Болашақ мұғалімдерді кәсіби дайындау үдерісіндегі педагогикалық практика

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 42 бет
Таңдаулыға:

ПӘН ТУРАЛЫ МӘЛІМЕТ

1. Оқытушы

( толық Т. А. Ә., лауазымы, кафедрасы)

1. Оқытушы(толықТ. А. Ә., лауазымы, кафедрасы): E-mail

1. Оқытушы(толықТ. А. Ә., лауазымы, кафедрасы): Жұмыс телефоны немесе WhatsApp

1. Оқытушы(толықТ. А. Ә., лауазымы, кафедрасы): 2. Пәннің аты

1. Оқытушы(толықТ. А. Ә., лауазымы, кафедрасы): 3. Курс, семестр

1. Оқытушы(толықТ. А. Ә., лауазымы, кафедрасы): 4. Кредиттер саны

1. Оқытушы(толықТ. А. Ә., лауазымы, кафедрасы): 5. Пәннің мақсаты

Кенжеш Әдіғалымқызы Құрманқұлова - педагогикалық ғылымдарының кандидаты, доцент, қауымдастырылған профессор м. а. дене мәдениеті және спорттың теориялық негіздері кафедрасы: Cтуденттерді педагогтың кәсіби-педагогикалық қызметінің ғылыми негіздерімен таныстыру және дене тәрбиесінің қалыптасуы мен даму тарихын ашу.

1. Оқытушы(толықТ. А. Ә., лауазымы, кафедрасы): 6. Пәннің қысқаша мазмұны

Кенжеш Әдіғалымқызы Құрманқұлова - педагогикалық ғылымдарының кандидаты, доцент, қауымдастырылған профессор м. а. дене мәдениеті және спорттың теориялық негіздері кафедрасы: Пән мұғалімі мен жаттықтырушының біліктілік сипаттамаларында қарастырылған кәсіби және кәсіби-педагогикалық біліктілер туралы түсінік қалыптастыруға бағытталған. Адамзат қоғамының қалыптасуының әртүрлі кезеңдеріндегі дене шынықтыру мен спорттың, паралимпиадалық және арнайы олимпиадалық спорт түрлерінің пайда болуы, қалыптасуы мен даму тарихын, және білім берудің қазіргі заманғы дамуы жағдайында кәсіби қызметте іс-жүзінде қолданылуын зерделеу. Әлеуметтік саясаттану білім модулінің: Әлеуметтану, Саясаттану пәндерімен пәнаралық сипатқа ие.

1. Оқытушы(толықТ. А. Ә., лауазымы, кафедрасы): 7. Білім беру бағдарламасын оқыту нәтижелері - БББ ОН

ОН2: заманауи мұғалімнің әлеуметтік маңыздылығы мен рөлін біледі, орта білім мазмұнын жаңарту аясында оқу-тәрбие үдерісін жоспарлау мен ұйымдастырудың педагогикалық негіздерін кәсіби қызметте қолдана алу.

ОН13: дене шынықтыру мен спортта тұлға аралық қарым-қатынас түрлері мен формаларын біледі. Дене шынықтыру және спорт тарихын, қоғамда жұмыс істеу мәнін, шарттарын, даму үрдістерін біледі.

1. Оқытушы(толықТ. А. Ә., лауазымы, кафедрасы):

8. Пәнді оқыту нәтижелері

- ПОН

пәнді оқу нәтижесінде білім алушы:

- педагогикалық қызметтің мәнін, педагогикалық қызметтің құрылымын, педагог қызметінің заңнамалық негіздерін білу;

- болашағыңыздың әлеуметтік маңыздылығын түсіну

кәсіптер, іске асыруға мотивациясы бар

кәсіби қызмет

- оқу іс-әрекетінің әмбебап түрлерін қалыптастыру және сапаны қамтамасыз ету үшін білім беру ортасының мүмкіндіктерін пайдалану қабілетіне ие болу

оқу-тәрбие процесі

1. Оқытушы(толықТ. А. Ә., лауазымы, кафедрасы): 9. Пререквизит

1. Оқытушы(толықТ. А. Ә., лауазымы, кафедрасы): 10. Постреквизит

1. Оқытушы(толықТ. А. Ә., лауазымы, кафедрасы): 11. Кеңес беру уақыты

Кенжеш Әдіғалымқызы Құрманқұлова - педагогикалық ғылымдарының кандидаты, доцент, қауымдастырылған профессор м. а. дене мәдениеті және спорттың теориялық негіздері кафедрасы: Өткізу уақыты Қашықтықтан оқытуды жүзеге асыру үшін дәрістер ZOOM Бағдарламасында онлайн форматта өткізіледі, сондай-ақ дәріс жазбасы Академия бейнехорстингінде орналастырылған, сішлтеме бойынша сіз өзіңізге ыңғайлы кез-келген уақытта бейнематериалдарға қол жеткізе аласыз.

БАҒАЛАУ ЖҮЙЕСІ

Оқу жетістіктерін бақылау мыналарды қамтиды:

Ағымдағы бақылау (АБ1+АБ2+…+АБN) /N

Білім алушылардың үлгерімін ағымдағы бақылау (АБ) аудиториялық (Практикалық / зертханалық / семинарлық) және аудиториядан тыс (СОӨЖ, СӨЖ) сабақтардағы білімді бақылауды қамтиды;

ОАБ орташа ағымдағы бақылау (2-7 және 8-15 апта аралығында)

Орташа ағымдағы бақылауды (ОАБ) бағалау - ағымдағы бақылауларды (АБ) бағалаудан тұрады ;

Жинақтаушы рейтинг (R1, R2) пән бойынша белгілі бір оқу кезеңінде (2-7, 8-15 апта) білім алушылардың оқу жетістіктерінің орташа ағымдағы бақылауы болып табылады, ол сабақтың әрбір түрі бойынша орташа ағымдағы бақылаулар (ОАБ) қорытындыларының сомасын ескере отырып есептеледі.
Емтиханға жіберудің қорытынды рейтингі R = (жинақтаушы R1+ жинақтаушы R2) /2.

Әрбір пән бойынша Емтиханның қорытынды рейтингі (R) кемінде 50% құрайды. Ағымдағы бақылаулардың (АБ) нәтижелерін оларды арттыру мақсатында өзгертуге жол берілмейді.

Аралық аттестаттау (емтихан-E) ;
Проценттік мазмұндағы пән бойынша қорытынды баға (I) .

Ағымдағы үлгерімді бақылау оқу сабақтары кезінде өткізіледі, практикалық/зертханалық және семинарлық сабақтарда сөз сөйлеу, өзіндік жұмыс тапсырмаларын орындау бағаланады: СОӨЖ және СӨЖ. Әрбір жинақтаушы рейтинг (R1, R2) ішінде ағымдағы бақылаудың кемінде 9 бағасы болуы тиіс - практикалық / зертханалық және семинарлық сабақтар үшін кемінде 3, СОӨЖ үшін тапсырманы орындау үшін кемінде 3, СӨЖ тапсырмаларын орындау үшін кемінде 3.

Ағымдағы үлгерімнің барлық бағалары баллдық-рейтингтік жүйенің 100 проценттік шкаласы бойынша қойылады.

Сабақтардың барлық түрлерін өткізіп жіберу бойынша дәлелді себептер болған кезде-журналға "Ж" (ауруы, отбасылық және қызметтік мән-жайлары бойынша) қойылады және соңғы аптаның алдындағы аптада (6 және 14) бақылау тапсырмаларының тапсырылмаған түрлерін (оқу материалының 20% - дан аспайтын) бағалауды ұзартуға жол беріледі. 7 және 15 аптада "Platonus" ААЖ автоматты түрде 1 (R1) жинақтаушы рейтингін және 2 (R2) жинақтаушы рейтингін есептейді және шығарады.

Өздік жұмыс: оқытушы белгілеген кестеге сәйкес орындалады. Өздік жұмыс ретінде студенттер "Platonus" ААЖ немесе Moodle (оқытушының қалауы бойынша) тапсырмаларын орындайды, осы білім беру порталдарында әрбір тапсырманы орындау бойынша талаптар орналастырылған.

Емтихан (E) семестр аяқталғаннан кейін, пән бойынша жіберудің оң қорытынды рейтингі кезінде (кемінде 50%) өткізіледі және аралық аттестаттау (емтихан сессиясы) кезеңінде өткізіледі.

Жаңа электронды журналда пән бойынша білімді бағалаудың жалпы есептелінуі

Бағаланатын

позиция

2-7 аптадағы бағалау саны

8-15 аптадағы бағалау саны

Ең жоғары

балл саны (пайыз)

Электрондық журналға балдарды (пайыздарды) қою мерзімдері

Бағаланатынпозиция: Сабақтың әрбір түрі бойынша ағымдағы бақылау

2-7 аптадағы бағалау саны: Кемінде 3

8-15 аптадағы бағалау саны: Кемінде 3

Ең жоғарыбалл саны (пайыз):

ОАБ=

(АБ ₁ +АБ ₂ +…+АБ _N ) /N

Электрондық журналға балдарды (пайыздарды) қою мерзімдері: Апта сайын (бірінші аптадан басқа)

Бағаланатынпозиция: R1 = (ОАБ1+ОАБ2+ОАБ3) /3

2-7 аптадағы бағалау саны: 7апта

Бағаланатынпозиция: R2 = (ОАБ1+ОАБ2+ОАБ3) /3

2-7 аптадағы бағалау саны: 15 апта

Бағаланатынпозиция: Емтиханға жіберудің қорытынды рейтингі

2-7 аптадағы бағалау саны: R = (R1+R2) /2

8-15 аптадағы бағалау саны: 100

Ең жоғарыбалл саны (пайыз): 15 апта

Бағаланатынпозиция: Емтихан

2-7 аптадағы бағалау саны: E

8-15 аптадағы бағалау саны: 100

Ең жоғарыбалл саны (пайыз): Сессия

Бағаланатынпозиция: Қорытынды баға

2-7 аптадағы бағалау саны: I = R*0. 6+E*0. 4

8-15 аптадағы бағалау саны: 100

Ең жоғарыбалл саны (пайыз): Сессия

Шартты белгілер:

АБ - ағымдағы бақылау

N - бақылау нүктелерінің саны

ОАБ - орташа ағымдағы бақылау (2-7 және 8-15 апта кезеңінде)

R1 -жинақтау рейтингі 1

R2 -жинақтау рейтингі 2

R - емтиханға жіберудің қорытынды рейтингі, R = (R1+R2) / 2

E - емтихан бағасының пайыздық мөлшері

I -пайыздық мазмұндағы қорытынды баға

Білімді бағалаудың балдық-рейтингтік әріптік жүйесі

сандық эквивалент

Проценттікмазмұны

: A

сандық эквивалент: 4, 0

Проценттікмазмұны: 95-100

: Өтежақсы

: A-

сандық эквивалент: 3, 67

Проценттікмазмұны: 90-94

: B+

сандық эквивалент: 3, 33

Проценттікмазмұны: 85-89

: Жақсы

: B

сандық эквивалент: 3, 0

Проценттікмазмұны: 80-84

: B-

сандық эквивалент: 2, 67

Проценттікмазмұны: 75-79

: C+

сандық эквивалент: 2, 33

Проценттікмазмұны: 70-74

: C

сандық эквивалент: 2, 0

Проценттікмазмұны: 65-69

: Қанағаттанарлық

: C-

сандық эквивалент: 1, 67

Проценттікмазмұны: 60-64

: D+

сандық эквивалент: 1, 33

Проценттікмазмұны: 55-59

: D

сандық эквивалент: 1

Проценттікмазмұны: 50-54

: FX

сандық эквивалент: 0, 5

Проценттікмазмұны: 25-49

: Қанағаттанарлықсыз

: F

сандық эквивалент: 0

Проценттікмазмұны: 0-24

Бағалау критерийлері

Процент

Критерийлерді сипаттау

Процент: 95%-100%

Критерийлерді сипаттау: Студент пән бойынша тұрақты жұмыс істейді, оқу материалын жан-жақты, жүйелі және терең біледі, сұрақтарға өз бетінше жауап бере алады, Жауап арнайы терминдерді қолданумен ерекшеленеді, материал дәйекті және қисынды түрде баяндалады, сонымен бірге дәріс және практикалық материалды терең меңгергенін, тиісті арнайы әдебиеттерді білетіндігін көрсетеді, белгілі бір мәселеге өз көзқарасын білдіре алады.

Процент: 90%-94%

Критерийлерді сипаттау: Студент бүкіл пән барысында белсенді жұмыс істейді, , сұрақтарға өз бетінше жауап береалады, жауап қолданылған арнайы терминдердің дәлдігімен ерекшеленеді, материал дәйекті және қисынды түрде баяндалады, сонымен бірге дәріс және практикалық материалды жоғары меңгергендігін, тиісті арнайы әдебиеттерді білетіндігін көрсетеді, материалды өзбетінше және дәлелді түрде жеткізе алады, құбылыстар мен фактілерді талдау қабілетін көрсетеді.

Процент: 85%-89%

Критерийлерді сипаттау: Студент бүкіл курста жұмыс істейді, оқу материалын жақсы біледі, сұрақтарға өз бетінше жауап бере алады, жауаптарда арнайы терминдерді қолданады, материал дәйекті түрде баяндалады, сонымен бірге дәріс және практикалық материалды жақсы меңгергендігін, пән бойынша негізгі әдебиеттерді білетіндігін көрсетеді, материалды өзбетінше және дәлелді түрде жеткізе алады, құбылыстар мен фактілерд італдау қабілетін көрсетеді.

Процент: 80%-84%

Критерийлерді сипаттау: Студент оқу материалын жақсы біледі, жауапта елеулі дәлсіздіктерге жол бермейді, сұрақтарға дербес жауап береді, оқытылатын пән барысында жұмыс істейді, сұрақтарды толық ашады, ақпаратты логикалық түрде айта алады, фактілерді негіздейді, тиісті дереккөздерге сілтеме жасайды. Бірақ жауаптарда дәлсіздіктер, кейбір кішігірім қателіктер жіберілді, Ақпаратты ұсыну кезінде дәлелдің жеткіліксіздігі орын алды. Барлық тапсырмаларды уақтылы орындайды.

Процент: 75%-79%

Критерийлерді сипаттау: Студент оқу ақпаратын жақсы біледі, жауапта маңызды емес дәлсіздіктерге жол береді, сұрақтарға жауап бере алады, оқытылатын пән барысында жұмыс істейді, фактілерге сүйене отырып, материалды дәйекті түрде жеткізе алады, тиісті дереккөздерге сілтеме жасайды. Бірақ кейбір кішігірім қателіктерге жол береді, Ақпаратты ұсыну кезінде дәлелдің жеткіліксіздігі орын алады. Тапсырмаларды уақтылы орындайды.

Процент: 70%-74%

Критерийлерді сипаттау: Студент белсенділігі төмен, оқу материалын жақсы біледі, жауапта дәлсіздіктерге жол береді, сұрақтарға жауап бере алады, оқытылатын пән барысында жұмыс істейді, фактілерге сүйене отырып, ақпаратты баяндай алады, тиісті дереккөздерге сілтеме жасайды. Бұл жағдайда ол кейбір қателіктерге жол береді, Ақпаратты ұсыну кезінде дәлелдің жеткіліксіздігі орын алады. Тапсырмалардың көп бөлігін уақытында орындайды.

Процент: 65%-69%

Критерийлерді сипаттау: Студент жеткілікті белсенді емес, әрі қарай оқуға қажетті көлемде негізгі оқу ақпартын біледі, тапсырмаларды өзбетінше орындайды, алайда сұрақтарға жауап беруде кейбір қателіктер жібереді, дәріс және практикалық ақпараттар, оқу әдебиеттері туралы жалпы білімді көрсетеді, фактілер мен оқиғаларды талдауға тырысады, қорытынды жасайды, сұрақтарға толық емес жауап береді, теориялық ақпаратты түсіндірген кезінде қателіктер жібереді.

Процент: 60%-64%

Критерийлерді сипаттау: Студент белсенді емес; әрі қарай оқу үшін қажетті көлемде негізгі оқу ақпаратын біледі, тапсырмаларды өз бетінше орындайды, алайда сұрақтарға жауап беруде қателіктер жібереді, дәріс және практикалық ақпарат, оқу әдебиеті туралы жалпы білімді көрсетеді, фактілер мен оқиғаларды талдауға тырысады, қорытынды жасайды, сұрақтарға толық емес жауаптар береді, теориялық ақпаратты түсіндіргенде елеулі қателіктер жібереді.

Процент: 55%-59%

Критерийлерді сипаттау: Студент оқу ақпаратының көп бөлігін одан әрі оқуға қажетті көлемде біледі, сұрақтарға жауап беруде қателіктер жібереді, дәріс және практикалық ақпарат, оқу әдебиеті туралы жеткіліксіз білімді көрсетеді, қорытынды жасауға тырысады, сұрақтарға толық емес жауап береді, теориялық ақпаратты түсіндіргенде өрескел қателіктер жібереді, оларды ішінара түзетеді. Ақпарат көздерімен өзбетінше жұмыс істеу қиынға түседі.

Процент: 50%-54%

Критерийлерді сипаттау: Студент оқу ақпаратының бір бөлігін біледі, тапсырмаларды орындай алады, бірақ сұрақтарға жауап беру кезінде қателіктер жібереді, жалпы студент зерттелетін пән бойынша сұрақтардың бір бөлігін орындайды, дәріс және практикалық ақпарат туралы толық емес білімді көрсетеді, сұрақтарға толық емес жауап береді, теориялық ақпаратты түсіндіргенде үнемі қателіктер жібереді, барлық қателіктерді түзете алмайды.

Процент: 25%-49%

Критерийлерді сипаттау: Студент оқытылатын пән сұрақтарын түсіндіруге қабілетсіздігін анықтаған жағдайда, сұрақтар дұрыс емес, жүйесіз, өрескел қателіктермен, қорытындылар, жалпылау, оқу материалының негізгі мәнін түсіну болмаған жағдайда қойылады.

Процент: 0%-24%

Критерийлерді сипаттау: Студент пән ақпаратын игермеген, академиялық адалдық, плагиат қағидаттарын бұзуға жол береді.

КУРС САЯСАТЫ

1) сабақ барысында тапсырмаларды уақтылы және толық орындауы;

2) сабақ тақырыбын игеру барысындағы жетістіктері;

3) аудиториядан тыс іс-шараларды (жарыстар, конференциялар, дөңгелек үстелдержәнет. б. ) өткізу кезіндегі жетістіктері.

Сабақтың барлық түрлеріне қатысу міндетті (аудиторияда оффлайн оқыту кезінде, WebEx/Zoom платформасында онлайн оқыту кезінде) .

Дәлелді себептермен өткізіп алған жағдайда, Platonus немесе Moodle білім беру порталында ақпарат ала отырып, қажетті тапсырмаларды өз бетіңізше орындауыңыз қажет немесе оқытушымен байланысып, онлайн чат арқылы байланысты болу керек.

Талаптар:

Оң баға алу үшін сабақ кезінде жұмыс істеу, жазбалар жазу, тыңдау, ойлау және сұрақтар қою қажет. Өзіндік жұмыс тапсырмалары материалды бекітуге және тез және тиімді жұмыс істеу қабілетін дамытуға арналған. Пәннің силлабусына сәйкес семинар/ практикалық/ зертханалық сабақтарға арналған тапсырмаларды уақытында орындау.

Академиялық адалдық қағидаттарын бұзуға, СОӨЖ, СӨЖ тапсырмаларын, бақылау жұмыстары мен қорытынды емтихандарды «көшіріп» жазуға жол берілмейді. Мұндай мінез-құлықта немесе басқа да бұрмалануларда ұсталған, «алдау» парақтарын пайдаланған жағдайда студентке "F" қорытынды бағасы қанағаттанарлықсыз қойылады.

Жеке кесте бойынша оқитын студенттерге қойылатын талаптар: ректордың бұйрығымен жеке кесте бойынша оқу құқығын алған студент оқытушыда сабаққа қатысудың және СОӨЖ, СӨЖ тапсырмаларын орындаудың жеке кестесін бекітуі қажет. Апта сайын оқытушыға Platonus / Moodle ААЖ порталдары арқылы силлабусқа сәйкес СОӨЖ және СӨЖ тапсырмаларын тапсыру қажет.

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар студенттерге қойылатын талаптар: көру және есту қабілеті нашар студенттер үшін көру қабілеті нашар адамдарға бейімделген жаңа технологияның арнайы компьютері арқылы электрондық ақпараттық ресурстарға және кітаптардың баспа нұсқаларына қол жеткізу қамтамасыз етілген: сканер, экранға қол жеткізу бағдарламасы, сөйлеу синтезаторы, есту қабілеті шектеулі студенттер SOL (Surdo -lline) қашықтан аудару жүйесін пайдаланады) .

Есту қабілеті бұзылған студенттер:

- аудиториялық сабақтарға қатысқан кезде мәтіндік хабарламалар арқылы немесе сурдоаудармашы арқылы оқытушының кеңесін алады;

-оқу-әдістемелік материалды, Platonus / Moodle ААЖ жүйесінде орналастырылған дәрістерді өз бетінше оқиды, сұрақтар туындаған жағдайда мәтіндік хабарламалар арқылы немесе сурдоаудармашы арқылы оқытушының кеңесін алады;

- жазбаша жұмыстарды орындайды (эссе, презентация және т. б., Platonus / Moodle ААЖ жүйесінде тесттер, сұрақтар туындаған жағдайда мәтіндік хабарламалар арқылы немесе сурдоаударма арқылы кеңес алады.

Көру қабілеті бұзылған студенттер:

- аудиториялық сабақтарға қатысады, сұрақтар туындаған жағдайда оқытушыдан кеңес алады;

- Platonus / Moodle ААЖ жүйесінде орналастырылған бейне дәрістерді өз бетінше зерттейді;

- арнайы сөйлеу синтезатор бағдарламаларының көмегімен көбейтуге болатын курс бойынша баспа материалдарына қол жеткізе алады;

- пән бойынша бағалар студенттердің ауызша жауаптары негізінде қойылады.

Тірек-қимыл аппараты бұзылған студенттер:

- пәннің барлық тапсырмаларын мүмкіндігінше орындайды, .

Студенттердің өздік жұмысы

ҚББТ қолдана отырып оқитын студенттерге қойылатын жалпы талаптар:

ҚББТ қолдануы мен сабақ барысында студент пәндерді Platonus және Moodle электрондық қашықтықтан оқыту жүйесі арқылы оқиды, онда оған барлық оқу-әдістемелік материалдар (дәрістер конспектілері, бейне-дәрістер, презентациялар), тапсырмалар (тесттер, жазбаша тапсырмалар) және оқытушылармен оффлайн консультациялар (хат алмасу, пікірталас форумы) беріледі.

Оқу семестрі кезеңінде студент қашықтықтан оқыту жүйесінде тапсырмаларды орындау арқылы әр пән бойынша мүмкін болатын 100 балдан ең көп дегенде 100 балл жинай алады. СОӨЖ, СӨЖ үшін тапсырмалар Platonus білім беру платформасына "тапсырма" модулі арқылы тапсырманың мазмұнын, орындалу мерзімдерін және бағалау өлшемдерін көрсете отырып, білім алушылардың жеке кабинетіне жүктеледі.

ҚББТ қолдануы мен оқитын студенттер Platonus білім беру платформасына жүктелген барлық тапсырмаларды оқушылардың жеке кабинетінде үнемі қадағалап, уақтылы өз бетінше орындауы керек, мұнда оқытушы тапсырманың мазмұнын, орындалу мерзімдері мен бағалау өлшемдерін көрсетеді. Тапсырмалар силлабуста белгіленген кестеге сәйкес тапсырылады, әр аптаның соңында оқытушы тапсырмаларды тексеріп, электронды журналға баға қояды.

- пән аяқтағаннан кейін кафедра белгілеген нысанда - ауызша, жазбаша, Platonus ААЖ немесе Moodle ҚББО тестілеу нысанында емтихан тапсырылады.

Сұрақтар туындаған жағдайда студент оқытушыға білім беру платформаларының бірін (Moodle/Platonus ААЖ) пайдалана отырып немесе байланыс ақпаратында көрсетілген телефондар арқылы хабарлама жазу арқылы хабарласа алады;

Эссе жазуға қойылатын талаптар:

1. Эссе өздігінен жазылуы керек және түпнұсқа мәтіннің кем дегенде 40%, көлемі 1-2 бет, TimesNewRoman шрифті, кегель 14, бір интервал болуы керек.

2. Эсседе кіріспе, негізгі және түйіндеме (қорытынды) болуы керек.

3. Жұмыста көздердің жеткілікті саны пайдаланылды. Автор жұмыс тақырыбы бойынша жақсы білім көрсетеді, жұмыста нақты қателіктер жоқ, автор терминдерді дұрыс қолданады.

4. Негізгі бөлімде әр тезис дәлелдермен расталуы керек. Аргумент дәйекті, автор пайымдауды қолдайтын нақты мысалдар келтіреді, жұмыс бөліктердің пропорционалдылағымен сипатталады, тұжырымдар нақты тұжырымдалған және автордың позициясы туралы түсінік қалыптастыруға мүмкіндік береді.

5. Жұмыста автордың дербес көзқарасы көрсетілген, жұмыста заңсыз «көшірмелер» жоқ және рефераттық сипатта болмайды.

6. Жұмыс айқын тілде жазылған, бірыңғай стилистикалық кілтте сақталған.

7. Жұмыс мерзімінде тапсырылды және белгіленген рецензиялау рәсімінен өтті.

8. Автор жұмысты талқылау барысында оқытушының айтқан ескертулеріне жауап берді.

9. Бағалауды арттырудың қосымша негіздері бар (тақырыпқа өзіндік және тривиальды емес көзқарас, интеллектуалды тереңдік, жұмыстың ерекшілік пайыздылағы) .

Презентацияларды рәсімдеуге қойылатын талаптар:

1. Презентация 8-12 слайд көлемінде Canva, PowerPoint немесе басқа бағдарламаларда жасалуы мүмкін. Презентация тақырыптық слайдты, кіріспе бөлімді, негізгі бөлімді, қорытындыларды және пайдаланылған дереккөздерді қамтиды.

2. Титулдық бетте презентация тақырыбы, автордың аты-жөні, академияның атауы, факультет, орындаушының оқу тобы, ғылыми жетекшінің аты-жөні және лауазымы, сондай-ақ қала мен жыл көрсетілуі керек.

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.