Әл-Фараби еңбектері – рухани-адамгершілік құндылықтардың қайнар көзі

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 5 бет
Таңдаулыға:

Түркістан облысы
Т.Рысқұлов атындағы мектеп-лицейі

Әл-Фараби еңбектері – рухани-адамгершілік
құндылықтардың қайнар көзі

Орындаған: Өзін-өзі тану пәні мұғалімі
Мухангалиева Раушан Алибековна

Қазығұрт 2020
Әл-Фараби еңбектері – рухани-адамгершілік
құндылықтардың қайнар көзі

Болашақта ел тұтқасын ұстар азаматтардың өнегелі тәрбиесі бүгінгі күн
тәртібінде тұрған маңызды мәселелердің бірі: олар отансүйгіштік сезімін,
білім мен біліктілігін, дағдысы мен шеберлігін, асқақ адамшылдық пен
адамгершілік қадір-қасиеттерін жаңа дүниетанымдық көзқарастарын,
салауаттылық дағдыларын – ұнамды мінез-құлық нормалар мен рухани –
адамгершілік құндылықтарын қалыптастыру қажеттілік екені белгілі.
Елбасы Н.Ә.Назарбаев Еліміздің болашақта қандай болатыны
балаларымыздың бойына өзіміз қандай тәрбиені сіңіретінімізге тікелей
байланысты деп айтқандай рухани-адамгершілік құндылықтармен білім жүйесін
дамытып қалыптастыру жаңа қоғамның дамуындағы мәні зор, маңызды бағыт болып
отыр. Құнды қасиеттерге ие болу, рухани бай адамды қалыптастыру оның туған
кезінен басталуы керек. Халықта Ағаш түзу өсу үшін оған көшет кезінде
көмектесуге болады, ал үлкен ағаш болғанда оны түзете алмайсың деп бекер
айтылмаған. Сондықтан баланың бойына жастайынан ізгілік, мейірімділік,
қайырымдылық, яғни адамгершілік құнды қасиеттерді сіңіріп, өз - өзіне
сенімділікті тәрбиелеуде отбасы мен педагогтар шешуші роль атқарады.
Жоғарыда көрсетілген мәселе жайында көптеген зерттеулер орын алған.
Біз осы зерттеулер ішінен қазақтың ғұламаларының бірі Әбу Насыр әл-
Фарабидің еңбектерінен рухани-адамгершілік құндылықтар жөніндегі
көзқарастарын, ойларын зерттеп, ашуға тырыстық. Әл–Фарабидің шығармаларында
адам баласын ізгілікке, адамгершілікке баулу мәселесі кеңінен орын алғаны
мәлім.
Ғұламаның адамгершілік ізгіліктер туралы пайымдаулары Өзін-өзі тану
пәні арқылы берілетін рухани-адамгершілік құндылықтардың негізі іспеттес.
Әл-Фараби адам баласын жаратылыстың ең ұлы құндылығы деп есептеді.
Әл-Фараби жетілген тұлғаны тәрбиелеу үшін Адамға ең бірінші білім
емес, тәрбие беру керек, тәрбиесіз берілген білім – адамзаттың қас жауы, ол
келешекте оның барлық өміріне апат әкеледі деген басты қағиданы ұсынды.
Осы айтылған ойларымен адам баласы қаласын, қаламасын келісуі керек деп
ойлаймыз. Өйткені тәрбие берілмеген, көрмеген бала, қалай білім алады?
Иә, кейбір адамдар, тәрбиені ата-ана береді, ал жағымсыз әрекеттер қоршаған
ортадан беріледі деп қашқақтайтындар кездесіп жатады. Дегенмен де, халықта
Ұяда не көрсе, ұшқанда соны істейді деген де сөз бар. Тәрбие - бұл
үздіксіз процесс. Тәрбиені адам баласы туылмай жатып-ақ алады. Өйткені, ата-
ананың оң, теріс қылықтарын естіп, көріп, сезіп туылады және солай өседі.
Сондықтан да жаңа заман арқауында телефон, интернет, теледидар көріп-біліп,
өсіп келе жатқан ұрпағымызға ата-ана, мұғалім, қоршаған орта балаға тәрбие
берерде жаттанды емес, рухани жағынан ұғындырып, өмірмен тығыз байланыста
екендігін сезіндіріп, өзіміздің әр бір іс-әрекетімізден рухани, ұлттық
құндылықтарды көрсете отырып тәрбиелеуіміз қажеттілікті танытып отыр. Жас
ұрпаққа руани – адамгершілік құндылықтарды берерде ұлттық құндылықтарды
есере отырып, өзіміздің ғұлама ғалымдарымыздың еңбектерімен,
шығармашылығымен, өлең жолдарымен таныстыра отырып, оқытып, рухани
адамгершілік құндылықтарды бойларына сіңіру басты маңызды іс болып отыр.
Қарап отырсақ, бұл тәрбие, рухани-адамгершілік құндылықтар күрделі мәселе.
Бұл әлі де зерттеуді талап етіп отыр. Әл-Фараби еңбектерінен рухани
құндылықтарды алып, жас ұрпаққа беру біздің міндетіміз.
Әл-Фарабиді қазақ даласына алып келген қазақтың біртуар ғұламаларының
бірі Ақжан Машанов болды. Ол Әл-Фараби мұрасын қазақ халқының ұлттық
дүниетанымымен сабақтастыра зерттеу нәтижесінде Фарабитанудың негізін
қалады. Әл-Фараби тарихи романында оның көркем бейнесін сомдады. Әл-
Фараби және Абай (Алматы, 1994) еңбегінде әр дәуірде жасаған қазақтың екі
ғұламасы арасындағы ғылыми және рухани байланыстар мәселесін зерделеді. Ұлы
ғұламаның артында қалған ғылыми мұрасын жан-жақты қарастырған Әл-Фараби
(Алматы, 1971), Әл-Фараби және бүгінгі ғылым (Алматы, 2004) кітаптары
жарық көрді.
Әр жылдарда екінші ұстаздың ғылыми мұрасын түрлі жақтарынан
қарастырған А. Көбесовтің, А. Қасымжановтың, А. Қасымжанованың,
С. Дәукееваның, т. б. зерттеулері кітап болып шықты. Сонымен бірге, Әл-
Фарабиге арналған ұжымдық монографиялар, конференция материалдарының
жинақтары жарық көрді. Ә. Әлімжановтың Ұстаздың оралуы (1975) романында
ғұламаның көркем бейнесі сомдалды. Әл-Фараби жайлы зерттеулер шетелдерде
де, әсіресе араб, түркі елдерінде жалғасып жатыр.
Әл-Фараби - ғылымның барлық саласымен дерлік, айналысып, 150-дей
ғылыми трактат жазып, артына өшпес мұра қалдырған энциклопедист ғұлама,
орта ғасырлардағы түркілік, исламдық өркениеттің жарық жұлдызы. Оның есімі
әлемдік өркениеттің тарихында әйгілі ойшыл, философ, математик, физик,
астроном, әлеуметтанушы, тілді, сөз өнерін, саз өнерін зерттеуші ретінде
кеңінен танымал болды.
Адами қасиеттерді қатыстыра отырып, Әл-Фараби Алла-Тағаланың ұлылық,
кереметтік және даңқ тәрізді сипаттамаларын қарастырады. Бұл мәселелер
туралы мағлұматтарды Әл-Фарабидің “Азаматтық саясат”, “Ізгі қала
тұрғындарының көзқарастары” атты шығармаларында кездестіре аламыз.
“Ізгілік қаласында” философ “Бірінші себептер” ұғымын енгізеді және
оны ең алдымен, материяны қажетсінбейтін болмыс ретінде қарастырады. Әл-
Фараби ізгілік ұғымын парасатты теориялық, парасатты практикалық, ұмтылушы,
елестетуші және түйсінуші тәрізді бес жан күйлерімен байланыстырады. Тек
парасатты теориялық күш ғана бақытқа жеткізеді, - деп көрсетеді философ.
Бақыт дегеніміз – ол абсолюттік игілік. Фарабидің айтуынша, адамдар көп
нәрселерді өзінің өмірінің мақсаты мен негізі деп ойлайды. ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.