Мектепте химияны оқытуда оқу ойындарын қолдану

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 7 бет
Таңдаулыға:

Абай атындағы Қазақ Ұлттық педагогикалық университеті

Жаратылыстану-география институты

Химия кафедрасы

Садыков Асхат Габит угли

Қартқожақова Ақкенже Қалдыбекқызы

«Мектепте химияны оқытуда оқу ойындарын қолдану»

ДИПЛОМДЫҚ ЖОБА

6В01512-«Химия-Биология» білім беру бағдарламасы/мамандығы бойынша

Алматы 2023

Абай атындағы Қазақ Ұлттық педагогикалық университеті

Жаратылыстану-География институты

Химия кафедрасы

«Қорғауға жіберілді»

«»2023 ж

ДИПЛОМДЫҚ ЖОБА

Тақырыбы: « Мектепте химияны оқытуда оқу ойындарын қолдану»

6В01512-«Химия-Биология» білім беру бағдарламасы/мамандығы бойынша

Садыков Асхат Габит угли

Орындағандар Қартқожақова Ақкенже Қалдыбекқызы

Ғылыми жетекшісі Ахметов Н. К.

х. ғ. к., профессор м. а.

Алматы 2023

РЕФЕРАТ

Бұл дипломдық жоба беттен, -кесте, -диаграмма, -сурет, -сызбанұсқадан тұрады.

Зерттеудің мақсаты:

Зерттеудің міндеттері:

Зерттеудің нысаны:

Зерттеу әдістері:

Зерттеудің практикалық маңызы:

РЕФЕРАТ

Данный дипломный проект состоит из страница, таблицы, диаграммы, рисунка, схемы .

Цель исследования:

Задачи исследования:

Объект исследования:

Методы исследования:

Практическая значимость исследования:

ABSTRACT

This diploma project consists of page, table, diagram, Figure, diagram .

The purpose of the study:

Research objectives:

Object of research:

Research methods:

Practical significance of the study:

ӘДЕБИ ШОЛУ

Оқу ойыны туралы жалпы сипаттама

Ойын - оқыту тәсілі ретінде, педагог өзінің тәжірибесін жас ұрпақтарға білім беру үшін ежелден бері қолданып келеді. Мектеп жасындағы баланы дамытатын, ой өрісін өсіретін, әрі тәрбиелейтін негізгі іс - әрекет ойын. Ойын арқылы бала табиғатпен, жеке тұлғалармен, олардың еңбегімен, қарым-қатынасымен танысады. Ойын арқылы оқушылардың логикалық ойлау деңгейі, зейіні арта түседі. Ойын үстінде балалар әртүрлі жағдайларда сыныптастарымен жақсы қарым - қатынас жасауға, ойын үстінде ойлана отырып шешім қабылдауға, иллюстрация жасауға, елестетуге қабілеттері қалыптасады. Термин сөздер, сөздік және т. б. ойындар оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамытады.

Оқудағы ойын ең оңай әрекет түрі, қоршаған әлемнен алынған әсерлерді қайта өңдеу болып табылады. Оқу ойынын ойнап отырып, оқушылар өз білімдері мен біліктерін тәжірибеде қолдануды, оларды әр түрлі жағдайларда пайдалануды үйренеді. Оқу ойын баланың санасында ұзақ уақытқа із қалдырады, сондықтан үлкен маңызға ие. Оның себебі, сабақтағы оқулармен, күнделікті өмірмен тығыз байланыста болуы. Ойын көбінесе жаңа ақпараттарды айту мақсатында, тұлғаның жеке дамуын, ойлау деңгейін кеңейту үшін қажет [газман] .

Ойын оқушылар үшін оқу да, еңбекте бола алады. Ойын - айналадағы дүниені, қоршаған ортаны тану әдісі. Ойын оқушыларға өмірде кездескен қиыншылықтарды қалай жеңу керектігін үйретіп қана қоймай, шығармашылық қабілеттерін шыңдай түседі. А. С. Макаренко: «Ойын балалар өмірінде өте маңызы зор нәрсе, үлкендердің қайраткерлігі, жұмысы, қызметі қандай маңызды болса, балалардың ойыны да сондай маңызды. Ойында бала қандай болса, өскен кезде жұмыста да, көбінесе, сондай болады. Сондықтан болашақ қайраткер, ең алдымен, тәрбиені ойын арқылы алады. » деп оқу ойынын жоғары бағалады. Сонымен қатар, ойын теориясына Н. К. Крупская үлкен үлесін қосты. Оқу ойынының әлеуметтік сипатын, онда өмір құбылыстары бейнелетінін атап көрсетті, яғни ойын қоршаған орта туралы ұғымды кеңейтудің жолы деп қарастырады. Оқу ойыны білім алушылар үшін еңбек, екінші жағынан тәрбиенің мықты формасы ретінде қарастырады.

[ Ядешко В. И., Сохин Ф. А. Мектепке дейінгі педагогика, Алматы, Мектеп, 1982. -240б (334 беттен тұрад) ]

Оқу ойынын ұйымдастыру оқу іс - әрекетінің мазмұнына қарай танымдық, дамытушы ойындарды, тапсырмаларды қолдану, балаларды заттарды бір - бірімен салыстыруға, оларды қасиетіне қарай ажыратуға және оны танып білуге үйретеді. Солай бала топтағы жасына сәйкес оқу жоспары мен мақсатына қарай бағдарламалық міндетті игереді [мақала білімді ел] .

Ойынның негізгі элементтері мынадай: ойынның мазмұны, негізгі мақсаты, міндеті, ойынның іс-әрекеттері, ойын ережесі. Бұл элементтер бір-бірімен өзара тығыз байланыста болады және оқушылар оны іс-әрекеттері арқылы көрсетеді. Ойынның негізгі мақсаты - білім беруді ойынмен ұштастыру. Оқушының ойынға деген белсенділігі мен әрекеттерін айқындайды. Міндеті - білім алушылардың теориялық білімін жүйелеп, оны тәжірибеде қолдануына, қалыптасуына мүмкіндік жасау. Пәнге деген қызығушылығын арттырып, оны игеруіне, болашақта өз мүмкіндіктерін қанағаттандыруына көмек көсрету. Оқу барысында ойынды пайдалану мынадай негізгі принциптерге жүгінеді:

Оқу барысында оқушыларға ойынның мақсаты мен мазмұны, принциптері, ережесі толық түсінікті болуы өте маңызды. Ойын тәсілі арқылы оқушылардың кез-келген пәнге қызығушылығын арттырамыз, ішкі уәжін, пікірін, көзқарасын білдіруге, жолдасының жауабын тыңдап, оны толықтыруға, ұсынысын білдіруге, жетістіктері мен кемшіліктерін айта білуге үйренеді. [М. Жұмабаев «Ойын технологиясының ерекшеліктері»]

Ойын сөзі көбінесе ойын-сауық мағынасында кеңірек қолданылады. Алайда, оқу барысында ойын сөзі үлкен мағынаға ие. Оқуда ойын сөзін ойын-сауық немесе демалыс ретінде қарастыра алмаймыз. Себебі, ойын- оқушыларды танымдық іс-әрекетке баулитын әдістемелік құрал. Оқу ойыны сабақ барысындағы кешенді ақпарат тасушы қызметін атқарады. [Аликберова Л. Ю. Занимательная химия. - М. : АСТ-ПРЕСС, 1999. -560с. ]