Халықтық педагогика ұғымы

Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту министрлігі

«Абай Құнанбаев атындағы

Саранжоғары гуманитарлы-техникалық колледжі» КМҚК

Тұрсханқызы Т

1-2сынып математика оқытуда халықтық педагогика элементтерін пайдалану

ДИПЛОМДЫҚ ЖҰМЫС

Мамандығы:01140100-«Бастауыш білім берудің педагогикасы мен әдістемесі»

5АВ01140101-«Бастауыш білім берудің педагогикасы мен әдістемесінің қолданбалы бакалавры»

Саран 2023ж.

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі

Абай Құнанбаев атындағы

Саран жоғары гуманитарлы-техникалық колледжі

«Қорғауға жіберілді»

Директордың оқу-ісі жөніндегі

орынбасары А. Қ Муфталова

«14»маусым 2023ж.

ДИПЛОМДЫҚ ЖҰМЫС

Тақырыбы: «1-2сынып математика оқытуда халықтық педагогика элементтерін пайдалану»

Мамандығы: 01140100-«Бастауыш білім берудің педагогикасы мен әдістемесі»

5ab01140101- «Бастауыш білім берудің педагогикасы мен әдістемесінің қолданбалы бакалавры»

Орындады: Т. Тұрсханқызы

Ғылыми жетекшісі: Д. К. Газизова

Саран 2023ж.

Абай Құнанбаев атындағы

Саран жоғары гуманитарлы-техникалық колледжі

5ab0114010- «Бастауыш білім берудің қолданбалы бакалавры» мамандығы бойынша

«Бекітемін»

МИФ пәндері бірлестігінің төрағасы

Құлпейсова Н. Е.

«2» қазан 2023ж

Дипломдық жұмысты (жобаны) орындауға

ТАПСЫРМА

Студент Тұрсханқызы Толқын

^{аты-жөні}

БҚ-11-20 тобының 3 курсы, 5ab0114010 Бастауыш білім берудің қолданбалы бакалавры, іштей

^{курсы, тобы, мамандығы, оқу түрі}

1. Дипломдық жұмыстың (жобаның) тақырыбы «1-2сынып математика оқытуда халықтық педагогика элементтерін пайдалану»

Колледж бойынша «_ 3 _» қазан 2022 ж. № 8-1/135-У бұйрықпен бекітілді.

2. Студенттің аяқталған жұмысты тапсыру мерзімі « 14 » маусым 2023 ж.

3. Жұмысқа бастапқы мәліметтер (заңдар, әдеби көздер, зертханалық-өндірістік мәліметтер)

1. _Елубаев С. "Қазақтың байырғы қара есептері". -Алматы: "Қазақстан", 2016ж.

2. Айдар С. « Халықтық педагогика негізінде еңбек тәрбиесін ұйымдастыру » // Қазақстан мектебі. -2016. -№7/8. Б. 72

3. Ахметжанова А. С « Халық педагогикасы - ғасырлардың асыл пернесі ». // Қайнар университетінің хабаршысы. - 2015. -№1/2 Б. 54-57

4. Дипломдық жұмыста (жобада) өңдеуге жататын мәселелер тізімі

1. Бастауыш сыныпта математика сабағында халықтық педагогиканы қолдану арқылы оқушылардың тәрбиелеу процесін жетілдіру және оның ғылыми педагогикалық негіздері жайлы айту үшін, ұлт ойындарына қатысты мәселелер.

2. Оқушының пәнге деген қызығушылығын арттыру - мұғалімнің өз еңбегін ұтымды ұйымдастыра отырып, жаңа сабақ үлгілерімен оқушылардың шығармашылық ізденуін қалыптастыру.

3. Қазақтың халық педагогикасы баланың пайымдауын қалыптастырып, ойлау жүйесін дамытып, үлгі-өнегелі іс-әрекеттерді үйретіп, кісілігін кемелдендіру .

5. Графикалық материалдар тізімі (сызбалар, кестелер, диаграммалар және т. б. )

1. Ақсүйек кестесі

6. Негізгі ұсынылатын әдебиеттер тізімі

1. Қалиев С. Қазақ этнопедагогикасының теориялық мәселелерi және тарихы. Алматы: “Бiлiм” 2018 ж.

2. Баймұханов Б. "Математика есептерін шығаруға үйрету". - Алматы, 2018ж.

3. Әбдіқадырова Г. Халықтық педагогиканың мәні зор. // Қазақстан мектебі. 2018ж., №8.

4. Әбілова 3., Қалиева Қ. "Этнопедагогика". Алматы, 2019ж.

7. Жұмыс бойынша консультациялар (оларға қатысты жұмыс бөлімдерін көрсетумен)

8. Дипломдық жұмысты (жобаны) орындау кестесі

Тапсырманың берілген күні « 3 » қараша 2022ж.

Ғылыми жетекшісі Д. К. Газизова

^{аты-жөні, қолы}

Тапсырманы қабылдады: студент Т. Тұрсханқызы

НОРМОБАҚЫЛАУ

5ab0114010 «Бастауыш білім берудің педагогикасы мен әдістемесінің қолданбалы бакалавры» мамандығы БҚ-11-20 тобының студенті_Тұрсханқызы Толқынның дипломдық жұмысы

Дипломдық жұмыстың тақырыбы _«1-2сынып математика оқытуда халықтық педагогика элементтерін пайдалану»

Дипломдық жұмыстың МЖМБС талаптарына сәйкестігін талдау

Нормобақылау орындалды:

(Т. А. Ә. ) Газизова Динара Кайратовна

Лауазымы Оқытушы

Қолы

Нормобақылау нәтижелерімен таныстым:

Студент:Тұрсханқызы Т

(Т. А. Ә. ) (қолы)

Ескертулер жойылды:

(Т. А. Ә. ) (бақылаушының қолы)

Күні

«Абай Құнанбаев атындағы Саран жоғары гуманитарлық техникалық колледжі» КМҚК 5ab0114010 «Бастауыш білім берудің педагогикасы мен әдістемесі» мамандығының бітіруші курс студенті Тұрсханқызы Толқынның «1-2сынып математика оқытуда халықтық педагогика элементтерін пайдалану»

тақырыбындағы дипломдық жұмысына

ПІКІР

Педагогика ғылымы мен халық педагогикасы бір-бірімен күрделі өзара әрекеттесуге кірісті және педагогикалық мәдениет деп атауға болатын біртұтас кеңістік құра отырып, бір-бірінің дамуына өзара ықпал етті. Халықта өзіндік, өзіндік адамгершілік салты, өзіндік рухани мәдениеті дамыды. Барлық халықтар адамдардың өмірін жақсартатын көптеген әдет-ғұрыптар мен дәстүрлерге ие болды. Олар табиғатқа, ауылшаруашылық жұмысының поэзиясына, ауызша халық шығармашылығына, таңғажайып халық қолөнеріне, киім сұлулығына, қонақжайлылық заңдарына, жақсы әдет-ғұрыптар мен әдептілік ережелеріне қатысты көрінді. Алғашқылардың қатарына ұлттық сана-сезімнің өсуін, ұлттық мәдениеттер мен тілдердің сақталуы мен дамуына, ұлттық дәстүрлердің жандануына назар аударуды жатқызуға болады. Мектептің бұл жаңа функциясы, атап айтқанда мектептегі білім беру мазмұны баланың жеке басын оқытудың, тәрбиелеудің және дамытудың негізгі құралы болып табылады, ол білім беру саласындағы мемлекеттік саясатта көрініс табады

Тұрсханқызы Толқынның ғылыми жобасы логикалық реттілікке сай. Дипломдық жұмыстың бірінші тарауында_ І-тарау. 1-2сынып математика оқытуда халықтық педагогика элементтерін пайдаланудың теориялық негіздері жайлы айтылған. Математика пәнінің . ғылыми негізде меңгеру барысындағы оқушылардың әрекеттері жайлы толық қамтылған.

Зерттеу жағдайларының әдістемелік жағынан жан-жақты қаралуы, зерттеудің ғылыми аппараты, көлемнің іріктелуі зерттеу нәтижелерін талдау және бағалау олар шынайылылық пен негізділік талаптарына сәйкес келеді деп айтуға болады.

Толқын дипломдық жұмыс жазу барысында толықтай ғылыми жетекшінің көмегінсіз тәуелсіз деңгейде жазып шықты. Жұмыстың толық және дұрыстығын тексеру мақсатында ғылыми жетекшінің көмегіне сүйеніп жұмыс жасады.

Өз жұмысын тақырыпқа сай қорытындылай алған. Дипломдық жұмыс қойылған колледж талаптарына сай жазылған, бұл аяқталған ғылыми жұмыс, себеп-салдарлы, логикалық әдісті қолдана отырып мемлекеттік тілде сауатты жазылған құнды еңбек.

Тұрсханқызы Толқынның жұмысының оң (теріс) жақтары: Дипломдық жұмыстың бірінші тарауында 1-2сынып математика оқытуда халықтық педагогика элементтерін пайдаланудың теориялық негіздері толық қамтыған.

Дипломдық жұмыста тәжірибелік - эксперименттік зерттеу нәтижелері суреттермен және кестелермен берілуі мәселенің толықтай ашылуына мүмкіндік берген. Зерттеу нәтижелері «Тоғызқұмалақ, асық, орамал тастау» тағы басқа да ойындарды қолдану арқылы талдау жасалып, қорытынды тұжырымдамалар берілген. Зерттеу нәтижелерін талдауда математикалық - статистикалық әдістер орынды қолданылған.

Дипломдық жұмыс, дипломдық жұмыстарға қойылатын талаптарға сәйкес келеді және мемлекеттік аттестаттау комиссиясының отырысында қорғауға жіберіледі.

Ғылыми жетекшісі Газизова Динара Кайратовна

Қолы

Лауазымы Оқытушы

Жұмыс орны «Абай Құнанбаев атындағы Саран жоғары гуманитарлық-техникалық колледжі» КМҚК

"" 20жыл

«Абай Құнанбаев атындағы Саран жоғары гуманитарлық-техникалық колледжі» КМҚК «0105104-«Бастауыш білім берудің қолданбалы бакалавры» мамандығының бітіруші курс студенті Тұрсханқызы Толқынның«1-2сынып математика оқытуда халықтық педагогика элементтерін пайдалану»

тақырыбындағы дипломдық жұмысына

СЫН ПІКІР

Педагогикалық білімнің белгілі бір деңгейін, адамзаттың рухани прогресіндегі нақты тарихи кезеңді көрсететін халықтық педагогика педагогика ғылымының пайда болуына және дамуына негіз болады. Жалпы балаға білім беру жүйесінің органикалық бөлігі халықтық педагогика болуы керек. Халықтық педагогикаға сенім арту қос мәселені шешуге көмектеседі: мұғалім жас ұрпаққа өз халқының барлық жақсылықтарын жеткізуге мүмкіндік алады, бірақ сонымен бірге ол өзінің тұлғасын ғасырлар бойғы даналықпен сіңіріп, байытады, рухани бай, адамгершілікке айналады. Көптеген зерттеулерде айтылғандай, халық педагогикасының негізі-ауызша халық шығармашылығы. Оның алуан түрлері мен жанрларында (ертегілер, эпостар, әндер, мақал-мәтелдер, жұмбақтар, ойындар, дәстүрлер мен әдет-ғұрыптар) ақыл-ой, адамгершілік, еңбек, физикалық, эстетикалық тәрбие міндеттерін жүзеге асыруда үлкен білім беру және тәрбиелік әлеует, сонымен қатар оқушыға педагогикалық әсер ету әдістері мен принциптері ұсынылған, бұл халық педагогикасы ғылыми педагогиканың қайнар көзі, оның негізі деп қорытынды жасауға негіз береді.

Сондықтан да халықтық элементтерді дұрыс қалыптастыру бастауыш мектеп қабырғасынан басталуы тиіс. «Дәстүрдің де озығы бар, тозығы бар» - деп халық ең озық дәстүрлерді дұрыс дәріптеп, ұрпақтан - ұрпаққа мол мұра етіп қалдыруда, әдемі әдет, әдемі әдеп, аталық дәстүр, рәсім бәрі - бәрі ғасырлар бойы қалыптаскан халық педагогикасы, адамгершілікке толы үлгі - өнеге. Қазақ халқының өте ертеден ата - бабаларының өмір сүрген кезінен бастау алып, күні бүгінге дейін кәдесіне жарап келе жатқан рухани мұраның бірі - халықтық педагогика. Әр халықтың өзінің жас ұрпағы қайырымды, адал, үлкенді құрметтейтін әділ, ержүрек ізгі ниетті ар - ожданы мол болып өссін деп армандайды, бұл мәселені өзінің тұрмыс салтына байланысты шешіп отырады. Ол үшін ғасырлар бойы қолданып, сұрыпталып, тұрмыс, өмір тәжірибесінің сыннан өткен салт - дәстүрлері педагогикалық әдіс - тәсілді пайдаланып келеді. Халықтық педагогика дәуірдің небір қатал сынынан өтіп, жаңарып, жаңғырып, шым бойлатпай тіршілік тынысы және салт - дәстүрлерімен біте қайнасып, бірге жасасып келе жатқан құнды қазына. Тәрбиенің қайнар көзі ретінде халықтық педагогиканың аумағы кеңейе түседі. Олар: ертегілер, "жырлар, жаңылтпаштар, жұмбақтар, санамақтар, мақал - мәтелдік сөздер, ұлттық салттар мен дәстүрлері, халықтық ойындар мен ойыншықтар. Оқушыларды қоршаған орта заттарымен, құбылыстарымен таныстырып, олар жайында ғылыми ұғымдарын жүйелеп, көзқарастарын қалыптастыруда математика пәнінің мәні зор. Халықтық педагогика сан салалы, мазмұны бай. Оны халқымыз үзбей тәлім - тәрбие ісінде пайдаланып келеді. Ұлтымыздың ұлағатты дәстүрлерін келешекте де кеңінен пайдаланып, тәрбие ісіне арқау ету борышымыз.

Толқынның дипломдық жұмысы үш тараудан, кіріспеден, қорытындыдан, қосымшалардан, пайдаланылған әдебиеттер тізімінен тұрады.

Дипломдық жұмыстың бірінші тарауында 1-2сынып математика оқытуда халықтық педагогика элементтерін пайдаланудың теориялық негіздерін толық қамтыған. Екінші тарауында бастауыш сынып оқушыларына математика пәнін оқытуда халықтық педагогика элементтерін қалай дұрыс пайдалану керек, және балалардың математика пәніне деген қызығушылығын қалай арттыруға болады сол жайлы жақсы жазылған.

Зерттеу нәтижелері сапалық және сандық талдау жасалып, қорытынды тұжырымдамалар берілген. Зерттеу нәтижелерін талдауда математикалық - статистикалық әдістер орынды қолданылған.

Қорыта айтсақ, дипломдық жұмыс қойылатын колледж талаптарына сай жазылған, бұл аяқталған ғылыми жұмыс, себеп-салдарлы, логикалық әдісті қолдана отырып мемлекеттік тілде сауатты жазылған құнды еңбек. Осының бәрі автордың кәсіби шығармашылық әрекетінің жоғары екенін көрсетеді. Дипломдық жұмыс «0105104-«Бастауыш білім берудің қолданбалы бакалавры» мамандығының бітіруші колледж түлегінің кәсіби білімдер комплексін, дағдысын анықтайтын квалификациялық сипаттамасына және мемлекеттік стандартына сай жазылған. Тұрсханқызы Толқынның дипломдық жұмысы А «үздік» (95 балл) деген бағаға, ал авторы оған «Бастауыш білім берудің қолданбалы бакалавры» дәрежесін беруге лайықты.

Сын-пікір жазушы:

КММ «Абай атындағы жалпы білім беретін мектептің»

бастауыш сынып мұғалімі: А. А Абеугалиева.

«_» 2023_ ж.

А. А Абеугалиеваның қолын растаймын

«Абай атындағы жалпы білім беретін мектеп»

КММ директоры Г. Е Иманкулова

«_» 2023_ ж.

М. О.

Мазмұны

Кіріспе . . . 15

І-тарау. 1-2сынып математика оқытуда халықтық педагогика элементтерін пайдаланудың теориялық негіздері . . . 17

1. 1 Халықтық педагогика ұғымы . . . 17

1. 2. Халықтық педагогика элементтері және олардың математикада алатын орны . . . 22

ІІ-тарау. Бастауыш сынып оқушыларына математика пәнін оқытуда халықтық педагогика элементтерін пайдалану . . . 28

2. 1. Халықтық педагогика элементтерін математика сабағында тиімді пайдалану жолдары . . . 28

2. 2. 1-2сынып математика оқытуда халықтық педагогиканы пайдалану әдістемелері . . . 33

2. 3. Зертханалық жұмыс . . . 45

ІІІ-тарау. Екінші сыныпта математика сабағында халықтық педагогиканы пайдаланудың әдістемесі . . . 51

3. 1. 1-2 сынып математикасын оқытуда халық педагогикасының кейбір мәселелері . . . 51

3. 2 Математика сабағында халықтық педагогиканы оқыту іс - тәжірибесі . . . 58

Қорытынды . . . 67

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі . . . 69

Кіріспе

Дипломдық жұмыстың өзектілігі: Педагогика ғылымы мен халық педагогикасы бір-бірімен күрделі өзара әрекеттесуге кірісті және педагогикалық мәдениет деп атауға болатын біртұтас кеңістік құра отырып, бір-бірінің дамуына өзара ықпал етті. Халықта өзіндік, өзіндік адамгершілік салты, өзіндік рухани мәдениеті дамыды. Барлық халықтар адамдардың өмірін жақсартатын көптеген әдет-ғұрыптар мен дәстүрлерге ие болды. Олар табиғатқа, ауылшаруашылық жұмысының поэзиясына, ауызша халық шығармашылығына, таңғажайып халық қолөнеріне, киім сұлулығына, қонақжайлылық заңдарына, жақсы әдет-ғұрыптар мен әдептілік ережелеріне қатысты көрінді. Алғашқылардың қатарына ұлттық сана-сезімнің өсуін, ұлттық мәдениеттер мен тілдердің сақталуы мен дамуына, ұлттық дәстүрлердің жандануына назар аударуды жатқызуға болады. Мектептің бұл жаңа функциясы, атап айтқанда мектептегі білім беру мазмұны баланың жеке басын оқытудың, тәрбиелеудің және дамытудың негізгі құралы болып табылады, ол білім беру саласындағы мемлекеттік саясатта көрініс табады және Қазақстан Республикасының Білім туралы Заңында тұжырымдалған. [1] Халықтық педагогика құралдарына негізделген оқу-тәрбие процесінің әдістемесін құрудың негізі қазіргі заманғы оқу-тәрбие процесіне халықтық педагогика элементтерін енгізуге мүмкіндік беретін механизм болды. Өткеннің көрнекті мұғалімдері халықтың педагогикалық көзқарастарын және оның педагогикалық тәжірибесін зерттеуге көп көңіл бөлді. Классикалық мұғалімдер халықтық педагогика білім беру мен оқыту туралы ғылымды байытады, оның тірегі мен негізі ретінде қызмет етеді деп санайды. Қазіргі педагогика ғылымы білім халықтық педагогика ескерткіштерінде айтылған идеялар мен ойлармен тығыз байланысты екенін дәлелдеді: мақал-мәтелдерде, ертегілерде, аңыздарда. Сонымен қатар, адамдар кейбір дәстүрлерді іс-әрекеттермен, өмірмен және қызметпен тікелей байланыстырады. Тәрбие туралы халық даналығы-ғасырлар бойғы педагогикалық мәдениеттің және халықтың отбасылық тәрбиесінің тәжірибесінің көрінісі. Бастауыш мектеп - бұл оқушы тұлғасы мен санасының дамуы қуатты жүретін ерекше құнды, қайталанбайтын кезеңі. Сондықтан да бастауыш білім - үздіксіз білім берудің алғашқы басшысы. Осыған сәйкес оқушыға белгілі бір көлемдегі білім, білік-дағдыларды меңгерту, оларды шығармашылық бағытта жан-жақты дамыту - бүгінгі күннің басты талабы. Себебі, жоғалтып ала жаздаған ана тіліміздің, мемлекеттік мәртебе алып, өркендету кезеңінде жас бүлдіршіндерді халықтың салт-дәстүрі, әдеп-дәстүрі, әдет ғұрыптары арқылы оқытып-тәрбиелеу өте ұжымды жұмыс. Себебі, жастайынан халықтық тәлім-тәрбие негізінде тәрбиеленген жеткіншек болашақта өз халқын, өз жерін ардақтайтын адал да парасатты азамат болып өсетіні сөзсіз. Сондықтан да мектепте балаларға білім беруде ұлттық тәрбие дәстүрлерінен басшылыққа алу басты талап. Бұл міндетті шешудегі шаралардың қайнар бұлағы сарқылмас көзі-халықтық педагогика.

... жалғасы

Бастауыш мектеп оқушыларының экономикалық тәрбиесі

Бастауыш сынып оқушыларын салауатты өмір салтына қалыптастыру жолдары

Халықтық педагогика - өскелең ұрпаққа ұлттық мұраларды меңгерту құралы

Педагогика және этнопедагогика

Кәсіптік білім беруде қазіргі заман талаптарына сай халықтық педагогика элементтері мүмкіндіктерін қолданудың теориялық негіздері

«Халық педагогикасы», «халықтық дәстүр» ұғымдарының психологиялық-педагогикалық мәні

Педагогиканың негізгі категориялары

Мектепке дейінгі балаларды қазақ халық ауыз әдебиетінің үлгілерін пайдалану арқылы адамгершілікке тәрбиелеу

Педагогиканың шығу және даму тарихы

Халық педагогикасы дәстүрлері - халық тәрбиесі

• Іс жүргізу
• Автоматтандыру, Техника
• Алғашқы әскери дайындық
• Астрономия
• Ауыл шаруашылығы
• Банк ісі
• Бизнесті бағалау
• Биология
• Бухгалтерлік іс
• Валеология
• Ветеринария
• География
• Геология, Геофизика, Геодезия
• Дін
• Ет, сүт, шарап өнімдері
• Жалпы тарих
• Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
• Журналистика
• Информатика
• Кеден ісі
• Маркетинг
• Математика, Геометрия
• Медицина
• Мемлекеттік басқару
• Менеджмент
• Мұнай, Газ
• Мұрағат ісі
• Мәдениеттану
• ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
• Педагогика
• Полиграфия
• Психология
• Салық
• Саясаттану
• Сақтандыру
• Сертификаттау, стандарттау
• Социология, Демография
• Спорт
• Статистика
• Тілтану, Филология
• Тарихи тұлғалар
• Тау-кен ісі
• Транспорт
• Туризм
• Физика
• Философия
• Халықаралық қатынастар
• Химия
• Экология, Қоршаған ортаны қорғау
• Экономика
• Экономикалық география
• Электротехника
• Қазақстан тарихы
• Қаржы
• Құрылыс
• Құқық, Криминалистика
• Әдебиет
• Өнер, музыка
• Өнеркәсіп, Өндіріс