А.Байтұрсыновтың ғылыми-саяси шығармашылығы

КІРІСПЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..3
1 Ахмет Байтұрсыновтың өмірбаяны ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...4
2 А.Байтұрсыновтың ғылыми.саяси шығармашылығы ... ... ... ... ... ... ... ... ...5
3 Ахмет Байтұрсыновтың шығармалары ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 7
ҚОРЫТЫНДЫ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..13
ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..14
        
        Курсовая
А.Байтұрсыновтың ғылыми-саяси шығармашылығы
МАЗМҰНЫ
КІРІСПЕ.....................................................................
.............................................3
1 Ахмет Байтұрсыновтың
өмірбаяны...................................................................
4
2 А.Байтұрсыновтың ғылыми-саяси
шығармашылығы...................................5
3 Ахмет Байтұрсыновтың шығармалары
............................................................7
ҚОРЫТЫНДЫ...................................................................
...................................13
ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР
ТІЗІМІ..........................................................14
КІРІСПЕ
Ахмет ... ... ісін ... азаматтық міндеті мен өмірінің
мақсаты деп санаған. Білім-ғылымнан кенже қалған мал бағып марғау жатқан
қазақ халқын сол қараңғылықтан алып шығуды ... ... ... ... ... ... де, ... мақалаларында да бейнелі
тілмен жақсы білдіреді: «Надандық, өнерсіздік аға жолдасымыз болған соң,
олжалы ... ... ... ордалы жерде орыннан қағылғанымыз,
жоралы жерде жолдан қағылғанымыз – бәрі ... ... деп ... ... ... үшін өз ... жасау әрекетіне де, тілін зерттеп оқулықтар
жазуына да, тыңнан жол салып, бай ... ... ... да, ... ... араласуына да алып келген – өзі діттеген
ағартушылық мақсаты деуге ... ... ... ... ... ... мен істеген
істері тек оқу-білімге шақырумен тынбайды. Ол қазақ   даласындағы
мектептердің жайын бала    оқытудың қолдарын газет-журналдар беттерінде
нақтылы сөз ... ... бұл ... ... ... ... хал-
жағдайды жақсы көрсетеді.
1 Ахмет Байтұрсыновтың өмірбаяны
Қазақ тіл білімінің іргетасын қалаушы ғалым, Ыбырай Алтынсариннен кейінгі
еңбегі ерекше ағартушы-педагог, сөз кұдіретін танытқан ... ақың ... ... ... ... ... ... публицист, туған
халқының рухани дүниесін көтеруге көп күш жұмсаған мәдениет ... ... ... адал ... еткен ірі қоғам қайраткері Ахмет Байтұрсынов
1873 жылы 28(15) қаңтарда сол кездегі Торғай уезіне қарасты Тосын болысының
5-ші ... ... ... жерде (қазіргі Қостанай облысы, Торғай
ауданы, күні кешеге дейін ... деп ... ал бұл ... ... ... совхоз орналасқан жерде) дүниеге келген. Әкесі –
қарапайым шаруа адамы Байтұрсын Шошақ баласы арғын Үмбетей батырдың
немересі. ... төрт ұлы ... ... ... ... ... Данияр.
Бұлар жаратылысынан қажырлы, намысқор адамдар болғанға ұқсайды. Сондықтан
болар, ... ... ... көп ... ... ... ... билеушілердің зорлық-зомбылығына көнбейтіндігін көрсетеді. Сол
үшін уезд басындағы полковник ... 1885 ... ... ... ... бойында отырған Шошақ аулына келіп, ағайынды Ақтас пен
Байтұрсынды ұстамақ болады. Сол сәтте ауылда болмай шыққан Ақтасты ... деп елге ... ... әйел, бала-шағаға дейін сабап,
бастарына қамшы үйіреді. Ояз бен оның әскерінің бұл бассыздығына ... ... ... өзін ... аударып алып, қамшының астына
алады, нөкерлерін ауылдан қуып ... ... ... ... ... ... ... қалмайды. Көп ұзамай ауылға жазалаушы отряд шығып,
ауылды өртеп, мал-мүлкін талап, бала-шағаны шулатып, еркектерді ұрып-соғып,
ағайынды Ақтас пен ... ... ... алып ... ... ... Әскери сот соттайды. Байтұрсын мен Ақтас бірқатар туыстарымен 15
жылға Сібірге каторгіге айдалады.
Ақтас пен Байтұрсынның балаларын Шошақтың үшінші ұлы ... ... ... ... Аспандияр мен Байтұрсынның баласы Ахметті Торғайдағы
екі кластық орыс-қазақ училищесіне беріп оқытады. Бұған дейін Ахмет ауылдың
мұсылманша ... ... хат ... ... ол 1891  ... мен ... ... айдауда жүрген (олар елге 17 жыл-дан кейін оралады),
қамқоршы ағасы Ерғазы көп ұзамай қайтыс болған кезеңде Ахмет кедейшілік,
жоқшылық ... ... ... ... әрі ... ... армандайды.
Осы мақсатпен ол жаяулап-жалпылап, оқу іздеп, Орынбор барады. Онда баяғыда
Ыбырай ... ... ... ... оқу ...... ... түседі. Мұнда төрт жыл оқып, 1895 жылы ... ... ... кіріседі. Өзге қызметті қаламайды.
2 А.Байтұрсыновтың ғылыми-саяси шығармашылығы
1910 ... 9 ... ... ... А. Байтұрсынов 1917 жылдың соңына
дейін сонда қызмет етеді. Уфадағы «Ғалия» медресесінде оқып ... ... ... Әуезовтің сөзімен айтқанда, «қазақтың ерте оянған
тобының» инициативасымен елден қаржы жиналып, 1913 жылы «Қазақ» атты ... ... ... редакторлығына А. Байтұрсыновты қамдайды.
Сөйтіп ол 1913 жылдың басынан 1917 жылдың соңғы ... ... осы ... ... ... еңбек  етеді.
Бес жылдай (1913–1918) уақыт өз қаражатымен сол кезең үшін ... ... ... ... тұрған «Қазақ» газеті ең алдымен қазақ, халқының ұлттық
азаттығы мен мәдени-әлеуметтік дамуы үшін күрескен және қазақ қоғамының
мүдделерін көздейтін проблемалар көтеріп, ... ... үн бере ... ... Газет әсіресе тіл мәселесін бірінші орынға қойды. ... ... әрі ... ... ... ол үшін ... балалары сауатын ана
тілінде ашып, ана тілінде оқу керектігін ұлт ... ... ... ... қою ... жиі ... үкіметінің өз қол астындағы халықтарға қатысты саясатына, әкімшілік
тәртіптеріне қарсы пікір айтып, шындықты жазғаны үшін жергілікті үкімет
орындары тарапынан бұл газетке ... рет ... ... редакторы
түрмеге жабылады. Әрине, бұл газет өзінің бес ... ... ... ... ... бағытта болған жоқ  оның беттерінде әрдайым прогрессивтік,
демократтық сипаттағы материалдар ғана орын алып ... жоқ. ... ... әр ... ... ... емес, өз кезеңіндегі мән-маңызына
қарап бағалау керек деген ... ... ... ... ... ... тарихында елеулі орын алуға тиістігі
көрінеді. Оның үстіне, тілі мен ... ... бұл ... - ... ... ... ... ең бір жақсы үлгісінің бірі, ол әсіресе
қазақ әдеби тілінің нормаларын қалыптастырып, таза ... ... ... ... ... ... ... болды. Мұнда редактордың саналы
турде жүргізген жұмысы мен сіңірген еңбегі көзге ... ... 1917 ... ... ... ... осы ... бастап 1919
жылдың наурызына дейін «Алаш» партиясының жұмысына араласады, «Алашорда»
атты уақытша халық кеңесінің (үкіметінің) оқулықтар жазу жөніндегі
Комиссиясы-ның құрамында ... ... ... - ... орта ... 1920 ... орта шенінде тараған ұйым болатын. Ұлттық-ұсақ
буржуазиялық идеологияны негізге алған бұл партияның ... ... ... ... ұлттық тең праволық үшін күрес болса, бұл идея сол
теңдікке оқу-білім арқылы, ... ... ... ... ... ... танып, осы майданда ширек ғасырдай аянбай тер төгіп, еңбек етіп келе
жатқан ... ... ... ... тұра алмады. «Алашқа» қызмет
ете жүріп, ол өзге ... да ... ... мен көздейтін
мақсаттарына үңіледі, оны қазақ халқы үшін қайсысының ... ... ой ... ... ... ... революциясынан кейінгі
ұстаған автонымшыл-ұлтшыл платформасы қазақ, қоғамының әрі қарайғы дамуына
қол емес екенін түсінеді.
3 Ахмет Байтұрсыновтың ... ... ... ісін ... ... ... мен ... деп санаған. Ол 1911 жылдың өзінде:
Ызыңдап ұшқан мынау біздің маса, 
        Сап-сары,  аяқтары ұзын маса. 
        Өзіне біткен түрі өзгерілмес, 
        ... қара я ... ... ... ... ... ... Қаққы жеп, қанаттары бұзылғанша. 
        Ұйқысын аз да болса белмес пе екен
        Қоймастан құлағына  ызыңдаса,
деп, білім-ғылымнан ... ... мал ... марғау жатқан қазақ халқын сол
қараңғылықтан маса болып ызыңдап оятып, алып шығуды күрес жолының мақсаты
етіп қояды. Бұл ... ... де, ... ... ... ... ... білдіреді: «Надандық, өнерсіздік аға жол-дасымыз
болған соң, олжалы жерде үлестен қағылғанымыз, ... ... ... ... ... ... ... – бәрі надандық кесапаты»
деп тіпті батыра айтады.
Оның қазақтар үшін өз алфавитін жасау ... де, ... ... ... да, ... жол ... бай ... дүниесін жасауына да, тіпті
қоғамдық-әкімшілік істе-ріне араласуына да алып келген – өзі діттеген
ағартушылық мақсаты деуге болады.
А. Байтұрсыновтың ағартушылыққа байланысты білдірген ... мен ... тек ... ... тынбайды. Ол қазақ   даласындағы
мектептердің жайын бала    оқытудың қолдарын газет-журналдар беттерінде
нақтылы сөз етеді, әсіресе бұл реттегі Қазан ... ... ... жақсы көрсетеді. 1913 жылы «Қазақ» газетінде «Оқу жайы» деген бас
мақала жарияланады. Мұны жазған А. Байтұрсынов  болатын. Бұл мақалада оқу-
білімнің ... ... ... ... ... байланыстырып
дәлелдейді: «Қазақ жерінде өндіріс жоқ, шикізатын сатады, ал сол ... ... 2-3 есе ... ... сатып алады. Бұл надандықтан келген
кемшілік»,-дейді. «Надандық» деп отырғаны, ... ... ... Ал қалыс қалуға үлкен себеп – қазақ жерінде мектептер өте аз
дейді. Оның ... сол ... бала ... ... да өте ... ашып ... Оның тапшы болу себебінің бірі – оқытушылар даярлайтын
оқу орындарына, мысалы, Орынбордағы ... ... ... ... ... ... 7-8 орын ғана берілетіндігі, оқуға түскісі келген
балалар өз қаражатымен оқуға тиіс болатындығын айтады. Қаражаты бар ауқатты
қазақтар баласын ақша ... ... ... ... ... ... сол ... жылына оқуға түсуге 50-60 бала келсе, солардың
тек төртеу-бесеуі ғана түсетіндігін баяндайды (Орысша оқушылар
[басмақала].– «Қазақ», 1913, №26, 15 ... ... ... ... кінә халықта емес, сол қараңғылықтан
құтқаратын мүмкіндіктердің жоқтығында екенді-гін алты миллион қазаққа алты
ат жегіп, тарта алмады деп өкпелеу жөн бе?» деп ... ... ... білім берудің бірінші басқышы – бастауыш мек-теп. Сондықтан А.
Байтұрсынов оқу-білімнің осы бірінші саты-сына қатты назар аударады. 1914
жылы «Бастауыш мектеп» атты ... ... ... ... ... 61, 9 мамыр). Мұнда автор қазақтың бастауыш мектептері қандай болуы ... ... ... сол ... қазақ жеріндегі ауыл мектептерінің жай-
жағдайы мәз емес екендігін оларда программа, оқу құралдары дегендердің,
жоқтығын мұғалімдер-дің жетіспейтіндігін айтады. Бастауыш мектеп
миссионерлік саясаттан ... ... ... дей ... халық сауатын ана ті-
лінде ашуы керек, атап айтқанда бастауыш ... бес ... ... алғашқы
үш жылда балалар ана тілінде, кейінгі екі жылда ... ... ... ... ... ... оқу, жазу, дін, ұлт тілі, ұлт тарихы,
есеп, жағрапия, шаруа-кәсіп, жаратылыс[тану] пәндері ... ... ... айтады.
Міне, бұл айтылғандардың барлығы А. Байтұрсыновтың оқу-ағарту жайындағы ой-
пікірлерін көзқарасын тілек-талаптарын танытады. Өткен ғасырдың II
жартысынан ... ... ... ... ... ... ... мәндегі үлкен проблема болса, оны іс жүзінде қолға алған тұңғыш
ағартушы Ыбырай Алтынсарин ... ... Осы ... одан ... іс ... ... адам («екінші Алтынсарин») Ахмет Байтұрсынов болды.
Міне, осы орайда Ахмет Байтұрсынов қазақ мәдениеті көгін-де жалаң ағартушы
болып қана емес, ғалым-ағартушы ... та ... Ол ... тілі ... пән ... ... ... тұңғыш баяндаушы ғалым.
А. Байтұрсынов – қазақ тілін зерттеуші.
Атап айтқанда, А.Байтұрсынов 1910 жылдардан бастап қазақ жазуымен
(графикасымен) айналыса бастайды. Сол ... ... өзге ... ... ... да ... отырған араб таңбалары таза сол күйінде
қазақ тілі үшін қолайлы емес екендігін біліп, оны қазақ тілнің  дыбыс
жүйесіне икемдеп, қайта түзуді қолға ... Ол үшін ... ... ... құрамын зерттеуге кіріседі.
1929 жылы 1 мамырда өз ... ... ... ... ... ... бастап, бала оқытқан кездерден бос уақыттарымда өз бетіммен
білімімді толықтырдым, әдебиетпен шүғылдандым. Ал Орынборға келгеннен кейін
ең алдымен қазақ ... ... ... мен ... ... кірістім. Одан кейін қазақ алфавитін және емлесін ретке салып,
жеңілдету жолында жұмыс істедім. Үшіншіден қазақ жазба ... ... ... ... ... ... құрылысын өзге тілдердің
[жағымсыз] әсерінен тазартуға әрекеттендім. Төртіншіден қазақ ... іс ... ... публицистика мен ғылыми тілін) жасанды кітаби
сипаттан арылтып, халықтың сөйлеу тәжірибесіне икемдеу үшін ... ... ... және ... өңдеу үлгілерін көрсетумен
шүғылдандым» деп жазады (Архив ҚазПИ им. Абая. Опись Л–I, связқа № 6 «Б»,
д. 209).
Қазақ ... ... ... мен оны ... ... ... пікірлерін ол
1912 жылдан бастап «Айқап» журналы мен «Қазақ» газетінің беттерінде білдіре
бастайды. «Айқаптың» 1912 жылғы 9–10 нөмірлерінде «Шаһзаман ... ... ... ... онда ... дыбыстарын білдірмейтін:  «3 және жуан т,
с.1 сияқты араб таңбаларын қазақ алфавитіне енгізбеу ... ... ... білдіру үшін оның алдына дәйекші дейтін таңба қою
қажеттігін дәлелдейді, «Қазақ» ... 1913 ... ... және ... ... ... ... деген үлкен мақала жариялап, онда кейбір
дауысты дыбыстарды ... ... ... ... ... Байтұрсынов – қазақ балаларының ана тілінде сауат ашуына көп күш
жұмсаған адам. Сол үшін қазақша сауат ашатын ... ... ... Ол ... ... ... ... атпен алғашқы рет 1912 жылы Орынборда
басылды. Солардың қатарында шыққан А. ... ...... ... ... ... 7 рет ... басылып, оқу-ағарту жұмысында
ұзағырақ әрі кеңірек пайданылды.
«Оқу құралы» таңбаларын танытудан ... ... ... ... ... хат таныту жолы көрсетіліп, сабақ әдісі қоса беріледі.
Иллюстрация ретінде көбірек ... ... ... ... ... ... мен ересек-тердің сауатын ашуға арналған
әліппе – «Сауат ашқыш» деген кітапта орын алған. Бұларда автор Қожанасыр,
Алдаркөсе әңгімелерінен бастап, ... ... ... ... ... ... ақын-жыраулар мұраларын Абай, Ыбырай және өзінің
өлеңдерің аударма және төлтума мысалдардың Жуковский, Красновский сияқты
орыс ақындарынан жасалған аудармаларды, Ыбырай Алтынсариннің
«Хрестоматиясындағы» кейбір әңгімелерді, ... ... ... ... поэмасынан алынған үзінділерді пайдаланған. Бұл текстердің
мазмұнында оқушыға теріс ... ... ... ... ... ... оқу-білімге, еңбекке шақыратын адамгершілікті уағыздайтын жолдар
көзге түседі.
Міне, А. Байтұрсыновтың қазақ тілін зерттеудегі және ... ... ... мен ... ... ... А. Байтұрсынов –
қазақ әдебиетін зерттеуші. А. Байтұрсыновтың жас қазақ ғылымына еткен
қызметі тек білімі саласында ... ... ... да ... зор
болды. Өткен ғасырдық II жартысында-ақ халық. ауыз әдебиеті үлгілерін
жинап, жарыққа шығару дәстүрі ... ... бел ... игілікті іс
болды. Бұл дәстүрді әр халық интеллигенциясы-ның озат екілдері жақсы қабыл
алып, өздері де ат салысқанда-ры мәлім. А. ... та 1895 ... ... бетінде, № 39, 24 қыркүйектегі санында «Киргизские
приметы-пословицы» деген атпен материалдар жариялайды. ... ... ... ... ... ауа ... болжап айтқан 36 түрлі
халық сөзін береді. 1923 жылы «Ер Сайын» жырын Москвада жарыққа шығарады,
оған алғы-сөз жазып, түсініктемелер береді. 1926 жылы «23 ... ... ... оны да ... ... ... да ... ауыз әдебиеті
үлгілері берілген. Қазақ тарихының 400 жылың қамтитын- ... ... ... ... алғы сөзінде түсіндіріп кетеді.
Әдебиетке қатысты ой-пікірлерін білдірудіа басы деп оның «Қазақ» газетінің
1913 жылғы 39-41 ... ... ... бас ... ... көлемді
мақаласын атауға бола-ды. Бұл – ұлы Абайдың творчествосы туралы арнайы
жазылған алғашқы еңбектердің бірінен саналады. А. Байтұрсынов-тың «Әдебиет
танытқыш» атты келемді еңбегі – ... ... мен ... ... арналған тұқғыш зерттеу жұмысы мен бүгінгі әдебиеттану ... ... ... ... ... ... бұл кітап әдебиеттанудың
бүкіл теориялық мәселелерін түгел қамтымағанмен» осы саладан қазақ
оқырманына ұсынылған алғашқы таным-білім. Оның құндылығы да ... ... ... ... теориясына қатысты көптеген мәселелерді өзі талдап-
танытып, әдебиет қатегорияларының терминдерін өзі ұсынады. Бұл терминдер де
күні ... ... ... келе жатқандығын көреміз. Ғалымның ауыз
әдебиеті мұраларын халықтың рухани қазынасынын сарқылмас көзі деп тануына
және әдебиетті зерттеп, теориясын сөз етуіне оңың сөз ... ... ... оның ... ... ... сүйе ... себепкер болған. Ахмет
Байтұрсынов музықадан мол хабары бар, оны тани ... адам ... ... домбырашы да болған пианинода да ойнай білген. Қазақтық музықа өнерін
тұңғыш ... ... ... ... А. Затаевич «Қазақ халқының 1000
әні» деген 1925 жылы Орынборда шыққан кітабында Ахмет Батұрсыновтың өз
жұртының әндерін жақсы білетіндігін және ол ... ... ... ... ... болға-нын жазады.
А. Байтұрсыновтың тіл мен әдебиет қана ... ... ... де ... айту ... М. Әуезовтің 1923 жылы жазғанына
қарағанда, ол 1923 жылы «Мәдениет тарихы» атты кітабын жазып бітірген екен.
ҚОРЫТЫНДЫ
Ахмет Байтұрсынов – қазақ ... ана ... ... ... көп ... адам. Сол үшін қазақша сауат ашатын әліппе құралын жазды. Ол «Оқу
құралы» (қазақша әліф-бе) деген атпен алғашқы рет 1912 жылы Орынборда
басылды. ... ... 1910 ... ... ... ... ... идеясының жандануына байланысты балалар-дың сауатын ашатын әліппе
кұралдарын жасау қолға алына бастады. Уфа, Орынбор қалаларының
баспаханаларында бір-қатар авторлардың (М. ... ... ... ... ... ... көрді. Бірақ бұлардың көбі бірер басылымнан
артық жарияланбай, кеңінен қолданыс таба алмады. Солардың ... ... ... әліппесі – «Оқу құралы» 19І2-1925 жылдар арасында 7 ... ... ... ... ... әрі ... ... «Оқу
құралы» таңбаларын танытудан басталады. Кітап бетінің төменгі тұсындағы
сілтемеде хат таныту жолы көрсетіліп, сабақ әдісі қоса беріледі. ... өтіп ... соң, ... ... ... Мысалы, «Туысқан-
туған іліктес» деген тақырыпта ата, баба, ана, әже, шеше, аға, Іні... деген
сөздер ... Сол ... ... ... мен ... ... ұсынылады. Және бір көңіл аударатын жері – автор балаларға лайық
тілмен жазылған тәрбиелік мәні бар жұмбақ-жауаптарды, ... өлең ... ... 96 беттік бұл оқулық «Ұсақ әңгімелер» деген
атпен автордың өзі құрастырған 24 ... ... және ... күй» ... ... ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
Ахметов К. Әдебиеттану әліппесі. – Алматы: Қазақпарат, 2000. – 184 б.
Әбдіраш Ж. Парыз. ... ... ... сын ... ... ... Н.
Мергенбаева. – Алматы: Өнер, 2001. – 312 б.
Әбдезұлы Қ. Т.Әлімқұлов ... және 60-80 ... ... ... және ... – Алматы: Ғылым, 2001. – 270 б.
Әбдіғазиев Б. Асыл арна. – Алматы: қазақ ... 1992. – 127 ... М. ... оралуы. – Алматы, 1995. – 106 б.
Әбуталиев Н. Мұқағали ... ...... ... 1996. – 78 ... терминдер сөздігі /Құраст.: З.Ахметов, Т.Шаңбаев. – Алматы: Ана
тілі, 1998. – 384 б.
Әлімқұлов Т. Жұмбақ жан. – ... ... 1993. – 223 ... және ...... ... 1997. – 110 ... М. Әдебиет туралы. – Алматы: Санат, 1997. – 302 б.
Базарбаев М. ... ... ...... ... 1997. – 503 б.

Пән: Тарихи тұлғалар
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 7 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
А. Байтұрсыновтың ғылыми-әдістемелік мұралары69 бет
Абай Құнанбаев - "Қазақтың бас ақыны"11 бет
Кеңестік Қазақстан тарихының деректемелері15 бет
Қаныш Сатпаев геология ғылымының ең алғашқы педагог - мұғалімдерінің бірі7 бет
Өлең бунақтарының таңдамалы және талғамалы орындары (А.Байтұрсыновтың "Әдебиет танытқыш" еңбегінің "Өлең ағындары" тарауы негізінде)4 бет
"Жәбірленуші тұлғасының психологиялық анализі"6 бет
Нарықтық экономикадағы инновация13 бет
Ғылыми зерттеу жұмыстарын жүргізудің дайындық кезеңі5 бет
Қазақ әдеби тілі функционалдық стильдер жүйесі29 бет
Қазақстан Республикасындағы білім мен ғылым интеграция үрдістері43 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь