Мария Монтессоридің еңбектеріндегі педагогикалық терминдері

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 3 бет
Таңдаулыға:

Мария Монтессоридің еңбектеріндегі педагогикалық терминдері

«Педагогикалық технология» - тәжірибеде жүзеге асатын педагогикалық жүйенің жобасы.

«Педагогикалық жүйе» - тұлғаны ұйымдастыруға бағытталған белгілі бір мақсатқа жету жолындағы арнайы педагогикалық ықпалды ұйымдастыруға қажетті өлшем, байланысқан әдістердің, құралдардың жиынтығы.

«Педагогикалық технологиялар» - дидактикалық жүйенің құрамдас, процессуалдық бөлігі.

«Жаңаша» - деп жаңаның мазмұны, оны енгізудің әдіс-тәсілі мен тенологиясының қамтитын құбылыс.

«Тәрбиеші» - бала бойына білім нәрін себетін басты тұлға.

«Ақпараттық бағдарламалар оқыту» - оқытудың мазмұнын пәнаралық байланыс тұрғысынан ұйымдастыру.

«Қазіргі заман педагогінің инновациялық қызметі» - бала бақша балаларымен жұмыс істеуде инновациялық технологияларды, әдістерді қолданып, балалардың психологиясы мен педагогикасын терең түсіну.

«Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту бағдарламалары» - мектепке дейінгі ұйымдардың оқу-тәрбие жұмысының мақсаттарын, міндеттерін, мазмұнын айқындайтын мемлекеттік құжат.

«Монтессори педагогикасының пайдалану» - балалардың табиғи мінезін, қабілетін, тәрбиешінің нұсқауымен емес, өз еркімен тәуелсіздік рухында тәрбиелеуде жүзеге асырылады.

«Шынайы өмір аймағы» - бұл аймақта бала өзіне қамқорлық жасауға үйренеді.

«Сенсорлық даму аймағы» - бала мұзды, металл заттарды, күнге қызған тастарды ұстай отырып температураны айыруға үйренеді, қолына немесе ойыншық таразыға ауыр және жеңіл заттарды қойып, олардың салмақтарының айырмашылығын сезіне алады.

«Математикалық аймақ» - бұл аймақта балаға математика негіздерін оқытуға арналған материалдар жинақталған: қосуға, алуға, көбейтуге, бөлуге, баланы мектепке даярлауға арналған реттік санауды игереді.

«Ғарыштық(жаратылыстану-ғылыми) аймақ» - бұл аймақта бала қоршаған орта, құбылыстар мен заттардың өзара байланыстары мен өзара әрекеттері жайында, өзге ұлттардың тарихымен мәдениеті жайлы алғашқы түсініктер алады.

«Тілдік аймақ» - бұл аймақта бала сөздік қорын молайтады, жазуға, оқуға дағдыланады.

«Жоба» - бұл педагогикалық әдіс, баланың мақсатқа жетуде кезеңдік және алдын - ала жоспарланған практикалық үрдісте қоршаған ортаны тануда ұйымдастырылған іс-әрекет.

«Арт-педагогика» - тәрбиеленушіні әртүрлі іс-әрекеттерге (сурет салу, мүсіндеу, жапсыру, музыка) қызықтыру арқылы жүзеге асады.

«Ойын» - күрделі әлеуметтік - мәдени феномен, адамның балалық шағынан қанат жайып, өмір бойы онымен ілесіп жүретін ерекше іс-әрекеті болып табылады.

«Ойын» - белгілі бір ережелер, тәсілдер жиынымен және бос уақытты өткізу, көңіл сергіту үшін жүргізетін іс-әретет.

«Ойын» - ересектердің істерін, олардың арасындағы қарым-қатынастарын қайталайтын балалардың іс-әрекетінің бір түрі.

«Ойын» - мектепке дейінгі балалар үшін айналаны танып - білу тәсілі.

«Рөл » - сюжеттік - рөлдік ойынның негізгі деңгейі болып табылады.

«Сюжетті рөлдік » ойында - балалар ересек адамдардың әлдебір қызметтерін атқаратын, арнайы құрылған ойын, қиялдағы жағдайда ересек адамдардың қызметін және олардың арасындағы қатынасты көрсетеді.

«Суырып салма немесе сахналау ойындары» - шығармашылық еліктеу ойындарында балалар қимыл арқылы кейіпкерлердің алуан түрлі эмонациалдық жай - күйін береді.

«Дидактикалық ойындар» - балалар үшін өзіне тән жүру барысы, мақсаты, маңызы бар әрекет.

«Мектепке дейінгілердің портфолиосы» - бұл ең алдымен әртүрлі қызмет түрлерінде баланың жеке жетістіктерін жинақтау, баланың жағымды эмоцияларын, өз өміріндегі жақсы сәттерді қайта басынан өткізуге көмектесетін бала дамуының өзіндік маршруты.

«Педагог портфолиосы» - педагогтың кәсіби өсіунің мониторингінің, кәсіптік нәтижелерінің, жетістіктерінің талдауын қамту.

«Педагогика» - бала тәрбиесімен байланысты, ал «арт-терапия» - бұл бейнелеу өнерімен емдеу дегенді білдіреді.

«Дене шынықтыру-сауықтыру технологиясы» - мектепке дейінгі балалардың денсаулығын нығайтуға бағытталған.

«Баланың әлеуметтік-психологиялық амандығын қамтамасыз ету технологиясы» - мектепке дейінгі балалар денсаулығын психикалық және әлеуметтік қамтамасыз ету.

«Мектепке дейінгі білім беру педагогтарының денсаулығын сақтау және байыту технологиясы» - педагогтардың денсаулық мәдениетін, кәсіби денсаулық мәдениетін және салауатты өмір салтының қажеттілігін дамытуға бағытталған.

«Ата - аналарды валеологиялық ағарту технологиясы» - бұл технологияның міндеті мектепке дейінгі ұйым тәрбиеленушілері ата - аналарының валеологиялық білімділігін қамтамасыз ету.

«Ынталандыру технологиясы » - бұл технология өзінің атына сәйкес, яғни баланың ағзасын шаршатпай, қалжыратпай үнемі қызықтырып, алға тартуға бағытталған.

«Салауатты өмір салтын насихаттау » - бұл технологияда бала өз бетімен дербес әрекеттеніп бір мәселені шешіп барып өз ағзасын бекітеді, жетілдіреді .

«Түзету (коррекциялық ) технологиялар » - баланың әлі де жаңа жетіліп келе жатқан ағзасындағы жағымсыз мінез - құлықтарына кедергі болу, баланың тұйықтық, өз - өзіне сенімсіздік, гипер - белсенділігін, дөрекілігін жоя отырып, оның эстетикалық - шығармашылық талғамдарын тәрбиелеу.

Педагогикалық тұрғыдан сауықтыру - білім алуға қажетті білім, іскерлік, дағдылы менгеруге бағытталған тәрбие шаралары.

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.