Солтүстік Қазақстанның ауылдық елді мекендеріне арналған шағын жинақты мектептің жобасы

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 6 бет
Таңдаулыға:

Л. Н. Гумилев атындағы Еуразия Ұлттық Университеті

Сәулет-құрылыс факультеті

Сәулет кафедрасы

Нұржігіт А. Ғ.

Тақырыбы: Солтүстік Қазақстанның ауылдық елді мекендеріне арналған шағын жинақты мектептің жобасы

ДИПЛОМДЫҚ ЖОБА

Мамандығы 5В042000 - «Сәулет»

Астана, 2023

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

Л. Н. Гумилев атындағы Еуразия Ұлттық Университеті

Сәулет-құрылыс факультеті

Сәулет кафедрасы

Бекітемін:

Кафедра меңгерушісі:

Жаксылыкова Л. А.

^{(қолы, аты-жөні)}

^{(күні, айы, жылы)}

ДИПЛОМДЫҚ ЖОБА

Тақырыбы: Солтүстік Қазақстанның ауылдық елді мекендеріне арналған шағын жинақты мектептің жобасы

Мамандығы 5В042000 - «Сәулет»

Орындаған: Нұржігіт А. Ғ.

Ғылыми жетекші: Дуйсебаев Улкаирбек Дуйсебаевич, Л. Н. Гумилев

атындағы ЕҰУ, «Сәулет» кафедрасының доцент, сәулет ғылымының

кандидаты

Астана, 2023

Мазмұны

Жұмыстың жалпы сипаттамасы . . . ……. 6

Кіріспе бөлім . . . 9

1. 1. Бизнес-орталықты қалыптастыру . . . … . . . 9

1. 2. Қазіргі заманғы бизнес орталықтарды талдау . . . 16

1. 3. Бизнес-орталықтардың функционалдық, жоспарлау ұйымдарының ерекшеліктері . . . 20

1. 3. 1. Бизнес орталықтардың функционалдық құрылымы . . . 20

1. 3. 2. Көлемді жоспарлау шешімдері . . . … . . . 22

1. 4. Кемерово облысының қалаларындағы бизнес орталықтарды талдау . . . 25

Негі . . . ………40

2. 1. Ситуациялық жоспар және объектіні қала құрылымына орналастыру . . . 40

2. 2. Құрылыстың құрылыс аймағының климаттық сипаттамалары . . . 44

2. 3 генераль 46 кешені аумағын абаттандырудың бас жоспары мен элементтері

2. 4. Бизнес-орталық ғимараттарының жалпы архитектуралық Тұжырымдамасы . . . …47

2. 5. Көлемді жоспарлау шешімі . . . 48

2. 5. 1 функционалдық схема . . . 51

3 тарау . . . …. . 52

3. 1. Іргетасы . . . ………. . . 52

3. 2. Ғимараттың құрылымдық жүйесі . . . . . . 52

3. 3. Сыртқы және ішкі қабырғалар . . . . 53

3. 4. Қабаттасу құрылғысы . . . 53

3. 5 шатырдың құрылысы . . . 53

3. 6. Қоршау құрылымының жылу-техникалық есебі . . . 54 қорытынды . . . . . . 59 пайдаланылған көздердің тізімі . . . 60

Мазмұны

Кіріспе бөлім . . . ……. 2

Дипломдық жұмыстың жалпы сипаттамасы . . . 4

Негізгі бөлім

Қорытынды

Пайдалынған көздердердің тізімі

Кіріспе

Ауылдық елді мекенде орналасқан шағын жинақты мектептер-бұл оқушылар мен мұғалімдердің саны аз білім беру мекемелері. Мұндай мектептер шағын ауылдағы немесе қаланың шетіндегі жалғыз білім беру оқу орны болуы мүмкін. Шағын жинақты мектептер сыныптардың толық жиынтығымен оқу орнын ұйымдастыру үшін жеткілікті балалар саны жоқ елді мекендерде орналасқан. Шағын жинақты мектеп-оқушылардың саны аз, параллель сыныптары жоқ мектеп. Жеке сыныптар мүлдем болмауы мүмкін мектептер бар. Мектептердің бұл түрінің пайда болуы мен таралуы адамдардың біркелкі орналаспауына байланысты. Бұрын шағын жинақты мектептер тек шағын қалаларда, уақытша елді мекендерде, қалашықтарда ашылған, бірақ жақында туу деңгейінің төмендеуіне және халықтың едәуір көші-қонына байланысты олар тіпті ірі елді мекендерде де пайда болды. Шағын жинақталған негізгі және орта мектептің жаңа үйлесімі пайда болды. Мектептің бұл түрінің болуы қазақстандық білім беру инфрақұрылымының ерекшеліктерінің бірі болып табылады. Бұл мектептердің өзіндік ерекшеліктері мен артықшылықтары бар. Шағын жинақты мектеп - бұл 150-180 оқушыдан аспайтын оқу орны. ШЖМ-дің өзектілігі-олар әр оқушыны оқытуға жеке назар мен көңіл беріледі, бұл білім сапасын жақсартады және оқушылардың үлгерімін арттырады. Сонымен қатар, мұғалімдер оқушылардың қызығушылықтары мен қажеттіліктерін ескере отырып, сабақтарды ұйымдастыруға икемді бола алады. Ауылдық жерлерде көптеген балалар үшін бұндай оқу орны түрі үйге жақын жерде білім алудың жалғыз мүмкіндігі болуы мүмкін. Мұндай мектептерде барлық оқушыларға сапалы білім беру үшін жеткілікті ресурстар мен қоғамның қолдауы болуы маңызды. Шағын ауылдық мектептер көптеген артықшылықтарға ие деп саналады, олардың ең көп тарағаны-мектептің қоғамдастықпен берік қарым-қатынасы, оқушылар мен мұғалімдердің арақатынасы төмен (балалардың жеке қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін өте қолайлы) және барлығы бір-бірін білетін және қолдайтын отбасылық орта. Шағын жинақты ауылдық мектептер ауылдық қауымдастықтарының маңызды бөлігі болып табылады. Кейбіреулері "қоғамдастықтың орталығы'. Бұл мектепке байланысты әр түрлі мағынаны білдіруі мүмкін, бірақ көбінесе олар адамдар жиналатын "кездесу орны" болып табылады. Мектептер қоғамдық іс-шаралар ұйымдастырады, ресурстарды әртүрлі топтармен бөліседі және басқалармен қатар аудан экономикасына үлес қосады.

Қазақстандағы ШЖМ статистикасы:

Статистикалық деректер бойынша, жалпы республика бойынша біріктірілген 1-4 сыныптардың саны-4398 (33250 бала), 5-9 сыныптар - 2012 (15201), 10-11 сыныптар - 17 (110) . Қазақстанның 7576 жалпы білім беру ұйымдарының 4288-і ШЖМ болып табылады, бұл жалпы санның 56, 5% -. құрайды. Ауылдық жерлерде 6032 жалпы білім беретін мектеп орналасқан, оның 4139 - ы ШЖМ, бұл 68, 6% құрайды. 1913 қаланың - 149 ШЖМ. Олар төмен және өте төмен толтырумен сипатталады; сыныптарды біріктіру, мұғалімнің жүктемесіндегі көп пән. Елдегі халық тығыздығының біркелкіностьстігі осы проблеманың өңірлік аспектісін айқындады: ШЖМ көпшілігі Солтүстік Қазақстан (облыс мектептерінің жалпы санының 88, 1%), Ақмола (81%), Қостанай (77, 5%) ; Павлодар (76, 5%), Батыс Қазақстан (72, 9%), Ақтөбе (67, 5%), Шығыс Қазақстан (67, 9%), Қарағанды (58, 9%) облыстары.

Диплом жұмыcының өзeктiлiгi. Қазіргі кезде шағын жинақты мектептердің өзектілігі белгілі бір елге және оның білім беру жүйесіне байланысты болуы мүмкін. Бірақ тұтастай алғанда шағын жинақталған мектептер білім берудің маңызды элементі болып қала береді.

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.