МЕКТЕПТЕ ДЕНЕ ШЫНЫҚТЫРУДЫ ОҚЫТУДЫҢ МӘСЕЛЕЛЕРІ

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 7 бет
Таңдаулыға:

МЕКТЕПТЕ ДЕНЕ ШЫНЫҚТЫРУДЫ ОҚЫТУДЫҢ ӨЗЕКТІ МӘСЕЛЕЛЕРІ

ҚҚазСТА

Орындаған:Лупан р

Кәсіби спорт және жекпе жек факультеті

Ғылыми жетекші:Омар М

МЕКТЕПТЕ ДЕНЕ ШЫНЫҚТЫРУДЫ ОҚЫТУДЫҢ МӘСЕЛЕЛЕРІ

Андатпа. Жұмыста мектептерде дене шынықтыруды оқыту мәселелері, дене шынықтыру сабақтарында оқушының тұлға ретінде дамуы және оқытушының осы саладағы өзара әрекеттесу процесі қарастырылған. Бүгінгі таңда қоғамның, әсіресе мектептің алдында өте маңызды міндет тұр ‒ баланы тәуелсіз өмірге дайындау, оны адамгершілік және физикалық сау етіп тәрбиелеу ғана емес, сонымен бірге оны сау болуға үйрету, болашақ әл-ауқат пен өмірдегі сәттіліктің кепілі ретінде денсаулыққа саналы қажеттілікті қалыптастыруға ықпал ету.

Түйінсөздер. дене шынықтыру, денсаулық, спорт, жалпы білім беретін мектеп, оқушылар, білім.

ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ШКОЛЕ

Аннотация. В статье рассматриваются проблемы преподавания физической культуры в школе, развития ученика как личности на уроках физической культуры, а также процесс взаимодействия учителя в этой сфере. Сегодня перед обществом, и особенно перед школой, стоит очень важная задача не только подготовить ребенка к самостоятельной жизни, воспитать его нравственно и физически здоровым, но и научить его быть здоровым, способствовать формированию осознанной потребности в здоровье как залоге будущего благополучия и успеха в жизни.

Ключевые слова. Физическая культура, здоровье, спорт, общеобразовательная школа, детская, образование.

PROBLEMS OF TEACHING PHYSICAL CULTURE AT SCHOOL

Abstract. The paper examines the problems of teaching physical culture in schools, the development of the student as a person in physical education lessons, and the process of interaction of the teacher in this area. Today, society, and especially school, faces a very important task ‒ not only to prepare a child for an independent life, to educate him morally and physically healthy, but also to teach him to be healthy, to contribute to the formation of a conscious need for health as a guarantee of future well-being and success in life.

Keywords. Physical culture, health, sports, general education school, children's, education.

Кіріспе. Жалпы білім беретін мектептерде дене шынықтыру базалық білім беру саласы болып табылады. Мұны дене шынықтыру басым орындардың бірін алатын отандық және шетелдік мектептердің оқу жоспарларын талдау растайды. Мәдениеттің осы саласының бұл ұстанымы оның физикалық және рухани денсаулығының негізін қалайтындығына байланысты, оның негізінде жеке тұлғаның жан-жақты дамуы мүмкін. Бұл жеке тұлға мен қоғам үшін дене шынықтырудың құндылығын, оның тәрбиелік, тәрбиелік және жалпы мәдени маңыздылығын көрсетеді. Дене тәрбиесінің маңызды элементі-бұл кеңістікте қозғалудың, кедергілерді жеңудің және объектілермен қозғалыс әрекеттерін орындаудың негізгі әдістерін қамтитын мотор мәдениеті. Қозғалыс қабілеттерін дамытуға және тұтастай алғанда жеке тұлғаны тәрбиелеуге көмектесу үшін қоғамда қалыптасқан құралдар жиынтығы бірдей маңызды [1] .

Мектепте дене шынықтыруды оқыту білім мен тәрбиенің жалпы жүйесіне органикалық түрде енгізілген және білім мен тәрбие заңдылықтарына сәйкес әрекет етеді. Сонымен бірге, бұл студенттердің өзіне, денесіне сауатты көзқарасын қалыптастыратын, жаңа ерік-жігер мен моральдық қасиеттерді тәрбиелеуге, денсаулықты нығайту мен өзін-өзі жетілдіру қажеттілігіне ықпал ететін жалғыз пән. Оқытудың басымдықтарын, оқушының оқу процесінің субъектісі ретіндегі рөлін, сондай-ақ әлеуметтік өзгерістерді қайта қарастыру көптеген білім беру мәселелерін шешудің дәстүрлі емес тәсілдерін анықтайды. Қазіргі білім беруді дамытудың жетекші бағыттарының бірі оның мазмұнын біріктіру болып табылады [2] .

Бастауыш мектеп жасындағы балалар үшін жоғары мотор белсенділігі табиғи қажеттілік болып табылады. Тұрақты мотор белсенділігі тиімді оқытудың өзіндік "іске қосу механизмі" болып табылады. Мектеп оқушыларының көпшілігі "дене шынықтыру" пәнін қызықты, ыңғайлы, сүйікті деп атайтыны кездейсоқ емес. Шынында да, мұнда олар судағы балық сияқты сезінеді. Олар шуметь, ойнауға, сөйлесуге, көп қозғалу, бірақ бұл үйрену. Дене шынықтырумен интеграцияланған сабақтардың артықшылықтары айқын:

- оқуға деген қызығушылықты ояту;

- қиындықтардың алдын алудың ең жақсы құралы;

- бастауыш сынып оқушыларының ерекшеліктері мен қажеттіліктерін есепке алу;

- оқушылардың дамуына әртүрлі нысандар мен қызмет түрлерімен әсер ету;

- ақыл-ой мен дене дамуының бірлігі;

- оқушыларды оқыту үшін қолайлы жағдайлар жасау (эмоциялық және қозғалыс жайлылығы) ;

- танымдық процестерді дамыту;

- теориялық білімді стандартты емес жағдайда қолдану;

- оқушылардың коммуникативтік және әлеуметтік маңызды қасиеттерін тәрбиелеу;

- оқушылардың денсаулығын сақтау (қозғалыс белсенділігін арттыру) ;

- зиянды әдеттердің алдын алу (немесе олардан бас тарту) және жақсы әдеттерді қалыптастыру.

Дене шынықтыру саласындағы педагогикалық, медициналық-биологиялық, психологиялық және әлеуметтік зерттеулер кешенінен басқа, дене тәрбиесінің білім беру процесіндегі рөлі мен орнын, оның басқа оқу пәндерімен өзара байланысы мен өзара іс-қимылын нақты анықтау және заңдастыру қажет, бұл ретте әрбір пән баланың жеке басының үйлесімді дамуына өз үлесін қосатын оқыту процесінің тұтастығын сақтай отырып. Балалардың денсаулығын сақтауда және олардың физикалық дамуында отбасының рөлі де өте зор. Алдымен ең бастысын анықтау керек: өз балаларыңызбен көбірек қарым - қатынас жасау, олармен дене шынықтырумен мүмкіндігінше жиі айналысу-көңілді және құмар ойнау, бәсекелесу, рекордтарға итермелеу және сол арқылы балалардың дене белсенділігін арттыруға ықпал ету [3] .

Біздің зерттеуіміздің мақсаты мектепте дене шынықтыруды оқытудың сапасын зерттеу, проблемаларды анықтау және оларды шешу жолдарын белгілеу болды.

Міндеттері:

1. Шетелдік және отандық мамандардың мәліметтері бойынша дене шынықтыруды оқытудың өзекті мәселелері.

2. Алматы қаласындағы "№9 ЖББМ" КММ мектепте оқыту сапасын зерттеу.

3. Оқыту мәселелерін анықтау.

4. Дене шынықтыруды оқыту сапасын арттырудың тәсілдері мен әдістерін ұсыну.

Зерттеу әдістері: осы тақырып бойынша шетелдік және отандық әдебиеттерді талдау және биостатистика әдісі.

Балалар денсаулығының жай-күйін талдау балалардың сырқаттанушылығының өскенін айғақтайды. Денсаулық жағдайының мұндай динамикасы қолайсыз әлеуметтік-экономикалық және экологиялық факторлардың ұзақ мерзімді әсерінің нәтижесі болып табылады. Оқушыларға сабақта оларға берілген барлық нәрсені есте сақтау қиын. Оқу бағдарламаларын жасаушылар көбінесе балалардың ақпаратты қабылдау мен өңдеудің физиологиялық мүмкіндіктері, олардың жас және жыныстық ерекшеліктері туралы" ұмытып кетеді".

Нәзік балалар ағзасына қарқынды оқу жүктемелері мектеп оқушыларының денсаулығына теріс әсер етеді. Мотор белсенділігінің болмауы және шамадан тыс жаттығулар көбінесе биологиялық функциялардың бұзылуына әкеледі. Мұның бәрі білім беру жүйесінің қазіргі түрінде маңызды физиологиялық процестердің (ойлау, ақыл-ой қабілеті, зейін, есте сақтау) қалыпты ағымын бұзатын мектеп оқушыларының әртүрлі ауруларының күшті патогендік факторына айналғанын көрсетеді. 1-суретте өңірлер бойынша балалар емханасына жүгіну көрсеткіштері көрсетілген. Дәрігерлердің ең көп келу деңгейі Алматы қ., Павлодар және Маңғыстау облыстарында тіркелді, бұл сәйкесінше 8917, 8150 және 8057 адамды құрады [4] .

Қазіргі уақытта Коронавирустық пандемия фактісін ескергім келеді. Коронавирустың таралуына байланысты қазақстандық студенттер қазір қашықтықтан білім алуда. "Оқу процесін ұйымдастыру үшін барлық педагогтарға, оқушылар мен студенттерге электрондық платформаларға қолжетімділік беріледі. Құрал ретінде бейнесабақтар, дербес онлайн-жұмыс, онлайн-курстар, теледидар бойынша бағдарламалар қолданылды. Оқу-әдістемелік кешендерді, тестілерді, цифрлық білім беру ресурстарын және т. б. жүктеу бойынша үлкен жұмыс жүргізілуде".

Қашықтықтан білім берудің артықшылығы - әр оқушы тапсырмаларды орындауға, бейнелер жіберуге және т. б. сабақтар сыныпта, аудиторияда өткен кезде әркімнің жауап беруге уақыты бола бермейді. Минус мынада: барлық студенттердің онлайн-сабақтарға қосылу үшін техникасы немесе интернеті жоқ, сонымен қатар мұғалімнің сізден не талап ететінін бірден түсіну, сонымен қатар тақырыпты шындықта дұрыс түсіндірместен түсіну қиын. Әрбір оқушы карантин кезінде технологияларға, барлық сабақтарға гаджеттер, компьютерлер арқылы қосылады. Гаджеттерді өткізу уақыты таза ауаға қарағанда ұзағырақ, бұл оқушының денсаулығына әсер етеді. Сондай-ақ, дене шынықтыру сабақтары кейде фарсқа айналады, мысалы, жақында желіде дене шынықтыру сабағы өткен мессенджерден чаттың скриншоттары танымал болды. Сонымен қатар, көптеген қатысушылары бар онлайн-конференциялар көбінесе техникалық ақаулармен бірге жүреді ‒ біреу микрофонды өшірді, біреу қосыла алмайды, содан кейін барлық 30 оқушы бір уақытта сөйлейді және байланыс қатып қалады.

Алматы қаласының "№24 лицейінде 2. 12. 2020 - 07. 12. 2020 ж. аралығында қатысқан сабақтарға жүргізілген талдау мұғалім сабақты құрастыру мен есеп беруден бастайтынын көрсетті. Оқушылар жүруде жалпы дамыту жаттығуларын орындай отырып, бір-бірінің арасындағы қашықтықты сақтайды. Сабақтың қорытынды бөлімінде тыныс алуды қалпына келтіруге арналған жаттығулар беріледі, құрылыс жүргізіледі, сабақтың нәтижелері шығарылады. Барлық сабақтарда мұғалім денсаулық топтарына сәйкес студенттерге сараланған тәсіл қолданады және сәйкесінше топқа жүктеме береді. Қауіпсіздік ережелеріне көп көңіл бөлінеді: әр жаңа тапсырма немесе жаттығу алдында қауіпсіздік техникасы бойынша нұсқаулық өткізіледі. Сабақтарда санитарлық-гигиеналық нормалар, спорттық формадағы және аяқ киімдегі балалар сақталады.

Тәжірибе көрсеткендей, аптасына 3 дене шынықтыру сабағында олар барлық мәселелерді жеткілікті түрде шеше алмайды. Сонымен қатар, қазіргі уақытта балалардың қозғалыс белсенділігі күрт төмендеді. Қазір балалардың ұялы телефондары, теледидары мен компьютерлік ойындары ерекше құрметке ие. Адамның өсуі, дамуы және денсаулығы оның физикалық белсенділігіне тікелей байланысты. Халық даналығы: "қозғалыс-бұл денсаулық!»

Сонымен қатар, қатысқан дене шынықтыру сабақтарын талдау мұғалім назар аударуы керек сәттерді көрсетті:

* оқушылардың сыртқы келбеті;

* саптық тәсілдерді орындауға және қолданбалы дене даярлығына қойылатын талаптарды арттыру;

* ақпараттық-компьютерлік технологияларды қолдану;

* алдын алу-сауықтыру жұмысын жақсарту (ата-аналармен ағарту жұмысы, зиянды әдеттердің алдын алу, дұрыс тамақтануды ұйымдастыру, ағзаның шынығуы, мүсіннің бұзылуының алдын алу) ;

* оқушылардың көп бөлігін сыныптан тыс және мектептен тыс жұмыстармен қамту (спорттық үйірмелер мен секциялар, спорттық жарыстар, Мерекелер, олимпиадалық апталар және т. б. ) . ) ;

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.