Қазақстан тарихын оқытудың ерекшеліктері, сабақтар типтері

Мазмұны


Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
1 Қазақстан тарихы сабағының типтерінің теориялық негіздері ... ... ... ...
1.1 Қазақстан тарихын оқыту сабағының жоспарын құру әдістері ... ... ...
1.2 Қазақстан тарихын оқытудың дәстүрлі емес сабақтар түрлері ... ... ...
2 Қазақстан тарихын оқытудың ерекшеліктері, сабақтар типтері ... ... ... .
2.1 Қазақстан тарихын оқытуда ойын әдісін қолдану жолдары ... ... ... ...
2.2 Қазақстан тарихы пәнінен интеллектуальды ойын сабағы ... ... ... ... ...
2.3 Қазақстан тарихы пәнінен саяхат.сабағы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Қолданылған әдебиеттер тізімі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Қосымша ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 3
        
        Курстық жұмыс
Тақырыбы: Қазақстан тарихы сабағының типтері
Мазмұны
|Кіріспе……………………………………………………………………….. |3 |
|1 ... ... ... ... ... |5 ... |5 ... ... ... ... ... жоспарын құру |7 ... |9 ... ... ... оқытудың дәстүрлі емес сабақтар |9 ... |11 |
|2 ... ... ... ... ... |16 ... |20 ... ... ... ... ойын ... қолдану |21 ... |22 ... ... ... ... ... ойын | ... | ... ... ... ... | ... | ... ... | ... ... | ... ... | ... |
|.............................................. | ... ... ... дейінгі Казақстан тарихы әлемдік тарихтың
құрамдас белігі, сондықтанда оны оқып-үйрену жастардың ... ... ... орын ... ... ... ... халықтарға жатады,
олардың арасында халқының саны жағынан 4-ші орында, ал ... ... әлем ... ... ... кіреді. Қазақтардың, тарихта
әртүрлі атаулармен белгілі, арғы тегі күрделі тарихи жолдардан өтіп әлемдік
жетістіктерге өзінің ... ... ... ... бүгінгі болмысы,
келісті келбеті мен келешегі бүкіл дүние жүзінің назарына ілігіп, оны өзіне
аударуда.
Қазақстан тарихында болып ... ... ... ... және мәдени-әлеуметтік өміріндегі қайта түлеуі, жаңаруы көп
жылдар бойы әміршіл-әкімшіл басқару жүйесінің ... ... ... ... білуі күңгірттеніп, ұрпағы өз елінің тілі мен дінінен, салт-
дәстүрінен қол үзе ... ... ... ... ... бетбұрыстың
нәтижесінде тарихымыздың көптеген мәселелері қайта қаралып, жаңа сипат
алуда. Ақтандақ ... ... ... ... ... ... тарихты бүгінгі күн тұрғысынан зерделеуге мүмкіндік беруде.
Қазақ халқының тарихын жастардың зердесіне құйып, оларды осы ... ... ... ... орта ... оқу ... ... студенттердің санасын бүгінгі ... ... ... ... зор. ... халқымыздың келешегі, заманымыздың
болашағы. Жастар ... ... ел ... ... оқу ... оқып
жүрген жастардың тарихи санасын қалыптастыруға ат ... ... оқу ... ... ... ... оқу ... Қазақстан тарихынан мемлекеттік емтихан тапсыруға міндетті.
Осыған сай күндізгі бөлімнің 1 курс ... ... ... ... ... студенттері бірінші курстың соңында Қазақстан тарихын оқып-
үйреніп мемлекеттік емтихан тапсырады.
Курстық жұмыстың өзектілігі.
Тарих – ... ... ... адам ... ... орын ... Бұл
ғылымның маңызы туралы белгілі ғұламалардың ой толғамағаңдары кемде-кем.
Қоғам мүшелерінің ... ... ... ... ... ... ешбір мемлекет дамудың жоғарғы сатысына жете алмайды.
Сондықтан да әрбір ... ... ... ... өз ... алдымсн жастарға тарихи білім беруге үлкен мән береді. Ал,
тарихты ... ... ... керек? - деген сұраққа белгілі ғалымдар,
педагогтар өз өлкесінің, елінің тарихын оқытудан ... ... ... ... ... негіздері мен әдебиеттері.
Мұндай пікірді кезінде КД.Ушинский де, Жүсіпбек Аймауытов та ... ... ... ... ... ... министрлігі
Қазақстан тәуелсіздік алғалы оқу орындарыңда Қазақстан тарихын оқытуды
жақсартуға бағытталган бірқатар шараларды ... ... ... та ... ... тарихы орта мектепте жеті класында (5-11) дербес пән
ретінде оқытылады. Басқа орта оқу ... ... ... да ... ... ... ... оқу орыңдарында оқытылады және оларға
түсетіндер осы пәннен орта ... ... түсу ... ... ... ... Қазақстан тарихы сабағының типтерін
қарастыру.
Курстық жұмыстың міндеттері:
- Қазақстан тарихы сабағының ... ... ... ... ... тарихын оқыту сабағының жоспарын құру әдістерін қарастыру;
- Қазақстан тарихын оқытудың дәстүрлі емес сабақтар түрлерін көрсету;
- Қазақстан тарихын ... ... ... ... қарастыру;
- Қазақстан тарихын оқытуда ойын әдісін қолдану жолдарын ашу;
- Қазақстан тарихы ... ... ойын ... көрсету;
- Қазақстан тарихы пәнінен саяхат-сабағына мысал көрсету.
Курстық жұмыстың құрылымы: жұмыс кіріспеден, негізгі ... ... ... қолданылған әдебиеттер тізімінен тұрады.
1 Қазақстан тарихы сабағының типтерінің теориялық негіздері
1.1 ... ... ... ... ... құру әдістері
Сабақты құруға қойылатын талаптар:
1. Сабақтын бағдарламаға, өтетін орнына және уақытына ... ... ... мен ... ... ... байланысты арақатынасы.
3. Идеялылығы мен ғылымилығы.
4. Эстетикалық тәрбие, сабақтың эмоциоиалдық жақтары.
5. Жаңа материалдар ... ... ... ... ... ... байланыс.
8. Оқытудың көрнекілігі, оқытудың техникалық, ақпараттық-
коммуникациялық құралдарын пайдалану.
9. Кітаппен жұмыс істеу. ... Жаңа ... ... ... ... ... жаттығуларын ұйымдастыру.
12. Оқушылардың жұмысындағы дербестік.
13. Оқушылардың белсенділігі мен шығармашылығы.
14. Оқушыларды жұмыстың әр ... ... ... ... және ... жұмыстармен қамту.
16. Жекелей әдіс (қабілеттілерге назар аудару, артта қалушылармен жұмыс
істеу)
17. Оқушылардың білімін тексеруді ұйымдастыру.
18. Оқушылар ... ... мен ... Бағалардың сәйкестігі және оларға аннотация.
20. Үй тапсырмасын ұйымдастыру.
21. Сабақ өткізу ... ... ... ... Мұғалімнің сөйлеу мәдениеті.
24. Дауыстап айтумен жұмыс істеу.
25. Сөздік — фразеологиялық және ... ... ... дамыту, практикалық бағыттылық.
27. Грамматиканы, лексиканы оқу.
28. Оқу техникасы.
29. Сөйлеу және жазу ... ... ... оқу.
31. Жазбаша жұмыстар жүйесі [4].
Оқушылардың сабақта оқу еңбегін тиімді ұйымдастыру қажет, оқушылардың
білімімен қатар біліктілігін қалыптастыру. Бұл ... ... ... ... сипатына байланысты туындайды және олар мұғалімнен оқытудың
тиімділігін ... ... ... ... ... ... [5].
Сабақтың талаптарының бірі-«сабақтың тынысы», яғни оқушылардың іс-
әрекетінің қарама-қарсы түрінің алмасуы. Бастауыш мектеп оқушыларының
сабағында мұндай алмасу 10-15 минут сайын болады ... ... ... ... ... және 15 минут ішінде әр оқушы аталған проблеманы
шешеді (даралық, «ақырын» жұмыс), әрі қарай оқушылар 10 минут ішінде
өздерінің ... ... ... немесе топ алдында айтады (жеке-
топтық «дауысты» іс-әрекет), аяқтаушы 5 минутта ... ... ... ... ... ... ол не ... және нені үйренеді (даралық «ақырын»
іс-әрекет) [2].
Сабақтың конспектісін жазу. Оның үлгісі:
-сабақтың тақырыбы, өткізу күні;
- сабақтың түрі;
- сабақтың ... ... ... ... және жабдықтар;
- білім, білімділік бағытына қарай оқушылардың қызметі жоспарланады;
- сабақтың басты проблемасы;
- шамамен минут бойынша уақытқа бөлінген оқушылар қызметінің ... ... ... әр ... ... оны орындауының әр түрлі нұсқалары
бойынша тапсырмалар беріледі, мысалы: «Өз әлеміңнің суретін сал»;
- ... ... ... ... ... ... 2-3 ... нәтижесін көрсетуіңіз керек);
- қаралатын мәселе бойынша мәдени-тарихи ... ... ... ... ... ... мектеп
тақтасының түрі;
- оқушылардың іс-әрекеттерінің рефлексиясы бойынша тапсырма;
- сабақ нәтижесінің бағасы және ... ... үйге ... ... ... әр түрлі нұсқаулар немесе жеке);
- оқушыларға ұсынылған материалдар (оқулық, оқу құралы, интернет
жүйесіндегі және ... ... ... дайындалуында қолданылған әдебиеттер және басқа
материалдардың тізімі;
-өткен сабақтың талдау түрі, оған қатысқан оқушылар және әріптестермен
оны қарастыру ... ... ... тарихын оқытудың дәстүрлі емес сабақтар түрлері
Интеграциялық сабақ пән аралық ... ... ... ... ... сабақтың негізгі мақсаты - оқу ... ... ... терең білім беру, ойлау қабілетін дамыту.
Оқу материалдарын бағдарламаларға сай пәндер ... ... ... жан-жақты тұтас, терең және берік ... ... ... ... жыл сайын әрбір мұғалім пәндердегі ұқсас ... ... яғни пән ... ... ... қолданып,
интегралдық жоспар жасайды. ... ... дер ... ... ... етіп іске ... ... Панорамалық сабақты өткізудегі негізгі мақсат -
озат мұғалімдердің өзінің ұстаздық зертханасын ... ... ... ... көпке тарату. Панорамалық сабақты өткізу үшін мұғалімге
қойылатын ең бірінші талап оның ... ... ... ... ... ... Мұғалімнің оқыту процесінде ең көп сүйенетін әдісі қандай,
оның тиімділігі неде? ... соны ... ... ... ... ... талаптардың бірі - мұғалімнің өткізген ... ... ... ... ... бір ... өтуге, яғни тек бір
сабақ арқылы оның көп жылғы игі ... ... ... ... сабақ сабақтың атына байланысты сыныпта екі команда білімдері
бойынша сайысқа түседі. Мысалы: есеп ... ... ... ... ... ... қазылар алқасы құрылады. Мұғалімнің көмегімен қай
команданық жеңгені анықталады. Екі ... ... ... ... да жауаптары салыстырылады. Сонынан ... ... бір ... сату ... ... Сабақтың құрылымы:
өткен сабақты тексеру, аукцион төртібін ... зат ... ... ... ... ... бірнеше заттар тұрады. Затты ол туралы
көп білетін оқушы сатып ... ... киіз үй, ... ... ... ... ... өткен материалдарды қайталау мақсатында
өткізіледі.
Шығармашылық сабақ оқушылардың шығармашылық жұмыс істеуіне баса назар
аударылады. Бұл ... өте ... ... ... ... алып, топтарға
бөлуге болады. Мысалы, 10 минут ішінде 1-2 ... ... сол ... ... құрса, 3-4 топтың оқушылары олардың жауабын айтады. Бір
тақырыпқа қысқа ... ... ... немесе мультфильм құрғызуға
болады. Қазылар алқасы әрбір топқа баға қояды [1].
Компьютерлік сабақ дисплей, ЭВМ, т.б машиналар арқылы ... ... ... оқу ... ... ... ... алуан түрлі объектілерді және болмыс құбылыстарын бақылайды
және зерттейді, өмірдегі ... ... ... ... ... танымға қуануға, қоғамға пайдалы болуға ұмтылуға
көмектеседі. Әрбір экскурсия тақырыппен байланысты. ... ... ... ... ... жатқан құбылыс, зандардың байланысын көреді,
оларды ... ... ... мәселелерді шешуге мүмкіндік береді.
Мәселенің өзі, танылуға тиісті объекті оқушыларға ... ... ... ... ... ... жаңа ... қатар, мұғалімге
өз оқушыларын жақсы білуге көмектеседі. Экскурсияға баратын топтарда 10
оқушыдан 40 ... ... ... ... 40-90 ... Оқу ... ... тақырыптық және кешенді (шолу) деп ... ... ... оқу ... бір ... ... ... оқылады. Негізгі экскурсиялар арқылы оқушылар тақырыпты терең
түсінеді, теориялық материалдың тәжірибесі керектігін үғынады.
Практикум өткізер алдында ... ... және ... ... ... ... кезінде оқушылардың тірек білімдерін жаңғырту тәсілдері
қолданылады. Оқушылардың ... ... ... ... ... ... материалды қайталату, зертханалық жабдықтарды суреттеу,
оның қалай жұмыс істейтінін, тапсырмаларды орындау төртібін айту, тақырып
бойынша бақылау сұрақтарын және ... ... ... ... алгоритм бойынша істегенмен, шығармашылық, зерттеу жұмыстарын
да жүргізуге болады [6].
2 Қазақстан тарихын ... ... ... ... ... ... оқытуда ойын әдісін қолдану жолдары
Бүгінгі тарихты оқытудағы басты ... ... орны ... ... ... бүкіл әлемдік құндылықтарды
білетін, оларды Қазақстанның ... үшін ... ... ... ... тарихи тамырларын, қоғамдағы орнын түсінетін белсенді
азаматтарды қалыптастыру.
Осындай міндеттерді жүзеге асыру да тарихшы ... ... ... ... ... оның өткізетін сабағы мен ... ... ... ... ... ... ... сабаққа белсенділігін арттыру үшін, білім
деңгейін көтеру үшін қандай тәсілдер қолдануға болады деген?» сұраққа ... ... ... ... ... ... үшін жиірек
қолданып жүрген сабағымның бірі – ойын сабақ. Бұл ... ... ... ... ... түсу ... ... көп білуге,
ынтасы өседі. Ол тәрбиеге де, оқу ... де зор ... ... ... ... ... төменгі сыныптан ойын жасындағы балалар
келеді. Негізгі қызметі оқу болса да әлі ... ... ... ... оқиғаларға мән беріп түсініп,оның негізіне көз
жіберуге қабілеттері жете ... ... ... ойын арқылы
өткізудің көбіне тиімді жақтары өте көп болады. Ойын сабақтарының тек қана
тарих пәні ғана ... ... ... ... оның ... айта кеткім келеді. Ойын сабақтарының ... ... ... ... ... түсіндіріп 45-минут
тыңдағаннан оқушы да, мұғалім де жалығады [7].
Екіншіден, ... ... жоқ, ... ... ... оқушылардың өзі
де бұған белсене қатысады. Сөйтіп кейде бұйығы өз ойын айтуға ұялатын
немесе ашық ... ... ... мінезін,сабақты қалай
сұрауға,айтқызуға болатынын түсінуге болады.
Үшіншіден, өтілген сабақтың мазмұны ... ... ұзақ ... ... ... ... ... десек артық айтпаған болар едік.
Ойын сабақтарынан кейін оқушылар ... ... әр ... ... ... ... сөзжұмбақтар құрастырып, соны кейін бір-бірімен
алмастырып шеше ... ... ... оқушылардың білімге
қызығушылығы артып өз ... ... ... ... Ойын тақырыбы
мен түрлерін күрделендірген сайын ... ... ... де ... ... қолданылатын ойындардың түрлеріне тоқталайық.Тарих
сабақтарында қолданылатын ойын түрлері өте көп.
«Ретімен қой» ойынын 6 сыныпта ... тас ... ... Тақтаға жеке плакат ілулі тұрады.
Мысалы: Адам дамуының кезеңдері.
1.неандертальдық-питекантроп-синантроп ...... ... - ... – гомо – люси (дұрысы – гомо – люси - кроманьондық)
Осыны оқушылар дұрыс ... ... ... ... ... тырысады.
Тағы бір мысал, бұл жоғарғы сыныптарда «Өнер және музыка мәдениеті»
сабағын алайық. Бұл ... мен ... ... ... Бұл ойын
тақырыпты ашуда көп көмегін тигізеді. Тақтаға жүк артқан 5 ... ... ... Көш 5 ... ... ... ... Әр түйенің қомында
тапсырмалар бар. Бірінші түйенің қомында мынадай ... ... ... ... түрлері бар.
3.Қазақтың киіз үйінің құрылысын атаңдар.
Бұл сұрақтарға оқушылар өз ... ... ... береді.
Өнер дегеніміз-халықтың талабынан туындаған белгілі бір еңбектің жемісі.
Өнер түрлері: қолөнер, саз өнері, сөз өнері, ... ... ... ... ... ... ... керег, уық, сықырлауық, басқұр тағы басқалар.
Осылайша бесінші түйеге дейін сұрақ-тапсырмалар ... ... ... ... айта ... ... ... көріп тамашалауға болады. Соңғы
бесінші түйенің қомындағы тапсырманы үйге беруге болады.
Бұл тапсырма «АС» ойыны деп аталады. Бұл ойынның ... ... ... екі әріп, яғни А және С әріптері белгілі. Қалған әріптер нүктелермен
берілген. Әрбір жасырылған сөздің ... ... ... ... ... ... әнші сазгері (Жаяу Мұса)
3.«А.с...»-Жаяу Мұсаның әні (Ақ сиса)
4.«....а.с..»-атақты әнші сазгер (Біржан сал)
5.«А...С...»-әнші сазгер ... ... күйі ... ... ойыны бойынша тапсырмалар түгелдей талданып болады.
Бұл ойындардың нәтижесінде мынадай жетістіктерге жеттім. Сабақта ... ... өзі ... ... ... көрсетті, яғни оқушылардың
қызығушылығын туғызды, оқушының есінде ұзақ ... ... ... ... ... тәсіл кез келген сыныпта тарих пәнінде ... ... ... ... ... бір тарихи деректі, яғни белгілі бір ... ... үш ... төрт ... ... ... ... орта тұсын, үшіншісі аяқ жағын ... бір ... ... ... ... бір тарихи дерек құрылады. Тиімділігі
– оқушыларды тапқырлықпен дәл,нақты, логикалық ойлауға үйретеді ... ... ... ... ... ... ... кезде
пайдаланған тиімді. Оқушыларға сұрақтар беріледі немесе белгілі ... ... ... ... ... ... Оқушылар
берілген кеспе қағазды ілулі картадағы мемлекеттің үстіне инемен қадайды.
Мысалы:
1.Пирамида қай елде пайда болды?
2.Ұлы ... жолы қай ... ... діні ... қай елде ... ... кубок ойыны. Қатты қағаздан жасалған кубоктың 6 ... ... 3 ... 3 ... ... бірінен кейін бірі
лақтырады.Оқушылар лақтырған ... ... ... кай ... айтуға тиіс.
Математикалық қобдиша ойыны.
Тапсырма:
Математикалық есепті шығарда шыққан санда қандай оқиға болғанын ... ... 15,2 ... ... ... ... өткізу пән ажарын ашып, ... де, ... ... ... ... тарихы пәнінен интеллектуальды ойын сабағы
Сабақтың тақырыбы: Сақтар
Сабақтың ... ... ... ... ... ... ... мәдениеті мен өнері елі үшін ... ... ... ... ... толықтыру, өткен сабақтарды пысықтау
ретінде қосымша ... ... ... ... ... ... ... ойлау, сөйлеу қабілетін ашатын
сұрақтар қою, сұрақ-жауап әдісі ... ... ... сай ... ... Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, оқушы-ларды
өз елінің тарихи құндылықтарын құрметтуге ... ... ... ... ... ... тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Білім, білік, ... ... ойын ... ... ... жинақтау, қорытындылау.
Сабақта қолданылатын стратегиялар: Ой қозғау, топтастыру, Күн диаграм-
масы.
Сабақтың көрнекілігі: 1. Қазақстан ... ... ... ... бұйымдары;
- Сақтардан қалған ескерткіштер;
- Сақ қоғамындағы тұлғалар;
- Экспедиция жетекшісі З.С.Самашев;
- Алтын ... ... ... толтыру;
- Жұлдызды сәт;
- Көш ойыны;
- Тұлғаларды тану;
- Мына ... кім ... ... ... тесті;
Сабақтың барысы:
1. Оқушыларды ұйымдастыру.
А) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
Ә) Оқушыларды сабаққа тарту, әрі қызығушылығын ояту ... ... ... пайдалану.
«Жұлдызды сәт» ойыны
1. Сақтар қашан, қай жерде ... ... ... ... ... айналысады?
3. Сақтарды неге жауынгер тайпа дейді?
4. Сақ қоғамында адамдар неше ... ... және ... ... Жылқының неше түрі болды?
6. Кентаврлар деген кімдер?
7. Массагеттер деген кімдер?
8. Апасиактардың астанасы қай қала болды?
9. Сақ қоғамында мүлік теңсіздігі ... ... ... ... Сақ ... ... жазбалары | ... ... | ... ... | |
2. ... ... адам | ... алтын адамы | ... ... адам | |
3. Сақ ... арғы ... ... | ... | ... ... киіп ... сақтар | ... | ... ... ... ... | ... | ... ... ... мен ... аса ... ... ... әлемдегі ең әділ, ең
шыншыл халық деп есептеген кімдер?
2. Қашан, қай жерден шошқа төбелі тымақ киген сақтың қоладан ... ... ... діни нанымдары туралы не білесің?
«Тұлғаларды таны» ойыны.
Тарғытай деген кім?
Страбон деген кім?
Ишпақай деген кім?
Иданбарыс деген кім?
Мына сөздерді кім ... Не ... сен ... ... ... ... құс, жүгірген аңы жоқ шөл
далаға әкеп, оның қалың әскерін қырғынға ұшыратпақсың?
2. Жеңіс деген осы! Ата ... ... ... ... ... жауды
жалғыз өзіміз шөлге қамап, дымын құртып тұрмын, - деді.
3. Сақ әйелдері ержүрек келеді, соғыс қаупі ... ... ... ұрысқа араласады.
Сақтардың тәуелсіздік жолындағы күресі
|Кімдер шапқыншылық|Қашан? ... ... ... | ... | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | ... ... тесті
|1. Сақтар б.з.б.нешінші мыңжылдықта |а) І мыңжылдықта ... ... |ә) ІІ ... |
| |б) ІІІ ... ... ... ... үйде тұрған? |а) ағаш үй |
| |ә) киіз үй |
| |б) ... үй ... Мал ... бірге сақтар тайпаларында ... ... ... ... а) Соқа мен ... ... ... ... мен ... ... ... ... тостаған ... ... ... ... елші жіберу |а) ... ... ... не еді? |ә) ... |
| |б) ... ... ... ... ... ... сақтарға қарсы жорықты қай |а) 518 ж. ... ... |ә) б.з. 518 ж. |
| |б) ... 518 ж. ... ... қай өңірден табылады?|а) Арал |
| |ә) ... |
| |б) Іле ... Есік ... табылған |
| ... ... ... ... ... ... деген кімдер? |а) теңіздің арғы жағындағы ... |
| |ә) су ... ... сақтар |
| |б) ... ... ... ... ... Сақтар неге табынды? |а) күнге, отқа |
| |ә) ... суға |
| |б) ... ... ... диаграммасы» арқылы сабақты бекіту
Үйге тапсырма:
Каратмен жұмыс: Сақ топтарының мекендеген жерлерін контур картаға түсіру.
Шығармашылық тапсырма: ... ... ... (Спита) ерліктері жөнінде
оқып келу.
Оқушыларды бағалау.
2.3 Қазақстан тарихы пәнінен саяхат-сабағы
Сабақ жоспары
Сынып: 7-8
Күні: ______
Сабақтың №: ... ... ... ... хандығының 16-17ғ дамуы
«Қазақ хандығына саяхат»
Сабақтың мақсаты:
1. Қазақ хандарының шығу тегін, Қазақстандағы хандардың мақсатын, ұстаған
бағытын түсіндіру.
2. Оқушылардың ойлау қабілетін, сөйлеу ... ... ... өз ... сүюге, ұлтжандылыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: ашық сабақ, сабақ- саяхат
Әдіс- тәсілдер: әңгімелеу, сұрақ- жауап, проблемалық сұрақтар, кесте,
сызба, ... ... ... ... көріністер көрсету.
Көрнекілігі: интерактив тақта, плакат, хандар суреттері, сызбалар, карта,
карточкалар [7].
Сабақтың барысы:
Эпиграф
Адам ғұмырының мәні ... ... ... қалдырған өнегелі үгісімен, өрнекті ізімен, кемелді ісімен
өлшенеді.
Мұрат Иман Жапар
Бүгін біз сендермен «Қазақ хандығы жеріне» саяхатқа шығамыз,атақты
хандарының істерімен танысамыз. Әр ғылымға ... ... ... ... да ең ... ... ... қақпасын ашу керек /кілт
көрсетіледі/.
Осындаң сұрақ: Биыл 2011ж Қазақ хандығына неше жыл? / 555/
Көз ... ... ... көк ... ... ұлтымыздың мақтаны!
Ойынның өзіне жақсы білгені,
Бізге жақсы- тапқаны!
Бірге ашайық біздің
«Қазақ ... ... ... ... ... ... шығу үшін ... керек, билеттердің артында терминдер жазылған,
олардың мағыналарын түсіндіру керексіңдер.
1. Мауараннахр
2. Шаңырақ
3. Сығанақ
4. Ұлы ... ... ... Алаш
7. Қожа Ахмет Йассауи
8. Шұбат
9. Сәукеле
Қандай маршрутпен жүреміз, тақтада жазылып тұр.№№№№№№№№№№№№
Әр оқушының алдында бағалау ... ... ... ... үшін ... ... соңында парақтарды жинап, бағаларды коямын.
І. «Сандар сөйледі»- әр тарихшы жылдар мен статистикалық мәліметтерді ... ... ... мен ... Әр ... жауап үшін 5 ұ.
| | | ... млн |1582- 1598 |
| | | ... мың ... |1643ж ... ... ... Дұрыс жауап- 5ұ
1. Қазақ хандығының алғашқы территориясы қандай? /Шу- Талас /
2. Әбілқайыр хандығы қайда ... ... ... Есен бұға қай елдің билеушісі? /Моғолстан/
4. Орта ғасырларда Қазақ хандығының солтүстіктегі көршілес ел қандай
хандық? /Сібір ... ... ... ... және Третьяк Чебуков қай елден келді? /Орыс
мемлекеті/
ІІІ. Сәйкестендіру тест: Әр оқушының ... ... ... 1 ... ... ... ... жауап |Қате жауаптар тізімі |
| | ... | |
|1 ... ... ... ... | |1. ... Тұрсын |
|2 ... ... | |2. ... Есім |
|3 |Билер | |3. ... ... |
|4 ... ... | |4. ... ... |
|5 |Жоңғарлармен күресті | |5. ... ... ... ... ... не ... ... ретімен қойып қой: тақтада сөздер жазылып тұр. Дұрыс жауап- 5
ұпай
1. «Жеті ... ... ... ескі ... ... ... қасқа жолы »
2. Керей, Хақназар, Тәуекел
3. Орбұлақ шайқасы, Қарақұм ... ... ... ... Көрініс
Қазақта үш би болған ел қалаған.
Ауызына не айтар деп жұрт қараған.
Әз Төле, қаз дауысты Қазыбек би,
Әйтеке үшеуінен сөз тараған.
? Қандай ... ... ... Қай хан ... өмір ... ... ... қой». Жұптық жұмыс. 1 дұрыс жауап- 1 ұпай
Керей мен Жәнібек ...... хандығынан бөлініп кетеді. Моғолстан ... ... ... құшақ жая қарсы алады. Сұлтандарға
Моғолстанның батыс аймағы- ... мен ........ ... ... ... ... ... «Суретпен жұмыс»
І қатар
ІІ қатар
«Қатаған қырғыны»
«Орбұлақ шайқасы»
Әр суретте қандай оқиға бейнеленген? Әңгімелеп беріңдер.
***** Көрермендермен ... ... ... ... жауап- 5ұпай. Портреттерді көрсету
1. Жәнібек ханымен
А. Қасым Ә. ... Б. ... ... Хақназар ханымен
А. Тәуеукел Ә. ... Б. ... ... В. ... ... ... Иван ... Ә. І Петр Б. Анна ... ... ... ... ... жауап сізден»- сұрақтар қойылады, келесі әріптерден
-жауап осы әріптен басталады. Бір дұрыс жауап үшін 5 ұ
| | | ... |Б |Қ |
| | | ... |Е |Х ... ... хан ... ... хандығынын астанасы
Б- өзбек ханы, Хақназар және Тәуекелмен күрескен
Қ- Орта жүздің биі
Ә- Мұхаммед Шайбани қай ханның немересі
Е- Тәуекелдің інісі
Х- ... ... ... ... ... әр ... ... сөздерді жазыңдар. Әр жауапқа 5
ұпай
1. «Жеті Жарғы»- .........., ............, ........... .
2. Қазақ ... ... ... ...............,...............
.
3. Хақназардың саясаты- .........., ............, ........... .
***** Көрермендермен ... ... ... ол ... адам бола алады?
ХІ. «Сәулет өнері»- суретте қандай ескерткіштер мен қалалар бейнеленген?
Қорытынды жасау:
Бүгінгі сабақта: Біз не білдік.... Неге үйрендік.....Не ұнады...... Тағы
білгім ... ... 13, 179- ... ... ... ... ... Ахмет Йассауи
--------------------------------------------------------------------------
----------------------
Шұбат
--------------------------------------------------------------------------
----------------------
Сәукеле
--------------------------------------------------------------------------
----------------------
Қорытынды
Тарих пәнінің оқу бағдарламасындағы білімдер мен біліктерді оқушыларға
ойдағыдай меңгертуде ... пәні ... ... және ... тыс
жұмыстардың маңызы зор. Соңдықтан да "Қазақстан ... оқу ... ... ... ... жүргізілетін сабақтан жэне кластан тыс
жұмыстар" деген тарау болуы ... Онда ... орта ... ... ... ... үйірмелерден бастап, көбіне ... ... ... ... мен экскурсиялар сияқты алуан түрлі
жұмыстарды алдын-ала жоспарлау, ұйымдастырып өткізу мэселелері жан-жақты
қамтылады. ... ... ... ... ... оқушылар
оларға белсене, қызыға қатысады, демек олардың ... ... ... шығармашылықпен жұмыс істеу мүмкіндігі артады.
Тарихты оқыту эдістемесіндегі тарихи құбылыстарды тудыру.Тарихи білім
берудің ең басты элементі - ол ... ... ... жинақтаған тарих саласындағы мәлімет, ... ... ... ... ... ғылыми түсінік қалыптастырады, тарихи шындық
және адамзаттың оған қол жеткізу жолдары туралы ... ... ... ... ... ғылымының өзін танудан басталады. Оқу
мазмұны мыналар: ғылымның мазмұны, тарихи материал мен ... ... ... ... ... мен ... ... қағидалары
туралы ғылым) негіздерімен жұмыс жасай алу. Оқу ... ... ... оқиға, процес сияқты санаттарды қолдану арқылы тарихи білім
элементтерін игереді.
Дерек деген сөз ... ... ... ... іске асқан»
деген ұғымды білдіреді. М.Горький «дерек үйретеді, тәрбиелейді» деген.
Тарихта ... ... ... ... шындықтың фрагменті ретінде
қарастырылады. Мысалы: 1986 жылғы ... ... ... ... ... ... ... немесе қазіргі сабаққа қойылатын талаптар. Әрбір
мұғалімнің және ... ... ... пен сабақтан тыс жұмыстарға
қатысып, тексеру, талдау жасау және ... ... ... ...... ... ... мен сабақтың тиімділігін
арттырудың маңызды факторы. Қатысу мақсаты қандай болмасын сабаққа қатысушы
(тексеруші) адам ... ... ... барысында мұғалімнің төрт бағыттағы
жұмысын ескеру керек:
Мұғалімнің ұйымдастырушылық қызметі;
Мұғалімнің білімділік ... ... ... ... ... ... ... орындалуы.
Қолданылған әдебиеттер тізімі
1. Шаймерденова К.Ш. Қазіргі сабақ және өзекті мәселелері. А., 1990
2. Тұрлығұлов Т. Тарих сабағын ... ... А., ... Ө.И.Исенов .Оқыту жүйесіндегі тестілік бақылау және тест ... ... ... беру ... мамандарды даярлау сапасын
көтеру жолдары » // Ыбырай Алтынсариннің педагогикалық оқылымдары туралы
материалдары. Қостанай ,2008 ж. 2 ... 34-39 ... ... К.Ш. ... сабақ және өзекті мәселелері. А., 1990
5. С. Тайшығанова,Қазіргі сабақ қандай болу керек? //№5.2008 Қазақстан
тарихы ... ... ... ... М.Р., ... Н.Н. ... ... процесса: казахстанский опыт.- Алматы: Изд. «Зият-Пресс», 2005.-
224 с.
7. http://www.ustaz.kz/kk/tarix/file/4852-alina-gylmira-kazak-khandygyna-
sayakhat.html?start=80
Қосымша
Қазақстан тарихы сабағын өткізудегі жаңа білім бер ... ... ... ... ... ... басқарған ұлт-азаттық
қозғалыс
Мақсаты:
Білімділік мәні:“Білген сайын келеді біле бергім, Біле беру емес пе
тілегі елдің”- демекші, ... ... ... , ... ... Кенесары
Қасымұлының өмірі, Кенесары Қасымұлы ... ... ... ... қозғаушы күштерімен таныстыру.
Дамытушылық мәні:Оқушылардың осы сабаққа ... ... ... ойлау, сөйлеу, танымдық, іздемпаздық қасиетін
арттыру.
Тәрбиелік мәні:“Туған ... сүю ... сүю үшін ... білу ... ... өз отанының тарихын біліп ... ... ... ... “Бабалар ерлігі - ұрпаққа үлгі”, - деп айтып оқушыларды өз
елінің бабалары ... елін ... ... Отанын құрметтеуге
тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Аралас
Сабақтың типі: Жаңа білім ... ... ... ... ... ... ... мақсаты және қозғаушы күштері.
2.Көтерілістің барысы
3.Кенесарының хандық билігі
4.Көтерілістің маңызы мен жеңілу себептері.
«Сүйетін аруақты Кене ағасын,
Кененің кең ... ... ... туған тауын, өскен жұртын,
Сол үшін ... көк ... осы өлең ... бүгінгі
сабағымызды бастаймыз.
Ел қорғаған - ер бабаң"
Оқушылар өз ... ... ... ... ... ұрпағы ----------------------------------------
Абылай ханның немересі Әкесі Қасым -----------------------------------------
---- Көтерілістің басшысы 1802 жылы Көкшетау өңірінде ----------------------
----- Мемлекет ... және ... ... келген. --------------------
------------1847 жылы қайтыс болды.
Сонымен, бүгінгі сабақта біз не біліп, не үйренуге тиіспіз?
* Қозғалыстың себептерін,
* ... ... ... ... кім ... Қасымұлы бастаған көтеріліс
Көтерілістің себептері:
XIX ғасырдың 20-30 жылдарында Қоқан бектері мен Хиуа ... ... ... ... ұстап, оларды алым-
салықпен және тонаумен қинады.
1836 жылы ... ханы ... ... ... ... Қасымұлын
өлтірді.
Орта жүз жерінде 1822 жылғы жарғы ... ... ... ... ... жаңа округтер, приказдар құрыла бастады. Бұл қазақтардың мал
шаруашылығына кері әсер ... ... ... саясатына шек қою. Патша үкіметінің құрамына кірмеген
өңірлердің дербестігін сақтау, қазақ жеріне ... мен ... ... тоқтау, қазақтарды Қоқан бектері мен Хиуа хандығының езгісінен азат
ету.
Көтерілістің қозғаушы күштері:
Негізгі қозғаушы күштері ... ... ... ... үш ... ... сонымен қатар ақсүйектер, сұлтандар, үстем
тап өкілдері де қатысты.
1837-1847 жылдардағы ұлт-азаттық көтерілісті басқарған кім?
Суреттегі сөздерді рет-ретімен қою.
М.Өтемісұлы, Абылай хан, ... хан, ... хан, ... сөйлейді" ойыны.
1837 ж. К.Қасымұлы казак отрядына шабуыл
1838ж. Кенесары өзінің адамдарын Батыс Сібір генерал-губернаторына
жіберіп, оған арнайы хат ... ... ... мен ... ... ... ... отырған өз адамдарын түгел босатуды талап етті.
1838 ж. тамыз Кенесары сарбаздары Ақмола бекінісіне шабуыл ... ... ж. 7 ... ... сарбаздары бекіністі өрт ... ... ... ... ж. Орынбор губернаторы патша үкіметінің Кенесарыға кешірім
жасауына қол ... ... ... ... да ... ... ... жылдар мен болған оқиғаларды сәйкестендіреді.(Қалам арқылы
апарады)
1841 ж. Кенесары Қасымұлы хан сайланды.
1842 ж. ... ... ... Обручев алмастырды.
1843 ж. Ресей императоры қазақ ханына ... ... ... ... ... ж. Кенесары хан сұлтан Жантөреұлының тобын қоршап, 44 ... ... ж. ... ... орыс елшілері Долгов пен Герн келді.
1847 ж. Кенесары 10 мың ... ... ... ... ... ... 1843ж. 1844ж. 1845ж. ... жеңілуі, тарихи маңызы
Көтерілістің жеңілу себептері
- Көптеген қазақ феодалдары Кенесарыны қолдамады
- Қазақ халқы арасында рулық алауыздықтар, руға жіктелу басым болды.
- Көтерілісті ... ... ... аса қатты жаза қолданды.
- Қазақтар қырғыздармен, қоқандықтармен болған шайқастарда Кенесарыны
қолдамады.
- Оңтүстікте Қоқан ... ... ... ... әлсіреген
Кенесары қолы Ресей патша қарсы тұра алмады.
Тарихи ... ... ... ... - XIX ... ... Қазақстан
жерін қамтыған аса ірі отаршылдыққа қарсы бағытталған азаттық көтеріліс.
Патша үкіметінің ... ... ... саясатын жүргізіп отырғанын
дәлелдеді. Патша үкіметінің ... ... ... ... біраз
уақытқа кешеуілдете түсті.
Кенесары Қасымұлының өмірі мен қызметі болашақ ұрпаққа өшпес өнеге.
Құжатпен жұмыс
1.Кенесарының жіберген ... ... ... ... ... атқарды?
2.Қытай Кенесарыны және оның әскерлерін өз жеріне жіберуден неге бас
тартты?
Жаңа сөздер:
Зекет - мал өсірушілер
Ұшыр - диқандардан ... ... - ... ... - қырғыздардың ақсүйек рубасылары
Номадтар - көшпелі қазақтар
Бекіту: Оқушылар бүгінгі сабақта алған білімдерін осы ... ... ... ... ... (1-5) ... бірден лупа арқылы тексеруге болады, (6-10)
келесі бетін штор жауып қою ... ... ... ... әпкесі?
А) Бопай В) Сапара С) Томирис
2.К.Қасымұлы бастаған көтеріліс қай жылдары ... ... В) ... С) 1837-1847 ж.ж.
3.1844 ж. К.Қасымұлы ірі жеңіске жетті.Жеңіліске ұшыраған ... ... ... В) ... С) Жантөре
4.Қай жердегі шайқаста Кенесары жеңіліс тапты?
А) Жетісу В) Тоқмақ С) Майтөбе
5.Кенесары бастаған ... ... ... ие болды?
А) Отаршылдыққа қарсы
В) Қоқан хандығына қарсы
С) ... ... қай жылы ... ... ... алды?
А) 1837ж. В) 1845ж. С) 1841ж.
7.Кенесары көтеріліс барысында қандай мемлекет құрды?
А) Діни В) Феодалдық С) Олигархиялық
8.К.Қасымұлының көтерілісі Қазақстанның қай ... ... Тек қана Орта жүз В) ... бен Кіші ... С) ... ... ж. ... хандыққа сайлауға қандай оқиға себепші болды?
А) Жантөре ұлын жеңу В) Қоқан бекінісін алу С) Қырғызға жасалған ... жылы ... ... ... ... ... 1845ж. В) 1846ж. С) 1847ж.
Үйге тапсырма
1.-И.Тайманұлы мен С.Датұлы бастаған көтеріліс тарихын еске ... ... ... ... ... ... бастаған көтеріліс
И.Тайманұлы, М.Өтемісұлы бастаған көтеріліс
К.Қасымұлы бастаған көтеріліс
Жылдар
Аумағы
Көтеріліс себептері
Негізгі себептері
Маңызы
2.Көтерілістің жеңілу себептері мен маңызы туралы әңгімелеп беріңдер.
Ұрпаққа өнеге!
Кенесары ... ... мен ... ... ұрпаққа өшпес өнеге.Хан
арманы, халық үміті орындалды - Қазақстан тәуелсіздік алды, Кенесары есімі
егемендікке қолы ... ... ... ... сақтаулы.
Cау болыңыздар!
-----------------------
|Сақтар |
|туралы не|
|білеміз? |

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 20 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 400 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Сабақтың типтері және құрылымы5 бет
«Интернет технологиялар» пәнінен барлық мамандық студенттеріне арналған әдістемелік нұсқау22 бет
Ерекше балаға – ерекше мектеп15 бет
Малайзия20 бет
ШЖБМ-ге арналған оқу-әдістемелік және басқа оқыту құралдарына сипаттама7 бет
Аймақтардың оптимальды ормандылығы10 бет
Ауыл шаруашылық малдарының эмбриондарын трансплантациялау69 бет
Жанұя құрамы, түрлері5 бет
Сабақ оқытудың негізгі түрі, қазіргі сабақтың құрылымы5 бет
Саясат тарихы туралы ақпарат13 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь