Аралас оқыту бағдарламасын құру

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 14 бет
Таңдаулыға:

Мазмұны
1 Қашықтықтан оқыту технологиясы
2 Терминология
3 Тарих
4 Модельдер
5 Артықшылықтары
6 Кемшіліктері
7 Аралас оқыту бағдарламасын құру
8 Әдебиеттер тізімі

Қашықтықтан оқыту технологиясын қолдануда оқытушының рөлі арта түсуде және өзгеруде. Қашықтықтан оқыту технологиясы бакалавриат, докторантура, магистратура және колледждің барлық білім алушыларын қамтиды. Қашықтықтан оқыту жүйесі Х.Досмухамедов университет үшін қиындық туғызған жоқ деп ойлаймын, себебі осы төтенше жағдайға дейін қашықтан оқыту жүйесі қолданылып жүр.
Қашықтықтан оқытудың білім саласындағы мақсаты: Білім берудің біртұтас ақпараттың жүйесін құру арқылы оқытушылардың білім деңгейін көтеру.
Қашықтықтан оқытудың білім саласындағы міндеттері:
* бір-бірімен тығыз байланысты бола отырып. мемлекеттік (республикалық, облыстық) деңгейіндегі қашықтықтан оқытудың құрамына енуі;
* құру кезінде мемлекеттің стандарт талаптарын сақтау.
Қашықтықтан оқытуды ұйымдастырудың 3 түрлі ұйымдастыру нысаны бар:
Онлайн (синхрондық), яғни интернет ресурстарының көмегімен ағымдағы уақытта белгілі бір қашықтықта оқытушы экранын көру арқылы оқытуды ұйымдастыру нысаны.
Ал оффлайн (асинхрондық) - интернет ресурстарының көмегімен (электрондық пошта) оқытушы мен білім алушылар арасындағы ақпарат алмасуды қамтасыз етуге мүмкіндік беретін оқытудың нысаны.
Кең таралған үшінші түрі вебинар.
Вебинар дегеніміз - интернет желілерінің көмегімен семинарлар мен тренинтер өткізу нысаны. Сол себептен қазіргі таңда қашықтықтан білім беру технологияларын оnline, offline режимінде өткізілуде.
Х.Досмухамедов университет жергілікті және аймақтық желіні пайдаланып, жұмыстарын жүргізіп, оқыту үрдісінде тәжірибелерімен алмасуда. Қашықтықтан оқыту технологиясы білім алушылар үшін ыңғайлы, әрі қолайлы. Бүгінгі күні оnline режимі арқылы өткізілетін сабақтар 30 минутқа қысқартылды.
Сонымен қатар осы пандемия кезіндегі карантин жағдайына байланысты білім алушыларға төменде келтірілген білім беру ресурстары тағайындалған.
1. Coursera -- жаппай онлайн-білім беру саласындағы жоба. Компания ҚР Білім және ғылым министрлігіне ақпаратқа тегін қол жеткізу ұсынысымен жүгінгендігін айта кеткен жөн.
2. Хан академиясы -- коммерциялық емес білім беру ұйымы. Оқушылар үшін ресурс қолжетімді әрі тегін.
3. Atameken Academy.
4. Moodle -- курсты басқару жүйесі, сондай-ақ оқытуды басқару жүйесі немесе виртуалды оқыту ортасы ретінде белгілі. Еліміздің жоғары оқу орындары осы ресурсты пайдаланатыны қуантады.
5. Республикалық жоғары оқу орындары арасындағы электрондық кітапхана
6. QAZAQSTAN TARIHY.
7. Қарапайым математика.
8. Blended learning.

Blended Learning немесе аралас оқыту - студентоқушы білімді өз бетінше желіде де, мұғаліммен бірге жеке алатын білім беру тұжырымдамасы. Бұл әдіс материалды оқу уақытын, орнын, қарқынын және тәсілін бақылауға мүмкіндік береді. Аралас білім беру дәстүрлі әдістер мен қазіргі технологияларды біріктіруге мүмкіндік береді.
Терминология
Аралас оқыту - бұл онлайн-оқу материалдары мен интернеттегі өзара әрекеттесу мүмкіндіктерін дәстүрлі сыныпқа негізделген сыныптық әдістермен біріктіретін білім беру тәсілі. Мұғалімнің де, оқушының да физикалық қатысуын қажет етеді, мұнда оқушылардың уақытты, орынды, жолды немесе қарқынды басқарудың кейбір элементтері бар. Оқушылар мұғаліммен бірге кірпіш мектептерге барғанда, сыныптағы бетпе-бет тәжірибелер ұштастырылады мазмұны мен жеткізіліміне қатысты. Аралас оқыту біліктілікті арттыру мен оқыту жағдайында да қолданылады.
Аралас оқыту контекстке өте тәуелді, сондықтан оның әмбебап тұжырымдамасы қиын. Кейбір есептерде аралас оқытудың қатаң анықтамасы туралы ортақ пікірдің болмауы оның тиімділігі туралы зерттеулерде қиындықтар туғызды деп мәлімдеді. Жақсы келтірілген 2013 жылғы зерттеу аралас оқытуды интерактивті және жеке жеткізілім қоспасы ретінде анықтады, мұндағы онлайн бөлігі оны толықтырудың орнына кейбір бетпе-бет байланыс уақытын тиімді түрде алмастырады.
Сонымен қатар, 2015 ж Аралас оқытуға негізделген зерттеулерге негізделген ғылыми зерттеулердің кешенді шолуына тарихи тұрғыдан қарап, аралас оқытудың технологияға негізделген дәстүрлі оффлайн оқыту режимдерінің онлайн режиміндегі оқыту режимдерінің тіркесімі ретінде қарастырылғанын анықтады. - оқу процесінің барлық қатысушылары белгілі бір уақыт аралығында қашықтықпен бөлінетін мұндағы нұсқаулық. Бұл есепте сонымен қатар, осы дәлелді зерттеулердің барлығы оқушылардың жетістіктері араласқан оқу тәжірибелерінде толығымен онлайн немесе толықтай бетпе-бет оқыту тәжірибелерімен салыстырғанда жоғары деген қорытындыға келді.[[]

Модель B&M білім беруден түбегейлі бас тартуды білдірмейді, өйткені күндізгі оқу маңызды сөйлеу және әлеуметтік-мәдени дағдыларды қамтамасыз етеді. Осылайша, аралас білім беру білім беру ұйымдарының оқу үдерісін жаңарта отырып, кәдімгі мектеп немесе институттың нақты жағдайында осында және қазір қолдана алатын тәсілге айналады. Мұнда нақтылау қажет: Brick and Mortar (кірпіш және ерітінді), B&M - бұл ағылшын тілінде сөйлейтін идиома, жақсы қалыптасқан және дәстүрлі нәрсені білдіреді. Білім беру контекстінде Brick and Mortar Education дәстүрлі бетпе-бет оқыту үлгісіне сілтеме жасайды.
Blended Learning, блендердегі сияқты, дәстүрлі Brick and Mortar Education және elearning, яғни электронды оқытуды араластырады.
Оқушыстудент сыныпта тікелей сабақтарға қатысады, сонымен қатар компьютерлік қызметтерді де кеңінен қолданылады, яғни, компьютер, онлайн-режим, мобильді девайстар және арнайы оқыту бағдарламаларыплатформаларресурст ар білім беру белсенділігінің медиаторы болып табылады.
Blended Learning білім беру парадигмасы әртүрлі аудиторияларға қолданылады: ол мектеп оқушылары мен студенттерді оқыту болуы мүмкін немесе қызметкерлер үшін тренинг және корпоративтік тренингтер болуы мүмкін.
Blended Learning (аралас оқыту) сияқты жиі қолданылатын синонимдер, Blending Learning, Hybrid Learning (гибридтік білім), Technology-Mediated Instruction (технология арқылы нұсқау), Web-Enhanced Instruction (веб-кеңейтілген оқыту) және Mixed-ModeI Instruction (аралас оқыту).
Аралас оқытудың қысқаша тарихы
Шын мәнінде, Blended Learning концепциясы 20 ғасырда, 60-шы жылдары болған, бірақ терминология алғаш рет 1999 жылы Американдық интерактивті оқыту орталығының пресс-релизінде ұсынылып, оның атауын EPIC Learning деп өзгертуге шешім қабылдады. Бұқаралық ақпарат құралдары: ... Біз өзіміздің Blended Learning әдістемесін пайдалана отырып, Интернет арқылы оқыту бағдарламалық қамтамасыз етуді қамтамасыз ете бастаймыз.
Терминнің интерпретациясы 2006 жылы аралас оқыту бетпе-бет және компьютер негізіндегі білім берудің қоспасын қамтитынын түсіндірген авторлар Бонк пен Грэмдің кітабы шыққанға дейін айтарлықтай өзгерді. Аралас оқыту бойынша анықтамалық Бонк пен Грэм. Грэм терминнің анықтамасының кеңдігі мен түсініксіздігіне қарсы шығып, аралас оқыту жүйелерін бетпе-бет оқытуды компьютермен оқытумен үйлестіретін оқыту жүйесі деп анықтады. Бүгінгі таңда Blended Learning Интернет пен цифрлық медианың күшін сыныптағы біліммен біріктіруді білдіреді.
Бұл әдіс авиациялық индустрияда білім мен жұмсалған уақытты бақылау үшін қолданылғаны белгілі. Ал егер 80-жылдары Boeing компакт-дискілерді пайдалана отырып, Blended Learning тәжірибесін қолданса, қазіргі кезде бұл әдіс синхронды және асинхронды веб-хабарламалар, трансляциялар және жазылған бейнелер арқылы онлайн жүзеге асырылады.

Модельдер
Оқу үрдісінің онлайн технологиялармен қанықтыру дәрежесіне байланысты
мазмұнды жеткізу және қатысушылардың өзара әрекеттесу сипаты, сарапшылар аралас оқытудың бірнеше үлгілерін ұсынады:
Бетпе-бет жүргізуші - мұнда мұғалім нұсқаулар мен толықтыруларды сандық құралдармен жүргізеді.
Айналдыру - студенттер өз бетінше онлайн режимінде сабақ өткізу және сыныптағы бетпе-бет ауысу циклын өткізеді.
Flex - Оқу бағдарламаларының көп бөлігі цифрлық платформа арқылы жүзеге асырылады және мұғалімдер бетпе-бет кеңес беріп, қолдау ала алады.
Зертханалар - барлық оқу жоспары цифрлық платформа арқылы, бірақ тұрақты физикалық жерде беріледі. Әдетте студенттер осы үлгіде де дәстүрлі сабақтарды оқиды.[]]
Өзін-өзі араластыру - Студенттер дәстүрлі оқытуды онлайн-курстық жұмыспен толықтыруды таңдайды.
Онлайн драйвер - студенттер бүкіл курсты мұғалімдердің тіркелуімен онлайн-платформа арқылы аяқтайды. Барлық оқу жоспары мен оқыту цифрлық платформа арқылы жүзеге асырылады және бетпе-бет кездесулер жоспарланған немесе қажет болған жағдайда қол жетімді.
Аралас оқыту модельдерін де біріктіруге болатындығын және көптеген іске асырулардың кейбіреулері, көбісі, тіпті бәрі де үлкенірек оқыту стратегиясының өлшемдері ретінде қолданылатындығын ескеру маңызды. Бұл модельдер, көбінесе, бір-бірін жоққа шығармайды.

Аралас оқыту қалай жүзеге асырылады?
Аралас оқыту үш тірекке негізделген:
+ қашықтан оқыту (Distance Learning)
+ сыныпта оқыту (Face-To-Face Learning)
+ онлайн оқыту (Online Learning)
Оқушылар уақытылы аудиторияда сабақтарға қатысады, үй тапсырмасын арнайы бағдарламада немесе онлайн платформада, медиатека мен тест модульдерінде орындайды. Тақырып бойынша қашықтан жұмысты студенттермен жеке және топпен жүргізуге болады. Бұл ретте мұғалім оларды ішінара бақылайды, қажет болған жағдайда кеңес береді.
Мұғалімнің негізгі міндеті - курсты дұрыс құрастыру және оқу материалын тарату. Сабақта не істеу керек, нені үйренуге, үйренуге және үйде шешуге болатынын, жеке сабақтарға қандай тапсырмалар қолайлы, ал жоба бойынша топтық жұмыс үшін қайсысы қолайлы екенін шешу қажет. Негізгі курс бетпе-бет сабақтарда оқытылады, ал тереңдетілген және тереңдетілген курс қашықтан және онлайн оқыту процесінде игеріледі деп болжануда. Бетпе-бет сабақтарының жобаны қорғау, презентация немесе оқушыларстуденттер арасында немесе мұғаліммен талқылау форматында өтуі маңызды. Қашықтықтағы блокта топтық жұмыс, шығармашылық, зертханалық және практикалық тапсырмалар, анықтамалық материалдар және Web-тегі қосымша материалдарға сілтемелер, аралық және скринингтік сынақтар, сондай-ақ дарынды оқушыларға арналған қиындығы жоғары тапсырмалардың жобалары болуы керек. Білімді тексеру тек онлайн және арнайы оқу платформасында ғана емес, сонымен қатар аудиторияда да жүргізілуі керек.

Тәсілдің артықшылықтары
Аралас оқытудың артықшылықтары. Жақтаушылар бұл тәсілдің екі негізгі білім беру артықшылықтарын атап көрсетеді: деректерді жинау және білім мен бағалауды теңшеу мүмкіндігі.
Blended Learning бағдарламасының үшінші артықшылығы - бір нұсқаушы бір уақытта көп адамға сабақ бере алады. Аралас оқыту мұғалімдерге ресурстарды қайта бөлуге және оқу үлгерімін жақсартуға мүмкіндік береді. Бұл болжам Американың Сан-Хосе қаласындағы Rocketship Education мектеп желісінде сәтті сынақтан өтті (Blended Learning Nexus Academy және Clayton Christensen институтында жүзеге асырылатыны да белгілі).
Blended Learning артықшылықтарының арасында мыналар ерекшеленген: тікелей білім беру курстарына асинхронды интернет-коммуникация технологиясын енгізу тәуелсіз және бірлескен оқу тәжірибесін алуға ықпал етеді. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану білім алуға деген көзқарасты, сонымен қатар оқушыларстуденттер мен мұғалімдер арасындағы қарым-қатынас сапасын жақсартатыны байқалады. Сонымен қатар, 1998 жылы Александр Маккензидің зерттеуі студенттердің компьютерлік бағалау модульдері арқылы материалды түсінгенін оңай бағалай алатынын көрсетті.
Егер нақты пәндер туралы айтатын болсақ, Blended Learning әсіресе шет тілдерін оқытуда тиімді деп саналады, өйткені ол тірі қарым-қатынас қажеттілігін де, онлайн оқу, бейнелерді көру, сөздерді көзбен есте сақтау, ойынды енгізу қажеттілігін де білдіреді. есте сақтауға ықпал ететін сәт пен интерактивтілік.
Аралас нұсқаулық тек бетпе-бет немесе таза онлайн сабақтарға қарағанда тиімдірек болады. Аралас оқыту әдістемесі оқушылардың бетпе-бет оқытуға қарағанда жоғары деңгейдегі жетістіктеріне әкелуі мүмкін.
Цифрлық нұсқаулық пен бетпе-бет уақытының комбинациясын қолдана отырып, студенттер өз бетімен жаңа тұжырымдамалармен жұмыс жасай алады, бұл мұғалімдерді таратып, жеке назар аударуды қажет ететін жекелеген оқушыларды қолдауға босатады. Дәстүрлі сыныптағыдай ең төменгі ортақ белгіге ойнаудың орнына, енді мұғалімдер барлық оқушыларға өз әлеуеттерін ашуға көмектесу үшін өз нұсқауларын жетілдіре алады.
Аралас оқытуды қолдаушылар асинхронды Интернет-коммуникациялық технологияны жоғары оқу курстарына енгізу бір уақытта тәуелсіз және ынтымақтастықта оқыту тәжірибесін жеңілдетуге қызмет етеді деп сендіреді.
Мұндай біріктіру студенттердің қанағаттануы мен осындай курстардағы жетістіктеріне үлкен үлес қосады. Пайдалану ақпараттық-коммуникациялық технологиялар студенттердің оқуға деген көзқарасын жақсартатыны анықталды.
Қосу арқылы ақпараттық технологиясы сынып ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.