Психологиялық - педагогикалық сүйемелдеу қызметінің міндеттері

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 3 бет
Таңдаулыға:

1. Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің міндеттері.
Академик А. Г. Асмолов атап өткендей, қазір біз ұзын жолдың басында - пайдалылық мәдениетінен құндылық мәдениетіне өту кезеңінде тұрмыз, онда басты құндылық жеке тұлғаның құндылығы болып табылады, бұл белгілі бір немесе өзге істі орындау үшін одан бірнәрсе алу-алмауға қарамайды. Ал балалар, қарттар және дамуында ауытқушылығы бар адамдар қадірлі... және қоғамдық қайырымдылықтың қорғауында болады.
Инклюзивті білім беру тиімділігінің маңызды шарты ЕББҚ тәрбиеленушілерді психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу болып табылады.
Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің мақсаты - балалардың әлеуметке сәтті бейімделуіне, оңалуына және тұлғалық өсуіне ықпал ететін психологиялық-педагогикалық жағдайлардың кешенді жүйесін жасау.

Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің негізгі міндеттері:

Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің келесі кезеңінде мамандардың кәсіби қызметінің тиімділігі мен нәтижелілігін бағалау жүргізіледі.
Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің мамандары:
Медициналық қызметкерлер- тәрбиеленушілердің денсаулығының мониторингін жүзеге асырады, денсаулық парағын толтырады, онда мектепке дейінгі жастағы балалардың соматикалық даму ерекшеліктерін белгілейді, сауықтыру шараларын: ЕФМ, массаж және т. б. өткізеді.
Педагог-психолог-психодиагностикалы қ, психотүзетушілік және дамытушылық жұмыс жүргізеді, педагогтар мен ата-аналарға ағарту жұмысын өткізеді және кеңес береді.
Мұғалім-логопед- диагностикалық мониторингті жүзеге асырады, сөзді түзету және дамытумен айналысады, балалармен жұмыста тиімді логопедтік тәсілдерді пайдалану бойынша басқа мамандарға ұсынымдар әзірлейді.
Мұғалім-дефектолог- педагогикалық диагностика жүргізеді, білім беру бағдарларын әзірлейді және нақтылайды, таңдалған бағдарламаларға сәйкес балалармен жеке, қосымша топтық сабақтар өткізуді қамтамасыз етеді.
Музыкалық жетекші- пайдаланылған музыкалық тәрбие бағдарламаларын, мұражайлық, музыкалық, би, театр терапиясының элементтері бар қосымша білім беру бағдарламаларын жүзеге асырады.
Дене тәрбиесі жетекшісі- дене тәрбиесі бойынша бағдарламаларды әзірлейді және іске асырады, балалардың жасына сай физикалық дайындық деңгейін анықтайды, тәрбиешілерге арналған ұсынымдарды жасайды.
Хореограф- жалпы моториканы үйлестірумен жұмыс істейді.
Тәрбиеші- бала әрекетінің сан алуан түрлерін дамыту деңгейін, коммуникативті белсенділік пен мәдени ерекшеліктерін, мақсатты бағытталған әрекетті қалыптастыру деңгейін, жас кезеңіне сай өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларын анықтайды, мұғалім-логопедтің, психологтың, мұғалім-дефектологтың, дәрігердің ұсынымдарын (режимді, дамытушылық және түзетушілік ойындарды ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.