Мектеп жасына дейінгі балалардың қимыл қозғалыс ойындарының мазмұны

Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 14 бет
Таңдаулыға:

Өрлеу біліктілікті арттыру ұлттық орталығы АҚ филиалы ______бойынша Кәсіби даму институты

Жоба

Жоба тақырыбы: Топта қимылды ойындарды ұйымдастыру
бойынша педагог жұмысының мазмұны

Орындағандар:

Тексерді:
Жұмыстың бағасы
Қолы

Қостанаай. 2023ж

МАЗМҰНЫ

Кіріспе 5
Мектеп жасына дейінгі балалармен ойналатын қимыл қозғалыс ойындары, мақсат- міндеттері 7
Негізгі бөлім.
Мектеп жасына дейінгі балалардың қимыл қозғалыс ойындарын ұйымдастыру ерекшеліктері 9-15
2.2 Мектеп жасына дейінгі балалардың қимыл қозғалыс ойындарының мазмұны 17-25
Қорытынды 27
Пайдаланылған әдебиеттер. 29

КІРІСПЕ
Көкейтестілігі
Қимылдық ойынның нәтижесінде бала белгілі сигналға үйреніп, ойын ережесіне бағынады. Бұл оның жан-жағындағы оқиғаға мән беріп қарауына, төзімді болуына, тәртіпті сақтауына немесе оның басындағы мидың тежелу функциясының дамуына өз септігін тигізеді. В.В.Гориневскийдің дәлелдеуі бойынша жас бүлдіршіндердің тезірек бұғанасының бекіп, ағзасының қалыпты дамуына және оның тез жинақталып, қимыл іс-әрекетті шапшаң орындауда қозғалмалы ойындардың алатын орны ерекше. Сонымен қатар қозғалмалы ойындар баланың көңілді, өмірге шуттық қуанышпен қарауын және ақыл-ойының дамуына әсер ететін дұрыс фактордың бірі ретінде қарастырылады.
Мектепке дейінгі тәрбие - барлық тәрбиенің бастамасы. Ал, баланың жан - жақты дамуы үшін ойынның рөлі ерекше. Ойын барысында балалардың айналадағы дүние жайында мағлұматтары кеңейіп, жауапкершілігі артады.
Ойын - өсіп келе жатқан бала организмінің қажеті. Ойында баланың дене күші артады, қолы қатайып, денесі шыңдала түседі, көзі қырағыланады, зеректілігі, тапқырлығы, ынтасы артып, жетіле тү седі.
Қай бала болмасын ойынмен өседі, өйткені бала табиғатының өзі тек ойынмен байланысты. Баланың өмірге қадам басардағы алғашқы қимыл - әрекеті - ойын. Қазақтың ойшыл ақыны Абай Құнанбаев: Ойын ойнап, ән салмай, өсер бала бола ма? - деп айтқандай баланың өмірінде ойын ерекше орын алады.
Ойынның бірнеше түрлері бар. Олар: қимылды ойындар, рөлдік - сюжеттік ойындар, ұлттық ойындар, топтық ойындар, логикалық ойындар, дамытушы ойындар т.б.Қимылды ойындар балалардың жан-жақты өсіп жетілуінде үлкен рөл атқарады. Ойын баланың секіру, лақтыру, қағып алу іскерліктерін дамытады. Қимылдарды орындау, батылдық, шапшаңдыққа, ептілік, тапқырлық, сенімділік сезімін күшейтеді және ұжымда өзінің тиісті орын алуға көмектеседі. Міне, осы жобаның кіріспесінен әрт үрлі қимыл - қозғалыс, ойындарға қажетті ойын материалын дұрыс таңдап, оны іс - тәжірибеде қолдануға болады.

Топта қимылды ойындарды ұйымдастыру
бойынша педагог жұмысының мазмұны

Мақсаты: Қимыл қозғалыс ойындарының көңілді әрі пайдалы болатын себебі, бұл ойындарды ойнай жүріп, жүгіру, секіру, өрмелеу, лақтыру, тепе- тендік сақтау және мінез-құлықты тәрбиелеу сияқты барлық негізгі қимыл қозғалыстарды дамыта аласыңдар. Қимыл қозғалыс ойындары көңіл көтеруге, жил дамдық пен ептілікті арттыруға жағдай туғызады, әр түрлі қимыл - қозғалыс машықтары мен дағдыларын қалыптастырады.

Міндеттері:
Денсаулықты нығайтуға бағытталған қ озғалыс әрекеттерімен дене жаттығуларының негізгі түрлерін балаларға меңгерту;
Қалыптастыратын дене жаттығуларының негізгі түрлерімен балаларды таныстыру;
Қажетті дене қозғалыс дағдыларын, т айнымдық-қозғалыс белсенділігін арттыру;

I.Негізгі бөлім.
МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫҢ ҚИ МЫЛ-ҚОЗҒАЛЫС ОЙЫНДАРЫН ҰЙЫМДАСТЫРУ ЖӘНЕ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ.
Қимыл қозғалыс ойындары - мектепке дейінгі жастағы баланың сүйікті де пайдалы іс- әрекетінің бірі болып табылады. Ойын адам ағзасының жұмыс істеу қабілетін арттырады. Көңіл-күйін сергітіп, тамаққа тәбетін ашады, еңбекке құлшынысын күшейтеді. Қимыл қозғалыс ойындары балалардың ақыл-ой, адамгершілік, еңбек және эстетикалық жағынан тәрбиелеу жұмысын жүзеге асыруға, олардың сергей, шут көңілді және белсенді болуларына мүмкіндік тудырады. Қимылды ойындарда ойын тақырыбына байланысты атрибут тар баланың жас ерекшелігіне қарай көлемі алынып, ойын ережесіне сайтттт басы на кигізеде не куеде тұсына ілінеді. Ол атрибуттар ойын кезінде балаға кедергі жасамайтындай, ыңғайлы болуы керек, әдемі боялған, балаларға тартымды болуы тиіс. Қимыл қозғалыс ойындарында қолданылатын құрал - жабдықтар, педагогикалық, гигиеналық және эстетикалық талаптарды ескре отыра таңдау және топ бөлмесіне орналастыру. Жалаушалар, доптар, сақиналар, секіргіштер т.б. көлемі, салмағы балалардың жас ерекшеліктеріне сай болуы тиіс. Әрдайым қимыл қозғалыста болған баланың дене бұлшық еті жақсы дамып, қан айналу, тыныс алу жүйелерінің жұмысы жақсарады, зат алмасу процесі жеделдейді. Сондай-ақ баланың табан бұлшық еттері жетіліп, дене бітімі түзу, әдемі болып өсуіне септігін тигізеді. Мектепке дейінгі жастағы балаларда жүргізілетін қимыл қозғалыс ойындарының басты міндеті - өмірін қорғау, денсаулығын нығайту, қуанышқа бөлеу, көңілдерін көтеру, жылдам, епті болу, ұйымшылдыққа тәрбиелеу. Қимыл қозғалыс ойындары баланың қарапайым уақытша бағдар белгілей білуін қалыптастырады. Олар - әуелі, он, сол, содна кейін, соның алдында, бәрі бір мезгілде және с.с - ойын әрекеттерінің жүйелілігін түсінуден, балаларға берілген мерзім ішінде белгі бойынша, мысалы, Мен беске дейін санағанша сендер бәрін жалаушалардан қандай да бір өрнек жасауға тиіссіңдер және басқа ойындардың міндеттерін тез орындаудан көрінеді.
1жастан-2жасқа дейінгі балалармен ойналатын қимыл қозғалыс ойындары:
Бала өмірінде екінші жыл ерекше маңызды. Баланың жүруді меңгеруі кейіп- кескінді өзгертіп, сенсорлық дамуды тездетуге мүмкiндiк туғызады, екiншi сигналдық жүйенiң қалыптасуы бала өмірінің екiншi жылын ерекшелейдi. Бала өмірінің екінші жылында сөйлейді, жүре бастайды, заттармен әрекет жасаудың қарапайым тәсілдерін меңгереді. Ол әлі де ересектердің көмегін қажет етеді, бірақ сәбилерге қарағанда, онда талпыныс, ересектерге түсіндіре білуге деген ұмтылыс пайда болады. Екінші жылдың басында жүру әліде жеткілікті үйлеспейді. Балаларға қоршаған ортадағы қимылдармен өзінің қимылын сәйкетендіру, кеңістікке бағдарлану қиынға соғады. Біртіндеп балалар өздерінің қимылдарын басқа балалардың қимылдарымен сәйкетендіріп, қимыл-қозғалыс дағдыларын

жақсы меңгере бастайды. Басқа балалармен кейбір қимылдарды бірге орындауға үйренеді, қимылды ойындарда ересектермен жұптасып, түрлі қимылдарды орындайды. Балалардың тайнымдық белсендіктері қимылды ойындар арқылы демиды. Ойын барысында салмақты, сергей мінез-құлықтары мен балалардың эмоционалдық жай - күйлерін қамтамасыз ету. Балаларды қимылды ойындарға ынталандыру, ойын көмегімен қимылдарын дамыту (жүру, жүгіру, өрмелеу, т.б.). Әр баланың жеткілікті қимылдауын қадағалау. Балаларды қимылды ойындарға (арбаны сүйрелеу, доппен ойнау, төбешік басқыштарға шығып-түсу, жолмен жүгіру, кеглилерді доппен соғып құлату, т.б.) ынталандыру.
2 жастан-3жасқа дейінгі балалармен ойналатын қимыл қозғалыс ойындары
Сәбилердің бірінші тобында қимылды ойындарды күн сайттттын өткізу ұсынылады. Олардың ұзақтығы орта мөлшермен 6-8 минут болуы тиіс. Ол ойын әрекеттері сипатына, ойнайтындардың санина, олардың көңіл күйіне, ойынды өткізу шарттарына байланысты. Қимылды ойындарды серуен кезінде таза ауада өткізген анағұрлым тиімді. Әрбір баланың тәрбиеші ұйымдастырған қимылды ойынға күні бойы қатысқаны жақсы. Ойын бүкіл топ болып та, шағын топтармен де өткізіледі. Ойындарды серуеннің әр кезінде өткізуге болады. Егер бүкіл топ қатысса, сонда балалар серуен жасап келгеннен кейін біраз уақыт өткен соң немесе оның басында ұйымдастыру тиімді. Балалардың шағын тобы мен және жеке-дара өткізілетін ойындарды тәрбиеші бүкіл серуен бойына жүргізеді. Мұнда тәрбиешінің бір немесе бірнеше баламен ұйымдастырған ойыны бүкіл топ ойынына өте жиі айналып отыратынын естен шығармау керек, өйткені үш жасқа аяқ басқан балалар ұжымдық қимылды әрекеттерге белсенді араласып кетеді. 2 жастан 3 жасқа қараған балалармен қимыл әрекеттерін жетілдіре түсетін қимылды ойындарды қолданып, дамыта білген жөн. Әуелі бәрі бір бағытқа жүгіру, бәрі бірдей қимылдап, шеңбер құрып жүру сияқты тағы басқа орындалу ережесі мен топтасуы қарапайым ойындарды пайдалану керек. Содна кейін қимыл түрлерін ауыстыра отырып, орындалуы неғұрлым күрделі қимылды ойындарды, белгілі бір рөлді орындауды бірте-бірте енгізіп отыру керек. Қимылды ойындарға қолданылатын құралдар балаларға қауіпсіз, жас ерекшеліктеріне сай, көлемді, эстетикалық, гигиеналық талапқа сай болуын қадағалау.
3 жастан-4жасқа дейінгі балалармен ойналатын қимыл қозғалыс ойындары: Қимыл қозғалыс ойындары 3-4 жастағы баланың тұлғалық,
интеллектуалдық, жалпы психологиялық дамуында ерекше орын алтын жетекшi
iс-әрекет болып табылады. Бұл кезең баланың тiлге, оның дыбысталуы мен мағынасына ерекше қызығушылығымен, сезiмталдығымен ерекшеленетiндiктен, баланың тiлiн дамытуға өте қолайлы. Қимылды ойындарды үнемі қайталап отыру қажетті дағдыларды жетілдіруге және нығайта түсуге, ұжымды ойындардағы қозғалыстың оңай да еркін болуын жетілдіруге, ойын жағдайларындағы жақсы бағыттылыққа, басқа ойыншылардың әрекетіне жауап ретінде тез және ойлы

түрде әрекет ете білуге көмектеседі. Ойынның ережелерін қайталап орындау, бұл сәбилердің екінші тобынан бастап, ерекше маңызды, баланың ойлау қабілетінің жетілуіне, оның ерік қасиеттерін тәрбиелеуге көмектеседі. Егер қайталау кезінде ойынның түрі біраз өзгертіліп, күрделендіріліп отырылса, қимылды ойындардың тәрбиелік және тайнымдық жағы күшейе түседі. Эстафеталық ойындар- ойыншылар кезек- кезек қандайда бір іс әрекетті орындап, әр ойыншы өз кезеңін аяқтағаннан кейін ойынды келесі ойыншыға жалғастыруға беріп ойналтын спорттық ойын түрі. Эстафеталық ойындар берілген ережелермен командалық ойындар ретінде жіктеледі. Барлық балалар екі немесе одна да көп командаларға бөлінеді, ал командалар бір-бірімен бәсекелеседі. Әрбір командада капитан таңдалады, ол қатысушыларды үйлестіреді және оның командасында ережелердің сақталуын қадағалайды.
4 жастан- 5 жасқа дейінгі балалармен ойналатын қимыл қозғалыс ойындары:
4-5 жасқа дейінгі балалардың тобында жүргізушінің ролін тәрбиеші тек анда-санда ғана орындайды. Жыл бой на ол балалардың бәрін жүргізуші болуға үйретеді. Балаларды жүргізушінің орнына қоя отырып, тәрбиеші әр баланың ерекшелігін ескеріп отырады. Балалар үшін тек ойынның өзі ғана емес, оның нәтижесі де қызықты. Мысалы, олардың кімнің бәрінен де алысқа секіргенін, кімнің көп қоян ұстағанын т.б. білгілері келеді. Сондықтан ойынның соңында тәрбиеші ойынның қысқаша қорытындысын жасайды. Балалардың табыстарын атап өтеді, кімнің жақсы орындайтынын, ойын ережелерінің қаншалықты бұзылғанын айтады, ойын қорытындысын жасаудың үлкен тәрбиелік мәні бар. Жеңіске жетушілерді әділ атап өту, тіпті ең жақсы денег нәтиженің ойын ережесін бұзғанда, жеңіске жеткізбейтінін түсіндіру маңызды. Тәрбиешінің ойын кезінде балалармен қызу араласуы оның эмоциялық көңіл- күйі, ойын нәтижесін әділ талдауы балалардың ойын үстінде өздерінің тәртібіне, іс-әрекетіне саналы қарауына көмектеседі, ұйымшыл ұжымды тәрбиелеуге жақсы әсер етеді. Қимыл- қозғалыс ойындариның дер кезінде және дене дамуын қамтамасыз ету үшін, бәрінен бұрын ең алдымен қолайлы жағдайлар жасау қажет. Алдымен ойындар өткізілетін бөлмеде балалардың қимылдық әрекеттеріне қажетті жағдай жасау: жиһаздар, құрал-жабдықтарды сәйкесті орналастырып, орын босату, балалардың қимыл-қозғалысын, қимыл белсенділігін арттыратын әр түрлі ойыншықтар мен заттарды еркін пандаланып ойнауға мүмкіндік беру. Құрал-жабдықтарды балалардың қимылдық белсенділігін арттыруға пайдасын тигізетіндей етіп орналастырған жөн. Қимыл-қозғалыс ойындарында және қимылдық әрекеттерде құралдарды пайдалануда балалар ықыласын үнемі қолдап отыру өте маңызды. Сондықтан барлық қажетті құралдарды әрқашанда қолданып отыру керек. Қимыл-қозғалыс ойыны балаларды жалықтырмайды, керісінше, олардың көңіл- күйлері көтеріңкі болады.

ЖАСТАН - 2 ЖАСҚА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРМЕН ОЙНАЛАТЫН ҚИМЫЛ ҚОЗҒАЛЫС ОЙЫНДАРЫНЫҢ МАЗМҰНЫ
Допты қуып жет Мақсаты: ойлауды, зейінді, кеңістікте бағдарлай алу іскерлігін дамыту. Ойынның шарты: Тәрбиеші балаларға доп салынған кәрзеңкені көрсетеді де алаңның бір жағында өзімен бірге қатарласа тұруды ұсынады. Одан кейін кәрзеңкеден доптарды алып, балалардан алысқа, әр жаққа лақтырады. Балалар доптарға жүгіреді, оларды алып кәрзеңкеге салады. Ойын қайталанады. Балалар қанша бокса, доп та сонша болуы керек. Олардың әрқайсысы допты қуып жетіп, кәрзеңкеге салтын болсын. Ойын үшін түрлі түсті шарлар (ағаштан немесе пластмассадан жасалған) таңдап алынады. Оларды кәрзеңкеге салып, тәрбиеші балаларды шақырады, шарлардың қандай әдомі, олардың түсі қандай екендігін де айтып береді. Одан кейін: Қараңдар, шарлар қалай домалап кетті... қуып жетіңдер де қайтадан кәрзеңкеге салыңдар - дейді. Балалар кішкене шарларды қуып жетеді де кәрзеңкеге апарып салады. Ойын қайталанған кезде тәрбиеші кімнің қандай шар әкелгенін жариялайды: қызыл, сары, т.б. Тәрбиеші балалардың бір жерге шоғырланбай, бүкіл алаңның бойымен жүгіруін (әр бала өз шапшаңдығымен жүгіреді) қадағалайды. Нұсқау: Алғашқыда ойын азғана балалармен жүргізіледі, одна соң бірте-бірте ойнаушылардың саны көбейе түседі.
Маған қарай жүгіріңдер Мақсаты: ес, зейін, тыныс алу ырғағын, қимылдарын дамыту. Ойынның ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.