Информатиканың теориялық негіздері

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 6 бет
Таңдаулыға:

Информатиканың теориялық негіздері пәнінен
Сұрақтар
1. Информатика негіздерін оқытуға қажетті құжаттар?
2. ғылыми дүниетаным негіздерін қалыптастыру?
3. Информатика негіздерін оқытуға қажетті құжаттар?
4. Жалпы білім берудің мемлекеттік стандарты?
5. Бұйрықтар, жарлықтар, әдістемелік хаттар т.б. - білім беру басқармалары шығаратын құжаттар?
6. Информатиканың базалық курсының құрылымын мына мазмұндық сызықтар (бағыттар) құрайды?
7. Негізгі мектепте информатиканы оқытуда берілетін білім мазмұнының құрылымы?

Жауаптары:

1. Информатика курсын оқыту тәжірбиелерін таңдау, мектепте информатиканы
оқыту мақсатының жаңа түсінігі - мектептегі оқу процесіндегі ақпараттық мәдениетті қалыптастыру мен информатика негіздерін меңгеруді бірнеше кезеңге бөлу қажеттілігін туындатты. Сонымен орта мектепте информатикадан үздіксіз білім беру мақсатында оны оқыту төменгі сатыларға түсірілді. 11 жылдық мектепте информатиканы оқытудың жаңа мақсатын жүзеге асыру үш кезеңді қамтиды:
:: Бірінші кезең (I-VІ) - пропедевтикалық. Бұл кезеңде оқушылар компьютермен алғаш танысады, ойын бағдарламаларын және қарапайым компьютерлік жаттықтырушыларды математика, физикада және т.б. сабақтарда қолдануда ақпараттық мәдениеттің алғашқы әлементтері қалыптасады.
:: Екінші кезең (VІІ-ІХ) - негізгі курс, оқушылардың информатикадан жалпы білім алуы негізін қамтамасыз етеді. Ол оқушылардың есептерді шешудегі ақпараттық технологияның әдіс- тәсілдерін меңгеруге, кәсіптік, оқу әдістеріне компьютерді тиімді және саналы қолдануға дағдыларын қалыптастыруға бағытталған.
:: Үшінші кезең (Х-ХІ) - оқушыларды информатика саласында қызығушылығына байланысты және кәсіптік дайындық бағыттары көлем бойынша кәсіптік сараланған оқыту ретінде білімнің жалғасуы. Оқушылардың информатиканы ертерек үйренуіне байланысты мектептегі барлық оқу пәндерін оқып-үйренуде жаңа ақпараттық технологияның әдістері мен тәсілдерін жүйелі қолдану мүмкіндігі жоғарылайды.

2. Бұл жағдайда, ең алдымен әңгіме: әлемнің қазіргі кездегі ғылыми бейнесі құрылатын, ғылымның үш негізгі ұғымдарының: зат, энергия, ақпараттың біреуі ретіндегі ақпарат туралы түсінікті қалыптастыру туралы; табиғаты әртүрлі өзін-өзі басқару жүйелерінің құрылысы және жұмыс істеуінің ақпараттық принциптерінің бірлігі туралы. 2. Ақпаратпен жұмыс істеудің жалпы оқулық және жалпы мәдени дағдыларын қалыптастыру. Мұнда ақпарат көздерін сауатты қолдану икемділігі, ақпараттың дұрыстығын бағалау, ақпарат пен білімнің байланысы, ақпараттық процесстерді дұрыс ұйымдастыру икемділігі, ақпараттық қауіпсіздікті бағалау туралы. 3. Оқушыларды мамандыққа дайындау. Мамандыққа көзқарастың өзгеруіне және экономикадағы ақпараттық сектор үлесінің өсуіне байланысты оқушыларды ақпаратты өңдеумен шұғылданатын іс-әрекеттің әртүрлі саласына дайындау қажет болып отыр. Бұл ақпараттандыру және ақпараттық технологиялар құралдарын меңгеруді өзіне қосып алады. Басқару саласында алғашқы дайындықтың қажеттігін ерекше атап көрсеткеніміз жөн. Көптеген технологияға байланысты дамыған елдер мұнда мемлекеттік және экономикалық дамудың табысты кепілін көретіні белгілі. 4. Ақпараттың және коммуникациялық технологияларды меңгеру үздіксіз білім беру жүйесіне өтудің қажетті шарты ретінде. Мұндай дайындықтардың қажеттілігі үздіксіз білім беру ерекшеліктерінен: жекелей білім беру бағыттарының жүзеге асуынан, білім беру процестерінің саралануынан, оқыту құралдары рөлінің күшеюінен шығады. Оқушыларға информатикалық білім беру мақсатына неғұрлым толық түрдегі қазіргі көзқарастар ғасырлар тоғысында қаралған 12 жылдық мектеп тұжырымдамасының [негізделуімен байланысты жарыққа шықты.

3. Жалпы білім берудегі оның ішінде информатиканы оқытуға қажетті нормативті құжаттарға мыналар жатады: - ҚР Білім туралы Заңы - бұл білім берудегі ең басты нормативті құжат; - Мемлекеттік білім стандартында - жалпы білім берудің

. Жалпы білім берудің Мемлекеттік стандарты төмендегі қызметтер түрлерін: - барлық азаматтардың бірдей мүмкіндікте сапалы білім алуын; -
Қазақстан Республикасында білім кеңістігінің
бірдейлігін; -
білім алушының шамадан көп жүктемеден, олардың психикалық және
физикалық денсаулығын сақтауын қорғауды; -
білім беру бағдарламаларының жалпы білім берудің әр сатысындағы сабақтастығын, кәсіптік білім алу мүмкіндігін; -
білім алушының әлеуметтік қорғалуын; -
педагогтардың әлеуметтік және кәсіби қорғалуын қамтамасыз етеді. Мемлекет білім беру мекемелеріндегі мемлекеттік стандартпен айқындалып
берілетін жалпы білімнің қолжетімділігіне және ақысыздығына кепілдік береді. Жалпы білім берудің мемлекеттік стандарты: -
базистік оқу жоспарын дайындаудың, бастапқы, жалпы негізгі
және жалпы орта білім берудің оқу бағдарламаларын,
білім беру мекемелерінің оқу жоспарларын, оқу пәндерінің бағдарламаларын жасаудың; - білім беретін,
мекемелерді бітірушілердің дайындық деңгейін объективті бағалаудың; -
білім беретін мекемелердің қызметін объективті бағалаудың; -
ҚР аумағында жалпы білім беру туралы құжаттың эквиваленттілігін (нострификация) орнатудың; - білім беретін мекемелерде оқу процесін айқындайтын, оқу бөлмелерін жабдықтауға қойылатын талаптарды орнатудың негізі болып табылады. Базистік оқу жоспары (БОЖ) - негізгі мемлекеттік нормативті құжат ретінде, мемлекеттік стандарттың құрама бөлігі болып, сондай-ақ нақты білім беретін мекемелердің оқу жоспарының негізі және оның финанстық жабдықталуының басты құжаты болып табылады;

Білім беретін мекемелердің оқу жоспары - БОЖ негізінде
дайындалады. Оқу бағдарламасы - оқу пәні бойынша білім, біліктілік және дағды мазмұнын, негізгі дүниетанымдық ілімді оқыту логикасын ашатын, оларды оқытуға жұмсалынатын уақыт ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.