Әбжад тәсіліндегі көбейту кестесі

Жоспар

1. Мақсаты:
Әбжад тәсілі бойынша көбейту кестесінің мәні математикалық ойды, өмірмен байланыстырып, сандардың құпия сырынан мағлұмат алу. Әбжад тәсілі бойынша көбейту кестесі ертедегі ғылыми . табиғи, діни түсініктерді қазіргі ғылымда жалғастырып тереңдету.
2. Міндеттері:
1. Көбейту кестесін жаттауды жеңілдету.
2. Болмыстың (тіршіліктің) өзегін меңгеру.
3. Сан мен санаттың бір арнаға тоғысуын, үйлесім табуын білу.
4. Көбейту кестесінің мәні әр нәрсенің арқауын, негізін білу үшін ізденуге тәрбиелеу.
3. Зерттеу тақырыбының өзектілігі:
Ұсылынып отырған жоба оқушының танымдық қабілетін арттырып, білім сапасын көтеру, математикаға қызығушылығын арттырып инабатты, ұлтжанды тұлға тәрбиелеуге бағытталған.

Пән: Математика, Геометрия
Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 10 бет
Таңдаулыға:

Қарағанды облысы

Шет ауданы

Ақадыр кенті

М.Мәметова атындағы орта мектеп

Мақсұт Әнел Ардаққызы

8Б сынып оқушысы

Тақырыбы: Әбжад тәсілі бойыншы көбейту кестесі

Жетекшісі: Тұяқова Күләндә Егінбайқызы

Ақадыр кенті – 2012 жыл

Аннотация

Математиканың негізгі мақсаты – есептеуде, салыстыруда, өлшеуде. Әбжад
тәсілімен көбейту кестесінде көп сан мәнінің орнына тек қана бір ғана сөзді
қойып, ақпарат сыйымдылығын арттыру үшін, көбейту кестесін қысқартып
жаттауды үйрету болып табылады.

Бұл көбейту кестесі математика саласының ережелеріне сүйене отырып
жасалған. Көбейту кестесін жеңілдетіп жаттау, үшбұрыш сандарын графикалық
түрде шаршылар арқылы кескіндеу, сан мәндерінің әріптік эквиваленті бойынша
оқу, үшбұрыш сандарының орналасу ретін көбейту кестесі ретінде ең тиімді
әдістерімен қарастырамыз.

Сонымен қатар, осындай математикалық есептерді ең тиімді жолмен шығару,
оның тәсілдерін жетік білу біздерге, яғни келешек ұрпаққа жүктеліп отыр.

Кіріспе

1. Мақсаты:

Әбжад тәсілі бойынша көбейту кестесінің мәні математикалық ойды, өмірмен
байланыстырып, сандардың құпия сырынан мағлұмат алу. Әбжад тәсілі бойынша
көбейту кестесі ертедегі ғылыми – табиғи, діни түсініктерді қазіргі ғылымда
жалғастырып тереңдету.

2. Міндеттері:

1. Көбейту кестесін жаттауды жеңілдету.

2. Болмыстың (тіршіліктің) өзегін меңгеру.

3. Сан мен санаттың бір арнаға тоғысуын, үйлесім табуын білу.

4. Көбейту кестесінің мәні әр нәрсенің арқауын, негізін білу үшін ізденуге
тәрбиелеу.

3. Зерттеу тақырыбының өзектілігі:

Ұсылынып отырған жоба оқушының танымдық қабілетін арттырып, білім сапасын
көтеру, математикаға қызығушылығын арттырып инабатты, ұлтжанды тұлға
тәрбиелеуге бағытталған.

1- кестеде көрсетілген Әбжад тәсілі бойынша көбейту кестесінің
орналасуынан барша болмыстың бейнесін көруге болады. Көбейту кестесін
жаттағанда екі жерде екім төрт, үш жерде үшім тоғыз деп жаттайды.
Бабаларымыз көбейтуді Әбжад кестесімен жаттаған.

2x2 = 4 – бәбдү, 3x3 = 9 – жәжтү, т.с.с. Мінеки, назар аударыңыз бес
сөздің орнына бір ғана сөзді есте сақтап қалу керек. Мұның, психологиялық
тұрғыда өте тиімді екені даусыз.

Сонымен қоса, бұл кестеде, яғни Әбжад кестесінде санды бір мен онға
көбейту берілмейді. Көбейтіндінің мәні қайталанып жазылмайды. Сөйтіп,
тоғыздың көбейту кестесіне келгенде, бір ғана жол - 9x9 =81 қалады. Мұның
себебі де түсінікті. Көбейгіш пен көбейткіштің орнын ауыстырғаннан
көбейтіндінің мәні өзгермейді деген ереже бойынша кһбейту кестесі
мейілінше қысқартылып, кестені жаттаудың тиімділігін арттырылған.

(1 – кестеден көруге болады.)

№ 1 кесте

2x2=4 3x3=9 4x4=16 5x5=25 6x6=36 7x7=49 8x8=64 9x9=81
2x3=6 3x4=12 4x5=20 5x6=30 6x7=42 7x8=56 8x9=72
2x4=8 3x5=15 4x6=24 5x7=35 6x8=48 7x9=63
2x5=10 3x6=18 4x7=28 5x8=40 6x9=54
2x6=12 3x7=21 4x8=32 5x9=45
2x7=14 3x8=24 4x9=36
2x8=16 3x9=27
2x9=18

№ 2

9 – 9 1 – 1

8 8 – 16 2 2 – 4

7 7 7 – 21 3 3 3 – 9

6 6 6 6 – 24 4 4 4 4 - 16

5 5 5 5 5 – 25 5 5 5 5 5 - 25

4 4 4 4 4 4 – 24 6 6 6 6 6 6 - 36

3 3 3 3 3 3 3 3 – 21 7 7 7 7 7 7 7 - 49

2 2 2 2 2 2 2 2 – 16 8 8 8 8 8 8 8 8 - 64

1 1 1 1 1 1 1 1 1 – 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 - 81

45 36 28 21 15 10 6 31 - 165 45 44 42 39 35 30 24 17 9

2 – кесте

45 орынды үшбұрыш сандарындағы орналасу ретінің заңдылықтары көрініп тұр.
Мәселен, қиғаш бойымен орналасқан жиын сандарының қатар тұрған екеуінің
айырмалары :

16 – 9 = 7

21 – 16 = 5

24 – 21 = 3

25 – 24 =1

Яғни тақ сандарының ретті орналасуы.

Көлденең жолдағы жиын сандарының қатар тұрған екеуінің айырмалары :

45 – 36 = 9

36 – 28 = 8

28 – 21 = 7

Бірліктердің реті шығады.

(2- кесте бойынша қарастырамыз)

№ 2

9 – 9 1 – 1

8 8 – 16 2 2 – 4

7 7 7 ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.