Синхронды және асинхронды оқытудың айырмашылықтары
ББЦТ пәні бойынша емтихан сұрақтары
1.
Синхронды оқыту түріне тоқталып, платформаларын жіктеу
Синхронды оқыту - нақты уақыт режимінде қазір және осында қағидасы бойынша жүзеге асырылады-zoom, Google Hangouts, Google Meet, YouTube Live
2.
Асихронды оқытуға тоқталып, платформаларын талдау
Асинхронды оқыту - ақпарат алмасу уақыт бойынша әртүрлі уақытта жүзеге асырылады- BILIM LAND, GOOGLE CLASSROOM, Microsoft Teams
3.
Қашықтан оқыту және қашықтан оқыту құралдары
Оқытушы мен білім алушы ақпараттық технологиялар көмегімен қашықтан өзара әрекет ету арқылы білім алу формасы- web-сервер web-беттер мен сайттар Электрондық пошта Форумдар мен блогтар Чат және whatsapp Теле және бейнеконференциялар: Zoom, Google Glassroom, Mind және т.б. Виртуалды сыныптар Wiki-энциклопедиялар және т.б. Видеохостингтер (Youtube) және стриминг (онлайн трансляциялар).
4.
Онлайн оқытудың ерекшеліктері
Онлайн оқыту (e-learning, қашықтықтан оқыту, e-learning)-бұл Интернетті нақты уақыт режимінде қолдана отырып, жаңа білім алу әдісі. Қазіргі уақытта электронды оқыту индустриясы әлемдегі ең жылдам дамып келе жатқан білім беру технологияларының бірі болып табылады. Интернет арқылы оқыту шалғайдағы аудандарда тұратындар үшін де, қандай да бір себептермен күндізгі оқу бөліміне бара алмайтындар үшін өте қолайлы-
Онлайн және қашықтан оқытуға арналған платформалар
BILIM LAND, OPIQ.KZ, Daryn.online, IMEKTEP, ZOOM, Google Classroom, FreeConferenceCall, PROFICONF
Онлайн сабақ өткізуге арналған платформалар
YouTube Live, Google Hangouts, ooVoo, Microsoft Teams, Google Meet, BILIM LAND
5.
Қашықтан оқытудың ерекшеліктері
Ең алдымен қашықтықтан оқытуға тоқталсақ: Қашықтықтан оқу бұл көбінесе сырттай оқу формасымен байланысты, бірақ ол мүлде өзгеше тұжырымдаманы білдіреді. Қашықтықтан оқыту -- білім беру процесінде компьютерлік және телекоммуникациялық технологияларға негізделген оқытудың дәстүрлі және нақты әдістері, құралдары мен формалары, күндізгі немесе сырттай болады. Қашықтықтан білім беру орталығында студенттің өзіндік зерттеулері дамыған бағдарлама бойынша жүргізіледі. Жасалған жұмыстар туралы есептер мұғалімнің қарауына уақытылы төлейдi
6.
Онлайн және қашықтан оқытуға арналған платформалар
Онлайн және қашықтан оқытуға арналған платформалар
BILIM LAND, OPIQ.KZ, Daryn.online, IMEKTEP, ZOOM, Google Classroom, FreeConferenceCall, PROFICONF
7.
Синхронды және асинхронды оқытудың айырмашылықтары
Синхронды оқыту үшін Синхронды оқыту - бұл онлайн режимінде немесе қашықтықтан оқыту Синхронды оқыту арқылы оқушылар жедел хабар алмасу арқылы курстастарынан немесе мұғалімдерінен кері байланыс алады. Сонымен қатар, синхронды оқытудың көмегімен сіз өз-өзіңіз бола алмайсыз. Синхронды оқыту дәрісі онлайн режимінде беріледі. Асинхронды оқыту үшін Асинхронды оқыту онлайн-арналар арқылы нақты уақыт режимінде байланыссыз жүреді. Бірақ асинхронды оқыту басқа студенттер мен оқытушылардан кері байланыс алатын оқушылардың өзара әрекеттесу түріне мүмкіндік бермейді. Сондай-ақ, асинхронды оқытудың көмегімен сіз өз-өзіңізді басқара аласыз. Асинхронды оқыту дәрістерін офлайн режимінде беруге болады.
Синхронды және асинхронды оқытудың айырмашылығы синхронды оқыту виртуалды сыныпқа ұқсас бір уақытта оқумен айналысатын студенттер тобын қамтиды, ал асинхронды оқыту қажетті онлайн-ресурстармен өздігінен оқуға негізделген оқушыға бағытталған оқытуды қамтиды
8.
Синхронды оқытудың мүмкіндіктері мен кемшіліктері
Мүмкіндіктері: Оқушылар синхронды оқытудың әлеуметтік сипатына байланысты топтық әрекеттерді жасауға мүмкіндік беретін оқытушылармен және басқа оқушылармен оңай қарым-қатынас жасай алады. Синхронды оқыту нақты уақытта жүзеге асырылады, яғни оқушылар лезде кері байланыс алады. Өз идеяларыңыз бен пікірлеріңізді басқа студенттермен тез бөлісуге болады. Сол сияқты, егер сіздің студенттеріңіз курстың кез-келген мазмұнында қиындықтар туындаса, синхронды оқыту оларға сұрақ қоюға және бірден жауап алуға мүмкіндік береді. Кемшіліктері: Оқушыларыңыздың пән мазмұнын қаншалықты жақсы түсінетіндігінің тиімділігі оқушылардың өздеріне емес, оқытушының сапасына байланысты болады. Синхронды білім алушылар белгілі бір уақытта желіде болуы керек, сондықтан оларды оқыту белгілі бір оқу кестесін сақтау керек. Оқушылар мазмұнға қай жерде және қай уақытта қол жеткізе алмайды. Сонымен қатар, нақты уақыттағы синхронды оқытудың топтық динамикасына байланысты, кейбір оқушылар өздеріне жеке көңіл бөлмей отырғандай сезінуі мүмкін. Бұл әсіресе жаттығудың қандай да бір бөлігі толық түсінбейтін болса, дұрыс.
9.
Асинхронды оқытудың мүмкіндіктері мен кемшіліктері
Мүмкіндіктері: Асинхронды оқыту көптеген икемділікті ұсынады. Асинхронды түрде оқитын студенттер әдетте кез-келген уақытта және кез-келген жерден өз қарқынымен дамып, курстарына қол жеткізе алады. Асинхронды оқыту дегеніміз - сіздің студенттеріңіздің уақыт белдеуіне немесе орналасқан жеріне қарамастан, курстарға қатыса алатындығын білдіреді. Асинхронды оқыту арқылы оқушылардың оқып жатқан материалдары туралы ойлануға уақыттары көбірек болады, демек олар оны тереңірек түсінеді. Сонымен қатар, асинхронды оқыту тез дамып келе жатқан бизнес үшін жақсы көрінеді. Мысалы, егер сіз бүкіл әлем бойынша жүздеген немесе мыңдаған оқушыларды жаттықтыратын болсаңыз, сіз оларды бетпе-бет жаттығуларсыз тездете аласыз.
Кемшіліктері: Оқушылар нұсқаушыға қол жеткізе алса да, асинхронды оқыту арқылы байланыс шектеулі болуы мүмкін. Сұрақтарға жауаптарды бірден беру мүмкін емес (мысалы, оқушыларға электрондық поштаға жауап күту керек болуы мүмкін). Оқытушылармен және курстастармен өзара әрекеттесудің болмауы кейбір адамдарды жалғыздыққа душар етеді. Басқаша айтқанда, бұл ынта-жігердің болмауына және курстарға қатысуға әкелуі мүмкін. Асинхронды оқыту оқушыға бағытталған, сондықтан осы бағытта оқитындар өздерін тәртіпке шақырып, қажетті курстық жұмысты сәтті аяқтауы керек.
10.
Білім беру бағдарламасы бойынша оқыту нәтижелері
Цифрлық трансформациялау идеясын әлемдік тренд деуге болады. Цифрлық
технологиялар көптеген елдердің экономикасын дамытуда маңызды рөлге ие. ХХІ ғасыр -
ақпараттандыру ғасыры екені белгілі. Ақпараттандыру технологиясы дамыған заманда
мемлекетіміздің болашағы - жас ұрпаққа заман талабына сай білім беріп, жан-жақты дамуына
ықпал ету мұғалімнен шығармашылық ізденісті, үлкен сұранысты талап етеді. Компьютер
және ақпараттық технологиялар арқылы жасалып жатқан оқыту процесі оқушының жаңаша
ойлау қабілетін қалыптастырып, оларды жүйелік байланыстар мен заңдылықтарды табуға
итеріп, нәтижесінде - өздерінің кәсіби потенциалдарының қалыптасуына жол ашады. Бүгінгі
таңдағы ақпараттық қоғам аймағындағы оқушылардың ойлау қабілетін қалыптастыратын
және компьютерлік оқыту ісін дамытатын жалпы заңдылықтардан тарайды.
Жаңа бағдарлама мұғалімдерге қазіргі заманға оқыту әдістерін жеті модуль арқылы
ұсынады.
1.Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер.
2. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
3. Білім беру үшін бағалау және оқуды бағалау.
4. Білім беруде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдаоану.
5. Талантты және дарынды балаларды оқыту.
6. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне қарай білім беру және оқыту.
7. Білім берудегі басқарушы және көшбасшылық.
Бүгінгі күні барлық елдер жоғары сапалы білім жүйесімен жұмыс істеуде. Өйткені
қазіргі заманда елдің бәсекеге қабілеттілігі оның азаматтарының парасаттылығымен
анықталады, сондықтан білім беру жүйесі болашақтың талабына сәйкес дамуы тиіс.
Оқушыларды заманауи әдіс - тәсілдермен оқытып, ой - өрісі кең, саналы, еркін азамат етіп
тәрбиелеу қажеттілігі де осы себептен туындап отыр. Оның үстіне білім берудің жүйесін
қарқынды дамытқан бұл үрдістің жалпы білім беретін мектептерге де енгізіле
бастауы көңілді қуантады.
Қорыта айтқанда, жаңа бағдарламаның мәні, баланың функционалдық сауаттылығын
қалыптастыру. Оқушы өзінің мектеп қабырғасында алған білімін өмірінде пайдалана білуі
керек. Сол үшін де бұл бағдарламаның негізі Өмірмен байланыс ұғымына
құрылған. Ұстаздарға үлкен жауапкершілік міндеттелді. Оқушылардың бойына ХХІ ғасырда
өмірдің барлық салаларында табысты болу үшін, қажетті дағдыларды дарыту үшін,
мұғалімдер тынымсыз еңбектену керек. Жаңартылған оқу бағдарламасы аясында тек өз пәнін,
өз мамандығын шексіз сүйетін, бала үшін ұстаз ғұмырын құдіретті деп санайтын білімді
мұғалімдер ғана жұмыс істей алады. Үйренгеніміз де, үйренеріміз де көп Үнді халқының
тарихи тұлғасы Махатма Гандидің Егер сен болашақтағы өзгерісті байқағың келсе, сол
өзгерісті уақытында жаса деген ілімін негізге ала отырып, оқушы бойындағы қабілетті
жетілдіріп, оқушыларды болашаққа жетелеп, жақсы істі бастағалы отырмыз. Жаңартылған
білім - болашақтың кепілі.
11.
Қашықтан оқытуды жоспарлау қалай жүзеге асады
оқу процесін ұйымдастыру және басқару; қашықтықтан оқытудың дидактикалық құралдарын әзірлеу; ақпараттық-техникалық қамтамасыз ету. Қашықтықтан оқыту нысанына түсуші тұлғалар үшін білім беру ұйымдары оқу сабақтары басталғанға дейін қашықтықтықтан оқытудың технологиялары және жүйелерімен танысу жөнінде кіріспе курстарын өткізеді.
12.
Қашықтан оқытуға арналған веб-сервистік платформалардың түрлері, атқаратын қызметтері
Microsoft Teams -- сөйлесу, кездесу, жазбалар мен жұмыс кеңістігінде тіркемелерді біріктіретін кәсіпорын платформасы. Microsoft Teams платформасында сіз қажетті адамдармен байланыс орнатып, әңгіме бастауға немесе қажетті құралдар мен мазмұнды таба аласыз.Microsoft Graph технологиясымен жұмыс жасайтын интеллектуалды қызметтер маңызды ақпаратты уақытында алуға және бөлісуге көмектеседі. Microsoft Teams құрамына Office 365 Groups кіреді, бұл контексте бір ынтымақтастық құралынан екіншісіне ауысуды және файлдарды басқалармен бөлісуді жеңілдететін мүшелік басқару қызметі . Қызмет сіз білетін Office 365 бағдарламаларымен үйлесімді интеграцияланады және Office 365-тің ғаламдық қауіпсіз бұлтында қолдану үшін арнайы әзірленген. Microsoft Teams 181 елде коммерциялық тұтынушыларға 18 тілде қол жетімді. Microsoft адамдар мен ұйымдарға олардың ең өршіл мақсаттарына жетуге көмектесуге дайын, ал бұлттағы және мобильді телефондағы өнімділікті арттыру бұл әлеуетті ашу үшін өте маңызды. Word, Excel, PowerPoint, SharePoint, OneNote, Planner, Power BI және Delve Microsoft Teams құрамына енген, сондықтан барлық құралдар мен деректерді табу өте оңай. Google Classroom - оқу процесін басқару жүйесі немесе оқушылар мен мұғалімдердің өзара әрекеттестігі үшін Google қолданбаларын қолдана алатын LMS. Google Classroom көп талап етілгеннен кейін әзірленді. Оқытуды басқару жүйелері қымбат және олардың көбісі қиын. Кен орнында Blackboard, басым бөлігі бәсекелестікті сатып алып, ішінара өсетін компания. Google сыныптары мектептер мен мұғалімдерге класс мүшелерімен қауіпсіз ортада ортақ пайдалану және қарым-қатынас жасау үшін виртуальды сыныптар құру мүмкіндігін береді. Әкімшінің параметрлеріне байланысты мұғалімдер сабақтарды жасай алады немесе олар үшін құрастырылған класстар болуы мүмкін. Содан кейін мұғалімдер жеке немесе осы шектеулі топқа тапсырмалар мен материалдарды бөлісе алады, ал интерфейс студенттерге жеке жетістіктерді қадағалауға мүмкіндік береді. Бұл LMS үшін стандартты. Google Apps қызметін пайдалану арқылы Google Drive қалталарына тапсырмалар мен материалдар ұйымдастырылған. Пайдаланушылар түсініктемелер немесе тағайындалған тапсырмалар сияқты жаңа әрекетке электрондық пошта хабарламаларын алады BilimLand -- көптілді білім беру онлайн-платформасы. Платформаны 2011 жылы Bilim Media Group компаниясы құрды. Қызмет Қазақстан (bilimland.kz), Ресей (bilimland.ru), Өзбекстан (bilimland.uz) және АҚШ (bilimland.com) елдерінде жұмыс істейді. Bilimland мектеп пәндерін оқытуға арналған бірнеше онлайн-платформаларды қамтиды. Бұл басқа онлайн платформалар үшін туыстас жобасы, мысалы: www.twig-bilim.kz, www.itest.kz, www.imektep.kz, www.onlinemektep.kz. Бас директоры - Рауан Кенжеханұлы, атқарушы директоры - Санжар Кенжеханұлы. Платформа білім беру ұйымдарымен және жеке пайдаланушылармен жазылу бойынша жұмыс істейді. Оқыту контенті қазақ, орыс және ағылшын тілдерінде қолжетімді. Онлайн-платформа Қазақстанның 7000-нан астам мектебінде қолданылады.
13.
Онлайн сабақ өткізуге арналған платформалардың түрлері, атқаратын қызметтері
Zoom- Zoom-Zoom Video Communications әзірлеген бейнеконференцияларды ұйымдастыруға арналған жеке бағдарлама. Ол бір уақытта 100-ге дейін құрылғыны тегін қосуға мүмкіндік беретін бейне телефония қызметін ұсынады, ақысыз есептік жазбалар үшін 40 минуттық шектеумен. Пайдаланушылар тарифтік жоспарлардың бірін қолдана отырып, қызмет көрсету деңгейін бір уақытта 500 адамға дейін, уақыт шектеусіз арттыра алады Google Meet- Сіз Google Meet туралы Zoom-тің сүйек нұсқасы ретінде қарастыра аласыз. Масштабтан айырмашылығы, Google Meet барлық қоңырауларға шексіз шифрлауды ұсынады. 100-ге дейін пайдаланушыға арналған бейнеконференция мүмкіндіктері сіздің қолыңызда. Сондай-ақ, Google Meet деректеріңізді жеке және қауіпсіз сақтау үшін зиянды әрекеттерге қарсы бірқатар мүмкіндіктерді қамтиды. Google Meet кез келген құрылғыда жұмыс істейді. Кездесуге компьютер немесе ноутбук, сондай-ақ Android немесе iPhoneiPad құрылғылары арқылы қосылуға болады. Ұйымға жиналыс бөлмесін жабдықтау қажет болса, Google Meet жабдығы бөлімінде қолжетімді бағамен жоғары сапалы шешімдерді таңдауға болады. Үшінші тарап жүйелерімен Google Meet үйлесімділігі туралы қосымша ақпарат алыңыз. Google Hangouts- Google Hangouts - бұл достармен жұмыс істеудің керемет тәсілі немесе достарымен, әсіресе, адамдар өз компьютерлерінде болмаған кезде. Google Hangouts компьютеріңіз немесе ұялы телефоныңыз арқылы дауыстық және бейне сұхбаттасу мүмкіндігін ұсынады. Топтық чатта бір немесе бірнеше әңгімелесушілермен байланыс. Шектеу - бір чатта 150 қатысушыға дейін. ... Бейне кездесулер ұйымдастыру. Чаттан бейне кездесу пішіміне ауысу үшін бір рет түрту жеткілікті. ... Басқа Google Hangouts пайдаланушыларына тегін қоңыраулар.
14.
Қашықтан оқыту барысында қатысушылардың қызметі
Білім алушы: сынып жетекшісімен және пән мұғалімдерімен күнделікті байланыста болады; күн сайын оқулықтан оқу материалдарын өздігінен оқып, тапсырмаларды, соның ішінде қол жетімді байланыс құралдары арқылы орындайды; оқу материалын алу үшін, өздігінен оқу немесе орындау үшін электронды күнделіктегі жеке кабинетке (электронды күнделік, электрондық пошта, WhatsApp чаттары және т. б. интернет, байланыс болмаған жағдайда - педагог, мектеп әкімшілігінің анықтауы бойынша пошта байланысының операторы арқылы) кіреді (мүмкіндігінше); педагогтың талаптарына сәйкес орындалған тапсырмаларды педагогке қолжетімді байланыс құралдары арқылы жібереді (электрондық күнделік, электрондық пошта, WhatsApp чаттары және т. б. интернет, байланыс болмаған жағдайда - мектеп әкімшілігінің анықтауы бойынша пошта байланысының операторы арқылы); оқу тапсырмаларын орындау кезінде академиялық адалдық ережелерін және өзін-өзі бақылау қағидаларын сақтайды; қосымша цифрлық білім беру ресурстарын пайдаланады. Білім алушылардың ата-аналары (заңды өкілдері): оқу үшін білім алушыға жағдай жасайды; балалардың оқуын, білім алушылардың өзіндік тапсырмаларды орындауын бақылауды жүзеге асырады; сынып жетекшісімен және пән мұғалімдерімен байланыста болады
15.
Цифрлық технологиялардың қазіргі қоғамдағы ролі
Бүгінгі таңдағы цифрлық қоғамда оқушылардың ойлау қабілетін қалыптастыратын және компьютерлік оқыту ісін дамытатын жалпы заңдылықтардан тарайтын ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың тиімділігі жоғары деп есептеймін. Әрбір оқушы қалаған тақырыптары бойынша тапсырмалар орындап, тестке жауап беріп, зертханалық жұмыстарды орындауға дағдыланады. Электрондық оқулық арқылы түрлі суреттер, бейнекөріністер көрсетуге, дыбыс және музыка тыңдатуға болады. Бұл әрине, мұғалімнің тақтаға жазып түсіндіргенінен әлдеқайда әсерлі, әрі тиімді. Электрондық оқулық оқушыға оқу материалын меңгеруге, өзін-өзі бағалауға мүмкіндік береді. Электронды орталарды интерактивті тақтаны пайдалану арқылы оқушылардың білімін тексеру үшін әр тарауды аяқтағанда, жаңа сабақты бекіткенде тестілеу әдісін қолдануға болады. Сабақта электрондық оқулықтарды қолдану барысында оқушылардың пәнге деген танымдық қызығушылығының артқандығы байқалады. Электронды оқулықпен оқыту, мұғалімнің оқушымен жеке жұмыс жүргізгендей болады. Теориялық материалды графикалық иллюстрация түріндегі әртүрлі суреттер, сұлба тәсілдер арқылы толықтырып отырса, онда теориялық білімді оқып, көзбен көріп, түсініп және оны мида бекіту үрдістері бір уақытта өтіп отырады да материалды қорыту процесі ұтымды болады. Сабақта электрондық оқулықты пайдаланудың тиімді жағы көп: бастауыш сыныптарда дүниетану, математика пәндерінде, жоғары сыныптардың физикадан, химиядан құралдар жетіспеушілігі сабақты өз деңгейінде білім беруде қиын, ал электрондық оқулықта барлық тәжірибелер, ғалымдар өмірі, анықтама сөздік, материалдардың барлығын пайдалана аласыз. Әр тарауда тест сұрақтары, әр тапсырманың өзіндік есептері бар, бұл оқушылардың танымдық қызығушылығын бақылауда және оқушының танымдық ізденісін туғызады. Электрондық орта арқылы зертханалық жұмыстарды орындап қана қоймайды, оқушыны шығармашылық жұмыс істеуге дағдыландырады, сабақтың сапасын арттырады. Білім берудің кез-келген саласында Электрондық оқулықтарды пайдалану оқушылардың танымдық белсенділіктерін арттырып қана қоймай, логикалық ойлау жүйесін қалыптастыруға, шығармашылықпен жұмыс жасауына жағдай жасайды. Тек мұғалімнің айтқандарын немесе оқулықты пайдалану қазіргі заман талабын қанағаттандырмайды. Бүгінгі таңдағы ақпараттық қоғам аймағында оқушылардың ойлау қабілетін қалыптастыратын және компьютерлік оқыту ісін дамытатын жалпы заңдылықтардан тарайтын ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың тиімділігі жоғары деп есептеймін. Қорытындылай келе, цифрлық білім беру - бүгінгі күннің тамаша жетістігі, осы техниканың озық үлгісін мектеп қабырғасынан терең меңгерту болашақ кәсіп мамандарын тәрбиелеуде, бәсекеге қабілетті ел азаматтарын қалыптастыруда орны айырбасталмас нәрсе.
16.
Цифрлық технологиялардың мүмкіндіктері
Цифрлық технологиялардың мүмкіндіктерін мұғалімдердің іс-тәжірибелерін қолдануда оқушыға берер төмендегідей тиімділіктері аңғарылды: - түрлі ақпараттық, бейнелік, дыбыстық анықтамалар арқылы білімін жан- жақты жетілдіреді, дамытады; - өз бетінше сарамандық тапсырмаларды орындайды; - тақырыптан қалып кеткен немесе дұрыс түсінбеген тақырыпты қосымша қайталауға мүмкіндік беріледі; - пәнге қызығушылығы, үздіксіз ізденісі артады; - ойлау, есте сақтау, пікірсайыстық қабілеті дамиды; - өз ойын сызба, сурет, кескіндеме, кесте, графиктік модельдер түрінде жеткізеді; - түрлі бейнелік, сілтемелік, нұсқаулық тапсырмаларды орындайды; - түрлі деңгейдегі тест тапсырмаларын орындап өзінің алған білімін тексереді. Ақпараттық-коммуникациялық технологияның мұғалім жұмысына ең тиімдісі - оқушылардың білім олқылықтарына үнемі зерттеу жасап, түзету жұмыстарын жүргізуге пайдасы зор. Компьютер және ақпараттық технологиялар негізінде мектептердегі оқыту процесі оқушының жаңаша ойлау қабілетін қалыптастырып, оларды жүйелік байланыстар мен заңдылықтарды табуға итеріп, нәтижесінде - өздерінің шығармащылық әлеуетінің артуына жол ашады. Цифрлық технологиялар - зерттелетін құбылыстардың, объектілердің, үдерістердің тек сыртқы сипатын ғана емес, олардың ішкі мәнін, сондай-ақ, табиғаттың және қоғамның жеке құбылыстары арасындағы байланыстарды ашып көрсетуге мүмкіндік береді, білім беру ісінде ақпараттарды даярлап, оны білім алушыға беру процесі. Бұл процесті іске асырудың негізгі құралы компьютер болып табылады, сол себепті қазіргі мектепке шығармашылық ізденіс қабілеті дамыған, жаңа педагогикалық технологияларды жете меңгерген, мамандық шеберлігі қалыптасқан жаңа ақпараттық технологиялардың тілін білетін мұғалім қажет. Қазіргі таңда цифрлық технологияларды қолдану - мұғалімнің оқушыларға көп материал беру емес, нақты меңгерте отырып, нақты тірек - сигнал есебінде өз білімін одан әрі дамытып, әрбір құбылыстың мәнін, ерекшелігін, сапалық деңгейін анықтауға үйрету. Ақпараттық білімді игертуде: таным, қабылдау кезінде бейнелерді құру, ең алдымен, бейнелі ес, көрнекі-бейнелі ойлау, шығармашылық ойлау елесі, жан-жақты көріністер қабылдау, сөздік-логикалық ойлау, сөздік- ойлау, ес, сезім қатынастары қамтылады. Цифрлық технологиялар арқылы оқушыларға ғылыми ұғымдарды түсіндіруді және олардың қабылдауын, түсінуін жеңілдетуге мүмкіндік беріп, мұғалімдерге сабақ беруде көмектесетін маңызды құрал ретінде пайдалану арқылы танымдық қызығушылықты арттырудың мүмкіндігі жоғары деп санаймыз. Сондықтан оқыту барысында осы технологияларды тиімді қолдану маңызды болып саналады.
17.
Заманауи цифрлық технологиялардың қолданылу аясы
Білім беру ұйымдарын жаппай цифрландырудың маңызы болашақ ұрпақтың кез келген салада ақпараттық сауаттылығын арттырып, шеберліктерін шыңдап, жан-жақты іскерлігін дамытып, бәсекеге қабілетті етіп, білім кеңістігінде өз мүмкіндіктерін тиімді пайдалануға жағдай жасайды. Сонымен қатар, бұл - білім сапасын арттыру, оқыту үдерісін қолжетімді ету, мұғалімдердің, оқушылардың, ата-аналардың байланыстарын жеңілдету тұрғысынан да өзекті. Цифрландырудағы негізгі мақсат - бәсекеге қабілеттілікті арттыру, халықтың өмір сүру сапасын жақсарту, оқу-тәрбие процесін жеделдету және жеңілдету, балаларға, ұстаздарға, ата-аналарға жүктемені азайту. Ең бастысы - білім беру сапасын арттыру. Біздің балаларымыз халықаралық деңгейде әртүрлі салаларда, оның ішінде жасанды интеллект және ауқымды деректер жасау саласында бәсекеге қабілетті болуға тиіс. Мемлекет басшысы атап көрсеткендей, елді цифрландыру - бұл мақсат емес, бұл - Қазақстанның абсолюттік артықшылыққа қол жеткізу құралы. Бүкіл процесс жүйелілікті, реттілікті және кешенді тәсілді талап етеді. Білім сферасындағы цифрландырудың ең басты міндеті - білім беру сапасын арттыру, яғни халықаралық дейгейде әртүрлі салаларда, оның ішінде жасанды интеллект және ауқымды деректер жасау саласында бәсекеге қабілетті Ел жастарын дайындау. Цифрлық білім берудегі әлеуметтік желінің алатын орны Заманауи қоғамның тіршілігінде желінің маңызы күннен күнге артып отыр.Қазіргі заманғы ұйымдар желілердің білім және инновациялар алмасу үдерісінде маңызды екендігін атап көрсетуде. Сондықтан мектептер арасындағы ынтымақтастық, мектептерде оқитын оқушылардың ғана емес, барлық балалардың мүддесі үшін мектептердің Білім беру желілеріне бірігуі уақыт өткен сайын маңыз алуда Цифрлық технология -- болашаққа батыл қадам. Қазіргі уақытта әрбір адамның заманауи ақпараттық-технологияларды пайдалануға мүмкіндігі зор. Мамандардың айтуынша, оның ең сапалысы -- цифрлы технология. Қай салада болмасын, бұл технология жұмысты жеңілдетуге бірден-бір ықпал етіп отыр. Цифрлық технология тек электрондық портал арқылы мемлекеттік қызметтерді пайдалануда ғана емес, тұрғындардың бір-бірімен ақпарат алмасуында да таптырмас құрал болып отыр. Интернет - бүкіл әлемдегі миллиондаған компьютерлер мен ұялы сымтетіктерді бір-бірімен байланыстыратын орасан зор желі. Бұл байланыс түрі ХХ ғасырдың аяғында пайда болса да, әлемде зор қарқынмен дамып келеді Цифрлық технологияның мүмкіндігі қызмет көрсету сапасын арттыруға, шығындарды төмендетуге және тұрғындар мен бизнеске уақытты үнемдеу. Осылайша, мемлекеттік қызмет көрсетудің 80 пайызы электронды форматта жүргізілмек. Бұл жыл сайын 40 млн-ға дейін қағаз түріндегі анықтаманы қысқартуға және электрондық нұсқадағы қызметтерді жылдам алуға, сонымен қатар 2021 жылға дейін 12,5 миллиардтан аса теңге қаржыны үнемдеуге мүмкіндік бермек Қашықтан білім беру технологиялары оқу сабақтарын оnline, offline режимінде өткізуге негізделген. Оnline режимінде оқу сабақтары нақты уақыт режимінде оқытудың өзара іс-әрекет ету үдерісін қарастырады (бейнеконференция, Интернет желісімен хабар алмасу, телефон аппараты арқылы келіссөздер). Оffline режиміндегі оқу сабақтары оқытушы мен білім алушы арасындағы асинхронды тілдесудің (электрондық пошта, кейіннен қорытынды бақылау тапсырумен оқытушының тапсырмасы бойынша білім алушының оқулықпен жұмысы) оқу іс-әрекеті процесін қарастырылады. Қашықтан оқыту кезінде мұғалімдер цифрлық технологиялардың мүмкіндіктерін барынша пайдаланып, жаңа әдістер мен ресурстарды кеңінен қолдануда. Білім берудегі бұлттық технологиялар Шын мәнінде, барлық айырмашылық тек деректерді сақтау мен өңдеу әдісінде. Егер барлық операциялар сіздің компьютерде орындалса (оның қуатын қолдана отырып), онда бұл бұлт емес, бірақ егер процесс желідегі серверде орын алса, онда бұл әдетте бұлтты технология деп аталатын сәнді нәрсе. Басқаша айтқанда, бұлтты технологиялар - бұл өз мақсаттарына, міндеттеріне, жобаларына жету үшін пайдаланушыға Интернет қызметі ретінде ұсынылатын әр түрлі аппараттық құралдар, бағдарламалық қамтамасыз ету, әдістемелер мен құралдар
18.
Google компаниясы ұсынған қосымшалар
лемдегі ең ірі іздеу жүйелерінің бірінен басқа, Google үнемі өзара байланысты жүйе болып табылатын қосымшалар мен қызметтердің барлық түрлерін жасайды. Бұл өнімдерге қол жеткізу үшін пайдаланушы тек Google есептік жазбасын тіркеуі керек. Қызметтердің негізгі бөлігі веб-қосымшалар түрінде ұсынылған, оларды пайдалану үшін Интернетке және веб-шолғышқа қосылу жеткілікті. Осылайша, планетаның кез-келген нүктесінен бір құрылғыға сілтеме жасамай, олардың деректеріне жүгіну мүмкіндігі қамтамасыз етіледі. Кейбір қызметтерді толық пайдалану үшін қосымша бағдарламаларды орнату қажет болуы мүмкін (im клиенті, Flash ойнатқышы және т.б.). Материалды дайындауға көмектескені үшін мен "39 сайт" компаниясына "рахмет"деймін. Chromium -- веб-браузер с открытым исходным кодом, разработанный компанией Google. Google Chrome -- браузер, разрабатываемый компанией Google на основе свободного браузера Chromium, снабжённый рядом несвободных элементов и компонентами, отвечающими за сбор информации о посещённых страницах. Google Dictionary -- словари для браузеров. Android -- операционная система для мобильных устройств, таких как смартфоны и планшетные компьютеры. Разработано множество версий и вариантов. Google Chrome OS -- Linux-подобная операционная система Google разработана исключительно для работы с веб-приложениями. Google TV -- программно-аппаратная платформа для приставки и HDTV на основе ОС Android. Google Glass -- гарнитура (или нательный компьютер, что несколько ближе к функциональному набору устройства) для смартфонов на базе Android и iOS, разрабатываемая компанией Google. Google Fiber -- проект Google по предоставлению высокоскоростного доступа в Интернет. http:usgov.google.com (недоступная ссылка) правительственные сайты США.Google Government Search Building Maker -- создание трехмерных моделей Public DNS -- альтернативный DNS-сервер Google. Google Apps -- сервис для использования служб Google вместе со своим доменом. Google Merchant Center [2] (ранее Google Base) -- позволяет владельцам контента помещать структурированную информацию в хранилище, автоматически получая возможность поиска по этой информации. Google Checkout -- сервис обработки онлайн-платежей, имеющий целью упростить процесс оплаты онлайн- покупок. Google Public Data Explorer [3] -- публичные данные и прогнозы от ряда международных организаций и научных учреждений. Google Voice -- передача голоса по протоколу VoIP. Google Webmasters [4] -- инструменты для вебмастеров.
19.
Google Диск-те жалпыға қолжетімділікті құру жолдары
Дискідегі қалтаға кіру үшін пайдаланушыларға келесі рұқсаттарды беруге болады: Жылжыту және өзгерту. Егер пайдаланушы тіркелгіге кірсе, ол қалтадағы нысандарды аша, өңдей, Жылжыта және жоя алады, сонымен қатар жаңаларын қоса алады. Қарап шығу. Пайдаланушы қалтаны және онда сақталған барлық файлдарды аша алады. Қосымша ақпарат: Егер қалтада көптеген нысандар болса, оған қол жеткізудің жаңа параметрлері бірден күшіне енбеуі мүмкін. Бұл көптеген файлдар мен қалталарды өңдеуге немесе қарауға рұқсаттарды өзгерткен жағдайларға қатысты. Кеңес. Қалтаға жаңа авторларға қол жеткізу үшін олармен осы қалтадағы файлдың URL мекенжайын бөлісіңіз. Қоймадағы бос орын қалта иесіне емес, файлды жүктеген пайдаланушыға азаяды. Егер сіз күрделі құрылымы бар қалталарды басқарсаңыз, балалар мен ата-аналарға арналған рұқсаттар сәйкес келмеуі мүмкін. Ата-анадан балалар қалталары мұра еткен рұқсаттарды өзгертуге және жоюға болады.
20.
Google Classroom мүмкіндіктері
мен студенттердің Google Classroom мүмкіндіктерін пайдаланатын қосымша мүмкіндіктеріне назар аударамын: · оқу материалдарына аптаның кез-келген уақытта және кез келген күнінде қол жетімділік · материалдарды кез-келген жеке гаджеттен алуға болады; Сабақта әр түрлі тәрбиелік шаралармен жеке және топтық жұмысты ұйымдастыра алдым. Балықтардың тіршілік ету ортасына байланысты суреттерді сұрыптауда студенттердің қиындықтары анықталған жоқ. Оқушылармен және олардың ата-аналарымен желілік өзара әрекеттесудің бұл формасы балалардың жаңа форматқа бейімделуіне тез ықпал еткенін атап өтемін. Мен Инверттелген оқыту технологиясының элементтерін Google Classroom мүмкіндіктерін қолдана отырып, педагогикалық тиімділік тұрғысынан бағалаймын. Педагогикалық мақсаттылықтың индикаторлары ретінде келесі критерийлер анықталды: :: Мазмұнды жаңарту. Мазмұн жаңартылды және мен Google Classroom сандық құралдарын тәжірибеде белсенді қолданамын; :: Оқыту әдістерін кеңейту. Ашылған мүмкіндіктер сабақ уақытын тиімді пайдалануға, осылайша оқыту әдістерінің арсеналын кеңейтуге мүмкіндік береді; :: Құзыреттілікке негізделген тәсілді енгізу.
21.
Google Classroom ерекшеліктері
"Google Classroom" бұрыннан танымал Gmail, Docs және Drive сияқты білім беру үшін қолдануға болатын тағы бір Google қызметі ретінде құрылды. Google Classroom қолданушыларға Google Drive-пен жылдам интеграцияны, интерфейсті және оқытушыларға қажет жаңа мүмкіндіктерді біріктіре отырып, жұмыс жасауға ыңғайлы.Google Classroom негізгі ерекшеліктері: · Сыныпты баптау (Настройка класса). Әр сыныпта оқушылардың қоғамдастыққа қосылуы үшін қолдана алатын өзінің коды болады. Бұл процесс алдын-ала тізілімдерді құру қажеттілігін жояды. · Google Drive-пен интеграция. Мұғалім Google Classroom қолданған кезде, әр сынып үшін жаңа қосымшалармен бірге Google Drive-да Сынып бөлмесі (папка Класс) автоматты түрде құрылады. · Ұйымдастыру. Оқушылар Google Classroom қолданған кезде, олардың Google Drive (Google-диск) парағында оқушылар қосылатын Сынып (Класс) папкасы құрылады. · Автоматтандыру. Google құжаты түрінде тапсырма жасағанда платформа сыныптағы әр оқушыға құжаттың жеке көшірмелерін жасайды және таратады. · Уақыт. Тапсырма құру кезінде мұғалім жұмыстың орындалу мерзімін көрсетеді. Оқушы тапсырманы белгіленген мерзімнен бұрын тапсырған кезде, оқушыда Көру құжатында пайда болады, ол мұғалімдерге сұрыптауға мүмкіндік береді. · Жұмыс Түзету. Оқушылар жұмысын бастаған кезде мұғалім оқушы Қарау (Просмотр) күйінде болған кезде кері байланыс жасай алады. Жұмыс оқушыларға қайтарылған кезде, студент тағы да Редакциялау күйіне ауысады және құжат бойынша жұмысын жалғастырады. · Ыңғайлы шолу. Мұғалімдер де, оқушыларға да барлық тапсырмаларды Google Classroom үй экранынан көре алады. Бұл бірнеше сыныптағы жұмыстарды бірден басқаруға мүмкіндік береді. · Байланыс. Мұғалім жасаған сынып хабарландыруларымен және тапсырмаға түсініктеме берудің біріктірілген мүмкіншіліктерімен мұғалімдер меноқушылар әрдайым байланыста болып, әр тапсырманың мәртебесін біліп отыруға мүмкіндік алады.
22.
Google Classroom-ға рольдік тіркелулердің айырмашылығы
1-қадам: Google Classroom-ге кіріңіз Https:classroom.google.com сайтына өтіңіз. Google Apps for Education тіркелгісімен кіргеніңізге көз жеткізіңіз. Егер сіз жеке Google есептік жазбаңызды пайдалансаңыз немесе GAFE-ді пайдаланбайтын мектепте болсаңыз, сіз Classroom-ды пайдалана алмайсыз. Google Classroom үйін көресіз. Төменде әртүрлі мүмкіндіктерді түсіндіруге арналған аннотациялармен үй бетімнің суреті берілген. Бірінші сыныпты жасау үшін + белгісін басыңыз. Осы оқу құралының мақсаттары үшін бұрыннан бар сыныпқа немесе тәжірибеге арналған біреуді жасайсыз. 2-қадам: Сынып жасау Келесі іс-әрекеттерді орындаңыз. Сыныпта үш қойынды бар екеніне назар аударыңыз: Stream, Students, and About. Бұл қолдау материалдары осы қадамға көмектеседі. About қойындысын таңдаңыз. Классыңыз туралы негізгі ақпаратты толтырыңыз. Google Drive ішіндегі осы сыныпқа қатысты файлдардан тұратын қалта бар екенін ескеріңіз. Студенттер қойындысын нұқып, оқушыны немесе екі адамды қосыңыз (бәлкім, осы эксперимент үшін гвиней шошқасы ретінде қызмет ететін әріптес). Оқушыларға жариялау мен түсіндіруге қатысты қандай рұқсаттар қажет екенін көрсетіңіз. Және немесе студенттік қойындыда жарияланған сынып кодын студентке немесе әріптесіне тәжірибе үшін беріңіз. Бұл кодты Stream қойындысында да қол жетімді. Аударыңыз қойындысына өтіңіз. Клубыңызбен хабарландыру бөлісіңіз. Файлды, Google Drive документін, YouTube бейнесін немесе басқа ресурсқа сілтеме жасауды қалай ескеріңіз. Өзіңіздің Әрекет қойындысында қалып, осы сыныпқа арналған мақсатты тағайындауды жасаңыз. Атауын, сипаттамасын толтырыңыз және оны мерзімі белгіленсін. Кез келген ресурсты қосып, осы сыныпқа қойылған студенттерге тағайындаңыз. 3-қадам: Оқушылардың тапсырмаларын бақылау Мұнда бағалау және қайта тапсыру туралы ақпарат бар. Аудар қойындысында тапсырмаларды сол жақ бұрышта Келесілерді тағайындау деген тақырыпта көруге болады. Тапсырмаларыңыздың біреуін басыңыз. Бұл жұмыстың аяқталуы тұрғысынан студенттердің мәртебесін көре алатын бетке әкеледі. Бұл студенттік жұмыс деп аталады. Тапсырма аяқталғаннан кейін студент оны Google Classroom тіркелгісіне айналдыруы керек. Бағалар мен ұпайларды тағайындауға болатынын ескеріңіз. Оқушыны басыңыз және сіз оларға жеке түсініктеме жібере аласыз. Егер студенттің атының жанындағы құсбелгіні қойсаңыз, сіз студентке немесе оқушыға жібере аласыз. Егер студент жұмысын ұсынған болса, оны бағалап, оны студентке қайтаруға болады. Барлық студенттің жұмысын бір уақытта көру үшін, Студенттік жұмыс бетінің жоғарғы жағында Қалта түймешігін басу керек. Бұл қалта сілтемесі студенттер жұмысқа шыққанша сұр болады. 4-қадам: Студенттік перспективадан сыныпты сынап көріңіз Мұнда нақты студенттік көмек бар. Әріптесіңізден сізді өздерінің тәжірибе сыныбына шақырады және осы сыныпқа тапсырма жасаңыз. Тапсырманы бұруға дайын болыңыз. Сіздің әріптесіңіз осы тапсырманы бағалаңыз және оны сізге қайтарыңыз. 5-қадам: Google Classroom шығармашылығының шығармашылық мүмкіндіктерін қарастырыңыз Google Classroom-ді инновациялық жолмен қалай пайдалануға болады? Кәсіби даму материалдарын шығару. Сандық азаматтыққа арналған оқу бағдарламаларын ұсыну. Бөлімдік іс-шараларды, кездесулерді және жобаларды басқару. Google Classroom - білім берудегі жаңа өнімдердің Google-ң бірі және көптеген оқытушылардың қызықты пікірлерін алды. Бұл тапсырмаларды цифрлық түрде жасауға және басқаруға, сондай-ақ оқушыларға кері байланысты қамтамасыз етуге мүмкіндік беретін оқытуды басқару жүйесі. Google Classroom әсіресе сіздің мектебіңізде қолдануға болатын Google Apps for Education, өнімділік құралдары (Drive, Docs, Gmail және т.б.) жиынтығымен жұмыс істейді.
23.
Microsoft Teams мүмкіндіктері
Команда топ құру :: Команда құру :: Командаға әкімшілік ету :: Командаларды басқару :: Каналдарды басқару Оқу материалдарын студенттерге жіберу :: Файлдармен алмасу :: Файлдарды іздеу және іріктеу :: Сыныптың жазба кітапшасын пайдалану Командада хабарламалар алмасу :: Каналдардағы жұмыс :: Электрондық пошта хабарламаларын каналға жіберу :: Жазбалар құру және пішімдеу Аудиоқоңыраулар :: Чаттар құру және бекіту :: Қоңыраулар шалу 3-модуль. АКТ құралдары
24.
Google презентация мүмкіндіктері
Google презентация - мәтін, фотосуреттер, аудио немесе бейне файлдарын қамтитын көрмелерді оңай бірлесіп жұмыс жасауға және ортақ пайдалануға мүмкіндік беретін онлайн көрсетілім бағдарламасы.
Microsoft PowerPoint сияқты, Google слайдтары желіде орналастырылады, сондықтан презентацияға интернетке қосылған кез-келген құрылғыда кіруге болады. Google слайдтарына веб-браузерде қол жеткізесіз.
25.
Презентация әзірлеудің ережелері
Презентация - бір нәрсені (ұйым, жоба, өнім және т.б.) таныстыруға арналған құжат немесе құжаттар жиынтығы. Презентацияның мақсаты - тыңдаушыларға презентация нысаны туралы толық ақпаратты ыңғайлы түрде жеткізу. Қазіргі уақытта презентация маркетингте қолданылады. Презентацияда бір мақсатта жұмылдырылған мәтіндер, гипермәтіндік сілтемелер, компьютерлік анимациялар, графика, видео, музыка және дыбыстық жазбалар болуы мүмкін (бірақ барлығы болуы міндетті емес).Сонымен қатар, презентация ақпаратты оңай қабылдау үшін ұйымдастырылған сюжет, сценарий және құрылымға ие. Stan.kz сіздерге тиімді және әдемі презентациялар жасау бойынша 7 пайдалы кеңес ұсынады.
1. Ақпараттық блоктарды дұрыс орналастырыңыз
2. Ешқандай ұзақ сөйлем болмауы керек
3. Аз болса, жақсы деген сөз
4. Қарапайым түстерді қолданыңыз
5. Қаріпті кермей қолданыңыз
6. Қаріптің көлемі 30 pt-дан аз болмауы керек
7. Қаріпті шамадан тыс сәндеп, өзгертудің қажеті жоқ
26.
Графикалық элементтер
Жарияланымды дайындау- құрастыру үстеліндегі бетті қажетті материалдармен бірте-бірте толтыру болып табылады. PageMaker жүйесінде объект аталатын мұндай "кірпіштер" мыналар: ●мәтіндік блоктар; ●иллюстрациялар(суреттер); ●графикалық элементтер. Объектілер құрастыру орнының кез келген жерінде жасалып, сақтала береді, бірақ басуға, шығаруға материалдардың тек қана жарияланым бетіндегі, яғни тікбұрыш ішінде орналасқан бөлігі ғана беріледі. Үлкен үстел(құрастыру орны)үстінде орналасқан ватман қағазы бетінде(жарияаным беті) безендірудің геометриялық элементтерін- сызықтар, жиектер және т.б. қоса отырып, мәтіндер мен суреттер қиындыларын ретімен қойғандай, объектілерді жылжытуға, алып тастауға, бір-бірінің үстіне қоюға болады. Дайын жарияланымды құрайтынның бәрі объект деп аталады. Объектілер негізгі үш түрге бөлінеді: ●мәтіндік блоктар, ●иллюстрациялар(суреттер), ●графикалық элементтер. Графикалық элементтер дегеніміз- неше түрлі сызықтар, тікбұрыштар, сопақшалар және көпбұрыштар. Олардың бәрі PageMaker жүйесінде инструменттер көмегімен жасалады. Қандай да бір инструментті таңдау үшін палитрадағы осы инструменттің суреті бар батырманы тышқанмен шертіңдер. Таңдалған батырма "басулы" қалады, ал тышқанның меңзері осы инструментке тән түрді қабылдайды.
27.
Аудиториямен жұмыс
С. шипун, олардың дизайны Риторика және шешендік өнер университетінің жаттықтырушысы және бас любопытный статистика жатады. Бұл аудиторияға ауызша презентация компоненті (сөз өзі) кезінде 7% ғана импакт деп фактілер бар. 55% дене тілінде (ым, ымдау, позы) және тембр 38%, интонациясы, даусынан бойынша: қалған 93% ауызша емес құралдарын (metamessage) есепке. Бұл өте маңызды аудитория ауызша емес құралдармен жұмыс тұрғысынан, бұл жасасуға негіз береді. Бірақ оларды қалай дұрыс пайдалануға? Біз оң metamessage жіберуге үйренуіміз керек. Бұл ақпаратты беруге барлық арналар бойынша келісуге мүмкіндігі білдіреді, конгруэнтті болуы керек. Жай ым хабарламаның мәтіні бар және бір-біріне сәйкес болуы тиіс, іс-қимылдарын дауыс қойды. Тек осы жағдайда ғана, қоғамдық оңай сіздің идеялар қабылдауға және оларды қолдау. Өзіңіз, сіз ол тез айтып және жүйке жестикулируя, үнемі олардың теріс бұрылыңыз байланысып, егер қызметтер тиімді несие жарнамалайтын банк қызметкерінің сенім болады? Екіталай. Бұл сөз мазмұны кез келген шынайы болып табылады. Инвесторлар мен акционерлер үшін сөйлеу және нарықтағы Банктің жағдайы сенім білдіру кезінде кеңесінің өкілі қолдарын және сынған дауыс шайқаңыз етпеуі тиіс. Қайда ол тривиальной заттарды, белсенді орынсыз қаңылтыр келеді. Бұдан да сорақысы, incongruence кез келген жақсы мәтін қадiр-қасиетiне нұқсан азайтады. С. Shipunova Харизматикалық динамик кітабында оң ауызша хабарларды жіберу туралы білу үшін, келесі жаттығу болып табылады: Кешке, шетелдік телеарна болуы мүмкіндігі үшін, теледидар алдында сесть (ауызша емес қарым-қатынас үшін көбірек назар аудару) және қағаз metamessage т.б. Таратушы қонақтық бағдарламасы, теледидар шоу батыры, шыққан бұл туралы өз әсерлерімен жазып Ол достарыңызбен немесе осы тұлға тәжірибесін metamessage сіздің әсер салыстыру мүмкіндігі болуы үшін, жалғыз мұны емес жөн. Аудитория адам дейді, қандай көңіл бөледі, сондықтан сіз оның даусын бақылауға үйрену қажет. Осыған байланысты Пайдалы сөйлеу дамуының мақсаты актерлер пайдаланып жаттығулар болып табылады. Ауызша құралы маңызды болып табылады, бірақ бұл жерде, кез келген басқа жағдайда, ол жоқ переусердствовать маңызды болып табылады. Сіз бұл қажеті жоқ, көп отырып, шынайы қуаныш пен махаббат куәландырылған менің сөз бастау және оларды бейнелеу көріңіз, тақырыпқа қатысты теріс көңіл халқымен кездесу күтіп отырсаңыз. Сіз қиын диалог күтіп екенін таниды, бірақ мәселені шешуде тараптардың пайыздық бізге табысқа үміттенуге мүмкіндік береді. шындық әрдайым дерлік өтірікке қарағанда жақсы.
28.
Контентпен жұмыс
Контент дегеніміз - ағылшын тілінен аударғанда Сontent - Мазмұны деген мағынаны білдіреді, яғни кез-келген шараның, конференция, семинар, сабақтың және т.б. ақпараттық толықтырылуы (суреттер, фотогалерея, мәтін, бейнеролик, т.с.с.). интернетке қатысты жағдайда, пайдаланушыға қажетті оқи, көре, тыңдай алатын сайттың контентін айтуға болады. Контенттің өзі бірегей (кең іздеуші жүйелерде көшірмелері кездеспейтін) және бірегей емес деп бөлінеді. Контенттің бірегейлігін кең іздеуші жүйеде сөйлемді еркін енгізу немесе antiplagiat.ru, copyscape.com сервистерін пайдалану арқылы тексеруге болады. Бұл сервистердің оң тұстары жеке сөйлемдерді емес, мәтінді тұтастай енгізуге болады. Advego.ru- ның Advego Plagiatus бағдарламасын немесе тегін онлайн сервистерді пайдалануға болады. Сондай-ақ ол жерде Сіздің мәтініңізді орфографиялық тексеруге және оның SEO-анализін жасауға болады. Контентпен жұмыс Контент-жоспар құрастырудың жолдары қарапайым. Өзінің жеке сайты бар немесе әлеуметтік желідегі топтарды жүргізетін адамдар уақыт өте келе Бүгін не жайлы жазсам екен?, Қай тақырыпта видео түсірсем екен? деген сұрақтарды қоя бастайды. Көп ойланудың өзі уақытыңызды алуы мүмкін. Нәтижесінде сапасыз өнім шығады. Өйткені сіз күні бойы жүріп, уақытыңыздың тең жартысын ойлануға кетірдіңіз. Енді аз уақыт ішінде асығыс бірдеңе жасап шыққандай боласыз. Бірақ сапасы өте нашар. Мұндай жағдайдың алдын ... жалғасы
Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
1.
Синхронды оқыту түріне тоқталып, платформаларын жіктеу
Синхронды оқыту - нақты уақыт режимінде қазір және осында қағидасы бойынша жүзеге асырылады-zoom, Google Hangouts, Google Meet, YouTube Live
2.
Асихронды оқытуға тоқталып, платформаларын талдау
Асинхронды оқыту - ақпарат алмасу уақыт бойынша әртүрлі уақытта жүзеге асырылады- BILIM LAND, GOOGLE CLASSROOM, Microsoft Teams
3.
Қашықтан оқыту және қашықтан оқыту құралдары
Оқытушы мен білім алушы ақпараттық технологиялар көмегімен қашықтан өзара әрекет ету арқылы білім алу формасы- web-сервер web-беттер мен сайттар Электрондық пошта Форумдар мен блогтар Чат және whatsapp Теле және бейнеконференциялар: Zoom, Google Glassroom, Mind және т.б. Виртуалды сыныптар Wiki-энциклопедиялар және т.б. Видеохостингтер (Youtube) және стриминг (онлайн трансляциялар).
4.
Онлайн оқытудың ерекшеліктері
Онлайн оқыту (e-learning, қашықтықтан оқыту, e-learning)-бұл Интернетті нақты уақыт режимінде қолдана отырып, жаңа білім алу әдісі. Қазіргі уақытта электронды оқыту индустриясы әлемдегі ең жылдам дамып келе жатқан білім беру технологияларының бірі болып табылады. Интернет арқылы оқыту шалғайдағы аудандарда тұратындар үшін де, қандай да бір себептермен күндізгі оқу бөліміне бара алмайтындар үшін өте қолайлы-
Онлайн және қашықтан оқытуға арналған платформалар
BILIM LAND, OPIQ.KZ, Daryn.online, IMEKTEP, ZOOM, Google Classroom, FreeConferenceCall, PROFICONF
Онлайн сабақ өткізуге арналған платформалар
YouTube Live, Google Hangouts, ooVoo, Microsoft Teams, Google Meet, BILIM LAND
5.
Қашықтан оқытудың ерекшеліктері
Ең алдымен қашықтықтан оқытуға тоқталсақ: Қашықтықтан оқу бұл көбінесе сырттай оқу формасымен байланысты, бірақ ол мүлде өзгеше тұжырымдаманы білдіреді. Қашықтықтан оқыту -- білім беру процесінде компьютерлік және телекоммуникациялық технологияларға негізделген оқытудың дәстүрлі және нақты әдістері, құралдары мен формалары, күндізгі немесе сырттай болады. Қашықтықтан білім беру орталығында студенттің өзіндік зерттеулері дамыған бағдарлама бойынша жүргізіледі. Жасалған жұмыстар туралы есептер мұғалімнің қарауына уақытылы төлейдi
6.
Онлайн және қашықтан оқытуға арналған платформалар
Онлайн және қашықтан оқытуға арналған платформалар
BILIM LAND, OPIQ.KZ, Daryn.online, IMEKTEP, ZOOM, Google Classroom, FreeConferenceCall, PROFICONF
7.
Синхронды және асинхронды оқытудың айырмашылықтары
Синхронды оқыту үшін Синхронды оқыту - бұл онлайн режимінде немесе қашықтықтан оқыту Синхронды оқыту арқылы оқушылар жедел хабар алмасу арқылы курстастарынан немесе мұғалімдерінен кері байланыс алады. Сонымен қатар, синхронды оқытудың көмегімен сіз өз-өзіңіз бола алмайсыз. Синхронды оқыту дәрісі онлайн режимінде беріледі. Асинхронды оқыту үшін Асинхронды оқыту онлайн-арналар арқылы нақты уақыт режимінде байланыссыз жүреді. Бірақ асинхронды оқыту басқа студенттер мен оқытушылардан кері байланыс алатын оқушылардың өзара әрекеттесу түріне мүмкіндік бермейді. Сондай-ақ, асинхронды оқытудың көмегімен сіз өз-өзіңізді басқара аласыз. Асинхронды оқыту дәрістерін офлайн режимінде беруге болады.
Синхронды және асинхронды оқытудың айырмашылығы синхронды оқыту виртуалды сыныпқа ұқсас бір уақытта оқумен айналысатын студенттер тобын қамтиды, ал асинхронды оқыту қажетті онлайн-ресурстармен өздігінен оқуға негізделген оқушыға бағытталған оқытуды қамтиды
8.
Синхронды оқытудың мүмкіндіктері мен кемшіліктері
Мүмкіндіктері: Оқушылар синхронды оқытудың әлеуметтік сипатына байланысты топтық әрекеттерді жасауға мүмкіндік беретін оқытушылармен және басқа оқушылармен оңай қарым-қатынас жасай алады. Синхронды оқыту нақты уақытта жүзеге асырылады, яғни оқушылар лезде кері байланыс алады. Өз идеяларыңыз бен пікірлеріңізді басқа студенттермен тез бөлісуге болады. Сол сияқты, егер сіздің студенттеріңіз курстың кез-келген мазмұнында қиындықтар туындаса, синхронды оқыту оларға сұрақ қоюға және бірден жауап алуға мүмкіндік береді. Кемшіліктері: Оқушыларыңыздың пән мазмұнын қаншалықты жақсы түсінетіндігінің тиімділігі оқушылардың өздеріне емес, оқытушының сапасына байланысты болады. Синхронды білім алушылар белгілі бір уақытта желіде болуы керек, сондықтан оларды оқыту белгілі бір оқу кестесін сақтау керек. Оқушылар мазмұнға қай жерде және қай уақытта қол жеткізе алмайды. Сонымен қатар, нақты уақыттағы синхронды оқытудың топтық динамикасына байланысты, кейбір оқушылар өздеріне жеке көңіл бөлмей отырғандай сезінуі мүмкін. Бұл әсіресе жаттығудың қандай да бір бөлігі толық түсінбейтін болса, дұрыс.
9.
Асинхронды оқытудың мүмкіндіктері мен кемшіліктері
Мүмкіндіктері: Асинхронды оқыту көптеген икемділікті ұсынады. Асинхронды түрде оқитын студенттер әдетте кез-келген уақытта және кез-келген жерден өз қарқынымен дамып, курстарына қол жеткізе алады. Асинхронды оқыту дегеніміз - сіздің студенттеріңіздің уақыт белдеуіне немесе орналасқан жеріне қарамастан, курстарға қатыса алатындығын білдіреді. Асинхронды оқыту арқылы оқушылардың оқып жатқан материалдары туралы ойлануға уақыттары көбірек болады, демек олар оны тереңірек түсінеді. Сонымен қатар, асинхронды оқыту тез дамып келе жатқан бизнес үшін жақсы көрінеді. Мысалы, егер сіз бүкіл әлем бойынша жүздеген немесе мыңдаған оқушыларды жаттықтыратын болсаңыз, сіз оларды бетпе-бет жаттығуларсыз тездете аласыз.
Кемшіліктері: Оқушылар нұсқаушыға қол жеткізе алса да, асинхронды оқыту арқылы байланыс шектеулі болуы мүмкін. Сұрақтарға жауаптарды бірден беру мүмкін емес (мысалы, оқушыларға электрондық поштаға жауап күту керек болуы мүмкін). Оқытушылармен және курстастармен өзара әрекеттесудің болмауы кейбір адамдарды жалғыздыққа душар етеді. Басқаша айтқанда, бұл ынта-жігердің болмауына және курстарға қатысуға әкелуі мүмкін. Асинхронды оқыту оқушыға бағытталған, сондықтан осы бағытта оқитындар өздерін тәртіпке шақырып, қажетті курстық жұмысты сәтті аяқтауы керек.
10.
Білім беру бағдарламасы бойынша оқыту нәтижелері
Цифрлық трансформациялау идеясын әлемдік тренд деуге болады. Цифрлық
технологиялар көптеген елдердің экономикасын дамытуда маңызды рөлге ие. ХХІ ғасыр -
ақпараттандыру ғасыры екені белгілі. Ақпараттандыру технологиясы дамыған заманда
мемлекетіміздің болашағы - жас ұрпаққа заман талабына сай білім беріп, жан-жақты дамуына
ықпал ету мұғалімнен шығармашылық ізденісті, үлкен сұранысты талап етеді. Компьютер
және ақпараттық технологиялар арқылы жасалып жатқан оқыту процесі оқушының жаңаша
ойлау қабілетін қалыптастырып, оларды жүйелік байланыстар мен заңдылықтарды табуға
итеріп, нәтижесінде - өздерінің кәсіби потенциалдарының қалыптасуына жол ашады. Бүгінгі
таңдағы ақпараттық қоғам аймағындағы оқушылардың ойлау қабілетін қалыптастыратын
және компьютерлік оқыту ісін дамытатын жалпы заңдылықтардан тарайды.
Жаңа бағдарлама мұғалімдерге қазіргі заманға оқыту әдістерін жеті модуль арқылы
ұсынады.
1.Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер.
2. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
3. Білім беру үшін бағалау және оқуды бағалау.
4. Білім беруде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдаоану.
5. Талантты және дарынды балаларды оқыту.
6. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне қарай білім беру және оқыту.
7. Білім берудегі басқарушы және көшбасшылық.
Бүгінгі күні барлық елдер жоғары сапалы білім жүйесімен жұмыс істеуде. Өйткені
қазіргі заманда елдің бәсекеге қабілеттілігі оның азаматтарының парасаттылығымен
анықталады, сондықтан білім беру жүйесі болашақтың талабына сәйкес дамуы тиіс.
Оқушыларды заманауи әдіс - тәсілдермен оқытып, ой - өрісі кең, саналы, еркін азамат етіп
тәрбиелеу қажеттілігі де осы себептен туындап отыр. Оның үстіне білім берудің жүйесін
қарқынды дамытқан бұл үрдістің жалпы білім беретін мектептерге де енгізіле
бастауы көңілді қуантады.
Қорыта айтқанда, жаңа бағдарламаның мәні, баланың функционалдық сауаттылығын
қалыптастыру. Оқушы өзінің мектеп қабырғасында алған білімін өмірінде пайдалана білуі
керек. Сол үшін де бұл бағдарламаның негізі Өмірмен байланыс ұғымына
құрылған. Ұстаздарға үлкен жауапкершілік міндеттелді. Оқушылардың бойына ХХІ ғасырда
өмірдің барлық салаларында табысты болу үшін, қажетті дағдыларды дарыту үшін,
мұғалімдер тынымсыз еңбектену керек. Жаңартылған оқу бағдарламасы аясында тек өз пәнін,
өз мамандығын шексіз сүйетін, бала үшін ұстаз ғұмырын құдіретті деп санайтын білімді
мұғалімдер ғана жұмыс істей алады. Үйренгеніміз де, үйренеріміз де көп Үнді халқының
тарихи тұлғасы Махатма Гандидің Егер сен болашақтағы өзгерісті байқағың келсе, сол
өзгерісті уақытында жаса деген ілімін негізге ала отырып, оқушы бойындағы қабілетті
жетілдіріп, оқушыларды болашаққа жетелеп, жақсы істі бастағалы отырмыз. Жаңартылған
білім - болашақтың кепілі.
11.
Қашықтан оқытуды жоспарлау қалай жүзеге асады
оқу процесін ұйымдастыру және басқару; қашықтықтан оқытудың дидактикалық құралдарын әзірлеу; ақпараттық-техникалық қамтамасыз ету. Қашықтықтан оқыту нысанына түсуші тұлғалар үшін білім беру ұйымдары оқу сабақтары басталғанға дейін қашықтықтықтан оқытудың технологиялары және жүйелерімен танысу жөнінде кіріспе курстарын өткізеді.
12.
Қашықтан оқытуға арналған веб-сервистік платформалардың түрлері, атқаратын қызметтері
Microsoft Teams -- сөйлесу, кездесу, жазбалар мен жұмыс кеңістігінде тіркемелерді біріктіретін кәсіпорын платформасы. Microsoft Teams платформасында сіз қажетті адамдармен байланыс орнатып, әңгіме бастауға немесе қажетті құралдар мен мазмұнды таба аласыз.Microsoft Graph технологиясымен жұмыс жасайтын интеллектуалды қызметтер маңызды ақпаратты уақытында алуға және бөлісуге көмектеседі. Microsoft Teams құрамына Office 365 Groups кіреді, бұл контексте бір ынтымақтастық құралынан екіншісіне ауысуды және файлдарды басқалармен бөлісуді жеңілдететін мүшелік басқару қызметі . Қызмет сіз білетін Office 365 бағдарламаларымен үйлесімді интеграцияланады және Office 365-тің ғаламдық қауіпсіз бұлтында қолдану үшін арнайы әзірленген. Microsoft Teams 181 елде коммерциялық тұтынушыларға 18 тілде қол жетімді. Microsoft адамдар мен ұйымдарға олардың ең өршіл мақсаттарына жетуге көмектесуге дайын, ал бұлттағы және мобильді телефондағы өнімділікті арттыру бұл әлеуетті ашу үшін өте маңызды. Word, Excel, PowerPoint, SharePoint, OneNote, Planner, Power BI және Delve Microsoft Teams құрамына енген, сондықтан барлық құралдар мен деректерді табу өте оңай. Google Classroom - оқу процесін басқару жүйесі немесе оқушылар мен мұғалімдердің өзара әрекеттестігі үшін Google қолданбаларын қолдана алатын LMS. Google Classroom көп талап етілгеннен кейін әзірленді. Оқытуды басқару жүйелері қымбат және олардың көбісі қиын. Кен орнында Blackboard, басым бөлігі бәсекелестікті сатып алып, ішінара өсетін компания. Google сыныптары мектептер мен мұғалімдерге класс мүшелерімен қауіпсіз ортада ортақ пайдалану және қарым-қатынас жасау үшін виртуальды сыныптар құру мүмкіндігін береді. Әкімшінің параметрлеріне байланысты мұғалімдер сабақтарды жасай алады немесе олар үшін құрастырылған класстар болуы мүмкін. Содан кейін мұғалімдер жеке немесе осы шектеулі топқа тапсырмалар мен материалдарды бөлісе алады, ал интерфейс студенттерге жеке жетістіктерді қадағалауға мүмкіндік береді. Бұл LMS үшін стандартты. Google Apps қызметін пайдалану арқылы Google Drive қалталарына тапсырмалар мен материалдар ұйымдастырылған. Пайдаланушылар түсініктемелер немесе тағайындалған тапсырмалар сияқты жаңа әрекетке электрондық пошта хабарламаларын алады BilimLand -- көптілді білім беру онлайн-платформасы. Платформаны 2011 жылы Bilim Media Group компаниясы құрды. Қызмет Қазақстан (bilimland.kz), Ресей (bilimland.ru), Өзбекстан (bilimland.uz) және АҚШ (bilimland.com) елдерінде жұмыс істейді. Bilimland мектеп пәндерін оқытуға арналған бірнеше онлайн-платформаларды қамтиды. Бұл басқа онлайн платформалар үшін туыстас жобасы, мысалы: www.twig-bilim.kz, www.itest.kz, www.imektep.kz, www.onlinemektep.kz. Бас директоры - Рауан Кенжеханұлы, атқарушы директоры - Санжар Кенжеханұлы. Платформа білім беру ұйымдарымен және жеке пайдаланушылармен жазылу бойынша жұмыс істейді. Оқыту контенті қазақ, орыс және ағылшын тілдерінде қолжетімді. Онлайн-платформа Қазақстанның 7000-нан астам мектебінде қолданылады.
13.
Онлайн сабақ өткізуге арналған платформалардың түрлері, атқаратын қызметтері
Zoom- Zoom-Zoom Video Communications әзірлеген бейнеконференцияларды ұйымдастыруға арналған жеке бағдарлама. Ол бір уақытта 100-ге дейін құрылғыны тегін қосуға мүмкіндік беретін бейне телефония қызметін ұсынады, ақысыз есептік жазбалар үшін 40 минуттық шектеумен. Пайдаланушылар тарифтік жоспарлардың бірін қолдана отырып, қызмет көрсету деңгейін бір уақытта 500 адамға дейін, уақыт шектеусіз арттыра алады Google Meet- Сіз Google Meet туралы Zoom-тің сүйек нұсқасы ретінде қарастыра аласыз. Масштабтан айырмашылығы, Google Meet барлық қоңырауларға шексіз шифрлауды ұсынады. 100-ге дейін пайдаланушыға арналған бейнеконференция мүмкіндіктері сіздің қолыңызда. Сондай-ақ, Google Meet деректеріңізді жеке және қауіпсіз сақтау үшін зиянды әрекеттерге қарсы бірқатар мүмкіндіктерді қамтиды. Google Meet кез келген құрылғыда жұмыс істейді. Кездесуге компьютер немесе ноутбук, сондай-ақ Android немесе iPhoneiPad құрылғылары арқылы қосылуға болады. Ұйымға жиналыс бөлмесін жабдықтау қажет болса, Google Meet жабдығы бөлімінде қолжетімді бағамен жоғары сапалы шешімдерді таңдауға болады. Үшінші тарап жүйелерімен Google Meet үйлесімділігі туралы қосымша ақпарат алыңыз. Google Hangouts- Google Hangouts - бұл достармен жұмыс істеудің керемет тәсілі немесе достарымен, әсіресе, адамдар өз компьютерлерінде болмаған кезде. Google Hangouts компьютеріңіз немесе ұялы телефоныңыз арқылы дауыстық және бейне сұхбаттасу мүмкіндігін ұсынады. Топтық чатта бір немесе бірнеше әңгімелесушілермен байланыс. Шектеу - бір чатта 150 қатысушыға дейін. ... Бейне кездесулер ұйымдастыру. Чаттан бейне кездесу пішіміне ауысу үшін бір рет түрту жеткілікті. ... Басқа Google Hangouts пайдаланушыларына тегін қоңыраулар.
14.
Қашықтан оқыту барысында қатысушылардың қызметі
Білім алушы: сынып жетекшісімен және пән мұғалімдерімен күнделікті байланыста болады; күн сайын оқулықтан оқу материалдарын өздігінен оқып, тапсырмаларды, соның ішінде қол жетімді байланыс құралдары арқылы орындайды; оқу материалын алу үшін, өздігінен оқу немесе орындау үшін электронды күнделіктегі жеке кабинетке (электронды күнделік, электрондық пошта, WhatsApp чаттары және т. б. интернет, байланыс болмаған жағдайда - педагог, мектеп әкімшілігінің анықтауы бойынша пошта байланысының операторы арқылы) кіреді (мүмкіндігінше); педагогтың талаптарына сәйкес орындалған тапсырмаларды педагогке қолжетімді байланыс құралдары арқылы жібереді (электрондық күнделік, электрондық пошта, WhatsApp чаттары және т. б. интернет, байланыс болмаған жағдайда - мектеп әкімшілігінің анықтауы бойынша пошта байланысының операторы арқылы); оқу тапсырмаларын орындау кезінде академиялық адалдық ережелерін және өзін-өзі бақылау қағидаларын сақтайды; қосымша цифрлық білім беру ресурстарын пайдаланады. Білім алушылардың ата-аналары (заңды өкілдері): оқу үшін білім алушыға жағдай жасайды; балалардың оқуын, білім алушылардың өзіндік тапсырмаларды орындауын бақылауды жүзеге асырады; сынып жетекшісімен және пән мұғалімдерімен байланыста болады
15.
Цифрлық технологиялардың қазіргі қоғамдағы ролі
Бүгінгі таңдағы цифрлық қоғамда оқушылардың ойлау қабілетін қалыптастыратын және компьютерлік оқыту ісін дамытатын жалпы заңдылықтардан тарайтын ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың тиімділігі жоғары деп есептеймін. Әрбір оқушы қалаған тақырыптары бойынша тапсырмалар орындап, тестке жауап беріп, зертханалық жұмыстарды орындауға дағдыланады. Электрондық оқулық арқылы түрлі суреттер, бейнекөріністер көрсетуге, дыбыс және музыка тыңдатуға болады. Бұл әрине, мұғалімнің тақтаға жазып түсіндіргенінен әлдеқайда әсерлі, әрі тиімді. Электрондық оқулық оқушыға оқу материалын меңгеруге, өзін-өзі бағалауға мүмкіндік береді. Электронды орталарды интерактивті тақтаны пайдалану арқылы оқушылардың білімін тексеру үшін әр тарауды аяқтағанда, жаңа сабақты бекіткенде тестілеу әдісін қолдануға болады. Сабақта электрондық оқулықтарды қолдану барысында оқушылардың пәнге деген танымдық қызығушылығының артқандығы байқалады. Электронды оқулықпен оқыту, мұғалімнің оқушымен жеке жұмыс жүргізгендей болады. Теориялық материалды графикалық иллюстрация түріндегі әртүрлі суреттер, сұлба тәсілдер арқылы толықтырып отырса, онда теориялық білімді оқып, көзбен көріп, түсініп және оны мида бекіту үрдістері бір уақытта өтіп отырады да материалды қорыту процесі ұтымды болады. Сабақта электрондық оқулықты пайдаланудың тиімді жағы көп: бастауыш сыныптарда дүниетану, математика пәндерінде, жоғары сыныптардың физикадан, химиядан құралдар жетіспеушілігі сабақты өз деңгейінде білім беруде қиын, ал электрондық оқулықта барлық тәжірибелер, ғалымдар өмірі, анықтама сөздік, материалдардың барлығын пайдалана аласыз. Әр тарауда тест сұрақтары, әр тапсырманың өзіндік есептері бар, бұл оқушылардың танымдық қызығушылығын бақылауда және оқушының танымдық ізденісін туғызады. Электрондық орта арқылы зертханалық жұмыстарды орындап қана қоймайды, оқушыны шығармашылық жұмыс істеуге дағдыландырады, сабақтың сапасын арттырады. Білім берудің кез-келген саласында Электрондық оқулықтарды пайдалану оқушылардың танымдық белсенділіктерін арттырып қана қоймай, логикалық ойлау жүйесін қалыптастыруға, шығармашылықпен жұмыс жасауына жағдай жасайды. Тек мұғалімнің айтқандарын немесе оқулықты пайдалану қазіргі заман талабын қанағаттандырмайды. Бүгінгі таңдағы ақпараттық қоғам аймағында оқушылардың ойлау қабілетін қалыптастыратын және компьютерлік оқыту ісін дамытатын жалпы заңдылықтардан тарайтын ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың тиімділігі жоғары деп есептеймін. Қорытындылай келе, цифрлық білім беру - бүгінгі күннің тамаша жетістігі, осы техниканың озық үлгісін мектеп қабырғасынан терең меңгерту болашақ кәсіп мамандарын тәрбиелеуде, бәсекеге қабілетті ел азаматтарын қалыптастыруда орны айырбасталмас нәрсе.
16.
Цифрлық технологиялардың мүмкіндіктері
Цифрлық технологиялардың мүмкіндіктерін мұғалімдердің іс-тәжірибелерін қолдануда оқушыға берер төмендегідей тиімділіктері аңғарылды: - түрлі ақпараттық, бейнелік, дыбыстық анықтамалар арқылы білімін жан- жақты жетілдіреді, дамытады; - өз бетінше сарамандық тапсырмаларды орындайды; - тақырыптан қалып кеткен немесе дұрыс түсінбеген тақырыпты қосымша қайталауға мүмкіндік беріледі; - пәнге қызығушылығы, үздіксіз ізденісі артады; - ойлау, есте сақтау, пікірсайыстық қабілеті дамиды; - өз ойын сызба, сурет, кескіндеме, кесте, графиктік модельдер түрінде жеткізеді; - түрлі бейнелік, сілтемелік, нұсқаулық тапсырмаларды орындайды; - түрлі деңгейдегі тест тапсырмаларын орындап өзінің алған білімін тексереді. Ақпараттық-коммуникациялық технологияның мұғалім жұмысына ең тиімдісі - оқушылардың білім олқылықтарына үнемі зерттеу жасап, түзету жұмыстарын жүргізуге пайдасы зор. Компьютер және ақпараттық технологиялар негізінде мектептердегі оқыту процесі оқушының жаңаша ойлау қабілетін қалыптастырып, оларды жүйелік байланыстар мен заңдылықтарды табуға итеріп, нәтижесінде - өздерінің шығармащылық әлеуетінің артуына жол ашады. Цифрлық технологиялар - зерттелетін құбылыстардың, объектілердің, үдерістердің тек сыртқы сипатын ғана емес, олардың ішкі мәнін, сондай-ақ, табиғаттың және қоғамның жеке құбылыстары арасындағы байланыстарды ашып көрсетуге мүмкіндік береді, білім беру ісінде ақпараттарды даярлап, оны білім алушыға беру процесі. Бұл процесті іске асырудың негізгі құралы компьютер болып табылады, сол себепті қазіргі мектепке шығармашылық ізденіс қабілеті дамыған, жаңа педагогикалық технологияларды жете меңгерген, мамандық шеберлігі қалыптасқан жаңа ақпараттық технологиялардың тілін білетін мұғалім қажет. Қазіргі таңда цифрлық технологияларды қолдану - мұғалімнің оқушыларға көп материал беру емес, нақты меңгерте отырып, нақты тірек - сигнал есебінде өз білімін одан әрі дамытып, әрбір құбылыстың мәнін, ерекшелігін, сапалық деңгейін анықтауға үйрету. Ақпараттық білімді игертуде: таным, қабылдау кезінде бейнелерді құру, ең алдымен, бейнелі ес, көрнекі-бейнелі ойлау, шығармашылық ойлау елесі, жан-жақты көріністер қабылдау, сөздік-логикалық ойлау, сөздік- ойлау, ес, сезім қатынастары қамтылады. Цифрлық технологиялар арқылы оқушыларға ғылыми ұғымдарды түсіндіруді және олардың қабылдауын, түсінуін жеңілдетуге мүмкіндік беріп, мұғалімдерге сабақ беруде көмектесетін маңызды құрал ретінде пайдалану арқылы танымдық қызығушылықты арттырудың мүмкіндігі жоғары деп санаймыз. Сондықтан оқыту барысында осы технологияларды тиімді қолдану маңызды болып саналады.
17.
Заманауи цифрлық технологиялардың қолданылу аясы
Білім беру ұйымдарын жаппай цифрландырудың маңызы болашақ ұрпақтың кез келген салада ақпараттық сауаттылығын арттырып, шеберліктерін шыңдап, жан-жақты іскерлігін дамытып, бәсекеге қабілетті етіп, білім кеңістігінде өз мүмкіндіктерін тиімді пайдалануға жағдай жасайды. Сонымен қатар, бұл - білім сапасын арттыру, оқыту үдерісін қолжетімді ету, мұғалімдердің, оқушылардың, ата-аналардың байланыстарын жеңілдету тұрғысынан да өзекті. Цифрландырудағы негізгі мақсат - бәсекеге қабілеттілікті арттыру, халықтың өмір сүру сапасын жақсарту, оқу-тәрбие процесін жеделдету және жеңілдету, балаларға, ұстаздарға, ата-аналарға жүктемені азайту. Ең бастысы - білім беру сапасын арттыру. Біздің балаларымыз халықаралық деңгейде әртүрлі салаларда, оның ішінде жасанды интеллект және ауқымды деректер жасау саласында бәсекеге қабілетті болуға тиіс. Мемлекет басшысы атап көрсеткендей, елді цифрландыру - бұл мақсат емес, бұл - Қазақстанның абсолюттік артықшылыққа қол жеткізу құралы. Бүкіл процесс жүйелілікті, реттілікті және кешенді тәсілді талап етеді. Білім сферасындағы цифрландырудың ең басты міндеті - білім беру сапасын арттыру, яғни халықаралық дейгейде әртүрлі салаларда, оның ішінде жасанды интеллект және ауқымды деректер жасау саласында бәсекеге қабілетті Ел жастарын дайындау. Цифрлық білім берудегі әлеуметтік желінің алатын орны Заманауи қоғамның тіршілігінде желінің маңызы күннен күнге артып отыр.Қазіргі заманғы ұйымдар желілердің білім және инновациялар алмасу үдерісінде маңызды екендігін атап көрсетуде. Сондықтан мектептер арасындағы ынтымақтастық, мектептерде оқитын оқушылардың ғана емес, барлық балалардың мүддесі үшін мектептердің Білім беру желілеріне бірігуі уақыт өткен сайын маңыз алуда Цифрлық технология -- болашаққа батыл қадам. Қазіргі уақытта әрбір адамның заманауи ақпараттық-технологияларды пайдалануға мүмкіндігі зор. Мамандардың айтуынша, оның ең сапалысы -- цифрлы технология. Қай салада болмасын, бұл технология жұмысты жеңілдетуге бірден-бір ықпал етіп отыр. Цифрлық технология тек электрондық портал арқылы мемлекеттік қызметтерді пайдалануда ғана емес, тұрғындардың бір-бірімен ақпарат алмасуында да таптырмас құрал болып отыр. Интернет - бүкіл әлемдегі миллиондаған компьютерлер мен ұялы сымтетіктерді бір-бірімен байланыстыратын орасан зор желі. Бұл байланыс түрі ХХ ғасырдың аяғында пайда болса да, әлемде зор қарқынмен дамып келеді Цифрлық технологияның мүмкіндігі қызмет көрсету сапасын арттыруға, шығындарды төмендетуге және тұрғындар мен бизнеске уақытты үнемдеу. Осылайша, мемлекеттік қызмет көрсетудің 80 пайызы электронды форматта жүргізілмек. Бұл жыл сайын 40 млн-ға дейін қағаз түріндегі анықтаманы қысқартуға және электрондық нұсқадағы қызметтерді жылдам алуға, сонымен қатар 2021 жылға дейін 12,5 миллиардтан аса теңге қаржыны үнемдеуге мүмкіндік бермек Қашықтан білім беру технологиялары оқу сабақтарын оnline, offline режимінде өткізуге негізделген. Оnline режимінде оқу сабақтары нақты уақыт режимінде оқытудың өзара іс-әрекет ету үдерісін қарастырады (бейнеконференция, Интернет желісімен хабар алмасу, телефон аппараты арқылы келіссөздер). Оffline режиміндегі оқу сабақтары оқытушы мен білім алушы арасындағы асинхронды тілдесудің (электрондық пошта, кейіннен қорытынды бақылау тапсырумен оқытушының тапсырмасы бойынша білім алушының оқулықпен жұмысы) оқу іс-әрекеті процесін қарастырылады. Қашықтан оқыту кезінде мұғалімдер цифрлық технологиялардың мүмкіндіктерін барынша пайдаланып, жаңа әдістер мен ресурстарды кеңінен қолдануда. Білім берудегі бұлттық технологиялар Шын мәнінде, барлық айырмашылық тек деректерді сақтау мен өңдеу әдісінде. Егер барлық операциялар сіздің компьютерде орындалса (оның қуатын қолдана отырып), онда бұл бұлт емес, бірақ егер процесс желідегі серверде орын алса, онда бұл әдетте бұлтты технология деп аталатын сәнді нәрсе. Басқаша айтқанда, бұлтты технологиялар - бұл өз мақсаттарына, міндеттеріне, жобаларына жету үшін пайдаланушыға Интернет қызметі ретінде ұсынылатын әр түрлі аппараттық құралдар, бағдарламалық қамтамасыз ету, әдістемелер мен құралдар
18.
Google компаниясы ұсынған қосымшалар
лемдегі ең ірі іздеу жүйелерінің бірінен басқа, Google үнемі өзара байланысты жүйе болып табылатын қосымшалар мен қызметтердің барлық түрлерін жасайды. Бұл өнімдерге қол жеткізу үшін пайдаланушы тек Google есептік жазбасын тіркеуі керек. Қызметтердің негізгі бөлігі веб-қосымшалар түрінде ұсынылған, оларды пайдалану үшін Интернетке және веб-шолғышқа қосылу жеткілікті. Осылайша, планетаның кез-келген нүктесінен бір құрылғыға сілтеме жасамай, олардың деректеріне жүгіну мүмкіндігі қамтамасыз етіледі. Кейбір қызметтерді толық пайдалану үшін қосымша бағдарламаларды орнату қажет болуы мүмкін (im клиенті, Flash ойнатқышы және т.б.). Материалды дайындауға көмектескені үшін мен "39 сайт" компаниясына "рахмет"деймін. Chromium -- веб-браузер с открытым исходным кодом, разработанный компанией Google. Google Chrome -- браузер, разрабатываемый компанией Google на основе свободного браузера Chromium, снабжённый рядом несвободных элементов и компонентами, отвечающими за сбор информации о посещённых страницах. Google Dictionary -- словари для браузеров. Android -- операционная система для мобильных устройств, таких как смартфоны и планшетные компьютеры. Разработано множество версий и вариантов. Google Chrome OS -- Linux-подобная операционная система Google разработана исключительно для работы с веб-приложениями. Google TV -- программно-аппаратная платформа для приставки и HDTV на основе ОС Android. Google Glass -- гарнитура (или нательный компьютер, что несколько ближе к функциональному набору устройства) для смартфонов на базе Android и iOS, разрабатываемая компанией Google. Google Fiber -- проект Google по предоставлению высокоскоростного доступа в Интернет. http:usgov.google.com (недоступная ссылка) правительственные сайты США.Google Government Search Building Maker -- создание трехмерных моделей Public DNS -- альтернативный DNS-сервер Google. Google Apps -- сервис для использования служб Google вместе со своим доменом. Google Merchant Center [2] (ранее Google Base) -- позволяет владельцам контента помещать структурированную информацию в хранилище, автоматически получая возможность поиска по этой информации. Google Checkout -- сервис обработки онлайн-платежей, имеющий целью упростить процесс оплаты онлайн- покупок. Google Public Data Explorer [3] -- публичные данные и прогнозы от ряда международных организаций и научных учреждений. Google Voice -- передача голоса по протоколу VoIP. Google Webmasters [4] -- инструменты для вебмастеров.
19.
Google Диск-те жалпыға қолжетімділікті құру жолдары
Дискідегі қалтаға кіру үшін пайдаланушыларға келесі рұқсаттарды беруге болады: Жылжыту және өзгерту. Егер пайдаланушы тіркелгіге кірсе, ол қалтадағы нысандарды аша, өңдей, Жылжыта және жоя алады, сонымен қатар жаңаларын қоса алады. Қарап шығу. Пайдаланушы қалтаны және онда сақталған барлық файлдарды аша алады. Қосымша ақпарат: Егер қалтада көптеген нысандар болса, оған қол жеткізудің жаңа параметрлері бірден күшіне енбеуі мүмкін. Бұл көптеген файлдар мен қалталарды өңдеуге немесе қарауға рұқсаттарды өзгерткен жағдайларға қатысты. Кеңес. Қалтаға жаңа авторларға қол жеткізу үшін олармен осы қалтадағы файлдың URL мекенжайын бөлісіңіз. Қоймадағы бос орын қалта иесіне емес, файлды жүктеген пайдаланушыға азаяды. Егер сіз күрделі құрылымы бар қалталарды басқарсаңыз, балалар мен ата-аналарға арналған рұқсаттар сәйкес келмеуі мүмкін. Ата-анадан балалар қалталары мұра еткен рұқсаттарды өзгертуге және жоюға болады.
20.
Google Classroom мүмкіндіктері
мен студенттердің Google Classroom мүмкіндіктерін пайдаланатын қосымша мүмкіндіктеріне назар аударамын: · оқу материалдарына аптаның кез-келген уақытта және кез келген күнінде қол жетімділік · материалдарды кез-келген жеке гаджеттен алуға болады; Сабақта әр түрлі тәрбиелік шаралармен жеке және топтық жұмысты ұйымдастыра алдым. Балықтардың тіршілік ету ортасына байланысты суреттерді сұрыптауда студенттердің қиындықтары анықталған жоқ. Оқушылармен және олардың ата-аналарымен желілік өзара әрекеттесудің бұл формасы балалардың жаңа форматқа бейімделуіне тез ықпал еткенін атап өтемін. Мен Инверттелген оқыту технологиясының элементтерін Google Classroom мүмкіндіктерін қолдана отырып, педагогикалық тиімділік тұрғысынан бағалаймын. Педагогикалық мақсаттылықтың индикаторлары ретінде келесі критерийлер анықталды: :: Мазмұнды жаңарту. Мазмұн жаңартылды және мен Google Classroom сандық құралдарын тәжірибеде белсенді қолданамын; :: Оқыту әдістерін кеңейту. Ашылған мүмкіндіктер сабақ уақытын тиімді пайдалануға, осылайша оқыту әдістерінің арсеналын кеңейтуге мүмкіндік береді; :: Құзыреттілікке негізделген тәсілді енгізу.
21.
Google Classroom ерекшеліктері
"Google Classroom" бұрыннан танымал Gmail, Docs және Drive сияқты білім беру үшін қолдануға болатын тағы бір Google қызметі ретінде құрылды. Google Classroom қолданушыларға Google Drive-пен жылдам интеграцияны, интерфейсті және оқытушыларға қажет жаңа мүмкіндіктерді біріктіре отырып, жұмыс жасауға ыңғайлы.Google Classroom негізгі ерекшеліктері: · Сыныпты баптау (Настройка класса). Әр сыныпта оқушылардың қоғамдастыққа қосылуы үшін қолдана алатын өзінің коды болады. Бұл процесс алдын-ала тізілімдерді құру қажеттілігін жояды. · Google Drive-пен интеграция. Мұғалім Google Classroom қолданған кезде, әр сынып үшін жаңа қосымшалармен бірге Google Drive-да Сынып бөлмесі (папка Класс) автоматты түрде құрылады. · Ұйымдастыру. Оқушылар Google Classroom қолданған кезде, олардың Google Drive (Google-диск) парағында оқушылар қосылатын Сынып (Класс) папкасы құрылады. · Автоматтандыру. Google құжаты түрінде тапсырма жасағанда платформа сыныптағы әр оқушыға құжаттың жеке көшірмелерін жасайды және таратады. · Уақыт. Тапсырма құру кезінде мұғалім жұмыстың орындалу мерзімін көрсетеді. Оқушы тапсырманы белгіленген мерзімнен бұрын тапсырған кезде, оқушыда Көру құжатында пайда болады, ол мұғалімдерге сұрыптауға мүмкіндік береді. · Жұмыс Түзету. Оқушылар жұмысын бастаған кезде мұғалім оқушы Қарау (Просмотр) күйінде болған кезде кері байланыс жасай алады. Жұмыс оқушыларға қайтарылған кезде, студент тағы да Редакциялау күйіне ауысады және құжат бойынша жұмысын жалғастырады. · Ыңғайлы шолу. Мұғалімдер де, оқушыларға да барлық тапсырмаларды Google Classroom үй экранынан көре алады. Бұл бірнеше сыныптағы жұмыстарды бірден басқаруға мүмкіндік береді. · Байланыс. Мұғалім жасаған сынып хабарландыруларымен және тапсырмаға түсініктеме берудің біріктірілген мүмкіншіліктерімен мұғалімдер меноқушылар әрдайым байланыста болып, әр тапсырманың мәртебесін біліп отыруға мүмкіндік алады.
22.
Google Classroom-ға рольдік тіркелулердің айырмашылығы
1-қадам: Google Classroom-ге кіріңіз Https:classroom.google.com сайтына өтіңіз. Google Apps for Education тіркелгісімен кіргеніңізге көз жеткізіңіз. Егер сіз жеке Google есептік жазбаңызды пайдалансаңыз немесе GAFE-ді пайдаланбайтын мектепте болсаңыз, сіз Classroom-ды пайдалана алмайсыз. Google Classroom үйін көресіз. Төменде әртүрлі мүмкіндіктерді түсіндіруге арналған аннотациялармен үй бетімнің суреті берілген. Бірінші сыныпты жасау үшін + белгісін басыңыз. Осы оқу құралының мақсаттары үшін бұрыннан бар сыныпқа немесе тәжірибеге арналған біреуді жасайсыз. 2-қадам: Сынып жасау Келесі іс-әрекеттерді орындаңыз. Сыныпта үш қойынды бар екеніне назар аударыңыз: Stream, Students, and About. Бұл қолдау материалдары осы қадамға көмектеседі. About қойындысын таңдаңыз. Классыңыз туралы негізгі ақпаратты толтырыңыз. Google Drive ішіндегі осы сыныпқа қатысты файлдардан тұратын қалта бар екенін ескеріңіз. Студенттер қойындысын нұқып, оқушыны немесе екі адамды қосыңыз (бәлкім, осы эксперимент үшін гвиней шошқасы ретінде қызмет ететін әріптес). Оқушыларға жариялау мен түсіндіруге қатысты қандай рұқсаттар қажет екенін көрсетіңіз. Және немесе студенттік қойындыда жарияланған сынып кодын студентке немесе әріптесіне тәжірибе үшін беріңіз. Бұл кодты Stream қойындысында да қол жетімді. Аударыңыз қойындысына өтіңіз. Клубыңызбен хабарландыру бөлісіңіз. Файлды, Google Drive документін, YouTube бейнесін немесе басқа ресурсқа сілтеме жасауды қалай ескеріңіз. Өзіңіздің Әрекет қойындысында қалып, осы сыныпқа арналған мақсатты тағайындауды жасаңыз. Атауын, сипаттамасын толтырыңыз және оны мерзімі белгіленсін. Кез келген ресурсты қосып, осы сыныпқа қойылған студенттерге тағайындаңыз. 3-қадам: Оқушылардың тапсырмаларын бақылау Мұнда бағалау және қайта тапсыру туралы ақпарат бар. Аудар қойындысында тапсырмаларды сол жақ бұрышта Келесілерді тағайындау деген тақырыпта көруге болады. Тапсырмаларыңыздың біреуін басыңыз. Бұл жұмыстың аяқталуы тұрғысынан студенттердің мәртебесін көре алатын бетке әкеледі. Бұл студенттік жұмыс деп аталады. Тапсырма аяқталғаннан кейін студент оны Google Classroom тіркелгісіне айналдыруы керек. Бағалар мен ұпайларды тағайындауға болатынын ескеріңіз. Оқушыны басыңыз және сіз оларға жеке түсініктеме жібере аласыз. Егер студенттің атының жанындағы құсбелгіні қойсаңыз, сіз студентке немесе оқушыға жібере аласыз. Егер студент жұмысын ұсынған болса, оны бағалап, оны студентке қайтаруға болады. Барлық студенттің жұмысын бір уақытта көру үшін, Студенттік жұмыс бетінің жоғарғы жағында Қалта түймешігін басу керек. Бұл қалта сілтемесі студенттер жұмысқа шыққанша сұр болады. 4-қадам: Студенттік перспективадан сыныпты сынап көріңіз Мұнда нақты студенттік көмек бар. Әріптесіңізден сізді өздерінің тәжірибе сыныбына шақырады және осы сыныпқа тапсырма жасаңыз. Тапсырманы бұруға дайын болыңыз. Сіздің әріптесіңіз осы тапсырманы бағалаңыз және оны сізге қайтарыңыз. 5-қадам: Google Classroom шығармашылығының шығармашылық мүмкіндіктерін қарастырыңыз Google Classroom-ді инновациялық жолмен қалай пайдалануға болады? Кәсіби даму материалдарын шығару. Сандық азаматтыққа арналған оқу бағдарламаларын ұсыну. Бөлімдік іс-шараларды, кездесулерді және жобаларды басқару. Google Classroom - білім берудегі жаңа өнімдердің Google-ң бірі және көптеген оқытушылардың қызықты пікірлерін алды. Бұл тапсырмаларды цифрлық түрде жасауға және басқаруға, сондай-ақ оқушыларға кері байланысты қамтамасыз етуге мүмкіндік беретін оқытуды басқару жүйесі. Google Classroom әсіресе сіздің мектебіңізде қолдануға болатын Google Apps for Education, өнімділік құралдары (Drive, Docs, Gmail және т.б.) жиынтығымен жұмыс істейді.
23.
Microsoft Teams мүмкіндіктері
Команда топ құру :: Команда құру :: Командаға әкімшілік ету :: Командаларды басқару :: Каналдарды басқару Оқу материалдарын студенттерге жіберу :: Файлдармен алмасу :: Файлдарды іздеу және іріктеу :: Сыныптың жазба кітапшасын пайдалану Командада хабарламалар алмасу :: Каналдардағы жұмыс :: Электрондық пошта хабарламаларын каналға жіберу :: Жазбалар құру және пішімдеу Аудиоқоңыраулар :: Чаттар құру және бекіту :: Қоңыраулар шалу 3-модуль. АКТ құралдары
24.
Google презентация мүмкіндіктері
Google презентация - мәтін, фотосуреттер, аудио немесе бейне файлдарын қамтитын көрмелерді оңай бірлесіп жұмыс жасауға және ортақ пайдалануға мүмкіндік беретін онлайн көрсетілім бағдарламасы.
Microsoft PowerPoint сияқты, Google слайдтары желіде орналастырылады, сондықтан презентацияға интернетке қосылған кез-келген құрылғыда кіруге болады. Google слайдтарына веб-браузерде қол жеткізесіз.
25.
Презентация әзірлеудің ережелері
Презентация - бір нәрсені (ұйым, жоба, өнім және т.б.) таныстыруға арналған құжат немесе құжаттар жиынтығы. Презентацияның мақсаты - тыңдаушыларға презентация нысаны туралы толық ақпаратты ыңғайлы түрде жеткізу. Қазіргі уақытта презентация маркетингте қолданылады. Презентацияда бір мақсатта жұмылдырылған мәтіндер, гипермәтіндік сілтемелер, компьютерлік анимациялар, графика, видео, музыка және дыбыстық жазбалар болуы мүмкін (бірақ барлығы болуы міндетті емес).Сонымен қатар, презентация ақпаратты оңай қабылдау үшін ұйымдастырылған сюжет, сценарий және құрылымға ие. Stan.kz сіздерге тиімді және әдемі презентациялар жасау бойынша 7 пайдалы кеңес ұсынады.
1. Ақпараттық блоктарды дұрыс орналастырыңыз
2. Ешқандай ұзақ сөйлем болмауы керек
3. Аз болса, жақсы деген сөз
4. Қарапайым түстерді қолданыңыз
5. Қаріпті кермей қолданыңыз
6. Қаріптің көлемі 30 pt-дан аз болмауы керек
7. Қаріпті шамадан тыс сәндеп, өзгертудің қажеті жоқ
26.
Графикалық элементтер
Жарияланымды дайындау- құрастыру үстеліндегі бетті қажетті материалдармен бірте-бірте толтыру болып табылады. PageMaker жүйесінде объект аталатын мұндай "кірпіштер" мыналар: ●мәтіндік блоктар; ●иллюстрациялар(суреттер); ●графикалық элементтер. Объектілер құрастыру орнының кез келген жерінде жасалып, сақтала береді, бірақ басуға, шығаруға материалдардың тек қана жарияланым бетіндегі, яғни тікбұрыш ішінде орналасқан бөлігі ғана беріледі. Үлкен үстел(құрастыру орны)үстінде орналасқан ватман қағазы бетінде(жарияаным беті) безендірудің геометриялық элементтерін- сызықтар, жиектер және т.б. қоса отырып, мәтіндер мен суреттер қиындыларын ретімен қойғандай, объектілерді жылжытуға, алып тастауға, бір-бірінің үстіне қоюға болады. Дайын жарияланымды құрайтынның бәрі объект деп аталады. Объектілер негізгі үш түрге бөлінеді: ●мәтіндік блоктар, ●иллюстрациялар(суреттер), ●графикалық элементтер. Графикалық элементтер дегеніміз- неше түрлі сызықтар, тікбұрыштар, сопақшалар және көпбұрыштар. Олардың бәрі PageMaker жүйесінде инструменттер көмегімен жасалады. Қандай да бір инструментті таңдау үшін палитрадағы осы инструменттің суреті бар батырманы тышқанмен шертіңдер. Таңдалған батырма "басулы" қалады, ал тышқанның меңзері осы инструментке тән түрді қабылдайды.
27.
Аудиториямен жұмыс
С. шипун, олардың дизайны Риторика және шешендік өнер университетінің жаттықтырушысы және бас любопытный статистика жатады. Бұл аудиторияға ауызша презентация компоненті (сөз өзі) кезінде 7% ғана импакт деп фактілер бар. 55% дене тілінде (ым, ымдау, позы) және тембр 38%, интонациясы, даусынан бойынша: қалған 93% ауызша емес құралдарын (metamessage) есепке. Бұл өте маңызды аудитория ауызша емес құралдармен жұмыс тұрғысынан, бұл жасасуға негіз береді. Бірақ оларды қалай дұрыс пайдалануға? Біз оң metamessage жіберуге үйренуіміз керек. Бұл ақпаратты беруге барлық арналар бойынша келісуге мүмкіндігі білдіреді, конгруэнтті болуы керек. Жай ым хабарламаның мәтіні бар және бір-біріне сәйкес болуы тиіс, іс-қимылдарын дауыс қойды. Тек осы жағдайда ғана, қоғамдық оңай сіздің идеялар қабылдауға және оларды қолдау. Өзіңіз, сіз ол тез айтып және жүйке жестикулируя, үнемі олардың теріс бұрылыңыз байланысып, егер қызметтер тиімді несие жарнамалайтын банк қызметкерінің сенім болады? Екіталай. Бұл сөз мазмұны кез келген шынайы болып табылады. Инвесторлар мен акционерлер үшін сөйлеу және нарықтағы Банктің жағдайы сенім білдіру кезінде кеңесінің өкілі қолдарын және сынған дауыс шайқаңыз етпеуі тиіс. Қайда ол тривиальной заттарды, белсенді орынсыз қаңылтыр келеді. Бұдан да сорақысы, incongruence кез келген жақсы мәтін қадiр-қасиетiне нұқсан азайтады. С. Shipunova Харизматикалық динамик кітабында оң ауызша хабарларды жіберу туралы білу үшін, келесі жаттығу болып табылады: Кешке, шетелдік телеарна болуы мүмкіндігі үшін, теледидар алдында сесть (ауызша емес қарым-қатынас үшін көбірек назар аудару) және қағаз metamessage т.б. Таратушы қонақтық бағдарламасы, теледидар шоу батыры, шыққан бұл туралы өз әсерлерімен жазып Ол достарыңызбен немесе осы тұлға тәжірибесін metamessage сіздің әсер салыстыру мүмкіндігі болуы үшін, жалғыз мұны емес жөн. Аудитория адам дейді, қандай көңіл бөледі, сондықтан сіз оның даусын бақылауға үйрену қажет. Осыған байланысты Пайдалы сөйлеу дамуының мақсаты актерлер пайдаланып жаттығулар болып табылады. Ауызша құралы маңызды болып табылады, бірақ бұл жерде, кез келген басқа жағдайда, ол жоқ переусердствовать маңызды болып табылады. Сіз бұл қажеті жоқ, көп отырып, шынайы қуаныш пен махаббат куәландырылған менің сөз бастау және оларды бейнелеу көріңіз, тақырыпқа қатысты теріс көңіл халқымен кездесу күтіп отырсаңыз. Сіз қиын диалог күтіп екенін таниды, бірақ мәселені шешуде тараптардың пайыздық бізге табысқа үміттенуге мүмкіндік береді. шындық әрдайым дерлік өтірікке қарағанда жақсы.
28.
Контентпен жұмыс
Контент дегеніміз - ағылшын тілінен аударғанда Сontent - Мазмұны деген мағынаны білдіреді, яғни кез-келген шараның, конференция, семинар, сабақтың және т.б. ақпараттық толықтырылуы (суреттер, фотогалерея, мәтін, бейнеролик, т.с.с.). интернетке қатысты жағдайда, пайдаланушыға қажетті оқи, көре, тыңдай алатын сайттың контентін айтуға болады. Контенттің өзі бірегей (кең іздеуші жүйелерде көшірмелері кездеспейтін) және бірегей емес деп бөлінеді. Контенттің бірегейлігін кең іздеуші жүйеде сөйлемді еркін енгізу немесе antiplagiat.ru, copyscape.com сервистерін пайдалану арқылы тексеруге болады. Бұл сервистердің оң тұстары жеке сөйлемдерді емес, мәтінді тұтастай енгізуге болады. Advego.ru- ның Advego Plagiatus бағдарламасын немесе тегін онлайн сервистерді пайдалануға болады. Сондай-ақ ол жерде Сіздің мәтініңізді орфографиялық тексеруге және оның SEO-анализін жасауға болады. Контентпен жұмыс Контент-жоспар құрастырудың жолдары қарапайым. Өзінің жеке сайты бар немесе әлеуметтік желідегі топтарды жүргізетін адамдар уақыт өте келе Бүгін не жайлы жазсам екен?, Қай тақырыпта видео түсірсем екен? деген сұрақтарды қоя бастайды. Көп ойланудың өзі уақытыңызды алуы мүмкін. Нәтижесінде сапасыз өнім шығады. Өйткені сіз күні бойы жүріп, уақытыңыздың тең жартысын ойлануға кетірдіңіз. Енді аз уақыт ішінде асығыс бірдеңе жасап шыққандай боласыз. Бірақ сапасы өте нашар. Мұндай жағдайдың алдын ... жалғасы
Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
Ұқсас жұмыстар
Пәндер
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz