Байланыс құралдары

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 11 бет
Таңдаулыға:

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

Алматы технологиялық университеті

РЕФЕРАТ

Орындаған: Рзахметов Нұрахмет

Тобы: ХТОВ 22-11

Алматы 2022 жыл

ЖОСПАР

1. КІРІСПЕ
2. НЕГІЗГІ БӨЛІМ
2. 1 Ақпараттық технологиялар туралы жалпы түсініктер

2. 2 Электронды оқулықты және интерактивті тақтаны пайдалану

2. 3 Негізгі құралдар

3. ҚОРЫТЫНДЫ

ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР

КІРІСПЕ

Әлем ақпараттық қоғамға аяқ басқан қазіргі заманда ақпараттық мәдениет деңгейі кез-келген мемлекеттің дамуының басты дәлелі болып отыр. Біздің еліміз үшін де басты міндетердің бірі - білім беру жүйесін ақпараттандыру.
Қазақстан Республикасы Президенті Н. Ә. Назарбаев дәстүрлі 2007 жылғы 28-ақпандағы Қазақстан халқына жолдауында республикадағы әлеуметтік, саяси-мәдени жағдайларға кеңінен талдау жасап, елдің болашақ мамандарын дайындау үдерісінде кәсіптік білім берудің көкейкесті мәселелерін атап көрсетті. Осы бағытта қазіргі кезде қол жеткен нәтижелер келешекте - Қазақстанның әлемдегі бәсекеге барынша қабілетті 50 елдің қатарына қосылуына мүмкіндік туғызатыны анық. Жоғары білім беру мамандары үшін жолдаудағы он сегізінші бағыттың маңызы ерекше, онда «Ақпараттық технологиялар мен ақпаратты таратудың жаңа нысандарына бағдарланған мамандандырылған білім беру бағыттарын құру міндеті де алдымызда тұр», - деп көрсетті.
Қазіргі кезде қоғамның ақпараттық сипатқа ие болуы негізінде ғаламдық ақпараттық үдерістерге ілесуінің мәні өте зор болып отыр. Соған орай, ақпараттандырудың ықпалымен қазіргі қоғамдағы адам әрекеттерінің, сонымен қатар, педагогикалық іс-әрекеттердің барлық аймақтарындағы ақпараттық білімдерді пайдалану арқылы болашақ қоғам құрылымы да нарықтық экономика жағдайына байланысты дамуда. Қоғамды ақпараттандырудың басты мақсаты - білім беру саласы арқылы ақпараттық үдерістерді, құбылыстарды, олардың арасындағы өзара байланыстарды модельдеу негізінде қабылданған шешімдердің нәтижелерін талдау және болжау, оқу мен практикалық міндеттерді шешудің стратегиясын жасау, мамандардың кәсіптік біліктілігін қалыптастыру, олардың жеке және альтернативті ойлау қабілеттерін дамыту, қазіргі заманғы ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдаланудың теориясы мен практикасын тереңірек меңгеру. Қазіргі уақытта іс-әрекетте жоғары сапаға жетуді, өз бетінше негізделген және ықпалды шешім қабылдай алуды ақпараттық технологияларды қолдану әдістерін меңгермей жүзеге асыру мүмкін емес.
Бүгінгі күні ақпараттық технологиялар өндірісте, кәсіпорындарда, құжат өңдеу іс-әрекеттерінде кеңінен қолданылуда, оның қамтитын іс-әрекет саласы зор қарқынмен өріс алуда. Өңделетін ақпараттың көлемі мен күрделілігінің тұрақты өсуіне орай қоғамда оны бейнелеудің жаңа түрлері талап етілуде.
Қазіргі кезде кәсіптік мектептерге, кәсіптік білім беруге көп көңіл бөлініп жатыр. Осыған сәйкес, кәсіптік оқу үдерісінде ақпараттық технологияларды пайдалану жүйесін қалыптастырудың жолдары жетілдіруде. Оқу үдерісін мүмкіндігінше сапалы жетілдіру білім беруді ақпараттандыру мен оқу үдерісінде арнайы әдіс-тәсілдерді тиімді ұйымдастыруға байланысты.
Ақпараттық технологиялар деп, ақпараттармен жұмыс істеуге арналған, яғни ақпараттық үдерістерді басқаруға арналған қазіргі заманғы құрылғылар мен жүйелерді атайды. Демек, соңғы кездегі ғылыми және практикалық зерттеулерде ақпараттық технологиялар адамзат танымының әдіснамалық бағыттағы ең негізгі нысаны болып отыр. Ақпараттық технологиялар ғылымда және практикада, түрлі білім беру және өндіріс салаларында өз орнын тауып, кәсіптік мектептерде де оқу үдерістерінде кеңінен қолданыс табуда. Ақпараттық технологияларды пайдалану мәселелері қазіргі кезде барлық дерлік саладағы информатика оқулықтарында қарастырылады.
Ақпараттық технологияларды адам іс-әрекетінің барлық саласына ендіру білім беруге қойылатын жаңаша талаптарды айқындай түсті. Білім беру жүйесін ақпараттандыру туралы мәселелерді зерттеуге арналған ғылыми әдебиеттер жетерлік. Бұл тақырыпты кеңінен зерттеп, еңбектерін арнаған көптеген ғалымдар бар. Атап айтсақ, П. Г. Захаров, А. А. Кузнецов, В. М. Монахов, В. И. Пугач, И. В. Роберт, Е. Ы. Бидайбеков, Т. О. Балықбаев, С. Кариев, Г. Т. Жангисина, М. Мәлібекова, К. С. Әбдиев, С. А. Исаев, К. М. Беркімбеков және т, б.
Ақпараттық қоғам жағдайындағы білім беру жүйесінің басты талаптары мен жоғарыда аталған ғалымдардың зерттеу еңбектерінің нәтижелерін ескере отырып, мынадай тұжырым жасауға болады: білім беру жүйесін жетілдірудің негізгі бағыттарының бірі ретінде ақпараттық технологияларды қолдану бүгінгі күннің басты талабы, ал оның негізгі техникалық және педагогикалық мүмкіндіктерін дамыту маңызды болып саналады, сонымен қатар, одан ары зерттеуді қажет етеді.
Зерттеу нысаны - бастауыш кәсіптік білім беруде ақпараттық технологияларды пайдалану үрдісі.
Зерттеу мақсаты - ақпараттық технологияларды пайдаланып, кәсіптік мектеп оқушыларының білімберін кеңейту.
Ақпараттық технологияларды пайдалану арқылы кәсіптік мектептегі сабақтарды жаңаша ұйымдастыру, мұғалімнің рөлі мен қызметінің артуына жағдай жасау, теориялық, ғылыми - педагогикалық және психологиялық зерттеулерге сүйене отырып, оқушылардың құзыреттілігін қалыптастыру, ақпараттық технологиялар мен инновациялық оқыту әдістері арқылы оқушыларды ізгілікке, елжандылыққа, саналылыққа, адамгершілікке, имандылыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. Инновациялық әдістерді баланың білім деңгейіне және жас ерекшелігіне қарай оқу үрдісінде пайдалану негізгі міндет болып табылады.

Ақпараттық технологиялар туралы жалпы түсініктер

Ақпараттық технология (немесе көпшілікке IT атымен танымал ұғым) - қазіргі компьютерлік техника негізінде ақпаратты жинау, сақтау, өндеу және тасымалдау істерін қамтамасыз ететін математикалық және кибернетикалық тәсілдер мен қазіргі техникалық құралдар жиыны. Ақпарат ұғымы адамзат өмірі мен әртүрлі ғылым саласында жиі қолданылады. Ол латынның түсіндіру, баяндау деген ұғымды білдіретін “informatio” сөзінен шыққан.

Ақпарат дегеніміз белгілі бір нәрсе туралы таңбалар мен сигналдар түрінде берілетін мағлұматтар. Жалпы айтқанда, ақпарат - қоршаған ортадан қабылданатын, қоршаған ортаға берілетін, сақталатын мәліметтер жиыны. Ақпарат объектілердің, процесстердің және құбылыстардың қасиеттері мен қатынастарын бейнелейді. Ақпаратты беру, сақтау және өңдеу процестері ақпараттық процесстер деп аталады. ЭЕМ бағдарламалық қолдаудың, математикалық әдістердің, модельдердің жетілуі, автоматтанған экономикалық ақпарат жүйесін соғуға ықпал етті, олар да ақпараттық технология контуры анық көрсетілді. математикалық модельдерге бөлшектелінген (ЖММ) . ЖММ жиынтығы ЖБ күйін суреттейді және осы күйдегі басқару тактикасын көрсетеді. Бұл тактика ЭЕМ арналған бағдарламаның алгоритмикалық модельдері арқылы жүзеге асырылады. Нәтижесінде ЭЕМ қалыптасқан жағдайдағы ЖБ арналған ұсыныстар жайлы ақпарат береді. Сонымен автоматтандырылған басқару жүйесінде адам басты және екі контурды біріктіретін топ болып табылады: жеке басқару (А-АО-ЖБ) және ақпараттық технология (А-АТ) . Еңбек өнімінің өндірісі кезінде, адам еңбек құралдарының еңбек заттарына әсер ету процесін басқарады. Қарапайым ақпараттық технологиялардың пайда болуын жазбаның басталуына жатқызуға болады. Бұл дегеніміз тастағы суреттер, ағаш қабыршығындағы белгілер, папирустағы суреттер т. б. Ақпараттық технологияның қарқынды дамуына кітап басылымы үлкен әсер етті, өйткені ол ақпараттың көбейіп таралуына жол ашты. Одан кейін радио, телевидение, ал 1978 жылы алғашқы дербес компьютердің пайда болуы адамдардың барлық өмір саласына жаңа автоматтандырылған ақпараттық технологиялардың енуіне жол ашты (ААТ) . Автоматтандырылған ақпараттық технологиялардың негізін келесі техникалық жетістіктер құрайды: 1. 2 Ақпараттық технология түрлері Ақпараттық технология түсініктемесі XX-шы ғ. соңғы онжылдығында, информатиканың қалыптасу процесінде пайда болды.

Ақпараттық технологияның ерекшелігі оның заты да өнімі де ақпарат болып табылады, ал еңбек құралдары есептегіш техника мен байланыс құралдары болып табылады. Ақпараттық технология, ақпарат басқа да материалдық ресурстармен қатар толыққанды шын мәнінде өндірістік ресурс болып қарала бастағанда, ақпарат туралы ғылым болып қалыптаса бастаған. Қарапайым ақпараттық технологиялардың пайда болуын жазбаның басталуына жатқызуға болады. Бұл дегеніміз тастағы суреттер, ағаш қабыршығындағы белгілер, папирустағы суреттер т. б Ақпараттық технологияның қарқынды дамуына кітап басылымы үлкен әсер етті, өйткені ол ақпараттың көбейіп таралуына жол ашты. Одан кейін радио, телевидение, ал 1978 жылы алғашқы дербес компьютердің пайда болуы адамдардың барлық өмір саласына жаңа автоматтандырылған ақпараттық технологиялардың енуіне жол ашты (ААТ) . Автоматтандырылған ақпараттық технологиялардың негізін келесі техникалық жетістіктер құрайды: Ақпарат көзі → Жеткізуші → Байланыс каналы → Қабылдағыш → Ақпарат алушы Ақпарат алмасуы жануарлар мен өсімдіктер әлемінде де болады. Ақпаратты бағалау кезінде оның келесі аспектілерін ажыратады: синтаксикалық, семантикалық және прагматикалық. Синтаксикалық аспект ақпараттың мағыналық және тұтынушылық сапасына тәуелді еместігімен байланысты. Синтаксикалық дәрежеде ақпараттың жеткізілуі мен сақталу формалары қарастырылады. Әдетте, жеткізуге арналған ақпаратты хабарлама дейміз. Хабарлама белгілер мен символдар, электрикалық формада, код арқылы, т. б түрлермен көрсетілуі мүмкін. Семантикакалық аспект ақпараттық мағыналық мазмұнын көрсетіп, оны бұрынғы бар ақпаратпен теңестіреді. Сөздер арасындағы мағыналық байланыстарды тезаурус-сөздік көрсетеді. Тезаурус екі бөлімнен тұрады: сөздер тізімінен және тұрақты сөз тіркестерінен, мағынасына қарай топтастырылған. Прагматикалык аспект қойылған мақсатқа қол жеткізу мүмкіндігін алған ақпараттың сәйкестігін анықтайды. Бұл аспект ақпараттық тұтынушылық мүмкіншіліктерін көрсетеді. Егер ақпарат құнды болса, тұтынушының іс-қимылы керекті бағытқа ауысады. Ақпарат түріне қарай сарапталады. Ғылыми ақпарат-табиғаттағы, қоғамдағы, ойлаудағы объективті заңдылықты толығырақ көрсететін ақпарат. Оны алу облысына қарай немесе пайдалануына қарай саяси, экономикалық, техникалық, биологиялық, физикалық т. б түрлерге бөліп, ал қолдануына қарай - көпшілікті және жекеше деп бөледі.

Көлікте ақпараттық технологияларды қолданудың қазіргі өркениет замандағы өзектілігі Ақпараттық ресурстар түрінде ұсынылған білімдер экономикалық дамудың басты игілігі мен маңызды факторына, ал ақпараттық индустрия - экономиканың негізгі салаларының біріне айналған постиндустриялық немесе ақпараттық қоғам болып табылады. Өндірістік және өндірістік емес саладағы адам қызметін ақпараттандыру процестері соншалықты ауқымды және терең болып табылады, бұл қоғамның өзінің сапалы өзгерістеріне алып келеді, ақпараттық индустрияның өнімдері мен сервистерін қолдану саласын шексіз кеңейте отырып, ақпаратты өңдеу әлеміне барлық қоғамды ұдайы тарта отырып, ақпараттық технологиялар адам қызметінің барлық салаларында, соның ішінде көлікте басқару процестерін сапалы өзгертті. Көлік маманы нарықтық жағдайларда жұмысқа бейімделуге, басқару шешімдерінде салалық деңгейден көлік кешенінің қазіргі заманғы менеджментіне дейін көтерілуі мүмкін. Ақпараттық технологиялар түрлері Қолдану саласының белгісі бойынша базалық, қолданбалы және арнайы ақпараттық технологиялар деп қарастыру қабылданған. Қолданбалы ақпараттық технологиялар - нақты қолдану саласына бейімделген ақпаратпен жұмыс істеудің типтік тәсілдерін іске асыратын технологиялар. Қолданбалы АТ мысалдары бола алады: Басқарудағы АТ; Өнеркәсіптік өндірістегі АТ; Саудадағы АТ; Білімдегі АТ; Медицинадағы АТ және т. б. Бұл салаларда ақпараттық технологиялар қосымшалары (деректер, ақпараттық хабарлар, ақпараттық өнімдер) қызметтің ресурсы, құралы, регламенті немесе аралық өнімі ретінде әрекет етеді, бірақ оның соңғы өнімі болып табылмайды. Қолданбалы ақпараттық технологиялардың негізгі міндеті - белгілі бір нақты ақпараттық процесті ұтымды ұйымдастыру. Бұл осы процестің жекелеген фрагменттерін ең жақсы іске асыруға мүмкіндік беретін бір немесе бірнеше базалық ақпараттық технологияларды нақты қолдануға бейімдеу жолымен жүзеге асырылады. Сондықтан қолданбалы ақпараттық технологияларды зерттеу саласындағы негізгі ғылыми проблемалар деп келесілерді есептеуге болады:

1. Қолданбалы ақпараттық технологияларды талдау, синтездеу және оңтайландыру әдістерін әзірлеу.
2. Әртүрлі түрдегі және практикалық мақсаттағы ақпараттық технологияларды жобалау теориясын құру.
3. Ақпараттық технологияларды құрудың әртүрлі нұсқаларын салыстырмалы сандық бағалау әдіснамасын құру.

Арнайы (пәндік) Ақпараттық технологиялар - Ақпараттық өндірістің нақты салалары үшін ерекше технологиялар, мысалы: кітапханалық технологиялар; библиографиялық технологиялар; мұрағаттық технологиялар; баспа технологиялары; жарнамалық технологиялар; офистік технологиялар; ғылыми-аналитикалық технологиялар және т. б. Бұл технологияларда ақпарат Еңбек заты және оның аралық нәтижелері ретінде ғана емес, сонымен қатар қызметтің соңғы өнімі ретінде де көрінеді. Аталған салалар қоғамның ақпаратқа (ақпараттық өнімдерді өндіру және ақпараттық қызметтерді ұсыну) қажеттіліктерін қанағаттандыруға маманданған. Пәндік АТ - белгілі бір саладағы типтік міндеттерді немесе процестерді іске асыруға арналған бағдарламалық құралдардың жиынтығы. Мысалы, 1С пакеті -Бухгалтерия. Бөлінген АТ функционалдық АТ міндеттерді шешу кезінде оның функцияларын бірнеше қызметкер бірнеше жұмыс орнында орындаған кезде қолданылады, бұл ретте әрбір қызметкер бір жұмыс орнында бір немесе бірнеше функцияларды орындайды.

Электронды оқулықты және интерактивті тақтаны пайдалану

Электронды оқулық. Бiлiмдi акпараттандыру оқушылардың білім сапасын арттыруға және болашақ мамандардың кәсіптік білімділігін күшейтуге негізделген. Қазіргі кездегі компьютерлік технологиянын даму деңгейі дәiрдiң телекоммуникациялық мүмкіндіктері мен артықшылықтарын көрсететін, толыкканды, сапалы және бәсекеге түсуге қабілетті білімді қамтамасыз ететін нақты алғы шарттары болып табылады, оның кепшілік бұқараға барынша кеңінен таралуы әмір бойы білім алу ұстанымынан білім барлығымыз үшін ғұмыр бойына узiлмейтiн ұстанымына нақты ауысады. Осы мүмкіндіктерді іске асыру ушiн бiлiм саласында да, сондай-ақ қазіргі кездегі ақпараттык технологияны дамыту саласында да мамандарды біріктіруге күш салу қажет. Бұл мақсаттардың жүзеге асуы білім беру жүйесiн акпараттандырудан басталады. Аталған бағытты жузеге асыруда жана буын оқулықтарын электронды вариантка аудару кажеттiлiгi уақыт сұранысынан туындап отыр.

Электронды оқулықтың мазмұны оқушының интеллектілік ойлау қабілетін дамытуға бағытталуы қажет және онын мына қасиеттерді қанағаттандыруы жеткілікті қисынды ойлау жуйесінің жинақылығы, жүйелігі, керкемділігі және жылдамдыгы. Электронды оқулыктын жетiстiктерi мыналар болып табылады: шугыл кері байланысты камтамасыз етедi: дастурлi окулыкта кеп iздеудi кажет ететiн тиiстi акпаратты тез табуга кемектеседi: гипермәтiндi Тусiндiрмелердi бiрнеше рет карап шыгу барысында уакытты анагурлым жобалайды, т. с. с. (мультимедиалык технологиянын мумкiндiгi мен артыкшылыгы тура осы жерде керiнедi) ; әрбiр окушыға дербестiк тұрғыдан қатынас жасауга бiр белiм бойынша бiлiмдi тексеруге мумкiндiк туады үнемдеуге мумкiндiк бередi: кыска матiндермен катар керсетеді, еңгiмелейді мумкiндiк берiп, олардың ез бетiнше бiлiм алуын камтамасыз етедi белгiлi

Заектронды технологиянын тагы бір ерекшелiгi дарынды балалармен туракты және жүйелi жұмыс iстеу мүмкіндігі болып табылады:

Өзiндiк тексерудiн (өзіндiк бакылаудың) тестiлiк жуйесi
Бакылау формалары: толықтыруды кажет ететiн тесттер:
Балама жауаптары бар тесттер (шешім дұрыс немесе дұрыс емес; иә не жок) :
Тандамалы тестi (бернеше жауаптардын дурысы тандалынады) :
Диктант ретiнде құрастырылган тест (метiн аркылы окытып отырған жағдайда керекті сөз қойылып отырады) :
Сейкестiлiк тест (езара байланыскан фактілерді табуға құрылган) .

Электронды окулык жана компьютерлiк технологиялардын барлык жетiстiктерiн пайдалану мумкiндiгiмен ерекшеленетiндiк материалга гиперсiлтемелер жасауга мультимедиялык жане басқарылатын анимацияларды пайдалануга, дыбысты косарлап камтуга окушылардын бiлiм денгейiне бақылау жасауга жагдай бар. Электрондык орта окушылардын экспериментке бейiмдiлiгiн, кау қабiлетiн калыптастыра алады. мунын берi бiлiм алудың шығармашылык сипатталуына бейімдейді.

Интерактивті тақта. Интерактивті такта - бул компьютердiн косымша курылгыларынын бiрi және де дәріс берушiге немесе баяндалi куралдарды біріктіретін: акпараттын кескiнi мен қарапайым маркер тақтасын бiрiктiретiн құрал. Бугiнгi кунi бiрнеше интерактивті тақтаның турлерi бар, Олардың ішінде білім саласында қолданып жүргендеріне қысқаша шолу жасайық,

ACTIVboard(Promethean компаниясы) - ACTIVstudio программасы арқылы іске қосылады. Бұл құрылғы компьютер, мультимедиялык проектор және акпараттарды енгiзуге арналған активті қаламнан тұрады. Активті калам - бул меңзерді басқару құрылғысы және компьютер мен такта арасындағы байланысты Іске асырушы құрылғы

Электронды АСTIVwand указкасының ұзындығы 54 см тақтаның жоғарғы бөлігінен кішкентайларга да қол жеткізуге мумкіндік береді. Жанында орналаскан батырма ташканнын сол жақ батырмасынын кызметін атқарады. ACTIVboard - интерактивті тактасында жұмыс жасаушыға проектордың сәулесінен астынан шығуға мүмкіндік бередi. "Он кол" сонмен бiрге "сол колмен" жумыс жасауға қолайлы құрал.

ACTIVpanelpro (Активланель) улкен аудиторияларда колдануга ете колайлы, онда улкен экранға проекцияга колданады. ACTIVpanelpro арнайы карындаштың кемегiмен дисплейде жазылған жазулар компьютер арқылы тақтадан көруге мүмкiндiк бередi. ACTIVpanelpro (Активланель) ете женіл зат бөлмеден белмеге киындыксыз - ак алып журе беруге болады, ал проектор болса кескінді улкейтіп керсетеді. ACTIVpanel-pro ДК басқарады, сурет салады. жазу жазады - бұл акпаратты енгiзетiн құрылғыға жатады.

Негізгі құралдар

Ақпараттық технологиялар ақпаратты басқаруға қажетті барлық ресурстарды, әсіресе ақпаратты құруға, сақтауға, басқаруға, беруге және табуға қажетті компьютерлерді, бағдарламалық жасақтаманы және желілерді қамтиды. Ақпараттық технологияларды келесідей топтастыруға болады:

Техникалық құралдар;
Байланыс құралдары;
Ұйымдастырушылық-әдістемелік қамтамасыз ету;
Стандарттау.

Қазіргі уақытта әртүрлі деректер желілері бар-барлық соңғы құрылғылар арасында хабар алмасуды қамтамасыз ететін деректер арналары мен коммутациялық құрылғылармен (желі түйіндері) біріктірілген соңғы байланыс құрылғыларының (терминалдарының) жиынтығы.

Деректер желілерінің келесі түрлері бар:

Телефон желілері - қол жеткізу үшін телефон аппараттары, АТС және деректерді беру жабдықтары пайдаланылатын Абоненттік байланыс желілері;
Компьютерлік желілер-соңғы құрылғылары компьютерлер болып табылатын желілер.

Телефон

2000 жылдардың басына дейін компьютерді Интернетке қосудың негізгі әдісі телефон желісіне қосылған модемді қолдануды көздеді. Қазіргі уақытта модемдер кең жолақты технологиялармен ауыстырылды.

Кең жолақты

Кең жолақты Термин деректерді берудің жоғары жылдамдығын, Интернет желісіне қол жеткізуді қамтамасыз ететін технологиялардың кең ауқымын қамтиды. Бұл технологиялар сымдарды немесе талшықты-оптикалық кабельдерді пайдаланады.

Multilink dial-up

Екі немесе одан да көп қашықтан қол жеткізу қосылымдарын біріктіру және оларды бір деректер арнасы ретінде қарастыру арқылы өткізу қабілеттілігін арттырыңыз. Екі немесе одан да көп модемдер қажет, телефон желілері, және шот нөмірлері, сондай-ақ осы технологияны қолдайтын провайдер. Бұл опция ISDN, DSL және басқа да заманауи технологиялар енгізілгенге дейін қысқа уақыт ішінде танымал болды. Кейбір өндірушілер осы әдісті қолдау үшін арнайы модемдер жасады.

ISDN

Integrated Services Digital Network (ISDN) бұл шифрлау мүмкіндіктері бар сандық желі. Телефон байланысы мен деректер алмасу қызметтерін біріктіруге мүмкіндік береді. Бұл атау 1981 жылы XI CCITT тобына ұсынылды. ISDN негізгі мақсаты-абоненттік сымды желі арқылы 64 кбит/с дейінгі жылдамдықпен деректерді беру және интеграцияланған телекоммуникациялық қызметтерді (телефон, факс және т. б. ) қамтамасыз ету. Осы мақсатта телефон сымдарын пайдаланудың екі артықшылығы бар: олар бұрыннан бар және оларды терминалдық жабдыққа қуат беру үшін пайдалануға болады. TDM (сонымен қатар уақыт бойынша бөлінген мультиплекстеу, уақыт бойынша мультиплекстеу деп те аталады) - ISDN кіріс сигналдарының бірнеше түрін біріктіру үшін қолданылатын әдіс. Деректердің әр түрі үшін қарапайым арна (немесе стандартты арна) деп аталатын бөлек жолақ бөлінеді. Бұл жолақ үшін өткізу қабілеттілігінің бекітілген, келісілген үлесіне кепілдік беріледі. Жолақты таңдау call сигналы арнадан тыс сигнал беру арнасы деп аталатын жеке арна арқылы берілгеннен кейін пайда болады.

xDSL

xDSL, сандық абоненттік желі немесе жай ғана "xDSL" ретінде белгілі, бұл xDSL қызметін қолдау үшін телефонның интернет байланысын айтарлықтай арттыруға мүмкіндік беретін технология. Бұған xDSL-үйлесімді xDSL-үйлесімді xDSL-үйлесімді xDSL-үйлесімді xDSL-үйлесімді xDSL-үйлесімді xds комбинациясы арқылы қол жеткізіледі xDSL технологиясы алғаш рет 1990 жылдардың басында ISDN сандық абоненттік желісін ауыстыру ретінде пайда болды. ADSL, HDSL, IDSL, SDSL, ADSL, RADSL, SDSL, SHDSL, ADSL және VDSL-XDSL-дің негізгі түрлері. Осы технологиялардың барлығы абоненттік телефон желісі арқылы жоғары жылдамдықты цифрлық қол жетімділікті қамтамасыз етеді. Кейбір xDSL технологиялары түпнұсқа әзірлемелер болып табылады, басқалары жай теориялық модельдер, ал басқалары қазірдің өзінде кеңінен қолданылатын стандарттарға айналды. Бұл технологиялардың негізгі айырмашылығы-деректерді кодтау үшін қолданылатын модуляция әдістері.

ЭБЖ бойынша байланыс

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.