Әлеуметтік перцепциялар түсінігі

Бізге белгілі болғандай бұндай түсінісу процесінде қатысушылардың арасында өзара түсігістік болу керек. өзара түсіністіктің өзі әртүрлі берілуі мүмкін: түсіну мақсаты ретінде, сылтау мен себептер, серіктердің өзара іс-қимылдарының құрылуы немесе тек түсінік ретінде, бірақ сонымен қаьар қабылдау мақсаттардың бөлінуі сылтау мен себептер, қондырғыларда болуы мүмкін.
Бірақ та бұндай не басқа жағдайларда үлкен түсінік факті болып серіктердің қарым-қатынасты қабылдауы болып табылады, басқаша айтқанда қабылдау басқаға қатыстық міндетте құрамды бөлігі және қатыстық перцепцивалық жағы шартты деп алатын алға шығады.
Қатынастар жағын мазмұнды мінез - құлықтық пен жоспарлы түрде алудан алдын мұнда қолданылатын терминдерді анықтауымыз қажет. «Әлеуметтік перепцид» адам мен адамдық қатынасының мәнін өте жиі береді. Нақты жағдайда бұл түсінік дәл анық қолданбаған. «Әлеуметтік перцепция» термині Дж. Брунердің қабылдауға жаңаша көз қарастық нәтижесінде алғаш рет 1947 ж. ғылымға кірді. Алғашында әлеуметтік перцепция әлеуметтік перцепцива процесі деп түсіндірілген. әлеуметтік психология жекелігінде кейнірек зерттеушілер бірнеше басқада мағыналар келтірді: әлеуметтік перцепция деп аталған қабылдау процесін әлеуметтік объект деп те аталды, ал бұл объектте өзге амдар, әлеуметтік топтар, үлкен әлеуметтік топтар ақылданады және поросоттанады. Тек осы қолданыста ғана термин әлеуметтік-психологиялық әдебиетте бекітіледі. Сондықтан адаммен адамның қабылдау түсінігі әрине, әлеуметтік перцепцияға жатады, бірақ оны тауысуға жол бермейді.
Егер әлеуметтік перцепция процесін толық көлемде елестететін болсақ, онда өте күрделі және салалы кесте аламыз. Ол өзіне тек объектті ғана емесе, сонымен қатар қабылдау субъектісінің де түрлі нұсқаларын қосады. Қабылдау субъектінде индивид алға шықса, онда ол «өзінің» тобындағы өзге индивидті қабылдауы мүмкін; «өзге» топта қатысты өзге индивидті; өзінің жеке тобын; «өзге топты».
Үлкен әлеуметтік топтардың тізімін
        
        Әлеуметтік перцепциялар түсінігі
Бізге белгілі болғандай бұндай түсінісу процесінде қатысушылардың
арасында ... ... болу ... ... ... өзі әртүрлі
берілуі мүмкін: түсіну мақсаты ретінде, ... мен ... ... ... ... ... тек түсінік ретінде, бірақ ... ... ... ... ... мен ... қондырғыларда
болуы мүмкін.
Бірақ та бұндай не басқа жағдайларда үлкен ... ... ... ... қабылдауы болып табылады, басқаша айтқанда
қабылдау басқаға ... ... ... ... және ... жағы ... деп ... алға шығады.
Қатынастар жағын мазмұнды мінез - құлықтық пен ... ... ... ... ... ... ... қажет. «Әлеуметтік
перепцид» адам мен ... ... ... өте жиі ... ... ... ... дәл анық қолданбаған. «Әлеуметтік перцепция» термині Дж.
Брунердің қабылдауға ... көз ... ... ... рет 1947 ... кірді. Алғашында әлеуметтік перцепция әлеуметтік перцепцива процесі
деп түсіндірілген. әлеуметтік психология жекелігінде кейнірек ... ... ... ... ... перцепция деп аталған
қабылдау процесін әлеуметтік объект деп те аталды, ал бұл ... ... ... топтар, үлкен әлеуметтік топтар ақылданады ... Тек осы ... ғана ... ... ... ... ... адамның қабылдау түсінігі әрине,
әлеуметтік перцепцияға жатады, бірақ оны тауысуға жол ... ... ... ... ... ... елестететін болсақ,
онда өте күрделі және салалы кесте ... Ол ... тек ... ... ... ... қабылдау субъектісінің де түрлі нұсқаларын ... ... ... алға шықса, онда ол «өзінің» ... ... ... мүмкін; «өзге» топта қатысты өзге индивидті; өзінің
жеке тобын; «өзге ... ... ... ... ... ... негізінен
қабылдауға болатын, сол және осы жағдайда түрлі төрт ... ... ... оның ... өзіндік спецификалық өзгешілікке ие болады.
Әлеуметтік перцептива процесстері
Сапа субъектісіндегі қабылдау жеке ... ... ... ... ... сен егер оған ... ... одан сайын
қиындауы мүмкін. Онда процесс ... ... ... ... ... ... қосуымыз керек: Өзінің тобындағы жеке мүшесін
қабылдауы (5); топтық өзге топ ... ... (6); ... ... (7); ... ... өзге топты толықтай қабылдауы (8).
Екінші қатар дәстүрлі ... ... өзге ... ... ... ... ... зерттеледі. Олардың
көбісінің серіктестіктердің өзара ... ... ... ... ... жатқан әңгіме жоспарын дәл анықтауымыз үшін мақсатты
сөйлеу емсе әлеуметтік ... емсе ... ... мен ... ... Дәл осы процесстер қатынасқа қортындысыз осы мағынада
қосылған, ол осы жерде ... ... ... ... ... ... ... сөз тек қана ... ... 2) ... ... ... ... тағы бір түсініктеменің туулуы шарт.
Әлеуметтік қабылдау объектілері ... ... ... ... сондықтан «қабылдау» сөздерін қолданудың өзі бір жерде дәл ... ... ... ... ... түсіру кезінде өз орны бар өзге адам
туралы феномендік қатарлар жалпы ... ... ... ... ... ... Сондықтан осы уақытқа дейін
әлеуметтік-психологиялық әдебиеттерде ... ... ... ... беру үшін ... жүріп жатыр. Іздеудің негізгі мақсаты
қабылдау процесінде өзге адамның толық көлемде өзге ... ... ... табылады. Көпшілік зертеушілер мұндай жағдайда ... autrui» ... ... бұл тек ... ... ... ... білдіреді. Отандық әдебиетте «өзге адамды ... ... өте жиі ... ... ... ... қолданылады.
Бұл кең көлемдегі түсіну термині өзге адамның спецификалық ... ... ал ... тек қана ... ... ... ... сонымен қатар мінез-құлықтың тәртібі, қалыпты елестету
және оның ... ... ... ... ... және ... ... түсіну мазмұнына, қарым-қатынастардың қалыпты ... ... және ... ... ... Тек осы ... ... үлекн мән береді, ал бұл физикалық қабылдау объектінде
сондай ... рөл ... ... мұндай сипатты селективті қабылдау
ерекшеліктері бұл жерде өте өзіндік ... ал бұл ... ... субъект танымындағы мақсаттық ... оның ... және ... қосады. Сол факт объекттінің жаңа әсері қабылдауда
бұрынғы әсерлер ... ... ... ... ... Бұл көріністер физикалық объект
қабылдауында тәжірибелі тіркелгенімен, аумақ мағынасында қабылдау ... бұл күні ... ... ... ... жеке әлеуметтік-психологиялық
перцепцияда қолданған ... ... өзге жолы ... ... ... ... ... бөлімдерде қарастырылған жеке
жайттар. Бұл жерде ерекше алынған ой субъект қабылдауындағы белсенді қатысу
транзакция мынадай ... ... ... ... тілек, ниет ету, өткен
тәжірибе субъекті перцепцивалық жағдай спецификалық детерминанты тек ... ... ... түсінігін ең негізгі деп қарастырғанда ... ... ол ... ... серіктестіктің өзара келсілген әрекетінің
ерекше түр қатынасының құрылуының маңызы болып келеді.
Барлық айталғандар «әлеуметтік перцепция» ... ... тар ... жеке ... ... ... ... әдебиеттерде біршама еркін
керек десеңіз метофорикалық мағынада, соған ... ... ... психологиялық мінез-құлық қабылдауы, қабылдаудың танымал жақындасуы
мен өзге таным процестерін ... ... ... ... өзге адамның қабылдауы оның ... ... ... ... ... ... ... қаншалықты тұлға ретінде қатынасықа түскен сайын, ол соншалықты
өзге адам болып қабылданады-қатынас серіктестері-тұлға ... Біз ... ... сыртқы тәрбие жағын «оқимыз», оның ... ... ... ... ... ... ... ең басты регуметивті рөл
ойнайды. ... ... ... ... тану арқылы өзін қалыпқа
келтіреді және өзі тану ... ... ... өзге ... ... дәл ... ұйыммен келісілген іс-әреттінің арқасында.
өзге адам туралы елестету сана-сезімінің ... ... ... ... екі жақты: біржағынан, байлықты ... ... ... және өзге адам ... ... ... өзга адам ... сайын, сен соншалықта өзінің туралы елестетулер толық бола
бастайды. өз уақытында бұл ... ... ... Маркс қойған, ол
«Адам алғашында өзге адамға айна ... ... Тек Павл ... ... ... ғана, Перт өзіне адам ретінде қарайды» деп жазған. ... ... ... анализінен көруге болады. ... өзін ... ... ... адам ... айналады». өзіміз
көргеніміздей «өзге үшін генерализденген» ... ... ... қосқан, оыс қалыпқа ұқсас идеяны Мид те айтқан. Бірақ егер ... ... тек ... іс-әрекет жағдайына мінездеме берсе, Поршневтің ойынша,
«Перт өзінің табиғатын Павелдің құреті арқылы ... ... ... ... ... байланысындағы үлкен көпшілік адамдар бар еді».
Егер бұл талқылауды нақты қатынас жағдайында ... ... ... ... елестету қалпы тек сол «өзге» абстарактылы ... ... ... ... ... пен өзара іс-әректтің қосылған
шартын айтуға болады. Индивид өзін өзгемен салыстырмайды емес, алдымен бұл
салыстыруды ... ... ... өзге ... ... ... өзгені
бірнеше процестер: өзнеің сезімдік ... оның ... ... ... да, осы негізде оның тәрбиесінің өзгеру стратегиясы да,
өзінің жеке тәрбиесінің стратегиясында құрылуын да.
Бірақ бұл процестерге ең кем ... екі адам бар және оның ... ... болып табылмайды. Негізінен, өзін өзгемен қою екі түрлі
жағы бар: әрбір серіктес өзін ... ... Онда ... ... ... әрбіріне қажеттіліктер, себептер, өзгенің құрылуын ғана
емес, сол өзгенің осы аталғандарды түсінуінде. ... ... ... өзге ... өзін ... ... ... екі жақты қосады:
идентификация мен ... Бұл ... ... ... талқылауды талап етеді.
«Идинфикация» термині өзгені өзіне ұқсату мен эмперикалық факт ... ... ал бұл ... ... ең ... ... ... ұқсату болып табылады. Бұл әрине бір ғана тәсіл емес ... ... анық ... ... мұндай тәсілді жиі қолданады, ал болжам
серіктестіктің ішкі жағдайының негізінде ... онда ... ... ... ... Бұл жоспарда идентификация таным механизімдернің бірі және
өзге адамды түсіндіру ретінде алға шығады. Идентификация процесі мен ... ... ... анықталуы туралы көптеген эксприменттік
зерттеулер бар. өз кезегінде, идентификация мазмұны ... ... ... ... ... сол ... өзге ... түсінудің ең ерекше тәсілі, бұл жерде
өзгенің рационалды ойлау мәселесі емес ал оның ... ... ... ... ... қатал, термин қазір тек тетофорикалық
түрде ...... ... ... мен ... ... белгілі бір ұқсасатығы
бар: екеуінде де өзін өзге орнына қоя қатысады, бірақ ... ... ... онда сен ... ... ... Егер де мен ... ұқсасам өзге құрып жатқан тәртіпті мен де өз алдыма құрап жатқаным.
Егерде мен оған эмпатия көрсетсем мен жай ғана оның ... ... ... ... ... ... ... мүмкін. Жалпы алғанда ... ... ... ... іс-әрекеті екеуміздің бірлескен іс-
әрекетіміздің ... ... ... оның ... өту, сол арқылы
әрекет жасау, қарым-қатынаста көзқарасын ... алу ... ... ... болу ... өз ... әрекет ету басқа.
Негізінен екі жағдай да тағы бір сұрақтың шешімін ... ... ... қандай болады, яғни қатынас серіктесі, мені түсінеді ме? Бұл
сіздің өзара іс-әрекетіміздің ... ... ... айтқанда, бірін-
бірі түсінісу поцесі рефлекстің падай болуы қияндай түседі.
Философиялық терминнен ... ... ... ... ... индивидтің қарымқатынасындағы серіктестіктің іс-әрекетте қабылдауы.
Бұл тек жайғана білім немесе ... ... ... ал білімнің, ол өзге мені
қалай түсінеді, бір-бірінің өз бейнесін екі еселегне ... ... ... – ал бұл өз ... сол ішкі ... ... ... зерттеушінің ішкі дүниесі көрінеді.
Әлеуметтік психологияда дәстүрлі рефлекцияның зерттеулері жетерліктей
ескі. өткен ғасырдың ... ... Джон және ... ... жағдайын суреттегенде, шын мәнінде бұл жағдайда ең кем ... адам ... деп ... шын ... Джон, өзін қалай көретін
Джон, қалай көретін Генри Джон. Сәйкесінше Генри ... үш ... ... және ... жағдайды қиындата отырып адам ... ... Джон ... ... қалай елестетіледі және сәйкесінше Джонға.
әрине принципіндемұндай елестетулердің қанша түрін ... ... ... ... ... зерттеулерде бұл процесс 2 сатымен
аяқталады . Г. Гиби және ... ... ... өзара әрекет
процесіндегі қатысушыларды А және Б деп ... ... ... ... ... ... дидактикалық
жағдайындағы жалпы моделі келесі мынадай кейіпке берілуі мүмкін. А және Б
екі серіктестері бар. ... ... да АХБ ... ... кері ... Б-А , Б-А-ға тең. Бұдан басқа А және Б-да ... ... А және Б1, ... ... ... туралы елестету; А –да Б-
Б11 туралы елестету және Б-да А-А11 туралы елестетулер бар. ... ... ... ... : А ... А Б11-ге назар аударады. Б,Б1
арқылы А11-ге әсер ... ... ... ... А және Б ... тағы бір
зерттегеніміз, А-да, Б-да анық обьектке А, Б1, А11 және ... ... ... мұндайды кезде А және А11 ... ... ... жоқ ... ... ... ... болады егер де сызықтагы
А – А1 –А11 және Б ... ... ... ... ... ... ... мысал ретінде жеңіл көрсетуге болады. Егер оратор (А) өзі туралы
дұрыс емес елестетуде (А) тыңдаушылар ... (Б11) және ... оны ... ... (А11), онда оның ... ... ... жойылған .Жалпы комплекстергедің осы елестетулердің ... ... ... ... талап ететін процесс. Бұл жерде
негізгі ... бірі ... ... ... ... ... көптүрлілігінде.
Құралған модельдер типтерінің қарастырылуы маңызды рөл ... ... ... бір орталыққа біріктірілген құрылымдық
рефлекциялық кестесінің тек диадикалық ... ... ғана ... ... ... жалпы шығармашылығы мен ортаның өзара жеке ... ... ... және ... ... ... ... арқылы адамдардың бір-бірімен
толыұ таным процесінің талдауларына өтуіне мүкіндік береді. Бұл аумақтағы
барлық зертеулердегі екі ... ... ... болады. 1)Тұлғааралық
перцепция мазмұнын зерттеу. 2) тұлғаарлық перцепция процесінің ... ... ... ... және ... ... ... себебі олар белгілі бір өзара іс-әрекетке қосылған
екі жағы бар: бірін-бірі бағалау және өзінің ... ... ... ... қандай да бір мінездерінің өзгеруі. Бірінші жағдайда ... ... ... ... қатысушы өзгені бағалау арқылы белгілі бір интерпретация
жүйе тәртібін себеп арқылы құруға талпынады. өзге адаманың интерпритациялық
тәртібі тәртібінің ... ... ... болуы мүмкін және ол сонда
ғылыми психологияның ... ... ... ... ... ... жанындағы адамның шын мәніндегі тәртібінің себептерін білмейді ... ... ... Онда ... ... болуынан олар бір-
бірімен тәртіптің ... ... ... ... ал ... тәртіп
үлгілернің немесе қандай да бір жалпы мінездемелер.
Әлеуметтік психологияның ерекше саласы – каузальды ... дәл ... ... ... ... ... Д.Кенноуз, Р.Нисбет,
Л.Стрикленд) Каузальды ... ... ... адамды зерттеуге
бағытталған, «көшедегі адамның» себебін түсіну және ... ... ... оның ... ... Бұл ... қатар өзінің және өзгенің
тәртібіеің интерпетациясын қосады және ... ... ... ... ... ... ... Егер алғашында атрибуттың
зерттеуі өзге адам тәрбиесінің себебі туралы сөз қозғанан ... ... ... ... ... үйрендік: сезімі, мақсаты ... ... ... ... өзге адам ... ... аө кезде пайда
болады.
Басқа да жұмыстарда белгілердің мінез-құлқының тәуелді болуы қабылдау
субъектісі ... да бір ... ... әлде тек жай ... ... болуында көрсетілді. Мұндай екі түрлі жағдайларда
белгілердің түрлі типтері ... ... ... 3 ... ... жеке белгілер, объектті белгілері және ... ... ... жеке ... белгілерді қоладанады. Бұл сәттілікпен
сәтсіздікте анық көрінеді: іс-әрекет қатысушы ... ... ... ... ал оыс уақытта бақылаушы сәтсіздікті ең алдымен
орындаушыны «айтпайды».
Белгілер ... ... ... ... ... ... ... өзара жеке қабылдаудың мазмұнының негізін құрайды.
Бұл қорытындыны барлық зертеушілер қоладанғынамен ... ... ... ... ашылуына өте маңызды.
Тұлғааралық перцепциялардың дәлелдігі. Бұл сұрақ жалпы теория ... ... ... ... ... «дәлдігі» денегіміз нені білдіреді. Біз
физикалық объектіні қабылдауда қабылдаудың дәлдігін тексере аламыз, ... ... ... ... ... мен ... ... адамды тану кезіндегі әсерді еш жағдаймен аслыстыра алмаймыз, себебі
өзге адамның тұлғалық сапасының көптүрлігі метолдикалық түзу ... ... бұл ... ... ... ... көмек көрсетуі
мүмкін, бірақ біріншіден өлшемді және көрсетіледі тестілеу (адамның мінез-
құлқы) ... олар тек ... ... ... екіншісінде, атап
өткеніміздей тесттерді тұлғаны ғана зерттеу ... ... ... көп жыл ... ... ... адамдардың
перцептивалық икемділігінің дамуының құрамын ... ... ... тізім жеке индивидтің өзге адамдардың мінезін «оқи» алатын
мүмікндігі барлығын білу үшін ... Бұл ... ... берген жоқ: болжаммен бұндай жағдайларда 50% ... ал ... 50% ... ... ... ... ... қарама-қайшы
қорытындылар өзге адамдардың қабылдау дәлдігін өнерге үйрету мүмкін ... ... ... ... ... мақсатымен байланысты.
Тренинег программалары бұл жағдайлада түрлі өлшемдерде. Олардың ... ... және ... ... ... аударуы.
Тұлғааралық аттракция
Тұлғааралық қабылдау мәселелерінің еркеше айналымы спецификалық
сезімдік басқару процесін қосқанда пайда болады. ... ... жай ... сонымен бірге бірінің қатынасын біріне анықтайды. Берілген
бағаладың негізінде түрлі сезімдер туылады – сол ... осы ... ... десе ... ... ... мүмкін. Аттракция – бұл қабылдаушы адамға
назар аударуды қалыпқа ... және де осы ... ... психологияда аттракцияны зерттеу – салыстырудың жаңа аймағы.
Бұл белгілі бір сендір бөлігінен пайда ... ... өзег ... ... ... түрі ... қарауға болады.
Қарама қатынас талдауының қиындығын процессінің түрлі жақтың поцесін
оның қалпының айқын болуның түрлілігін береді. ... ... ... тәжірибеде әсіресе қарапйым жағдайда, яғни екі адамды
алғанда анықтауымызға болады. Мұндай зерттеулердің нақты ... ... ... ... де ... Олар тек механизмді аша
алады, яғни осы процестің ұйымдасу ... ... ... ... ... осы аспектке ерекше назар аударған . оның методикалық
үлгісі техникалық талдау құралы осы мәселеге бағынған.
Қарама қатынас ... ... ... ... ... ... ... қандай «жабдықтың» негізінде бағына
жұмыс атқарады. Түрлі топтардағы қауымдасқан адамдар топта ... ... ... ... сан ... ... ... сол және соған ұқсас мінездеме
процесі ... құра ... ... ... ... ... ... қарым-
қатынас жоспарын алғашқы біздің ... әр жеке ... ... ... бұл ... ... ... үшін түрлі
топтардың қарым-қатынас процесін айқын ашылуын бақылауымыз керек. Қарым-
қатынас ... мен ... ... ... ... қарым-
қатынас контекстінің айқын топтарының зерттелуін талап етеді

Пән: Социология, Демография
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 11 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 400 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
«Экологиялық – құқықтық реттеудің түсінігі, мәні. Қоғам мен табиғаттың өзара байланысы.»32 бет
«Қылмыстық атқару-құқығы» пәнінен лекциялар37 бет
Адвокаттар алқасы мүшелерінің құқықтық мәртебесі78 бет
Азаматтық - құқықтық жауапкершіліктің шарты және негіздері56 бет
Азаматтық іс жүргізудегі дәлелдемелер73 бет
Азаматтық іс жүргізудегі тараптар, олардың құқықтары мен міндеттері64 бет
Азаматтық заңнаманың түсінігі мен жүйес31 бет
Азаматтық процесстің қатысушылары (жалпы сипаттама)67 бет
Азаматтық процесстегі бірігіп қатысушылық және процесстегі тиісті және тиісті емес тараптар түсінігі82 бет
Азаматтық талап қою мерзімі29 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь