Ағынды, эрозияны және су сапасын басқару
Қазақстан Республикасы Ауыл шаруашылығы министрлігі
Сейфуллин атындағы Қазақ агротехникалық университеті
Экология кафедрасы
БАХОВ Жұмабек Көбейұлы
Ағынды, эрозияны және су сапасын басқару
(оқу-әдістемелік кешен атауы)
6В 05201 Қоршаған ортаны басқару білім беру бағдарламасы бойынша
Нұр-Сұлтан 2022
Электрондық оқу-әдістемелік кешен 2022 жылғы 28 мамырда бекітілген білім беру бағдарламасының жұмыс оқу жоспарына сәйкес 6В05201 Табиғатты пайдалану білім беру бағдарламасының нормативтік құжаттарының (оқу жоспары және пән бағдарламасы) талаптарына сәйкес құрастырылды. № 15 хаттама. және білім беру бағдарламасының оқу жоспарын орындау бойынша барлық қажетті ақпаратты қамтиды.
Электрондық оқу-әдістемелік кешен 6В05201 Табиғатты пайдалану білім беру бағдарламасының студенттеріне арналған.
Экология департаментінің отырысында қаралып, бекітілді
2022 ж. 28 маусым, №11 хаттама
Кафедра меңгерушісі Сатыбалдиева Г.Қ.
ОШ, ЖТ және ҚО факультеті академиялық сапа жөніндегі кеңесінің отырысында қаралып және ұсынылды
2022 ж. 29 маусым, №11 хаттама
Факультеттің академиялық сапа
жөніндегі кеңесінің төрайымы Аубакирова Г.А.
Силлабустың құрылымы
Оқытушы туралы мәлімет
Бахов Жұмабек Көбейұлы - профессор, техника ғылымдарының докторы (25.00.36 - Геоэкология), Экология кафедрасы, ОШ, ЖТ және ҚО факультеті, 2212 бөлме, кафедра телефоны 8(7172)383911, кафедрада кеңес беру уақыты - сейсенбі 14.00. Сабақтар бекітілген кесте бойынша off-line немесе on-line (ID 295 639 7783, құпиясөз: 12345) өткізіледі.
2. Курстың қысқаша сипаттамасы
Пәнді оқытудың мақсаты - топырақ эрозиялық процестерінің негіздерін, жер бетіндегі ағынды сулардың пайда болуына және эрозияның дамуына ықпал ететін факторларды, сонымен қатар су сапасын басқару және ауыл шаруашылығында су ресурстарын ұтымды пайдалану.
Пәннің міндеттері:
- ауылшаруашылық алқаптарында жер үсті ағындарының қалыптасу факторларын зерттеу;
- Қазақстан Республикасында және әлемде топырақ эрозиясының қазіргі кездегі таралуын зерттеу;
- эрозия-аккумуляциялық процестердің дамуы туралы теориялық идеялармен танысу, су және жел эрозиясының негізгі факторларын зерттеу;
- эрозияға ұшыраған топырақтардың жіктелуімен және диагностикасымен танысу;
- топырақ эрозиясының процестерін болжау және картаға түсіру принциптері мен әдістерін меңгеру;
- су және жел эрозиясының алдын алу бойынша агротехникалық, орман-мелиоративтік, гидротехникалық және ұйымдастыру-шаруашылық шараларымен таныстыру;
- ауыл шаруашылығында су сапасын басқару және су ресурстарын ұтымды пайдалану негіздерін зерттеу.
Пәнді оқытудың нәтижелері
№
Қалыптастыратын оқыту нәтижелері (кодтар)
Дескрипторлар сипаттамасы
ON 7
Эрозия процестерінің жүруінің теориялық негіздерін, эрозия процестерін зерттеу әдістерін, топырақтың су эрозиясының даму факторларын, табиғи және сарқынды суларды тазарту саласындағы тиімді технологияларды қолданудың негізгі мәселелері мен перспективаларын білу. Территориялардың эрозия қаупін бағалай білу. Ғылыми зерттеу және академиялық жазу әдістерін білу және оларды оқу саласында қолдану. Академиялық адалдық принциптері мен мәдениетінің маңыздылығын түсіну.
Академиялық адалдық принциптері мен мәдениетінің маңыздылығын білу, түсіну және сақтау.
Ауыл шаруашылығы жерлерінде жүретін эрозия процестерінің классификациясы, топырақ эрозиясының физикалық негіздері, беткейлерде жер үсті су ағындарының қалыптасу заңдылықтары, су ағындарының эрозиялық әсері, топырақ эрозиясын зерттеу әдістері және эрозиямен күресу әдістері, т.б. сондай-ақ ауылдық елді мекендерді сумен қамтамасыз ету сапасын басқару мәселелері, су ресурстарының сапасына қойылатын экологиялық және санитарлық-гигиеналық талаптар мен нормалар.
ON 11
Топырақ эрозиясын диагностикалау, топырақ эрозиясымен күресу әдістерін қолдану дағдыларын меңгеру. Ауылдық елді мекендерді сапалы сумен қамтамасыз ету бойынша экологиялық сауатты басқару шешімдерін қабылдау. Су және жел эрозиясымен күресу шараларын әзірлеу, су объектілеріндегі судың гидробиол. көрсеткіштерін анықтау.
Қарапайым есте сақтау нәтижесі емес, шығармашылық ойлау жемісі болатын қорытынды жасау; алған білімдерімен әрекет ету және оларды кәсіби қызмет процесінде қолдану; топта жұмыс істеу, топырақты эрозиядан қорғау мәселесі бойынша ақпаратты сыни талдау қабілеті. Өз міндеттерін, берілген тапсырмаларды шығармашылықпен және басқа білім алушылармен қарым-қатынаста орындау. Топырақты эрозиядан қорғау мәселелерін талдау, табиғат пен қоғамның тұрақты дамуының нақты мақсаттары мен басымдықтарын белгілеу, практикалық дағдыларға ие болу; топырақты эрозиядан қорғау мәселелерін тұрақты даму, жасыл экономика құру мәселелрімен үйлестіре білу. Ғылыми зерттеу және академиялық жазу әдістерін меңгеру және оларды оқу саласында қолдану.
Пәннің пререквизиттері: Бұл пәнді меңгеру үшін келесі пәндерді оқу барысында алынған білім, білік және дағдылар қажет: Экологиялық химия
Пәннің постреквизиттері: Пәнді оқу барысында алынған білім, білік және дағдылар келесі пәндерді меңгеру үшін қажет Экологиялық нормалау және сараптау негіздері
3. Курстың мазмұны
3.1 Дәріс сабақтарының тізімі
Модуль атауы
Тақырып атауы
Сағат
көлемі
Ап-та
1 Жер үсті ағындары мен эрозия қауіпті табиғи және техногендік құбылыстар ретінде
1 Ауылшаруашылық жерлерінде эрозияның дамуының және жер үсті ағындарының қалыптасуының теориялық негіздері.
2
1
2 Еріген судың беткі ағынын болжау әдістерін талдау. Қар еруі кезінде жер үсті ағынының түзілу ерекшеліктері.
2
2
3 Ауыл шаруашылығы жерлерін су басу және су басу мәселесі. Су тасқыны мәселесі. Борозда суару кезінде жер үсті ағынының түзілуі
2
3
4 Топырақ түзілу процестері. Эрозия процестерін бағалау. Эрозияның дамуына ықпал ететін факторлар. Топырақ эрозиясының классификациялық белгілері. Топырақ эрозиясының халық шаруашылығына келтірген зияны.
2
4
5 Топырақ эрозиясының түрлері мен механизмі. Топырақ эрозиясына түсіру жұмыстарын жүргізу және эрозияға қарсы іс-шаралар жобасын әзірлеу
2
5
2 Эрозияны бақылау және су сапасын басқару
6 Жерлердің топырақ эрозиясын зерттеудің далалық және камералдық кезеңдері. Топырақтың тұздану мәселесі.
2
6
7 Аумақты эрозияға қарсы ұйымдастыру. Агротехникалық. агроорман мелиорациясы, шалғынды мелиорациялау техникасы. Гидротехникалық құрылыстар.
2
7
8 Топырақтағы эрозия процестерінің алдын алу шаралары. с.х. ерекшеліктері. эрозияға ұшыраған топырақтарды пайдалану. Топырақ эрозиясының таралу және зақымдану ауқымы. Территорияны эрозиялық аудандастыру
2
8
9 Қазақстанның ауыл шаруашылығында су сапасын басқару және су ресурстарын ұтымды пайдалану
2
9
10 Су шаруашылығының қызметі және олардың қоршаған ортаға әсері. Су ресурстарын реттеу
2
10
Барлығы:
20
3.2 Зертханалық-практикалық сабақтар тізімі
Модуль атауы
Тақырып атауы
ЗПС тапсырмалары
Сағат көлемі
апта
1 Жер үсті ағындары мен эрозия қауіпті табиғи ж-е техногендік құбылыстар ретінде
1 Ауыл шаруашылығы жерлеріндегі жер үсті ағындары мен эрозиясын зерттеудегі негізгі терминдер мен түсініктер. Ағынның және эрозияның пайда болуы мен дамуының теориялық негіздері.
Негізгі терминдер мен түсініктерді оқып-білу. Теориялық дайындық бойынша бақылау жұмысын орындау
3
1
2 Еріген судың беткі ағынын болжау әдістерінің теориялық негіздері. Потенциалды топырақ эрозиясының картограммасын құрастыру кезінде эрозия қауіптілік кластарын есептеу. Дренаждардың сипаттамалық сызықтарын салу. Еңістерді есептеу.
Еріген су мен қардың еріген су ағынын болжаудың теориялық аспектілерін зерттеу. Тапсырма бойынша есептеулер орындау. Бақылау жұмысы
3
2
3 Ауылшаруашылық аймақтарындағы су басу, су басу және су басу проблемалары. Эрозия потенциалының коэффициентін анықтау. Жалпыланған эрозия потенциалының коэффициентін анықтау
Ауыл шаруашылығы алқаптарын су басу, су басу және су басудың теориялық негіздерін оқып үйрену. Тапсырма бойынша есептеулер, бақылау жұмысы
3
3
4 Топырақ түзілу түсінігі және топырақ эрозиясын бағалау тәсілдері. Топырақ эрозиясының белгілері. Еріген судың максималды шығынын есептеу
Эрозия процестерін бағалау бойынша оқу және ғылыми-техн-лық әдеб. жұмыс істеу. Тапсырма бойынша есептеулер, бақылау жұмысы
3
4
5 Ауыл шаруашылығы алқаптарының топырақ эрозиясын зерттеу.
Тұздану заңдылығын бағалау үшін топырақтың тұзды профилін құру әдістемесін, сонымен қатар топырақтағы суда еритін тұздардың қорын есептеу әдістемесін қолдану. Тапсырма бойынша есептеулер, бақылау жұмысы
3
5
2 Эрозияны бақылау және су сапасын басқару
6 Ауыл шаруашылығы алқаптарының топырақ эрозиясын зерттеу кезеңдері. Топырақтың тұздану мәселесі. тұз профилі. Тұздану дәрежесі мен химиясы, топырақтағы суда еритін тұздардың қоры.
Негізгісін зерттеу топырақ эрозиясын зерттеу кезеңдері, сондай-ақ топырақтың тұздану мәселелері. Тапсырма бойынша есептеулер , бақылау жұмысы
3
6
7 Агротехникалық, агроорман мелиорациясы, шалғынды мелиорациялау әдістері. Гидротехникалық құрылыстар. Эрозияға қарсы шараларды есептеу.
Эрозиядан қорғаудың заманауи әдістері мен әдістерін зерттеу. Тапсырма бойынша есептеулер, бақылау жұмысы
3
7
8 Эрозияға ұшыраған топырақтарды ауыл шаруашылығында пайдалану ерекшеліктері. Территорияны эрозиялық аудандастыру. Ағынды сулардың сметалық шығындарын анықтау.
Қолдану тәсілдеріне шолу Жерлердің эрозиялық аудандас-тыру. Тапсырмамен есептеулер, бақылау жұмысы.
3
8
9 Ауыл шаруашылығында су ресурстарын ұтымды пайдалану мәселелері. Ағынды сулардағы ластаушы заттардың концентрациясын анықтау
Су ресурстарын тиімді пайдаланудың теориялық аспектілерін зерттеу. Тапсырма бойынша есептеулер, бақылау жұмысы
3
9
10 Қазақстанның су ресурстарының мәселелері. Ағынды суларды ағынды су объектілеріне ағызу үшін араластыру коэффициентін анықтау. Ағынды суларды тазартудың қажетті дәрежесін анықтау. Ағынды суларды тазартудың технологиялық схемасын жасау және негіздеу
Су шаруашылығы қызметін ұйымдастыру және су ресурстарын реттеу принциптерін оқып үйрену. Тапсырма бойынша есептеулер, бақылау жұмысы
3
10
Барлығы:
30
3.3 Пән бойынша БӨЖ тапсырмаларын орындау және тапсыру кестесі
Модуль атауы
Тақырып атауы
БӨЖ тапсырмасы
Тапсырманы бақылау формасы
Апта
1 Жер үсті ағын-дары мен эрозия қауіпті табиғи
ж-е техно-гендік құбылыс-тар ретінде
1 Топырақ эрозиясы мен жер бетіндегі ағынды сулар-ды зерттеудегі негізгі ұғымдар мен анықтама-лар
Мақсаты: Топырақ эрозиясы мен жер бетіндегі ағынды суларды зерттеудегі негізгі ұғымдар мен анықтамаларды игеру
Тапсырма:
Тақырып бойынша оқу және ғылыми-техникалық әдебиеттермен жұмыс. Глоссарий құрастыру.
Негізгі ұғымдар мен анық-тамалар бойынша глоссарий дайындау
1
2 Жер беті ағын суларының пайда болуы-ның уақыттық және кеңістік-тік сипаттамасы
Мақсаты: Жер беті ағынды сулардың пайда болуының уақыттық және кеңістіктік сипаттамасынмен танысу
Тапсырма:
Тақырыптарды өз бетінше меңгеру, ауызша сұрауға дайындалу, тақырып бойынша эссе дайындау және қорғау
Эссе
2
3 Топырақ эрозиясының себептері. Топырақ эрозиясының даму түрлері мен механизмдері. Эрозияның дамуына әсер ететін факторлар
Мақсаты: Эрозия себептерін, топырақ эрозиясының даму түрлері мен механизмдерімен танысу
Тапсырма: Тақырып бойынша теориялық дайындық, презентация дайындау.
Презентация
3
4 Топырақ эрозия процестерін талдаудың жалпы әдістері: сипаттау және бақылау, талдау
Мақсаты: эрозия процестерін талдаудың жалпы әдістерін оқу. Пән бойынша оқу және ғылыми-техникалық әдебиеттермен жұмыс.
Тапсырма: Тақырып бойынша білімді бақылауға дайындық. Тақырыптарды өз бетінше оқу. Реферат жазып, тапсыру.
Реферат
4
5 Эрозия негізі. Жырау эрозия-сы. Ор пайда болуы, даму кезеңдері
Мақсаты: Жер эрозиясының даму механизмдері мен кезеңдерін зерттеу.
Тапсырма: Тақырыптарды өз бетінше пысықтау, ауызша сұрауға дайындалу.
Эссе жазып, тапсыру
Эссе
5
2Эрозияны бақылау және су сапасын басқару
6 Нөсер мен қардың еруінен болатын эрозияның ерекшеліктері.
Ағынды эрозияның жыраға өту көрсеткіші.
Мақсаты: Нөсер мен қардың еруінен болатын эрозияны талдап, оқу.
Тапсырма: Тақырып бойынша әдебиеттерге шолу жасау. Тақырып бойынша білімді бақылауға дайындық. Реферат жазып, тапсыру.
Реферат
6
7 Жел эрозиясы кезіндегі топырақ бөлшектерінің қозғалу жолдары. Топырақтың жел эрозиясы-на төзімділік шегі.
Мақсаты: Топырақтың жел эрозиясына төзімділігін зерттеуді үйрену
Тапсырма: Тақырыптарды өз бетінше пысықтау, тақырып бойынша білімді бақылауға дайындау. Тақырып бойынша презентация дайындау.
Презентация
7
8 Топырақты қорғау кешені және оның құрамдас бөліктері. Су эрозиясы және дефляция аймақтарындағы аумақтың топырақ қорғауды ұйымдастыру ерекшеліктері.
Мақсаты: топырақты эрозиядан қорғауды ұйымдастырумен танысу
Тапсырма: Тақырып бойынша ғылыми-техникалық және оқу әдебиеттеріне шолу. Тақырып бойынша білімді бақылауға дайындық. Эссе жазып, тапсыру.
Эссе
8
9 Ауыл шаруа-шылығындағы суды тұтыну және су бұру. Гидроэкожүй-елерді ластан-удан қорғау
Мақсаты: Ауыл шаруашылығындағы суды тұтыну және санитария сипатын зерттеуді үйрену
Тапсырма: Тақырыпты өз бетінше пысықтау, тақырып бойынша білімді бақылауға дайындау. Глоссарий құрастыру
Глоссарий
9
10 Ауыл шаруашылығында су ресурстарын пайдалануды есепке алу және бақылау
Мақсаты: Агроөнеркәсіп кешеніндегі суды пайдалануды есепке алу және бақылау ерекшеліктерімен танысу.
Тапсырма: Тақырып бойынша әдебиеттерге шолу жасау. Тақырып бойынша білімді бақылауға дайындық. Реферат жазып, тапсыру.
Реферат
10
Барлығы
20
4. Оқытудың негізгі формалары мен әдістері
Дәріс, зертханалық және практикалық сабақтар, оқытушының жетекшілігімен студенттердің өзіндік жұмысы, студенттің өзіндік жұмысы, емтихан ҚOT оқыту бойынша, Zoom, AIS Platonus платформаларында және т.б. өткізілуі мүмкін.
Сабақты өту әдістері - ауызша: лекция, әңгіме, өзекті мәселелерді талқылау; көрнекі: иллюстрациялар, слайдтар, кестелер, муляждар, макеттер, тұлыптар, карта, балық аулау құралдарының үлгілері; оқытудың интерактивті әдістері: іскерлік ойындар, ой қозғау, дөңгелек үстел. Бақылау әдістері: фронтальды сауалнама, жеке сауалнама, тестілеу, бақылау жұмыстары.
5 Әдебиеттер тізімі
Негізгі әдебиеттер:
1. Михалев, М. А. Защита территории от эрозии. Защита речного русла и гидротехнических сооружений: учеб. пос. - СПб. : Изд-во Политехн. ун-та, 2013. - 119 с.
2 Гендугов, В. М. Ветровая эрозия почвы и запыление воздуха: научное издание В. М. Гендугов, Г. П. Глазунов. - М. : Физматлит, 2007. - 240 с.
3 Тазабеков, Т. С. Топырақтарды жақсарту, бағалау және қорғау [Текст] : оқу құралы Т. С. Тазабеков, Е. Т. Тазабекова. - Алматы : ҚазҰлтАгрУ, 2004. - 136 б.
4 Амралин, А. У. Эрозиятану [Текст] : оку куралы А.У.Амралин. - Астана : С.Сейфуллин атындагы ҚазМАТУ, 2005. - 63 б.
5 Байдүйсен, Ұ. Ж. Топырақ қорғау [Текст] : оқу құралы Ұ. Ж. Байдүйсен. - Астана : С.Сейфуллин атындағы ҚазМАТУ, 2007. - 147 б.
Қосымша әдебиеттер:
1 Акшалов, К. А. Методические рекомендации по изучению и контролю водной эрозии почв в современных системах земледелия. - Астана: КазАгроИнновация МСХ РК, 2012. -38 с.
2 Карбозов, Т. Е. Жердi эрозияға қарсы бейiмдеу: лекциялар курсы. Жоғары оқу орындарының студенттерiне үсынылған. - Астана : С.Сейфуллин атынд.ҚазАТУ, 2014. - 28 б.
3 Кененбаев, С. Б. Зональные основы повышения плодородия пахотных почв Казахстана : науч. лит. ,Нац. академический центр аграрных исследований- Каз. НИИ земледелия им. В.Р.Вильямса. - Алматы: ИЦ "Аква", 2012. - 184 с.
4 Тихонюк, Л. И. Методические указания к выполнению курсовой работы по разработке комплекса противоэрозионных мероприятий в условиях совместного проявления водной и ветровой эрозии почв: методические указания. - Астана, КазАТУ, 2013. -17 с.
5 Землеустроительное проектирование: учебник . - Астана : ТОО "ЭВЛЮ", 2012. - 583 с.
Интернет-ресурстар
1Экология и охрана почв.pdf http:www.bio.vsu.rusoil
2 https:pgatu.ruexportsitesdefau ltfacultiesagrohimcathedrassoil soil_fileseroziya_i_ohrana_ pochv_o.a._skryabina.pdf
3 http:www.kgau.rusvedencontenti zkipmu_20.03.02_5.pdf
6 Курс саясаты
Бұл оқу курсы С.Сейфуллин атындағы ҚАТУ академиялық саясатының талаптарына сәйкес ұйымдастырылған (сайтқа сілтеме:
https:kazatu.edu.kzrupagesobuc enieakademiceskaa-politika).
Оқу талаптарын орындамау және сабаққа қатысудың төмендігі жағдайында мүмкін болатын салдарға назар аудару ұсынылады. Осы пәнді оқу барысында оқытушы мен студенттер университетте қабылданған https:kazatu.edu.kzrupagesobuc enieakademiceskaa-politika білім беру үдерісіне қатысушылардың академиялық адалдық кодексін сақтауы қажет. Университеттің академиялық саясаты және оқу үдерісіне қатысушылардың академиялық адалдық кодексі университет сайтында еркін қол жетімді.
Барлық студенттерге сабақта білім беру тақырыптарын талқылауға қатысуға тең мүмкіндіктер беріледі. Әркімнің силлабуста көрсетілген білім беру тақырыптары бойынша сұрақтар қоюға және оған жауап алуға құқығы бар. Ойлаудың өзіндік ерекшелігі, мұғалімнің тапсырмасын орындаудағы оқушылардың шығармашылық көзқарасы құпталады.
Барлық студенттер бір-біріне құрмет көрсете отырып, академиялық мінез-құлық мәдениетін сақтауға міндетті. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар студенттер оқуға жеке көзқарас құқығын пайдалана алады.
7. Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау саясаты
Студенттердің оқу жетістіктері (білімі, қабілеттері, дағдылары мен құзыреттері) сандық баламасы бар халықаралық деңгейде қабылданған әріптік жүйеге сәйкес келетін 100 балдық шкала бойынша баллмен бағаланады (оң бағалар, кему ретімен, А-дан D-ге дейін. , және "қанағаттанарлықсыз" - "FX", "F",) және дәстүрлі жүйе бойынша бағалар.
Студенттердің оқу жетістіктерін бағалау саясаты университеттің веб-сайтындағы 9-тармақтағы Академиялық саясатта көрсетілген талаптарға сәйкес келеді (сайтқа сілтеме: https:kazatu.edu.kzrupagesobuc enieakademiceskaa-politika) .
7.1 Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау критерийлері
Әріптік жүйе бо- йынша бағалау
Баллдардың сандық баламасы
%-дық мазмұны
Дәстүр-лі жүйе бойынша бағалау
Бағалау критерийлері
А
4,0
95-100
Өте жақсы
А бағасы оқушы оқу материалын терең және толық меңгерген жағдайда қойылады; қарастырылатын ұғымды, құбылысты, заңдылықтарды, теорияны және олардың өзара байланысының мәнін толық түсінуді көрсете алады. Оқу материалы бойынша толық және дұрыс жауаптарды қалыптастыра алады; негізгі ережелерді белгілеуді, жауаптарды нақты мысалдармен және мәліметтермен толықтыруды біледі; қорытындыларды жинақтау, дәлелдерді талдау. Пәнаралық және пәнішілік байланыстарды орнатуға қабілетті (бұрын алған білімдері негізінде). Түсіндіруде шығармашылықпен жұмыс істеуді біледі.Қосымша әдебиеттерді пайдаланады, зерттелетін мәселеге өз көзқарасын дәлелді түрде дәлелдейді, алған білімдерін еркін қолданады және тиімді шешім қабылдайды, қойылған сұрақтарға толық және толық жауап береді.
А-
3,67
90-94
А бағасы - оқушы мәселенің мәнін бағдарлама талаптарына сәйкес толық және жүйелі түрде түсіндіре алған жағдайда қойылады. Бағдарламада қарастырылған негізгі және қосымша әдебиеттерді терең меңгеріп, өз ойын оңай жеткізе алады. Талқыланып отырған мәселені әртараптандыруға қабілетті. Маңызды нақты қателер жоқ. Қорытынды нақты және дәлелді материалдарға негізделеді.Оқу материалын толық меңгереді; қойылған сұрақтарға жауап береді; алған білімдерін практикада қолданады. Жауап беру барысында сұраққа қатысты болмашы сәйкессіздіктерге және 1-2 қатеге жол беріледі.
В+
3,33
85-89
Жақсы
В+ бағасы студенттердің теориясына негізделген дұрыс жауап бергенде қойылады; материалды түсіндіруде, ұғымды анықтауда, ғылыми терминдерді қолдануда немесе қорытындылауда кейбір сәйкессіздіктер мен қателер бар. Жіберілген қателерді мұғалімнің көмегімен түзете білу. Өтілген материалды игеріп, нақты мысалдармен дәлелдей білу.
B
3,0
80-84
В бағасы өтілген материалға сүйене отырып, ережені өз бетінше атай алған жағдайда қойылады; жауап бергенде негізгі ережелердің мағынасын, логикалық, жүйелі реттілігін ашуды біледі. Дәлелдер мен мысалдар негізінде ол жалпылауға, қорытынды жасауға, пәнішілік байланыстарды орнатуға қабілетті. Әдебиетпен, оқулықтармен жұмыс істеу дағдысы жеткіліксіз. Жетекші сұрақтардың көмегімен мұғалім жауап беру кезінде жіберген қателерін түзете алады.
В-
2,67
75-79
В бағасы студент қойылған сұрақтарға дұрыс жауап бере алатын болса, бірақ жауап беру барысында маңызды негізгі ақпараттар жетіспейтін болса, материалды меңгергенімен, бірақ оны талдау кезінде студент қиын болып, жауап бере алмайтын жағдайда қойылады. нақты мысалдармен дәлелдейді.
С+
2,33
70-74
С+ бағасы жауаптар толық, бірақ жүйеленбеген кезде қойылады. Жауап - тақырыптан айтарлықтай ауытқу. Негізгі ұғымдарды анықтауда жіберілген қателерді түзету қиын болған кезде қойылады.
C
2,0
65-69
Қанағаттанарлық
С бағасы оқушы қойылған сұрақтарға толық емес жауап берген, тақырыптың мәнін және негізгі ережелерді толық ашу жолын білмеген жағдайда қойылады. Қосымша сұрақтарға жауап беру мүмкін емес.
С-
1,67
60-64
С- бағасы оқушы қойылған сұрақтарға толық жауап бере алмаған, жауап беру кезінде негізгі ережелерді ажырата алмайтын, сұрақтың негізгі идеясын ашуды білмеген жағдайда қойылады. Сөздік қоры жетіспейді, материалды толық меңгермеген.
D+
1,33
55-59
D+ бағасы оқушыларға қорытынды жасалмағанда, көптеген маңызды фактілер келтірілмегенде қойылады; фактілердің қаралатын материалға сәйкес келмеуі, олар салыстыру кезінде қарастырылмайды; негізгі проблеманы көрсете алмау (шынайы болмаса да). Көптеген үлкен қателер. Оқушының жауабында талқыланатын мәселе мен негізгі мәселенің байланысы туралы түсінік жоқ.
D
1,0
50-54
D бағасы оқушы нашар жауап берген, материалды жеткілікті меңгермеген, елеулі қателермен жауап берген жағдайда қойылады. Қосымша сұрақтарға жауап беру мүмкін емес.
FХ
0,5
25-49
Қанағаттанарлықсыз
Қанағаттанарлықсыз рейтингі сандық баламасы 0 және 0-49 пайызы бар FX, F әрпіне сәйкес келеді. Бұл баға оқушы өте нашар жауап берсе, сұрақтың мәнін түсінбесе қойылады. Оқу материалын меңгермеген және жауап беруден бас тартқан жағдайда қойылады.
F
0
00-24
ЕБҚҚ бар білім алушыларды оқытуға жеке амалдар
Ерекше білім беру қажеттілігі (ЕББҚ) бар білім алушыларды оқыту кезінде сабақ өту әдістерін таңдауды оқытушы жүзеге асырады және әрбір жекелеген жағдайда оқыту мақсаттарымен, қолда бар білімнің іскерліктің, дағдылардың бастапқы деңгейімен, педагогтің кәсіптік даярлық деңгейімен, әдістемелік және материалдық-техникалық қамтамасыз етумен, ЕББҚ бар білім алушылар үшін олардың қолжетімдігіне қарай білім алушылардың ақпаратты қабылдау ерекшеліктеріне негізделеді.
ЕББҚ бар білім алушыларды ҚБТ қолданып оқыту процесінде азаматтардың санаттар бойынша оқыту траекториясын даралау мүмкіндігі қолға алынады. Бұл білім алушының нақты іс-әрекеттерін бақылау мүмкіндігін, қажет жағдайда білім алушы мен оқытушының қызметіне қажетті түзетуларді енгізуді білдіреді.
Білім беру кезінде On line және Off line сабақтарды ұйымдастырудың әртүрлі формаларын, соның ішінде виртуалды әдістерді, чаттар, вебинарлар, семинарлар аясында пәнді меңгеру мәселелерін талқылауды, білім беру процесінің барлық қатысушыларын пәнді игеру барысында зерделенетін пәндер бойынша белсенді жұмысқа қосу мүмкіндігімен жобалық қызмет технологияларын қолдана отырып, бірлескен жұмыстарды орындауды белсенді түрде қолдана алады.
Оқытушылар ЕББҚ бар білім алушыларды оқытуда оқу материалдарын жасақтаудың қол жетімділік бойынша негізгі принциптеріне сәйкестілігі қамтамасыз етілуі тиіс.
Нақты пән бойынша ЕББҚ бар білім алушылар үшін ағымдағы және қорытынды бақылау жүргізу формалары және психофизиологиялық ерекшеліктерді және жеке мүмкіндіктері мен денсаулық жағдайын ескере отырып белгіленеді.
Құрастырушы Бахов Ж.К.
Ағынды, эрозия және су сапасын басқару
пәнін оқу-әдістемелік қамтамасыз ету
КАРТАСЫ
Авторлардың аты-жөні
Оқу-әдістемелік әдебиет атауы
Басылым, шыққан жылы, көлемі
Кітап данасы
Кітап-ханада
Кафед-рада
Негізгі әдебиет
Михалев М.А.
Защита территории от эрозии. Защита речного русла и гидротехнических сооружений
- СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2013. - 119 с.
1
1
(Элек. кітап)
Гендугов В.М., Глазунов Г. П.
Ветровая эрозия почвы и запыление воздуха: научное издание
- М.: Физматлит, 2017. - 240 с.
1
1
(Элек. кітап)
Беленков А.И., Плескачев Ю.Н. и др.
Защита почв от эрозии и дефляции, воспроизводство их плодородия.
1
1
1 (Элек. кітап)
Сатурнино Х.М.
Нулевая обработка почвы и окружающая среда: научное издание Перев. с португ. Джон Н. Ландрс.
- Бразилиа: DF, 2012. - 114 с.
2
-
Қосымша әдебиет
Акшалов К. А.
Методические рекомендации по изучению и контролю водной эрозии почв в современных системах земледелия.
-Астана: КазАгро Инновация МСХ РК, 2012. -38 с.
19
1
Карбозов Т.Е.
Жердi эрозияға қарсы бейiмдеу: лекциялар курсы. Жоғары оқу орынд. студенттерiне үсынылған.
- Астана: С.Сейфуллин ат. ҚазАТУ, 2014. - 28 б.
19
1
Кененбаев С.Б.
Зональные основы повышения плодородия пахотных почв Казахстана : науч. лит., Нац. академ. центр аграрных исследований- Каз. НИИ земледелия им. В.Р.Вильямса. - Алматы: ИЦ "Аква", 2012. - 184 с.
- Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2018. - 86 с.
2
1
Тихонюк Л. И.
Методические указания к выполнению курсовой работы по разработке комплекса противоэрозионных мероприятий в условиях совместного проявления водной и ветровой эрозии почв: методические указания
- Астана, КазАТУ, 2013. -17 с.
2
1
Гендельман М.Аи др.
Землеустроительное проектирование: учебник.
-Астана: ТОО "ЭВЛЮ", 2012
-583 с.
5
1
(Элек. кітап)
Профессор Бахов Ж.К.
Кафедра меңгерушісі Сатыбалдиева Г.К.
ДӘРІСТЕР КУРСЫ
1 Модуль. Жер үсті ағындары мен эрозия қауіпті табиғи және техногендік құбылыстар ретінде
1 Ауылшаруашылық жерлерінде эрозияның дамуының және жер үсті ағындарының қалыптасуының теориялық негіздері.
1.1 Топырақ эрозиясы түсінігінің анықтамасы, эрозия процестерінің классификациясы
Эрозия термині (латынша эрозия) - қирау, эрозия, эрозия. Бұрын эрозия қандай күштердің әсерінен болатынына қарамастан, топырақтың кез келген физикалық бұзылуы деп түсінілетін.
Қазіргі уақытта топырақ эрозиясы деп уақытша су ағындарының немесе желдің жер үсті ағындары арқылы топырақтың (кейде аналық және астық жыныстары) бөлінуі, тасымалдануы және шөгуінің өзара байланысты процестерінің жиынтығы түсініледі.
Осыған сәйкес эрозия су және жел болып бөлінеді. Су эрозиясы жаңбыр, балқыма, суару және ағынды су ағындарының әсерінен болады. Теңіздердің, өзендердің, көлдердің және су қоймаларының жағалауларының эрозиясы бұл жерге жатпайды, өйткені мұндай жағдайларда су ағындары уақытша емес, тұрақты болып табылады.
Топырақ эрозиясының анықтамасында беткей сөзінің болуы оны суффузиядан бөлуге мүмкіндік береді, бұл жер астындағы жыныстардан еритін тұздар мен гипстің шайылуы кезінде пайда болатын шөгу салдарынан топырақ жамылғысының бұзылуы. Жел эрозиясының арнайы термині бар - дефляция (латын тілінен аударғанда deflare - ұшып кету).
Бірақ бұл жалпы қабылданған ұстаным емес. Жел эрозиясы тек дефляциямен шектелмейді және эоол шөгінділері мен көмілген топырақтардың пайда болуымен топырақ бөлшектерін жел арқылы тасымалдауды, ұнтақтауды және тұндыруды қамтиды, бұл тиісті терминдерді қолдануды талап ететін көзқарастар бар.
Басқа позиция бойынша топырақ эрозиясы тек су эрозиясы деп түсініледі, ал жел эрозиясы терминін дефляция ұғымымен толығымен ауыстыруға болады.
Сонымен қатар, су және жел эрозиясының процестері айырмашылықтармен бірге процестердің механизмдерінде де, олардың көрініс беруінің сыртқы формаларында да, топырақты қорғау әдістерінде де көп ортақ.
Эрозияның пайда болуы үшін қажетті жағдайлар келесі факторлар болып табылады:
1 - топырақтың кем дегенде ішінара әсер етуі, яғни оны өсімдіктердің қорғауынан айыруы;
2 - топырақ бетінде бос су қабатының болуы;
3 - жер бетіндегі ағынды сулардың пайда болуы үшін жер бедерінің еңісі. Бұл ретте жер үсті ағынының негізгі үш түрін ажыратады: жаңбыр ағыны, қар еру кезіндегі ағын су және суару суының ағыны.
Олар топырақ эрозиясының үш түріне сәйкес келеді: 1 - жаңбыр эрозиясы (душ - қатты жаңбыр кезінде); 2 - қардың еруі кезіндегі эрозия; 3 - суару эрозиясы.
Жаңбыр эрозиясы. Жаңбыр кезіндегі топырақ эрозиясы процесінің ұзақтығы қардың еруіне қарағанда әлдеқайда аз және минуттармен немесе 4 сағатпен өлшенеді, ал шайылған топырақтың мөлшері айтарлықтай болуы мүмкін және гектарына ондаған тоннаға жетуі мүмкін. Бұл жағдайда жуылған топырақтың мөлшері су ағынының параметрлеріне ғана емес, сонымен қатар жаңбыр тамшыларының мөлшеріне де байланысты. Жаңбыр тамшысының массасы мен жылдамдығы неғұрлым көп болса, соғұрлым оның кинетикалық энергиясы артып, топыраққа соғұрлым көп зиян келтіреді. Топыраққа тамшы түскенде тамшының өзі және тамшы әрекеттесетін топырақтың біраз көлемі жойылады. Бұзылу өнімдері шашырау түрінде шашырап кетеді. Бұл жағдайда спрейдің бір бөлігі топырақ бетіне емес, уақытша су ағындарына түседі және олармен тасымалданады. Сонымен қатар, жаңбыр тамшылары ағынға түсіп, оны турбулизациялайды және оның эрозиялық және тасымалдау қабілетін арттырады. Қар еру кезіндегі эрозия жаңбыр эрозиясына қарағанда азырақ, бірақ ұзаққа созылады. Қардың қарқынды еріген кездегі топырақ шығыны гектарына бірнеше тоннаны құрайды
Суару эрозиясы, яғни суару кезіндегі топырақ эрозиясы суару әдісіне қарай түршелерге бөлінеді: суару кезіндегі борозда, жолақ бойында, чек бойында, жаңбырлату кезіндегі қабаттасу арқылы. Борозда суару мақта, жүгері, қызанақ, қант қызылшасын суару үшін қолданылады. Бір суару кезінде топырақ шығыны 100 тга жетуі мүмкін. Уақыт бірлігі бойынша бұл жаңбыр эрозиясына немесе қардың еруі кезіндегі эрозияға қарағанда әлдеқайда көп.
Жолақты суару шөптер мен дәнді дақылдарды суару үшін қолданылады. Жолақтарда суару кезінде су ағынының ені жолақтардың өздерінің еніне тең. Сондықтан мұндай ағындардың жылдамдығы төмен және суару эрозиясы борозда суарумен салыстырғанда азырақ байқалады. Тексеру арқылы суарған кезде суару эрозиясы одан да аз байқалады. Бұл чектердің еңісі (әдетте күріш) өте аз болуымен, су ағынының жылдамдығы мен онымен байланысты топырақ эрозиясының мөлшері де аз болуымен түсіндіріледі.
Суару - суарудың ең перспективалы түрлерінің бірі. Ол барлық дерлік ауыл шаруашылығы дақылдарын суару үшін қолданылады. Жаңбырлатып суару кезінде жер үсті ағындары мен топырақ эрозиясы жаңбырдың қарқындылығы топырақтың суды сіңіру қарқындылығынан аса бастағанда пайда болады.
Топырақ бетінің эрозия процестерінің бұзылуының сипаты бойынша мыналар бөлінеді:
1) жер үсті эрозиясы немесе топырақтың шайылуы;
2) сызықтық эрозия, немесе топырақ эрозиясы.
Беткей эрозиясы жазық және ағынды болып бөлінеді.
Айырмашылық өте ерікті. Жазық эрозия судың үздіксіз ағынының қозғалысы нәтижесінде пайда болады деп есептеледі. Тәжірибеде оның пайда болуына жағдай сирек жасалады, топырақ негізінен ағынды ағындармен шайылады.
Жер бетіндегі эрозияның сызықтыққа өту шекарасы да шартты: егер кәдімгі өңдеу нәтижесінде егістіктегі эрозия іздері жойылса, онда бұл жер бетіндегі эрозия, егер жоқ болса, ол сызықтық деп есептеледі.
Сандық жағынан, топырақ эрозиясы процесі жылына тга-мен көрсетілген шаю (немесе үрлеу) қарқындылығымен немесе уақыт бірлігіндегі жоғалған топырақ қабатының қалыңдығымен (ммжыл) сипатталады.
Топырақ түзілу жылдамдығын өлшеу үшін бірдей өлшем бірліктері қолданылады. Эрозияның қауіптілік дәрежесін топырақты жуу (немесе үрлеу) қарқындылығымен топырақ түзілу процесінің жылдамдығымен салыстыру арқылы бағалауға болады.
Егер эрозияның қарқындылығы топырақ түзілу жылдамдығынан аз болса, онда ол берілген топыраққа қауіп төндірмейді деп есептеуге болады. Мұндай эрозия қалыпты болып саналады. Топырақтың жоғалу қарқындылығы топырақ түзілу жылдамдығынан жоғары болса, ол жеделдетілген болып саналады.
1.2 Еріген су ағынының түзілуі
Беткейлерден су әрдайым дерлік үздіксіз қабатта емес, ағындармен ағады. Олар топырақтың беткі қабатының шайылуына себепші болады. Нәтижесінде егістік беткейлерде эрозияға қарсы арнайы шаралар қолданылмаса, еріген судың ағуынан кейін, сондай-ақ жауын-шашыннан кейін әртүрлі көлемдегі ағынды эрозияны байқауға болады.
Топырақты қопсытқышпен жыртқаннан немесе өңдегеннен кейін ағынды шайғыштар тегістеледі. Келесі қар еруі немесе жаңбыр жауғанда олар қайтадан қалыптасады және өңдеу кезінде қайтадан тегістеледі және т.б.
Реактивті шайбалардың қайталануы және олардың жүйелі тегістелуі топырақтың қалыңдығының төмендеуіне әкеледі. Сонымен, беткі қабаттың шайылуы нәтижесінде шайылған топырақтар пайда болады.
Жаңбыр суларымен салыстырғанда еріген сулар ластану көрсеткіштерінің жоғары мәнімен және олардың ауытқуының кең ауқымымен ерекшеленеді. Қоспалардың ең көп мөлшері жолдың жүріс бөлігінен ағынды суларда байқалады.
Бұл ағындағы негізгі қоспалардың концентрациясы (тоқтатылған заттар, еріген және эфирде еритін қоспалар) жаңбыр коллекторындағы аралас еріген ағынды суға қарағанда он есе жоғары.
Әдетте, еріген судағы қалқымалы заттардың мөлшері 1 гл-ден асады және көбінесе 2-4 гл құрайды. COD индексі 0,5-тен 3,5 гл-ге дейін ауытқиды. BODTotal бойынша еріген су тұрмыстық сарқынды суларға жақындайды (100-300 мгл). Эфирде еритін заттардың мөлшері орта есеппен 100 мгл шамасында.
Тау мұздықтарының еріген сулары өзендердің қорек көздерінің бірі болып табылады. Мұздықтардан бастау алатын өзендердің көпшілігінің жалпы ағынындағы мұздық қоректену үлесі салыстырмалы түрде аз, тек мұздыққа тікелей жақын жерде ол жылдық ағынның 50% жетуі мүмкін және кейде бұл мәннен сәл асып түседі.
Бұл өзендердің жылдық ағынының қалған бөлігі басқа қоректік көздерден, негізінен мұздық бетінде және оны қоршап тұрған беткейлерде жатқан маусымдық қардың еруінен қалыптасады
Мұздықтан қашықтығы азайған сайын және өзен алабының мұздану дәрежесі төмендеген сайын мұздық қоректену үлесі айтарлықтай төмендейді. Дегенмен, өзен алабында мұздықтардың болуы жыл бойы ағын режимі мен деңгейлерінің ерекше ерекшеліктерін жасайды және мұндай өзендердің жылдық ағынының өзгермелілігіне айтарлықтай әсер етіп, оны айтарлықтай азайтады.
Жылдық ағынның С вариация коэффициентінің төмендеуі негізінен мұздықтардың еріген су ағынының үлесі артқан жауын-шашын аз жылдарда ағынның көбеюіне байланысты болады.
Cn әдетте 0,10-0,15 аспайды. Тек қармен қоректенетін ойпаңды өзендер үшін, белгілі болғандай, Cn 0,80-0,90 жетеді және бұл мәннен асады.
Қар еріген сулардың жылдық ағыны тыңайған жерлерде бес жыл ішінде орта есеппен 36,9 м3га, ал күздік қара бидайдың аралық дақылдарында 10,3 м3га құрады. Топырақтың шайылуы 3,5 есеге азайды.
Тегіс өңдеуден еріген еріген судың едәуір ағыны ылғалды күзден кейінгі жылдары (көктемдерде) байқалады, бұл кезде қатты жауын-шашын нәтижесінде топырақ қатты батпақтанған, тығыздалған және аязмен цементтелген қыста болады.
Еріген судың ағынының азаюымен және топырақтың шайылуының төмендеуімен топырақтағы ылғал қоры орамды бороздалармен нұсқада айтарлықтай өсті.
Кішкентай беткейлерде де еріген судың ағыны көптеген эрозиялық жұмыстарды жасайды. Бірақ бұл әсіресе беткейлерде айқын көрінеді. Көп қырлы төбелі микрорельеф дамыған егістіктерде құнарлы егістік қабаты шайылып, төбе басынан ойпаттарға қалқып шығады. Сонымен бірге ойпаңдар тізбегі сайлар мен сайлардың дамуына негіз болады.
Интенсивті ағынды кезеңде қатты өнімдердің гранулометриялық құрамында ірі бөлшектер басым болады, ал лай мен ұсақ шаңның үлесі топырақты құрайтын бөлшектердің жалпы санының 40%-ын ғана құрайды. Еріген су ағынының ортасында қатты өнімдердің ірі бөлшектердің мөлшері бойынша таралуы әлсіз шайылған қара топырақтың егістік қабатымен салыстырғанда көміртегінің аз болуын тудырады.
Қар еріген қарқынды ағындар кезеңінде (сәуірдің екінші онкүндігі), оңтүстік экспозицияның жақсы оқшауланған беткейлерінде ғана емес, сонымен қатар суық, солтүстік беткейлерде де жер үсті ағындары арқылы химиялық элементтердің жойылуы. еріген су айтарлықтай артады.
Қар аз жауған гидрологиялық жылдарда еріген судың ең аз беткі ағыны мұздатылған немесе аздап еріген (5-20 см тереңдікте) қара топырақтардың бетінен химиялық элементтердің өте төмен шаймалануын тудырады.
Еріген сумен шайылған химиялық элементтердің ішінде көміртегі ең көп жоғалады, бұл оның еңіс жерлердегі егістік қабатындағы жоғары концентрациясымен түсіндіріледі. Жер бетіндегі ағынның мөлшері неғұрлым көп болса және қара топырақтардың эрозияға төзімділігі төмен болса, жыртылған беткейлердің әрбір гектарынан көміртегінің жоғалуы соғұрлым көп болады.
Қарапайым қара топырақтар ағынның жоғары көлемімен ең төменгі қарсылықпен сипатталады. Сонымен қатар, жауын-шашын суларының ұйымдастырылмаған ағыны (нөсерлі ағындар, еріген сулар) су объектілерін техногендік террапластырғыш заттардың едәуір бөлігімен ластайды. Су айрықтарын жырту еріген судың көлдерге түсуін азайтады, ал жайылым жердегі ұя салатын түрлердің ұя салу жағдайын нашарлатады.
Еріген сулардан басталатын эрозия процестерінің дамуы бірқатар факторлар мен жағдайларға байланысты, олардың ең маңыздысы климаттық болып табылады. Қар еріген кездегі ауа-райының түрі маңызды емес.
Қарсыз қыста, қар еріген кезде еріген су ағыны болмаған кезде, көлденең өңдеудің тиімділігі байқалмауы мүмкін. Егер қарлы қыста, көлденең өңдейтін беткейлерде қар жамылғысының қалыңдығы бойлық өңдейтін беткейлерге қарағанда әлдеқайда көп болса, онда көлденең өңдейтін беткейлердегі ағынның ұзындығы бойлық өңдейтін беткейлерге қарағанда көбірек болатын жағдай туындауы мүмкін. , мұнда қарда судың қоры әлдеқайда аз. Сонымен қатар көлденең өңдеудің тиімділігі еңістің экспозициясына байланысты екенін атап өткен жөн.
Топырақ эрозиясы, белгілі болғандай, ең алдымен жауын-шашын мөлшеріне байланысты, бұл топырақтың шайып кету мүмкіндігін ғана бағалауға мүмкіндік береді, өйткені жауын-шашынның көбеюі әрқашан ағынды және эрозия процестерінің ұлғаюымен бірге жүрмейді.
Сұйық жауын-шашынның ағынының пайда болуы мен мөлшері екі негізгі факторға байланысты: жаңбырдың қарқындылығы мен топырақтың инфильтрациялық қабілеті, олардың өзара байланысы. Біріншісі екіншісінен аз болғанда судың барлығы топыраққа сіңіп, беткі ағын болмайды, егер керісінше болса, жер үсті ағыны пайда болады.
1.3 Ландшафттардағы жер үсті және жер асты ағындары
Жер үсті және жер асты (жер) ағындарын ажырату. Жер үсті ағыны жер асты ағынынан жыл бойына өте біркелкі еместігімен ерекшеленеді. Жалпы ағын судың 79%-ы жер бетіне, қалған 21%-ы жер асты ағынына түседі. Жер асты ағындары сулы горизонттармен шектеледі.Жер үсті суларының белгілі бір су ағынына (су қоймасына) құйылатын аймағын су жинау алаңы деп атайды. Су ағыны бассейнінің астында су ағатын және су ағатын топырақтың көлемі түсініледі. Дегенмен, бұл ұғымдар кейде су айрықтары (су айрықтары) мен бассейндердің шекаралары сәйкес келмесе де жиі анықталады.Пайдалануға ең қолайлы жер асты ағыны. Ол реттеуді қажет етпейді деуге болады және жыл сайын жаңартылатын жер асты суларының ресурстарын сипаттайды (қондырылған суды қоспағанда). Бірақ негізгі массасы жер үсті, су тасқыны болып табылады және оны суаруға, сумен қамтамасыз етуге және басқа да мақсаттарға реттеуден кейін ғана пайдалануға болады, өйткені жер үсті ағынының табиғи режимі тұтыну режимімен сәйкес келмейді.Осыған байланысты жер үсті ағындары есебінен аса құнды көздердің (жер асты сулары, топырақтың ылғалдылығы) қорын ұлғайтуды, сондай-ақ су ресурстарының сапалы сарқылуымен күресуді, яғни таза су үшін күресті қамтамасыз ететін су ресурстарының кеңейтілген ұдайы өндірісі. су балансында негізінен ағынды өзгерту арқылы жүзеге асырылады. Жер үсті және жер асты ағындары ашық су ағындарына (өзендер, өзендер, бұлақтар) жиналады. Сондықтан практикалық мақсатта әдетте арна ағынын, яғни өзендердің және басқа да су ағындарының арналары бойындағы ағынды бақылаулар қолданылады.Ағын уақыт өте келе (жыл мезгіліне, жекелеген жылдарға сәйкес) күрт өзгереді, сондықтан, рекультивацияның әрбір түрі, есеп айырысу кезеңдері мен болжалды қамтамасыз ету белгіленеді. Мысалы, ауыл шаруашылығы жерлерін құрғату кезінде негізгі қоныстандыру кезеңіне жер және ауыспалы егіс құрылымына байланысты көктемгі су тасқыны, егіс алдындағы немесе жазғы-күзгі су тасқыны алынады, ал есептік қор 10 .. тең қабылданады. 10...4 жас.
Жер үсті ағыны, тартылыс күшінің әсерінен судың жер бетінде қозғалу процесі. Жер үсті ағындары еңіс және арна ағындары болып бөлінеді. Еңіс ағыны жаңбыр мен еріген сулардан қалыптасады, қозғалмайтын жолдардан тыс еңіс бетінде пайда болады. Арна ағыны белгілі бір сызықтық бағыттар бойынша - өзен арналарында, жыралар мен сайлар түбінде өтеді. ЖЕР АҒЫНЫ - гидравликалық қысымның әсерінен жер асты суларының жеткізілетін аймақтардан ағызылатын жерлеріне жылжу процесі. Ол ағындағы судың ағынымен өлшенеді. Өзендердің жер астымен қоректенуі суға қаныққан тау жыныстары аймағынан (жер асты дренажды бассейн) өзендерге жер асты ағынында көрінеді. Жер асты суларының, сондай-ақ жер асты суларының өзі айқын аймақтық сипатта болады, солтүстіктен оңтүстікке қарай инфильтрация жағдайлары нашарлайды.
1.4 Топырақ эрозиясының халық шаруашылығына келтірген зияны
Топырақ эрозиясы елдің халық шаруашылығына және ең алдымен жер ресурстарына үлкен зиян келтіреді: топырақтың құнарлылығы төмендеп, өңделетін жер көлемі азаяды. Ресейдің қара жер аймағында жыралар күн сайын 70-80 га жерді ауыл шаруашылығынан алып тастайды. Бірақ жыралар эрозияның төтенше көрінісі болып табылады. Беткей эрозиясы кең тараған. Ол сай сияқты байқалмайды, бірақ өте зиянды. Жер үсті эрозиясының әсерінен топырақ құнарлылығы төмендейді, өсімдіктер зақымдалады, өнім 10-нан 70%-ға дейін жоғалады. Егістік алқаптардан су ағыны және топырақтың шайылуы кезінде енгізілген тыңайтқыштар мен пестицидтердің 10-нан 30% -ға дейін жойылады, олар топырақпен қайтарымсыз жоғалып қана қоймайды, сонымен қатар аумақтың экологиялық жағдайына үлкен теріс әсер етеді. өзендердегі, тоғандардағы және су қоймаларындағы судың сапасы. Радионуклидтердің миграциясында топырақ эрозиясы ерекше маңызға ие. Радиоактивті изотоптар топырақпен қатты сорбцияланады және онымен бірге қозғалады, соның нәтижесінде топырақтың шайылуы және дефляциясы кезінде негізінен соқа горизонтында шоғырланған радионуклидтердің аумақтық қайта таралуы жүреді. Ластанған аумақта топырақ эрозиясының дамуы шайылған немесе үрленген топырақтың жиналу орындарында жаңа ластану ошақтарының пайда болуына себеп болуы мүмкін. Сол сияқты топырақтың белгілі бір гербицидтермен қайталама ластану ошақтары, сондай-ақ тұздану (Арал маңында) қалыптасады. Топырақ эрозиясы тек ауыл шаруашылығымен ғана шектелмейді. Егістіктерден шайылған топырақ тоғандарға, көлдерге, су қоймаларына түседі, каналдар мен өзендерге түседі. Су қоймаларының лайлануы және өзендерде судың лайлануы су электр станцияларының жұмысына, су құбырлары мен су көлігінің жұмысына кедергі келтіреді.
1.5 Эрозияға қарсы шаралар
Еріген судың беткі ағынын реттеудің ең қарапайым шаралары - жер жырту, культивациялау және дақылдарды еңіс бойымен қатарлап себу.
Ғылыми зерттеулердің мәліметтерін қорытындылай келе көлденең жырту кезінде бойлық жыртумен салыстырғанда еріген судың ағыны орта есеппен 2 есеге, топырақтың шайылуы 10 есеге азайып, астық шығымы 36%-ға артатынын көрсетті.
Сонымен, беткейлердегі егістік топырақтарды бұзудың негізгі факторы қардың еріген суларының, нөсер суларының, ... жалғасы
Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
Сейфуллин атындағы Қазақ агротехникалық университеті
Экология кафедрасы
БАХОВ Жұмабек Көбейұлы
Ағынды, эрозияны және су сапасын басқару
(оқу-әдістемелік кешен атауы)
6В 05201 Қоршаған ортаны басқару білім беру бағдарламасы бойынша
Нұр-Сұлтан 2022
Электрондық оқу-әдістемелік кешен 2022 жылғы 28 мамырда бекітілген білім беру бағдарламасының жұмыс оқу жоспарына сәйкес 6В05201 Табиғатты пайдалану білім беру бағдарламасының нормативтік құжаттарының (оқу жоспары және пән бағдарламасы) талаптарына сәйкес құрастырылды. № 15 хаттама. және білім беру бағдарламасының оқу жоспарын орындау бойынша барлық қажетті ақпаратты қамтиды.
Электрондық оқу-әдістемелік кешен 6В05201 Табиғатты пайдалану білім беру бағдарламасының студенттеріне арналған.
Экология департаментінің отырысында қаралып, бекітілді
2022 ж. 28 маусым, №11 хаттама
Кафедра меңгерушісі Сатыбалдиева Г.Қ.
ОШ, ЖТ және ҚО факультеті академиялық сапа жөніндегі кеңесінің отырысында қаралып және ұсынылды
2022 ж. 29 маусым, №11 хаттама
Факультеттің академиялық сапа
жөніндегі кеңесінің төрайымы Аубакирова Г.А.
Силлабустың құрылымы
Оқытушы туралы мәлімет
Бахов Жұмабек Көбейұлы - профессор, техника ғылымдарының докторы (25.00.36 - Геоэкология), Экология кафедрасы, ОШ, ЖТ және ҚО факультеті, 2212 бөлме, кафедра телефоны 8(7172)383911, кафедрада кеңес беру уақыты - сейсенбі 14.00. Сабақтар бекітілген кесте бойынша off-line немесе on-line (ID 295 639 7783, құпиясөз: 12345) өткізіледі.
2. Курстың қысқаша сипаттамасы
Пәнді оқытудың мақсаты - топырақ эрозиялық процестерінің негіздерін, жер бетіндегі ағынды сулардың пайда болуына және эрозияның дамуына ықпал ететін факторларды, сонымен қатар су сапасын басқару және ауыл шаруашылығында су ресурстарын ұтымды пайдалану.
Пәннің міндеттері:
- ауылшаруашылық алқаптарында жер үсті ағындарының қалыптасу факторларын зерттеу;
- Қазақстан Республикасында және әлемде топырақ эрозиясының қазіргі кездегі таралуын зерттеу;
- эрозия-аккумуляциялық процестердің дамуы туралы теориялық идеялармен танысу, су және жел эрозиясының негізгі факторларын зерттеу;
- эрозияға ұшыраған топырақтардың жіктелуімен және диагностикасымен танысу;
- топырақ эрозиясының процестерін болжау және картаға түсіру принциптері мен әдістерін меңгеру;
- су және жел эрозиясының алдын алу бойынша агротехникалық, орман-мелиоративтік, гидротехникалық және ұйымдастыру-шаруашылық шараларымен таныстыру;
- ауыл шаруашылығында су сапасын басқару және су ресурстарын ұтымды пайдалану негіздерін зерттеу.
Пәнді оқытудың нәтижелері
№
Қалыптастыратын оқыту нәтижелері (кодтар)
Дескрипторлар сипаттамасы
ON 7
Эрозия процестерінің жүруінің теориялық негіздерін, эрозия процестерін зерттеу әдістерін, топырақтың су эрозиясының даму факторларын, табиғи және сарқынды суларды тазарту саласындағы тиімді технологияларды қолданудың негізгі мәселелері мен перспективаларын білу. Территориялардың эрозия қаупін бағалай білу. Ғылыми зерттеу және академиялық жазу әдістерін білу және оларды оқу саласында қолдану. Академиялық адалдық принциптері мен мәдениетінің маңыздылығын түсіну.
Академиялық адалдық принциптері мен мәдениетінің маңыздылығын білу, түсіну және сақтау.
Ауыл шаруашылығы жерлерінде жүретін эрозия процестерінің классификациясы, топырақ эрозиясының физикалық негіздері, беткейлерде жер үсті су ағындарының қалыптасу заңдылықтары, су ағындарының эрозиялық әсері, топырақ эрозиясын зерттеу әдістері және эрозиямен күресу әдістері, т.б. сондай-ақ ауылдық елді мекендерді сумен қамтамасыз ету сапасын басқару мәселелері, су ресурстарының сапасына қойылатын экологиялық және санитарлық-гигиеналық талаптар мен нормалар.
ON 11
Топырақ эрозиясын диагностикалау, топырақ эрозиясымен күресу әдістерін қолдану дағдыларын меңгеру. Ауылдық елді мекендерді сапалы сумен қамтамасыз ету бойынша экологиялық сауатты басқару шешімдерін қабылдау. Су және жел эрозиясымен күресу шараларын әзірлеу, су объектілеріндегі судың гидробиол. көрсеткіштерін анықтау.
Қарапайым есте сақтау нәтижесі емес, шығармашылық ойлау жемісі болатын қорытынды жасау; алған білімдерімен әрекет ету және оларды кәсіби қызмет процесінде қолдану; топта жұмыс істеу, топырақты эрозиядан қорғау мәселесі бойынша ақпаратты сыни талдау қабілеті. Өз міндеттерін, берілген тапсырмаларды шығармашылықпен және басқа білім алушылармен қарым-қатынаста орындау. Топырақты эрозиядан қорғау мәселелерін талдау, табиғат пен қоғамның тұрақты дамуының нақты мақсаттары мен басымдықтарын белгілеу, практикалық дағдыларға ие болу; топырақты эрозиядан қорғау мәселелерін тұрақты даму, жасыл экономика құру мәселелрімен үйлестіре білу. Ғылыми зерттеу және академиялық жазу әдістерін меңгеру және оларды оқу саласында қолдану.
Пәннің пререквизиттері: Бұл пәнді меңгеру үшін келесі пәндерді оқу барысында алынған білім, білік және дағдылар қажет: Экологиялық химия
Пәннің постреквизиттері: Пәнді оқу барысында алынған білім, білік және дағдылар келесі пәндерді меңгеру үшін қажет Экологиялық нормалау және сараптау негіздері
3. Курстың мазмұны
3.1 Дәріс сабақтарының тізімі
Модуль атауы
Тақырып атауы
Сағат
көлемі
Ап-та
1 Жер үсті ағындары мен эрозия қауіпті табиғи және техногендік құбылыстар ретінде
1 Ауылшаруашылық жерлерінде эрозияның дамуының және жер үсті ағындарының қалыптасуының теориялық негіздері.
2
1
2 Еріген судың беткі ағынын болжау әдістерін талдау. Қар еруі кезінде жер үсті ағынының түзілу ерекшеліктері.
2
2
3 Ауыл шаруашылығы жерлерін су басу және су басу мәселесі. Су тасқыны мәселесі. Борозда суару кезінде жер үсті ағынының түзілуі
2
3
4 Топырақ түзілу процестері. Эрозия процестерін бағалау. Эрозияның дамуына ықпал ететін факторлар. Топырақ эрозиясының классификациялық белгілері. Топырақ эрозиясының халық шаруашылығына келтірген зияны.
2
4
5 Топырақ эрозиясының түрлері мен механизмі. Топырақ эрозиясына түсіру жұмыстарын жүргізу және эрозияға қарсы іс-шаралар жобасын әзірлеу
2
5
2 Эрозияны бақылау және су сапасын басқару
6 Жерлердің топырақ эрозиясын зерттеудің далалық және камералдық кезеңдері. Топырақтың тұздану мәселесі.
2
6
7 Аумақты эрозияға қарсы ұйымдастыру. Агротехникалық. агроорман мелиорациясы, шалғынды мелиорациялау техникасы. Гидротехникалық құрылыстар.
2
7
8 Топырақтағы эрозия процестерінің алдын алу шаралары. с.х. ерекшеліктері. эрозияға ұшыраған топырақтарды пайдалану. Топырақ эрозиясының таралу және зақымдану ауқымы. Территорияны эрозиялық аудандастыру
2
8
9 Қазақстанның ауыл шаруашылығында су сапасын басқару және су ресурстарын ұтымды пайдалану
2
9
10 Су шаруашылығының қызметі және олардың қоршаған ортаға әсері. Су ресурстарын реттеу
2
10
Барлығы:
20
3.2 Зертханалық-практикалық сабақтар тізімі
Модуль атауы
Тақырып атауы
ЗПС тапсырмалары
Сағат көлемі
апта
1 Жер үсті ағындары мен эрозия қауіпті табиғи ж-е техногендік құбылыстар ретінде
1 Ауыл шаруашылығы жерлеріндегі жер үсті ағындары мен эрозиясын зерттеудегі негізгі терминдер мен түсініктер. Ағынның және эрозияның пайда болуы мен дамуының теориялық негіздері.
Негізгі терминдер мен түсініктерді оқып-білу. Теориялық дайындық бойынша бақылау жұмысын орындау
3
1
2 Еріген судың беткі ағынын болжау әдістерінің теориялық негіздері. Потенциалды топырақ эрозиясының картограммасын құрастыру кезінде эрозия қауіптілік кластарын есептеу. Дренаждардың сипаттамалық сызықтарын салу. Еңістерді есептеу.
Еріген су мен қардың еріген су ағынын болжаудың теориялық аспектілерін зерттеу. Тапсырма бойынша есептеулер орындау. Бақылау жұмысы
3
2
3 Ауылшаруашылық аймақтарындағы су басу, су басу және су басу проблемалары. Эрозия потенциалының коэффициентін анықтау. Жалпыланған эрозия потенциалының коэффициентін анықтау
Ауыл шаруашылығы алқаптарын су басу, су басу және су басудың теориялық негіздерін оқып үйрену. Тапсырма бойынша есептеулер, бақылау жұмысы
3
3
4 Топырақ түзілу түсінігі және топырақ эрозиясын бағалау тәсілдері. Топырақ эрозиясының белгілері. Еріген судың максималды шығынын есептеу
Эрозия процестерін бағалау бойынша оқу және ғылыми-техн-лық әдеб. жұмыс істеу. Тапсырма бойынша есептеулер, бақылау жұмысы
3
4
5 Ауыл шаруашылығы алқаптарының топырақ эрозиясын зерттеу.
Тұздану заңдылығын бағалау үшін топырақтың тұзды профилін құру әдістемесін, сонымен қатар топырақтағы суда еритін тұздардың қорын есептеу әдістемесін қолдану. Тапсырма бойынша есептеулер, бақылау жұмысы
3
5
2 Эрозияны бақылау және су сапасын басқару
6 Ауыл шаруашылығы алқаптарының топырақ эрозиясын зерттеу кезеңдері. Топырақтың тұздану мәселесі. тұз профилі. Тұздану дәрежесі мен химиясы, топырақтағы суда еритін тұздардың қоры.
Негізгісін зерттеу топырақ эрозиясын зерттеу кезеңдері, сондай-ақ топырақтың тұздану мәселелері. Тапсырма бойынша есептеулер , бақылау жұмысы
3
6
7 Агротехникалық, агроорман мелиорациясы, шалғынды мелиорациялау әдістері. Гидротехникалық құрылыстар. Эрозияға қарсы шараларды есептеу.
Эрозиядан қорғаудың заманауи әдістері мен әдістерін зерттеу. Тапсырма бойынша есептеулер, бақылау жұмысы
3
7
8 Эрозияға ұшыраған топырақтарды ауыл шаруашылығында пайдалану ерекшеліктері. Территорияны эрозиялық аудандастыру. Ағынды сулардың сметалық шығындарын анықтау.
Қолдану тәсілдеріне шолу Жерлердің эрозиялық аудандас-тыру. Тапсырмамен есептеулер, бақылау жұмысы.
3
8
9 Ауыл шаруашылығында су ресурстарын ұтымды пайдалану мәселелері. Ағынды сулардағы ластаушы заттардың концентрациясын анықтау
Су ресурстарын тиімді пайдаланудың теориялық аспектілерін зерттеу. Тапсырма бойынша есептеулер, бақылау жұмысы
3
9
10 Қазақстанның су ресурстарының мәселелері. Ағынды суларды ағынды су объектілеріне ағызу үшін араластыру коэффициентін анықтау. Ағынды суларды тазартудың қажетті дәрежесін анықтау. Ағынды суларды тазартудың технологиялық схемасын жасау және негіздеу
Су шаруашылығы қызметін ұйымдастыру және су ресурстарын реттеу принциптерін оқып үйрену. Тапсырма бойынша есептеулер, бақылау жұмысы
3
10
Барлығы:
30
3.3 Пән бойынша БӨЖ тапсырмаларын орындау және тапсыру кестесі
Модуль атауы
Тақырып атауы
БӨЖ тапсырмасы
Тапсырманы бақылау формасы
Апта
1 Жер үсті ағын-дары мен эрозия қауіпті табиғи
ж-е техно-гендік құбылыс-тар ретінде
1 Топырақ эрозиясы мен жер бетіндегі ағынды сулар-ды зерттеудегі негізгі ұғымдар мен анықтама-лар
Мақсаты: Топырақ эрозиясы мен жер бетіндегі ағынды суларды зерттеудегі негізгі ұғымдар мен анықтамаларды игеру
Тапсырма:
Тақырып бойынша оқу және ғылыми-техникалық әдебиеттермен жұмыс. Глоссарий құрастыру.
Негізгі ұғымдар мен анық-тамалар бойынша глоссарий дайындау
1
2 Жер беті ағын суларының пайда болуы-ның уақыттық және кеңістік-тік сипаттамасы
Мақсаты: Жер беті ағынды сулардың пайда болуының уақыттық және кеңістіктік сипаттамасынмен танысу
Тапсырма:
Тақырыптарды өз бетінше меңгеру, ауызша сұрауға дайындалу, тақырып бойынша эссе дайындау және қорғау
Эссе
2
3 Топырақ эрозиясының себептері. Топырақ эрозиясының даму түрлері мен механизмдері. Эрозияның дамуына әсер ететін факторлар
Мақсаты: Эрозия себептерін, топырақ эрозиясының даму түрлері мен механизмдерімен танысу
Тапсырма: Тақырып бойынша теориялық дайындық, презентация дайындау.
Презентация
3
4 Топырақ эрозия процестерін талдаудың жалпы әдістері: сипаттау және бақылау, талдау
Мақсаты: эрозия процестерін талдаудың жалпы әдістерін оқу. Пән бойынша оқу және ғылыми-техникалық әдебиеттермен жұмыс.
Тапсырма: Тақырып бойынша білімді бақылауға дайындық. Тақырыптарды өз бетінше оқу. Реферат жазып, тапсыру.
Реферат
4
5 Эрозия негізі. Жырау эрозия-сы. Ор пайда болуы, даму кезеңдері
Мақсаты: Жер эрозиясының даму механизмдері мен кезеңдерін зерттеу.
Тапсырма: Тақырыптарды өз бетінше пысықтау, ауызша сұрауға дайындалу.
Эссе жазып, тапсыру
Эссе
5
2Эрозияны бақылау және су сапасын басқару
6 Нөсер мен қардың еруінен болатын эрозияның ерекшеліктері.
Ағынды эрозияның жыраға өту көрсеткіші.
Мақсаты: Нөсер мен қардың еруінен болатын эрозияны талдап, оқу.
Тапсырма: Тақырып бойынша әдебиеттерге шолу жасау. Тақырып бойынша білімді бақылауға дайындық. Реферат жазып, тапсыру.
Реферат
6
7 Жел эрозиясы кезіндегі топырақ бөлшектерінің қозғалу жолдары. Топырақтың жел эрозиясы-на төзімділік шегі.
Мақсаты: Топырақтың жел эрозиясына төзімділігін зерттеуді үйрену
Тапсырма: Тақырыптарды өз бетінше пысықтау, тақырып бойынша білімді бақылауға дайындау. Тақырып бойынша презентация дайындау.
Презентация
7
8 Топырақты қорғау кешені және оның құрамдас бөліктері. Су эрозиясы және дефляция аймақтарындағы аумақтың топырақ қорғауды ұйымдастыру ерекшеліктері.
Мақсаты: топырақты эрозиядан қорғауды ұйымдастырумен танысу
Тапсырма: Тақырып бойынша ғылыми-техникалық және оқу әдебиеттеріне шолу. Тақырып бойынша білімді бақылауға дайындық. Эссе жазып, тапсыру.
Эссе
8
9 Ауыл шаруа-шылығындағы суды тұтыну және су бұру. Гидроэкожүй-елерді ластан-удан қорғау
Мақсаты: Ауыл шаруашылығындағы суды тұтыну және санитария сипатын зерттеуді үйрену
Тапсырма: Тақырыпты өз бетінше пысықтау, тақырып бойынша білімді бақылауға дайындау. Глоссарий құрастыру
Глоссарий
9
10 Ауыл шаруашылығында су ресурстарын пайдалануды есепке алу және бақылау
Мақсаты: Агроөнеркәсіп кешеніндегі суды пайдалануды есепке алу және бақылау ерекшеліктерімен танысу.
Тапсырма: Тақырып бойынша әдебиеттерге шолу жасау. Тақырып бойынша білімді бақылауға дайындық. Реферат жазып, тапсыру.
Реферат
10
Барлығы
20
4. Оқытудың негізгі формалары мен әдістері
Дәріс, зертханалық және практикалық сабақтар, оқытушының жетекшілігімен студенттердің өзіндік жұмысы, студенттің өзіндік жұмысы, емтихан ҚOT оқыту бойынша, Zoom, AIS Platonus платформаларында және т.б. өткізілуі мүмкін.
Сабақты өту әдістері - ауызша: лекция, әңгіме, өзекті мәселелерді талқылау; көрнекі: иллюстрациялар, слайдтар, кестелер, муляждар, макеттер, тұлыптар, карта, балық аулау құралдарының үлгілері; оқытудың интерактивті әдістері: іскерлік ойындар, ой қозғау, дөңгелек үстел. Бақылау әдістері: фронтальды сауалнама, жеке сауалнама, тестілеу, бақылау жұмыстары.
5 Әдебиеттер тізімі
Негізгі әдебиеттер:
1. Михалев, М. А. Защита территории от эрозии. Защита речного русла и гидротехнических сооружений: учеб. пос. - СПб. : Изд-во Политехн. ун-та, 2013. - 119 с.
2 Гендугов, В. М. Ветровая эрозия почвы и запыление воздуха: научное издание В. М. Гендугов, Г. П. Глазунов. - М. : Физматлит, 2007. - 240 с.
3 Тазабеков, Т. С. Топырақтарды жақсарту, бағалау және қорғау [Текст] : оқу құралы Т. С. Тазабеков, Е. Т. Тазабекова. - Алматы : ҚазҰлтАгрУ, 2004. - 136 б.
4 Амралин, А. У. Эрозиятану [Текст] : оку куралы А.У.Амралин. - Астана : С.Сейфуллин атындагы ҚазМАТУ, 2005. - 63 б.
5 Байдүйсен, Ұ. Ж. Топырақ қорғау [Текст] : оқу құралы Ұ. Ж. Байдүйсен. - Астана : С.Сейфуллин атындағы ҚазМАТУ, 2007. - 147 б.
Қосымша әдебиеттер:
1 Акшалов, К. А. Методические рекомендации по изучению и контролю водной эрозии почв в современных системах земледелия. - Астана: КазАгроИнновация МСХ РК, 2012. -38 с.
2 Карбозов, Т. Е. Жердi эрозияға қарсы бейiмдеу: лекциялар курсы. Жоғары оқу орындарының студенттерiне үсынылған. - Астана : С.Сейфуллин атынд.ҚазАТУ, 2014. - 28 б.
3 Кененбаев, С. Б. Зональные основы повышения плодородия пахотных почв Казахстана : науч. лит. ,Нац. академический центр аграрных исследований- Каз. НИИ земледелия им. В.Р.Вильямса. - Алматы: ИЦ "Аква", 2012. - 184 с.
4 Тихонюк, Л. И. Методические указания к выполнению курсовой работы по разработке комплекса противоэрозионных мероприятий в условиях совместного проявления водной и ветровой эрозии почв: методические указания. - Астана, КазАТУ, 2013. -17 с.
5 Землеустроительное проектирование: учебник . - Астана : ТОО "ЭВЛЮ", 2012. - 583 с.
Интернет-ресурстар
1Экология и охрана почв.pdf http:www.bio.vsu.rusoil
2 https:pgatu.ruexportsitesdefau ltfacultiesagrohimcathedrassoil soil_fileseroziya_i_ohrana_ pochv_o.a._skryabina.pdf
3 http:www.kgau.rusvedencontenti zkipmu_20.03.02_5.pdf
6 Курс саясаты
Бұл оқу курсы С.Сейфуллин атындағы ҚАТУ академиялық саясатының талаптарына сәйкес ұйымдастырылған (сайтқа сілтеме:
https:kazatu.edu.kzrupagesobuc enieakademiceskaa-politika).
Оқу талаптарын орындамау және сабаққа қатысудың төмендігі жағдайында мүмкін болатын салдарға назар аудару ұсынылады. Осы пәнді оқу барысында оқытушы мен студенттер университетте қабылданған https:kazatu.edu.kzrupagesobuc enieakademiceskaa-politika білім беру үдерісіне қатысушылардың академиялық адалдық кодексін сақтауы қажет. Университеттің академиялық саясаты және оқу үдерісіне қатысушылардың академиялық адалдық кодексі университет сайтында еркін қол жетімді.
Барлық студенттерге сабақта білім беру тақырыптарын талқылауға қатысуға тең мүмкіндіктер беріледі. Әркімнің силлабуста көрсетілген білім беру тақырыптары бойынша сұрақтар қоюға және оған жауап алуға құқығы бар. Ойлаудың өзіндік ерекшелігі, мұғалімнің тапсырмасын орындаудағы оқушылардың шығармашылық көзқарасы құпталады.
Барлық студенттер бір-біріне құрмет көрсете отырып, академиялық мінез-құлық мәдениетін сақтауға міндетті. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар студенттер оқуға жеке көзқарас құқығын пайдалана алады.
7. Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау саясаты
Студенттердің оқу жетістіктері (білімі, қабілеттері, дағдылары мен құзыреттері) сандық баламасы бар халықаралық деңгейде қабылданған әріптік жүйеге сәйкес келетін 100 балдық шкала бойынша баллмен бағаланады (оң бағалар, кему ретімен, А-дан D-ге дейін. , және "қанағаттанарлықсыз" - "FX", "F",) және дәстүрлі жүйе бойынша бағалар.
Студенттердің оқу жетістіктерін бағалау саясаты университеттің веб-сайтындағы 9-тармақтағы Академиялық саясатта көрсетілген талаптарға сәйкес келеді (сайтқа сілтеме: https:kazatu.edu.kzrupagesobuc enieakademiceskaa-politika) .
7.1 Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау критерийлері
Әріптік жүйе бо- йынша бағалау
Баллдардың сандық баламасы
%-дық мазмұны
Дәстүр-лі жүйе бойынша бағалау
Бағалау критерийлері
А
4,0
95-100
Өте жақсы
А бағасы оқушы оқу материалын терең және толық меңгерген жағдайда қойылады; қарастырылатын ұғымды, құбылысты, заңдылықтарды, теорияны және олардың өзара байланысының мәнін толық түсінуді көрсете алады. Оқу материалы бойынша толық және дұрыс жауаптарды қалыптастыра алады; негізгі ережелерді белгілеуді, жауаптарды нақты мысалдармен және мәліметтермен толықтыруды біледі; қорытындыларды жинақтау, дәлелдерді талдау. Пәнаралық және пәнішілік байланыстарды орнатуға қабілетті (бұрын алған білімдері негізінде). Түсіндіруде шығармашылықпен жұмыс істеуді біледі.Қосымша әдебиеттерді пайдаланады, зерттелетін мәселеге өз көзқарасын дәлелді түрде дәлелдейді, алған білімдерін еркін қолданады және тиімді шешім қабылдайды, қойылған сұрақтарға толық және толық жауап береді.
А-
3,67
90-94
А бағасы - оқушы мәселенің мәнін бағдарлама талаптарына сәйкес толық және жүйелі түрде түсіндіре алған жағдайда қойылады. Бағдарламада қарастырылған негізгі және қосымша әдебиеттерді терең меңгеріп, өз ойын оңай жеткізе алады. Талқыланып отырған мәселені әртараптандыруға қабілетті. Маңызды нақты қателер жоқ. Қорытынды нақты және дәлелді материалдарға негізделеді.Оқу материалын толық меңгереді; қойылған сұрақтарға жауап береді; алған білімдерін практикада қолданады. Жауап беру барысында сұраққа қатысты болмашы сәйкессіздіктерге және 1-2 қатеге жол беріледі.
В+
3,33
85-89
Жақсы
В+ бағасы студенттердің теориясына негізделген дұрыс жауап бергенде қойылады; материалды түсіндіруде, ұғымды анықтауда, ғылыми терминдерді қолдануда немесе қорытындылауда кейбір сәйкессіздіктер мен қателер бар. Жіберілген қателерді мұғалімнің көмегімен түзете білу. Өтілген материалды игеріп, нақты мысалдармен дәлелдей білу.
B
3,0
80-84
В бағасы өтілген материалға сүйене отырып, ережені өз бетінше атай алған жағдайда қойылады; жауап бергенде негізгі ережелердің мағынасын, логикалық, жүйелі реттілігін ашуды біледі. Дәлелдер мен мысалдар негізінде ол жалпылауға, қорытынды жасауға, пәнішілік байланыстарды орнатуға қабілетті. Әдебиетпен, оқулықтармен жұмыс істеу дағдысы жеткіліксіз. Жетекші сұрақтардың көмегімен мұғалім жауап беру кезінде жіберген қателерін түзете алады.
В-
2,67
75-79
В бағасы студент қойылған сұрақтарға дұрыс жауап бере алатын болса, бірақ жауап беру барысында маңызды негізгі ақпараттар жетіспейтін болса, материалды меңгергенімен, бірақ оны талдау кезінде студент қиын болып, жауап бере алмайтын жағдайда қойылады. нақты мысалдармен дәлелдейді.
С+
2,33
70-74
С+ бағасы жауаптар толық, бірақ жүйеленбеген кезде қойылады. Жауап - тақырыптан айтарлықтай ауытқу. Негізгі ұғымдарды анықтауда жіберілген қателерді түзету қиын болған кезде қойылады.
C
2,0
65-69
Қанағаттанарлық
С бағасы оқушы қойылған сұрақтарға толық емес жауап берген, тақырыптың мәнін және негізгі ережелерді толық ашу жолын білмеген жағдайда қойылады. Қосымша сұрақтарға жауап беру мүмкін емес.
С-
1,67
60-64
С- бағасы оқушы қойылған сұрақтарға толық жауап бере алмаған, жауап беру кезінде негізгі ережелерді ажырата алмайтын, сұрақтың негізгі идеясын ашуды білмеген жағдайда қойылады. Сөздік қоры жетіспейді, материалды толық меңгермеген.
D+
1,33
55-59
D+ бағасы оқушыларға қорытынды жасалмағанда, көптеген маңызды фактілер келтірілмегенде қойылады; фактілердің қаралатын материалға сәйкес келмеуі, олар салыстыру кезінде қарастырылмайды; негізгі проблеманы көрсете алмау (шынайы болмаса да). Көптеген үлкен қателер. Оқушының жауабында талқыланатын мәселе мен негізгі мәселенің байланысы туралы түсінік жоқ.
D
1,0
50-54
D бағасы оқушы нашар жауап берген, материалды жеткілікті меңгермеген, елеулі қателермен жауап берген жағдайда қойылады. Қосымша сұрақтарға жауап беру мүмкін емес.
FХ
0,5
25-49
Қанағаттанарлықсыз
Қанағаттанарлықсыз рейтингі сандық баламасы 0 және 0-49 пайызы бар FX, F әрпіне сәйкес келеді. Бұл баға оқушы өте нашар жауап берсе, сұрақтың мәнін түсінбесе қойылады. Оқу материалын меңгермеген және жауап беруден бас тартқан жағдайда қойылады.
F
0
00-24
ЕБҚҚ бар білім алушыларды оқытуға жеке амалдар
Ерекше білім беру қажеттілігі (ЕББҚ) бар білім алушыларды оқыту кезінде сабақ өту әдістерін таңдауды оқытушы жүзеге асырады және әрбір жекелеген жағдайда оқыту мақсаттарымен, қолда бар білімнің іскерліктің, дағдылардың бастапқы деңгейімен, педагогтің кәсіптік даярлық деңгейімен, әдістемелік және материалдық-техникалық қамтамасыз етумен, ЕББҚ бар білім алушылар үшін олардың қолжетімдігіне қарай білім алушылардың ақпаратты қабылдау ерекшеліктеріне негізделеді.
ЕББҚ бар білім алушыларды ҚБТ қолданып оқыту процесінде азаматтардың санаттар бойынша оқыту траекториясын даралау мүмкіндігі қолға алынады. Бұл білім алушының нақты іс-әрекеттерін бақылау мүмкіндігін, қажет жағдайда білім алушы мен оқытушының қызметіне қажетті түзетуларді енгізуді білдіреді.
Білім беру кезінде On line және Off line сабақтарды ұйымдастырудың әртүрлі формаларын, соның ішінде виртуалды әдістерді, чаттар, вебинарлар, семинарлар аясында пәнді меңгеру мәселелерін талқылауды, білім беру процесінің барлық қатысушыларын пәнді игеру барысында зерделенетін пәндер бойынша белсенді жұмысқа қосу мүмкіндігімен жобалық қызмет технологияларын қолдана отырып, бірлескен жұмыстарды орындауды белсенді түрде қолдана алады.
Оқытушылар ЕББҚ бар білім алушыларды оқытуда оқу материалдарын жасақтаудың қол жетімділік бойынша негізгі принциптеріне сәйкестілігі қамтамасыз етілуі тиіс.
Нақты пән бойынша ЕББҚ бар білім алушылар үшін ағымдағы және қорытынды бақылау жүргізу формалары және психофизиологиялық ерекшеліктерді және жеке мүмкіндіктері мен денсаулық жағдайын ескере отырып белгіленеді.
Құрастырушы Бахов Ж.К.
Ағынды, эрозия және су сапасын басқару
пәнін оқу-әдістемелік қамтамасыз ету
КАРТАСЫ
Авторлардың аты-жөні
Оқу-әдістемелік әдебиет атауы
Басылым, шыққан жылы, көлемі
Кітап данасы
Кітап-ханада
Кафед-рада
Негізгі әдебиет
Михалев М.А.
Защита территории от эрозии. Защита речного русла и гидротехнических сооружений
- СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2013. - 119 с.
1
1
(Элек. кітап)
Гендугов В.М., Глазунов Г. П.
Ветровая эрозия почвы и запыление воздуха: научное издание
- М.: Физматлит, 2017. - 240 с.
1
1
(Элек. кітап)
Беленков А.И., Плескачев Ю.Н. и др.
Защита почв от эрозии и дефляции, воспроизводство их плодородия.
1
1
1 (Элек. кітап)
Сатурнино Х.М.
Нулевая обработка почвы и окружающая среда: научное издание Перев. с португ. Джон Н. Ландрс.
- Бразилиа: DF, 2012. - 114 с.
2
-
Қосымша әдебиет
Акшалов К. А.
Методические рекомендации по изучению и контролю водной эрозии почв в современных системах земледелия.
-Астана: КазАгро Инновация МСХ РК, 2012. -38 с.
19
1
Карбозов Т.Е.
Жердi эрозияға қарсы бейiмдеу: лекциялар курсы. Жоғары оқу орынд. студенттерiне үсынылған.
- Астана: С.Сейфуллин ат. ҚазАТУ, 2014. - 28 б.
19
1
Кененбаев С.Б.
Зональные основы повышения плодородия пахотных почв Казахстана : науч. лит., Нац. академ. центр аграрных исследований- Каз. НИИ земледелия им. В.Р.Вильямса. - Алматы: ИЦ "Аква", 2012. - 184 с.
- Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2018. - 86 с.
2
1
Тихонюк Л. И.
Методические указания к выполнению курсовой работы по разработке комплекса противоэрозионных мероприятий в условиях совместного проявления водной и ветровой эрозии почв: методические указания
- Астана, КазАТУ, 2013. -17 с.
2
1
Гендельман М.Аи др.
Землеустроительное проектирование: учебник.
-Астана: ТОО "ЭВЛЮ", 2012
-583 с.
5
1
(Элек. кітап)
Профессор Бахов Ж.К.
Кафедра меңгерушісі Сатыбалдиева Г.К.
ДӘРІСТЕР КУРСЫ
1 Модуль. Жер үсті ағындары мен эрозия қауіпті табиғи және техногендік құбылыстар ретінде
1 Ауылшаруашылық жерлерінде эрозияның дамуының және жер үсті ағындарының қалыптасуының теориялық негіздері.
1.1 Топырақ эрозиясы түсінігінің анықтамасы, эрозия процестерінің классификациясы
Эрозия термині (латынша эрозия) - қирау, эрозия, эрозия. Бұрын эрозия қандай күштердің әсерінен болатынына қарамастан, топырақтың кез келген физикалық бұзылуы деп түсінілетін.
Қазіргі уақытта топырақ эрозиясы деп уақытша су ағындарының немесе желдің жер үсті ағындары арқылы топырақтың (кейде аналық және астық жыныстары) бөлінуі, тасымалдануы және шөгуінің өзара байланысты процестерінің жиынтығы түсініледі.
Осыған сәйкес эрозия су және жел болып бөлінеді. Су эрозиясы жаңбыр, балқыма, суару және ағынды су ағындарының әсерінен болады. Теңіздердің, өзендердің, көлдердің және су қоймаларының жағалауларының эрозиясы бұл жерге жатпайды, өйткені мұндай жағдайларда су ағындары уақытша емес, тұрақты болып табылады.
Топырақ эрозиясының анықтамасында беткей сөзінің болуы оны суффузиядан бөлуге мүмкіндік береді, бұл жер астындағы жыныстардан еритін тұздар мен гипстің шайылуы кезінде пайда болатын шөгу салдарынан топырақ жамылғысының бұзылуы. Жел эрозиясының арнайы термині бар - дефляция (латын тілінен аударғанда deflare - ұшып кету).
Бірақ бұл жалпы қабылданған ұстаным емес. Жел эрозиясы тек дефляциямен шектелмейді және эоол шөгінділері мен көмілген топырақтардың пайда болуымен топырақ бөлшектерін жел арқылы тасымалдауды, ұнтақтауды және тұндыруды қамтиды, бұл тиісті терминдерді қолдануды талап ететін көзқарастар бар.
Басқа позиция бойынша топырақ эрозиясы тек су эрозиясы деп түсініледі, ал жел эрозиясы терминін дефляция ұғымымен толығымен ауыстыруға болады.
Сонымен қатар, су және жел эрозиясының процестері айырмашылықтармен бірге процестердің механизмдерінде де, олардың көрініс беруінің сыртқы формаларында да, топырақты қорғау әдістерінде де көп ортақ.
Эрозияның пайда болуы үшін қажетті жағдайлар келесі факторлар болып табылады:
1 - топырақтың кем дегенде ішінара әсер етуі, яғни оны өсімдіктердің қорғауынан айыруы;
2 - топырақ бетінде бос су қабатының болуы;
3 - жер бетіндегі ағынды сулардың пайда болуы үшін жер бедерінің еңісі. Бұл ретте жер үсті ағынының негізгі үш түрін ажыратады: жаңбыр ағыны, қар еру кезіндегі ағын су және суару суының ағыны.
Олар топырақ эрозиясының үш түріне сәйкес келеді: 1 - жаңбыр эрозиясы (душ - қатты жаңбыр кезінде); 2 - қардың еруі кезіндегі эрозия; 3 - суару эрозиясы.
Жаңбыр эрозиясы. Жаңбыр кезіндегі топырақ эрозиясы процесінің ұзақтығы қардың еруіне қарағанда әлдеқайда аз және минуттармен немесе 4 сағатпен өлшенеді, ал шайылған топырақтың мөлшері айтарлықтай болуы мүмкін және гектарына ондаған тоннаға жетуі мүмкін. Бұл жағдайда жуылған топырақтың мөлшері су ағынының параметрлеріне ғана емес, сонымен қатар жаңбыр тамшыларының мөлшеріне де байланысты. Жаңбыр тамшысының массасы мен жылдамдығы неғұрлым көп болса, соғұрлым оның кинетикалық энергиясы артып, топыраққа соғұрлым көп зиян келтіреді. Топыраққа тамшы түскенде тамшының өзі және тамшы әрекеттесетін топырақтың біраз көлемі жойылады. Бұзылу өнімдері шашырау түрінде шашырап кетеді. Бұл жағдайда спрейдің бір бөлігі топырақ бетіне емес, уақытша су ағындарына түседі және олармен тасымалданады. Сонымен қатар, жаңбыр тамшылары ағынға түсіп, оны турбулизациялайды және оның эрозиялық және тасымалдау қабілетін арттырады. Қар еру кезіндегі эрозия жаңбыр эрозиясына қарағанда азырақ, бірақ ұзаққа созылады. Қардың қарқынды еріген кездегі топырақ шығыны гектарына бірнеше тоннаны құрайды
Суару эрозиясы, яғни суару кезіндегі топырақ эрозиясы суару әдісіне қарай түршелерге бөлінеді: суару кезіндегі борозда, жолақ бойында, чек бойында, жаңбырлату кезіндегі қабаттасу арқылы. Борозда суару мақта, жүгері, қызанақ, қант қызылшасын суару үшін қолданылады. Бір суару кезінде топырақ шығыны 100 тга жетуі мүмкін. Уақыт бірлігі бойынша бұл жаңбыр эрозиясына немесе қардың еруі кезіндегі эрозияға қарағанда әлдеқайда көп.
Жолақты суару шөптер мен дәнді дақылдарды суару үшін қолданылады. Жолақтарда суару кезінде су ағынының ені жолақтардың өздерінің еніне тең. Сондықтан мұндай ағындардың жылдамдығы төмен және суару эрозиясы борозда суарумен салыстырғанда азырақ байқалады. Тексеру арқылы суарған кезде суару эрозиясы одан да аз байқалады. Бұл чектердің еңісі (әдетте күріш) өте аз болуымен, су ағынының жылдамдығы мен онымен байланысты топырақ эрозиясының мөлшері де аз болуымен түсіндіріледі.
Суару - суарудың ең перспективалы түрлерінің бірі. Ол барлық дерлік ауыл шаруашылығы дақылдарын суару үшін қолданылады. Жаңбырлатып суару кезінде жер үсті ағындары мен топырақ эрозиясы жаңбырдың қарқындылығы топырақтың суды сіңіру қарқындылығынан аса бастағанда пайда болады.
Топырақ бетінің эрозия процестерінің бұзылуының сипаты бойынша мыналар бөлінеді:
1) жер үсті эрозиясы немесе топырақтың шайылуы;
2) сызықтық эрозия, немесе топырақ эрозиясы.
Беткей эрозиясы жазық және ағынды болып бөлінеді.
Айырмашылық өте ерікті. Жазық эрозия судың үздіксіз ағынының қозғалысы нәтижесінде пайда болады деп есептеледі. Тәжірибеде оның пайда болуына жағдай сирек жасалады, топырақ негізінен ағынды ағындармен шайылады.
Жер бетіндегі эрозияның сызықтыққа өту шекарасы да шартты: егер кәдімгі өңдеу нәтижесінде егістіктегі эрозия іздері жойылса, онда бұл жер бетіндегі эрозия, егер жоқ болса, ол сызықтық деп есептеледі.
Сандық жағынан, топырақ эрозиясы процесі жылына тга-мен көрсетілген шаю (немесе үрлеу) қарқындылығымен немесе уақыт бірлігіндегі жоғалған топырақ қабатының қалыңдығымен (ммжыл) сипатталады.
Топырақ түзілу жылдамдығын өлшеу үшін бірдей өлшем бірліктері қолданылады. Эрозияның қауіптілік дәрежесін топырақты жуу (немесе үрлеу) қарқындылығымен топырақ түзілу процесінің жылдамдығымен салыстыру арқылы бағалауға болады.
Егер эрозияның қарқындылығы топырақ түзілу жылдамдығынан аз болса, онда ол берілген топыраққа қауіп төндірмейді деп есептеуге болады. Мұндай эрозия қалыпты болып саналады. Топырақтың жоғалу қарқындылығы топырақ түзілу жылдамдығынан жоғары болса, ол жеделдетілген болып саналады.
1.2 Еріген су ағынының түзілуі
Беткейлерден су әрдайым дерлік үздіксіз қабатта емес, ағындармен ағады. Олар топырақтың беткі қабатының шайылуына себепші болады. Нәтижесінде егістік беткейлерде эрозияға қарсы арнайы шаралар қолданылмаса, еріген судың ағуынан кейін, сондай-ақ жауын-шашыннан кейін әртүрлі көлемдегі ағынды эрозияны байқауға болады.
Топырақты қопсытқышпен жыртқаннан немесе өңдегеннен кейін ағынды шайғыштар тегістеледі. Келесі қар еруі немесе жаңбыр жауғанда олар қайтадан қалыптасады және өңдеу кезінде қайтадан тегістеледі және т.б.
Реактивті шайбалардың қайталануы және олардың жүйелі тегістелуі топырақтың қалыңдығының төмендеуіне әкеледі. Сонымен, беткі қабаттың шайылуы нәтижесінде шайылған топырақтар пайда болады.
Жаңбыр суларымен салыстырғанда еріген сулар ластану көрсеткіштерінің жоғары мәнімен және олардың ауытқуының кең ауқымымен ерекшеленеді. Қоспалардың ең көп мөлшері жолдың жүріс бөлігінен ағынды суларда байқалады.
Бұл ағындағы негізгі қоспалардың концентрациясы (тоқтатылған заттар, еріген және эфирде еритін қоспалар) жаңбыр коллекторындағы аралас еріген ағынды суға қарағанда он есе жоғары.
Әдетте, еріген судағы қалқымалы заттардың мөлшері 1 гл-ден асады және көбінесе 2-4 гл құрайды. COD индексі 0,5-тен 3,5 гл-ге дейін ауытқиды. BODTotal бойынша еріген су тұрмыстық сарқынды суларға жақындайды (100-300 мгл). Эфирде еритін заттардың мөлшері орта есеппен 100 мгл шамасында.
Тау мұздықтарының еріген сулары өзендердің қорек көздерінің бірі болып табылады. Мұздықтардан бастау алатын өзендердің көпшілігінің жалпы ағынындағы мұздық қоректену үлесі салыстырмалы түрде аз, тек мұздыққа тікелей жақын жерде ол жылдық ағынның 50% жетуі мүмкін және кейде бұл мәннен сәл асып түседі.
Бұл өзендердің жылдық ағынының қалған бөлігі басқа қоректік көздерден, негізінен мұздық бетінде және оны қоршап тұрған беткейлерде жатқан маусымдық қардың еруінен қалыптасады
Мұздықтан қашықтығы азайған сайын және өзен алабының мұздану дәрежесі төмендеген сайын мұздық қоректену үлесі айтарлықтай төмендейді. Дегенмен, өзен алабында мұздықтардың болуы жыл бойы ағын режимі мен деңгейлерінің ерекше ерекшеліктерін жасайды және мұндай өзендердің жылдық ағынының өзгермелілігіне айтарлықтай әсер етіп, оны айтарлықтай азайтады.
Жылдық ағынның С вариация коэффициентінің төмендеуі негізінен мұздықтардың еріген су ағынының үлесі артқан жауын-шашын аз жылдарда ағынның көбеюіне байланысты болады.
Cn әдетте 0,10-0,15 аспайды. Тек қармен қоректенетін ойпаңды өзендер үшін, белгілі болғандай, Cn 0,80-0,90 жетеді және бұл мәннен асады.
Қар еріген сулардың жылдық ағыны тыңайған жерлерде бес жыл ішінде орта есеппен 36,9 м3га, ал күздік қара бидайдың аралық дақылдарында 10,3 м3га құрады. Топырақтың шайылуы 3,5 есеге азайды.
Тегіс өңдеуден еріген еріген судың едәуір ағыны ылғалды күзден кейінгі жылдары (көктемдерде) байқалады, бұл кезде қатты жауын-шашын нәтижесінде топырақ қатты батпақтанған, тығыздалған және аязмен цементтелген қыста болады.
Еріген судың ағынының азаюымен және топырақтың шайылуының төмендеуімен топырақтағы ылғал қоры орамды бороздалармен нұсқада айтарлықтай өсті.
Кішкентай беткейлерде де еріген судың ағыны көптеген эрозиялық жұмыстарды жасайды. Бірақ бұл әсіресе беткейлерде айқын көрінеді. Көп қырлы төбелі микрорельеф дамыған егістіктерде құнарлы егістік қабаты шайылып, төбе басынан ойпаттарға қалқып шығады. Сонымен бірге ойпаңдар тізбегі сайлар мен сайлардың дамуына негіз болады.
Интенсивті ағынды кезеңде қатты өнімдердің гранулометриялық құрамында ірі бөлшектер басым болады, ал лай мен ұсақ шаңның үлесі топырақты құрайтын бөлшектердің жалпы санының 40%-ын ғана құрайды. Еріген су ағынының ортасында қатты өнімдердің ірі бөлшектердің мөлшері бойынша таралуы әлсіз шайылған қара топырақтың егістік қабатымен салыстырғанда көміртегінің аз болуын тудырады.
Қар еріген қарқынды ағындар кезеңінде (сәуірдің екінші онкүндігі), оңтүстік экспозицияның жақсы оқшауланған беткейлерінде ғана емес, сонымен қатар суық, солтүстік беткейлерде де жер үсті ағындары арқылы химиялық элементтердің жойылуы. еріген су айтарлықтай артады.
Қар аз жауған гидрологиялық жылдарда еріген судың ең аз беткі ағыны мұздатылған немесе аздап еріген (5-20 см тереңдікте) қара топырақтардың бетінен химиялық элементтердің өте төмен шаймалануын тудырады.
Еріген сумен шайылған химиялық элементтердің ішінде көміртегі ең көп жоғалады, бұл оның еңіс жерлердегі егістік қабатындағы жоғары концентрациясымен түсіндіріледі. Жер бетіндегі ағынның мөлшері неғұрлым көп болса және қара топырақтардың эрозияға төзімділігі төмен болса, жыртылған беткейлердің әрбір гектарынан көміртегінің жоғалуы соғұрлым көп болады.
Қарапайым қара топырақтар ағынның жоғары көлемімен ең төменгі қарсылықпен сипатталады. Сонымен қатар, жауын-шашын суларының ұйымдастырылмаған ағыны (нөсерлі ағындар, еріген сулар) су объектілерін техногендік террапластырғыш заттардың едәуір бөлігімен ластайды. Су айрықтарын жырту еріген судың көлдерге түсуін азайтады, ал жайылым жердегі ұя салатын түрлердің ұя салу жағдайын нашарлатады.
Еріген сулардан басталатын эрозия процестерінің дамуы бірқатар факторлар мен жағдайларға байланысты, олардың ең маңыздысы климаттық болып табылады. Қар еріген кездегі ауа-райының түрі маңызды емес.
Қарсыз қыста, қар еріген кезде еріген су ағыны болмаған кезде, көлденең өңдеудің тиімділігі байқалмауы мүмкін. Егер қарлы қыста, көлденең өңдейтін беткейлерде қар жамылғысының қалыңдығы бойлық өңдейтін беткейлерге қарағанда әлдеқайда көп болса, онда көлденең өңдейтін беткейлердегі ағынның ұзындығы бойлық өңдейтін беткейлерге қарағанда көбірек болатын жағдай туындауы мүмкін. , мұнда қарда судың қоры әлдеқайда аз. Сонымен қатар көлденең өңдеудің тиімділігі еңістің экспозициясына байланысты екенін атап өткен жөн.
Топырақ эрозиясы, белгілі болғандай, ең алдымен жауын-шашын мөлшеріне байланысты, бұл топырақтың шайып кету мүмкіндігін ғана бағалауға мүмкіндік береді, өйткені жауын-шашынның көбеюі әрқашан ағынды және эрозия процестерінің ұлғаюымен бірге жүрмейді.
Сұйық жауын-шашынның ағынының пайда болуы мен мөлшері екі негізгі факторға байланысты: жаңбырдың қарқындылығы мен топырақтың инфильтрациялық қабілеті, олардың өзара байланысы. Біріншісі екіншісінен аз болғанда судың барлығы топыраққа сіңіп, беткі ағын болмайды, егер керісінше болса, жер үсті ағыны пайда болады.
1.3 Ландшафттардағы жер үсті және жер асты ағындары
Жер үсті және жер асты (жер) ағындарын ажырату. Жер үсті ағыны жер асты ағынынан жыл бойына өте біркелкі еместігімен ерекшеленеді. Жалпы ағын судың 79%-ы жер бетіне, қалған 21%-ы жер асты ағынына түседі. Жер асты ағындары сулы горизонттармен шектеледі.Жер үсті суларының белгілі бір су ағынына (су қоймасына) құйылатын аймағын су жинау алаңы деп атайды. Су ағыны бассейнінің астында су ағатын және су ағатын топырақтың көлемі түсініледі. Дегенмен, бұл ұғымдар кейде су айрықтары (су айрықтары) мен бассейндердің шекаралары сәйкес келмесе де жиі анықталады.Пайдалануға ең қолайлы жер асты ағыны. Ол реттеуді қажет етпейді деуге болады және жыл сайын жаңартылатын жер асты суларының ресурстарын сипаттайды (қондырылған суды қоспағанда). Бірақ негізгі массасы жер үсті, су тасқыны болып табылады және оны суаруға, сумен қамтамасыз етуге және басқа да мақсаттарға реттеуден кейін ғана пайдалануға болады, өйткені жер үсті ағынының табиғи режимі тұтыну режимімен сәйкес келмейді.Осыған байланысты жер үсті ағындары есебінен аса құнды көздердің (жер асты сулары, топырақтың ылғалдылығы) қорын ұлғайтуды, сондай-ақ су ресурстарының сапалы сарқылуымен күресуді, яғни таза су үшін күресті қамтамасыз ететін су ресурстарының кеңейтілген ұдайы өндірісі. су балансында негізінен ағынды өзгерту арқылы жүзеге асырылады. Жер үсті және жер асты ағындары ашық су ағындарына (өзендер, өзендер, бұлақтар) жиналады. Сондықтан практикалық мақсатта әдетте арна ағынын, яғни өзендердің және басқа да су ағындарының арналары бойындағы ағынды бақылаулар қолданылады.Ағын уақыт өте келе (жыл мезгіліне, жекелеген жылдарға сәйкес) күрт өзгереді, сондықтан, рекультивацияның әрбір түрі, есеп айырысу кезеңдері мен болжалды қамтамасыз ету белгіленеді. Мысалы, ауыл шаруашылығы жерлерін құрғату кезінде негізгі қоныстандыру кезеңіне жер және ауыспалы егіс құрылымына байланысты көктемгі су тасқыны, егіс алдындағы немесе жазғы-күзгі су тасқыны алынады, ал есептік қор 10 .. тең қабылданады. 10...4 жас.
Жер үсті ағыны, тартылыс күшінің әсерінен судың жер бетінде қозғалу процесі. Жер үсті ағындары еңіс және арна ағындары болып бөлінеді. Еңіс ағыны жаңбыр мен еріген сулардан қалыптасады, қозғалмайтын жолдардан тыс еңіс бетінде пайда болады. Арна ағыны белгілі бір сызықтық бағыттар бойынша - өзен арналарында, жыралар мен сайлар түбінде өтеді. ЖЕР АҒЫНЫ - гидравликалық қысымның әсерінен жер асты суларының жеткізілетін аймақтардан ағызылатын жерлеріне жылжу процесі. Ол ағындағы судың ағынымен өлшенеді. Өзендердің жер астымен қоректенуі суға қаныққан тау жыныстары аймағынан (жер асты дренажды бассейн) өзендерге жер асты ағынында көрінеді. Жер асты суларының, сондай-ақ жер асты суларының өзі айқын аймақтық сипатта болады, солтүстіктен оңтүстікке қарай инфильтрация жағдайлары нашарлайды.
1.4 Топырақ эрозиясының халық шаруашылығына келтірген зияны
Топырақ эрозиясы елдің халық шаруашылығына және ең алдымен жер ресурстарына үлкен зиян келтіреді: топырақтың құнарлылығы төмендеп, өңделетін жер көлемі азаяды. Ресейдің қара жер аймағында жыралар күн сайын 70-80 га жерді ауыл шаруашылығынан алып тастайды. Бірақ жыралар эрозияның төтенше көрінісі болып табылады. Беткей эрозиясы кең тараған. Ол сай сияқты байқалмайды, бірақ өте зиянды. Жер үсті эрозиясының әсерінен топырақ құнарлылығы төмендейді, өсімдіктер зақымдалады, өнім 10-нан 70%-ға дейін жоғалады. Егістік алқаптардан су ағыны және топырақтың шайылуы кезінде енгізілген тыңайтқыштар мен пестицидтердің 10-нан 30% -ға дейін жойылады, олар топырақпен қайтарымсыз жоғалып қана қоймайды, сонымен қатар аумақтың экологиялық жағдайына үлкен теріс әсер етеді. өзендердегі, тоғандардағы және су қоймаларындағы судың сапасы. Радионуклидтердің миграциясында топырақ эрозиясы ерекше маңызға ие. Радиоактивті изотоптар топырақпен қатты сорбцияланады және онымен бірге қозғалады, соның нәтижесінде топырақтың шайылуы және дефляциясы кезінде негізінен соқа горизонтында шоғырланған радионуклидтердің аумақтық қайта таралуы жүреді. Ластанған аумақта топырақ эрозиясының дамуы шайылған немесе үрленген топырақтың жиналу орындарында жаңа ластану ошақтарының пайда болуына себеп болуы мүмкін. Сол сияқты топырақтың белгілі бір гербицидтермен қайталама ластану ошақтары, сондай-ақ тұздану (Арал маңында) қалыптасады. Топырақ эрозиясы тек ауыл шаруашылығымен ғана шектелмейді. Егістіктерден шайылған топырақ тоғандарға, көлдерге, су қоймаларына түседі, каналдар мен өзендерге түседі. Су қоймаларының лайлануы және өзендерде судың лайлануы су электр станцияларының жұмысына, су құбырлары мен су көлігінің жұмысына кедергі келтіреді.
1.5 Эрозияға қарсы шаралар
Еріген судың беткі ағынын реттеудің ең қарапайым шаралары - жер жырту, культивациялау және дақылдарды еңіс бойымен қатарлап себу.
Ғылыми зерттеулердің мәліметтерін қорытындылай келе көлденең жырту кезінде бойлық жыртумен салыстырғанда еріген судың ағыны орта есеппен 2 есеге, топырақтың шайылуы 10 есеге азайып, астық шығымы 36%-ға артатынын көрсетті.
Сонымен, беткейлердегі егістік топырақтарды бұзудың негізгі факторы қардың еріген суларының, нөсер суларының, ... жалғасы
Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
Ұқсас жұмыстар
Пәндер
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz