Мағжан және балалар әдебиеті

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 11 бет
Таңдаулыға:

Ғылыми жоба

Жасынан оқу оқып, өнер қуған...

Мазмұны
Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...6
НЕГІЗГІ БӨЛІМ
1.1. Мағжанның өмір жолы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 7
1.2. Мағжан және балалар әдебиеті ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..8
1.3.Мағжанның көркем әлемі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...9
1.4.Ақын өлеңдеріне тақырыптық - мазмұндық,көркемдік жағынан поэтикалық талдау жасау ... ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .10
Қорытынды ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...11
Пайдаланған әдебиеттер ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .12

АҢДАТПА

Өзектілігі: Қазақ балалар әдебиеті -- казақ әдебиетінің кенже дамыған саласы болғанымен, руханиятымызды көркемдік кеңістігін байытуымен қатар, тәрбиелік-тағылымдық жағын да толықтырып отырған әдебиет әлемінің үлкен бір қанаты. Мағжан Жұмабаев қазақ балалар әдебиеті іргесін қаласуға қомақты үлес қосты. Қазақ баласын тәрбиелеуде күні бүгінге дейін мұғалім қауымы, барша жұртшылық үшін таптырмайтын шығармалардың авторы. Ақтық демі біткенге дейін ұлтым деп өткен ақынның балаларға арналған шығармалары бір төбе. Қазақ балалар кітапханасын байытқан осы шығармаларды топтастыру-бүгінгі таңның талабы деп білеміз.
Зерттеудің мақсаты: Мағжан Жұмабаевтың балалар әдебиетінде алар орынын айқындау. Оның балаларға арналған шығармаларын тақырып бойынша топтастыру, талдау.
Міндеттері:
-Мағжан Жұмабаевтың шығармашылығы туралы оқып, білу.
- Ақын өлеңдеріне тақырыптық - мазмұндық, көркемдік жағынан поэтикалық талдау жасау.
- Балаларға арналған шығармаларын тақырып бойынша жіктеу,талдау.
Кезеңдері:
-Тақырыпты таңдау;
- Жоба жетекшісінен кеңес алу арқылы таңдалған тақырыпты
талдау;
-Жоба жетекшісі, ұсынған және автордың өз тарапынан таңдалған
әдебиеттерді талдау;
-Эксперимент жасау;
- Жобаны қорғау.
Зерттеудің әдіс-тәсілдері:Тақырыпқа байланысты педагогикалық әдістемелік әдебиеттерді пайдалану, таныту.Мағжан Жұмабаевтың шығармаларын жинақтау, талдау. Бақылау, әңгіме.Зерделеу жұмыстары жүргізу,іс-тәжірибе өткізу.
Жаңашылдығы: Мағжанның балаларға арналған шығармаларының ұлттық фольклормен ұштастығын, тіпті кейбір өлеңдерінің халық фольклорының нұсқасы ретінде кездесетінін көрсеттік.
Күтілетін нәтижесі: Мағжан ақынның лирикаларындағы бейнесінің дәстүрлік негіздері, варияциялары мен сарындары көркем мәтін арқылы талданды.Осы уақытқа дейін от бейнесінің көркемдік қызметі толығымен зерделенбеген десек қаталаспаймыз, осыған орай зерттеу жұмысының нәтижелерін мектептерде жүргізілетін әдебиет сабағында пайдалануға болады.

АННОТАЦИЯ

Актуальность: Казахская детская литература является молодой отраслью казахской литературы, но при этом представляет собой одно из великих крыльев мировой литературы, которая не только обогащает художественное пространство нашей духовности, но и дополняет воспитательный аспект. Магжан Жумабаев внес значительный вклад в становление казахской детской литературы. По сей день педагогический коллектив является автором бесценных трудов по воспитанию казахского ребенка. До конца жизни произведения поэта для детей, которые он называл своим народом, остаются прежними. Мы считаем, что группировка этих произведений, обогативших казахскую детскую библиотеку, является требованием сегодняшнего дня.
Цель исследования: определить место Магжана Жумабаева в детской литературе. Группировка и анализ его произведений для детей.
Обязанности:
-Прочитайте и узнайте о творчестве Магжана Жумабаева.
-Классификация и анализ детских работ по теме.
-Тематико-содержательный,
художественно-поэтический анализ стихотворений поэта.
Этапы:
- Выберите тему;
- Выбранная тема по согласованию с менеджером проекта
анализ;
-Руководитель проекта, предложенный и выбранный автором
анализ литературы;
- Эксперимент;
- Защита проекта.
Методы исследования: использование, представление педагогической и методической литературы по теме Сборник и анализ произведений Магжана Жумабаева. Наблюдение, беседа, исследование, практика.
Новизна: Мы показали, что произведения Магжана для детей связаны с национальным фольклором, и даже некоторые его стихи встречаются как варианты фольклора.
Ожидаемый результат: Через художественный текст проанализированы традиционные основы, вариации и мотивы образа поэта Магжана в лирике.

ANNOTATION

Relevance: Kazakh children's literature is a young branch of Kazakh literature, but one of the great wings of the world of literature, which not only enriches the artistic space of our spirituality, but also complements the educational aspect. Magzhan Zhumabayev made a significant contribution to the foundation of Kazakh children's literature. To this day, the teaching staff is the author of invaluable works for the upbringing of the Kazakh child. Until the end of his life, the poet's works for children, which he called his nation, are the same. We believe that the grouping of these works, which enriched the Kazakh children's library, is a requirement of today.
The purpose of the study: to determine the place of Magzhan Zhumabayev in children's literature. Grouping and analysis of his works for children.
Responsibilities:
- Read and learn about the work of Magzhan Zhumabayev.
- Thematic-substantive, artistic poetic analysis of the poet's poems.
- Classification and analysis of children's works by topic.
Stages:
- Choose a topic;
- The chosen topic in consultation with the project manager
analysis;
-Project manager, proposed and selected by the author
analysis of the literature;
- Experiment;
- Project protection.
Research methods: use, presentation of pedagogical and methodological literature related to the topic. Collection and analysis of works by Magzhan Zhumabayev. Observation, conversation. Research, practice.
Novelty: We have shown that Magzhan's works for children are associated with national folklore, and even some of his poems are found as versions of folklore.
Expected result: The traditional bases, variations and motifs of the image of the poet Magzhan in the lyrics were analyzed through the literary text.

Кіріспе
Кеңес өкіметінің жетпіс жылдық билігі тұсында қазақ әдебиетінің тарихынан жазықсыз сызылып тасталған тұлғалардың бірі - Мағжан Жұмабаев. Талантты ақынның есімі де, маржан жырлары да бұл кезеңде идеологиялық қудалауға ұшырады. Азат өмірді, халқының тәуелсіз ел болған қалпын көруге ұмтылған, сол жолда білегіндегі күшімен де, жүрегіндегі жырымен де күресіп өткен қайраткер ақынның тағдыры аса күрделі белестерді бастан кешірді.
Адамның табиғатымен туа біткен ақындық асыл қасиеттің құдіреті тарихтың қандай аласапыран дауылы да өшіре алмас мәңгілік із қалдыруында болса керек. Шынайы таланттың жан тебіренісінен туған сөз маржандары сұлу да сиқырлы қалпында ғасырларды аттап өтіп, келешекпен жалғасып жатады. Қай заман, қандай дәуірде оқылса да халықтың ой-талғамын байытып, жан сарайын аша түспек. Бүгінгі оқырманның рухани үлкен олжасына айналып отырған Мағжан өлеңдері бізге тағдырдың талай тар соқпақтарын артқа тастап, сыңаржақ соқыр саясаттың уысынан сытылып шығып, сағына қауышып, қуана табысып жатқан асыл мұраларымыз. Қазақ топырағындағы жыр-өрнек үлгісін өз үнімен байытып, ақындық болмысы жарқырап көрінген Мағжан Жұмабайұлы қаламынан туған дүниелер халық үшін таусылмас қазына. Алмастай құбылған өрнекті өлеңдердің құпиясын тану үшін оның әр шумағын, әр жолын ой-көзімен оқып, жан-сезіммен қабылдай білу қажет. Сонда ғана ақынның сырлы әлеміне бойлай аламыз. Сонда ғана басы, ортасы, соңы деп бөліп жаруға келмейтін сөзден қойылған біртұтас сом дүниені, сырты сұлу, іші бай, жұмыр жырды түсіне аламыз.
Оның ақындық мінезіне келсек -- ол шабыты аса шапшаң, алғыр, ұмтылу, жүйітку, зымырау, барып-барып жоғарылау, самғау -- кең даланың тас тұяқ тұлпары мен асқар таудың темір қанат сұңқарын елестетеді. Оның өлеңдерінің кейде мүлтіксіз мүсінімен, кейде төгіп-шашпалау, салдыр-салақтау жерлерінің қатар жүретіні-сол шапшаңдықтың, ғажайып жылдамдықтың және алаңсыз жомарттықтың нәтижесі.

1.1.Мағжанның өмір жолы.
Мағжан Жұмабаев 1893 жылы Солтүстік Қазақстан облысының бүгінде өз есімімен аталатын ауылында орташа ғана дәулеті бар отбасында дүниеге келеді. Әуелі ауыл молдасынан, содан соң ауылдағы мұғалімнен оқып, сауатын ашады. 1905 - 1910 жылдары Қызылжар (Петропавл) қаласындағы медреседе оқиды. Медреседе бірқатар шығыс тілдерінен дәріс алады, шығыс ақындарының жырларымен танысады. Өзі де әдебиетпен шұғылданады. 1910 жылдың күзінде Уфаға келіп, осындағы Ғалия медресесіне түсіп білімін молайтады. 1913 - 1917 жылдары Омбыдағы мұғалімдер семинариясында оқиды.
Омбыдан елге қайтып келіп, айналасында болып жатқан қоғамдық жұмыстарға араласады. 1917 жылдың көктемінде Ақмола облыстық халық ағарту бөліміне қызметке кіреді. Алаш партиясының жұмысына араласады. Ақмола губерниялық "Бостандық туы" газетінде жұмыс істейді. 1922 жылы Ташкентке келіп, сондағы "Ақ жол" газетінің редакциясына кіреді.
1923 - 1926 жылдары Мәскеудегі әдебиет - көркемөнер институтында оқиды. 1927 жылы елге оралып, оқытушылықпен айналысады. Бірақ көп ұзамай Мәскеуде оқып жүргенде "Алқа" ұйымын ұйымдастырғаны үшін тұтқындалып, он жылға сотталады. 1936 жылы тұтқыннан босап, еңбек жолына қайта оралысымен, 1937 жылдың аяғында ұсталып, 1938 жылы "халық жауы" деген жаламен ату жазасына кесіледі.
Шығармашылық мұрасы. Мағжанның шығармашылық жолы Қызылжар қаласында оқып жүргенде басталады. Бойында әдебиетке деген құштарлықтың ұшқыны бар жас Мағжанның жүрегіне 1909 жылы Петербург қаласында жарық көрген Абайдың тұңғыш өлеңдер жинағы орасан зор әсерін тигізеді. Абайдың жыры талапкер ақын жүрегіндегі ұшқынға алау береді Алғашқы жырларын жазады. Татар жазушысы Ғалымжан Ибрагимовтің көмегімен 1912 жылы Қазан қаласында Мағжанның "Шолпан" деп аталатын тұңғыш өлеңдер жинағы жарық көреді.1922 жылы Қазанда ақынның таңдамалы өлеңдер жинағы кітап болып шығады.
Мағжан - лирикалық өлеңдермен қатар бірнеше көркем поэмалар жазған ақын. Атап айтқанда, "Қойлыбайдың қобызы", "Батыр Баян", "Қорқыт", т. б. поэмалары ақын талантының ерекше қырын танытады.
Әдеби шығармаларымен бірге Мағжанның қаламынан туған ғылыми еңбектер, оқу құралдары да кезінде халқының қызметіне жарап, елеулі мәнге ие болды. Жастарды оқу, білімге шақырған қаламгер педагогика саласында бірқатар еңбек жазды. 1923 жылы Ташкентте "Педагогика" атты кітап шығарды. Сонымен бірге 1928 жылы Мәскеуде төменгі сынып шәкірттеріне арналған "Сауатты бол" атты оқулығы жарық көреді.
1938 жылы жазықсыз жазаның құрбаны болғаннан кейін Мағжан шығармашылығын оқуға, жариялауға тыйым салынды. Тек еліміз тәуелсіздік алар тұстағы арнайы үкімет шешімі арқылы ғана ақынның есімі мен шығармашылық мұрасы толық ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.