Сыни тұрғыда жазу



Жұмыс түрі:  Материал
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 3 бет
Таңдаулыға:   
Тәжірибелік сабақ №11-12
Тақырып: Сыни ойлау
Қарастырылатын сұрақтар:
1. Сыни тұрғыда жазу
2. Үстірт оқу мен терең түсініп оқудың айырмашылықтары
3. Сыни тұрғыда ойлаудың мынандай ерекшелігі

Мақсаты: Сыни тұрғыда жазуды сипаттау. Үстірт оқу мен терең түсініп оқудың айырмашылықтарын жіктеу. Сыни тұрғыда ойлаудың ерекшелігін талдау.

ЖОО-да оқу барысында ескеретін маңызды жайттың бірі сыни тұрғыдан ойлана білу. Сыни тұрғыдан ойлану кез келген тақырып жөніндегі тұжырымдарды, пікірлерді, ұстанымдарды талдау арқылы түсінуге бағытталған сұрақтардан тұрады. Нәтижесінде сыни тұрғыдан қойылған сұрақтарға алынған жауаптар студенттің жоғары деңгейде ойлануына және бір нәтижеге жетуіне ықпал етеді.
Сынау сөзі қазақ тілінде мінін табу, кемшілігін анықтап айтып беру мағынада қолданылады. Яғни, жағымсыз мәнде қалыптасқан, бірақ қазіргі академиялық бағытта бұл сөз пікір айту, қолдау сияқты мағынада беріледі.
Сыни тұрғыда жазу дегеніміз негізінен берілген тұжырымды түсінікті етіп жеткізе білу, бұл автор ойын нақты дәлелдер арқылы озық, жүйелі құрылыммен беру. Сыни тұрғыда түрліше жазылым қабілеттерді қолдану арқылы эссе, ғылыми мақала және т.б. басқа жазба жұмыстарын жазуға болады. Көптеген студенттер сыни тұрғыда жазу қиын деп санады, негізінен бұл көп уақытты және білімділікті ғана емес, шығармашылық қабілетті де қоса талап етеді.
Үстірт оқу мен терең түсініп оқудың айырмашылықтарын былай көрсетуге болады:

Үстірт оқу
Терең түсініп оқу
Студент осы кезеңге дейінгі біліміне сүйене отырып, ақпаратты қайта есіне түсіреді.
Студент әрбір мәліметті түсіну үшін емес негізгі идеяны түсіну мақсатында оқиды.
Емтиханнан өту үшін мәліметтерді есіне сақтайды.
Емтиханды өзінің білім деңгейін бағалау деп қабылдайды.
Емтихан талаптарына сәйкес сұрақ жауаптарын іздейді.
Алдына қойған мақсатына жету үшін талпынады.
Дәріс жазбалары, негізгі оқулықтар және т.б. сыни ойлауға жетелемейтін дереккөздермен ғана шектеледі.
Тақырыпқа байланысты көптеген дереккөздерді қарастырады, олардың қолданылуы жөніндегі мәселені ойлайды.
Тақырыпқа деген қызығушылықтың болмауы, мүмкіндігінше жұмысты тез аяқтау, негізгі мақсаты - баға алу.
Тақырыпқа қатысты өз пікірін білдіреді, мұның мағынасын қалай түсінуге болады? және мен оны қалай қолдана аламын деген сұрақтарға жауап береді.

Ақпараттарды қашан да жан-жақты сауалдар қою арқылы тексеру сыни тұрғыда ойлаудың негізгі талабы.
Сыни тұрғыда ойлаудың мынандай ерекшелігі қалыптасқан:
oo Нақтылық: үнемі дәлелдер келтіру.
oo Сенімсіздік: күмәнді түрде қарау, не себепті бұл мәселені қозғады? Жұмыстың авторы бұл мақсатпен нені түсіндірмекші? Бұған берілген дәлелдері қайда? Мұндай мәліметті қайдан алуға болады?
oo Қолдану: бұл жайт іс жүзінде қалай орын алуы мүмкін? Тәжірибе жүзінде мұндай тұжырым іске асады ма?
Сыни тұрғыда ойлаудың басты мақсаты - талдау ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
Ұқсас жұмыстар
Бастауыш сыныптарда гуманитарлық пәндерді оқыту арқылы оқушылардың сыни ойлауын дамыту
ҰЛТТЫҚ МЕКТЕПТЕРДЕ ОҚУ МЕН ЖАЗУ АРҚЫЛЫ СЫН ТҰРҒЫСЫНАН ОЙЛАУ ТЕХНОЛОГИЯСЫН ДАМЫТУ
Сын тұрғысынан ойлау стратегиясын оқытуда ұсынылатын әдіс - тәсілдер
Сын тұрғысынан ойлауды бағалау
Сын тұрғысынан ойлау технологиясының мүмкіндіктері
Биология сабағында сыни ойлау арқылы оқушы құзыреттілігін қалыптастыру
Жаңаша оқыту – жетістік көзі
Сын тұрғысынан ойлау технологиясының тиімділігі
Сыни ойлауға негізделген сабақ құрылымындағы өзгешеліктер
Сын тұрғысынан ойлау технологиясының ерекшеліктері
Пәндер