Жәй есептердің классификациясы

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 4 бет
Таңдаулыға:

Дәріс- 7. Жәй есептердің классификациясы.

7. 1. Жәй есептердің І және ІІ топтарындағы есептер.

7. 2. Жәй есептердің ІІІ тобындағы есептер

Жай есеп - бір амалмен шығарылатын есеп.

Жай есептерді шешу барысында есеппен және оның құрамымен алғашқы таныстыру жүзеге асыру.

Жай есептерді шешу барысында оқушылар есеппен жұмыс істеудің негізгі тәсілдерін игереді.

Жай есептерді шешу барысында бастауыш математика курсының аса маңызды ұғымдарының бірі - арифметикалық амалдар, олардың қасиеттерімен өзара байланысы туралы ұғым қалыптасады.

Жай есептерді шешу - құрама есептерді шешу біліктерін игертудің дайындық басқышы, яғни құрама есептер бірнеше жай есептерді шығару барысында шешіледі.

Есептерді шешу барысында қалыптасатын ұғымдарға байланысты оларды топтауға болады. Оспанов Т. К жай есептерді 6 топқа жіктеді.

I-топ: әр арифметикалық амалдың мән - мағынасын ашуға арналған есептер

Қосындыны табуға арналған есептер

Аулада екі қыз ойнап жүрген еді. Оларға тағы 4 қыз келіп қосылды. Аулада қанша қыз бала бар?

Болғаны - 2 қыз

Келді - 4 қыз 2 + 4 = 6 (қыз)

Барлығы - ? (қыз) Жауабы: Барлығы 6 қыз бала.

Шебер бірінші күні 6, ал екінші күні 4 орындық жөндеді. Екі күнде шебер барлығы неше орындық жөндеді?

$\left. \ \begin{array}{r} I - 6\ ст. \\ II - 4\ ст. \end{array} \right\rangle?(ст. )$ $\left. \ \begin{array}{r} I - 6\ ст. \\ II - 4\ ст. \end{array} \right\rangle?(ст. )$ $\left. \ \begin{array}{r} I - 6\ ст. \\ II - 4\ ст. \end{array} \right\rangle?(ст. )$ $\left. \ \begin{array}{r} I - 6\ ст. \\ II - 4\ ст. \end{array} \right\rangle?(ст. )$ $\left. \ \begin{array}{r} I - 6\ ст. \\ II - 4\ ст. \end{array} \right\rangle?(ст. )$ $\left. \ \begin{array}{r} I - 6\ ст. \\ II - 4\ ст. \end{array} \right\rangle?(ст. )$ $\left. \ \begin{array}{r} I - 6\ ор. \\ II - 4\ ор. \end{array} \right\rangle?(ор. )$ 6 + 4 = 10 (ор. )

Жауабы: Барлығы 10 орындық.

3) Бірінші ыдыста 8 апельсин, ал екіншісінде - 10 апельсин бар. Үшінші ыдыста алғашқы екеуінде қанша болса, сонша апельсин бар. Үшінші ыдыста қанша апельсин бар?»

$\left. \ \begin{array}{r} I - 8\ ап. \\ II - 10\ ап. \end{array} \right\rangle III - ?(ап. )$ 8 + 10 = 18 (ап. )

Жауабы: Үшінші ыдыста 18 апельсин бар.

1. 2. Қалдықты табуға арналған есептер

Ыдыста 5 алма болған еді. Оның 3-еуі желінді. Ыдыста неше алма қалды?

Болғаны - 5 а.

Желінді - 3 а. 5 - 3 = 2 (а. )

Қалды - ? (а. ) Жауабы: 2 алма қалды.

1. 3 . Бірдей қосылғыштардың қосындысын табуға арналған есептер

12 балаға әрқайсысына 3-тен келетіндей кәмпит берілді. Балалар барлығы неше кәмпит алды?

1 б. - 3 к. 3 ∙ 12 = 36 (к. )

12 б. - ? (к) . Жауабы: Барлығы 36 кәмпит.

1. 4 . Теңдей бөлуге арналған есептер

36 кәмпит 12 балаға тең бөлінді. Әр бала неше кәмпит алды?

12 б. - 36 (к) . 36 : 12 = 3 (к. )

1 б. - ? (к) . Жауабы: 3 кәмпит.

1. 5. Тиісінше бөлу

36 кәмпит балалардың әрқайсысына үш-үштен бөлінді. Неше бала кәмпит алды?

1 б. - 3 к. 36 : 3 = 12 (б. )

? (б. ) - 36 к. Жауабы: 12 бала.

ΙΙ-топ: амал компоненттері мен нәтижелері арасындағы байланысты тағайындайтын жай есептер ⇒ белгісіз компонентті табуға арналған есептер

2. 1. Белгісіз қосылғышты табу:

1) бірінші : «Қыз бала бірнеше үлкен және 5 кіші тәрелке жуды. Ол барлығы 12 тәрелке жуды. Қыз бала неше үлкен тәрелке жуды?»

Ү. - ? т.

К. - 5 т. 12 - 5 = 7 (т. )

Барлығы-12 (т) Жауабы: үлкен тәрелке 7

2) екінші : «Қыз бала 7 үлкен және бірнеше кіші тәрелке жуды. Ол барлығы 12 тәрелке жуды. Қыз бала неше кіші тәрелке жуды»

Ү. - 7 т.

К. - ? т. 12 - 7 = 5 (т. )

Барлығы - 12 (т) Жауабы: кіші тәрелке 5.

2. 2. Белгісіз азайғышты табу :

«Ыдыста бірнеше кәмпит бар еді. Оның 12-сі желінгенде, 9 кәмпит қалды. Ыдыста барлығы қанша кәмпит бар еді?»

Болғаны - ? к.

Желінді - 12 к. 12 + 9 = 21 (к. )

Қалғаны - 9 к. Жауабы: барлығы 21 кәмпит.

3 . Белгісіз азайтқышты табу :

«Сөреде 15 кітап болған еді. Оның бірнешеуін алғанда, 8 кітап қалды?»

Болғаны - 15 кт.

Алды - ? кт. 15 - 8 =7 (кт. )

Қалды - 8 кт. Жауабы: 7 кітап алынды.

ΙΙΙ-топ: қатынастың мән-мағынасын ашуға арналған жай есептер

3. 1. Санды бірнеше бірлікке арттыру (тура түрі) :

«Серік бірінші күні 2 кітап, ал екінші күні одан 3 кітап артық кітап түптеді. Серік екінші күні неше кітап түптеді?»

Ι - 2 кт. 3 + 2 = 5 (кт. )

II - ?, 3-еуі артық Жауабы: екінші күні 5 кітап.

3. 2. Санды бірнеше бірлікке кеміту (тура түрі) :

«Бірінші үйде 8 тұрғын, ал екінші үйде 3 - еуі кем тұрғын бар. Екінші үйде неше тұрғын бар?»

I - 8 т. 8 - 3 = 5 (т. )

II - ?, 3 - еуі кем Жауабы: екінші үйде 5 тұрғын бар.

3. 3 Сандарды айырмалық салыстыру:

1) " нешеуі артық ": «Бір бумада 10 дәптер, ал екіншісінде - 6 дәптер бар. Бірінші бумада екіншіге қарағанда неше дәптер артық?»

I -10 д. ↑ ? артық 10 - 6 = 4 (д. )

II - 6 д. Жауабы : 4 дәптер артық.

2) « нешеуі кем »: «Бір үйде 10 аптада, ал екіншісін 8 аптада салды. Екінші үйді салуға неше апта кем жұмсалды?»

I - 10 а. 10 - 8 = 2 (а. )

II - 8 а. ↓ ? кем Жауабы: 2 апта кем.

3. 4 Санды бірнеше бірлікке арттыру (жанама түрі) :

« Бір қорапта 10 қарындаш, екіншісіне қарағанда оның 3 - еуі кем. Екінші қорапта неше қарындаш бар?»

I - 10 қ., оның 3-еуі кем 10 + 3 = 13 (қ. )

II - ? қ. Жауабы: екінші қорапта 13 қарындаш бар.

Санды бірнеше бірлікке кеміту(жанама түрі)

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.

Ұқсас жұмыстар

Эллиптикалық тектес теңдеулер

Физикалық есептер, олардың классификациясы және шығару тәсілдері

Дербес туындылы дифференциалдық теңдеулер классификациясы

Физика есептерін шығару әдістері

Физиканың оқыту әдістемесі

Математиканы есептер арқылы оқыту әдістемесі

Математикалық есептерді шығаруды оқытудың мәселелері

Экономикалық-математикалық модельдеу классификациясы

Физикалық есептерді шығарудың әдістемесі мен тәсілдері

Сүт өнімі туралы мәлімет

Пәндер

Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.

Ақпарат

Қосымша

Email: info@stud.kz