Кәсіби оқытуда арнайы пәндерін оқыту әдістемесі

Мазмұны:

I. Кіріспе бөлім
1. Кәсіби оқыту
1.1 Кәсіби оқытудың мазмұны мен жүйесі
1.2 Кәсіби оқытуды ұйымдастыру
ІI. Теориялық бөлім:
2. Есептеу және микропроцессор техника негіздері пәні
2.1 Есептеуіш техниканың даму тарихы
2.2 Ертедегі есептеу құрылғылары
2.3 Микропроцессор туралы мәлімет
2.4 Микропроцессордың түрлері

ІІI. Тәжірибелік бөлім:
3.1. Микропроцессорды орнату
3.2. Микропроцессор мен куллерді тазарту
3.3. Микропроцессордың құрылысын зерттеу ?????

IV. Қорытынды бөлім
VП. Пайдаланылған әдебиеттер
        
        Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым Министрлігі
Б. Ахметов атындағы Павлодар Педагогикалық колледжі
«Информатика және есептеуіш техника» бөлімі
Курстық жұмыс
Тақырыбы: ... ... ... ... ... ... Р.С.
Орындаған: ПО-41 тобының студенті Шарипханова Күнсана
Қорғау күні: « » 2010 ...... ... бөлім
1. Кәсіби оқыту
1.1 Кәсіби оқытудың мазмұны мен жүйесі
1.2 Кәсіби ... ... ... ... ... және ... техника негіздері пәні
2.1 Есептеуіш техниканың даму тарихы
2.2 Ертедегі есептеу құрылғылары
2.3 Микропроцессор туралы мәлімет
2.4 Микропроцессордың түрлері
ІІI. Тәжірибелік ... ... ... ... мен куллерді тазарту
3.3. Микропроцессордың құрылысын зерттеу ?????
IV. ... ... ... ... дамуына қарай ғылым мен техника да, оны ... ... ... ... ... осыған орай маман қызметінің мазмұны жаңарып,
жаңа мақсат, жаңа көзқарас, жаңа шешімдер мен жаңа мүмкіншіліктерді қажет
етеді. Мұндай ... ... ... ... қана ... ... ... ретінде жаңаша қалыптасуын талап етеді. Осымен байланысты
жоғары оқу орындары білім ... ... ... ... ... оның ... ... кәсіби біліктілігін, өз
бетімен әрекет жасау мүмкіндігін, өз ... ... ... ... ... ... ... т.б. қалыптастыруы
қажет.
    Білімгерлердің бойында мұндай қасиет пен қабілет ... ... ... оқытудың жаңа нысаналарын, жаңа технологияларды ... туып ... ... ... саясатты іске асыруды жақсарту және
азаматтардың білім алуға конституциялық құқықтарын қамтамасыз ... ... ... ... ... ... бағдарламасы туралы Жарлығы 2000 жылы қырқүйектің 30-ыншы
жұлдызында шығып, Мемлекеттік бағдарлама бекітілді.
    «Білім» мемлекеттік ... ... беру ... қоса ... ... жаңа ... ... мен
материалдық-техникалық қамтамасыз етуді жақсарту міндеттері бір-бірімен
өзара байланысты және білім беру ... ... ... енгізу және тағы басқалар арқылы оқу процесіне қазіргі заманғы
технологиялар мен ... ... ... ... ... беруді ақпараттандыру өте қажетті мемлекеттік ағарту үлгісін
жүзеге асырудың негізгі құралы болып ... ... ... ... ... ... қарап, арнайы өндірістік салаға мамандар даярлау мақсатында
терең білім беруге бейімдейді.
    Кез келген ғылым саласын ... сол ... ... оның ішкі ... ... алгоритмдерін анықтау және оның
ақпараттық қорын жасау болып табылады. ... беру ... ... ... ... және ұзақ ... процесс екені белгілі. Мәселен, оқу
процесін ... ... ... әр ... ... анықтап және
алгоритмдік оқыту бағдарламасының ... ... таба білу ... ... мұндай бағдарламалары, қалыптасқан дәстүрлі оқумен
салыстырғанда білім беруді жоғары сатыға көтеруге ... ... ... деңгейін, ойлау қабілетін т.б. ... ... ... мүмкіншілігі оқыту процесі материалдарының
ерекшеліктеріне толық сәйкес келеді. Сондықтан да алгоритмдік оқуға көшу
ол процестің, құбылыстың өздеріне тән ... ... ... оқып
түсіну деген сөз.
КӘСІБИ ОҚЫТУ
Кәсіп – (профессия-латын тілінен аударғанда professio) адамның ... ... ... ... кәсібінің, еңбек қызметінің негізгі
түрі.
Бүгінгі ... ... ... беру ... ... табиғи
ерекшеліктеріне сәйкес мыңдаған мамандықтар мен кәсіптерге дайындау кезек
күттірмейтін талап. Адам ... ету ... ... мен ... ... кәсіптік білім беру қажет.
Кәсіби білім – қандай да бір кәсіп ... ... ... ... білік, дағдылыарды игеру процессі, құралы мен ... де сол ... ... сай ... ережелері мен нормаларды
сақтауды қарастырады.
Кәсіби оқыту – педагог пен оқушының кәсібіне қатысты ғылыми ... ... және де ... кәсіби міндеттерді шешеуге қажетті
біліктер мен дағдыларды меңгеруге бірігіп жасайтын қызмет.
Кәсіби ...... пен ... ... ... ... ... ережелдері мен нормаларын игерудегі және оқушыда
кәсіби қажетті және ... ... ... қасиеттерді қалыптастыруда
бірлесіп жасайтын қызмет.
Мамандық – бұл кәсіби еңбектегі тар ауқымды жұмыстарды қарастыратын
кәсіби қызмет түрі.
Сонымен, ... – бұл ... ... ... ... ... ... түрі. Ол адамды материалдық қамтамассыз етудің көзі болады
және жалпы адамның моральдік нормаларын сақтайды.
1.1 Кәсіби оқытудың мазмұны мен жүйесі
Кәсіби ... ... ... ... ... ... оқытудың басты мақсаты
– білім алушының кәсіби білімділігін ... ...... және қоғам жайында ғылымда жинақталған ... ... ... ... және оны ... ... етіп қолдануын
айтады. Оқу процесін басқару әрбір қоғамның даму дәрежесіне ... беру ... екі ... ... Нақты білім беру жүйесі арқылы алынатын және білім беру стандарты
формасында тіркелетін нәтиженің бейнесі. Қазіргі замандағы ... ... ... ... бір курсын өту үстіндегі адамның
тұлғалық сапасына оның білімі мен икемділігіне қойылатын талаптарды
қамтиды. Стандарттың мазмұны әлеуметтік мәдени тәжірибенің ... ... ... қол ... ... ... мәлім.
2. Білім беру нәтижесі бұл белгілі бір ... ... ... ... ... өзі. ... жағдайда еңбек нарығында экономиканы
қайта құруда жастардың кәсіптік дайындығының кәсіптік шеберлігінң
деңгейі, сәттіліктің кепілі бола ... оқу ... ... іске ... ... ... ... жасау қабілетіне
байланысты. Іс-әрекеттің бұл кезеңі педагог ... ... беру ... – бұл ... және жоғары білім беру
мекемелері, оның ғылыми және ғылыми-әдістемелік органдары және олардың
басқару ... мен қоса ... ... құрылымы:
• Бастауыш кәсіптік білім;
• Орта кәсіптік білім;
• Жоғары кәсіптік білім;
• Қосымша кәсіптік білім.
Кәсіптік мектептер мен лицейлерде ... ... ... орта ... ... ... бір кәсіп саласы бойынша жұмысшы қызметкерлерін
дайындайды. Оқу мерзімі кәсіптік мектептерде 2-3 жыл, ал кәсіптік
лицейлерде 3 жыл, ... ... ... мен ... үйрену 4
жыл мерзімді қажет етеді. Бастауыш кәсіптік білім беру қайсыбір ... ... орта ... негізінде қысқартылған уақыт мерзімде жұмыс
істей алады.
Кәсіптік лицей – кәсіби білім беру ... ... ... дайындайтын, оқытатын және тәрбиелейтін оқу орны.
Оның мақсаты – азаматты жұмысшы мамандығына дайындауда өз қабілеті мен
қызығушылығына, мүмкіндігіне қарай білім ... ... ... ... ... ... көтеру.
Білім беру ақпараты – белгілі бір кәсіп саласы не мамандық бойынша
оқушыларға ғылыми-техникалық ... ... ... ... ... баулу. Кәсіптік әлеуметтік ортаның ережелері мен нормаларын
орындауға үйрету. Педагогикалық коммуникация тәсілдері ... ... ... беру мен ... ... арқылы оқытудың
әдістерін қолдану қажет.
Негізгі білімі барлар үшін оқу мерзімі – 3 жыл, ал ... орта ... үшін -1,5 ... ... кәсіби білім беру дегеніміз – инженер-педагогтық
ұжым мен оқушылардың ... ... ... ... ... ... ... мен кәсіби дағдыларын қалыптастыру.
Сонымен қатар, белгілі бір кәсіп саласы ... етіп ... ... қалыптастыру.
1.2 Кәсіби оқытуды ұйымдастыру
Кәсіби білім берудің негізгі ұйымдастыру формасы – сабақ. ... ... ... мәліметтер: күні, сыныбы, мектебі, жалпы мәліметтер. Оқыту
бағдарламасының тақырыбы, сабақ тақырыбы.
2. Оқу ортасы мен оқыту құралдарына шолу. ... ... ... мен ... ... ... құралы. Оқыту құралдарының
күйі.
3. Компьютермен жұмыс жасауда ... ... ... нормаларын сақтау.
4. Мұғалімнің сабаққа дайындалуына кететін уақыт шығыны. Белгілі бір
сабаққа материалының дайын болуы. ... ... ... ... ... ... материалының мазмұны, нұсқалар,
сұрақтар кезеңі, әдістері.
5. ... ... ... негізгі кезеңдері, мақсаты және ұзақтылығы
ұстаздың басқару жұмысын тіркестіру. Жеке, жұптық, топпен және сыныппен
бірлесіп жұмыс ... ... ... және ... ... ... ... сабаққа қойған мақсаты, оның жетістіктері.
7. Сабақ мазмұнын, мектап оқулығының материалымен салыстыру.
8. Жалпы дидактикалық принциптер ... ... ... ... ... ... жаңа жетістіктерді есепке алу және
т.б.
Көрнекілік-графикалық ақпаратты қолдану ... ... және ... – түсіндірілетін материалдың логикалық ... ... ... қалдырмау күрделі түсініктерді оқығанда циклдің
болуы.
Практикамен байланысы компьютермен және ... ... сай ... ... ... сәйкестендіру.
1. Мұғалімнің сабақтағы әрекет тәсілдері. Оқушыларды сабақты дайындау
құралдарына және сабақ ... ... ... ... ... ... ... еркіндігі. Негізгі сұрақтарға жауауп
қайтару кезеңі. Оқытуды жекешелендірудің ... ... ... мықт ... ... оқитын оқушыларға көмек беруі. Мұғалімнің
оқушылар зейінін ауып кетпеуін қадағалау әдістері. Тақтадағы программадағы
есептеу қателерін табу ... ... ... қызығушылықты бекіту әдістері. Оқушылардың танып білу
қабілеттерін ынталандыру. Тапсырманы беру кездері: оқулықтан, ... ... ... ... ... ... ... сабақтағы басқа белгісіз және стандартты емес оқыту әдістері.
3. Оқушылардың сабақта жұмыс істеуі. ... ... ... ... және өз ... жұмыс істеу. Саналы
түрде меңгеру ЭЕМ-дегі әрекет қызметінің мағынасын меңгеру. Оқытудың
тиімділігі ... ... ... ... және оқушылардың қарым-
қатынасы, тәрбиесі және ұйымдасуы есептеу техникасына қатынасы қауіпсіздік
техникасын сақтау.
4. Кері байланыс мұғалімнің білімін бақылау жүйесі. ... ... ... ... ... ... ... бағалау
объектілігі белгілі мұғалімнің баға критерийлері үй жұмысын бағалау.
5. Сабақтың тәрбиелік эффектісі. Мұғалім тұлғасының ... ... ... ... ... ... тәрбиелеу әдістері
және тәсілдері.
6. Қорытынды. Сіз болашақ мұғалім ретінде осы ... және ... ... және ... техника негіздері пәні
"Информатика және есептеуіш техника негіздері" пәніп мектепке енгізу
Сонымен мектептерді ... ... ... ... ... талқылауға «жалпы білім беретін және кәсіби
мектептердің реформасының негізгі бағыттары» тірек ... (1984 ж.) ... ... ... ... ... бір жағдайы, ол алғашқы ... ... және ... ... ... оқу- тәрбие
процесіне енгізу және жастарды жалпы компьютерлік сауаттыльщпен қамтамасыз
ету мәселесі болды. 1984 жылдың соңында ... ... ... ... ... ... бөлімінің Есептеу орталығы (А.П.Ершов)
және Кеңес Социалистік Республикалар Одағы ПҒА ... ... ... ... ... (В.М.Монахов) бірігуімен және
еліміздің түкпір-түкпіріндегі педагог-информатиктердің тобын жұмылдыра
отырып, жалпы білім беретін мектепте «Информатика ... ... ... деп ... ... ... берудегі
жаңа пәннің бағдарламасын жасау жұмысы өріс алды. 1985
жылдың ортасында осындай жұмыс орындалды және Кеңес
Социалистік Республикалар Одағыньщ ... ... [67]. ... ... ... ... ... қалыптасуы
мәселесін тез шешуге мұмкіндік беретін негізгі стратегиялық жол
ретінде орта мектепке «Информатика және есептеуіш техника
негіздері» пәнін міндетті тұрде енгізудің нақгы ... - ... 1 ... ... ... Бағдарламадан кейін қысқа мерзім
ішінде ... ... ... [65, ... ... ... құралдар дайындалды [27,28].
Мемлекеттің мектепті компьютерлендіру мәселесіне ұлкен көңіл
аударғанына «Информатика и образование (ИНФО)» деп
аталатын жаңа ... ... ... ... куә ... бұл ... ... саны 1986-1987 оқу
жылында шықты. Қазіргі кездегі Ресейдегі әкономикалық
қиындықтарға ... ИНФО ... ... дейін қазіргі білім
беру жұйесі ұшін маңызы ерекше, информатика мен ақпараттык;
технологияларды білім беру ауқымына ... ұшін ... ... ... ... ... ... ... ғылыми-әдістемелік журнал болып отыр.
Ал Қазақстанда 1992 жылы Қазақстан ... ... ... ... «Қазақстан мектебі» журналының «Информатика, Физика,
Математика» атты қосымшасы жарық көре бастады.
Жаңа ... ... ұшін 1985 және 1986 ... жаз ... ... ... курстары өткізілді, олардың қатарында негізінен
физика, математика ... мен ... ... ... ... ... 1985— 1986 ... физика - математика ... яғни ... және ... ... ... ... мұғалімдермен толықтырьшды. Сол кезде ... ... ... Оқу ... ... ... физика-математика факультеттерінің негізінде информатика
және есептеу техникасы пәніне ... ... ... дайындауды
ұйымдастырудың бірлескен әдістемелік шаралары қабылданды ... ... ... ... ... қызметі халыққа
білім беру мен халық ... ... ... ... мен ... ... ... ғылымы және орта
мектеп пен жоғары оқу орындарындағы математика мен ... ... ... беру ... ... ... қызметкерлер
дайындауға бағытталды. Осыған орай 1985-1987 жылдары Абай ... ... ... ... және есептеуіш ... ... ... ... және ... негіздері» атты мектеп курсының ... мен одан ... ... ... ат салысты.
1985 жылдан бастап Қазақстандағы мұғалімдер дайындайтын қара шаңырақ
Абай ... ... ... және ... «Физика және
информатика» мамандықтарының оку жоспарлары жасалып, ... ... ... ... оқу орындары ұшін «Информатика және ... ... пәні ... ... ... ... асырыла бастады.
Мектепке ИЕТН пәнін енгізуде мамандармен қамтасыз ету ауқымында, немесе
кеңірек айтқанда бұтіндей мектепті компьютерлендіру ауқымында қысқа мерзім
ішінде шешілуі ... ... ... ... мен ... ... ... 1980 жылдардың ортасында Кеңес Социалистік Республикалар ... ... және ӘЕМ ... ... істеген мұғалімдердің
дайындық деңгейлерінің қандай болғанын ескере кету керек.
Алғаш ЭЕМ-ге бағдарламалаудың қысқа ... ... - ... және ... практикасы бар бағдарламалау» деген оғаш аты ... жылы ... ... оқу ... ... оқу ... пайда болды. 1970 жылы педагогикалық жоғарғы
оқу орындарының физика-математика ... оқу ... ... ... және ... (50 сағат)
курсы енгізіледі, бұл курстың бағдарламасының мазмұны ... ... ... келмеді. «Есептеу математикасы және ... ... ... ... ресми тұрі бағдарламалауға 70
сағат бөледі және ... ... ... ... ... ... болжады [45]. Сол кезде еліміздің санаулы педагогикалық жоғарғы
оқу орындарында ... ... ... ... және ... кіші ӘЕМ-дің
болуы жоғарғы деңгейдегі техникалық қамтамасыз етілуін ... кету ... ... соңына қарай ледагогикалық жоғарғы оқу орындарында
бағдарламалау және есептеу математикасының тек қана төрт ... ... ... ... ... ал ... ... ӘЕМ-дер (отандық
ДӘЕМ-дер «Искра», «ДВК», «Әлектроника») тек, 1980 ... ... ... оқу орындарында өте аз мөлшерде пайда бола бастады.
Жоғарыда айтылғандардан информатиканы орта мектепке ... ... ... сол ... ... жұмыс істеп жұрген педагогикалық жоғарғы
оқу орындарьшың физика-математика ... ... ... ... жаңа ИЕТН ... ... талаптарына еш сәйкес келмегенін
байқауға болады.
Оның себептері айқын:
педагогикалық жоғары оқу орнында білім беру информатика ... ... тек ... алғашқы әлементтерімен танысуға, информатика курсын
мектепке енгізу кезеңіне қарағанда, өте төмен, едәуір ... ... ... ... ... оқу ... ... дайыидау тек білім
беру сипатында ғана болды, ал осы ... ... ... бағдарланған
болмадьт (мұндай мәселе жоқ еді).
Шынында да 1980 жылдардың екінші жартысында мемлекеттік жәие аймақтық
білім беруді басқаратын ... ... ең ... және ... ... және ссептсу техникасын оқытатын физик, математик мұғалімдерді
қайта дайындауды қамтамасыз ететін ұйымдасқан - әдістемелік ... ... ... ... ... ... ... шаралары ретінде ғаиа
жарамды болды. Педагогикалық жоғарғы оқу орындарының физика-математика
факультетінің негізінде
информатика мұғалімдерін және ... ... ... ... ... және ... пәндер мұғалімдерінің компьютерлік білімін лайықты жағдайға
келтіру шараларын ... ұшін ... ... құралдар мен
талқылауларға сұйену керек.
Қазіргі кезде оқу орындарының, мектептерден ... ... ... ... ... ... ... шаруашылығының даму
ерекшеліктері (менеджмент, ақпарат қажеттілігі және т.б.) ... ... ... ... ... ... ... компьютерлендіру бойынша менеджер мамандығы, сол сияқты «информатика
және ағылшын ... ... және ... тағы сол ... ... ... ... етіліп отыр. Мұлдай мамандар дайындауды
физика-математика факультеті базасында көп сатылы ... бар ... көшу ... іске ... ... ... ... дайындауға
республикаға белігілі ғалымдар Қазақстан Республикасы Ұлттық ... ... ... Қазақстан Республикасы Инженерлік
академиясының академигі, физика-математика ... ... ... ... ... ... ... және
т.б. ғалымдар информатика және қолданбалы математика кафедрасында қосымша
оқытушылық қызмет ... ... ат ... және ... ... ... курсын бағдарламалық
қамтамасыз ету негізгі мәселелердің бірі болып табылады. Мұндай жағдай 1985
жылы қалыптасты, яғни информатика және ... ... ... ... ... ... ... бағдарламалар сол жылдары пайда бола
бастады. Бұ_л жұмыстар окулықтар мен оқу құралдарының ... ... ... [21]. ... ... әрбір тұрлері ұшін
бағдарламалық-әдістемелік кешендерді жасау мәселесі алдыңғы орынға шықты.
Бұл оқу жоспарында ... ... ... ... ету ұшін ... ... ... оқулық-есептеу машиналарын мейлінше кеңінен пайдалануды
қажет етеді. Дегенмен, 1990 ... ... ... республикаларында, соның ішінде Қазақстанда да ... ... ... ... компьютерлерді таңдау арқылы соңғы нақты шешімдері
қабылданды. Сол жылдары отандық ... мен ... ... пен ... және ... редакциялауымен
дайындалған оқу құралы мен мұғалімдерге арналған әдіетемелік құрал болды.
1985-1987 жылдары ... Абай ... ... ... ... ... кафедрасыньщ меңгерушісі Е.Ы.Бидайбеков «Информатика
жоне есептеуіш техника негіздері» курсын оқыту әдістемесі мен ... ... ат ... Ол ... М.В.Монаховтың редакциясын
басқарумен дайындалған 2-бөлімнен тұратын «Информатика және есептеуіш
техника ... деп ... ... ұшін ... оқу құралын және
мұғалімдер ұшін «Информатика және ... ... ... ... ... ... ... арнайы редакторы болды [88-91].
Соньшен ... ... ... ... ... ... тек дұрыстығын ғана ... ... ... Қазақстан
Республикасының орта мектептеріне жаңа пәнді енгізуді қамтамасыз ететін
информатика бойьшша қазақ тілінің терминологиясын ... ... ... екі ... ұшін де ... қазақ тіліндегі
педагогикалық бағдарламалық кұралдар жоқ болды. Тек Абай атындагы АлМУ-дың
есептеу зертханасында университеттің ... ... ... ... ... ... оқу ... сұйемелдеуден ғана емес, сонымен
қатар әр тұрлі қазак, орыс тілдерінде педагогикалық бағдарламалар ... ... ... Атап ... ... және орыс ... тілінде
мынадай багдарламалық өнімдер: Е-практикум, ПРОЛОГ-Д, ПРОЛОГ-Б, ТІЛДІК
ОРТА, ИЕРАРХИЯ, ... ... ... ... ... ... ... пәндерінде қолданылатын бағдарламалық құралдар пакеті
жасальшьш, ал кейбіреулерінің аудармасы, оқу ... ... ... ... Кафедрада жасалған «ТТЛДІК ОРТА» бағдарламалық құралдар
пакеті 1994 жылы ... ... ... ... ... Қазақстан Республикасының білім беру жұйесінде пайдаланылуға
ұсынылды. Сонымен қатар, бұкілодақтық компьютерлеидіру ... ... ... математика және басқа факульттетеріне
(ДЕКАНАТ-автоматтандырылған басқару жұйесі ... ... ... автоматтандыру (кадрлар, аспирантура) т.б. бойынша АБЖ) жұмыстары
жүргізілді.
1.3 Есептеуіш техниканың даму тарихы
|  |
| ... ... Рим) – ... ... ... ... ... болған есептеу құралы есепшот болып табылады. Кейбір
деректреге сүйенсек, есепшоттың жасы ... ... ... ал ... жері ... Қытай немесе ертедегі Египет, тіпті ежелгі Греция
болуы да мүмкін. Бұл санау құралын гректер мен ... ... ... ... ... ... деп ... Бұл құралмен
есептеулер оның шұңғыл тақтада ... ... ... ... ... піл сүйегінен, түрлі түсі шынылардан, қоладан жасалды.
Осындай ... ... ... ... ... ... ... Оның
жетілдірілген түрі осы күнге дейін қолданылып келеді.
XVII ғасырдың басында шотландиялық математик Джон ... ... ... және логарифм кестесін жариялады. Ал 1761 жылы ағылшын
Д.Робертсон жүгіртпесі бар навигациялық есептеулер ... ... ... ... ... құрал жасай идеясын 1660 жылдары Иссак
Ньютон ... ... ... ... ... логарифм сызғыштары инженерлердің
бірден-бір есептеуіш құралы болып келді, бірақ өткен ... ... ... ... ... калькуляторлар оларды қолданудан
ығыстырды.
1642 жылы француз математигі Блез ... он ... ... дүние
жүзінде бірінші рет қосу машинасы деген атпен ... ... ... ... ... ... ... құрастырды. Паскальдың
машинасында көпорныды сандарды қосу қосу мүмкін болды.
1694 жылы атақты неміс математигі Лейбниц Паскальдың ... ... ... ... машинасын – арифмометрді құрастырды. Дөңгелектің
орнында мұнда цифрлар жазылған цилиндр ... Бұл ... ... ... алу ... ... ... сандарды бөлу, көбейту, тіпті
квадрат түбірін табу амалдарын да ... ... ... арифмометр
бірнеше рет жетілдірілді. Бұл бағытта орыс өнертапқыштары П.Л.Чебышев ... ... көп ... ... ... ... ... жүрген
калькулятордың негізін салды. Арифмометр мен қарапайым есептеу жұмыстарын
механикаландыру құралдарының қызметін атқарады, бұларда ... ... ... тізбегін анықтап басқарады.
Есептеуіш техникалардың қарқындап дамуы XIX ... ... ... ... ... ... ... ала жасалған программа
бойынша адамның қатысуынсыз есептеулерді орындайтын құрылғылар жасау болды.
Алғашқы программалық басқарылатын есептеу машинасын құрастыру ... жылы ... ... Чарльз Беббидж өзінің аналитикалық машинасында
ұсынған болатын. Беббидждің аналитикалық машинасы – ақпаратты өңдеп қана
қоймай, оны ... ... ... ... ... ... жазылған
программамен жұмыс істейтін алғашқы әмбебап құрылғы болатын. Бұл машинада
қазіргі компьютерлерде бар барлық негізгі құраушылар: ... ... ... ... сақтауға арналған жад, жадтан алынған сандармен амалдар
орындайтын арифметикалық құрылғысы, ... ... мен ... ... ... ... ... программасы перфокарта деп аталған
қатырма қағаздардағы тесіктердің көмегімен кодталды.
  Беббидждің аналитикалық ... өз ... озық ... ... ... ... алғанда өте күрделі құрылғы болғандықтан, оны
құрастыруға қажетті ... ... сол ... ... ... ... 40 ... астам уақыт қағаздағы сызба түрінде болды.
Алайда осы ... ... ... ... ... ХХ ... алғашқы
компьютерлерді құрастыру кезінде басшылыққа алынған болатын. Сондықтан
аналитикалық машинаны қазіргі компьютерлердің "арғы ... десе де ... ... ... өз ... озық еді. Оның машинасы өте күрделі
құрылғы болғандықтан, ол кездегі ... ... мұны ... асыра
алмады. Беббидждің машинасы 1860 жылдары ғана құрастырылып іске қосылған
болатын. Осы машинаға қажетті программаны 1846 жылы ... ... ... ... қызы Ада Лавлейс жазды. Сондықтан Ада Левлейсті алғашқы
программалаушы десе де ... ... ... ... (ЭЕМ) пайда болуына
байланысты есептеуіш техника бұрын болмаған жылдамдықпен қарыштап дамып,
айналдырған 50 ... ... ... ... ұшырады. Сондықтан
электронды-есептеуіш машиналардың даму кезеңін белгілі бір кезеңдерге бөлу
қалыптасқан.
І ... ... ... ... ... жартысы радиотехниканың қарыштап дамыған кезеңі
болатын. Сол ... ... ... ... ... ... электрондық-есептеуіш машиналарды құрастыру үшін осындай
электронды-вакуумды шамдар қолданылды. Электронды шамдармен жұмыс істейтін
алғашқы электронды есептеуіш машина 1946 жылы ... ... ... Дж. ... ... П. ... деген ғалымдардыњ басқаруымен
құрастырылѓан бұл машина ENIAC («Electronic Numerical ... - ... ... ... ... ... деп ... секундына 300 көбейту немесе 5000 қосу амалын орындай алатын. Бұл сол
кезге дейін қолданылып келген Mark-1 секілді ... және ... ... ... ... ... жылдамдығымен
салыстырғанда мыңдаған есе артық болатын.
| ... ... ... - Америка Құрама|
|Штаттарының Пенсильвания университетінде жасалды. |
|ENIAC - ... ... ... ... ... |
|дүниежүзілік соғыс біткеннен екі айдан кейін ... ... ... ... 30 м, көлемі 85 м3, ал |
|салмағы 35 ... ... ... Ол 17 468 вакуумды |
|шамнан, 7 200 кристалл диодтардан және 4 100 ... ... ... ... ... ... Джон Фон ... 1946 жылы  жазған «EDVAC машинасы
туралы алдын-ала баяндамасында» электронды-машиналарды құрастыру ... жаңа ... ... Осы ... негізінде 1949 жылы 
EDVAC (Electronic Discrete Variable Computer) машинасы құрастырылды. EDVAC-
тың ENIAC-тан айырмашылығы – онда ... ... ... ... ... емес ... сандар түрінде кодталатын және есептеуге қажетті
мәліметтер мен оны өңдеуге қажетті программа жадтың бір ... ... ... ... ... ... 1951 жылы - МЭСМ ... электронная
счетная машина) және 1952 жылдары - БЭСМ (Большая электронная ... ... ... Бұл екі машинаны да КСРО-ныњ көрнекті ғалымы Сергей
Алексеевич ... ... БЭСМ ... ... сол ... ең
қуатты компьютерлердің қатарында болатын.
   Бірінші кезеңнің электронды-есептеуіш ... он ... ... ... Сондықтан олар жүздеген киловатт ... ... ... шаршы метр жер аумағын алып жатты. Салмағы
бірнеше тоннаға дейін жететін. Ал олардың ... ... 20 ... ... ... ... программаларды енгізу үшін
перфокарталар мен перфоленталар қолданылды. Бұл ... тек ... ... ... ... үшін ... Бұл ... қажетті
программалар машиналық командалар тілінде жазылатын. Бұл  өте қиын ... ... ... мамандар ғана алынып оқытылатын.     
 
       ІІ кезең (1955-1965 жылдар)
   Электронды шамдардан тұратын бірінші ... ... ... соңына дейін қолданылып келді. 1959 ... ... ... ... ... ЭЕМ-дер дүниеге келді.
Транзисторлар электронды шамдармен салыстырғанда ... ... ... ... энергиясын көп пайдаланбайтын және орынды көп алмайтын. ... ... ... ... ... ... 200 ... дейін артып, ішкі ... ... де ... ... ... жүздеген есе көбейді. Бұл компьютерлердің
жадындағы барлық мәліметті сақтау үшін магниттік ... мен ... ... бастады.   Осы кезеңнен бастап Фортран, Алгол секілді
алғашқы программалау тілдері ... ... ... тілдері әлдеқайда
түсінікті, қарапайым және қолайлы бола бастады.     
 
       ІІІ кезең (1965-1980 жылдар)
    1958 жылы ... ... өте ... ... ... ауданы 1 см-ден аспайтын жіңішке пластинаға ондаған, кейін жүздеген 
электронды схемаларды орналастыруды үйренді. Бұларды ... ... деп ... ... ... ... болуы компьютерлік техниканыњ
дамуына үлкен әсерін тигізді. ... ... ... ... ... ... 1 млн ... жоғары),
оперативті жадының да ... ... мың ... ... ... бір мезгілде бірнеше жұмыс атқару мүмкіндігі пайда болды. Осы
кезеңнен бастап ЭЕМ-дерді ... аясы да ... ... ... ... инженерлік есептеулер үшін және ... ... ... ... ... ... саласында: зауыттарда, білім беру
мекемелерінде, денсаулық сақтау саласында т.б ... ... ... Си, ... ... жоғары дәрежелі программалау тілдері осы
кезеңде пайда болды. Программалау ісі ... беру ... ... бастады. Алғашқы мәліметтер базасы, жасанды интеллект жүйелері,
автоматтандырылған жобалау жүйелері т.б.  пайда болды.
 
     IV кезең (1980 ... бері ... ... ... 70-жылдары мини-ЭЕМ-дер жедел дами бастады. Бұл
компьютерлер үлкен  ЭЕМ-дерге ... ... ... және ... ... 1971 жылы ... Intel фирмасы өзінің микропроцессорды ойлап
тапқанын мәлімдеді. Микропроцессор - бір ... ... ... ... байланыстыратын үлкен интегралды схемалардан жасалды.
Микропроцессор ... ... ... ... ... дейін арттырды. Микропроцессорды ... ... ... ... ... ... ... жаңа түрі
– микро-ЭЕМ-дер дүниеге келді. Үлкен интегралды схемалармен ... ... ... ... компьютерлер ЭЕМ-дердің IV
кезеңіне жатады. Қазіргі ЭЕМ-дердің ең көп ... түрі - ... ... ... ... дербес компьютер 1976 жылы пайда
болды. Apple-1 деп ... бұл ... ... Стив ... пен ... ... ... ... ... ... ... ... ... компьютерлер дисплей, жүйелік блок, пернетақта
секілді көптеген құрылғылардан тұрады және алғашқы ... ... ... ... ... десе де ... Қазіргі дербес
компьютерлердің жұмыс істеу жылдамдығы да ... отыз жыл ... ... ... есе ... ... 1977 жылы пайда
болған Apple-2 компьютеріндегі микропроцессордың тактілік жиілігі 1 МГц
болса (1 МГц – ... 1 ... ... орындайды деген сөз) қазіргі
компьютерлерде қолданылатын ... ... ... 3,4 ... ... ... ... компьютерлердің программалық
жабдықтамалары қолданушыларға программалау ... ... ... жеңіл қарым-қатынас жасауға мүмкіндік береді. ... ... OS ... танымал операциялық жүйелердің пайда болуымен
байланыстыруға болады. Қазір әлемде дербес ... ... ... сатылады.      
 
       V-кезең
  V кезеңнің ЭЕМ-дері деп жақын ... ... ... компьютерлерді
айтуға болады. Ғалымдар болашақтың компьютерлері  бүгінгі ... ... ... ... ... және интеллектуалдық
қабілеті өте жоғары ... деп ... Бұл ... ... ... пернетақтамен емес, дауыстап командалар беру арқылы
енгізіп, олардың адам ... ... ... ... «иіс сезу» қабілеті
болады деп болжамдалуда.     
| ...    ... ... ... ... ... қарапайым есептеу құралдарын қолдануды мыңдаған жылдар бұрын
бастады. ... ең көп ... түрі - ... ... ... санын анықтау ... Ең ... ... ... ... ... ... пайдалануды айтуға болады,
себебі бұл жағдайда, тауардың құрамындағы заттардың санын ... ... Бұл ... ... балансирлік шеккілер қолданылатын,
олар массаны анықтауға арналған алғашқы құрылғы болды.
Эквиваленттілік принципі "абак" деп аталатын құралда да ... ... ... бұл ... ... қозғау қажет болатын.
Тісті сақиналарды ойлап ... ... ... ... ... ... түсті. ХХ ғасырдың басында табылған
антикитерлік механизм (б.з.д. І ... ... ... ... ... ... ... үлгісін көрсете алатын еді. Болжам
бойынша, бұл құралды діни мақсаттарда күнтізбелік есептеулер жүргізу, ... ай ... ... егін егу және ... ... ... ... Есептеулер жүргізу үшін 30-дан астам қола сақиналар және бірнеше
циферблаттар қолданылды. Ай фазаларын есептеу ... ... ... ... бұл тәсілді ХVI ғасырда ... ... ... ... ... ... соң, ... құралдар жойылып кетті.
Күрделілігі осы шамалас механизмдерді құру үшін, адамзатқа бір жарым ... ... жылы ... ... ... сағаттар" - төрт арифметикалық
амалды орындай алатын механикалық ... ... ... ... ... себебі, сағаттардағы сияқты, бұл құралда да тісті сақиналар мен
жұлдызшалар қолданылды. Бұл ... іс ... ... рет ... ... және ... Иоганн Кеплер пайдаланды.
Бұдан соң Блез Паскаль ("Паскалина", 1642 ж.) және Готфрид ... өз ... ... ... 1820 жылы Charles Xavier Thomas ... амалды орындай алатын механикалық калькуляторларды (Томас
арифмометрі деп ... ... ... ... ... ... ... Ондық сандарды есептеуге ... ... ... ... ... ... ... қазіргі заманғы компьютерлердің негізі болып
табылатын екілік ... ... де ... ... ... дейінгі
шыққан машиналардың басым бөлігі (Чарльз Бэббидждің ... және ... ... қолданған болатын.
Сандарды көбейту және бөлу амалдарын осы сандардың логарифмдерін қосу
және азайту арқылы орындауға ... ... ... ... ... сызғыштағы
ұзындық интервалдары көмегімен көрсетуге болады, бұл жаңалық логарифмдік
сызғыштарды ойлап табуға ... ... бұл ... ... ... және ... оңай орындауға болатын еді. Логарифмдік сызғыштар ... ... ... ... ... Айға адам жіберген
"Аполлон" бағдарламасының инженерлері өз ... ... ... ... ... ... болуы
1801 жылы Жозеф Мари Жаккар перфокарталар арқылы ... ... ... ... ... ... ... Перфокарталарды ауыстыру арқылы,
матаға түсірілетін өрнекті өзгертуге болатын еді. Бұл ... ... ... орын ... жылы ... ... ... бастаған аналитикалық машинаның
бағдарламалау принциптері Жаккардың перфокарталарына байланысты болатын.
1890 жылы АҚШ ... ... он жыл бойы ... ... ... ... ... Герман Холлерит ойлап тапқан сұрыптау тәсілдерімен
қатар, перфокарталарды пайдаланды. Холлерит компаниясы IBM ... ... Бұл ... ... ... мәліметтерді
өңдеудің қуатты құралына айналдырып, оларды жазуға арналған құрылғыларды
көптеп ... 1950 жылы IBM ... ... және ... кең
тарады. Карталардың көпшілігінде жазылған "бұруға, мыжыруға және ... ... ... ... ... ... есінде болатын.
Көптеген компьютерлерде перфокарталар 1970-жылдардың соңдарына ... ... ... ... ... ... ... ғылыми мамандықтарында оқитын студенттер бағдарламалар жазу үшін
перфокарталар қолданды.
1835 – 1900: алғашқы бағдарламаланатын машиналар
"Әмбебап ... ... ... - ... ... ... жұмысын өзгерту үшін тек оған енгізілетін бұйрықтар тізбегін
өзгерту ғана қажет.
1835 жылы Чарльз ... ... ... машинасын жарыққа шығарды.
Бұл машина - жалпы мақсаттағы компьютер ... ... ... және ... үшін ... қолданылды, ал энергия
көзі ретінде бу қозғалтқышы пайдаланылды. Математикалық амалдар үшін тісті
сақиналар ... ... ... ... ... дәлдікпен логарифмдік
кестелерді басып шығаратын машина құру қажет болатын. ... соң ... ... ... бұл идея "аналитикалық машинаға" дейін
дамытылды.
Жоспарлар анықталып, жобаны жүзеге асыру ... ... ... ... құру ... белгілі бір қиындықтар болды.
Бэббидж өзінің идеяларымен келіспеген ... ... ... ... Машинаның барлық бөліктері қолмен жасалу керек ... ... ... ... ... әрбір детальда кеткен қатенің құны қымбат
болатын, сондықтан, детальдарды жасау кезінде аса ... ... ... ... ... авторы мен детальдарды жасайтын маман
арасындағы келіспеушілікке, және ... ... ... жоба ... ... ақын лорд ... қызы Ада ... 1843 жылы итальян
математигі және инженері Луиджи Федерико Менабреаның 1842 жылы ... sur la machine ... de Charles Babbage" ... of
Charles Babbage's Analytical Machine") еңбегін ... ... ... ... Ада Лавлейстің аты Бэббидждің атымен қатар
аталады.
"Айырмалық машинаның" 2-нұсқасының қалпына келтірілген ... ... бері ... ... мұражайында сақталуда. Бұл машина Бэббидж
көрсеткен жоба бойынша жұмыс жасайды, сондықтан Бэббидждің теориясы ... көз ... ... ... құру ... мұражай сол
уақыттағы деталь жасаушы маманның ... ... ... ... ... ... сол ... технология қажетті
дәлдіктегі детальдарды құруға мүмкіндік ... ... бұл ... ... Бэббидждің машина жасау ... ... ... ... ... саяси және қаржылық қиындықтар аталады.
Бэббидждің ізі бойынша, оның жұмыстары туралы білмесе де, дублиндік
бухгалтер Перси ... ... ... Ол 1909 жылы өзі ... шығарған
бағдарламаланатын механикалық компьютерді жасап шығарды.
1930 — 1960: стол калькуляторлары
1900-жылдары механикалық калькуляторлар, кассалық аппараттар ... ... ... ... қолдана отырып жасалған болатын.
Бұл құрылғыларда тісті сақинаның күйі ... ... еді. ... ... Friden, Marchant және Monro сияқты ... төрт ... ... ... механикалық стол калькуляторларын
жасап шығара бастады. "Компьютер" ("есептеуіш") сөзі қызметке байланысты
айтылды ... ... ... үшін ... адамдарды солай атаған). Манхэттендік жоба ... ... ... ... ... Фейнман әскери мақсаттарға қажет
дифференциалдық есептерді шешетін ... ... ... Станислав Мартин Улам соғыс аяқталған соң, ... ... ... ... ... ... Микропроцессор туралы мәлімет
Микропроцессор —жүйелік тақтаның ең маңызды құраласы, ол ... ... атап ... ... ... арифметикалық және
логикалық амалдарды орындайды.
Микропроцессор бір мезгілде қатарынан 8, 16 ... 32 ... ... ... 8 биттік процессор бір мезгілде небары бір бит дерекпен ғана
жұмыс істей алады. 16 ... ... бір ... 2 байт, ал 32 биттік
процессор — 4 байт өңдейді.
Жалпы ... 16 ... ... 8 ... ... жылдамдырақ жұмыс
істейді, ал 32 биттік компьютер 8 және 16 ... ... ... жады және периферия құрылғылардың арасында дерек ... шина ... ... ... ... ... ... 32 биттік шина қолданылады, яғни бір мезетте 32 ... ... ... 64 ... ... ... де ... бірақ олар әлі кең
тарай қойған жоқ.
  Компьтердегі  ең  негізгі құрылғы болып жүйелік ... ... ... ДЭЕМ-нің басты құрылғылары орналасқан.  Жүйелік  блок
құрамында  микропроцессор,   жедел   ... ... есте ... ... ... мен  ... порттары  және  дискідегі  мәлімет
жинақтауыш  болады.
Микропроцессор бір кристалда ... ... ... ... - БИС, олар ... типтегі ЭЕМ-дер жасауға керекті
элемент болып табылады. Оны ... ... ... ... етіп
программалау мүмкіндігі бар,  сондықтан программаны өзгерту ... ... ... ... ретінде  немесе енгізу-
шығару жұмыстарын басқарушы рөлінде ... ... ... және ... ... ... ... қосылады.
   ІВМ РС тәрізді компьютерлерде INTEL фирмасының және де ... ... ... фирмалардың да микропроцессорлары қолданылады.
   Микропроцессорлар бір-бірінен өзгешелігі олардың типтерінде 
(моделдерінде)  және оның ... ... ... ... ...... – МГц бірлігімен берілген тактылық  
(қадамдық )  жиілігінде жатыр.  Кең тараған модельдерге ... ( ... 80286 ( _ ... 80386SX ( _ ... ... ( _ ... 80486 ... дейін ),  Pentuim ( 75МГц-тен жоғары )  және Pentuim-Pro ( _
200МГц) жатады, бұл ... ... ... ... мен соған сәйкес
бағасының өсуі бойынша ... ... ... ... ... бір ... кіретін процессорлардың жиіліктері
әртүрлі бола береді – ... ... ... оның ... жылдамдығы да өсе
түседі.
   Intel 8088, 80286, 80386 тәрізді бұрын шыққан микропроцессорлардың
аралас сандармен амалдарды ... ... ... ... ... олар ... ... арттыратын қосымша математикалық 
сопроцессорлармен  ( Turbo  режимі ) жабдықталады.
Процессор, дәлірек айтсақ микропроцессор – ... ... ... ... ... программалардың командаларын осы
микропроцессор ... ... ... ... десе ... ... аналық платаның орта тұсында орналасады. Жұмыс
кезінде қатты қызатындықтан оны салқындату үшін бетіне ... ... ... ... ... кремнийдің өте кішкене
кристалында ойып жасалған миллиондаған ... бар. Оның ... ... ... тырнағындай-ақ.                                  
         Процессордың негізгі сипаттамасы – оның ... ... ... ... және ... өлшенеді. 1 мегагерц -
процессор секундына 1 миллион ... ... ... ... ... саны неғұрлым көп болған сайын оның
тактілік жиілігі, сәйкесінше оның жылдамдығы да соғұрлым ... ... ... ең ... процессорлардың бірі Pentium 4 процессорында 42
миллион транзистор орналасады.   
    Компьютер ... ... ... кезде процессор оперативті жадпен
бірігіп үздіксіз жұмыс істейді. Оперативті жадтың микросхемасынан процессор
өзіне қажетті ақпаратты ... және өз ... ...  қайтадан жадқа
жібереді.  
                                                                            
                                                                     
Компьютерлердің көбінде процессор (ең ... ... ... ең ... бірі ... ... Қазіргі жүйелердегі процессордың құны
ол өзі орнатылған аналық платаның құнынан екі, ... он есе де ... ... ... ... ... |жиілігі |деректер ... ... ... ... | ... ... ... ... 8086 |1978 |4-12 |16 |20 |1 Мб ... |1982 |8-20 |16 |24 |16 Мб ... |1985 |25-40 |32 |32 |4 Гб ... |1989 |33-50 |32 |32 |4 Гб ... |1993 |75-300 |64 |32 |4 Гб ... ІІ |1997 |300-400 |64 |32 |4 Гб ... ІІІ |1999 |450-500 |64 |32 |4 Гб ... ... ... ... алғашқы процессордың моделін 1971 жылы Intel компаниясы жасап, оны
Intel 4004 деп атаған. Оны компания инженерлері Федерико ... Тед ... Стэн ... ... ... ... – 108 кГц. Бұл процессор бағдарламалық
микрокалькуляторларды ... 1972 жылы Intel 8008 ... ... Ол 200 кГц ... жұмыс істеген, 3500 транзисторлардан
құралып, деректер шинасы 8 разраядты, 16 кбайттық адрестік жад болған. Бұл
процессор ... ... ... ... моделі Intel 8008
1974 жылы жасалып, 6000 транзистордан , 600 ... ... ... № 1 ... ... ... ... аналық тақша, процессор
Компьютерді құрастыру кезінде көбінесе аналық тақшаға процессорды,
кулерді және ... ... ... бастаған жөн. Әрине, біріншіде
аналық тақшаны ... оған ... ... ... ... тақшаны үстел үстіне қойыңыз (1-суретте көрсетілген).
1-сурет. Аналық тақша
Процессор ... ... ... сокет ашылады да процессор
орнатуға дайын болады. Рычаг тік бағытта ... ... ... ... ... ... көп күш ... қажет. Рычагты фиксатордан шығару
үшін сәл жоғары қарай көтеріп сокеттен бір жаққа қарай қисату керек. ... ... ... ... ... ... әр ... сәйкестендіріп орналастырыңыз.
Процессордың аяқтарын сокеттің тесіктеріне сәйкес келетінін тексеріңіз.
Егер барлығы дұрыс орындалса, онда ... ... ... ... ... ... Бұл ... орныдалмаса, онда процессордың сокетке
толығымен түскенін ... ... ... ... ... сокетке толығымен орналасқаннан кейін сокеттің рычагын бұрынғы
өз қалпына әкеліңіз ... ... ... процессорге кулерді орналастырмай іске
қоспаңыз!
4-сурет. Процессор сокетке орналасқан.
2.2 Микропроцессор мен куллерді тазарту
Кулерді тазалау және ... ... ... оның разъемын ажыратып, корпустан алып
шығарамыз.
Ең алдымен, корпус сыртын жиналған кір мен шаңнан тазартып алыңыз.
Онан әрі ... ... ... ... алып тастаңыз.
Оның астында резеңкелі тығынды көреміз.
Ұқыпты оны шығарыңыз.
Тығын астында төлке (втулка) және желдеткіш осі ... ... біз ... ретінде машина майын қолдануға болады.
Абайлап желдеткіш осіне майды жағу керек, май оны түгелдей алуы қажет.
Майлаған кезде жабыстырғыш жабыстырлатын ... ... ... ... орындалуы үшін қарапайым медициналық шприцты қолдануға
болады.
Майлау ... ... ... ... ... ... оны шаң-
тозаңнан тазартамыз
және жабыстырғышты қайтадан орнына жабыстырамыз.
Егер жабыстырғыш ... ... ... ... жоғалтса, онда оның
орнына скотчты жабыстыруға болады.
Енді ... ... өз ... ... іске ...

Пән: Информатика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 32 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Биология және экология пәндерін оқытуда жергілікті жер материалдарын пайдалану35 бет
Дінтану пәнінен тест жасау әдістемесі6 бет
Экологиялық мектептердің қвлыптасуы. Стенобионттық және эврибионттық организмдер9 бет
Арнайы пәндер оқытушыларының кәсіптік білімін жетілдіру формалары мен мазмұны22 бет
Өндірістік оқуды ұйымдастыру және арнайы пәндерді оқыту әдістемесі16 бет
Білім беру жүйесінде ақпараттық техникалық құралдарды қолдану66 бет
Кәсіптік білімнің электрондық оқулықтарын құрастырудың функционалдық – модульдік технологиясы45 бет
Пәннің оқу-әдістемелік кешені «Cалық менеджменті»71 бет
3DS Max3 бет
Ағылшын тілін оқытуда көрнекілік әдістерін қолдану26 бет


Исходниктер
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь