PISA форматындағы тапсырмалар биология-8, 11 сынып, Химия 8-9 сынып



Жұмыс түрі:  Материал
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 9 бет
Таңдаулыға:   
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

PISA форматындағы тапсырмалар биология 8,11 сынып
Химия 8-9 сынып

Орындаған:Найманбаева Д. С.

Петропавл 2017 жыл

Зат алмасу ( 8 сынып)
Зат және энергия алмасу - қоршаған ортамен зат алмасу барлықтірі организмдерге тән негізгі қасиеттердің бірі. Адам организмінің жасушаларында бір зат түзіліп, басқа зат ыдырайтын күрделі химиялық реакциялар үздіксіз жүреді. Мысалы, сыртқы ортадан тамақпен бірге түскен күрделі органикалық қосылыстар асқорыту жолында жай қосылыстарға дейін ыдырайды.
Тапсырма 1 Әр түрлі мамандықта жұмыс жасайтын адамдар әр түрлі энергия жұмсайды. Мысалы, ойлау қызметімен жұмыс істейтіндер, бір күнде 3000 килокаллорий энергия жұмсайды. Дене еңбегімен шұғылданатындар 2- есе көп энергия жұмсайды екен. Ауыр жұмыс істегенде жұмсалатын энергия мөлшері ПӘК ( пайдалы әсер коэффиценті) арқылы анықталады. Пайдалы әсер коэффицентінің орташа мөлшері 20-25 % . Спортшыларда бұл көрсеткіш жоғары. 1г аққуыз тотыққанда - 4,1 ккал, 1г май - 9,3, көмірсулар - 4,1 ккал болып есептелінеді. Азық - түліктердің құрамындағы көмірсулардың, майлардың, ақуыздардың мөлшерін біле отыра, олардың құнарлығын анықтауға болады.
Егер адам тәулігіне 3000 ккал энергия жұмсаса, онда ағзаның знергетикалық қажеттілігін 1 тәулік ішінде пайдалана отыра, толық қанағаттандыруға болады.
А 732 г көмірсулар
В. 732 г майлар
С. 150 г аққуыздар
Д. 732 г аққуыздар мен 732 г көмірсулар
Анализ
1.Мән мәтін: Жеке ,денсаулық
2.Мазмұны: ғылым туралы білім, ғылыми жаратылыстану зерттеу
3. Құзыреттілігі: ғылыми тұрғыдан түсіндіру
4.Қолдану аймағы: медицина, спорт
5. Сұрақтың типі: нақты бір жауапты таңдау
6. тапсырма деңгейі: 3
Тапсырма 2
Бұлшықет қызметі, белсенді қозғалыс режимі, дене шынықтыру жаттығулары және спорт көп энергия жұмсауды қажет етеді. Қоректік заттарды олардың каллориялық құндылығын есепке ала отыра ауыстыруға болады.
Мына тұжырымдар дұрыс па ?
1. Энергетикалық құндылығы бойынша 1г көмірсу 1г ақуызға тең
( иә жоқ )
2. Спортшылардың тамақ рационын құрғанда, жаттығулардың көлемі мен қарқындылығы жоғары болатын күндері энергия жұмсалуының артуы байланысты есептеу керек ( иа жоқ)
3. Егер тамаққа аққуызды көп қолдансақ, арттық салмақ қосудан қорықпау керек ( иа жоқ)
4. Ағзаға тамақтың жалпы құндылығы ғана маңызды ( иа жоқ)
Анализ
1.Мән мәтін: Жеке ,денсаулық
2.Мазмұны: ғылым туралы білім, ғылыми жаратылыстану зерттеу
3. Құзыреттілігі: ғылыми тұрғыдан түсіндіру
4.Қолдану аймағы: медицина, спорт
5. Сұрақтың типі: иә жоқ қысқа жауапты таңдау
6. тапсырма деңгейі: 3

Адам эволюциясы 11 сынып
Адамның тікелей даму барысында негізгі 3 кезеңді ажыратады. Оларға ежелгі адамдар( архантроптар), ертедегі адамдар( палеонтроптар) және осы заманғы адамдар (неонтроптар) жатады.Ғалымдардың айтуы бойынша адам эволюциясы адамтектес маймылдар мен адамдарды бір-бірінен ажырататын басты белгі -- мидың салмағы. Адамтектес маймылдардың миының салмағы 750 г-нан аспайды. Миының салмағы 750 г кезінде бала сөйлей алады. Ежелгі адамдардың сөздік қоры өте аз болды, ол тек жеке сөздерден ғана құралды. Олар сөз арқылы бір-бірімен байланыс жасап отырды. Ең алғаш қауымдасып тіршілік еткен адамдар еңбек ете жүріп, бір-бірімен үнемі қарым-қатынаста болды. Олар сөз арқылы өз өмірлерінен жинақтаған тәжірибелерін ұрпақтан-ұрпақка беріп отырды. Сөз -- адамның ойлау қабілетінің дамуына, еңбек құралдарын жетілдіруге және қоғамдық қарым-қатынастардың күрделене түседі.

1А Мына суретте берілген ақпаратқа сүйене отырып, адамның эволюциясы осы кезеңдердің бәрінен өтті деуге бола ма ? ( иа жоқ)

1.Б Ми сауытының көлемінің ұлғаюы эволюция нәтижесі ( иа жоқ)

2А. Адамның тіршілік әрекетінің өзгеруінің дәлелдемесі
(өз ойларыңды жинақтаңдар)
___________________________________ _______________________________
___________________________________ ______________________________
___________________________________ _______________________________
___________________________________ ______________________________
___________________________________ ____________________________

Анализ

1. Мән мәтін: ғылымның алдыңғы шебі- ғаламдық
2.Мазмұны: ғылым туралы білім, ғылыми жаратылыстану зерттеу
3. Құзыреттілігі: ғылыми тұрғыдан түсіндіру
4.Қолдану аймағы:жаратылыстану
5. Сұрақтың типі: иә жоқ қысқа жауапты таңдау, еркін жауап
6. тапсырма деңгейі: 3


Тапсырма 3
Темекі түтінінде адам ағзасына зиянды 200-ден астам улы заттар болады. Бұл заттар сілекейде еріп, асқазанға түседі де, оның кілегейлі қабығын жарақаттайды. Темекі түтіні тыныс жолының кілегейлі қабығын қабындырады. Темекі түтінінде болатын күйе (сажа) мен қара май (деготь) ұсақ бронхиолалар мен өкпе көпіршіктерін бітеп тастайды. Өкпе ағзаны оттекпен толық қамтамасыз ете алмай газ алмасу бұзылады.
Темекінің түтініндегі радиоактивті заттар ағзаға жиналады. Темекіні көп шеккен адамның өкпесі қатерлі ісікке көбірек шалдығады. Темекі құрамындағы улы зат - никотин. Ол орталық жүйке жүйесін зақымдайды. Көп мөлшерде болса, адам үшін өте қауіпті, өліп кетуі де мүмкін. Темекі, әсіресе жас ағзаны тез уландырады.
1АТемекі шегу көптеген аурулардың және өкпенің қатерлі ісігіне алып келеді. Сіздер оны жақсы ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
Ұқсас жұмыстар
Жаратылыстану және биология сабақтарында АКТ технологияларын қолдану
Оқушыларының функционалдық сауаттылығын қалыптастырудың тарихи-педагоги-калық негіздері
Бастауыш мектепте білімді бағалау жүйесін жетілдіру
Биология сабағында жаратылыстану сауаттылығын қалыптастыру
PISA зерттеуінің математикалық сауаттылық бағыты
Оқушылардың ғылыми - жаратылыстану бағытында ойлау қабілеттерін дамытуды зерттеу
Бастауыш сыныптарда жаратылыстануды оқытудың тиімді әдістері
Білім сапасын бағалаудың бағдарламаларындағы үш өлшемді құрылымның ерекшелігі
ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯДАҒЫ ЖАҢА ӨЛШЕМДІ ӘДІСТЕМЕЛІК ОҚЫТУ ЖҮЙЕСІНІҢ ҒЫЛЫМИ-ТЕОРЕТИКАЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ
Тиімді бағалау жүйесінің жоқтығы
Пәндер