Патриоттық тәрбиені іске асыруда Ресейдің революцияға дейінг неғұрлым тығыз

Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 27 бет
Таңдаулыға:

Мазмұны

Кіріспе . . .

1. Қазіргі әлемдегі патриоттық тәрбие жүйесі

1. 1 Жақын шетелдердегі патриоттық тәрбиеннің тәжірибесі

1. 2 АҚШ, Швейцария, Үндістан, Жапония елдеріндегі патриоттық тәрбие

2. Мәңшілік ел идеясы және тәуелсіз Қазақстан

2. 1 Мәңгілік ел идеясының тарихи бастаулары

2. 2 Мәңгілік ел идеясының жастардың бойындағы патриотизмді қалыптастырудағы рөлі мен маңызы

Қорытынды . . .

Пайдаланған әдебиеттер тізімі . . .

Кіріспе

Бүгінгі таңда Қазақстан Республикасының білім беру жүйесі жаңғыртылуда. Отандық білім беруді жетілдіру қажеттілігі басым мемлекеттік міндеттер қатарына шықты: әлемдік дамыған 30 елдердің қатарына кіру үшін бәсекеге қабілетті адамзат капиталын қалыптастыру, өскелең ұрпақтың Қазақстан халықтарының қлттық мәдени құндылықтары, мемлекеттік тіл, мемлекет тарихын білуге негізделенген этномәдени және азаматтық бірегейлікті қалыптастыру бойынша әдістер және инновациялық технологиялар, тиімді механизмдерді енгізі, ашық азаматтық қоғам және әлемдік нарықтық экономиканың қажеттіліктеріне сәйкес өскелең ұрпаққа тәрбие және білім берудің сапасы мен деңгейін көтеруде, тәрбиеленушілердің патриоттық құндылықтарын қалыптастыру бойынша қазақстандық патриотизм идеясында тәрбиенің ұлттық жүйесін байытуда шетелдік тәжірбилерді қолдану. Осы мақсатта 2016 жылғы, сәуірдегі Қазақстан халқы Ассамблеясының «Тәуелсіздік. Келісім. Болащағы бір тұтас ұлт» XXIV сессиясында «Мәңгілік Ел» патриоттық актісі әзірленіп, қабылданды. Қазақстан Республикасындағы ұлт көшбасшысы Н. Ә. Назарбаев «Мәңгілік Ел» патриоттық актісі-бұл- қазақстандықтардың біртектілігі мен бірлігінің ауқымды да бірегей генетикалық бағдарламасы. Біздің рухани құндылықтарымыз бен ұмтылыстарымыздың негізі форматын ұрпақтан ұрпаққа жеткізуге тиіс. Онда экономика мен саясаттың, мораль мен діннің мәселелері, Қазақстанның жаһандық әлемдегі орны жөніндегі көзқарастарымыз бір арнаға тоғыстырылған. Патриоттық акті біріншіден, халқымыз қалыптастырған және өз жан-жүйесінен өткерген басты жалпыұлттық құндылықтар, екіншіден, мемлекеттің, қоғамның және азаматтардың Қазақстанның тағдыры мен оны дамыту, өркендету жолындағы өзара жауапкершілігің өзегі. Біз жаңа белестерге қарай ілгері басқан қадымыздың дұрыстығын компаспен тексергендей, Патриоттық Акт арқыны анықтайтын боламыз»- деді. Құжатта Қазақстан халқының тарихи тағдыры мен жалпы мүдделері біздің елімізде дамытудың базалық құндылықтары көрінетін «Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының жеті мызғымас тұғыры, жеті принциптері ұсынылған. Тәуелсіздік және Астана, Жалпыұлттық бірлік бейбітшілік пен келісім. Зайырлы мемлекет және жоғары руханият, инновация негізіндегі тұрақты экономикалық өсім, тарихтың, мәдениет пен тілідң ортақтығы. Ұлттық қауіпсіздік және Қазақстанның жалпы әлемдік және өңірлік проблемаларды шешуге жаһнадық тұрғыдан қатысуы. «Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясы және басты құндылықтар толық нұсөада 2014 жылғы 14 қаңтардағы «Қазақстандық жол-2050: Бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ» Елбасыеың халқыны Жолдауында және 2014 жылғы 11 қарашадағы « Нұрлы жол- болашаққа бастар дол» Жолдауында айтылған болатын. Жаңа Қазақстандық Патриотизмнің идеялық негізі осы мемлекет құраушы ретінде жалпыұлттық құндылықтар мен тәуелсіздік жылдарындағы қазақстандық жол, қазақ халқының мыңжылдықтардағы тарихи тәжірибесін жүзеге асыру идеясын алға шығарады. Белгіленген құндылықтарды жүзеге асыру Қазақстан Республикасының білім беру үйымдарында «Мәңгілік Ел» патриоттық актісін түсіндіру бойынша жұмыстарды қамтиды. Базалық құндылықтар негізінде тұлғаға тәрбиемен білім беру міндеттерін шешуде әлемдік және қазақстандық оңтайлы тәжірибелерге сүйенбеу мүмкін емес. Патриотизм және патриоттық құндылықтар әлеуметтану, педагогика, саясаттану, тарих, философияда зерделеніп, тұжырымдамалық идеялар мен ғылыми тәсілдер тұрғысынан әр түрлі кезеңдер мен контекстерде ғалымдармен қарастырылады. Жасөспірімдегі патриоттық тәрбие беруде басты үлесті педагог-практиктер қосатынын айтып кетуге болады. Патриотизм туралы түсініктер мәдени әртүрлік және мәдениет сұхбатында М. М Бахтин, В. С Библер, К. Ясперс, қарым-қатынас философиясында Л. П. Буева, Е. Г. Злобина, М. с. Каган этностар теориясымен этникалық сәйкестікте Л. Н. Гумилев, Ю. С. Бромлей, В. А. Тишков, сондай-ак, қазақстандық этнографтар Ж. Артықбаев, Х. Арғынбаев, мәдениеттанушы А. Сейдімбек, МШ Хасанов, МХ Балтабаев, психологтар Ж. Жарықбаев, ЖЫ. Намазбаева, философтар А. Н. Нысанбаев, Р. Б. Әбсаттаров, педагогтар К. Ж. Кожахметова, А. Қ. Құсайынова, С. А. Ұзақбаев және т. б. отандық ғалымдардың еңбектерінде қарастырылған. Бұл тақырыптың өзектілігі шындықтың өзінен туындайды: қазіргі уақытта біздің елімізде жастарды ғана емес, Қазақстан халқының қалған бөлігін де жалпы ұлттық құндылықтарға дарыту, «Мәңгілік Ел» ортақ ұлттық идеясын қалыптастыру саласында тәрбиелеуге көп көңіл бөлінеді. Бұл идея ұлтына, діни көзқарасына және қандай да бір өзге өлшемдеріне қарамастан, Қазақстанның бүкіл қоғамы үшін жаңа ұлттық стратегия болуға тиіс. Сондықтан бізді Қазақстан халқы осы бастапқы нүктеге қалай келді, қазіргі қазақстандық қоғамның қалыптасуына қандай этностар қатысты деген сұрақ қызықтырды Осы тақырып бойынша жұмысты бастап, біз қазақ халқының қалыптасуы және Қазақстанның полиэтникалық мемлекет болып қалыптасуы мәселесі бойынша көптеген әдебиеттер мен деректерді таптық. Қазақ халқын қалыптастыру мәселесін ашу бойынша С. Г. Кляшторн, Т. И. Сұлтановтың «Қазақстан үш мыңжылдық шежіресі» еңбегін, сондай-ақ С. Асфендияровтың «Қазақстан тарихын» атап өткім келеді. Қазақстан ұлтының В. КОЗинаның қалыптасу мәселесі бойынша пайдалы материал в «Қазақстанның демографиялық тарихы» оқу құралынан табылды. Алайда, казакстандық ұлттық идеяның қалыптасуының тарихи үдерісін ашатын еңбектерді біз таппадық. Зерттеу пәні «Мәңгілік Ел» патриоттық актісінің ерекшеліктері. Зерттеу нысаны «Мәңгілік Ел» патриоттық актісі. Зерттеу мақсаты: «Мәңгілік Ел» патриоттық актісінің идеясын зерделеу. Осы максатка жету үшін келесі міндеттер койылды: Осы мақсатқа жету үшін келесі міндеттер қойылды: 1) жақын шетелдердегі патриоттық тәрбиенің тәжірибесімен танысу. 2) АҚШ, Швейцария, Үндістан, Жапония елдеріндегі патриоттық тәрбиесін зерттеу. 3) Мәңгілік ел идеясынын тарихи бастауларын анықтау. 4) Мәңгілік ел идеясының жастардың бойындағы патриотизмді қалыптастырудағы рөлі мен маңызын қарастыру. Курстық жұмыстың құрылымы кіріспеден, екі тараудан, қорытындыдан және пайдаланған әдебиеттер тізімінен тұрады.

1. 1

Жақын шетелдердегі патриоттық тәрбие, ұлттық идеяны қалыптастыру 6 мен дамыту тәжірибесі қызығушылық туғызады. «Ресей ұлттық идеясының» артикуляциясы В. Соловьев, Н. Ф. Федоров, Ф. М. Достоевский, Н. А. Бердяев және т. б. ғалымдардың және басқа көптеген орыс философтарының, жазушылар мен қоғам қайраткерлерінің есімдерімен байланысты. Олардың шығармашылығының мәні патриотизмді Ресей азаматынын, кез келген жасампаз ұжымның болмысы, Ресей қоғамы өмірі негізінің ажырамас және маңызды сипаттамасының бірі ретінде қарастыруы TƏH. 90-шы жылдары Ресей қоғамын трансформациялау қоғамдық даму бағыттарының түбегейлі өзгерістеріне алып келді, ал бұл жекелеген қоғамның жіктелуіне, өмірлік деңгейінің төмендеуіне, жастар ортасындағы құндылықты қайта ұйымдастыруларға жол берді. Кеп ұлтты Ресей мемлекетінің білім беру жүйесінде басқа халықтарға деген құрмет, әрі Отанға деген махаббат сезімі ретінде өскелең ұрпақты тәрбиелеу мәселесі маңызды болып табылады. Ресейдің жас буыны жана әлеуметтік шындықпен байланысқа түсіп, байырғы қағидалар мен бұрынғы қоғамдықжүйенің құндылықтарын қабылдамайды Тұлғаның жаңа әлеуметтік түрі пайда болды. Мұндай жағдайда патриоттық тәрбиенің жаңартылған жүйесін қалыптастыру, жаңа міндеттерді беру және оның тәсілдері мен әдістерінің тиімділігін арттыру маңызды болып табылады[1] . Ресей патриотизмінің ерекшеліктері мен оны таныту формаларын қарастырайық. А. Н. Вырщиков, М. Б. Кусмарцев, Г. А. Антипов және т. б. Ресей ғалымдары бәрінен бұрын, әсіресе әртүрлі себептермен шетелдерде тұратын ресейліктердің, орыс адамдарының туған елге, табиғатқа деген қарым- қатынасын маңыздыдеп санайды. Олар үшін Ресейдің кең байтақ жазықтарын, онын алқаптарын, шабындықтарын, ормандары мен өзендерін ұмыту өте қиын. Ал, ақраушан гүл Ресейдің нышаны болған және қашанда туған өлкеге деген махаббат болып елестейді. Отанға қауіп-қатер төнген жағдайда өздерінің барлық күш-жігерлері мен рухани күштерін жылдам жұмылдыруға қабілетті. Ресейліктер өз елдерін және халқын төнген қауіптен құтқару үшін, ел үшін күйзеліс жағдайында қолдан келгеннің барлығын, атап айтканда, таңғаларлық өмірлік ауыртпалықтарды бастан өткізуге, қиыншылыққа шыдауға, елдің мұқтаждығы үшін жинаған ақшалары мен құндылықтарын беруге, халықжасағымен әскер қатарына өз бетімен кіруге дайын екендіктерін бірнеше рет дәлелдеді. Ресей патриотизмі интернационалдырылған. Халқының көптеген бөлігі салыстырмалы түрде өмір сүретін көп ұлтты елге қауіп төнген жағдайда барлығы жаулап алушыларға қарсы бірыңғай майдан болып күш көрсетеді, ал бейбіт әлемде сұмдық апатқа және табиғат өзгерістеріне қарсылық білдіре алады. Ресейліктердің патриотизмі олардың мақтанышы және абыр ойларымен үйлеседі. Бұл елдің халықаралық аренадағы беделіне, оның геосаяси жағдайына, ғылым, мәдениет, білім және әскери саладағы жетістіктеріне негізделген. Жастардың қоғам үшін маңызды әлеуметтік қажеттіліктерді көздеуі, өздерінің «керектігін» жасөспірімдер мен жастардың сезінуі, жастар шығармашылығы мен белсенділігі үшін әлеуметтік тапсырыс патриотизм құндылықтарын меңгеру үшін зор шабыт береді, онын 7 тиімділігін және қоғамдық санаға әсер етуді, өзін-өзі тәрбиелеу мен өзін-езі жетілдіруді арттырады Ресейдін әлемдік қауымдастыққа кіріктірілген патриоттық әлеуетіне: мәдени-тарихи рухани құндылықтар; жеке тұтынушылардың жеткілікті парасаттылығы мен олардың ұжымдық, қоғамдық және мемлекеттілікке сәйкестілігі, материалдықтан бұрын руханилықтың артықтығы, рухани- адамгершілік әлеуетті жаңғырту қабілеті, шаруашылық-тұрмыстық және мәдени ортадағы өмірлік іс әрекеті және т. б. жатады [2] . Казіргі танда Ресейде патриотизм, Отанға деген сүйіспеншілік, зорлық пен тоқтату рухында рухтандырушылық, халықты әсіресе жастарды тәрбиелеу жандандырылуда. Патриоттық тәрбиені іске асыруда Ресейдің революцияға дейінг неғұрлым тығыз. сабақтастық сезімі қалпына келтірілетін жана тұжырымдамалық тәсілдер әзірленеді, Ресей Федерациясын өзіндік және толыққанды Отан ретінде қалыптастыруға ұмтылумен байланысты процестер жүргізілуде. Беларустын патриоттық тәрбие беру тәжірибесі өте қызықты 1996 жылдан кейін «Чернобыль даңғыл жолы» кезінде Минскіде мыңдаған жастар екілі ел президенті А. Лукашенконың саясатына қарсы шықты, елдін басшылары жастардың патриоттық тәрбиесімен тығыз айналысу туралы шешімге келді. Жастар туралы Президенттің Декреті шықты. Содан кейін, жалпы алғанда мемлекеттік жастар саясатының тірегі болған БЖО (Беларусь жастар одағы) жастар ұйымы құрылды Жастар қоғамдық ұйымдарының кызметі, Жастар ісі жөніндегі Мемлекеттік комитетімен, ұйымның мемлекет кызметіне нақты қатысуына мүмкіндік беретін ұйымның қызметін құқықтармен реттейтін заңдар және нормалармен, өкімдермен, жарлықтармен және нұсқаулықтар жиынтығымен реттеледі Мемлекеттік жастар саясатын іске асыруда мемлекеттің сенімді серіктестігі «Беларусь жастар ода қоғамдық бірлестігі болып табылады «Беларусь жастар одағы» ҚБ қызметі жастарды жан-жақты дамыту, оның шығармашылық әлеуетін ашу, жастарды ел алдында тұрған өзекті қоғамдық маңызы бар міндеттерді шешуге дайындау үшін жағдайлар жасауына бағытталған. Өздерін елдепатриоттық қозғалыстың тірегі ретінде санаған «БЖО» мақсаты Беларусь халқы мен мемлекетіне деген мақтаныштарын ояту болып саналатын КБ «Квітней Беларусь!», «Біз Беларусь жастарымыз!», «Мен Беларусь азаматымын» сияқты дәстүрлі акцияларды ұйымдастырушылар болып табылады[3] - Беларустағы азаматтық және патриоттық тәрбие, баска елдердегідей тұлғаның белсенді азаматтық ұстанымын, азаматтың қоғамдағы өз орнын белгілеуді, ішкі еркіндік пен өзінің саяси және моральдық таңдауы үшін жауапкершілікті қалыптастыруды ұсынады. Осының барлығы басқа пікірге деген ерекше моральдық-психологиялық қасиеттердің, шыдамдылық пен сыйластықтың болуын талап етеді. Бұл қасиеттер тек сабақтан тыс іс- шараларда гана дамымайды, сондай-ақ, пәнді оқыту кезінде де дамиды Патриоттық сезімге тәрбиелеудің кең мүмкіндіктері, саяси және моральдық жауапкершілікті қалыптастыру гуманитарлық ғылымға жол ашады. Жаратылстану-математикалық бағыттағы пәндерде беларустың ғылым мен техника, оның дамуына үлес қосқан Беларусь ғалымдарының өмірбаяндарына барынша мән беріледі. Білім алушылардың белсенді азаматтық ұстанымдарын, патриотизмін, ақпараттық-құқықтық мәдениетін қалыптастыруды ұсынатын тәрбие жұмысының жүйесін ұйымдастыруда білім беру мекемелеріндегі Беларус Республикасының Мемлекеттік рәміздерінің бұрыштары, Конституцияны оқыту маңызды рөл атқарады Сынып жетекшілері мерейтойлық күндер мен мемлекеттік мерекелерге арналған ақпараттық сағаттарды, азаматтық-патриоттық тақырыптарға арналған тақырыптық сынып сағаттарын, байқаулар мен фестивальдар еткізуге басты назар аударады. Іс-шараларды өткізу форматы әртүрлі болуы мүмкін, бірақ өткізу барысында қандай әдістер қолданылатыны маңызды Білім беру процесіне тәрбиеленушінің белсене қатысуы және педагогтің алдына қойған мақсатына жетуі үшін белсенді әдістердің өнімділік нәтижесі жоғары болады Білім берудің барлық субъектілері арасындағы қарым- қатынас бойынша оқушылардың және педагогтердің бірлескен іс-әрекеті негізінде күтілетін нәтижеге жетуі үшін интербелсенді әдістер тиімді болып саналады. Мұнда білім алушылардың танымдық процесі арттырылып, меңгерілетін тақырып бойынша аса қызығушылық танытады. Интербелсенді тәртіпте жұмысты ұйымдастыру барысында білімдерімен, идеяларымен алмасып, практикалық жаттығуларды орындауда қажетті біліктіліктерді меңгеруі арқылы әркім жеке үлес қосады. Интербелсенді әдістер жеке- тұлғалық тәсілге сәйкес келіп, жоғары қалыптастыру әлеуетін көрсетеді Өзбекстанда Ұлттық тәуелсіздік идеясына көп көңіл бөлінеді. Өзбекстан Президенті Ислам Кәрімов заманауи прогрестің өзіндік заңдылығын өзінше ұғынып, ұлттық тәуелсіздік идеясына халықтың ұмтылуы негізіндегі оқытуды енгізді. Бұл оқыту оның шығармаларында сипатталған. 2000 жылы осы шығармаларының негізінде елдің білім беру жүйесінде енгізілетін және оқытылатын «Ұлттық тәуелсіздік идеясы негізгі түсініктері мен қағидаттары» атты кітап дайындалып шығарылды Ғылымның негізгі мақсаты жас ұрпақтың бойына ұлттық тәуелсіздіктің негізгі түсініктері мен қағидаттары идеясын енгізу болып табылады Коғамдық прогреске әр ұрпақ өкілі өз үлесін қосады, біздің еліміздің ұлы тарихынын да өз қолтаңбасы бар. Бұл игі іс-әрекет процесі қоғам алдына койылған мақсат пен міндеттерді іске асыру барысында ұлттық тәуелсіздік идеологиясын кеңейтеді және жетілдіреді Тәжікстан Республикасында патриоттық тәрбиені қалыптастыру үшін түрлі нақты шаралар қолданылады. Тәжікстан Республикасының атқарушы екімет органдары баска атқарушы органдармен Тұжырымдама ережелерін, мемлекеттік бағдарламалар және патриоттық тәрбие жоспарларын орындауды қамтамасыз ету мақсатында патриоттық тәрбие жүйесін жетілдіру жолдарын мемлекеттік органдарға ұсынады, өңірлік ұзақ мерзімді патриоттық тәрбие бағдарламаларын (жоспар) әзірлейді және оның іске асырылуын жергілікті өзін-өзі басқару органдары, қоғамдық және діни ұйымдарды жұмылдыру арқылы патриоттық тәрбие міндеттерін жүзеге асырады Бұл саладағы іс-әрекеттің жалпы стратегияларын іске асыру, заманауи жағдайда патриоттық тәрбие жүйесін басқару үшін, министрліктер мен ведомствалар, қоғамдық және діни ұйымдар, ведомствоаралық құрылымдар қозғалысын құру қажет. Олардың құрамы мен өкілеттілігі құқықтық актілерге сәйкес анықталады Үкіметтік комиссия Тәжікстан атқарушыекімет органдарымен азаматтарды патриоттық тәрбиелеу мемлекеттік бағдарламалары міндеттерін іске асыру бойынша белгілі бір кезеңге күш біріктіреді Азаматтарды патриоттық тәрбиелеу мемлекеттік бағдарламаларының әзірлемесін дайындауды ұйымдастырады, бағдарламаның басты орындаушыларын анықтайды Тәжікстан Үкіметі патриоттық тәрбиелеудің тиімділігін арттыру бойынша берілген ұсыныстарды қарайды, қаржылық қаражаттың мақсатты жұмсалуын қадағалауды камтамасыз етеді. Үкіметтік комиссия шешімімен жұмыс тобы құрылады, Оның қызметі мен өкілеттілігін осы комиссия анықтайды <<Тәжікстан азаматының патриоттық тәрбиесі» мемлекеттік бағдарламаны орындау және келесі кезеңдерде азаматтарға патриоттық тәрбие беру мемлекеттік бағдарламасын әзірлеу, мемлекеттік органдарға сәйкес атқарушы Үкімет органдары, Тәжікстан субьектілерінің атқарушы үкіметі, олардың орындалуын ұйымдастыру болып табылады[4] .

1. 2

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.