Қабілеттіліктердің дара ерекшеліктері

Жоспар
1. Қабілеттер туралы жалпы түсінік.
2. Қабілет және нышан
3. Қабілет теориялары
4. Қабілет саласындағы дар айырмашылықтар және оларды қалыптастыру.
        
        Адамның өмірін бақылай отырып, олардың өз істеріндегі жетістіктері мен
ерекшеліктерін ... ... ... бар ... ... ... дара ерекшеліктері туралы мәселенің қоғамдық мәні
орасан зор. Қабілеттіліктер ерекшеліктерін ... ... ... ... ... Қабілет негізі іс- әрекет кезінде
көрінеді. ... ... ... ... ... ілімі қабілеттердің
физиологиялық негізін түсінуде де үлкен орын алады. Ми ... ... ... ... ... болу ... мен ... қозу,
тежелу процестерінің күші мен тепе- ... ... ... ал ... іс- әрекетінің белгілі бір түрін нәтижелі ... ... ... рөл атқаратындығы күнбе- күнгі тәжіриебеде жақсы
байқалып жүр. И.П. Павлов адамға тән нерв ... үш ... типі ... тұжырымдады, яғни Павлов сигнал жүйелерінің өзара қатынасының
ерекшеліктеріне байланысты жоғары ... ... 3 ... « ... ... ажыратты.
Бірінші сигнал жүйесінің басым болуы көркем тип.
Екінші сигнал жүйесінің басым болуы ойшыл тип.
Ең соңғы тип орта тип ... ... деп ... тип ... күйдің айқындылығымен, қабілетімен, естің
бейімделуімен, бай қиялмен сипатталады.
Ойшыл тип ... және ... ... және ... ... ерекшеленеді.
Сигналдық жүйенің арқасында типологиялық ерекшеліктері психикалық іс-
әрекеттің әр түрінде, соның ішінде оқу процесінде ... ... ... ... 2 ... ... атап өткен
жөн:
1. Адамнан адамның айырмашылығын, яғни дара психологиялық ерекшелігін;
2. Қабілеттің кез келген жалпы даму ... емес тек ... ... іс- ... ... көптеген іс- әрекеттіңжемісті болуына
қатысы.
Көптеген шетел ғалымдары адам қабілеті ... ... ... ... ... ... ғылымы осы көзқарасты сынай отырып, қабілеттің ... алғы ... ... ... ... ... белгілі дәрежеде
рөлін мойындайды, жоққа шығармайды. Осындай қабілеттер ... ... ... деп ... Туа ... тек анатомиялық, физиологиялық
ерекшелік демек нышандар болып табылады. Олар ... ... ... ... өздері әр уақытта да дамудың нәтижесі. Нышандар
мидың, жүйке жүйесінің анализаторлардың кейбір туа ... ... ... ... ... ... алғы ... болып
табылады және оның қалыптасу, даму үрдісінде әсер етеді. Нышанның ... ... ... ... қолайлы жағдай жасайды. Оның дамуын
жеңілдетеді. Нышандар бұл тек ... ... ... ... ... бір ... жасалмаса, онда олардың сөніп ... ... ерте де, кеш те ... ... ... ... ... көп жылдар бойы Москва психология мектебінің психологы,
психология ... ... ... ... ... Ол өзінің « ақыл-
ой жас кезеңінің алғы ... ... ... ... ... ... музыка, сурет) жалпы немесе ақыл- ой қабілеттері деп аталатын қабілеттер
туралы сөз болды.
Қабілеттің ... ... бірі ... ... ... Жас
кезінде қабілеттің байқалмауы болашақта дамуы мүмкін емес ... ... ... ғылымында қабілет жайлы әр түрлі теориялар қалыптасты.
Кейіннен таралған теориялардың бірі тұқым арқылы берілетіндігі , ... ... ... ... ... ... ... туа біткен деп
қарастырды, Декарттың еңбегінде де туа біткен ... ... ілім ... 1875 жылы ... « ... тұқым қуалауы, оның заңдары мен
салдары» деген кітап жариялады. Ол ... ... ... ... туыстық байланыстарын зерттей келіп, тұқым арқылы пайда ... ... ... ... ... ... ғылыми негіз болмады.
Гальтон зерттеуі бойынша, атақты композитор Бахтаның ... ... ... рет 1550 жылы ... және бес ... ... ұлы композитор
Бахта талант ерекше аңғарылды. Осындай қорытындылар көп келтірілген.
Френология ғылымының болуы Франсгаль есімімен ... ... ... ... ... ... ... сыртқы
бітімімен байланыстылығы туралы ілім. Қабілеттілік тұқым ... ... ... ... ... ... өмірге келгеннен кейін қоршаған
ортамен байланысты теорияны атауға болады. Бұл теорияны алғаш рет Г.Ветсей
тұжырымдаған болатын. Ол қабілеттің ... ... рөлі ... ... ... ... америка ғалымы У.Эмпи қабілет және ... ... ... ... ... ... атады. Ол « мың рет
сәтсіздікке ұшырап, мың бірінші рет жаңалық ашқан қабілетті де, оны ... ... адам ... ... ... ғалым мидың жүйке саласын
құруда туғаннан тұқым арқылы ... ... ... ... ... ... және ... рөл атқаратынын дәлелдеді.
« Алуан- алуан жүйрік бар, әліне қарай шабатын» ... ... ... дара ... да сан ... ... келеді.
Мәселен, біреу іске күшті жігермен, қатты мейірмен кіріседі. Мұндай ... ... ... ... Енді ... керісінше, сол істі әрі ... ... етіп ... ... адамдардың бірі- зеректілігімен,
екіншілері байқағыштығымен, үшіншілері материалды еске сақтағыштығымен
ерекше көзге түседі. Бұл ... ... ... бір ... ... ... береді.
Қандай да болмасын әрекетті сапалы етіп орындау үшін қабілеттің бір
ғана түріне сүйенуге болмайды. Бір ... өзін ... үшін ... ... ... ... болады. Мәселен, ... ... ... ... ... ой ... ... сөйлеу шеберлігі, зейін қойғыштық т.б. қажет болады.
Адам қабілетін аз, көп деп сан ... ... ... ... ... ... ... түрлі себептермен көріне алмаған қабілеттің
оның есейген шағында көрінуі де ғажап емес. Жас шақта сөзге олақ ... келе ірі ... ... ... ... ... есінде жөнді сақтай
алмайтын адамдардың кейіннен талантты суретші болып шыққандары да бар.
Адамның ... бір ... ... оның ... ... ... ... демеу берсе, ол ерік жігері ... ... ... ... жеке бір қабілеттің жеткіліксіздігі оның іс- ... ... ... бола ... ... даму шегі ... ... түсінігі « қабілеттілік» түсінігіне өте ... ... сөзі орыс ... екі ... ие, яғни ... ... Табиғи құбылыс;
2. Бір нәрсені істей алу мүмкіндігі.
« Қабілеттілік» сөзі бірінші сөздік мағынасында түсіндіріледі. Мұндай
жағдайда бұл терминдер- « ... және « ... өте ... ... ... болмайды. Бірақ « қабілеттілік» сөзі басқа
көрсетілген мағынаға ие, жинақталған тәжірибе нәтижесін ... ... ... дағдысы, іскерлігі, білімінен көрінбейді. Ол кейбір
іс- әрекетте тәсілдердің тездігінен, тереңдігінен табылады және ... ... ... ішкі ... ... болып табылады.
Дарындылық дамуының ең маңызды шарты отбасы болып саналады:
✓ Отбасы құрылымы және оның эмоционалды климаты;
✓ Бала мен ата- ... ... ... ... Бала ... ата- ... ... проблемасын зерттей отыра ғалымдар жалпы және ... деп ... ... ... іс- ... формасында немесе әр
түрлі түрлерінде жалпы моменттерге ие.
Арнайы дарындылық іс- ... ... ... ... ... ашылады.
Ч.Спирмен кәсіби қабілеттілік туралы өз зерттеулермен белгілі , іс-
әрекеттің әртүрлі түрлерін ... ... ... ... ... ... ... көрсетті. Интеллект өсіп келе ... ... және ... ... дамиды. Ақыл- ой дарындылығы
интеллектпен түсіндірілмейді. Дарындылық- бұл жеке тұлғаның ... ... ... ... ... ... Қабілет және нышан
3. Қабілет теориялары
4. Қабілет саласындағы дар айырмашылықтар және ... ... ... Аверин А « психология личности» М., 2000
2. Хьел,Зиглер «теория личности» М.,2003

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 5 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
"Г. Мендель белгілерінің тұқымқуалаушылық заңдары."7 бет
"Гетерогенді және өзгермелі ортадағы сұрыптау"4 бет
"Инбридинг және аутбридинг"16 бет
"Тұлға психологиясы"4 бет
"шжбм жағдайында оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастырудың өзіндік ерекшеліктері"5 бет
12 жылдық білімге көшу жағдайында балаларды психологиялық тестілеу арқылы дамыту мен түзетудің маңызы10 бет
1837-1847 жж. кенесары ханның басшылығымен болған көтеріліс10 бет
60-80 жылдардағы ортасындағы Қазақстандағы нақты социализм12 бет
PowerPoint 200022 бет
VI-XII Көшпенділер мәдениеті200 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь