СОҒЫС КЕЗІНДЕГІ МАТЕМАТИКА ҒАЛЫМДАРЫ

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 11 бет
Таңдаулыға:

«Әскери жұмыстағы математикалық қолданулар»

Кіріспе

Уақыт бізден қиын жылдардағы оқиғаларды алыстатады, бірақ қиын сынақтар кезінде Кеңес халқының ерлігі ешқашан ұрпақтардың жадында жойылмаған, оның даңқты ұлдарының есімдері ұмытылмайды, өйткені "болашаққа адал болған және ол үшін өлгендердің бәрі керемет, тастан жасалған мүсін сияқты" (Ю. Фучек. )

Біздің халқымыздың жеңісіндегі үлкен рөл ғылымға, атап айтқанда математикаға тиесілі. Армияның майдандарын орналастырумен қатар, кеңестік математиктер ғылыми-зерттеу институттарында, зертханаларда, конструкторлық бюроларда фашизмге қарсы күрестің көрінбейтін майданын ашты және жаумен осы күресте жеңіске жетті.

Ғылым Академиясы Төралқасының кезектен тыс кеңейтілген отырысы өтті. Ғалымдар "барлық білімін, күшін, күш-қуатын және өмірін жауды жеңгені үшін"беретіндерін айтты.

Майданға жеңіс үшін қанша тақырып бергенін, олардың зерттеулері жауынгерлердің ұрыста қолданған қаруын қалай басқаруға көмектескенін көрсететін жиынтық жұмыс әлі жоқ. Бұл олқылықты мүмкіндігінше тез толтыру керек, өйткені мұны жасағандардың көпшілігі енді тірі емес, өйткені адамның жады жетілмеген және көп нәрсе ұмытылады.

Ұлы Отан соғысындағы халықтың ерлігі тек майдангерлердің даңқты істерімен ғана шектелмейтінін, Жеңіс негіздері жұмысшылар мен олардың ақыл-ойының, инженерлер мен ғалымдардың қолдары мен ақыл-ойының арқасында әскери техника құрылып, жетілдіріліп жатқан тылда жасалғанын ұмытпауымыз керек.

Зерттеу мақсаты.

Математиктердің рөлі және ғылымның Ұлы Отан соғысындағы қазақ халқының жеңісіне қосқан үлесі туралы материалды оқып, қорытындылау.

Зерттеу міндеттері

* Берілген тақырып бойынша теориялық материалдарды зерттеу;

* Армияның артықшылығы үшін ғылыми өнертабыстардағы математика ғылымының рөлін ашу;

* Ұлы Отан соғысындағы Жеңіске математиктердің қосқан жеке үлесін ашу;

* Математикалық бағыттағы мамандықтарды насихаттау.

Гипотеза

Біз математиктер Ұлы Отан соғысындағы орыс халқының жеңісіне үлкен үлес қосты деп болжаймыз.

Зерттеу нысаны -Ұлы Отан соғысы.

Зерттеу пәні- Ұлы Отан соғысындағы математика және математика.

Зерттеу әдістері

Кітаптардың, журналдардың және интернет желісінің сайттарының теориялық материалдарын зерттеу. Материалды талдау және жүйелеу.

Жұмыстың практикалық маңыздылығы

Бұл жұмысты математика сабақтарында, сынып сағаттарында оқушылардың патриоттық сезімін және туған елі үшін мақтаныш сезімін тәрбиелеу үшін қолдануға болады.

1 тарау

Отан қорғаудағы Математика

Математиктердің рөлі армияның артықшылығы үшін ғылыми өнертабыстарда ғана емес, сонымен бірге жеңіске жеке үлес қосуда да үлкен. Әдеттегі істерін кейінге қалдыра отырып, көптеген математиктер қорғаныс құрылымдарын салды, майдандағы армия бөлімдерінде, халық милициясының құрамаларында, партизан отрядтарында қару-жарақпен шайқасты.

Олар батыл соғысып, өздерінің азаматтық парызын адал орындады. Сонымен бірге, ел отандық ғылымның мақтанышы бола алатын көптеген талантты жастарды жоғалтқаны сөзсіз. Университеттердің әрқайсысы өздерін көрсете білген және болашақта көп нәрсені уәде еткен, бірақ соғыстан оралмаған көптеген жас ғалымдарды жоғалтты.

Самсон Агабекұлы Дагбашян-математика пәнінің мұғалімі, Социалистік Еңбек Ері, КСРО Халық мұғалімі, Армян КСР еңбек сіңірген мұғалімі, 1941 жылы Кеңес Әскері қатарына шақырылды. Брянск майданында ауыр жарақат алып, аяғынан айырылды және 1942 жылдың соңында демобилизацияланды. Үйге 2-ші дәрежелі Отан соғысы орденімен оралды

Оқулыққа лайықты түрде айналған көптеген есімдермен қатар, Отан үшін қиын уақытта өз міндеттерін орындап, оған ең қымбат - өмір сыйлаған миллиондаған танымал емес, марапатқа ие емес және өмір бойы даңққа ие болған қанша есім!

Олардың арасында танымал ғалымдар мен жаңа бастаған математиктер, мұғалімдер мен студенттер болды. Қанша жоспар жүзеге асырылмады, математикалық қазыналардың қандай шашырандылары өздерімен бірге алып кетті. Бүгінгі математиканың қандай болатынын елестету қиын, біз бұл орны толмас шығынға ұшырамаймыз деп әділ айтады.

1. 2 Соғыс жолындағы математика

Біз жауынгер-математиктер көрсеткен шыдамдылыққа, жанқиярлыққа және Отанға деген адалдыққа бас иуіміз керек. Алайда, кеңес халқының күшті және опасыз жауды жеңуіне математиктердің тағы бір қосқан үлесі туралы ұмытпау керек. Бұл үлес математиктердің нақты білімі мен дағдыларын пайдаланудан тұрады.

Бұл фактордың маңызы әсіресе соғыс, ең алдымен, ақыл-ой, тапқырлық және дәл есептеу жарысы болған кезде өте маңызды. Әскери іс-қимылдарға жаратылыстанудың барлық жетістіктері, сонымен бірге математика оның барлық көріністерінде тартылады.

Атом және зымыран қаруын жасау физикалық заңдарды ғана емес, сонымен бірге кең математикалық есептеулерді, Жаңа математикалық модельдерді және тіпті математиканың жаңа салаларын құруды қажет етті. Мұндай алдын-ала математикалық зерттеулерсіз бірде-бір техникалық жүйе құрылмайды және оның математикалық аппараты неғұрлым күрделі болса, соғұрлым әр түрлі және кең болады.

1. 3 Артиллериядағы математика

Математикалық білім тікелей шайқаста қажет болды. Мұндай әскер түрі-артиллерия есептеусіз өмір сүре алмайтыны белгілі. Майданда арнайы есептеу бөлімдері де болды. Ежелгі уақытта математикалық білім әскери істерде қолданылған.

Платонның әйгілі "Мемлекет" диалогында арифметика мен геометрия әр жауынгерге қажет екендігі айтылған: "лагерьлер салу, елді мекендер салу, әскерлерді тарту және орналастыру және басқа да әскери ғимараттар, шайқас кезінде де, жорықтар кезінде де, әрине, геометрия білгірлері мен оны білмейтіндер арасындағы айырмашылық әсер етеді".
Артиллериялық жүйелерді зерттеумен м. в. Остроградский (1801 -1862) және П. Л. Чебышев (1821-1894) және ғалымдардың кейінгі ұрпақтары айналысты. XIX ғасырда артиллерияның жаңа түрлерінің пайда болуына байланысты жасалған атыс проблемалары Ұлы Отан соғысы кезінде қосымша зерттеулер мен кестелер құруды талап етті. Ұшақтан ұшақ пен жердегі нысанаға ату сонымен бірге шұғыл шешілуі керек математикалық есептерге әкелді. Олармен артиллерия және математика саласындағы мамандар да айналысты.

Бомба тастау проблемалары бомбаны нысанаға лақтырудың оңтайлы уақытын, бомба соққысы жабылатын аймақты табуға мүмкіндік беретін кестелер құру қажеттілігіне әкелді. Мұндай кестелер соғыс басталғанға дейін жасалды, бірақ жоғары жылдамдықтағы ұшақтар үшін.

Соғыс кезінде түнгі бомбалау үшін ТИ-ход оқу ұшақтарын пайдаланудың пайдалы мүмкіндігі анықталды. Түнгі бомбардирлердің арнайы полктері құрылды, бірақ олар үшін бомбалау кестелері жасалмады. Тиісті есептеулерді жүргізудің шұғыл міндеті туындады. Кестелер құрылды және олар біздің ұшқыштар мен ұшқыштарға сөзсіз көмек көрсетті.

1. 4 Авиациядағы математика

Ұлы Отан соғысы кезінде техника әртүрлі және күрделі болды. Ол сонымен қатар оны жасау және пайдалану үшін математикалық есептеулерді кеңінен қолдануды қажет етті.

Ұшақтардың ұшу жылдамдығын арттыру қозғалтқыштардың қуатын арттыруды ғана емес, сонымен қатар фюзеляждың және қанаттардың оңтайлы профилін таңдауды және басқа да көптеген мәселелерді шешуді қажет етті.

Ресейде өткен ғасырдан бері бірқатар ғалымдар, ең алдымен н. е. Жуковский (1847 - 1921), в. и. Ленин орыс авиациясының атасы деп атады.

Ол жаңа математикалық ғылымның - аэродинамиканың негізін қалаушы болып саналады, онда ол бірқатар күшті зерттеу әдістерін құрып, көптеген өзекті мәселелерді шеше алды, университетке жақын студенттерден және Мәскеудің ең көне жоғары техникалық мекемесі-Мәскеу жоғары техникалық мектебінен тұратын ауыр ғылыми мектеп құрды.

Жуковский кейіннен оның атын алған әуе академиясының негізін қалады, сонымен қатар Орталық аэрогидродинамикалық институт. Бұл ғылыми мекеме ұзақ жылдар бойы ең жақын студенттер мен қызметкерлердің бірі Н. Е. Жуковскийдің жетекшілігімен жұмыс істеді - С. А. Чаплыгин (1869 -1942) және көптеген көрнекті зерттеушілерді біріктірді - М. в. Келдыш (1911 - 1978) . В. В. Голубева (1884 -1954), М. А. Лаврентьева (1900-1980) және т. б.

Алыс қашықтықтағы авиация штабы математиктердің жұмысына жоғары баға бере отырып, әлемнің бірде-бір елінде олардың қарапайымдылығы мен өзіндік ерекшелігі бойынша бірдей кестелер жоқ екенін атап өтті.

1. 5 Әскери-теңіз ісіндегі математика

Мәскеу университетінің математика соғысы жылдарында көрнекті рөл атқарды. Кейбір практикалық мәселелерді шешу үшін Мәскеу университетінде арнайы сызбалар - номограммаларды құру теориясы мен әдістерін зерттейтін математика-номография бөлімдерінің бірінің дамуы маңызды болды.

Номограммалар есептеу уақытын едәуір үнемдейді, бірқатар тапсырмаларды есептеуді мүмкіндігінше жеңілдетеді. ММУ математика ғылыми-зерттеу институты жанындағы арнайы монографиялық бюроның жұмысын белгілі кеңестік геометр Н. А. Глаголев басқарды. Бұл бюрода дайындалған номограммалар Әскери-теңіз флотында, кеңес қалаларын жау авиациясының шабуылдарынан қорғайтын зениттік артиллерияда қолданылды.

Көрнекті математик Алексей Николаевич Крылов суға батпау кестесін жасады, оған сәйкес кеменің белгілі бір бөліктерді су басуына қалай әсер ететінін есептеуге болады; орамды жою үшін қандай бөліктерді су басу керек және бұл су тасқыны кеменің тұрақтылығын қаншалықты жақсарта алады. .

Бұл кестелерді пайдалану көптеген адамдардың өмірін сақтап қалды, үлкен материалдық құндылықтарды сақтауға көмектесті. Математиктердің арнайы топтары тек есептеулермен айналысты. Ең күрделі мәселелер тек логарифмдік сызықтар мен арифмометрдің көмегімен шешілді.

Ықтималдықтар теориясы саласында жұмыс істей отырып, біздің математиктер кемелер керуенінің көлемін және олардың кету жиілігін анықтады, бұл жағдайда шығындар аз болады.

Қоршаудағы Ленинградта ұлы математик Яков Исидорович Перелман Ленинград майданының, Балтық флотының барлау жауынгерлеріне және партизандарға жергілікті жерде аспаптарсыз бағдарлау тәсілдері туралы ондаған дәрістер оқыды.

2. 1 Әскери өндірістегі статистика

Тек Курск доғасындағы операциялар кезінде пулеметер мен автомобильдерге арналған бірнеше миллион патрондар және миллиондаған артиллериялық снарядтар жұмсалды.

Кеңес математиктерінің майданға көмектесу жұмысының тағы бір аспектісі бар, оны үнсіз қалдыруға болмайды - бұл еңбек өнімділігін арттыруға және өнім сапасын жақсартуға бағытталған өндірістік процесті ұйымдастыру бойынша жұмыс. Мұнда олар математикалық әдістер мен математиктердің күш-жігерін қажет ететін көптеген проблемаларға тап болды.

Мұнда жаппай өнеркәсіп өнімінің сапасын бақылау және өндіріс процесінде сапаны басқару атауын алған бір ғана проблеманы қозғаймыз. Бұл проблема соғыстың алғашқы күндерінде өнеркәсіп алдында қатты туындады, өйткені жаппай жұмылдыру өтіп, білікті жұмысшылар солдат болды. Олардың орнына біліктілігі мен жұмыс тәжірибесі жоқ әйелдер мен жасөспірімдер келді.

Математиктердің бірі бұл жағдайды есіне алады: Мен Свердловскідегі аспап зауыттарының бірінде болуым керек еді. Ол авиация мен артиллерия үшін өте қажетті құрылғылар жасады. Машиналарда мен тек 13-15 жас аралығындағы жасөспірімдерді көрдім. Мен сондай-ақ ақаулы бөлшектердің үлкен үйінділерін көрдім. Менімен бірге жүрген шебер бұл бөлшектер төзімділіктен асып кететінін, сондықтан құрастыруға жарамсыз екенін түсіндірді.

Бірақ егер сіз осы" қысқа " бөліктерден қолайлы құрылғыларды жинай алсаңыз, біз бір ай бұрын қажеттіліктерді бірден қанағаттандыра аламыз. Шебердің сөздері маған тыныштық бермеді. Зауыт инженерлерімен қарым-қатынас нәтижесінде бөлшектерді өлшемі бойынша 6 топқа бөлу идеясы пайда болды, оларды бір-бірімен байланыстыруға болады. Алтыншы топқа құрастыру үшін мүлдем жарамсыз бөліктер кірді.

3 тарау. СОҒЫС КЕЗІНДЕГІ МАТЕМАТИКА ҒАЛЫМДАРЫ.

Көптеген математиктер жұмылдырылды немесе майданға еріктілермен кетті. Олар батыл соғысып, өздерінің азаматтық парызын адал орындады. Сонымен бірге, ел отандық ғылымның мақтанышы бола алатын көптеген талантты жастарды жоғалтқаны сөзсіз. Бұл туралы, Біріншіден, Ұлы Отан соғысының шайқастарына қатысқаннан кейін оралғандардың ішінде Бүкілодақтық және Республикалық Ғылым академиясының ірі ғалым-профессорлары, корреспондент - мүшелері мен академиктері болғандығымен айтуға болады. Академиктер Ю. в. сияқты есімдерді атау жеткілікті. Бұған көз жеткізу үшін Линник, Ю. А. Митропольский, г. г. Черный, н. П. Еругин, О. С. Парасюк. Екіншіден, университеттердің әрқайсысы өздерін көрсете білген және болашақта көп нәрсені уәде еткен, бірақ соғыстан оралмаған көптеген жас ғалымдарды жоғалтты. Олар біздің ғылымымыздың мақтанышына айналуы мүмкін еді, бірақ соғыс тоқтап, олар бастаған ғылыми жолдың дамуын тоқтатты.

II. Математика және ӘӘК

Ұшудың күрделі және тез өзгеретін ауа жағдайында ұшу аппаратының экипажы өлшеу құралдарының көмегімен қажетті параметрді дәл анықтауға немесе әртүрлі роданавигациялық құрылғыларды қолдана отырып, қажетті турбуленттік есептеулерді орындауға әрдайым мүмкіндігі бола бермейді. Сондықтан, ұшқыштың немесе штурманның ақыл-ойындағы жақын есептеулерде, сондай-ақ жақсы көз өлшегіште, уақыттың өткір жетіспеушілігі жағдайында ұшақтарда қателіктер жіберуден өзін қорғай алады.

Ақыл-ойдағы жақын есептеулерді орындаудағы қатты дағдылар сонымен қатар борттық көру және навигациялық кешендердің жұмысын бағалауға, олар істен шыққан жағдайда дұрыс әрекеттерді қамтамасыз етуге мүмкіндік береді.

1. Маневр элементтері

А) берілген уақытта мақсатқа жету үшін ұшу жылдамдығын анықтау.

Ұшудың Wn қажетті жылдамдығын анықтау үшін қалған қашықтықты білу керек s ост және қалған уақыт өсу.

Рисунок 1