Жеке адам психологиясы

Адам - әлеуметтік қатынастармен саналы іс-әрекетті жүзеге асырылып, табиғаттары кемелденіп жетілген ақыл ой иесі және қоғамдық тұлға. Осы ерекшеліктеріне орай адамды ғылымның көптеген салалары зерттейді. (философия,анотомия, физиалогия, антропология, тарих, педагогика, психология) және әр ғылым адам проблемасын әр қырынан зерттейді.
Философия - дүние танымдық, көзқарасын анатомия мен физиалогия денесі мен жүйке жүйесінің құрлысын, оның қызметін антропология – адамның қоғамда алатын орны, табиғаттағы өзге құбылымтары мен байланысын, тарих- қоғам өміріндегі қарм қатынасын саралау, ал педагогика- адам тәрбиесі, оның білім беру жүйесін қарастырып оның қоғамның белсенді азаматы етіп қарастырып көздейді. Психология - адамның жан дүинесінің сырын, психикасының даму заңдылықтарын, оның жеке қасиетерінің желінуі мен қалыптастыру жолдарын зертейді.
Қарап отырсақ әр ғылым өз бетінше белігілі бір мақсатты көздейді.
Адам қоғамда өмір сүреді, ал адам тыс өмір сүруі ешбір мүмкін емес. Оның тәні де, жаны да айналасындағылармен қарым- қатынас жасау үстінде, тек әлеуметтік әсер жағдайында ғана кісілік мәнге не болады.
Адамның санасының дамып, өсуі, тікелей өзінің өмір сүріп отырған ортасына байланысты. Сондықтан адам психологиясын дұрыс ұғыну үшін:
- әлеуметтік жағдайын білу керек;
- оның қандай орталық өкілі екенін айыру;
- оның көзқарасы мен наным-сенімін;
- бағыт-бағдарын, білімі мен тәжірибесін
- икем бейімділігін анықтау крек.
Міне, тек осы айтылғандардан кейін ғана, нақты мәліметтерден соң сол адам туралы пікрі білдіруге мүмкіндік туады.
Психология адамның даралық сипатарын қарастырып, оның кісілік қасиеттерін өрістетуді мақсат тұтады.
        
        ЖЕКЕ АДАМ ПСИХОЛОГИЯСЫ
1.Жеке адам туралы жалпы түсінік.
2. Жеке ... ... ... ... және оның ... ... Жеке адам ... туралы теориялар.
4. Адамның негізгі түрткілері.
5. Жеке адамнгың кісілік сипаттары мен психологиялық құрылымы.
6. Жеке адамның бағыт-бағдары және оның түрлері мен ... адам адам ... ... ... - әлеуметтік қатынастармен саналы іс-әрекетті жүзеге асырылып,
табиғаттары кемелденіп жетілген ақыл ой иесі және ... ... ... орай ... ғылымның көптеген салалары зерттейді.
(философия,анотомия, физиалогия, ... ... ... және әр ... адам ... әр ... ... - дүние танымдық, көзқарасын анатомия мен физиалогия денесі
мен жүйке жүйесінің құрлысын, оның қызметін антропология – ... ... ... табиғаттағы өзге құбылымтары мен байланысын, тарих- қоғам
өміріндегі қарм қатынасын саралау, ал педагогика- адам ... оның ... ... қарастырып оның қоғамның белсенді азаматы етіп ... ... - ... жан ... сырын, психикасының даму
заңдылықтарын, оның жеке қасиетерінің ... мен ... ... ... әр ... өз ... белігілі бір мақсатты көздейді.
Адам қоғамда өмір сүреді, ал адам тыс өмір сүруі ... ... Оның тәні де, жаны да ... ... ... ... тек әлеуметтік әсер жағдайында ғана кісілік мәнге не болады.
Адамның санасының ... ... ... өзінің өмір сүріп отырған
ортасына байланысты. Сондықтан адам психологиясын дұрыс ұғыну үшін:
- әлеуметтік ... білу ... оның ... ... өкілі екенін айыру;
- оның көзқарасы мен ... ... ... мен ... икем бейімділігін анықтау крек.
Міне, тек осы айтылғандардан кейін ғана, нақты ... ... адам ... ... ... мүмкіндік туады.
Психология адамның даралық сипатарын ... оның ... ... ... тұтады.
ЖЕКЕ АДАМДЫ ЗЕРТТЕУДІҢ МАҚСАТ- МІНДЕТЕРІ ЖӘНЕ ОНЫҢ ҚОҒАМДАҒЫ МӘНІ
Адам ан иесі ... ... ... ... ... ... ... тамаша қасиет – ойлаумен сөйлеу арқасында қатынас
жасап, өзінің қоршаған ортасына белсенді ... ... ... Яғни дүниенің
сырын танып білуде субьектіге ... ... ... ... ... байқалады. Жаңа
туған бала лиривид деп саналады. ... ... өмір ... ... ... ... өз орны бар ... жеке адам деп
аталады.
Жеке адамның азаматтық, кісілік, тұлғалық қасиеттері болады.
Адамның түрлі ... ... ... ... жеке ... ... сомдалады, қадір қсиеті қалыптасады.
Жеке адамның кіслік ... мен ... ... оның ... ... ... ықпал етеді. Адамның ... ... оның ... ... ниет тілегі мен бағыт-бағдарынан айқын
байқалады. Ниет тілектердің мәні ... ... ... ... ... атқаратын қызметі мен ... ... ... жеке адамның ішкі дүниесінің сыры, жан сарайы,
психикасынң дралық ерекшеліктері ... ... ... ... ... жанама үрде әсер етеді де оның психикасын
дамытады. Адамның ... ... ... өзгеріп тұрады.
Жеке адам бойындағы сапалық ерекшеліктер мен оның ... ...... мінез, іс – қимыл, сезім ... мен еркі ... бұл ... ... тарихи қалыптасып, жеке адамнң кісілік
қасиеттерін құрайды. ... ... ...... ерекшеліктері
әлеуметтік ортада өсіп жетіледі.
Жеке адамның тұлғалық сипатын екі түрлі ерекшелікті байқаймыз.
1) - ... ... ... мен жеке ... ... сипаттар
2) – типтерден туындайтын және жеке басқа ... ... ... де биологиялық және әлеуметтік факторға негізделіп
қарастырады.
Биологиялық ... - ... туа ... табиғи антомиялық және
физиологиялық ... ... ... - ... ... ... ... қоғамның тәлім – тәрбиенің әсері. Бұл
екі яғни екі фактор ... ... ... ... – бірі ... АДАМ ... ... ТЕОРИЯЛАР
Жеке адам, оның мұқтаждықтары турал теориялар өте ертеден белгілі.
Алғашқы ... ... ... ... Алғашқы пайда болған
теориялардың бірі – материалистік теория. Мұны жақтаушы Греция философы
Аристарах ... Бұл ... ... адам ... қылықтар, оның
жағымды сезімдерге ұмтылысы сөз ... ... өз ... ... ... ... жағынсыз сезімдерді жоюға тапынуы жөнінде
айтады. XVIII ғ. Француз ...... бұл ... ... ... ... қарсы шығып, дүниенің ең ... ... ... ... ... қызық тамашасын көріп ... ... ... ... ... ... деп ... француздар мұқтаждық туралы физиологиялық теорияға негіз
салды. Бұл теорияда, тәнде болатын биологиялық және ... ... ... адам ... ... ... жағдайларды санадан
өткізіп таниды деп есептеді.
Неміс оқымыстысы психоаналитік – психонеролог З.Фрейд ... ... ... ... ... құмартуға
апарып теңейді. Екі түрлі ынтығу бар деп есептейді.
1) сексуалдық, яғни жыныстық ынтығу.
2) «мендік» яғни өзін-өзі ... ... ... ... ... пайда болды. Бұл «мендік» ынтығу өзінің өмір сүруіне ... ... ... Рейд жпиле құмартулары адам әрекетінің
қылықтарының торлығына негіз болады әрі оны басқарады деп есептейді.
Адам ... ... ... ... ... Рухани
Адамда екі түрлі күш бар:
1) биалогиялық ол жыныс ынтығуы.
2) ... ... осы ... адам өзін-өзі сақтау инстинкті арқылы оларды тежейді,
өз бойындағы күш қуатын ... оны ... ... оны әрдайым басқарып
отырады. Жыыл жақсы мақсат жұмсайды, мәдениқажеттілік түрін ... ... адам ... ... ... ... әрі, биалогиялық
құбылыс екенін дәлелдеп берудің өзі айтарлықтай жаңалық. Дегенмен,
оның белсендіолік әрекетінің қозғаушы күші ... ... ... пікірін көптеген шетелдік психологтар орынсыз деп санады.
Мысалы: А.Кординер, Е.Фромм, К.Ходний т.б. олар ... ... атап айта ... да ... «жаңа фрейдизм» деген ағымды
тудырды .
«Жаңа фрейдизм» ағымы адам ... ... ... ... сол ортаға
бейімделгіш келеді деп санады.
«Жаңа Фрейдшілердің» ... , ... ... ... ... өзінің ғашығын іздейді соған ұмтылады, ... үшін ... ие ... ... тобының ырқына көшіп мақсатына жетуге талпынады.
Сөйтіп, «Жаңа Фрейдшілер» ... ... ... дәріптеп оған
листикалық өнім береді.
Ал негізінен келгенде адамның белсенділігі ... ... ... ... қарастыру керек .
Белсенділік әрекеттері адамның қажеттіліктері қанағаттандырып
мұқтаждықтарын өтеу әрекеттері мен ... ... не ол адам ... ... ... және ... ... күш. Қажеттілік қоғамдық тәлім тәрбие ықпалында
қалыптасып, аданың ... ... ... ... Ондай қанағаттандыру қоғамдық даралық сипатқа ие болады.
Қажеттілік тектік белгісіне қарай:
- ... ,
- ... ,
- ... ... Ал сол ... ... тынуына қарай:
- материалдық
- рухани
қажеттіліктері болып бөлінеді.
Рухани қажеттіліктер түрлі рухани құндылықтарды пайдалану арқылы жүзеге
асады.
Адамның айналасындағы ... ... ... ... ... онымен
бірге адамның түрлі ерекшеліктері дамып өзгеріп отырады. Мұндай қасиеттер
адам ... ... ... ... Ол өмір сүру ... ... оқу ... прцесінде шешуіші роль атқарады.
Адам өзінің өмір сүру процесінде қажеттліктер өтейді және ол ... ... – адам ... ... қажеттілік сондықтанда , қоғамның
алдындағы тәлім тәрбиеліктегі басты мәселе – адамды еңбек ету ... ... ... Адам ... ... ... даярлау –
жалпы гуманистік тәрбиенің түпкі мақсаты.
Іс-әрекеттің екінші түрі –оқу. Оқу әрекет ақылы адам ... ... мен ... ... ... өзінің рухани дүниесін байытады.Мектеп
жасына дейінгі балалардың басты әрекеті ойын. ... ... ... ... мен ... адамның ақыл ойын дамытуға ықпал етеді,
заттар мен ... мән ... ... ... оқу ойын – ... дамып жетілудегі және қажеттіліктерін
өтеудегі ең негізгі іс-әрекет түрлері.
Түрлі іс-қимыл ... ... ... ... ... қалыптасады.
Сөйтіп, бұлар рухани өмірінің мазмұнын байтады.
- Дағды мен ептілік – дегеніміз не?
- Дағды адамның белгілі іс-әрекеті сан рет қайталап ... ... ... ... ... ісі.
Ептілік – белгілі бір істі атқаруға бейім тұру өзінің игерген білімі
дағдысын түрлі ... ... ... – адамның іс-әрекеттегі мінез құлыққа байланысты тұрақты қасиет . Ол-
бұрын қалыптасқан дағдылар мен ... ... ... ... Әдет ... ... ... сәйкес қайталанып отыратын әрекет .
Әдеттерді жақсы жағымсыз ... ... ... деп ... ...... ... көсе-көлденгең кірісу , бөлу бұл
ұнамсыз сипатқа ие болады. Жағымды әрекеттер адам ... ... ... әсер ... ... өмірін бағытын көрсететін компоненттер көп. ... ... мен ... ... мен ... ... ... мұрат пен талғам.
Мативтер- қазақша түркі немесе себептер дейміз. Ол қажеттілікті өтеуге
талпындыратын нүктелер ... ... ... ... себебін білмей
тұрып , немесе адамның бір ... ... ... ... ашық ... құлқының
мән жайын толық түсіну керек.
Түрлі жағдайлардың әсер етуіне қарай адамдар психологиясы әртүрлі
өзгеріскее ... ... ... ... ... жету ... де ... отырады. Жеке адамды қандай болмасын белгілі бір
әрекетке итермелейтін негізігі бір ... күш – ... ... ... заттар мен құбылыстарға белсенділікпен
танып, сол ... ... соны ... ... ... жан ... ... еліктіріп, өзіне тартқан нәрсенің бәрі ... ... ... ... физиалогиялық негізі – «Бұл не» ... ... сан ... қызығулар болуы мүмкін бірақ олардың ішінде ... ... ... мен ... ... материалдық, қоғамдық саяси,
кәсіптік, эстетикалық, оқырмандық, қоғамдық, тасымалдық, т.б. ... ... ... ... оның ... ... оның өмірін мазмұнсыз
етеді.
Қызығудың мазмұнды, әрі ауқымының кең болуымен өрісті ... ... ... ... Мұнсыз адамның рухани өмірі дамымайды. Қызығу
белсенді болуы үшін баланың тікелей әрекеттері мен ... ... ... ... ... олардың жаңаша қызығуларын тауып, оны
тұрақтандыру керек. Сонда ғана бала ... ... бай, ... ... адам ... ... Жеке адам ... неге бағыттағанын
көрсететін негізгі компоненттерінің бірі – адам дүниетанымы мен сенімі .
Дүниетаным – ... ... ... өмір туралы білімдерінің
жүйесі.
Ақиқат дүние заңдарын дұрыс түсінетін әрі ... ... ғана ... ... бағыт береді. кісі еңбегін қанайтын адамдарды
дүние танымы мейілінше реакцияшыл болады. ... ... ... ... бұрмалау –кеселестік (кертарпа) дүниетаным белгісі.
Адамның алдына қойған мақсатының болуы, дүниетанымшылдық ... ... ... ... ... бір ... сәйкес қажеттіліктерін
қанағаттандыру жүйесі.
Сенім нақты іс-әрекетпен тәжірбиеге байланысты. Сенім мен ... ... ғана адам ... ... ... ... бұл екеуі құстың
қос қанатындай адамның ең асыл қасиеті ... ... ... ... ... ... дүниетанымда нақты мінез құлықта болмайды. ... ... ... жай ... ... ... өмірден өз
орынын дұрыс таңдай алуыныда шамасы жете бермейді. Оны өмір толқыны ... ... ... ... да ... құлықты көлденеңнен кез-келген
кездейосқ жағдайлар билеп келіп отырады. Сенім ... ... ... де ... ... психикасын нұрландыратын қасиеттерінің бірі-мұрат (идеал)
Бұл-адамның өзіне өмірден өнеге іздеуі, біреуді артық ... ... ... жету үшін ... ... ... ... Мұрат дүниетанымы
сенімі айқын, сөз бен беттің байланысы бар жерге ғана болады.
Талғам-бұлда жеке адамның психологиясында ... орын ... ... ... аталған барлық компоннент түрліше байланысып жатады. Талғамға
адамның білімі, тәрбмесі, ортасы тәжірбиесі елеулі әсер етеді. ... ... ... ... ... жеке ... ... құмарлығы, әр түрлі мұраттарға жету
жолындағы әрекетін оның даралық қасиетіне тән психологиялық ерекшеліктер
Жеке ... ... ... ... ... адам ... мен ақылы арқылы дараланады. Оның дыбыстық тілімен
еңбектану әрекеті ... ... ... адам ... қабілеті бар сыртқы ... ... ... ... төзімділік көрсететін, табиғатты өзгеруге ықпал ете алатын
жай.
Жеке адамның психологиялық құрлымымен ... 4 түрі ... ... ... өміріне қатысты ерекшеліктері: - қызығу,
ұмтылу, мұрат, ... қөз- ... ... Бұл жеке ... қасиетін білдіретін сипат.
Адамның білімдарлығы дағдысы бейімділігі. Бұл сипаттар ... ... ... даму ... ... негізінде қалыптасқан
тәжірбиесін көрсетеді.
Жеке дара психикалық процестерінің тиянақтылығымен ... ... ... ... ... қабылдау мен ес, сезім күйлері мен ... ... ... ... өзгерістер жатады.
Жек адамның биологиялық тума қасиеттері – ... ... ... ... Бұлар адамның темпералистімен жас ерекшеліктеріне жыныс белгісіне
сәйкес ... ... ... ... ... ... ... Бала тәрбиесімен шұғылданып отырған азаматтар осы аталған 4
түрлі ... мен оны жете ... оны ... ... әдіс
тәсілдерін іздестіреді.
Оқушылар іс-әрекетіндегі кемшіліктер осы төрт түрлі психикалық
қасиеттерге ... ... ... . ... Оқушы зейіздігі: а) білім мен
дағдылау болмауынан белгілі бір істі ... өз ... сол ... ә) ... тұрақсыздығы тек оның өзінің кінәсінен. б) зейі
аударуға қиналу жүйке ... ... ... .в) ... мен
ұқыпсыздығынан да болуы мүмкін .
Бұлар баланың адамгершілік тәрбиесіне қатысты ... ... ... ... да ... ... бен ... кемістіктерін көре білу, оның
өзіндік ерекшеліктерін аңғару тәрбиешісінің басты міндеті .
Жеке адамның ... және оның ... мен ... тану үшін оның ... ... ретінде қандай ... мен ... ... ... ... жету үшін ықыласты
,ынталы болу оған ұмтылу жеке ... ... ... ... ... ынта ... мақсат мүддесі гуманистік қоғам мүддесі мен үндеседі .
Адамның кісілік қасиетін ... «ол нені ... ... ... ... ниеттілігі мен питасы үнемі өзгеріп дамып күрделеніп
отырады.
Адамның азаматтық бағыт бағдарының сапалары мынадай ... ... ... ... ... ... өмір талабына
сәйкестенуі .
2. Бағыт бағдар денгейінің қоғамдық талаптарға орай адамның
мұраты мен ұштасуы .
3. ... ... ... Тек ұйқы қандыру тамақ ішу әдемі
киіну бұл ... ... ... ... ... адамның әр алуан қызығуымен ынтасына және оның әр тарпты дамуына
байланысты . ... ... ... тоғыршалықтан сақтандырады.
4. Бағыт бағдардың қарқындылы . Бұл баланың сезімі мен
эмоциясын айқындығын білдіреді. Әр нәрсеге ден қоюдан ... ... ... ден қою, ... ... етіп, іске
жігерімен күресу.
5. Бағыт бағдардың тұрақтылығы бұл ұзақ уақытша созылатын
процес. Бір ... ... ... ... ... ... кету жиі кездеседі бұл бағыттың тұрақсыздығы ал
тұрақтылық іс-нәтижесіне дейін алып бару ... ... ... ... ... ... ... оның бағыт
бағдардағы шешуші кезең Мысалы бір нәрсенің таңдауы
(мамандық).

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 10 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Жеке адам және іс-әрекет психологиясы10 бет
Жеке адам және қарым қатынас психологиясы11 бет
Жеке адам психологиясына сипаттама11 бет
Жеке даралық психологиясы10 бет
Жеке тұлға психологиясы және оған әсер ететін факторлар3 бет
Жеке тұлғаның даму психологиясы4 бет
Америка этнологиясындағы психологиялық бағыттар4 бет
Жалпы психология213 бет
Өмірлік жол жеке тұлғаның индивидуалды әлеуметтік тарихи дамуының формасы25 бет
Жеке адамның даму психикасының анталогиялық сипаттамасы6 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь