Пәнді оқытуда жоспарланған нәтижелер

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 24 бет
Таңдаулыға:

Авторлар:

Естұрсынова Мадина
Кенжеғалиқызы
Ж.Досмұхамедов атындағы педагогикалық колледждің жоғары санатты дүниетану әдістемесі
пәнінің оқытушысы.
Сапиев Біржан Кәрімұлы
Ж.Досмұхамедов атындағы педагогикалық колледждің жоғары санатты география және
биология пәндерінің оқытушысы.
Сарапшылар:

Ерғалиева Гүлжан Алғазиқызы
педагогика ғылымдарының кандидаты, М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік
университетінің доценті.
Круглова Лариса Геннадьевна
Орал қаласы А.С.Макаренко атындағы № 6 жалпы
орта білім беретін мектеп директорының бастауыш сыныптар бойынша орынбасары.
Трунина Надежда Юрьевна
Орал қаласы А.С.Макаренко атындағы № 6 жалпы
орта білім беретін мектептің жоғары санатты бастауыш сынып мұғалімі.

Мазмұны

беті.
1.
Түсіндірме жазба ... ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..
82
2.
Пәнді оқытуда жоспарланған нәтижелер ... ... ... ... ... ... .. ... ... ...
83
3.
Пәннің тақырыптық жоспары мен мазмұны ... ... ... ... ... ... ... ...
92
3.1
Тақырыптық жоспар ... ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .
92
3.2
Пән бойынша үлгілік оқу бағдарламасының мазмұны ... ... ... ...
94
4.
Оқытудың жоспарланған нәтижесін бақылау ... ... ... ... ... ... ... ...
97
5.
Әдебиеттер және оқу құралдары ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ...
98

1 Түсіндірме жазба
Жаратылыстану және дүниетануды оқыту әдістемесі пәнінің оқу бағдарламасы техникалық және кәсіптік білім беру бойынша үлгілік оқу жоспарларыменбілімберетіноқубағдарл амаларына(ҚРБжҒМ2016жылғы
22 қаңтардағы №72 бұйрығының 25, 26-қосымшаларына) сәйкес0105000
Бастауыш білім беру мамандығы 0 105013 "Бастауыш білім беру мұғалімі"біліктілігі бойыншаәзірленген.
Бұл пәннің негізгі мақсаты - қазіргі заман педагогика ғылымдарының талаптарына сай эстетикалық және кәсіби білікті бастауыш сынып мұғалімін даярлау.
Пәннің міндеттері:
әлемнің ғылыми-жаратылыс картинасының компоненттерін, табиғаттағы зат және энергия айналымын, жалпы физикалық географиялық элементтердің заңдылықтары, экология және биосфера, Қазақстан табиғатына қысқашашолу;
оны адамның пайдалануы туралы ұғымдардықалыптастыру;
дүниетану пәні, оны оқыту әдістемесіндегі негізгі мақсаттар туралы түсінік беру.
Жаратылыстану негіздері және дүниетануды оқыту әдістемесі пәні бойынша үлгілік оқу бағдарламасын іске асыру үшін оқытуды ұйымдастырудың дәріс, семинар, тәжірибелік сабақтар, бақылау сабақтары, саяхат, білім, білік, дағдыларын байқау, мектеп жанындағы учаскеде және тірі табиғат мүйісінде жұмыс және басқа түрлері ұсынылады.
Оқу материалы мазмұнының ерекшелігі мен күрделілігіне байланысты әңгіме, пікірсайыс, жағдайлық мәселелерді шешу, өндірістік жағдайларды талдау, рольдік және іскерлік ойындар, материалды рәсімдеу және басқа оқыту әдістері ұсынылған.
Пәнді оқыту барысында ынтымақтастық, білім беруді ізгілендіру, проблемалық оқыту, ойын, дидактикалық бірліктерді ірілендіру,модульдық, ақпараттық-коммуникациялық, ұжымдық және топтық оқыту, жобалап оқыту, деңгейлеп-саралап оқыту және басқа оқыту технологияларын қолдану ұсынылады.
Танымдық іс-әрекеттерді ұйымдастыру нысаны ұсыныстық сипатта болады.
Бөлім мен тақырыптардың тізбесі оқытылатын тақырыптарды (бөлімдерді) кеңейту және тереңдету жағына қарай өзгертілуі мүмкін.
Үлгілік оқу бағдарламасы педагогика, биология, физика, психология, география, жаңа педагогикалық технологиялар, анатомия, физиология және мектеп гигиенасы пәндері бойынша білім алушылардың білімдеріне, іскерліктері мен дағдыларына негізделеді.
Жаратылыстану негіздері және дүниетануды оқыту әдістемесі пәнін психология, педагогика, этнопедагогика, математика, бейнелеу өнері, әдебиет,ана тілі, дене тәрбиесі, музыка, мәдениеттану, жаңа педагогикалық

технологиялар пәндерімен байланыстырып оқыту ұсынылады.
Осы бағдарлама Жаратылыстану негіздері және дүниетануды оқыту әдістемесі пәнінің мазмұны мен дайындық деңгейде талаптарды жүзеге асыруға арналған техникалық және кәсіптік білім беру оқу орындарына оқу жұмыс бағдарламасын жасау үшін негіз болып табылады.
Үлгілік оқу бағдарламаларын әзірлеуде техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдары циклға бөлінген оқу уақытының көлемін сақтай отырып:
кәсіптік оқу бағдарламасын меңгеруге бөлінген оқу уақытының жиынтық көлемін сақтаған кезде циклдар мен пәндер үшін оқу уақыты көлемін 25% дейінөзгертуге;
бөлімдер мен тақырыптарға берілген жалпы сағат көлемін бөлуге (пәнді оқытуға берілген жалпы бюджеттік көлемдегіуақыт);
бағдарламалық материалды бірізділікпен оқытуда дәлелденген өзгерістердіенгізуге;
жеке тәжірибелік және зертханалық сабақтарды басқа мазмұны сәйкес сабақтарменалмастыруға.
Бөлімдер мен тақырыптардың тізімі аймақтық компоненттердің енгізілуі есебінен, жұмыс берушінің талабы және жергілікті ерекшеліктерді ескере отырып өзгертілуі мүмкін.

2 Пәнді оқытуда жоспарланатыннәтижелер

Үлгілік оқу жоспарлары мен білім беретін оқу бағдарламаларында
жоспарланған құзыреттер
Үлгілік оқу бағдарламасында жоспарланған оқыту нәтижелері
Білім алушылар
төмендегідей құзыреттерді меңгеруі қажет.
базалық
БҚ 1 Мұғалім мамандығының мәні мен әлеуметтік маңыздылығын түсіну, балаларды сүю.
Пәнді оқыту нәтижесінде білім алушылар
біледі:
дүниетануды оқытуда әрбір оқушының ерекшелігін;
оқытудың оқу-танымдық іс-әрекетінің педагогикалық диагностикасының теориясын;
жалпы физикалықгеографияның элементтерін;
бастауыш кластағы дүниетану курсының міндеттеріменмазмұнын;
меңгереді:
оқушыларды өмірлік маңызды іскерліктермен дағдыларды игеруге жетелейтін процесініңжетекшілігін;
АКТ функционалдықмүмкіндіктерін

жүзеге асырудың тәсілдерін;
оқушылардың білім деңгейлерін қалыптастырудың әдістемеліктәсілдерін; дағдысынқалыптастырады:
білім беру стандарты және оқыту ақпаратын талдаудың тәсілдерінпайдалану;
жаңа технологиялардыенгізу;
оқыту процесінің нәтижесін, педагогикалық талдау нәтижесінкөрсету; құзыретті:
дүниетану оқулығынан жәнеәдістемелік құралдардан ақпараттарды өңдеуден;
өз әрекетінің әлсіз және күштіжақтарын көрсетуден;
қоршаған ортаны тану және түсіну тәсілдерін меңгертуден;
БҚ 2. Адами қасиеттер
үлгілеріне негізделген рухани құндылықтар мен нормаларды түсіну және қолдану.
біледі:
әрбір жеке тұлға бойындағы адамгершілік қасиетін,бағалылығы;
өз отбасын құрудың маңызын саналы түсініп, есею өміріндегі жарқынболашағы;
адамгершілік тұрғысынан таңдауға даярлығын таныту және өз ойы, сөзімен ісіне жауапты болу;
меңгереді:
әр түрлі мәселелерді адамгершілік нормаларға сәйкес сындарлышешу;
өзімен өзі үндестікте өмір сүру; ойы, сөзі және іс-әрекеттерінде шынайыболу;
дағдысынқалыптастырады:
өзіне, адамдарға және қоршағанәлемге ізгілікті қарым-қатынасжасау;
жасампаздық белсенділік, азаматтықжәне отансүйгіштік және толеранттық таныту; құзыретті:
өзінің өмірлік позициясынанықтауға;
адамдарға қолдан келгенше көмекберу,
туыстарына және жақындарына қамқорлық көрсетуге;
БҚ 4. Әртүрлі жағдайдағы мәселелерді анықтай, жауапты шешімдер қабылдау,
өз білімін жетілдіру.
біледі:
- әрбір оқушының өмірдің мәнін, өзін - өзі тану, өзін - өзі анықтау және өзін - өзі іске
асыру қажеттілігін түсінуі үшін жағдай

туғызу негізінде жалпыадамзаттық құндылықтарға қатыстыруды;
оқушылардың қоғамға қызмет етуге бағытталған жасампаздық белсенділігін арттыруды;
меңгереді:
әрбір оқу орындарында жеке тұлғаның рухани - адамгершілік сапасын дамытуды ынталандыратын ізгілікті білім ортасын құруды;
мектепте оқытылатын пәндердіңтәрбиелік әлеуетін және олардың жеке тұлғаның қалыптасуындағы рөлінкүшейтуді;
дағдысын қалыптастырады:
қазақстандық қоғамда өскелең ұрпақты рухани - адамгершілікке тәрбиелеу мәселесіндегі кең көлемді әлеуметтік серіктестікті дамыту;
құзыретті:
жасампаздық белсенділік, азаматтықжәне отансүйгіштік және толеранттықтанытуға;
адамгершілік тұрғысынан таңдауға даярлығын таныту және өз ойы, сөзімен ісіне жауаптыболуға;
қоғамға қызмет ету дағдыларын ісжүзінде дамытуға;
БҚ 5. Топтағы көзқарастары әртүрлі адамдармен этикет нормаларына сәйкес байланыс (коммуникация) орната білу
біледі:
жаратылыстану пәні аумағындағы ғылыми-әдістемелікбілімін;
меңгереді:
білімді локальдік, жүйелік жәнеқызметтік дәрежелі бағалаудың тәсілдерін;
пәнаралық байланыстарды талдаудың тәсілдерін;
ұсынылған ақпаратты тапсырмағасәйкес түсіндіруді жәнетаратуды;
дағдысын қалыптастырады:
бұрын меңгерген адамгершілік құндылықтар мен білім, ой, сөз, іс, татулық, шындық сияқты жаңа ұғымдар, оғанқарама
- қарсы құндылықтар туралы кеңейтілген түсініктерін меңгерту;
- өз ойын, сезімін, алған әсерлерін

шығармашылық әрекеттер арқылы жеткізе білу;
құзыретті:
бірге ой ашады, жаңалықтар ашады, жағымды жағдай туғызуға;
ақпараттық-коммуникациялықтехноло- гияларға пән саласы бойынша әдебиетке қызығушылықтуғызуға;
ақпаратты жинау, өңдеу және компютерлік әдістерін, электрондық ипошта, АКТ меңгертуге;
БҚ 7. Ауызша және жазбаша еркін қарым-қатынас тәсілдерін меңгеру
біледі:
адам мінезінің жағымды және жағымсыз сипаттарын, әрекеттерімен,ниеттерін;
отбасындағы жағымдықарым-қатынас;
меңгереді:
тілектермен мүмкіндіктердіобьективті түрде салыстыра алуды;
өз көзқарасымен пайымдауеркіндігін;
дағдысын қалыптастырады:
қарама - қарсы жыныс өкілдерімен достық қарым - қатынас жасау;
өз әрекеттері үшін жауакершілікті сезіне алуы, мектепте, үйде, қоғамдықорындарда мінез - құлық ережелерінқолдану;
құзыретті:
оқушы құқығы мен міндеттерін білуіжәне оларды қолданаалуға;
өз көзқарасымен қылықтарын, сондай-ақ өзге адамдарменкөқарастарын сыни тұрғыда талдайбілуге;
БҚ 9Ақпаратты жинау, өңдеу және сақтау, Интернетпен, электрондық пошта, АКТ-мен жұмыс іздеу тәсілдерін меңгеру.
біледі:
өзін-өзі тану пәнінің міндеттері мен мазмұнын;
оқу процесін ұйымдастыруформаларын;
пәннің оқу әдістемеліккешенінің құрылымын;
меңгереді:
оқу ақпаратын іздеудіңтәсілдерін;
оқытудың инновациялық технологияларын;
дағдысын қалыптастырады:
эксперименттік жұмыстыұйымдастыру;

күтілетін және орындалғаннәтижелерге қолжеткізу;
оқулық пен әдістемелік журналдарды пайдалану;
құзыретті:
өз қызметінің қызығушылығынайтуда;
жаңа технологиялармен оқытудың негізгі бағытын қарастыруда;
КҚ 3.1.2. Қазіргі оқыту әдіс- тәсілдері, формалары және құралдары, бастауыш білім беру пәндері бойынша ОӘК, арнайы кәсіптік білімін пайдалана білу.
біледі:
әртүрлі сабақ жоспарларын құру және сабақ бойынша құзыреттілікке негізделген тапсырмаларды орнындауды ұйымдастыру; меңгереді:
өз бетімен мақсат қоюды және оны негіздеуді жоспарлауды және осы мақсаттарға жету жету үшін танымдық құзыреттерді жүзегеасыруды;
оқушыларды бағалау мен қорытынды жасауды, оларды әрекеті мен нәтижелерін бағалауды жүзеге асыруға дайын болуды; дағдысынқалыптастырады:
пән бойынша өз қызметіне мақсаттануды, жетістіктерге жету процесін жоспарлауға және ұйымдастыруға дайынболу;
құзыретті:
оқушылардың білімін бағалаудың жүйелерінқолдануға;
оқушылармен жүргізілетін ғылыми- зерттеушілік жұмыстардыжобалайды, ұйымдастыруға;
КҚ 3.1.3. Бастауыш мектептің
пәндерін оқыту әдістемесін меңгеру.
біледі:
оқушылардың жас ерекшелігіне қарайоқу материалын меңгерту жолдарын;
оқудыңтүрлерін;
бағалаунормасын;
дүниетану түсініктері менұғымдарын қалыптастыру және дамыту жолдарын; меңгереді:
дүниетануды оқытудың формаларын ұйымдастыруды, басқару мәдениетін қолдануды;
дағдысын қалыптастырады:
бастауыш класс оқушыларыныңбілім

деңгейлерін көтеруде әр түрлі әдістемелік тәсілдерді қолдану;
бастауыш мектеп жасындағы оқушылардың жеке ерекшеліктерін ашуда белсендіру тәсілдерінқолдану;
оқытудың инновациялық технологияларынпайдалану; құзыретті:
-дүниетану сабақтарында адам және қоғам,
табиғат туралы түсініктерін кеңейтуге.
КҚ 3.1.4. Оқу ақпаратын
біледі:
модульдеу әдістерін меңгеру.
- дүниетану пәнінің модельдеу жүйесін,

- оқыту әдістемесін, оқыту процесінің

психологиялық түйінің, педагогикалық

заңдылықтарын;

меңгереді:

- білім беру стандартын және оқу

ақпаратын талдауды;

- оқыту ақпаратын логикалық құрастыруды;

- білімді бағалауды;

- пәнаралық байланысты талдауды;

дағдысын қалыптастырады:

- дүниетану пәнінен ақпарат көздерін

жүйелеу;

құзыретті:

- оқу ақпаратын логикалық құрастыру мен

оқу ақпаратын алгоритмдеуден.
КҚ 3.1.5. Сабақты жобалау
біледі:
және құрастыру,
- дүниетану пәнінен сабақты құрылымдау
педагогикалық мақсатқа жету
және жобалау әдіс-тәсілдерін,
үшін алған білімін саралауға,
- оқушылардың ойлау түрлерін;
талдап және жинақтауға
меңгереді:
қабілетті ойлауды дамыту
- дүниетану пәнінен білімдерін саралауды
тәсілдерін меңгеру.
және талдауды;

дағдысын қалыптастырады:

- оқушылардың білімін тексерудің тиімді

әдістерін қолдану;

- ақпараттық технологиялар арқылы білімді

жеткізу;

құзыретті:

- дәстүрлі мен дәстүрлі емес сабақ түрлерін

жоспарлаудан.
КҚ 3.1.6. Мақсат пен
біледі:

міндеттерді анықтай, білім алушылардың іс-әрекетін жобалай, ұйымдастырушылық дағдыларын дамыта білу.
сабақ, күнтізбелік-тақырыптық жоспарларын жасақтауды, дүниетануды сабақтарында әдістемелік тәсілдерді қолдануды;
дәстүрлі мен дәстүрлі емес,интерактивті оқыту әдістерінқолдану;
меңгереді:
компьютерлік технологиянықолдануды;
әр түрлі ақпарат көзінен интерактивті ақпаратты жинауды, талдауды,саралауды;
рухани-адамгершілік нормаға сайөзінің мақсаттарын және қолжеткізетін мүмкіндіктерінанықтауды;
дағдысын қалыптастырады:
білім сапасы диагностикасынқолдану;
жауапты және өзіндік шешім қабылдау мен олардыдәлелдеу;
құзыретті:
мемлекеттік стандартқа сайжүйелі оқытудыұйымдастырудан;
дүниетану пәнінің әлеуметтікерекшелігін
ескеріп, оқу үдерісінде оқушылардың ролін анықтаудан.
КҚ 3.1.7. Өзін-өзі бақылау, бақылау, тиімді әдістер мен құралдарды таңдау, жоспарлау әдістерін меңгеру.
біледі:
ұсынылған ақпаратты тапсырмағасәйкес түсіндіруді жәнетаратуды;
пән бойынша нақтылау және түсінуге берілген сұрақтармен, тапсырмалармен жұмыстануды;
тірі ағзалардың табиғатпен байланысының сыззба нұсқасынқұру;
табиғат зоналарын картадананықтауды және кескін картағатүсіруді;
Қазақстандағы табиғат қорғау заңдарының негізгі баптарын, Қазақстанның қызыл кітабын, қорықтармен, қорықшаларды; меңгереді:
сұлба мен картаны сызуды, көкжиек тұстарын анықтауды;
пайдалы қазбаларымен тау жыныстарының қасиеттерінсалыстыруды;
жергілікті жердің ауа-райынбақылауды,

талдауды;
кеппешөптер, коллекциялар бойынша өсімдіктермен жануарлардыанықтауды; дағдысынқалыптастырады:
табиғат ортасында өзінұстау;
өлшеуіш құралдармен жұмыс жасайбілу;
денсаулықты сақтау жағдайларының табиғат ортасымен байланысты орнату; құзыретті:
өзін-өзі бақылау, қорытынды жасау, өзінің әрекетімен оның нәтижелерінбағалауда;
өзі үшін әр жағдайлардаіс-әрекетпен мінез-құлық нормаларын таңдауда;
өзбетімен өлі және тірі табиғат туралы ақпаратты табуда, талдауда, іріктеу жасауда, қайта құруда, сақтауда, түсіндіруде, АКТ көмегімен жүзегеасыруда;
КҚ 3.1.9. Оқу-бағдарламалық
құжаттарын жасақтау негіздерін меңгеру, бастауыш ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.