Топқа бөліну тәсілдері

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 13 бет
Таңдаулыға:

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
Ақмола облысы білім басқармасы жанындағы
Ж.Мусин атындағы Көкшетау жоғары қазақ педагогикалық колледжі
МКҚК

Шетел тілі кафедрасы

КУРСТЫҚ ЖҰМЫС
ОҚЫТУДА ОҚУШЫЛАРДЫ ТОПҚА БӨЛУ

Мамандық атауы: 0111000 Негізгі орта білім беру
Пәні: Шетел тілін оқыту әдістемесі

Орындаған: Жетіру Ж.Ж.
Ғылыми жетекшісі: Батанасова.Б.Е
Курстық жұмысты қорғаған бағасы __________________

Кафедра меңгерушісі_________________з.ғ.м. А.К.Ташенова
Хаттама №______ _____ _____________ 20___ж.

Көкшетау, 2022

МАЗМҰНЫ

КІРІСПЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .3

І НЕГІЗГІ БӨЛІМ

1.1 Топтық жұмыс термині және іс-әрекеттің құрылымы ... ... ... ... ... ... .
1.2 Топтық жұмыс ұйымдастыру арқылы оқушылардың пәнге деген қызығушылықтарын арттыру ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
1.3 Топқа бөлу тәсілдері ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .

ҚОРЫТЫНДЫ

ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

ҚОСЫМШАЛАР

КІРІСПЕ
Дәстүрлі сабақтарды жүргізу үшін білім саласында көптеген әдіс-тәсілдер қолданылады. Сол әдістердің біріне-дәстүрлі сабақ беруде білім беру процесінің мәні мен ерекшелігін арттыру үшін қолданылатын оқытуда оқушыларды топқа бөліп, топтық жұмыстар жасау арқылы оқушылардың жан жақты қабілеттерін дамыту дағдыларын қалыптастыру болып табылады. Топтық жұмыс арқылы оқытуды интербелсенді оқыту деп де атауға болады. Интербелсенді оқыту бірінші мезетте білім игеру процесінде қатысушылардың тиімді қарым қатынасына негізделеді. Ағылшын тілінен келген "Интерактив" сөзі де осы ұғымды білдіреді. "Inter" дегеніміз "Өзара" мағынасын, ал "act" - әрекет жасау деген мағынаны береді. Басқаша сөзбен айтқанда, "интербелсенді" дегеніміз біреумен тығыз қарым қатынаста болу, онымен бірлесе әрекет жасау, диалог құру.
Оқушыларды топқа бөліп оқытуда әрбір оқушы оқып үйренудің мазмұны мен қорытындысы нәтижесінде өз үлесін қосып, басқалармен өзінің білгенімен, идеяларымен, түсінігімен алмасады, жоғарғы нәтижеге қалай жете алатындығын анықтайды. Мұндай қарым-қатынастағы әрекеттер бірін-біріне сыйластықпен қарау және қолдау атмосферасында өтіп, жаңа білім игеруге жағдай жасайды.
Оқытуда оқушыларды топқа бөлудің артықшылықтары жайындп айтар болсақ, бүгінгі таңда топқа бөлініп жұмыс жасау оқу процесін күшейту үшін қолданылады. Сонымен қатар, тұлға аралық қарым-қатынас құралдары айқын көрінсе, ал жекн жұмыс жасау кезінде: сөйлесу, жоғарғы сенім арту, өзара әсер, қолдау, оқушылардың қорларын тиімді пайдалануы, өзара көмек сияқты қарым қатынас байқалмайды.
Заманауи мектептерде мұғалімнің алдына қойылатын маңызды тапсырманың бірі- мұғалімнің басқаруымен оқушылардың қарым-қатынасын максималды түрде белсенділікті қамтамасыз ету.
Курстық жұмыстың өзектілігі.Оқытуда оқушыларды топқа бөлу, ұжымдық,топтық іс-әрекеттер әлеуметтік тәжірибені игерудегі, өз мүмкіндіктерін жүзеге асырудағы өзіндік танымдық қажеттіліктерін іске асырудағы қиындықтарды жеңе отырып тәжірибе жинақтау, бірлесе еңбек ету қарым-қатынас жасау бірліктеріне ие болу сияқты субьект позицияларын қалыптастыру мүмкіндіктерімен әрбір оқушыны қамтамасыз ететіндей мұғалім ұйымдастырғанының негізіндегі оқушының бірлескен іс-әрекеті.
Ұжымдық танымдық іс-әрекеттер белгілі бір дәрежеде оқу материалын меңгеруі, оқу барысындағы жөнінде оқушылардан кері ақпаратты жедел алу сияқты өзекті мәселелерді шешуге мүмкіндік жасайды,оқушының тұлға аралық қасиетін өз мәнінде дамыту үшін маңызды шарт болып табылатын қарым-қатынастың жетіспеушілігін азайтады.

Зерттеу жұмысының мақсаты.
Топтық жұмыс ,топқа бөлу тәсілдерінің түрлерін тәжірибиеде қолдануға тиімділігі туралы бағыт-бағдар бере отырып,сыни ойлауды қажет ететін өзіндік пікірімен көзқарасын қалыптастыру арқылы ой қорыту ,өз ойларын жетілдіру арқылы оқыту мақсатқа жету.

Зерттеу жұмысының міндеттері:
* Оқушының дүниетанымын кеңейтіп, өзіндік пікірі мен көзқарасын қалыптастыру.
* Оқушы топтық жұмыста тақырыптың мәнін өз бетімен меңгеруін түсінуі мен бағалай алуына қол жеткізу. Яғни, оқушылар біледі, түсінеді, қолданады, талдайды, бағалайды.
* Оқушылардың сөз саптау еркіндігі, ұйымшылдығы, шығармашылық белсенділігі артып,топпен жұмыс жасауда іздемпаз болу қабілеттері шыңдайды.
* Оқушыларды алынған ақпаратты ойластыруға және талқылауға өзгелердің пікірлерін түсінуге немесе теріске шығаруға жетелеу.
Құрылымы.Курстық жұмыс кіріспеден,негізгі бөлімнен, қорытындыдан және пайдаланылған әдебиеттер тізімінен тұрады.

Топ дегеніміз бұл ортақ мақсатқа жету үшін құрылған адамдар тобы.
Топтық жұмыс дегеніміз өзара іс-әрекет жасап, мақсатқа жету үшін бағытталған іс-әрекеттің құрылымы.
Жалпы топтық жұмыстың мақсаты-оқыту мен оқу тәсілдері арқылы проблемаларды шешу және тапсырмаларда орындау барысында оқушылар тобының бірлесіп жұмыс істеуі. Топтық жұмыс ол жеке шешетін тапсырмаларды емес, неғұрлым күрделі тапсырмаларды топ болып шешуге негізделген.
Топта жұмыс жасау үшін: Зер салып тыңдай білу қажет. Мықты жетекшілік қасиеттер болу керек. Тиімді байланыс орната білі қажет. Атқаратын міндетті тең бөлісу. Бірігіп жұмыс жасауға ұмтылу қажет. Алға қойылған мақсаттар мен міндеттері болу қажет.
Топта жұмыс жасауда кездесетін кедергілерде байқалып жатады.Олар:
Қарым-қатынастың нашар болуы. Дұрыс тыңдамау .Шамалы жетекшілік.Белсенділік болмау. Мақсатты дұрыс түсінбеу. Атқаратын міндеттерді тең бөліспеу. Сәтті және сәтсіз болуы.
Топтық жұмысты ұйымдастыруда өзіндік артықшылықтары мен кемшіліктері де болады.Соларға тоқтала кетсек:
Артықшылықтары:
* Меңгерілетін материалдардың көлемі және оларды түсіну қажеттілігі өсе бастайды.
* Жаппай оқытуға қарағаннан, жаңа терминдерді, түсініктерді, дағдыларды қалыптастыру үшін аз уақыт жұмсалады.
* Оқушылар белсенді болады және көбінесе шығармашылығы артады.
* Оқушылардың өзара қарым-қатынасы жақсарады.
* Өзіне өзі баға бере алады, сыныптастарымен жұмыс жасап үйренген оқушы өзінің қабілетін біледі. Өмірге қажетті дағдыларға үйренеді.
Кемшілігі:
* Топ мүшелерінің тым көп болуы.
* Үлгерімі төмен оқушылардың шетте қалып қоюы.
* Бір топтың мазасыздығы екінші топқа әсері етуі.
* Берілген уақыт аралығында тапсырманы орындап үлгермеуі.
* Шығармашылық жұмысты аяқтамау.
* Бір топ өз жұмысын қорғап жатқан кезде, басқа топ өз жұмыстарын аяқтап жатуы.
* Білім деңгейі бірдей оқушылардың бір топта жұмыс жасауы.
Топтық жұмыс соңында әр оқушы қандай жетістікке қол жеткізе алады?
* Оқушылардың ойлану қабілеттері арта түседі,бір-біріне сенімі артады.
* Оқушы өзінің топта орындалып жатқан жұмыстың маңызды екенін және сол жұмысқа өз үлесін қосып жатқанын сезінеді.
* Басқа топтардың жұмыстарын тыңдай біледі.
* Топтық жұмысты бақылаудың нәтижесінде өте тұйық және көшбасшы оқушылар анықталады.

1.1. Топтық жұмыс ұйымдастыру арқылы оқушылардың пәнге деген қызығушылықтарын арттыру.
Оқушылардың оқуы үшін оларға не көмектесетінін және оқу үдерісінде олардың қандай нәтижеге жете алатынын ескере отырып,сабақта топтық жұмыстарды ұйымдастыру мақсатқа жету үшін нақты шешім деп қабылдау қажет. Сыныпта оқытуда топтық жұмыста оқушылар бір-бірімен әңгіме құра отырып пікірлесіп, өзара ынтымақтастық орта қалыптастыру арқылы ортақ шешімге келіп, ойларын еркін жеткізе алады. Сондықтан дәстүрлі сабақтарға өзгеріс енгізе отырып, сабақтарды жаңадан жоспарлағанда сыныпта оқытуда топтық жұмыс әдісін қолдану қажет. Осы сабақтарда оқушылар ынтымақтасып жұмыс жасау үшін топтық жұмыстың рөлі өте зор. Топтық жұмыс арқылы оқушылар арасында өзара қарым-қатынас орнап, тиімді араласу және жағдаяттарды бірігіп шешу дағдылары дамиды. Топтасып жұмыс істеу оқушыларға жеңіл, тақырыпты оңай, қиналмай өзара талқылап , өз ойларын ашық, еркін жеткізе алады. Топтар арасындағы бәсекелестік арқылы көп ізденуге ,көп білуге талпынады. Нәтижесінде танымдық ойлауы толық дамыған, өз ойын еркін, ашық жеткізе алатын,жеке тұлға қалыптасады.
Топтық жұмыстарда мұғалім мен оқушы және оқушымен оқушы арасында өзара қарым-қатынастың болуы топтық оқытудың маңызды екенін көрсетеді. Топтық оқыту кезінде балалар бір-бірін мұқият тыңдауға, достарының пікірімен санасуға, пікірталастар мен жағдаяттарды шеше білуге, ортақ мақсатқа жету үшін бірлесіп әрекет етуге үйрену арқылы өмірге қажетті дағдыларды қалыптастырады, сонымен қатар өзін-өзін және өзгелерді құрметтеу сезімі артып, оқу үлгерімі жақсара түседі.
Топтық жұмыс туралы нұсқаулықта: Топтар түрлі тәсілдермен құрылуы мүмкін. Кей кездері оқушылар достарынан бірге жұмыс істеуін өтінеді, басқа жағдайларда кездейсоқ іріктеп алынған топтарға құрастырылады. Ал кейде топтар жекелеген мүшелердің нақты бір мықты қасиеттеріне ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.