Сын тұрғысынан ойлау технологиясы туралы

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 3 бет
Таңдаулыға:

Тақырыбы: Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

Тапсырма: Стратегиялар бойынша жұмыс

Орындаған: Нұрғазы Назгүл

1 . Топтастыру немес кластер стратегиясы (ойды жинақтау, ми қыртысында сәулеленген ойларды топтастыру, ассоциациялау)

Өз бетінше білімді

игеру

Өзіндік ойлау

Сыни ойлау-

бұл әлеуметтік

ойлау

Жалпыланған

ойлау

Проблемалы және Аргументті ойлау

баға беріп ойлау

2. Блум таксономиясы, сұрақтар стратегиясы (Жалпак және жіңішке сұрақтар, әрқайсысына 3 сұрақтан)

Жіңішке сұрақтар - еске түсіруге арналған, жауабы нақты цифрмен немесе ия, жок деген жауап алынатын сұрақтар

Жалпақ сұрақтар - сұрақтың жуабына толық әрі түсіндіре жауап беріледі. Жауапты мәтіннен алуға болады немесе фразамен, нақыл сөзбен, мақал-мәтелмен беруге болады.

Жіңішке сұрақтар:

1-сұрақ. Сын тұрғысынан ойлау технологиясы оқушылардың ойлау икемділігі мен шығармашылық іс-әрекетінің қалыптасуына ықпал етеді ма? (ия) .

2-сұрақ. Сын тұрғысынан ойлау технологиясының маңызды бір ерекшелігі-баланың дамуы үшін қолайлы жағдай туғызады ма? (ия) .

3-сұрақ. Сын тұрғысынан ойлауды дамыту технологиясы бойынша сабақ ұүрылымы қанша кезеңнен тұрады? (3) .

Жалпақ сұрақтар:

1-сұрақ. Стратегия дегеніміз не? (Стратегия-философия, әдістемелік ұстаным) .

2-сұрақ. Джик Со стратегиясының мақсаты қандай? (Мақсаты: жалпы мәселені алдымен жұпта сосын ұжымда талқылау.

3. RAFT стратегиясы. Қандай да бір объектіні алып, сол рөлге еніп өз ойын жазады.

Мен-Табиғатпын. . Айналам толған жасыл әлем. Мен әлемдегі барша жанға тіршілік сыйлаймын.

4 . Венн диаграммасы стратегиясы - салыстыру, пайымдау (айырмашылығы мен ұқсастығы)

5. Sinkuein немес бес жолды өлең стратегиясы - берілген тапсырма бойынша өлең құрастыру. Бес жолды өлеңді құрудың ережесі:

Бірінші жолда - 1 зат есем- Технология.

Екінші жолда - 2 сын есем- Ойлау, қалыптастыру .

Үшінші жолда - 3 етістік- Таныла бастады, қолданылады, енді.

Төртінші жолда - 4 сөзден тұратын сөйлем. Стратегия-философия, әдістемелік ұстаным.

Бесінші жолда - тақырыпқа байланысты 1 синоним сөз жазылады. Шығармашылық ойлау.

6. БББ немесе маркировка кестесі стратегиясы - «БББ» - «Білемін», «Білдім», «Білгім келеді»

Негізгі қойылатын талап: Лекциядағы ойлар, тезистер, фактілер дәл сол күйінде көшірілмей, өз ойымен жазылады

«Білемін»

«Білдім»

«Білгім келеді»

«Білемін»: Сын тұрғысынан ойлау технологиясы оқушылардың өз бетінше білімді игеруіне бағыт бағдар беретіндігін.

«Білдім»: СТО Кеңес өкіметі кезінде 1973 жылдан, ал Қазақстанда 1997 жылдан қолданыла бастағанын.

«Білгім келеді»:

«Білемін»: Сын тұрғысынан ойлауды дамыту технологиясы бойынша сабақ құрылымының 3 кезеңнен тұратындығын

«Білдім»: Жалпы сын технологиясының жетістіктері жайлы.

«Білгім келеді»:

«Білемін»: -

«Білдім»: Сын тұрғысынан ойлау технологиясының ерекшелігі туралы.

«Білгім келеді»:

7. Эссе немесе ой толғаныс стратегиясы - тақырыпқа сай өз ойын қорыта және жинақтай отырып, ой толғанысын жазу

Сын тұрғысынан ойлауды дамытудың мақсаты барлық жастағы оқушыларға кез келген мазмұнды сыни тұрғыдан қарап, екі ұйғарым бір пікірдің біреуін таңдауға саналы шешім қабылдауға үйрету.

Бұл бағдарлама жаңа буын оқулықтарының талаптарын жүзеге асыруда оқушылардың білім деңгейін көтеруде, балаларды шығармашылыққа баулуда, ойларын еркін айтуда тез арада дұрыс шешімдер табуға атсалысатын бірден-бір тиімді бағдарлама деп есептеймін.

Сын тұрғысынан ойлау- сынау емес, шындалған ойлау. Оқушылардың да бұл жұмысты дұрыс ұйымдастырған жағдайда өз даму деңгейіне сәйкес ойы шыңдалып, белгілі бір жетістіктерге жетері сөзсіз. Білімнің болашақта пайдаға асуы, қажетке жарауын қалыптастырады. Көп ақпаратты талдай, жинақтай отырып, ішінен қажеттісін алуға үйретеді. Сын тұрғысынан ойлау бағдарламасы қызығушылығын ояту, мағынаны тану, ой толғаныс кезеңдерінен түзіледі.

«Оқу мен жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту» технологиясымен жұмыс жасау кезінде бұл сабақтар баланың танымдық белсенділігін арттыруға, өз бетінше білім aлyғa, шығармашылығын қалыптастыруға ықпал ететіндігін атап өтсем, оқушылар - оқудың (сабақтардың) қызықты, ұжымды бірлесіп жұмыс жасауға үйрететіндігін, білімнің тереңдігі әрі тиянақтылығы артатындығын баяндайды. Бұл жобамен жұмысқа дейінгі және кейінгі кезеңін (аралығын) салыстыру оқушылардың оқуға деген ынта-ықыласының артқандығының, адами жақсы қасиеттердің қалыптасқандығын, мұғалімнің шыдамдылық, төзімділік сияқты сапаларымен қатар оқушылардың басқаны қабылдау, түсіну, сыйлауды үйренгендігімен сипатталады.

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.