Шығармашылық ойлау әдістері


Жұмыс түрі:  Реферат
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 5 бет
Таңдаулыға:   

Қазақстан Республикасының ғылым және білім министірлігі

Манаш Қозбаев атыңдағы Солстүстік Қазақстан Университеті

Баяндама

Тақырып: Шыгармашыл ойлау

Пән:Сыншы ойлау

Жетекші Тобыловна Меруерт

Орындаған Артын Жұлдызай

Петропавл 2022

Мазмұны:

1) Кіріспе

2) Негізгі бөлім

3) Қорытынды

1. Кіріспе

Шығармашылық ойлау - бұл жаңа немесе ескі мәселелердің бұрын болмаған шешімдерін жасайтын ойлау тәсілі. Бұл миға шабуыл сияқты құрылымдалмаған үдеріспен де, бүйірлік ойлау сияқты құрылымдық үдеріспен де ынталандыруға болатын шығармашылықпен қатысты түсінік.

Шығармашылық ойлаудың кейбір маңызды компоненттері - сыни тұрғыдан ойлау, Сократтық сұрақтар, көзқарастардың өзгеруі немесе қалыптасқан / статус-квоны қабылдамау.

Шығармашылық ойлау, оның аты айтып тұрғандай, жасау қабілеті бар ойлау тәсілін білдіреді; яғни өз ойы жаңа нәрсе жасауға, ойлап табуға немесе өндіруге қабілетті болатындай ойлау қабілетіне ие болу.

Ойлаудың бұл түрі жаңа идеяларға ие болуға және қандай да бір аспектімен байланысты әр түрлі ұғымдарды алуға мүмкіндік береді. Мысалы, егер сіздің жеке кәсібіңіз болса және сіз өз тауарыңызды жақсы жарнамалайтын формуланы тапқыңыз келсе, сізге жақсы идея қажет болады

Бұл идеяны алу үшін сіз өзіңіздің шығармашылық ойлауыңызды қолдануыңыз керек, сонда сіз өзіңізде бар біліммен мақсатыңызға пайдалы жаңасын жасай аласыз

Ойлаудың бұл түрін шынымен ерекше етеді - бұл пайда болған кезде пайдалы ойлар мен шешімдер әкеледі. Шығармашылық ойлау сенімділігі немесе пайдалы екендігі дәлелденбеген идеяларды іздестіруге негізделуі керек, бірақ оларды тапқаннан кейін олардың бар екендігі көрінеді.

Бұл не үшін қажет?

Шығармашылық ойлау ой туғызуға және жаңа идеяларға ие болуға мүмкіндік береді, бірақ іс жүзінде ол көптеген нәрселер үшін қолданылады, оның қолданылуының қандай екенін көрейік:Жетілдіру үшін:кез-келген нәрсені жақсартуға және кез-келген әрекетті жүзеге асырудың жақсы әдістерін табуға мүмкіндік береді.

Мәселелерді шешу:шығармашылық сонымен қатар кез-келген мәселені шешуге немесе алдын алуға пайдалы жаңа шешімдерді табуға немесе жасауға, әртүрлі тұжырымдар жасауға немесе жаңа нәтижелер алуға мүмкіндік береді.

Қосылған құн: Қазіргі кезде ұйымдар, адамдар сияқты, өздерінің бәсекеге қабілеттілігін күннен-күнге арттыра түсуде, бұл қосымша құнды, кірістің өсуін немесе шығармашылық ойлаудың сізге үлкен мүмкіндік бере алатын мүмкіндіктерін тудырады.

Мотивация: Шығармашылық - бұл адамда болуы мүмкін мотивацияның ең үлкен көзі, өйткені ол әрдайым жақсы нәрсені табуға, жетістіктерге жетуге және қызықты өмірге қол жеткізуге үміт тудырады.

2. Негізгі бөлім

Шығармашылық ойлауды дамыту:

Адамға шығармашылық ойлауды үйрету оңай емес. Әсіресе, балалық шағынан ол қиялға және ұтымдылыққа бейім емес. Дегенмен, қаласаңыз, дерлік барлық адамдар, жасына қарамастан, басқаша ойлауға кіріседі. Бірақ бұған дейін бірнеше маңызды ережелерді есте сақтау керек:

  1. Біздің өміріміз - біздің ойымыздың салдары. Яғни. адам өміріндегі әрбір қадам адамның басында туылған идеясына ризашылық білдіреді.
  2. Адамның ойлау қабілеті шексіз. Ол ойларды кез-келген бағытта шығара алады.
  3. Адам бәрін жасай алады! Тиісінше, ол өзіне жүктелген нәрсеге және оның сенетініне қол жеткізе алады.
  4. Күлкілі фактілер мен дәлелдерден гөрі маңызды және ол әлемді басқарады.

Осы ережелерді меңгеріп, өзіне сенген кез-келген адам тауларға айнала алады. Мысалы, заманауи әлемнің сипаттамаларына сүйене отырып, шығармашылық ойлау бизнесте жақсы көмектеседі.

Күшті және ерекше идеяларды қалыптастыру тәжірибесі кейде қарапайым азаматтарға өз бизнесін құруға талпындырады, бұл табыс пен табыс әкеледі. Бірақ егер бұл әлі болмаса, өзіңізге шексіз сеніммен басталып, шығармашылық ойлау әдістерін қолдануға кірісу керек.

Шығармашылық ойлау әдістері:

Өкінішке орай, шығармашылық ойлаудың әмбебап технологиясы әзірге ойлап табылған жоқ. Дегенмен, оны дамытудың түрлі нұсқалары бар:

  1. Баламалар мен ұқсастығын іздеу әдісі. Көптеген әртүрлі тапсырмалармен және шешімдермен өздігінен ойлаумен сипатталады. Ол баста туылған әрбір нұсқада нақты жұмыс талап етпейді. Осылайша, ол өмірге жинақталған барлық тәжірибені пайдалана отырып, шешім табуға мүмкіндік береді.
  2. Сақтандыру. Кейде олардың іс-әрекеттері арқылы ойлана алмайтын жағдайлар бар. Бұл жағдайда миға сенім арту және белгісіздікті шешу үшін бейнеқосылғымен әрекет ету жақсы. Басқаша айтқанда, сенің түйсігі сенеді.
  3. Ми шабуылы. Бұл танымал әдіс XX ғасырдың 30-шы жылдарында құрылды. Оның ерекшелігі - сынға тыйым салу, яғни, бұл идеялар ұрпағынан бөлек болады. Мысалы, топ 10 қатысушыдан тұрады,
  4. 40 минуттан соң бұл тақырып бойынша өз ойларын айтуға тиіс. Кез-келген қиялға рұқсат етіледі: көңілді ойыннан қиялға және жаңылысқа дейін (сіз оларды сынап, барлық идеяларды қабылдайсыз) . Белгілі бір сәтте идеялар қатысушылардың арасында еркін түрде қалыптасатын және ең керемет гипотезаны ұсынатын ми басталады. Ми шабуылының аяқталуы қатысушылар ұсынған нұсқаларды егжей-тегжейлі талдау және бағалауды қамтиды. Бұл əдістің басты артықшылығы - əрбір қатысушы алатын стандартты емес ойлау тәжірибесі.
  5. Психикалық карталар. Шығармашылық ойлаудың керемет әдісі, шешімдер қабылдау, жаңа ақпаратты жазу немесе басында ойларды ұйымдастыру үшін пайдаланылуы мүмкін. Карталармен қалай жұмыс істеу керек:
  • қағаз парағы үлкен болуы тиіс (A4 ең аз) ;
  • ортасында, проблема немесе жағдай туындаған сурет салу керек;
  • орталықтан кішігірім «шпалдар» шыққан қолдардың көмегімен (проблеманың негізгі түйінді сөздері) филиалдар шығарылады;
  • Баспа әріптерін, түрлі түсті маркерлерді және т. б. пайдалану қажет.

Бұл әдіс қарым-қатынастың диаграммасын құруға көмектеседі, проблеманың маңызды мәселелерін еске түсіреді және шешілетін шешілмейтін мәселенің көрнекі бейнесін қалпына келтіреді.

Шығармашылық ойлау да ерекше паззлар көмегімен дами алады. Мәселелердің кейбір мысалдары:

«лас қиял» және оларға жауап беру нұсқалары бар:

  • Боулинг кезінде 5 шам күйіп кеткен, оның екеуі шығып кеткен. Боулингке қанша қалдыру керек? (5 қалды, тапсырма олар шығып кетсе, олар бұрылып кеткенін айтпайды) ;
  • суда үш торғайға отырды. Біреуі ұшып кетті. Қанша құс қалды? (Біреуі қалған, қалғандары батып кеткен) .
... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
Ұқсас жұмыстар
Химияны оқыту әдістемесіндегі оқушылардың танымдық даму мәселесінің қазіргі жағдайы
Шығармашылық қабілетті дамыту
Болашақ химия мұғалімінің креативті тұлғасын қалыптастырудың ғылыми педагогикалық негіздері
Биология сабағында оқушылардың логикалық ойлау қабілетін дамыту әдістері
Бастауыш сынып оқушыларының ойлау ерекшеліктері
Оқыту әдістерін жіктеу проблемалары
БАСТАУЫШ МЕКТЕПТЕ ДАМЫТА ОҚЫТУ ЖҮЙЕСІНДЕ АУЫЗША ЖАТТЫҒУЛАРДЫҢ АТҚАРАТЫН РӨЛІ ЖӘНЕ ОЛАРДЫ ҚОЛДАНУ ӘДІСТЕМЕСІ
Интерактивті оқыту әдістемесі
Бастауыш сынып оқушыларының ойлау қабілетінің ерекшеліктері
Бастауыш сынып оқушыларының логика ұғымын айқындау
Пәндер



Реферат Курстық жұмыс Диплом Материал Диссертация Практика Презентация Сабақ жоспары Мақал-мәтелдер 1‑10 бет 11‑20 бет 21‑30 бет 31‑60 бет 61+ бет Негізгі Бет саны Қосымша Іздеу Ештеңе табылмады :( Соңғы қаралған жұмыстар Қаралған жұмыстар табылмады Тапсырыс Антиплагиат Қаралған жұмыстар kz