Студенттердің бейімделу мәселесінде әлеуметтік-психологиялық үрдістерді ұйымдастыру

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 10 бет
Таңдаулыға:

Мазмұны

Кіріспе
2
1
Жоғары оқу орындарындағы студенттердің жаңа ортаға бейімделуі
3
2
Студенттердің бейімделу мәселесінде әлеуметтік-психологиялық үрдістерді ұйымдастыру
5

Қорытынды
8

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
9

КІРІСПЕ

Студенттер - қоғамның ірі интеллектуалдық потенциалы. Студенттердің әлеуметтік құрылымы негізінен біздің қоғамымызды әлеуметтік құрылымын айқындайды.
Студенттік кезең адамның өзін-өзі тұлға ретінде қалыптастырудағы үлкен жұмыс істеуімен орындаумен сипатталады. Студенттің өзіндік менің сыртқы көрінісімне бастылып, мінезін анықтайды. Психолог Ю.А. Самариннің пікірі мынадай: Осы уақытта мінезді қалыптастыру дүниетанымды қалыптастырумен тағыз байланысты. Саяси, моральдық мәселелер қайта қарастырылады.
Студенттердің жоғары оқу орнындағы оқу процесіне, жалпы жаңа өмірге үйренуі және жаңа ортаға бейімделуі психологиялық тұрғыдан әсерін тигізері хақ.
Ортаға бейімделу - бұл қоршаған ортаның ауыспалы жағдайына қарамастан организмнің өмір сүруіне мүмкіндік беретін динамикалық процесс. Нақты осы ортаға беймделу процессі организмнің үнемі ауыспалы ортада өмір сүруіне мүмкіндік беріп келген ұзақ эвалюсиялық дамудың негізінде қалыптасқан процесс.
Ортаға беймделу процессі организм - орта жүйесінде елеулі өзгерістер болған сайын үнемі өзін - өзі жүзеге асырып отырады. Организм - орта жүйесінде елеулі өзгерістер болған жағдайда ортаға беймделу процессі организмді жақсы физиологиялық қызмет атқарнуға және іс - әрекеттік жауап қайтаруға мүмкіндік беретін жаңа гемосттатикалық күйге алап келеді. Организ мен орта қаншалықты статстикалық емес динамикалық күйде тұрса олардың ара - қатынасы үнемі өзгерісте болады, сонымен қатар ортаға беймделу процессі үнемі жұріп отырады.
Қоршаған ортаға беймделу - бұл процесс организмнің өзн - өзі жүзеге асыруының барысында олардың қызмет етуінің ең жоғары дәреже де ұстап тұруына мүмкіндік береді.
І-курста студенттердің оқуға, келешек мамаңдығына, өзін-өзі табуға деген белсенді қатынасы қалыптасады. Жоғары оқу орнында студенттер қатар екі бейімделу процесін өткізеді: оқу процесі мен әлеуметтік-психологиялық процесті.
Оқу процесініц шарттарына, ұйымдастырылуына, құрамы мен сипатына үйрену - академиялық топқа, ішінарлық қарым-қатынасқа жеке өзіндік стильді және жолдастармен қарым-қатынасты қалыптастыру деген сөз.
I курс студенттерінің оқу өміріне деген дайындығы әртүрлі болады. Көп студенттер өз бетінше жұмыс жасау саласында қиындықтар шегеді. Лекцияларды конспектілей алмау, берілген фактіні өз көз-қарастарының тұрғысынан түсінбеу. Осы жерде тәлімгер рөлінің маңыздылығы айқын көрінеді. Тәлімгер топты, ұжымды жасау керек, студенттердің өз бетінше жұмыс істеуі деген жаңаша әдістерді үйрету, студенттердің оқу жұмысын бақылауы керек.
1 Жоғары оқу орындарындағы студенттердің жаңа ортаға бейімделуі

Қазіргі заманның талабы, жас ұрпақты жеке тұлға етіп тәрбиелеу, ол тұлғаның дүниетанымы кең, өзін - өзі қоғамда, өзі білім алып жатқан оқу орнындағы ұжымда бақылай алатын және кез-келген ортада өз-өзін таныта білетін болуы қажет. Бұл міндеттер баланың сол оқу орнына бейімделуімен тығыз байланысты. Осы аталған міндеттерді шешу қазіргі кездегі психолоиялық-педагогикалық ғылымның басты міндеті болып саналады.
Бейімделу - бұл оқу үрдісін ұйымдастыру мен студенттің оған деген қарым - қатынасының өзгерісі. Мінез-құлықтың сипатын анықтайтын осы құрам бөліктердің ара қатынасы жеке тұлғаның мақсаттары мен құндылық бағыттарына және олардың әлеуметтік ортада жүзеге асырылу мүмкіндігіне тәуелді. Әлеуметтік бейімделу үздіксіз жүріп жатса да, бұл түсінік әдетте жеке тұлға іс-әрекетінің және оның қоршаған адамдарының күрт өзгеру кезеңдерімен байланысады [5,6].
Жоғары оқу орындарында бірінші курс студентінің бейімделуінің әлеуметтік деңгейі көптеген факторларды анықтайды: адамның жекелеген тұлғалық-психологиялық ерекшелігі, тұлғасы, іскерлік қабілеттілігі мен тәртібі, құндылықтары, академиялық белсенділігі, денсаулық жағдайы, әлеуметтік ортасы, отбасылық деңгейі, т.с.с.
Жастардың студенттік өмірге қалыптасуы әлеуметтік және биологиялық өзгерістердің толықтай жетілмегендігінен, қиын әрі көпжақтылы үрдіс деп қарастырылады. Сондықтан, бірінші курс студентінің оқу орны жағдайына бейімделу мәселесі жалпы теориялық мәселелердің бірі және бүгінгі таңға дейін пікірталастың дәстүрлі пәні болып табылады. [1]
Кешегі мектеп оқушысының студенттік өмірге енуі мәселе міндеттерінің өзектілгін анықтап береді. Бірінші курс студенттерінің студенттік өмірге тез бейімделу үрдісі олардың өмір сүру үрдісінде жаңа кезең болып саналады. Оқу кезеңінің алғашқы баспалдағында олардың оқу - іс-әрекетіндегі психологиялық ерекшеліктері мен өзгерістерін, психологиялық жағдайын зерттеуді қажет етеді. Бірақ, бірінші курстағы оқу - іс әрекетін ұйымдастыру ісі колледж жағдайына орай студенттің бейімделуіне бағытталған.
Бейімделуді зерттеу И.П.Павловтың. И.М. Сеченовтың, Ч, Дарвиннің, Ж. Пиажeның еңбектерінде тірі организмге қажетті жағдай ретінде қарастырылады. Жеке тұлғаның эмоционалдық мінез - құлықтық өзгерісін зерттеу Г.С.Дуниннің, И.А.Милованованың, И.А.Георгиевтің ғылыми - педагогикалық еңбектерінде көрініс тапқан [2].
Адамның қоршаған ортаның әр түрлі жағдайларына орай бейімделуінің психологиялық аспектілері Б.Г.Ананьевтің, В.В.Антиповтың, Ж.Годфруаның, В.В.Гриценконың, Э.Ф.Зеердің, В.В.Константиновтың, В.В.Пархомчуктің, т.б. еңбектерінде орын алды.
Әлеуметтік қалыптасудың әлеуметтік тұрғыдағы сұрақтары Р.Ф.Ихсановтың, Н.Смелзердің, О.С.Советованың, Н.С.Южанинаның еңбектерінде қарастырылған.
Бейімделу мәселелері педагогика саласында В.М.Дугинцтің, В.Л.Бозаджиевтің, В.В.Лагеревтің, Р.Х.Махмутованың, Л.А.Носованың, М.Ф.Фатхуллиннің еңбектерінде көрінеді.
Тиімді оқу барысында студентке кәсіби білім алу ортасында өзін қолайлы сезінуі шарт [3].
Студенттік өмір бірінші курстан басталады. Сондықтан да бірінші курс студентінің колледж өмірі мен оқу - іс әрекетіне тиімді бейімделуі тұлға ретінде болашағының жақсы дамуына, жақсы кәсіби маман болып қалыптасуына кепіл бола алады. Мұнымен оқытудың әртүрлілігі мен қалыптасудың қарама - қайшылық мәселелері зерттеулік, және тәжірибелік қызығушылық туындайды және анықталады.
Кешегі мектеп оқушысының жаңа жағдайға нәтижелі қалыптасуын шешу үшін алғашқы оқу жылында студенттің көпшілігі кездесетін типологиялық мәселелерді себеп - салдарымен нақты анықтап алу керек.
Бірінші курсқа түскен студенттерге оқу орнының оқу - ісі үрдісі мен тәртібін қабылдау оңайға соқпайды. Бұл мектеп кезі мен үйде баланың үнемі мұғалім мен ата - ана қамқорлығында болуымен тікелей байланысты. Студенттер өздерін өзі бақылауға әлі қалыптаспаған, үйренбеген. Жоғары оқу орнына түсушілердің негізгі бөлігі аудандардан (облыс, ауылдардар) келеді. Қалаға келісімен олар ата - ана қамқорлығынан тысқары болып, өздерінің жеке өмірлерін бастайды. Сондықтан да ата - ана тарапынан үнемі бақылау мүмкін емес.
Студент тек оқу орнында ғана оқып қоймай, кітапханаларға барып, өз бетінше де ізденуі, білім алуы қажет. Ғаламтор мен басқа да құрылғыларды қолдануы керек. Оқу ісі үрдісінде студенттің өз бетінше ізденісі біршама рөл атқарады.
Студент пен оқытушының арасындағы баспалдақ оқу орнының оқу ісі үрдісінде оқытудың әдістері мен ұйымдастырылуы негізінде анықталады. Білім алудың мектепте игерілген әдіс - тәсілдері көбінесе жаңа дидактикалық жағдайларды бағалап жатады. Кей жағдайда бұл оң нәтиже де бермеуі мүмкін. Студент жоғары оқу орынның оқу ісі үрдістерінің талаптарына қалыптасуы үшін біршама уақыт кетеді. Көпшілігіне бұл үлкен еңбекпен келеді. Осыдан барып іс-әрекеттің түрлілігі, мектепте оқыған адамның жаңа жоғары оқу орнында білім алуы барысында қорытындыланады. Бейімделу үрдісін комплексті түрде: оның әр түрлі деңгейде дамуы, яғни, жекелеген тұлғалық қарым-қатынас деңгейінде, жекелеген іс - әрекетінде, психофизиологиялық реттеу тұрғысынан қарастыру қажет. Қалыптасу үрдісіне белгілі бір деңгейде тікелей әсер ететін психикалық бейімделу бұл орайда маңызды рөл атқарады.

2 Студенттердің бейімделу мәселесінде әлеуметтік-психологиялық үрдістерді ұйымдастыру

Студенттердің бейімделуі - әлеуметтік-психологиялық бейімделудің негізгі элементтерінен тұратын көп деңгейлі үрдістен тұрады және студенттердің интеллектуалды ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.