Спандияр Көбеев туралы

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 9 бет
Таңдаулыға:

Спандияр Көбеев
Спандияр Көбеев 1-қарашада 1878, қазіргі Қостанай облысы, Боровской
ауданы, Ақсуат ауылында тұған,—2-желтоқсанда 1956, сонда қайтыс болды.
Спандияр Көбеев — қазақ жазушысы, ағартушы, педагог. Кедей шаруа семьясында
туған. Ы. Алтынсарин ұйымдастырған ауылдың мектепте сауат ашып, Қостанай
қаласында мұғалімдер даярлайтын курсты (1901) бітірді. Көбеев ұзақ жылдар
бойы ағартушылық жұмыспен айналысып, жас ұрпақты оқыту, тәрбиелеу ісімен
шұғылданды, қазақ мектептерінде орыс тілі мен әдебиетінен сабақ берді. Ол
өзінің ұзақ та жемісті ұстаздық еңбек жолын Орындалған арман атты
мемуарлық кітабында (1951) баяндады. Жазушы шығармасында бастан кешкен
дәуірдің нақты тарихи деректерін негізге ала отырып, әлеуметтік-қогамдық
құбылыстарды шынайы суреттеді, көптеген адам образдарын бейнеледі. Көбеев
педагогтық жұмысында және творчестволық әдеби еңбектерінде Ы. Алтынсариннің
ағартушылық жолын ұстаған, жаңашыл педагог ретінде көрінді.
Көбеев ұстаздық жұмысы мен жазушылық қызметін тығыз байланыстыра
жүргізді. Өзі оқытқан шәкірттерінің кластан тыс оқуына арнап орыс
жазушылары меп ағартушыларының бірқатар шығармаларын қазақ тіліне аударып,
Үлгілі тәржіме (көпшілігі И. А. Крылов мысалдары) деген атпен жеке кітап
(1910) етіп бастырды. Көбеевтің 1912 ж. жарық көрген Үлгілі бала атты
екінші кітабы — оқу құралы, хрестоматия. Бұған өзі аударған Крылов
мысалдары, қазақ ауыз әдебиетінің нұсқалары енген. Сонымен бірге,
хрестоматияға қазақ оқушыларын табиғаттың түрлі құбылыстарымен
таныстыратын, өсімдік, жануарлар әлемi туралы білім беретін әр алуан
қызықты қысқа әңгімелер де кіргізілген.
Қазақ әдебиетінің тарихында Көбеевтің Қалың мал романының (1912)
алар орны ерекше. Романда Революция алдындағы қазақ ауылында болған қат-
қабат әлеуметтік өзгерістер шынайы суреттелген, дәуір шындығы боямасыз
көрсетілген. Романда қалың мал әлегі, қазақ қызының аянышты да арманды
тағдыры нанымды бейнеленумен қатар дала тіршілігіндегі әлеуметтік
теңсіздіктің, жолсыздықтың сан алуан көрінісі батыл әшкереленген. Ел
билеуші әкімдер мен үстем тап өкілдеріне қарсылық білдірген кедей
бұқарасының әрекеті шыншылдықпен суреттелген. Қалың мал романы — тілінің
тазалығы, көркемдігі жағынан да өзімен тұстас прозалық туындылардан өзгеше
шығарма. Жазушы романында халықтың сөз байлығын, мақал-мәтелдерді орынды
пайдаланған, кейіпкерлер характерін даралап көрсеткен. Көбеев екі рет
сайланған ҚазССР Жоғарғы Советінің депутаты (1947). 2 рет Ленин орденімен
наградталды.

Үлгілі тәржімә

1903 — 1905 жылдар ішінде Спандияр Петропавл уезіндегі Нілді болыстық
мектебінде істейді. 1905 жылы жазда Омбы қаласында бір айлық ауыл
шаруашылық курсында оқиды. Бұдан кейін Спандияр Петропавлдағы екі сыныптық
орыс-қазақ мектебіне орналасады, онда 1910 жылға дейін мұғалім боп істейді.
Осы жылдарда (1908 — 1909) ол өзі Кішіқұмда бастап аударған Крылов
мысалдарын көбейтіп, жөндеп, баспаға ұсынады. Ол аудармалары 1910 жылы
Қазанда Үлгілі тәржімә деген атпен басылады.
И. А. Крылов мысалдарын кезінде Абай мен Ыбырай, одан кейін
Спандиярдың замандастары А. Байтұрсынов пен Б. Өтетілеуов те аударған.
Солардың бәрінің Крылов мысалдарына жүгінуі кездейсоқ емес еді. Сол
дәуірдегі орыс қоғамы мен қазақтың тұрмыс-тіршілігінің, олардағы әлеуметтік
теңсіздіктің, зорлық пен әділетсіздіктің ұқсас жақтары да аз болмайтын.
Сондықтан қазақ ақындары Крылов мысалдарында суреттелетін арыстан, аю,
қасқыр, түлкі сияқты жыртқыштардың қой-қозы, өгіз тәрізді момын жануарларға
жасаған зорлығынан ел өмірінің шындығын таныды, оны тұспалдау арқылы
сынауға мүмкіндік алды.
Қаладан шалғайда, қараңғылықтың қаймағы бұзылмаған заманда Ыбырай
байдың аулы сияқты жерлерде Көбеев те осы тәрізді сорақылықтарға ұшырасты.
Оларды жас ұстаз ақын Крылов үлгісімен сынауға тырысты. Мұның бәрі заманның
талабы еді.
Зорлық пен әділетсіздікті ғана емес, надандық пен тоғышарлық,
мақтаншақтық пен көрсеқызарлық, әлін білмей, қолдан келмес іске ұмтылушылық
сықылды өрескел қылықтарды да Көбеев Крылов мысалдарын аудару арқылы сынға
алған. Мысалы, ол Маймыл мен көзілдірік атты мысалда біреудің айтуымен
көзілдірік алып, оны іске жарата алмаған маймылды күлкі етеді. Мысал идеясы
— әр затты өз орнына пайдалану, оның қадірін, бағасын білу. Аққу, шортан,
һәм шаянда алауыздықты сынау арқылы қазақ халқына бірліктің, ынтымақтың
керектігін ескертеді.
Көлбақа мен Юпитер атты мысалында Крылов әлін білмей әлекке түскен
және өз ісінің оңға баспағанына біреуді кінәлайтын тоғышар адамдарды
сынаған еді. Онда батпақты, сулы жерді тастап, тау басына шығып кеткен
көлбақа жер кепкен кезде мекеніне жете алмай, тәңірден топан су ағызуды
тілейді. Тілегі болмаған соң Юпитерге тіл тигізеді. Юпитер оған елге
жамандық ойлағанша, ақырындап төмен түс дейді. Мысалды Спандияр:
Көбі-ақ бұл кездегі адамзаттың
Ұқсайды ғибратына үшбу хаттың.
Көл тастап, тауға шыққан бақадай-ақ
Тілегі бір басына ақымақтың,—деп қорытады.
Крылов мысалдарын оқу, аудару Спандиярдың демократтық көзқарасының
қалыптасуына зор әсер етті. Қойлар мен қасқырлардың, әлділер мен
әлсіздердің, момындар мен жемқорлардың арасындағы күресті айтқанда, ол
үнемі халықты, әлсіз момынды жақтайды, оған зорлық жасамауды уағыздайды.
Арыстан мен масаларда ақын:
Нашарға күлмеңіздер күші жоқ деп,
Кемдікке қалдырмаңыз не қылад деп.
Жиылып өңшең жаман кейбір жерде,
Алатын сыбағасын басып көптеп.
Іс етпе күшіңе сеніп болсаң мықты,
Кінө қып жоқ нәрсені барды-жоқты.
Аң патшасы кәдуілгі Арыстанды,
Тынданыз сары масалар не қылыпты,—дейді.
Одан әрі күштісінген Арыстанды сары масалардың талап, орманға қуып
тыққанын әңгімелейді.
Арыстан мен тышқан, Жапырақтар мен тамырлар атты мысалдардың
идеясы да қалың бұқараның бойында үлкен күш барын аңғартуға құрылған.
Спандиярдың тәуір аудармалары өз кезі үшін ғана емес, бүгінгі
оқырмандар үшін де мәнін жойған жоқ.

МАЙМЫЛ МЕН КӨЗІЛДІРІК 1
ЕСЕК ПЕН САНДУҒАШ 2
КӨЛБАҚА МЕН ЮПИТЕР 4
АРЫСТАН МЕН САРЫ МАСАЛАР 5
ЖЕТІМНІҢ ӨЛЕҢІ 7

МАЙМЫЛ МЕН КӨЗІЛДІРІК

Жауыздың сақтаныңыз тіліне ермей,
Ғасырға тек жүрмеңіз ғақыл бермей,
Бір маймыл қартайғанда қор болыпты,
Байғұстың бұрынғыдай көзі көрмей.
Наданға айтқан сөзің текке кетер,
Дос болсаң, ықылассыз қызмет етер.
Бір істі пайдасы үшін паш етсеңіз.
Ықылас көңіліңіз болар бекер.
Көре алмай бұрынғыдай қайғыланған,
Сұрайды: — Ем бар ма? — деп көрген жаннан,
Біреуден ақырында құлақтанды,
Тәуір деп көзілдірік, өзі арзан.
Бес-алты көзілдірік адды сатып,
Жарар деп пайдаланса іске ұқсатып.
Салғаннан төбесіне киіп алды,
Айырып ешбір жөнін көрмей жатып.
Сонан соң тұмсығына түсіреді,
Бір-бірлеп айырмастан алып жатып.
Онымен ешбір пайда болмаған соң,
Апарды құлағына саудыратып.
Құлақтан құйрығына байлап алды,
Көрген жан күліп жатыр, шегі қатып.
Ақырында көзге себеп болмаған соң,
Сындырды ашуланып тасқа атып.

ЕСЕК ПЕН САНДУҒАШ

Отырған сандуғашқа келді ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.