Батыстағы әлеуметтік жұмыс теориясының даму тарихы

Пән: Социология, Демография
Жұмыс түрі: Дипломдық жұмыс
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 41 бет
Таңдаулыға:

ЖОСПАР

Кіріспе . . . 3

Батыстағы әлеуметтік жұмыс теориясының даму тарихы . . . 5

1. 1 Ғылыми пән ретінде әлеуметтік жұмыс териясын дамуының және пайда болуының обьективті алғышарттары . . . 9

2. Батыс елдеріндегі әлеуметтік жұмыстың өзіндік дамуының сипатамасы . . . 12

2. 1 Әлеуметтік жұмыс теориясының дамуына белгілі ғалымдардың қосқан үлесі . . . 14

2. 2 Әлеуметтік жұмыстың социологиялық негіздері . . . 16

Қорытынды . . . 30

Қолданылған әдебиеттер тізімі . . . 32

Кіріспе

Жұмыстың мақсатымен міндеті: Батыс еліндеріндегі әлуметтік жұмыстың формаларының әртүрлілігі мен әдістерін қарастыру, осы аумақ бойынша әлеуметтік практикалық және теориялық аспектілерді шығарып алу, әлеуметтік жұмыстың шетелдік тәжірибесімен танысу. Жоғары дамыған мемлекеттердің тәжірибесіне сүйене отырып, Белоруссиядағы жұмысының мүмкінәдістерін талдау.

Біз әлеуметтік жұмысты халықтың әлеуметтік саналылығына қызмет ететін мамандықпен байланыстырамыз, әлеуметтік жұмыс сферасының жылдан жылға кеңеюде, дегенмен, бүгіннің өзінде әлеуметтік жұмыскердің қызметі әр түрлі орындарды қамтыуда- үкіметтік денсаулықтау ұйымдары, мектепттері, денсаулық сақтау орталықтары, отбасын және баланы қорғау агенттіктері, психологиялық денсаулық орталықтары, бизнес және өндіріс түзету орталықтары. Әлеуметтік қызметкер нәсіліне, этникалық тобына, әлеуметтік - экономикалық деңгейіне, дініне байланыссыз кішкентай баладан бастап, үлкен жастағы адамдарға өз қызметін ұсынады.

Әлеуметтік қызмет көрсетілетін клиенттер тобына төмендегі топтарды жатқызуға болады:

• Бір ата-анасы бар от басы, мұндай отбасында болатын шиелініс

үлгере алмауы сияқты мәселелер тундайды.

● Балаға байланысты мәселелер жиі туындайтын отбасылар.

● Ата- ана арасындағы шиелініс.

● Жұмысыздық тиісті жалақыны уақытында берілмеуі, физикалық жетіспеушілік, кәсіби биліктіліктің жетіспеуі, т. б. себептерге байланысты қиыншылық көретін жеке адам немесе отбасылар заңды бұзуы үшін.

● Жазасын өтеу салаларына жеке өмірі бұзылған жеке адамдар және отбасылар.

● Құқық бұзушылар және олардың отбасы

● Асырап алушы және бала (мұнда ата-аналары мерт болған немесе тастанды балалар)

● Жалғыз, педагогикалық қиын жасөспірімдер

● Қажетті қаражаттары мен мүмкіндіктері жоқ немесе нәсілдік дискриминацияның құрбандары болып табылатын эмигранттар және аз отар өкілдері

● Прогрессифті жарамсыздығы бар (психикалық ауытқулар) адамдар және олардың отбасы

● Ұзақ уақыт қызмет істей алмайтын қарт адамдар.

● Өзге қалаларда келушілер және уақытқа тұрғындар

● Мектепке байланысты қиыншылық көретін балалар және олардың отбасылары.

● Экстримальды стрестер тәжирибесі зақымды салалармен немесе маңызды өмірлік өзгерістермен байланысты адамдар (зейнеткерлікке шығу, сүйікті адамның қайтыс болуы, үшін тастап кеткен балалар, және т. б. )

Әлеуметтік жұмыскерлер өз мамандықтары жөнінде түрлі пікірлер айтады- қанағаттандырарлық, көңіл қалдыратын, марапаталатын, стрестік және көп проблемаларды туындайтын мамандық.

Өкінішке орай ғылыми ортада әлеуметтік жұмыс ғылыми- теориялық зерттеулерден алшақ сфера деген стериотип қалыптасқан және әзірге біз әлеуметтік териясының тек шетелдік тәжирибесі туралы ғана толық қанды айтамыз.

Батыстағы әлеуметтік жұмыс теориясының даму тарихы.

Әлеуметтік жұмыс, қоғамдық құрылыс ретінде қалыптаса отырып, қоғамдық институт болып табылады және адамдардың қызмет сферасы біртіндеп жан- жақты ғылыми зерттеудің, объктісіне айналды, және ХХ ғ. Соңына қарай қоғамдық өмірдің осындай құбылыстарының ғылыми түсінуі және теория тарихы туралы айтуға болады, бұл тарих тек қана қоғамның “әлсіз” топтарын әлеуметтік қорғау практикасы мәселесінің теориялық меңгеруі мен ғана емес, сонымен қатар теориялық білімнің өзіндік дамуымен, эвалюциясын, және жеке ғаламдардың қызметімен тікелей байлансты.

Шетелдің ғылыми дәстүрінде көптеген жұмыстар бар. Мүнда әлеуметтік жұмыстарды теориялық зеттеу тарихы мәселесі қарастырылған, және ол туралы ғылыми ойлар эвалюциясы көрініс алады. Белорусяда қайырымдылықты зерттеудің фактологиялық, тарихи - библиографиялық дәстүрі анықталып, қызтеттің қоғамдық формуларана талдау жасалынғанымен әлеуметтік жұмыстың теориялық түсіну тарихы әліде жасалмаған. Тіпті әлеуметтік жұмыстың теориялық түсініктерінің эвалюциялық ерекшеліктері мен кейбір маңызды етаптарын және ХІХ -ХХ ғғ. Оның ғылыми зерттелелуін елестету өте маңызды.

Осы тұрғыдан әлеуметтік жұмыстың ғылыми ретіндегі екі өзара байланысты құбылыстарын салыстыра кетен жөн: бір жағынан, оның тарихын, яғни әлеуметтік тарихының даму барысында әлеуметтік жұмыстын орының анықтау, ол екінші жағынан- зерттеудың арнайы объектісі ретінде әлеуметтік жұмысты ғылыми зерттеудің тарихын әлеуметтік жұмыс теориясын эвалюциясының, оның адам және қоғам туралы өзгеде ғылымдармен өзара байланысы.

Ғылыми әдебебеттерді талдау кезінде әлеуметтік жұмысты ғылыми түсіну тарихындағы теориялық дәстүр. әлеуметтік рөлді зерттеу және қайырымдылық сияқты қоғамдық өмір құбылысының мәңін түсіну, сонымен қатар әлеуметтік көмекті қажет етушілерді ғылыми зерттеуді түрлі психологиялық, әлеуметтік, психотерапиевті доктриналарға қарсы қою барысында қалаптасты.

Шетелдердегі әлеуметтік жұмыс тарихына шолуларда оның мамандық ретінде қалыптасуы қайырымдылық қоғамдардың дамуы және қалыптасуымен байланыстырылады. ХІХ-ХХ ғғ. ІІ жартысындағы әлеуметтік жұмысқа байланысты ерте кездегі теориялық еңбектерде тұлғаның әлеуметтік - тұрмыстық және материялдық жағдайын жақсарту, түзету қабілетіне әлеуметтік көмек субъектісінің әсер ету тиімділігі қарастырылады. Отбасына көмек көрсету, қоғамның, мемлекеттің, соңдай-ақ түлғаның моральді міндеті ретінде болады. Теориялық құрылыс, әлеуметтік жұмыс мәселерерін ғылыми түсіну әлеуметтік көмектің қандайда бір шараларында әдістемеліктің орнау методологиясына, әлеуметтік қызмет көрсету әрекетінің оптималды варианттарын іздестіруге, қатысты болды. Бұл өз кезегінде адамдардың өмір сүру жағдайын зертеудің қоректілі әдістеріне, адам мен қоғамның, әлеуметтік қамуына сүйенуі тиіс.

ХІХ - ХХ ғғ. -әлеуметтік жұмыстың ғылыми зерттеу тенденцияларының дамыған кезі және оның шетелдерде теориялық қатынасқан шағы болып саналады. Осы кезеңде “Ғылыми әлеуметтік жұмыс” дамыды, осыған 1915-1920 жж. Мерри Ричмодтың еңбектері мысал бола алады. Мерри Ричмонд әлеуметтік жұмыс сапасын зерттеудің, бағалаудың үлкен жүйесін, және әлеуметтік жұмыскер шешуші қажет. Әлеуметтік мәселелерді диагностауды ұсынды, әлеуметтік жұмыс теориясының даму тарихындағы бұл дәстүр қайырымдылықтың түрлі формулаларын түсінуге сүйене отырып, этикатерапевті болып ұсынылуы мүмкін.

Әлеуметтік жұмыс тәжірибесінің ғылыми қалыптасу деңгейін көтеруге талпыныс негізінде, 20-30 жж. өзінде 3, Фрейд және оның ізбасарларының психоаналитикалық идеялары әлуметтік жұмысты териялық түсінудіруде психоаналитикалық құрылыстарды алдынғы орынға қойды. Бұл батыстың белді мамандардың, психоаналитикалық көзқарас - моральды - терапевті дәстүр, қайырымдылық әлеуметтік жұмысқа өте көп ғылыми емес, дәл емес, соған жақын түсініктерді әкелуінің барысында өсті деп тұжырымдауларына мүмкіндік туғызды. Ал, бұл өз кезегінде адамдардың тәртібін басқаруға, олардың денсаулығын реаблетациялау және сақтауға байланысты туындайтын қиындылықтармен байланысты әлеуметтік көмектің көптеген міндеттерінің шешілуіне кедергілер келтірді, сонымен, әлеуметтік жұмыскер қызметінің қиындауы, оның кәсіби шеберлігінің артуы, фрейдизімді жақтаушылардың, оның ішінде 3, Фрейдтің жетістіктері, және бұл тәжірибелерін 20-30 жж өзінде-ақ медициналық және әлеуметтік реаблитациялауға кең қолданылуы.

Әлеуметтік жұмыс модельінің психодинамикалық ориентацияларын териялық, әдістемелік құрылуына әкеп соқты. Олар 50 жылға дейін бір жағынан, эго-психалогияның жетістіктерінен, екінші жағынан - әлеуметік, жүйелік зерттеулердің өсуі және кеңестік алуы әсерінен ығыстырылды.

Эго-психалогияның өсуі әлеуметтік топтарға көмек көрсетудің теориалық түсініктеріне назардың өсуі өмір сүрудің микроортасында индивитке көмек көрсету, құрулардың активизациялануына әкеп соқты. Бұл терапевтік мүмскіндіктерді талдауды, қауымдастықтардың әлуметтік- педагогикалық потенциялын, сондай-ақ қызмет ету ортасын, өмір сүрудің жақсы жағдайларды сақтап қалуды, салауатты өмір салтын сақтауды актизациялады. Осыған байланысты, әлеуметтік жұмыс аумағындағы ғылыми білмнің териялық дамуының екі негізгі аспектісі үлкен маңызға ие болды. Бұның алғашқысы тәртіптің психалогиялық түсіндіру жүйесінің мәні мен қызығушылықты арттыруға, стимулдарға сәйкес келетін танымдық ариентацияларды доминациялануға және таным териясына негізделген бихлористік бағытқа бағытталған . Бұл қызығушылық әлеуметтік жұмыстағы психоанализм мүмкіндіктерінің шектеулігін біртіндеп түсіндіру мен және психодинамикалық терияның өзінің дамуыменен байланысты болды.

Психоанализімдік базалық мүмкіндіктеріне сүйенген әлеуметтік жұмыс тәжірибесін психологиялық және психодинамикалық зерттеулурі адам тәртібі мен психикасындағы бейсаналылықтың емес, сонымен қатар таным динамикасының, әлеуметтік психалогиялық факторлармен шарттарды қажеттілігін үлкен маңыздылығын байқады.

Екінші аспектісі әлеуметік жұмыс дамуының, әлеуметтік терияларының және әлеуметтік тәжірибелердің зерттеліуінің териялық тұрақтау сферасының қызығушылығы мен әсерінің өсуімен тығыз байланысты. ХХ ғ екінші жартысында.

Әлеуметтік ойлау прадигмасының модеризациялануын ғана емес, сонымен қатар жаңа концепциялардың негізін қалыптастыруға мүмкіндік берген әлеуметтік зерттеулердің айтарлықтай жетістіктері, әлеуметікжұмыс териясындағы біршама өзгерістерді анықтап берді.

Дегенмен, орта ғасырдағы және оның үшінші тоқсанындағы Марксистік әлеуметтік парадигмасының үлкен әсерін назарға алу керек. Әсіресе Еуропада, көптеген индустриалды дамыған мемлекеттерде сол жақтағы күштің даминациялануы күшейеді. Бұл әлеуметтіік проблематикаға үкіметтің қызығушылығының артыуына, қоғамның әлеуметтік құрылымының идеологиясына әсер етуіне, әлумет тану және әлеуметтік жұмыс туралы териялары қажетті деңгейде басқаруда негіз болды. Осы кезеңде АҚШ- та кедейшілікке қарсы бағдарламалар жасалынды, қауымды және жергілікті өзіндік басқару деңгейінде қайта құрулар басталды. Әлеуметтік жұмыстың жаңа медельдарі Швецияда, Канада да Францияда, одан кейін Германияда, Сингапур және Оңтүстік Кореяда қалыптасты.

Бұрынғы Социалистік мемлекеттерде сауатсыздар мен жұмыссыздарды ликвизациялаудың маңызы зор болды. Сонымен қатар деквизациялану процессі және “үшінші әлем” мемлекетінің өзіндік деклонизациялануы қоғамдық құбылыс ретінде қабылданды. “Үшінші әлемнің” дамушы мемлекеттерінде “сол көңіл- күй ”, әлеуметік орентацияны кең етек жайды. Бұл түсініктер жергілікті идеологимен, әлуметтік мәдениетпен және қоғамдық- саяси тәжірибемен байланыстырылды. Олар халықты әлеуметтік қорғау мемлекеттік формасына, өмірлік іске асырулардың ұштық мәдени ерекшеліктеріне, дамудың қиын кезеңдерінде халықты қолдауға көп көңіл бөлді.

Халықты қлдаудың ұәлімді- қоғамдық формаларының мемлекеттік-ортталықталынған бағдарламалары мен орентациялары тиімді әлеуметтік саясат пен әлеуметке жұмысты қалыптастыратын териялық құрылымдардың бастамасына айналды.

Дәл осы кезде аталмыш процесс әлуметтік қайырымдылық жүйесінің мемлекеттік бағдарламадан бөлінуіне әкеп соқты әлеуметтік көмектің орталықтануы байқалды және әлеуметтік жұмыстың қоғамдық, ұлттық - аймақтық спецификациясына үлкен назар аударды.

Қоғамдық дамудың мемлекеттік аспектілеріне назардың артуы әлеуметтік жұмыс териясындағы кейбір өзгерістерге әкеп соқты. Олардың ішінде нігізгі екеуіне тоқтала кеткен жөн:

Біріншісі, әлеуметтік жұмыстың маңызды мәселелерін түсінуге түрлі көзқарастардың интеграциялануы күшейтті.

Әлеуметтік- ұғымдастырылған факторларға назар аударудың күшеюі әлеуметтік жұмыстың териялы - әдістемелік негіздерінің маңызды мәселелердің қашарынан оның құқықтық аспектілірінің, әлеуметтік құру технологияларының құқықтық негізінің қолануының, сондай-ақ әлеуметтік саясатты іске асыруды қоғамдық-саяси қолдау мәселесін бөліп көрсетті.

Екіншіден, жоғарыда аталған мәселелерге байланысты әлеуметтік жұмыс теориясына адам және қоғам туралы жүйелі түсініктер, және олардың гермональды, тұтас дамуы айтарлықтай ықпал ете бастайды, әлеуметтік жұмыс териясындағы жүйеліліктің өсуі, оның тұтастық қөзқарасқа бағытталуы әлеуметтік жұмыс тәжірибесінің қоғамдық құрлысының түпкілікті реформалауға қалыптасын арттырды. Дегенмен, түпкілікті әлеуметтік өзгерістің керектіг, тұрақтылықпен қамтамасыздандыру, адам мен қоғамның қоғамда және ұжымда горманльды дамуы туралы жйі айтылады.

Әлеуметтік жұмыс териясы және ғылыми көріністердің даму тенденциясы барысында адамды әлеметтік қорғаудың ғылыми білімндеқалыптасқан барлық негізгі дәстүрлерге қатысы бар бірнеше альтернативті перспективалар пайда болды. Бұл кедейлерге көмек көрсететін арнайы ұйымдардың қызметіне, құқықтық және админстартивті тиым салуларға, рұқсат етілетін актілерге негізделе отырып дамытып прагматикалық дәстүрге де қатысты.

Жоғарыда аталған ықпалдар әлеуметтік реформалық, әлеуметтік - ұйымдасқан, сонымен қатар, т арнайы әлеуметтік проблемалары бар жеке адамдар, және олардың шоптарын қамтитын әлеуметік жұмыс мәселелерін терапевті дәстүр бойынша түсінуді шолып өтеді.

Бұл өзара әсерлер мінездемесін түбегейлі түсінуі ХХ ғ төртінші шиегінде қалыптасқан әлуметік жұмыс ұйымдарының маңызды модельдерін қарастыруда мүмкін маңызды да шығар. Бірақ, бұл туралы басқа бөдімдерде айтылатын болады. Ал, біз әлеуметік жұмыс териясының даму этаптары мен негізгі ерекшкшеліктерін жасаған шолыуымызда аяқтай келе, әлеуметік жұмыстың териялық құрылымының әртүрлілігін бейнелеп тұратын бұл тарихтағы екі көзқарастың бар екендігін айту міндетті деп санаймыз. Бұл қөзқарастардың біріншісі- ойлаудың табиғи- ғылыми прагдигмасына сүйенген ғылыми білімнің пазитивтік дәстүрі русьтегі әлеуметтік - гуманитарлық білім негізінде қалыптасты. Осы тұрғыдан Леанардо 70- жылдардың ортасында әлеуметтік жұмыстың ғылыми білімі туралы екі жүйенің дэфиренциясын қалыптастырды:

Әлеуметік ойлау тарихындағы гуманистік дәстүрге сүйенген, ойлаудың табиғи- ғылыми прагдигмаларына және қоғам туралы ғылымның парадиаграмалық статусына бағытталған, ғылыми - білім.

Әлеуметтік ойлаудың позитивтік және сциолитарлық қөзқарастарының текетіресі соңғы 100-150 жылда, соның ішінде әлеуметтік жұмыс териясында ұдайы байқалып отырған.

1. 1 Ғылыми пән ретінде әлеуметтік жұмыс териясын дамуының және пайда болуының обьективті алғышарттары.

Кәзіргі кездегі ғылымдарды, социология ғылымын, негізгі сілтемелерді, әлеуметтік білімнің жеке тарихтарының пайда болуының шарттары мен факторларын, ғылыми пәндерді үш топ біріктіреді.

Біріншіден, адам өмір сүретін қоршаған ортада жаңа шындықтардың пайда болуы, Оның өмірлік күшін ұстап тұруда және қайта өндіруде жаңа проблемалардың туындауын, индивуалды және әлеуметтік субьектілкті, өмірлік қажеттіліктерді қанағаттандыру секілді құбылыстар байқалды.

Екіншіден, ол үшін жаңа, дәстүрлі ғылыми котегориялды - түсінік апаратына сүйенген ғылыми білімнің өзіндік дамуы туралы айтйлады.

Үшіншіден, зертте уші ғылымның индивиуалды - тұлғалық субьектілігі ескеріледі. Білім потенциялы, оның ғылыми интуициясы, зертеу мүмкіншілігі ғылыми пәндердің, білімнің түрлі тармақтарының қалыптасуы мен дамуына түбегейлі ықпал етеді.

Қарастырылған себебтердің үшінші тобы Әдетте ғылыми білімнің дамуының субьективті факторы ретінде қарастырылады. Адам, қоғам, табиғат туралы ғылымның жаңа горизонтарын анықтайтын көрнекті ғылымдардың өзінің болуының өзі, қоғамдық өмірді, ең алдымен ғылыми білімнің эволюциясын сипаттайтын - обьективті құбылыс, өз кезегінде зерттеуінің темпераментін, мінезін, қабілетін, индивиуалды - тұлғалық мінездемесін ескерудің өзі мңызды. Бұл қасиеттер көрп жағдайда ғылыми білімнің өсуінің мен мінездемесі мен маштабына анықтайды.

Аталғған топтрды негізге ала отырып, ғылым ретіндегі әлеуметтік жұмыс териясының прогрессивті дамуы мен қалыптасуының негізгі сілтемелерін және ғылыми білімнің дамуын анықтайтын шарттары мен факторларын қарастырайық, ең алдымен жаңа ғылыми пәнің зерттеуобъектісіне айналған қазіргі кездегі адам өмірінің шындықтарына тоқтайық, әлеуметтік жұмыс тарихы және әлеуметтік тарихтың көтеген мамандары арнайы теориялық негіздері мен ерекше теориялырдың жасалуын қажет ететін қоғамдық құбылыс ретінде әлеуметтік жұмыстын қалыптасу кезеңін анықтаудың қажеттігі бар екен деген қорытындыға келді. Өткен ғасырдың соңғы ширегі әдетте осы кезенмен аталады. Дәл осы кезенде көптеген индустриялды дамыған мемлекеттерде әлеуметтік жұмыспен кәсіби айналыса бастаған мамандар тобы пайда болды, әлеуметтік жұмыскерлерді дайындайтын оқу орындары құрылады, уневерситтертерде алғашқы әлеуметтік жұмыс факультетері ашылады. Осылайша, ХІХ ғ 90 жылы басында-ақ АҚШ-тың колумбиялық уневерситетінде әлеуметтік жұмыс факультеті ашылды.

Әлеуметтік жұмыс теориясын ғылым және пәні ретінде дамуына, кәсіби әлеуметтік жұмыскерлерді дайындау қажеттілігіне не негіз болады? ХІХ ғ ІІ жартысында адамның қоғамдық және индевидуальды өмірдің қандай шындықтары кәсіби әлеуметтік қызметкерлерді жаппай дайындау қажеттілігін, халықты әлеуметтік қорғау мәселелерінің ғылыми зерттеу қажеттігін, “әлсіз” әлеуметтік топтарды қолдау қажеттігін тудырды?

өткен ғасырдың екінші жартысындағы әлеуметтік-экономикалық зерттеулер көрсеткендей, әлеуметтік тұрмыстық проблемамикалар негізі, глобальды мәселелер тобына кіреді, экономикалық, саяси және әлеуметтік - мәдени процесстердің дамуына айтарлықтай ықпал етеді. Ең алдымен, жаппай урбанизациялану сияқты қоғамдыфқ құбылысты бөліп көрсетсек болады. Урбанизация нәтижесінде индустриялды дамыған мемлекеттердің интенцивті өндірісі дамыды.

Ауыл тұрғындарының қалаға жаппай қоңыс аударуы қоғамдағы маргинальды топтардың көбеюіне себепші болды. ХІХ-ХХ ғғ интенсивті жаппай урбанизациялану нәтижесінде көптеген индустриялды дамыған және орташа дамыған мемлекеттерде қала халқының саны өсті. Адамдарды өмір сүру салтына байланысты айшақтық, ұяттық, териториядық кесінділерге ғана бөліп қоймай, тұрғылықты жеріне қарай бөлуде кең етек алды (үлкен қала, орташа немесе, кіші қала типтес қоңыс, аудан, ауыл, және т. б. )

Қоғамдық өңдірістің қиындауы, жұмыскердің біліктілігінің өсуі, жұмыскерлер ассоцациясына, үлкен ұжымдар қызметінің нәтижесіне адамның жауапкершілілігі мен рөлінің артуы, өзара байланыстың күшеюі, кәсіби қызметтін ортақ нәтижелерінің тиімділігінің артуына екі жақты ықпал жұмыс күшін тартушыға, оның денсаулығына, көңіл күйіне, жетістікке жетуіне, өмірлік бағдарларына жету ерекше назар аударуды қажет етті.

ХІХ ғ ІІ жартысы мен ХХ ғ басында мемлекеттік органдар және ірі фирмалар білім беру жүйесіне ғана емес, халықты кәсіби дайындауға белсенді түрде қаржыларын сала бастайды, өз кезегінде ХХғ дамыған мемлекеттерде индустриялық қызметтік дамуы адам тәртібінің заңдылықтарын, дамыған және техникалық жабдықталған әлеуметтік сферада зерттелуіне негіз болды.

Бұнын ең соңғы кезекте орындалған себебі, қызмет индустриясы тауарларға сұраныстың қалыптасуы және дәл болжамды, сондай-ақ қазіргі кездегі адамның өмір сүру ортасының материялы-заттық ортасын қиындату, координалды өзгерту, оның өмір сүру салтын өзгенту, өмірлік әрекеттерінің кейбір формаларын, өмірлік күшін қалыпта ұстау әдістерін, олардың қалыптасуын талап етеді.

Қазіргі кездегі әлеуметтік жұмыс жүйесінің қалыптасуына, оның қоғамдық жүйесінің қалыптасуына оның қоғамдық құбылыс ретінде пайда болуына тағы бір фактор өз үлесін қосты. Бұл фактордың мазмұны- ХІХғ еңбектердің өз құқықтары үшін күресі. Қалалардың ірі өндірістердегі жұмысшылар тығыздығының өсуі, жұмысшы таптын ұйымдасуын күшейту кәсіп одақтар буржуазиялық үкімет пен кәсіпкерлерге өз ықпалын тигізді. Ал соңғыларын әлеуметтік тұрмыстың түрлі формаларын қолдауды талап ететіндігіне сендірді.

Пролетарлық революциялар дәуірі өткен жүз жылдықта кең етек жайды. Оның жою қасиеті прогрессивті қаымдық құрылымына өтудің бейбіт, эвалюциялық жолын іздеуді, дәстүрлі және жаңа әлеуметтік мәселелерді шешудің жаңа механизмдердің активизациялады әлеуметтік жұмысының түрлі формаларының кең таралуы, оның объективті қажет қоғамдық құбылысы ретінде әзірленуі қазіргі замандағы әлеуметтік қарама- қайшылықтарды шешуді негізгі жолы болып есептеледі.

Осы тұрғыдан ХІХ ғ соңы мен ХХ ғ. бірінші жартысында адамзаттың жолында пайда болған бірқатар глобальды мәселелерді де назарға алған жөн. Олар көп жағдайда әлеуметтік жұмыстың қоғамдық құбылыс ретінде қалыптасуында сондай-ақ оның териялық және әдістемелік негізінің жасалуында маңызы зор, төмендегідей глобальды мәселелер үлкен маңызға ие болады: қоршаған ортаның ластануы, демографиялық жарылыс қаупі, әлсіз дамыған мемлекеттер мен аумақтардағы жаппай ашаршылық, жаппй қырып - жою қыруын қолдау нәтижесінде адамзаттың өзін-өі-зі жою қаупі, моральды деграция мәселесі, әлеуметтік - мәдени қарама-қайшылықтар, дәстүрлі әлеуметтік инстетут ретінде отбасының бұзылуы, т. б. Ғаламшарлар халықтың көп бөлігін қорғаудың маңызды мәселесіне

Әлеуметтік деференцияның өсуі, түрлі мемлекеттердің халықтарының өмірлік дендеріндегі айырмашылықтың ұлғайылуы, меграция мәселесінің өткірлілігі, индустриалды дамыған және дамушы елдердегі өмірлік маңызды бағдарларды таңдау, т. б. жатқызуға болады.

Қәзіргі заманғы әлемге мынадай сипаттамалар тән: Әлеуметтік қорғау мәселесінің тұрақтануы, оның териялық әзірленуі, сауттылар санының өсуі, тұрғыендарды ақпараттандырылуы, сондай- ақ қоғам мен адамның іс- әрекетерінің қиындауы, жаңа тарихи жағдайда қауіптің күшею. Бұл айтылғандардың бәрі кәсіби шеберлікті, адамдарға әлеуметтік қолдау көрсетудің териялық негізденуін талап етеді. Сонымен қатар адмзат жәрдем қажет етушілерге әлеуметтік және индевитуалды көмекші күшейту үшін жаңа мүмкіндіктер алды.

2. Батыс елдеріндегі әлеуметтік жұмыстың өзіндік дамуының сипатамасы

Қазіргі кездегі ғылыми ойлауда ғылыми білімнің териялық өзіндік дамуы жалпы бұрын қалыптасқан факт.

Ғылымның түрлі тармақтарында бұл бірдей маштапта жүргізілмейді.

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.