Тәрбие үрдісінің мақсаты-оқушының бос уақытын ұйымдастыруы

МАЗМҰНЫ

КІРІСПЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...3
1 Тәрбие үрдісінің мақсаты ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 4
2 Оқушының бос уақытын ұйымдастыруы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..8
ҚОРЫТЫНДЫ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...10
қолданылған әдебиеттер тізімі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...11
        
        Тәрбие үрдісінің мақсаты-оқушының бос уақытын ұйымдастыруы
МАЗМҰНЫ
КІРІСПЕ.....................................................................
..............................................3
1 Тәрбие үрдісінің
мақсаты.....................................................................
...............4
2 Оқушының бос уақытын
ұйымдастыруы..........................................................8
ҚОРЫТЫНДЫ...................................................................
....................................10
қолданылған әдебиеттер
тізімі...........................................................11
КІРІСПЕ
Қазіргі мектептерде тәрбиенің сапасына, әдіс-тәсілдерінің мазмұнына,
мақсатына зор ... ... және ... ... ... ... негізі қарқынды өркениет бағыттарынан қалыспай, терең білімді игеру.
Осыған орай, қазақ мектептерінің оқыту жүйесінде әлемдік және ұлттық
негізде жеке ... ... үшін өте ... ... ... ... ... ұрпақты тәрбиелеу ең басты міндеттердің бірі- мектеп
оқушыларының іс-әрекетін ізгілендіріп, рухани дамуының дұрыс жолға қойылуы.
Ол үшін ... жеке ... ... ... ... ... алдын-ала шығармашылықпен дамытуына жол ашу.
Тәрбие берудің кез-келген жүйесінің негізгі ... - ... ... ... дамуы жөнінде айта келе, ең алдымен қазіргі замандағы
педагогикалық психологияның негізгі ережелерінің ... атап өту ... ... ... ... психикалық және жалпы алғанда, тұлғалық дамуының шарты
ғана емес, сонымен катар оның негізі және құралы болып ... ... ... ара ... ... ... ... та маңызды.
Тәрбие процесінің барлық кезеңінде белгілі бір сапалар қалыптасады, бірақ
әр жеке сыныпта тәрбие әдісі өзгеріп отыруы тиіс. ... ... ... ... сыныптағыларға сәйкес келмейді, ал бесінші сыныптағылар
оны қабылдамауы мүмкін. Тәрбиеленушілердің жекелік және түлғалық
ерекшеліктері. Жалпы әдістер, жалпы бағдарламалар тәрбиелік өзара
әрекеттегі тек ... ... ... және ... ... ... тәрбиеші өз әдістерінше әр тұлғаның өзіне тән қабілетгерін
дамытуға, оның ... ... ... ... белгілерін
қалыптастыруға мүмкіндік беретін әрекеттерді жасайды.
1 Тәрбие үрдісінің мақсаты
Тәрбие-қоғамдық үрдіс, қоғам мен жеке тұлғаның ара қатынасын қамтамасыз
ететін ... ... Оның ... ... өмірге қажетті тұлғаның жағымды
қасиеттерін дамыту болып табылады.Тәрбие маңыздылығы сондай, біздің болашақ
ұрпағымыз тәрбиеден ғана рухани байлық алып, тәрбие арқылы ғана Адам ... ... ... ... ... ... болып жатқан
жаңартулар білім мен тәрбие жұмысын қайта қарауды міндеттейді. Бүгінгі
таңда тиянақты білім беру ... ... ... ... ... ... болып отыр. Осыған байланысты мектептің алдына қоятын ең басты
мәселесінің бірі-өркениетті, прогресшіл бағыттағы азаматтық-адамгершілік
қасиеті мол, сондай-ақ ұлттық тілін жоғалтпаған, өзге ... тең ... ... ... биік, өрелі, терең білімді
ұрпақ тәрбиелеу.
Ал мұғалім мен мектептің ең қасиетті міндеті-рухани бай, ... ... ... ... ... дамытып, қалыптастыру. Болашақты
гүлдендіріп, тәуелсіздікті нығайтатын ұрпақ алдымен рухани ұлттық тәрбие
нәрімен сусындауы қажет. Рухани байлық, ең алдымен, әр халықтың ұлттық әдет-
салты, ... ... ... ... ... ... ... 33 б.].
Сол ұлттың байлықты бүкіл адамзаттың өз ұрпағын тәрбиелеудегі, білім
берудегі озық ұстанымдарымен байланыстыра отырып, әр баланың қабілетін,
талантын ашу, ... ... ... ... жол ... ... ... бүгінгі білім беру, тәрбие ісінің басты міндеті осы... Жаңа
білім парадигмасы бірінші орынға баланың білімін, білігі мен дағдысын емес,
оның тұлғасын, білім алу ... ... ... ... ... тәрбие-ауадай
қажет.
Иә, егеменді еліміздің жарқын болашағы болар жас ұрпаққа терең мазмұнды
білім беру мен ... ... ... ... етіп ... ... алға
қойған басты міндет. Ертеңгі ел тізгінін ұстар азаматтар-бүгінгі мектеп
оқушысы. Жас ұрпақ тәрбиесі қай заманда болмасын уақыт сөресінен түскен
емес. Тәрбие ... адам ... ... ... ажырамайтын
баға жетпес құндылық, бала тәрбиелеу мәселесінің негізгі өзегі-өмір
тәжірибесі, өз халқының әдет-ғұрпы.
Ақиқат пен аңыздың асқарында ... ... ... ... ... мына
сөзі де менің жанымда жүреді. «Жаудан да, даудан да қорықпаған қазақ едім,
енді қорқынышым көбейіп жүр. Балаларын ... ... ... жоқ ... ... немересіне ертегі айтып беретін әженің азаюынан қорқам.
Үшінші, ... ... ... ... өсіп келеді. Солардан қорқам»
деген атамыздың осы қорқынышын болдырмайтын, бесік жыры ... ... ... ... баланың тәрбиеленуіне, ертегіні құмарта тыңдап, оның
қызығына тамсана білетін жеткіншектің көбеюіне, дәстүрімізді сыйлайтын
намысты ұл мен қыздың өсуіне ... ... ... ... ... ... келбетіміздің ажарлануына жол ашады.
Заманымыздың заңғар жазушысы М. О. Әуезов: «Адам баласы жан жемісін ... ... ... шын мақсатын түсіне алмайды» деген екен. Жан
жемісі алдымен оқу-білім, тәрбие десек, сол ... ... ... ... ол ... ... мұғалімдер емес пе?!
Мектеп-білім ошағы, тәрбие ордасы, тағылым табалдырығы. Мектеп-тұлғаның
толық қалыптасуына жағдай жасайтын ... ... Әр ... ... Сол зерттелмеген құпияны ашып, баланың басқаға
ұқсамайтын қасиетін тани білу-ұстаз атаулыға үлкен салмақ тастап отыр.
Елбасы ... ... ... мен ... ... ІІ ... ... етіп, өмір сүретіндер-бүгінгі мектеп оқушылары, мұғалім
оларды қалай ... ... сол ... ... Сондықтан ұстазға
жүктелетін міндет ауыр»,-деген болатын. Ендеше елдің ұлтжанды азаматын
тәрбиелеймін деген кез келген ұстаз ұлттық мәдениетпен, тарихи, мәдени
мәліметтер және құнды ... ... ... ... [6, 35 ... ... ... қасиеті: Ыстық қайрат, нұрлы ақыл, жылы жүрек,-деп Абай
айтқандай, жүректің жылуы, махаббат, ар-намыс, қайрат-жігер ... ... ... ... ... мұғалімдерінің жүрегі болуға тиіс.
Қазіргі қазақ мектептері оқыту мен тәрбиенің ... ... ... зор көңіл бөлуде және жаңаша көзқарастар
қалыптастырылуда. Жаңа талап негізі қарқынды өркениет бағыттарынан
қалыспай, терең білімді игеру. Осыған орай, қазақ мектептерінің ... ... және ... ... жеке ... ... үшін өте орынды
жағдайлар жасалып, нәтижелері көрінуде.
Ең бастысы, оқу-тәрбие үрдісінде оқытудың тиімді жолдарын табу, ... ... ... ... педагогтің өз әрекетіне ішкі мотивтері
мен шығармашылық ізденісін байланыстыра отырып, кәсіби ілгерілеуіне түрткі
болатын инновациялық технологияларды іріктей білгендігінде.Жастардың
бүгінгі ... ... ... ... ... ... қастерлей білетіндей болуы тиіс.
Мәлік Ғабдуллиннің мына сөзі менің тәрбие туралы ойыма ой салды. «Тәрбие
дегеніміз баланың үстіне ... ... ... киім емес. Тәрбие жұмысының
мыңдаған түрі мен қыры бар. Олар ... ... келе ... ие болады.
Сондықтан тәрбие мәселесі мектеп өмірінде ешқандай маусымды, ... ... ... ... ... ... ... ұлттық мектеп моделін жасау және оның нәтижелерін жалпы білім
беретін мектептердің оқу-тәрбие үрдістеріне енгізудің ғылыми әдістемесін
қамтамасыз ету.
Қазақ мектебінің мәселесі-қазақ елдігінің мәселесі.Қазіргі ... ... мен ... ... ... ... дамыған елді қалыптастырудың өзекті бір жолы толыққанды
жеке тұлға тәрбиелеумен, оқушының жаңа ойлампаздығын дағдыландырумен,
қазіргі ғылыми жетістіктердің негізін терең біліктендірумен ... ... аса ... ... сабақтан тыс тәрбие
клубтары мен орталықтарын құру арқылы жүзеге асырылады, әрбір баланы
қайталанбас тұлға деп ... оның ... ... ... ... Қай баланың болмасын бойынан жақсы қадір-қасиет іздеп табу, соған
арқау сүйеу, оған үлкен үміт ... ... ... болу ... баланың әрең байқалатын ізгі қасиеттерін де айтып, жақсы
талпыныстарын бағалап, үміт білдіріп отырса, соғұрлым ол сенімді бағалай
біледі, ашыла ... ... ... жаңа ... беру мазмұнын жүзеге
асыруда оқушының білім сапасын дамытудың мақсаты мен ... ... ... кеңістігінің тірек-талдау схемасын қалыптастырдық. Оқушыларға
тәрбие арқылы білім беруде қоғамдық пәндердің атқаратын ролі ерекше. Ол
шәкірттерде отансүйгіштік, ұлтжандылық, идеялық сенімді қалыптастырады.
Оқушының ... ... ... ... ... орнын түсінуге
көмектеседі, ұрпақтың ізгі талап-тілектерін оятады. Қазақтың ұлттық салт-
дәстүрі, мәдениеті мен әдебиеті оқушылардың еңбексүйгіштік, ұқыптылық,
моральдық қасиеттерін ... [7, 123 ... ... әрбір шара ата-аналардың қатысуымен өткізілетінін
ерекше атағым келеді. ... ... ... ... ең ... екендігі сөзсіз. Отбасындағы шынайы ұлттық тәрбие қолға алынбай,
бала ұлттық тәрбиенің нәрін татпай, оның ұлттық менталитеті қалыптаспайды.
Ондай жағдайда ол өзін де, ... де ... ... ... ... ... ... Мұндай мәселелерде әсіресе жанұяның рөлі ерекше.
Себебі тәрбие жанұядан басталады. Балаларды ... ... ... үрдісіне қатыстыру, олармен тығыз байланыс жасау мәселесі негізгі
орын алуға тиіс. Қоршаған орта өзінің құндылықтарымен тұлғаны ... бай орта ... ... отырып, біз мектептің ата-аналар, оқушылар мен
мұғалімдердің өзара әрекет жасауына үнемі ашық болу үшін бар ... ... ... ... ... сәті ... ... жеке адамды жетілдіруде тиімді ықпал жасайды»,-дей отырып, «Егер біз
балаға қуаныш пен бақыт бере алсақ, ол бала дәл сондай бола ... ... ... ... ... ... ... білім беру-
үзіліссіз жүргізілетін үрдіс, ол адамның өмірге келген күннен бастап ... ... ... Оның ... ... жеке бас ... ... қамтиды.
Дербес Қазақстан мемлекетінің ертеңгі болашағы-бүгінгі ұрпақ тәрбиесіне
тікелей тәуелді. Өскелең ұрпақтың рухани жан дүниесін білім нәрімен
сусындатып, халқының ерте заманнан жинақталған асыл ... ... ... озық ... ... ... Абайша сөйлесек,
«көкірек көзін оята тәрбиелеу»-ата-анадан басталып, мектепте жалғасып,
бүкіл қоғам болып ат салысатын жауапты міндеттердің ең бастысы.
2 Оқушының бос ... ... ... ... және ... тыс ... ... негізгі шарты - оқушыларға даралап ықпал ету тәсілі болып
саналады. Оқудан бос уақытында жасөспірім ортақ істің ... ... ... үлкен мүмкіндік алады. Іске қатысушы ретінде ол
алдына міндеттер қояды, оларды шешу жолдары мен құралдарын таңдайды ақпарат
алды яғни жеке ... ... ... және ... ... іске
асады демекпіз. Бос уақытты жүйелі ұйымдастыру, мәдени құнды мазмұнмен
толықтыру, әлемдік және отандық мәдениетке баулу, өзін-өзі саналы түрде
бағалай білу ... аса ... ... ... ... ... мен бос уақытын өткізуі тәрбие ісінде маңызды
функцияны атқарады, оны тек ... ... ... ғана ... ... шығармашылық дамыту, рухани байыту мен интеллектуалдық ахуалын кеңейту
үшін ... ... ... ... өз ... ... демалуын ғана
көздеп қоймайды, сонымөн қатар олардың қажетті дағды мөн біліктерді
меңгеруін, ой-өрісі мен іс-әрекетінің кеңейгенін қалайды.
Оқушылардың бос уақыттары мәдени ... ... ... көкке шығу,
спорттық ойындар, мазмұнды мерекелермен ұйымдастырылып тұрады. Оқушылардың
бос уақыттары мәдени шараларға; көлге шомылу, көкке шығу, спорттық ойындар,
мазмұнды мерекелермен ұйымдастырылып ... ... ... ... кітаптар жетерлік,кітапхананың жұмыс
уақыты таңғы сағат 9 дан, кешкі сағат 9 ға дейін.Оқушылардың бос уақытына
кинозал қызмет етеді. Және де сабақтан ... ... ... жұмысын
атқаруда.
Оқушылардың бос уақытын тиімді өткізуі үшін дебаттық, спорттық, ... және әр ... ... фестивальдар ұйымдастырылады.
ҚОРЫТЫНДЫ
Тәуелсіздік алғаннан кейінгі тарихи қысқа уақыт аралығында еліміз
экономика, қаржы саласында прогрессивгі технологияларға арқа сүйей отырып,
кешенді реформалар жүргізу үстінде. Сөйтіп әлемдік өркениетке ... ... ... ... ... ... бастады. Бугінгі
таңда еліміздің әлеуметгік-экономикалық дамуының перспективалары
нақты айқьндалып, арнаулы бағдарламалар қабылдануда. Еліміздің
инновациялық, индустриялық одан әрі тұрақты дамуын қамтамасыз ету үшін
мемлекетіміздің күш-қуатының негізі, ұлтгық ... ... ... ... ... ... ... болып табылатын білім жүйесінің, адам капиталының мәні мен
маңыздылығы барынша артып ... атап ... ... Осы ... ... ... ... мен фактологиялық
мазмұн күйінде қалып келеді. Мұның өзі отаңдық білім саласының
әлемдік білім кеңістігіне кірігуін, оның бүгінгі өмірдің өзгермелі
жөне өскелең талаптары мен ... ... ... ... ... отыр. Қазіргі
мектептегі білім мазмұны пәндік негіздерге құрылған,  ал мемлекеттік білім
стандарттары уақыттан едәуір, ... ... өмір ... сай
бейімділігін, компетенттілігін, функционалдық сауаттылығын қалыптастыруды
толық қамтамасыз ете алмай отыр. Жас ұрпаққа берілетін білім мазмұны қоғам
дамуының деңгейіне тікелей ... ... ... ... бір ... ... дәуірі кезіндегі жалпы білім беретін мектептегі білім мазмұны.
Жалпы алғанда құрамы мен құрылымы жағынан ол кезеңнің білім мазмұнында
"ғылым-өндіріс-білім" ... ... ... ... жалпы білім беру
жүйесіндегі басты ұстанымдардың бірі ғылымның барлық салаларынан білім
беруге бағытталды. Сол себептен білім ... ... мен ... ... ұстаным ғана басшылыққа алынды.
қолданылған әдебиеттер тізімі
Назарбаев Н.Ә. Қазақстан Республикасы Президентінің Қазақстан халқына
жолдауы. 2005 жыл 18 ... ... 2005. - 13 ... ... Білім туралы Заңы. Астана, 2000. -15 6.
Қазақстан Республикасында Білім беруді дамытудың 2005-2010 жылдарға
арналған мемлекеттік ... ... ... ... 2004.- ... -4 ... И.А. ... психология. Оқулық.Алматы-2005.-123б
М. Жұмабаев. Педагогика. Алматы. «Ана тілі», 1992 - ... ... Абай ... ... ... Университетінің
педагогика кафедрасының ұжымы, -Алматы,2005. - 152-162б
Айтмамбетова Б. Жаңашыл ... ... мен ... ... Н., ... М. ... процесінің мәні. - Алматы, 1991.
Көшекбаев Н. Оқыту ... - ... ... ... Р ... ... - ... 1958.

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 7 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Тәрбие үрдісінің мақсаты – оқушының бос уақытын ұйымдастыруы5 бет
Бастауыш сынып оқушылардың таным процестерін дамыту жолдары13 бет
Апаттар кезінде халықты емдеу-көшіруді, жайғастыруды қамтамасыз ету10 бет
Дене сапасының дамуын бақылау4 бет
Есептік өлшеуіштер. бухгалтерлік есеп түрлері17 бет
Еңбек ресурстарын пайдалану тиімділігін талдау5 бет
Жаз айларында оқушылардың бос уақытын ұйымдастыру4 бет
Жұмыс уақыты7 бет
Жұмыс уақытының қоры мен жұмыс тәртібі8 бет
Кәсіпкерлік қызметтегі еңбек ақы төлеуді ұйымдастыру «Доссормұнай» МГӨБ83 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь