Қазақстан Республикасының кітапханашы мамандарының құндылық бағдарлары

Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 22 бет
Таңдаулыға:

Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі
әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық университеті

КІТАПХАНА МАМАНДАРЫНЫҢ КӘСІБИ ҚҰНДЫЛЫҒЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУ ТАРИХЫ ЖӘНЕ ДАМУ ҮРДІСІ

ДИПЛОМДЫҚ ЖҰМЫС

Мамандығы 5В091000 - Кітапхана ісі

Алматы 2023

Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі
әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық университеті
Тарих факультеті
Дүниежүзі тарихы, тарихнама және деректану кафедрасы

Қорғауға жіберілді
________ 2023 ж.
Кафедра меңгерушісі
т.ғ., профессор____________Мырзабекова Р.С.

ДИПЛОМДЫҚ ЖҰМЫС

Тақырыбы: КІТАПХАНА МАМАНДАРЫНЫҢ КӘСІБИ ҚҰНДЫЛЫҒЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУ ТАРИХЫ ЖӘНЕ ДАМУ ҮРДІСІ

5В091000 - Кітапхана ісі мамандығы бойынша

Орындаған _________________Мейірбекқызы А.

Ғылыми жетекшісі, т.ғ.к._______Асанова Б.С.

Нормабақылаушы___________

Алматы 2023

РЕФЕРАТ
Дипломдық жұмыcының aтaуы: Кітапхана мамандарының кәсіби құндылығын қалыптастыру тарихы және даму үрдісі
Жұмыcтың құрылымы: Дипломдық жұмыс кіріспеден, үш негізгі тараудан, алты бөлімнен, қорытындыдан, пайдаланылған әдебиеттер тізімінен тұрады.
Зерттеу нысаны:
Зерттеу пәні:
Жұмыcтың көлемi:
Пайдаланылған әдебиеттер caны:
Қолданылған әдicтерi:
РЕФЕРАТ
Тема дипломной рaбoты:
Cтруктурa рaбoты: Дипломная работа состоит из введения, трех глав
каждая глава состоит из шести раздела, заключения и списка использованной литературы.
Объект исследования:
Предмет исследования:
Oбъем рaбoты:
Список иcпoльзoвaннoй литературы:
Метoды исследования:
ABSTRACT
The title of the work:
The structure of the work: The thesis consists of an introduction, three chapters
each Chapter consists of two sections, a conclusion and a list of references.
Object of research:
Subject of research:
The volume of the work:
Number of References:
Methods:

Мазмұны

КІРІСПЕ
1. КІТАПХАНА ҚЫЗМЕТІН ҰЙЫМДАСТЫРУ БАҒЫТЫНДАҒЫ МАМАНДАРДЫҢ ТҰЛҒАЛЫҚ ДАМУЫ
1.1 Кітапхана ісі мамандығының ғылым ретінде қалыптасуы және тарихы.
1.2 Кітапханашылардың кәсіби қызметін функционалдық талдау инновацияларын іске асыру және шарттарын айқындау
1.3 Кітапханашылардың медиа және ақпараттық мәдениетін қалыптастыру негіздері
2. ЗАМАНАУИ КЕЗЕҢДЕГІ КІТАПХАНА МАМАНДАРЫНЫҢ КӘСІБИ ДАЯРЛАУ МӘСЕЛЕЛЕРІ
2.1 ҚР-дағы оқу орындарындағы кітапхана мамандарын даярлау үрдісі және жетілдіру жолдары
2.2 Заманауи кітапханашы: бүгінгі келбеті мен кәсібилігін дамыту бағыттары
2.3 Шетел мемлекеттеріндегі кітапхана қызметінің құзыреттілігі
ҚОРЫТЫНДЫ
ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

КІРІСПЕ
Дипломдық жұмыстың өзектілігі. Кітапханашы мамандардың құндылық бағдарларын зерттеу, кітапхана қызметкерлері қазіргі экономикалық жағдайда қоғамдағы кітапханашылардың орны мен құндылықтарын қарастыру жұмыстың өзекті мәсеелсі болып табылады. Қазіргі жастардың құндылық бағдарларын зерттеу нәтижелерін талдау материалдық құндылықтарға, прагматизацияға баса назар аударуын қажет етуді көрсетеді. Бір жағынан, бұл нарықтық қоғамның экономикалық сұраныстарына жауап береді, дегенмен біздің еліміздегі бизнестің әлеуметтік жауапкершілігі өте нашар дамығанын атап өтуге болады. Екінші жағынан, моральдық деградация - бұл фактор. Кітапхана қызметкерлері, олардың жеке және кәсіби қасиеттері зерттеледі. Қазіргі кітапханада кітапхананың интеллектуалды дәстүрлерін жандандыруға қабілетті, өз жұмысына альтруистік, риясыз көзқарасқа бағытталған жас кадрларға деген қажеттілік айқын көрінеді. Құндылық бағдарлау мәселелеріне жүгіну олардың құрылымының ерекшелігін жастардың қазіргі буынында анықтау үшін, оны ескере отырып, жас кітапханашылардың құндылық-бағдарлық бағыты мен гуманистік әлеуетін анықтау үшін маңызды. Жас кітапхана мамандарының құндылық бағдарлары мен олардың бағдарлану ерекшеліктерін кәсіптің зияткерлік дәстүрлерін сақтау үшін қолайлы жағдайларды болдырудың, құндылықты түзету бойынша ұсыныстарды әзірлеудің теориялық және тәжірибелік негіздері зерттеледі. Сондықтан жас кітапханашылар мен жалпы кітапханашылардың құндылықтарын оларды тиімді ынталандыру мақсатында зерттеу өзекті мәселе болып отыр. Қазіргі Еліміздің экономикалық шындығының сын-қатерлері және кітапхана қызметкерлерінің құндылық бағдарларын қалыптастыру процесінде бар қайшылықтар зерттелетін құбылысты жан-жақты талдау қажеттілігін көрсетеді.
Дипломдық жұмыстың мақсаты, міндеттері. Құрылымды теориялық және эмпирикалық негіздеу кітапхана қызметкерлерінің құндылық бағдарларын эмпирикалық негіздеу; кітапхана кадрларын басқаруды оңтайландыру үшін құндылық-бағдар бағытына байланысты кітапхана қызметкерлерінің типологиясын негіздеу.
Жұмыстың төмендегі мақсат,міндеттері анықталды:
1. Қазіргі ғылымдағы жастардың құндылық бағдарларын зерттеу проблемасының жай-күйін талдау;
2. Құндылық бағдарларының бағытын зерттеу;
3. Құндылықтардың бағытын зерттеу (зиялы қауымзияткерлік) кітапхана блогтары.
4. Құндылық бағдарларының құрылымының бағытын анықтау;
5. Құндылықтар құрылымын модельдеу әдістемесін әзірлеу
кітапхана қызметкерлері;
6. Кітапхана зиялысы мен кітапхана модельдерін құру;
7. Өзгеру динамикасын анықтау арқылы модельдерді тексеру,кітапханашылар мысалында кітапхана қызметкерлерінің құндылық бағдарлары; қоғамдық кітапханалар;
8. Кітапхана қызметкерлерінің құндылық бағдарларын түзету бойынша ұсыныстарын тұжырымдау;
Дипломдық жұмыстың нысаны.
Қазақстан Республикасының кітапханашы мамандарының кәсіби құндылықтары
Дипломдық жұмыстың зерттеу пәні.
Қазақстан Республикасының кітапханашы мамандарының құндылық бағдарлары
Дипломдық жұмыстың ғылыми жаңалығы. Кітапхана теориясы мен тәжірибесі дамуының қазіргі кезеңін сипаттайтын ақпараттандыру процесі көптеген проблемаларды туындатты, олардың ең бастысы - адам факторы мәселесі болып отыр. Кәсіптік білім беру жүйесінде ол кітапхана саласын ақпараттандырудың өмірлік маңызды міндеттерін шеше алатын кітапханаларда жұмыс істеу үшін кәсіби мамандарды сапалы даярлау мәселесін шешуге байланысты өзекті мәселелер кешені ретінде көрінеді. Сондай-ақ Қазақстан Республикасының озық кітапханашыларының өмір, тарихын зерттеу және өткені, бүгіні мен болашағының мәселесі зерттеледі.
Дипломдық жұмыстың зерттелу деңгейі.
Зерттеудің негізі Ресей ғалымдарының ғылыми еңбектері болды. Кітапхана мамандары (Э. Р. Сукиасян, А. С. Чачко, С. А. Езова), жас ерекшеліктерінің психологиясы (А. М. Полякова, И. Ю. Кулагина, И. С. Кона), жастар әлеуметтануы (Ю. А. Зубок, Б. В. Дубина, В. А. Лукова), әлеуметтік коммуникациялар (А. В. Соколова); құндылық бағдарларын зерттеу (В.А. Ядова, М. С. Яницкий, А.Г. Здравомыслова). Зерттеу үшін кітапхана қызметкерлері Т. Д. Жукова, Ю. Н. Столяров, В. А. Минкина, А. С. Чачко, А. Н. Ванеева, М. Ю. кәсіби өзін-өзі тану саласындағы еңбектер маңызды болды. Посткеңестік кезеңдегі кітапханашылардың құндылық саласын өзгертудің өзекті мәселелері, сондай-ақ И.И. Тихомирова, Г. А. Алтухова, А. М. Мазурицкий, Ю. П. Мелентьева, И А. Трушина, С. Г. Матлина, Г. М. Пальгуева және т. б. кәсіби этика мәселелері саласындағы жұмыстар қамтылды. Гуманистік (К. Роджерс, А. Маслоу) теорияға сәйкес жеке көзқарас қолданылды, оған сәйкес тұлға нәтиже болып табылады.
Сонымен қатар, мыналар қолданылды: зерттелетін құбылыстар мен процестердің мазмұнына жүгінуді, олардың элементтерінің жиынтығын және олардың арасындағы өзара әрекеттесуді анықтауды талап ететін мазмұнды тәсіл, объектілер жүйелерін бөлуге және оларды жалпыланған, идеалдандырылған модель немесе типтің көмегімен топтастыруға негізделген типологиялық тәсіл және зерттелетін процестерден, құбылыстардан шығаруды көздейтін формальды тәсіл, салыстырмалы түрдегі әдістер қолданылды. Атап айтқанда: кітапханашылардың құндылық индикаторлары бойынша жазбаша сұхбаттарға контент-талдау жүргізілді. Сонымен қатар, келесі әдістер қолданылды:
1. Кәсіби мерзімді басылым беттерінде және кітапхана блогтарында көрсетілген кітапхана қызметкерлерінің құндылық бағдарларын анықтауға арналған мазмұнды талдау.
2. Кітапхана факультетінің студенттерімен олардың құндылық бағдарларын анықтау үшін сұхбат және сауалнама жүргізу.
3. Студенттерді құндылық бағдарлары аспектілерінде типологиялау.
4. Кітапхана қызметкерлерінің модельдерін қалыптастыру.
5.Жас кітапхана қызметкерлері кітапхана зиялыларының дәстүрлерін жалғастырушы ретінде зиялы қауымға қарағанда зиялы қауымның құндылық бағдарларымен ерекшеленеді.
6. Нарық экономикасының қазіргі жағдайында кітапхана жастары арасында, әсіресе студенттер арасында зияткерлік құндылық бағдарларының таралу үрдісі күшейе түсуде.
Дипломдық жұмыстың әдістері. Зерттеу барысында әдебиеттерді зерттеу, кітапхана құжаттарын талдау әдістерінің жиынтығы қолданылды. Салыстырмалы кітапханатану әдістерін, Қазақстан Республикасының
кітапхана ісінің жай-күйін жүйелі талдау және салыстыру әдістерін қолдана
отырып қорытындылау әдісі пайдаланылды.
Диплом жұмысының құрылымы. Кіріспеден, екі тараудан, алты
бөлімнен, қорытындыдан, пайдаланған әдебиеттер тізімінен тұрады. Жұмыс
көлемі - 73 бетті құрайды.

1. КІТАПХАНА ҚЫЗМЕТІН ҰЙЫМДАСТЫРУ БАҒЫТЫНДАҒЫ МАМАНДАРДЫҢ ТҰЛҒАЛЫҚ ДАМУЫ

.1 Кітапхана ісі мамандығының ғылым ретінде қалыптасуы және тарихы.

Мен жұмақты кітапханаға ұқсаттым бұл ХІХ ғасырда Вавилон кітапханасының шырақшысы атанған атақты кітапханашы, аргентин жазушысы Хорхе Луис Борхестің сөзі. Жазушы сондай-ақ, Мен үшін кітап - тек білім көзі ғана емес, бүкіл әлем, ал бүкіл әлем кітапханада қамтылған, деген. Иә, кітапхана дүниеде ештеңе теңестірілмейтін білім бұлағының көзі, ғасырдан-ғасырға адамзат тарихының керуенін сүріндірмей әкеле жатқан шырағы биік, парасаттылық пен білімділіктің киелі ордасы. Сан қырлы оқырман үшін тәрбие мектебі, сансыз сұрақтардың жауабын табуға болатын сиқырлы мекен деуге болады. Сондықтан да, бұл киелі шаңыраққа жүрегі бар үй деген әдемі атауды берген шығар.
Ал, осы кітапхананы ой-өрісі кең, қиялы ұшқыр, өзінің кәсіби шеберлігін шыңдаған, оқырмандарға білім мен қажетті ақпараттың тиімдісін демдеп беріп отырған, жан-жақты, білімді, парасатты кітапханашыларсыз елестету мүмкін емес шығар. Олардың орны кітапхана үшін өзінше бір бөлек.Жалпы, кітапханашы мамандығы - өте көне мамандықтардың бірі, оның тарихы төрт жарым мың жылдан асады. Бұл мамандық шумер мәдениеті кезеңінен пайда бола бастаған. Ең алғашқы кітапханашылар б.з.д. 2500 жылы сазды каталогтарды құрастырып, кітап жасау материалдарын (былғарыдан, матадан т.б.) ойлап табуда, көне кітапты сақтау жолдарын меңгеруде өзінің зор үлесін қоса білген маман иелері. Демек, сол заманнан бері ақпарат пен білімнің жаршылары бола білген кітапхана мамандарының қазіргі таңда да жұмыс жасау бағыты өзгермегенге ұқсайды.
Бұл мамандықтың тарихына көз жүгіртсек небір ғалым, ақын, жазушы да осы мамандық иесі болған екен. Орыстың танымал жазушысы Иван Андреевич Крылов отыз жыл кітапханашы болып жұмыс істеген және Николай Федоров Мәскеудің Румянцев кітапханасында, данышпан математик Николай Лобачевский Қазан университетінің кітапханасында кітапханашы ісімен айналысқан. Ал, елімізде бұл салада еңбек еткен ұлы тұлғаның бірі мәдениеттанушы-ғалым, дипломат, мемлекет және қоғам қайраткері - Мұрат Мұхтарұлы Әуезов. Қазақтың заңғар жазушысы Мұхтар Омарханұлы Әуезовтың ұлы. 2003-2006 жылдары Қазақстан Республикасы Ұлттық кітапханасының Бас директоры болып қызмет атқарған.
Жалпы, Қазақстандағы бұл саланың тарихына үңілетін болсақ, ол 200 жыл бұрын басталған. Алғашқы кітапхана 1831 жылы Орал қаласында әскери училище жанынан ашылған және ол тек оқушыларға қызмет көрсеткен, ал 1858 жылы Ресей империясының мемлекеттік қайраткері А.Д. Столыпиннің бастамасымен көпшілік кітапхана болып қайта құрылған. Бүгінде бұл кітапхана Ж. Молдағалиев атындағы Батыс Қазақстан облыстық ғылыми әмбебап кітапханасы болып аталады. Сондай-ақ, Қазақстанның тағы бір көне кітапханаларының бірі - патша үкіметі кезінде Семей жеріне жіберілген революционер-демократтардың ұйымдастыруымен ашылған Абай атындағы Семей әмбебап ғылыми кітапханасы. Алғаш рет бұл кітапхана оқырмандарға 1883 жылы ашылған. Ал, жоғары оқу орнында ашылған көне кітапхана - М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университеті. Бұл кітапхана 1932 жылы Орынбор училищесінің 7500 томдық кітап қорының негізінде құрылған. Ал, 1931 жылы Қазақстанда Қазақ КСР Мемлекеттік кітапханасы құрылып, 1991 жылы Қазақстан Республикасының Ұлттық кітапханасы мәртебесіне ие болады. 1997 жылдан бастап Қазақстанда Қазақстан Республикасының кітапханалық ассоциациясы өз жұмысын бастаған, оның басты мақсаттарының бірі - қоғамда кітапханашы мамандығының беделін көтеру болып табылады.
Ж.Аймауытов: Мамандықтың жаманы жоқ, бірақ мұның кез келгеніне икемділік қажет, бұл - жай күнелту, тамақ асыраудың ғана жолы емес, үлкен өнерді, зор шеберлікті қажет ететін нәрсе, - дейді. Расымен, сан түрлі мамандықтар бар, әр саланың өз шыжығы мен қызығы бар. Соның ішінде кітапханашы мамандығы өзінің қызығымен, тартым - дылығымен ерекшеленетін мамандық. Себебі, күн сайын жаңалыққа толы сәттер, жаңа келген газет-журналдар, жаңа кітаптар және күн сайын кітап алатын сан түрлі оқырмандардың сұранысын орындап, сан түрлі сұраққа жауап бере алатын әмбебап мамандық. Иә, әмбебап өйткені қазіргі таңда кітапханашы - нағыз әдебиеттанушы да, педагог та бола алатын бірден бір маман иесі, олар білім, ғылым, өнер мен мәдениеттің дамуы - на өлшеусіз үлес қосып, өркениетті елге айналуымыздың негізін қалауда.
XXІ ғасыр - кітап ғасыры. Ал, кітаптың бар қыр-сыры, олардың жіктелуі, библиографиясы мен кітапхана каталогтарының құпиялары тек кітапханашыларға мәлім. Сондықтан да болар, қазір кітап сүйер барша оқырман үшін қасиетті кітапты көзінің қарашы - ғындай сақтап, насихаттап, ел игілігіне қолдануы үшін еңбек етіп жүрген кітапханашыларды абыройлы мамандық иелері деп біледі.
Мен кітапхана мамандарын - сөреде тұрған алты қырлы кітаптың мәні мен мазмұнын білетін, өзінің өмірін кітаппен байланыстырған тұлға дер едім.

Мәдениет пен өнер ұлы болмайынша, ұлт ұлы болмайды дегендей, егеменді мемлекетіміздің болашағы жастардың мәдени танымдық қабілетін қалыптастыратын мәдени ортаның бірі кітапхана болып табылатынын бүгінде білмейтін адам кемде-кем. Қызығы мен қиындығы мол кітапханашы мамандығы туралы бір-ақ ауыз сөзбен жеткізу мүмкін емес, жұрт көп біле бермейтін, көп елене бермейтін, бірақ дүйім оқырманның кітап жайлы бағыт-бағдар алуы үшін жан-тәнімен беріліп қызмет атқарып жатқан кітапханашылардың еңбегі ұшан-теңіз. Қасиетті қазынамызды көздің қарашы - ғындай сақтап, насихаттап, ел игілігіне жаратып жүрген кітапханашылар - ең қажет, абыройлы мамандық иелері. Кітапханашылар білім, ғылым, өнер мен мәдениеттің дамуы - на өлшеусіз үлес қосып, өркениетті елге айналуымыздың негізін қалауда. Эстетикалық талғамы бай, ойы зерек, қиялы жүйрік, өзінің кәсіби шеберлігін шыңдаған, оқырмандарға білім мен қажетті ақпараттың тиімдісін демдеп беріп отырған, ой-өрісі кең, жан-жақты, білімді, парасатты кітапханашылардың орны өзінше бір бөлек. Кітапхана саласы ақпарат және білім орталығы ретінде, ақпаратты беру мен табу, іздестіру жолдарын білуде кітапханашы мамандар бірінші кезекте, жоғары ақпаратты біліммен қаруланған, өз ісінің шебері, әмбебап маман болу керек. Кітапханашының жұмысы жаңалыққа құмарлықтан басталады. Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университетінің негізі қаланған күннен, университеттің кітапханасы 1948 жылдан бастап кітапхана атына ие болып, 68 жылдық тарихымен жоғары оқу орындары арасындағы беделді мекенге айналып отыр. Осындай жерде қызмет атқаратын білімді, парасатты мамандарды дайындауда Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университетінің Кітапхана ісі мамандығы бойынша маман даярлауда еңбегі орасан зор. Өз тарихында мыңдаған мамандар даяр - лап шығарды. Кітапхана мамандығын бітір - гендердің көпшілігі аудандық, қалалық, облыстық, республикалық және басқа да техникалық, ғылыми кітапханаларда беделді қызметтер атқарып жатқанын зор ықыласпен айта аламыз. Өмірде өз жүрек қалауымен таңдаған мамандығын өмір бойы сүйіп өтетін жандар болады.
Сан түрлі мамандықтар бар, бірақ кітапханашы мамандығы өзінің өте қызықты да, тартым - дылығымен ерекшеленеді. Себебі күн сайын жаңалыққа толы сәттер, яғни жаңа келген газет, журналдар, жаңа кітаптар және күн сайын келіп кітап алып жатқан оқырмандар, оқытушылар, қызметкерлер легі толастамайды. Жүсіпбек Аймауытов: Мамандықтың жаманы жоқ, бірақ мұның кез келгеніне икемділік қажет, бұл - жай күнелту, тамақ асыраудың ғана жолы емес, үлкен өнерді, зор шеберлікті қажет ететін нәрсе дейді. Кітапханашының еңбегі қоғам мен мемлекеттің дамып, өркендеуіне өте қажет әрі маңызды мамандық екендігін ешкім жоққа шығара алмайды.

.1 Кітапханашылардың кәсіби қызметін функционалдық талдау инновацияларын іске асыру және шарттарын айқындау

Қазіргі кітапханашы объективті жағдайдың өзгеруіне сәйкес өзгеру жылдамдығында көрінетін икемді, пластикалық ойлауға ие болуы керек. Бұл мұндай өзгерістердің маңызды жақтарын бөліп көрсетуді, әдеттегі әрекеттерден, стереотиптен алшақтау мүмкіндігін және шешудің жаңа жолдарын, өткен тәжірибе элементтерінің жиынтығын табуды қамтиды. Осылайша, біз кітапхана ісінің мәнін мазмұнды түсінетін типтегі кәсіби ойлауға қол жетімді етіп ашу қажет деп санаймыз. Кәсіби ойлауға жиі сілтеме жасалады, бірақ ол эксперименталды түрде осы уақытқа дейін зерттелмеген. Сонымен бірге, талдау көрсеткендей, кәсіби және техникалық міндеттер тәжірибеші кітапханашылардың біршама үлкен пайызы оқу емес сипаттағы міндеттерге қарағанда талдау, рефлексия және жоспарлау негізінде шешеді. Кітапханашының жұмысы әдеттегі операциялармен ғана шектелмейді. Көбінесе бұл мамандық мұражай жұмысымен, өлкетанумен байланысты. Сондықтан жоғары білімі бар кітапханашыларды жұмысқа қабылдау қолайлы болды. Кітапханашының Еңбек пәні ақпаратты баспа басылымынан оқырманға сақтау және беру болып табылады. Оған баспа басылымдарын каталогтау және сақтау, кеңес беру, іздеу және пайдаланушыға ақпарат беру кіреді. Еңбек құралдары: кітапханашының жеке басы, оның білімі, білігі мен дағдылары, ақпаратты сақтаушы және өңдеуші және оқырманның нақты қажеттіліктері мен қажеттіліктерін анықтау үшін байланыс маманы, компьютерлердің каталогтары мен деректер банктері сияқты сақтау және іздеудің материалдық құралдары, сондай-ақ қоймада және әдебиеттермен жұмыс істеудің арнайы техникалық микрофиш құралдары жатады.
Процесс; ақпаратты іздеу және беру біртұтас болып табылады, онда оқырмандардың талаптарын дұрыс түсіндіру, жаңа пәндік салада жылдам шарлау және оқырманды қызықтыратын тақырыптағы ең бастысы, қол жетімді іздеу құралдарының мүмкіндіктері мен ақпараттың қол жетімділік дәрежесі туралы білім біріктірілген. Еңбек өнімі-оқырман алған ақпарат. Кітапханашының жұмысы оқырманмен де, ақпарат алушымен де, баспа басылымдарын сақтау, дұрыс каталогтау және рефераттаумен де байланысты болуы мүмкін.
Кітапханашының жұмысы белгілі бір қабілеттерді талап етпейді. Жеке тұлғаның жалпы жоғары дамуымен байланысты қызмет түрлеріне, табысқа және тіпті көрнекті жетістіктерге жатады.
Кітапханашы болу үшін арнайы табиғи бейімділік қажет емес. Дегенмен, бұл жұмыс үшін қажетті қабілеттер тиімді. Оған қабілетсіздік бейімділіктің болмауынан емес, қажетті қасиеттер қалыптаспаған тәрбиенің ерекшеліктерінен туындайды.
Темпераменттің қасиеттері кітапханашының жеке жұмыс стилін дамытуға негіз болады, ол бір жағынан өзінің психикасын жұмыс жағдайына, ал екінші жағынан жұмыс жағдайларын өзінің психикасына бейімдейді. Холерикалық және ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.