ТМД елдеріндегі информатиканың оқытылуы

Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 5 бет
Таңдаулыға:

Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университеті

Физика,математика және Цифрлық технологиялар институты

(Реферат)

Информатиканы оқыту әдістемесі

Орындаған:Амандықова Н.Д.

Тексерген: Мажибаева Г. П.

Алматы қаласы
2022 жыл
Информатиканың шетел мектептерінде оқытылу мәселелері
(ТМД елдерінде, Батыс Еуропада, АҚШ)

Жоспар:
Кіріспе
Негізгі бөлім:
а) ТМД елдеріндегі информатиканың оқытылуы;
б) АҚШ-тағы информатика пәні;
с) Батыс Еуропада елдеріндегі информатиканың оқытылуы;
Қорытынды

Жалпы білім беретін оқу орындарын ақпараттандырудың негізгі мақсаттарының бірі - бүгінгі таңда әрбір адамның және жалпы қоғамның жалпы мәдениетінің құрамдас бөлігіне айналып отырған оқушылардың ақпараттық мәдениетін қалыптастыру. Білім беруді ақпараттандырудың қазіргі кезеңінде Информатика пәні оқушылардың ақпараттық құзыреттілігін қалыптастырудың маңызды компоненттерінің бірі болып табылады, сондықтан Информатика пәні қазіргі мектептегі дербес жалпы білім беретін пән ретінде сәйкес келуі керек. әлемдік қоғамдастықта ғылым ретінде информатиканың қазіргі жағдайы мен даму тенденциялары. Жоғарыда айтылғандарға байланысты шет елдердегі мектеп информатикасының даму тенденцияларына шолу жасау өзекті болуда.
Информатика - қарқынды дамып келе жатқан динамикалық ғылым. Мектепте информатиканы оқыту барысында оның мазмұны мен мақсаттары қоғам сұранысына және мектеп бағдарламасындағы информатиканың алатын орны туралы ғалымдардың көзқарастарына байланысты үнемі өзгеріп отырады.
Егер әр түрлі елдердегі информатика курстарында оған деген қызығушылықтың артуы мен төмендеуі байқалса, онда Ресейде оның мектеп бағдарламасындағы орны мен маңыздылығы туралы ешкім таласқан жоқ, мазмұны жүйелі түрде дамыды. Атап айтқанда, орыс мектебінде курстың мазмұнында дәстүрлі түрде алгоритмдеу мен программалау контент желісі, сонымен қатар формализация және модельдеу желісі басым рөл атқарады. 90-жылдары Еуропа елдерінде информатика көбінесе компьютерлік сауаттылық негіздерін үйрететін қолданбалы пәнге айналды немесе оқу жоспарынан мүлдем алынып тасталды.

Білім беруді модернизациялаудың тұрақты басты міндеті-құзыреттілікке негізделген әдіс аясында білім берудің жаңа сапасына жету екенін атап өткен жөн. ЮНЕСКО құжаттары мен материалдарында құзыреттіліктер шеңбері көрсетілген, оны әркім білім алудың қажетті нәтижесі ретінде қарастыруы қажет. Шет елдерде информатика курсын оқытуда қажетті негізгі білім беру құзыреттіліктерінің тізбесі келесі құрамдас бөліктермен ұсынылған: құндылық-семантикалық, жалпы мәдени, оқу-танымдық, ақпараттық, коммуникативті, әлеуметтік және еңбек құзыреттілігі тұлғаның өзін-өзі жетілдіруі.
Қытайда мектептегі информатика курсында білім берудің жеке субъектісіне біртұтас мемлекеттік білім беру стратегиясына сәйкес келетін пән бойынша өзіндік оқу бағдарламаларын құруға мүмкіндік беретін блок-модульдік оқыту әдісі енгізілді. Сондай-ақ, еліміздің мектептерінде информатиканы оқыту процесінің ілеспе міндеттерінің бірі ақпараттық технологияларды дамытудың негізгі бағыттарын ескеру және оқу процесінде заманауи бағдарламалық құралдарды орынды пайдалану болып табылады. Қытайдағы мектеп информатикасын оқудағы мақсат, ең алдымен, оқушылардың алған білімдерін практикалық бағдарлау. Бұл елде информатика бойынша білім беру бағдарламаларын ерекшелендіретін ерекше тенденция - елімізде ғылым және экономикалық қызметтің бағыты ретінде кеңінен дамыған робототехниканы зерттеу. Информатика бағдарламаларының практикалық бағыттылығы мектеп курсының соңында бағдарламалау мен робототехниканың бастапқы деңгейін білетін оқушыға одан әрі оқу бағытын таңдауға мүмкіндік береді.

Америка Құрама Штаттарындағы мектеп информатика курсының бір бөлігі ретінде Сеймур Пиперт және оның командасы мектеп оқушылары үшін өте оңай үйренуге болатын Лого бағдарламалау тілін әзірледі. Оның негізінде бағдарламалар циклі құрылды - Logo Worlds. Бұл бағдарламалар музыка мен мультфильмдер жасауға, қысқа әңгімелер, ертегілер немесе өлеңдер құрастыруға, тасбақа роботымен қозғалуға, әртүрлі геометриялық фигураларды салуға немесе алдын ала белгіленген маршрут бойынша жүруге мүмкіндік береді. Сонымен бірге, тасбақаны дұрыс басқару үшін бала оның қозғалыс ережелерін түсінуі керек, ал ертегіні құрастыру үшін сөйлем құрастыру ережелерін, т.б. Компьютерге арналған бағдарламаларды құру, сөйлеуді үйрету, сурет салу, мультфильм жасау арқылы бала нақты әрекетті модельдейді және өз ойларын, кеңістігін, уақытын құрады.
Канадада оқушылардың шығармашылық қабілетін жан-жақты дамыту үшін мектептегі информатика курсында ашық деп аталатын есептер қарастырылады. Оларды қарастыру информатикаға қызығушылықтың артуына ықпал етіп қана қоймайды, сонымен қатар ғылыми аспект бойынша қызықты.
Мектеп курсы аясында қызықты және білімді қажет ететін тапсырмаларды құрастыру мәселесі маңызды. Бұл тұрғыда ең тартымдысы - Польша тәжірибесі. Бұл елде міндеттерді құрастыруға келесі талаптар қалыптасты, олардың ішінде ең маңыздылары:
* тапсырмаларды тұжырымдау: тапсырма түсінікті, жан -жақты және ұзақ шартсыз болуы керек;
* мәселені шешу үшін күрделілігі әр түрлі бірнеше жолдар болуы керек және бұл айырмашылықты тестілеу арқылы әртүрлі шешімдерде зерттеуге ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.