Мектеп жасына дейінгі балаға дамытушы ортаның қажеттілігі

Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 6 бет
Таңдаулыға:

Тақырыбы:

«МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ҰЙЫМДАРДА ДАМЫТУШЫ

ОРТАНЫҢ ДӘСТҮРІ»

Жұмыс мазмұны

Жоспар

Кіріспе . . .

I - Бөлім

1. 1. Мектепке дейінгі ұйымдарда дамытушы ортаның мақсаты

1. 2. Жаңашылдығы мен өзектілігі

II - Бөлім

2. 1. Мектеп жасына дейінгі балаларға не үшін дамытушы орта қажет

2. 2. Дамытушы ортаны құру кезіндегі қағидаттар

Қорытынды

Пайдаланған әдебиеттер

Кіріспе

Дамытушы орта- арнайы ұйымдастырылған баланың өздігінен білім алуына және дамуына жағымды әсер етуге қабілетті баланы қоршаған кеңістік. Ол табиғи, өте жайлы, ыңғайлы, тиімді ұйымдастырылған, әртүрлі сенсорлық қоздырғыш және ойын материалдарымен толтырылған болуы қажет. Сонымен қатар баланың рухани және физикалық бейнесінің даму мазмұнын функционалды модельдейтін іс-әрекетінің материалдық объектілер жүйесі. Байытылған орта баланың түрлі іс-әрекетін қамтамасыз етудің әлеуметтік және табиғи құралдарының бірлігін көздейді.

Балалық шақ- болашақ өмірге дайындау кезеңі. Егер қоғам балалық шаққа көзқарасын «дайындық» уақытында түсінетін болса, баланың балалық шақ дәуірінде «өмір сүруінің» өзіндік құңдылығын теріске шығарады. Дегенмен, мектепке дейінгі дайындық пән мектептегі жылдарды байланыстыратын білім беру үрдісінің үздіксіз жағдайы бүгінгі күнді ертеңгі көзқараспен бағалау емес. Тек қана балалық шаққа өмірдің өзіндік құнды уақытты деп қарау, балаларды болашақта толыққанды оқушы ретінде қалыптастырады, балалық шақтан өтуіне мүмкіндік беретін жеке тұлғаның ұзақ мерзімдік қасиеттін туғызады.

Мектепке дейінгі бағдарламаларды жаңартудың басты көзқарасы-балардың денсаулығын қорғау және нығайту (физикалық және психикалық), балаларға білім беру жұмыстарының мақсаттары мен принциптерін ізгілендіру, балалар бақшасы мен мектепалды сыныптарында балалардың жағдайы мен тәрбиешілердің жұмысына шектеу қоймау, баланың әлеуметтік қаз тұруының барлық салаларындағы сабақтастығын қамтамасыз ету, педогогикалық кадрларды дайындау сипатын түбегейлі өзгерту, мектепке дейінгі тәрбиені қаржыландыру мен басқару жүйесін жетілдіру.

Баланың жақсы тәрбиеленіп оқуы тек әдейіліп құрылған дамытушы ортамен байланысты. Белгілі бір жастағы баланың психофизикалық ерекшелігі әр балаға жеке қазіргі замандығы іс-әрекеттің пәндердің мінездемелік бағытына сүйенеді, оның маңыздылығы жасына дейінгі баланың психикалық және өзіндік дамуында. Сондықтан оқыту барысындағы ұйымдастырушыларға бәрінен бұрын сабақ өтетін және сол ортаны құрастыру қажет. Дамытушы пән ортасы-бұл баланың өзіндік дамуындағы психикалық функциялардың жоғары дамуы барлық дамытушы іс-әректтер түрлерімен қамтамасыз етуші жүйелек шарты. Ол қатарына базалық құрылымдар, жеткілікті әлеуметтік танымдылық және баланың эстетикалық дамуын қосады.

мақсаты:

орта баланыңүйлесімдідамуы мен . Дұрыс ұйымдастырылған дамытушы орта балаларда қуаныш сезімін балабақшаға деген жағымды эмоциялық қарым-қатынасты, оған келуге деген тілекті шақырады, , , дамуына мүмкіндік береді.

Өзектілігі: Мектепке дейінгі ұйымдардағыұлғасының дам

Мектепке дейінгі ұйымдардағы дамытушы ортаның бала тұлғасыныңдамуына әсер ету маңыздылығы мен мәселесінің әдістемелік әдебиетте жергілікті қарастырылмағандығы;
Мектепке дейінгі ұйымдарда ерте жастағы балаларды дамыту үдерісін оңтайлы қамтамасыз ететін дамытушы ортаны құру моделін іздеу, дайындау және меңгеру қажеттілігі мен тиісті әдістеменің болмауы;
Мектепке дейінгі ұйымдарда дамытушы орта жайлы ортақ қалыптасқан модел, нақты ортақ түсініктін болмауы;

Жаңашылдығы:

Мектепке дейінгі ұйымдардағы дамытушы ортаның бала тұлғасының дамуына әсер ету маңыздылығы мен мәселесінің әдістемелік әдебиетте жергілікті қарастыру жұмыстарын енгізу;
Мектепке дейінгі ұйымдарда ерте жастағы балаларды дамыту үдерісін оңтайлы қамтамасыз ететін дамытушы ортаны құру моделін іздеу, дайындау және меңгеру қажеттілігі мен тиісті әдістемелерді ойлап табу;
Мектепке дейінгі ұйымдарда дамытушы орта жайлы ортақ қалыптасқан моделдерді, нақты ортақ қалыптасқан түсініктерді енгізу

Дамытушы орта - педагогикалық үрдісті жүзеге асыруға қажетті уақыт пен кеңістік жағынан жүйелі ұйымдастырылған, қажетті заттармен, ойын құралдарымен жабдықталған эстетикалық, психологиялық-педагогикалық шарттардың жиынтығы. Бұндай ортада бала белсенді танымдық, шығармашылық іс-əрекетке қосылады, қызығушылығы дами түседі, қиялы, ақыл-ой жəне бейнелік қабілеттері, қарым-қатынас жасау дағдысы дамиды, ең бастысы, үйлесімді тұлға дамуы жүзеге асады. Дамытушы орта баланың өзіне деген сенімділігін арттыруға, оны бойына сіңіруіне септігін тигізеді, мектеп жасына дейінгі балаға өз қабілеттерін сезіну жəне қолдануға мүмкіндік береді, өз қабілетін, шығармашылық шешімдер қабылдай алу дағдыларын дамытады.

Мектеп жасына дейінгі балаға дамытушы ортаның қажеттілігі

Жеке дамуындағы нақты кезеңдердегі қажеттіліктерін қамтамасыз ету үшін.

Жинақталған орта жағдайындағы іс-əрекет балаға белсенділігін, қоршаған ортаны еркін тануға деген қызығушылығын, еркін дамуы, денсаулығы мықты да саналы азамат болып тәрбиеленуі үшін қажет;

Дамытушы ортаны құру кезінде келесідей қағидаттарды басшылыққа алу қажет;

•Ортаның жартылай функционалдығы: дамытушы орта көптеген мүмкіндіктерді ашып, тәрбиелеу - білім беру үдерісінің барлық құраушыларын қамтамасыз етуі тиіс, осы мағынада көп функционалды болуы,
•Ортаның жартылай функционалдығымен байланысты оның түрленуі бұл жағдай бойынша бірінші орынға кеңістіктің қандай да бір функциясын шығаруға мүмкіндік беретін өзгеру мүмкіндігі;
•Кеңістікті икемді және вариативті қолдану қажет. Орта баланың қызығушылықтары мен қажеттіліктерін қанағаттандыруға арналуы тиіс.
• Топтың дамытушы ортасы балалардың жас ерекшеліктерін, оқу кезеңі мен білім беру бағдарламасына байланысты ауысуы тиіс.

Оларға қатысты:

Табиғи орта және бөлімдер, мәдени ландшафтар

Дене тәрбие ойындары және сауықтыру орталықтары

Танымды ойындар ортасы, Балалар кітапханасы

Ойынхана, дәріхана, Музыкалық театралды орта

Танымды дамыту ортасы сабақтары және т. б.

Бүкіл әлемдік психологтар мен педагогтар әр баланың жеке тұлғалық ерекшеліктеріне сай, дамыту ойындарын ашық ерекше, көп функциялы түрде өткізуге аса көніл аударуда. Қ. Р. Мемлекеттік ортақ білім беру стандартында келесі психологиялық педагогикалық критериялары анықталған, танымдық дамыту ортасына жауап беру:

баланың психологиялық даму деңгейіне сәйкес келуі;
жүйелілігі;
көп функционалды;
функционалды мүмкіндіктері және варитивтік маңызы.

Мемлекеттік білім беру стандарт критериясы мектепке дейінгі ұйымның жүйелік құрылымдары болып табылады . Бірақ жоспарлы қатынастың біріктірілген ұйымдағы танымды дамыту ортасының болмауынан ол дамыта оқыту және тәрбиелеу бағытын толық орындай алмайды.

Жоғарыда көрсетілген түсіндірме мен даусыз ғылымдардың тәжірибелерінен сүрінбей өткен дамытушы ортаның ең негізгі шарттарының бірі оны құрайтын қауіпсіздік пен өмір ортасы. Бірақ өкінішке орай бұл құбылыс жиі қолданылмайды. Қазіргі күнде барлық мемлекеттік білім беру орталықтарында ұсынылып отырған «мектепке дейінгі балалақ» атты жобалар қолданылып отыр. Балабақшада тәрбиенің негізін қолданудың тиімді жолдарын қарастырар болсақ, күнделікті қарым - қатынас мәдениетін қалыптастырып, мектепкедейінгі ұйымдардағы білім сапасын арттыруға байланысты болмақ. Ол үшін жалпы жағдайларды жақсарту басты міндет.

Біріншіден, білім мен тәрбие беруге арналған дамытушы ортаны жабдықтау қажет десек, ол мектепке дейінгі кезеңнің өзіндік ерекшелігімен құндылықтарын сақтайтын, баланың балалағына бағытталуы шарт.

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.