Әлеуметтік инстуттардың қоғамда атқаратын қызметтері

Жоспар:

I. Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...2

II. Негізгі бөлім.
2.1.Әлеуметтік инстуттардың қоғамда атқаратын қызметтері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 4 2.2.Инстуттар арасындағы байланыстар ... ... ... ... ... 9

ІII. Қортынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 16

IV. Пайдаланған әдебиеттер ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 18
Кіріспе.
Институт ұғымы көп мағыналы, латын тілінен аударғанда instititum-(установление, устройство құрылым) деген мағыналарды білдіреді. Оның екі түрлі мағынасы бар, тар мағынада, яғни техникалык, жоғары оқу орындарының аттары, ал кең мағынада, яғни әлеуметтік, қоғамдық қатынастардың анықталған айналымындағы құқық нормаларының жиынтығы. Мыс: неке институты. Өздерінің күнделікті өмірлерінде адамдар институт үғымында әртүрлі әлеуметтік бірліктерді түсінеді. Ол білім беру және ғылыми ұғымдар мен ерекшеліктер, кез-келген ірі мақсаттық ұйымдар болуы мүмкін. Кейбір ғалымдар бұл ұғымды тек қана ірі маштабты ұйымға қолданады. Егер топ дегеніміз бір - бірімен карым - қатынас жасайтын индивдтердің жиынтығы болса, ал институт дегеніміз адамзат қызметінің анықталған салаларында ғана болатын әлеуметтік нормалар жиынтығы мен әлеуметгік байланыстар жүйесі. Тағы да бір анықтамасы, әлеуметгік институт дегеніміз қоғамның негізгі қажеттіліктерін қанағаттандыратын қоғамдық құндылықгар мен процедураларды біріктіретін әлеуметтік нормалар мен байланыстардың ұымдастырылған жүйесі. Бұл анықтама бойынша қоғамдық құндылықтар дегеніміз қоғамдық процедураларда бөлінетін идеялар мен мақсаттар, ал қоғамдық процедуралар дегеніміз топтық процестердегі стандартталған тәртіп үлгілері, ал әлеуметтік байланыстар жүйесі дегеніміз сол тәртіп жүзеге асырылатын рольдер мен статустардың қиылысуы. Мысалы отбасы институты мыналарды қамтиды, біріншіден қоғамдық құндылықтар жиынтығын, яғни махаббат, балаларға қарым-қатынас, отбасылық өмір, екіншіден қоғамдық процедуралар жиынтығын, яғни балаларды тәрбиелеу қамқорлығын, отбасылық ережелер мен міндеттерді, үшіншіден, рөлдер мен статустардың қиылысуын, яғни ерлердің, әйелдер мен балалардың ж.т.б. отбасы мүшелерінің статустары мен рөлдері.
Институт үғымы социологиядағы негізгі тақырыптардың бірі, сондықтан институционалды байланыстарды зерттеу социологияның алдындағы
Пайдаланылған әдебиеттер.

1. С.СФролов Соцологоия М. «Логос» 1998
2. А.ИКравченко Соцология учебное пособие Екатеренбург 1998.
3. Ю.П.Андреев. Н.М.Коршевсая, Н.Б. Костина Соцальные институтты: содержаие, фунуция, контроль. Сверловск 1998
4. Ю.М.Резник Гродонское общество как феномен цивилизаци. М.1993
5. Американская социология. Перспектива провлемы, методы. М.1972
6. Человек иобщество //Социально – политические науки 1992 № 8
7. Н.Смелзер. Соцология М.1994
8. И.В.Гребеников. Основы семейное жизни. М.1991
9. М.Тәжин. Б.Айғанов. Социология негіздері 1993
10. Тәңірбергенова. Ж.Сәрсенова. Әлеуметтану 2000ж
11. Аженов М.С. Қоғамның әлеуметтік құрылымы А.2002.
        
        Жоспар:
I.
Кіріспе...............................................................
............2
II. Негізгі бөлім.
2.1.Әлеуметтік инстуттардың қоғамда атқаратын
қызметтері.......................................................
.............4
2.2.Инстуттар арасындағы
байланыстар....................9
ІII.
Қортынды................................................................16
IV. Пайдаланған
әдебиеттер........................................18
Кіріспе.
Институт ұғымы көп мағыналы, ... ... ... ... құрылым) ... ... Оның екі ... мағынасы бар, тар ... ... ... оқу ... ... ал ... яғни ... ... қатынастардың
анықталған айналымындағы құқық нормаларының ... Мыс: ... ... күнделікті өмірлерінде адамдар институт
үғымында әртүрлі әлеуметтік ... ... Ол ... беру ... ... мен ... кез-келген ірі мақсаттық ұйымдар болуы
мүмкін. ... ... бұл ... тек қана ірі ... ... Егер топ ... бір - ... карым - қатынас жасайтын
индивдтердің ... ... ал ... ... адамзат
қызметінің анықталған салаларында ғана болатын әлеуметтік ... мен ... ... ... Тағы да бір ... институт дегеніміз ... ... ... қоғамдық құндылықгар мен ... ... ... мен ... ... Бұл ... ... қоғамдық құндылықтар
дегеніміз қоғамдық процедураларда бөлінетін ... мен ... ... ... ... ... ... стандартталған тәртіп
үлгілері, ал әлеуметтік байланыстар жүйесі дегеніміз сол тәртіп ... ... мен ... ... ... ... ... қамтиды, біріншіден қоғамдық
құндылықтар жиынтығын, яғни махаббат, балаларға қарым-қатынас, ... ... ... ... жиынтығын, яғни балаларды тәрбиелеу
қамқорлығын, отбасылық ережелер мен ... ... ... ... ... яғни ерлердің, ... ... ... отбасы мүшелерінің статустары мен рөлдері.
Институт үғымы социологиядағы негізгі тақырыптардың бірі, сондықтан
институционалды ... ... ... ... ... ... бірі ... табылады.
Кез келген әлеуметтік институт сол немесе басқа қажеттіліктерді атқара
отырып пайда болады және кызметтеледі. Егер мұндай қажеттілік маңызды ... ... ... ... онда ... өмір сүруі мәнсіз, мағынасыз
брлып қалады.
Сонымен қатар, қоғамда маңызды қажетті институттар бар.
Социологтардың есептеуінше мұндай ... ... ... ... ... беру және діни ... ... қатар, ғылыми
өмірдің құндылықтары мен процедуралары ... ... ... ... инстиуттардың қатарына ғылым институтын да жатқызуға
болады. Әлеуметгік кызмет пен ... да ... ... ... мен ... ... әлеуметтік
статустар мен рөлдер жүйсін иемденетіндікіен инстиуттарға жатқызылады.
Институттар байланыстар мен ... ... ... ... ... ... анықталады. Адамдар инстиуционалды
нормалар көмегімен ... ... мен ... ... ... ... ... тәртіпті анықтайтын көптеген
топтар мен ассоциацияларды кіргіземіз. Мысалы, отбасы институты жеке ... ... ... ... ... ... ... байланыстардың жиынтығы. Білім беру институты мектептер мен
басқа да оқу орындарының ... ... ... ... ... ... саналады, ал оған келушілер ... ... ... қоғамда атқаратын қызметтері.
Институт идеологияға, ержелер мен ... ... ... ... ... ... ... қызмет
топттар мен ассоциацияларға ұйымдастырылған адамдармен жүзеге ... олар ... мен ... ... ... ... құрылымдар мен қоғамдағы тәтіпті қолдайды
Институционализация ... ... ... ... бағытталған әлеуметтік
нормаларды, ... ... мен ... ... және бекіту
процестерін білдіреді. Бұл ... ... ... ... ... ... қайшылықтар мен тәртіптердің
сипаты. Олар қысқа мерзімде пайда ... одан ... ... ... Пайда болған ... ... ... ... ... әлеуметтік
мәртебелер мен рөлдер жүйесі қалыпттасады. Қандай да бір ... ... Ал ... нәтижесінде қоғамдық ... ... ... пайда болуы мынандай
кезеңдерден тұрады:
1.Қанағаттандырылуы бірнеше біріккен ... ... ... қажеттіліктердің пайда болуы.
5. Жалпы мақсаттың қалыптасуы.
6. Бытыраңқы әлеуметтік байланыстар барысында пайда болған ... мен ... ... ... мен ... ... прцедуралардың пайда болуы.
5.Осы нормалар мен ережелердің институтциялануы, олардың ... ... мен ... ... үшін ... ... ... барлық мүшелерін қамтитын статустар мен рөлдер жүйесінің
құрылуы.
Бұл ... даму ... ... осы ... көптеген ... ... ... ... ... болған кезінде
жүреді. Қазіргі ... бұл ... өмір сүре ... институттар қоғамдағы тәртіп пен ұйымшылдықтың ... ... ... ... ... ... ... Институцияланған рөл дегеніміз – сол институттағы тәртіптер
жиынтығының тұрақты ... одан бас ... ... ... ... ... Сондықтан ол жазаланады. ... ... ... ... мен ... ... рөлдерді мойындайды. Егер олар мұндай
рөлдерсіз басқарса, онда өздерінің инститтутағы әсерін тез жоғалтады.
Инститтуционалды ... өте ... ... ... ... атқарудағы индивиттердің индивидуалды ерекшеліктерін
толқуы шектеулі және рөлдік талаптарға ... ... ... де дау – ... ... ... ... жеке тұлғалар қақтығысуы мүмкін,
бірақ көп жағдайда әлеуметтік рөлдер қақтығысады. Мысалы: ... ... ... қақтығысуы мүмкін, яғни олардың тек қана инстутционалды
рөлдердегі индивидуалды белгілері әртүрлі болуы ... ... ... таңдауы мүмкін.
Әрбір институттардың спецификалық ерекшеліктері мен ... ... ... бар. ... функционалды қызметтелуі үшін
әлеуметгік институт ... ... ... ... ... басқа институттармен қарым-қатынасты дамыту ... ... алуы ... Барлық институттар үшін жалпы белгілер бес
топқа бірігеді. ... ... жеке ... ... ... ... ... өздері туралы түсінік беретін
символдарды иемденеді. ... ... үшін бұл ... мен ... ... ... ай және т.б., музыка да символ бола алады: ұлттық ... ... және т.б. ... ... ... ... мекемелері,
тұратын жерлері болады. Осыған байланысты институтардың мәдени символы сол
институтардың негізгі спецификалық ... ... кез ... ... ... емес ... ... бола алады.
2. Тәртіп кодекстері. Институттардың қызметіне енген адамдар ... ... ... тиіс. Бұл рөлдер ... ... ... ... неке ... акт, елге адал болу анты және т.б. ... институттарда бекітілген рөлдерді қолдайды. Ал формальды тәртіп
кодексі сырттай әсер етуі мүмкін, бірақ рөлдердің дәл орындалуына ... ... ... ... ... ... ... бір бөлігі ғана үлкен тәжірибені талап ететін жеке рөлдердің
де тәртіп ... бар ... ... ... рөлдік қажеттіліктерді, тәртіпті кім жақсы үйренсе,
солар бұл ... ... ... ... ... ... нормалар жиынтығымен реттелетін идеялар жүйесі.
Институиионалды нормалар ... ... ... ... ... ... басқа іс-әрекетке қалай қарайтынын және олар неге анықталған түрде
іс-әрекет ететін және олар неге ... ... ... ... іс-әрекетке
қатыспайтынын анықтайды. Идиология сол институттардың негізгі сенімдерін
және ... ... ... ... ... ... ... Мысалы жас өспірімдердің жаман тәртібі қазіргі қоғамның барлығында
негізгі мәселе болып табылады. Барлық негізгі институттар өздерінің ... ... осы ... ... ... ... ... өндірісте қызмет ететіндер дұрыс емес саясаттың
нәтижесі десе, ал білім беру саласының ... ... ... деп түсіндіреді. Осы ... ... ... ... ... оның ... оның ... күшеюіне
тырысады.
Сондықтан, идеология институттардың әсерін қолдайтын және оның
барлық ... ... ... ... ... бірі ... Идеология арқылы лидерлер институт мүшелерінен сенімді талап
етеді. Сондықтан, әрбір маңызды іс-әрекет ... ... ... тиіс.
Қоғам күрделі әлеуметтік құрылым және оның ішінде әрекет етуші ... ... ... ... байланысты институттардың анық ... ... ... бөлігі ретінде ... ... кез ... ... ... негізгі қызметтері әлеуметтік
қажеттілктерді қанағаттандыру болып табылады. Бірақ бұл қызметтердің жүзеге
асырылуына әрбір институт ... ... ... ... ... ... ... қызметтерді
атқарады.
-Қоғамдық қатынастарды дамыту және беріктендіру қызметі.
Әрбір институттың өзінің ... ... ... ... ... ... ержелер мен нормалар жүйесі бар. ... ... ... ... әрбір мүшесінің қызметі қалай жүріп
жатқанын көрсетеді. Институт ... ... ... ... ... ... ... Мұнда әлеуметтік ... ... ... ... қарым-қатынасты реттеуді
қамтамасыз ... ... ... мәдени өмірі оның ... ... ... Ол ... ... ... да
оның сол саладағы тәртібін реттейтін институтпен ... ... да бір ... реттелмесе, адамдардың өздері оны
институциялайды. ... ... ... ... өмірде стандартталған ... ... ... Бұл ... ... ... мен
ережелердің, рөлдердің өсерімен жүретін әлеуметтік топтардың мүшелерінің
бір-біріне тәуелділігі мен жауапкершілігінің ... ... ... көмегімен жүзеге асырылатын интегративті процестер ... ... ... күрделі ұйымдарды құру үшін, адамдардың жүйеленген
қызметі үшін қажет. Интеграция дегеніміз ұйымның жандану ... мен ... ... ... ... кызметі. Әрбір институт жаңа адамдармен толығып отырады.
Бұл институттың әлеуметтік ... ... және ... ... ... Осыған байланысты әрбір институтта оның құндылықтары
мен ... ... ... ... ... ... ... Институтта шығарылған акпарат
институт ішінде және институттың ... да ... ... ... өзінің спецификасы бар. Бұл ... ... ... ... ... ... ... институттың коммуникативті мүмкіндіктері бірдей емес:
мысалы біреулер арнайы ақпарат беруге арналса ... ал ... ... өте аз. Бір ... ... ... қабылдаса (ғылыми
институттар) ал басқалары әлсіз қабылдайды.
Институттың ашық қызметі өте қажетті. Олар кодекстерде ... мен ... ... ... Егер институттар ашық
қызметтерді ... ол ... ... ... ... қолдануда американ оқулықтарында
Генри Фордтын қызметі келтіріледі. Бұл адамның негізгі ... ... ... және олар ... үшін ... болуы мүмкін.
Әлеуметтік өмірдің ақиқдт бейнесін ғана біз ... ... ... ... анықтай аламыз. Латентті ... ... ... қызықтыруы тиіс. Оларды танудың
қиындығы ... ... мен ... ... ... анықталады.
2.2. Институттар арасындағы байланыстар.
Басқа әлеуметтік ... тыс өмір ... ... жоқ. ... ... ... мәдениет жағдайынан
оның байланыстары мен қатынастары түсіндірілмесе институттың көптеген
байланыстарын ... ... ... ... ... ... неге
сирек қабілетті екенін, олардың іс-әрекетін институттарды ... ... мен ... керек.
Басқа әлеуметтік институттардан бөлініп қызмет ететін институттар
жоқ. Кез келген әлеуметтік ... ... ... ... ... ... ... мәдениет пен топтардың субъмәдениеті тұрғысынан
түсіндірмей, оларды ұғынуы мүмкін емес. Дін, билік, ... ... ... ... отбасы осы институттардың барлығы ... ... ... ... жаңа ... ... қанағаттандыру
үшін) олардың жаңа пәтердегі, болмыс заттарындағы және т.б. қажеттіліктерін
қанағаттандыру мақсатымен құрылады. Ал білім беру жүйесі ... ... ... ... қолдайтын биліктік институтың қызметіне
тәуелді. Оқытушы, отбасы мүшесі, ... ... ... ... билікке
бағынады, себебі оның іс-әрекеті өмірлік маңызды мақсаттарға қол жеткізуде
табысқа немесе сәтсіздікке апаруы мүмкін.
Көптеген ... ... ... ... ... ... ... бақылау жағдайлары және олардың ... ... ... мен нормалармен сәйкестендірілуі аз
кездестінін түсіндіреді. Мысалы, ... ... ... үшін ... ... ... тиіс. Бірақ оларға оқытушылардың бақылау жоспарына
жатпайтын көптеген факторларға тәуелді, қызық ... ... ... ... ... ... ... бейім отбасының интелектуалды қызығушылыктары басым болады.
Индивидтерге берілген рольдер жүйесін бір ... ... жеке ... ... ... шарт жолымен қанағаттануы
мүмкін. Мысалыға, өнеркәсіп пан сауда кез келген өркениетгі елде ... және осы ... ... ... ... үкімет
қолдауына тәуелді. Ал үкімет оның нормативті ... ... ... пан ... тәуелді.
Отбасы элеуметтік институт есебінде адам ... ... ... ... ... дербестігі болғанымен, бірақ
отбасылық қатынастар қоғаммен, оның ... ... ... - кіші ... топ, ал оның ... некемен қаны
бір туысқанымен, тұрмысының ортақтығымен және өзара ... ... ... - қоғамның бастапқы ұясы, қорғамның
әлеуметтік құрлымының негізі болып табылады.
Ер мен әйел - ... екі ірге ... бұл ... үйленумен
құрылады. Отбасында адамдар ұрпақ жалғастырады.Сонымен ... ... ... жарамсыз мүшелерін қамқорлық та ... ... ... ... қатынастырудың да алғашқы ұясының бірі.
Отбасы тарихы өзгеріп, отырған элеуметтік ... ... ... қатынастарға, оның ішінде меншіктік қатынастарға тікелей
тәуелді. Мәселен, некелік қатынастардың алғашқы тарихи формасы полигимия
ал, өндіріс құрал-жабдықтарына жеке ... ... ... ... ол
монологиялық отбасымен ауысады.
Отбасы некеге қарағанда күрделі жүйе, себебі ол жұбайларды ... ... ... ... ... да ... ... үйе. Олардың тұрақтылығы мен беріктігі
де әр кезде өзгеріп отырады. Оған әсер ететін құқық, дін, қоғамдық ... ... ... экономикалық өмір бірлігі. Отбасының өмір
сүріп, дамуының ерекше жағдайларыда бар. Олар: әлеуметтік, таптық ортасы,
материалдық жағдайы, отбасы ... ... ... ... ... ... жаңа отбасының адамдық, экономикалық негізі.
Бұлар отбасы мүшелерінің ... ... ... ... маңызы оның атқаратын қызметі арқылы анықталады.
Екінші ... ... ... ... мен ... ... ... қызметі деген түсінік оның қоғаммен, қытынасының
жүйесін ... ... ... ... мен жеке ... ... көрсетеді. Отбасы қоғамның бастапқы ... ... ... элементтерінің бірі бола отырып, көптеген әлеуметтік
қызметтерді атқарады.
Отбасының бірінші міндеті-ұрпақ ... ... Бұл ... ... ... үшін де, және адам үшін де ... қызметі болып
келеді. Бірақ жұбайлардың балала болу телегі, қоғамның қай кезеңінде ... оны ... ... ... ... ... қазір де солай.
Отбасының ең маңызды қызметінің бірі-тәрбиелеушілік міндеті, оны
қоғамдық тәрбиенің ең ... ... ... де алмастыра алмайды.
Оның негізі баланы өмірге келтіру ғана емес, сонымен бірге оған
әлеуметтік-мәдени ... ... ... үлкен ұрпақтың
тәжірибесін жас ұрпаққа жеткізу, бойынша сіңіру, яғни ... ... ... жэне ... ... ... етіп өсіру әке-шешенің ең
маңызды міндеті.
Отбасының жақсы әдет-ғұрпы, үлгі-өнегесі, ауызбіршілігі, ерлі-
зайптылардың сүйіспеншілігі, кездескен ... жеңе ... ... ... ... ... ... жалғастыру отбасының міндеті, оны
нығатудың шарты.
Сонымен, біз ... ... ... ... ... іске асуы ... факторланға байланысты, атап
айтқанда, қоғамның саяси-экономикалық, рухани ... ... ... ... дәрежесіне, мәдениетіне, өмір салтына, ... ... ... т.б. ... оқу, ... ... дағдарыста. Бұл дағдарыстың болу
себебі, біздегі жүйенің басқа ... ... ... ... байланысты. Ал, жаңа жүйе барлық ... ... ... ... ... жаңа ... ... тәсілін (стилін),
тәртібін, оқу-білімін, ғылымын қажет ... Ол ... ... ... ... және адам ... әсіресе оның белсенді жұмысының
маңызды түрі болып саналады.
Сондықтан жаңа XXI ғасырда үздіксіз оқу, ... алу ... ... ... ... ... басты қағидасы болуы
керек. Бұл туралы біздің өкіметіміздің білім туралы заңында жақсы айтылған.
Үздіксіз білім алуды білім ... ... және ... санын ересек
адамдардың санымен өлшеу деп жансақ түсінугс болмайды. Әрбір мектептің
алдындағы ... — ол ... ... әр ... ... пен іс-қызметті өз
бетімен істей алуға және өздігінен білім алуға үйрету.
Болашақ білім ... ... ... ... ... ... да бір университет болмасын, ол адамға ... ... беру ... ... ... ... мұндай болуына
толық мүмкін-шіліктері бар. Университст жұмысшы күшін өндірмейді. Оның
басты міндеті - адамның ... ... ... ... әр ... даму ... сай ... жүйесіндегі оқу процестері әр түрлі ... ... ... соған орай оның ... де әр ... ... ... өнерге қатысты пәндер оқытылмайтын еді, ондағы
гуманитарлық қо-ғамдық ... ... және ... ғылымдардың өлшем-
үлгілерімен жүргізілді. Ақыл-ой, еңбектің бір түрі ... ... шек ... тек қана нақтылы тиімді, пайдалы ғылымдар (мысалы,
математика, физика, химия, ... ... ... ... Ал, ... жеке тұлға ретінде жан-жақты үйлесімді дамуына,
оның адамгершілік қасиеттерінің ... ... ... ... ... ... ... — бұрынғы университетті қайта жаңғырту. Оның
алуан түрлі мәселелерінің ішіндегі басты, негізгі мәселе — ... ... ... қайта қалпына келтіру. Мұның өзі — гуманитарлық
факультеттерді көбейту деген ой емес, ол оқу орындарын бітіруші мамандардың
жоғары ... ... ... ... ... ...... оқшау тұрған сала емес. Ол қоғамдағы
әр түрлі құбылыс, процестерді бейнелей ... ... Ал, ... ... өз бетімен істелінетін еңбек, іс-қызмет, жұмыс
беделінің төмендеуі қоғамдағы оқу, білім саласының заңды ... ... ... ... айта ... ... ... өте көп.
Бұлардың объективтік және субъективтік себептері бар. Объективтік басты
себептерге оқу, ... ... ... ... ... ... ... себептердің бастыларына — оқу, ... ... ... ... ... және ... салаларына сәйкес келетін тиімді
оқытудың, білім жоспарын, бағдарламасын, әдістемелерін, оқу және ... ... ... кең ... жаңа ... кадрларды
іріктеи алу, отбасымен байланыс-қатынастарды күшейту, ... ... оқу, ... ... ... ... ол- ... біршама дербес әлеуметтік қызмет атқарады. Нақтылап ... ... ... ... негізімен жан-жақты, терең қаруландыруын, әлеуметтік
және рухани тәрбиені сабақтастыруын, түлғаны ... ... және ... ... ... т. б.
Қоғамның оқу, білім құбылыстарын, ... ... ... теориясы — білім әлеуметтануы зерттейді. Ол ... ... бір ... арқылы жеке әлеуметтік институт
ретінде дамуын, оның қоғаммен және оның ... ... ... басқада
әлеуметтік жүйелермен, процестермен, институттарымен әр ... ... ... ... Сонымен бірге білім ... ... ... ... ... еңбектің өнімділігіне,
өндіріске және басқа іс-қызметтің тиімділігіне әсерін, жеке ... ... ... білім процесінің рөлін, адамның ... ... ... білімді, озық тәжірибені игеріп, бойына сіңіріп, оның
үйлесімді ... ... ... ... ... ... адамдардың ғылыми көзқарасының қалыптасуын, ... ... ... ... т.б. ... ... тұрғыда құқык жалпы әлеуметтік бүтіндіктің бір бөлігі
ретінде қаралады. ... ... ... ... ... ... ... келді. Сондықтан ол қоғамға қажетті қызметтерді
атқарады. Сөйтіп қоғамның басқа да ... ... ... ... ... ... т.б.) бірлесе, байланыса қоғамның
бірлігін, тұрақтылығын қамтамасыз етіп ... ... ... оның ... жақтарында көрінеді.
Мысалы, құқықтың іс-әрекеті, қызметі мемлекеттік ... ... ... ... қамтамасыз етіледі. Оның ішінде ... ... үшін ... ... ... ал,
құқықты бұзса, санкция белгіленеді.
Әлеуметтануда қүқық алуан түрлі әлеуметтік қүбылыс, оның ... ... ... ... Бұл ... құқық қоғамның объективтік-
әлеуметтік-нормативтік (ерсжелік) құрылымын белгілейді. Мұның өзі ... ... ... ... анықтауға мүмкіндік
береді. Бұған қоса ... ... ... қоғамның әр
түрлі жақтарына тигізетін нақты ықпалын, оны халықтың алуан ... ... ... адамдардың құқықтық нысана, бағыттарын,
тәртіптерін; заң шығарушы ... ... және ... ... ... ... ... олардың тиімділігінің артуын, т.б.
зерттейді. Сөйтіп М. Вебері ... ... ... тәртіп,
адамдардың іс- әрекеті өзара бір нысанаға бағытталған және ... ... ... ... ... ... ережелер әрбір
адамның жеке дара ... ... ... көрініп отырады.
Сонымен, қоғам объективтік факті бола отырып, адамды индивид ... да оны ... бір ... ... ... етеді. Екінші
жағынан индивидтердің іс-әрекеті негізінде ... ... ... ... ... анықтайды, ал екінші жағынан, біз, керісінше,
қоғамды анықтаймыз.
Бұл қағида әлеуметтануда қүқықты зерттеуге де қолданылады. Әлбетте,
құқық-әлеуметтік ... ол ... ... ... өмірдің негізгі
параметрлерін (яғни, көрсеткіш жақтарын) анықтайды, бірақ, ... ... ... қасиеті арқылы оның ... ... ... ... ... құқық әлеуметтік институт болып, ... ... ... ... Қоғамдағы тәртіпті, әлеуметтік бірлікті,
тұрақтылықты қамтамасыз етеді.
Қортынды:
Сонымен қатар қоғамдық өмірдегі ... ... ... ... ала ... ... институттар олардың
қызметтерін бақылауға алады. ... білм беру ... ... ... осы ... әсер етуге саяси ұйымдардан, өндірістік ұйымдардан
діни ұйымдардан байқалады. Саясаткерлер патриоттық сезім мен ... ... үшін ... дамуына қатысады. Ал діни институтта білім беру
жүйесінің көмегімен ... ... ... ұғынуға
шақырады. Өндірістік ұйымдар оқушыларды ... ... ... ал ... ... ... ... қызмет етіп,
адамдарды тәрбиелейді.
Басқа институтта отбасы институтына әсер ету ... ... ... ... мен ... ... туылудың санын
реттей ... ... ... қамқорлықтарын бекітеді.
Мектепте ата-аналардың қатысуымен мұғалімдер кеңесін кұрып, ата-аналар
комитетін ... Діни ... ... өмірінің идеялын кұрып,
діни өлемде ... ... ... ... ... рольдер тұлғалардың бірнеше
институттарға кіруіне байланысты ... ... ... ... ... Бұл ... бірнеше институттық нормаларының
ережелермен қақтығысамыз. ... ... ... ... өзіне кіретін индивидтердің басқа ... ... ... ... ... ... Кәсіпорындар
өздерінің кызметкерлердің әлеуметтік өздерінің әсер ету ... ... ... тапсырыс ... ... ... ... институттарда ережелер отбасылык өмірге кері әсер
ету мүмкін. ... ... ... де ... ... қатыстырып иемденуі үшін әйелдерді әскери өмірге қаыстыру керек.
Институттар ... ... ... Бір ... ... ереже бойынша басқа
инститтуты ... ... ... ... ... ... ережелері өзгергеннен ... ... ... ... ... ... етуде жаңа жүйесі құрылады. Шаруалар ауылдан ... ... ... ... институттын, заңды
ұйымдардың іс-әрекеттерін ... ... ... ұйымдардағы
кез-келген өзгеріс біздің өміріміздің ... ... ... біз ... ... ... ... өзгерусіз кұрылатын
институттар және олардан жеке өндіріс институттар жоқ.
Пайдаланылған әдебиеттер.
1. С.СФролов Соцологоия М. «Логос» ... ... ... ... ... ... ... Ю.П.Андреев. Н.М.Коршевсая, Н.Б. Костина Соцальные институтты:
содержаие, фунуция, контроль. Сверловск 1998
4. Ю.М.Резник Гродонское общество как феномен цивилизаци. ... ... ... Перспектива провлемы, методы. М.1972
6. Человек иобщество //Социально – политические науки 1992 № 8
7. ... ... ... ... ... ... жизни. М.1991
9. М.Тәжин. Б.Айғанов. Социология негіздері 1993
10. Тәңірбергенова. Ж.Сәрсенова. Әлеуметтану 2000ж
11. Аженов М.С. Қоғамның ... ... А.2002.

Пән: Социология, Демография
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 16 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 400 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Азаматтық қоғам дамуының алғышарттары9 бет
Постиндустриялды қоғам концепциясы4 бет
Қоғам және жеке адамның қалыптасуындағы конфликтінің мәні7 бет
Қоғам және жеке тұлға14 бет
Қоғамдық тамақтану кәсіпорындары37 бет
«Хабар» телеаранасының қазіргі қоғамдағы алар орны, телебағдарламалары46 бет
«Экономикалық ақпараттар жүйесінің қоғамдағы даму рөлі»5 бет
Іс қағаздарының қоғамда алатын орны9 бет
Акционерлік қоғамдадың табыстылығын болжау3 бет
Акционерлік қоғамдар13 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь