Бейнелеу өнері сабағындағы живопись өнерін оқытудың ерекшеліктері

Жоспар:

Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .3
I. Көркем шығармадағы колорит мүмкіндіктерін бере білу
1.1 Бейнелеу құралдарының атқаратын рөлі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .4
1.2 Бейнелеу өнері шығармаларындағы композицияның негізгі міндеттері ... .5
II. Бейнелеу өнері сабағындағы живопись өнерін оқытудың ерекшеліктері
2.1 Живопистің техникасы мен технологиясын меңгерудің жолдары ... ... ... ..9
2.2 Композиция шығармасының құрылымы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..13
Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 16
Қолданылған әдебиеттер ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...18
        
        Жоспар:
Кіріспе .........................................................................................................................3
I. Көркем шығармадағы колорит мүмкіндіктерін бере білу
1.1 Бейнелеу құралдарының ... ...
1.2 ... ... ... композицияның негізгі міндеттері.....5
II. Бейнелеу өнері сабағындағы живопись өнерін оқытудың ерекшеліктері
2.1 Живопистің техникасы мен ... ... ... ... ... ... ... әдебиеттер...........................................................................................18
Кіріспе
Еліміз тәуелсіздік туын тігіп, өз алдына егемен ел болғаннан ... ... ... өміріне үлкен өзгерістерге жол ашылды. Соның ең ... - исі ... ... мен ... өз ... ... ... түпкі тегін білуге, тарихын, ұлттық мәдениеттінің болмысына жете үңілуге мүмкіндік алғаны. ... бірі ... ... Бейнелеу өнері сабағының жас ұрпаққа берері ұшан - теңіз. Ұлттық мәдениетіміз бен өмірімізді көркейтуде, өмірдегі сұлулық пен ... ... ... ... ... ... үйретуде бұл пәннің рөлі өте зор.
Бүгінгі таңда жан - ... ... ... ... қалыптастыруда бейнелеу өнерінің маңызы артып келеді. Бейнелеу өнері сабағын, ондағы баланың айналаны қабылдап, бейнелей алуы, түстану, ... ... ... ... ... оны тәжірибе жүзінде бейнелей алуына көңіл қойылып, зерттеу жұмысына оны тақырып етіп алып отырмыз.
Бала айналадағы ... өнер ... ... ... Сол ... бір тармағы - бейнелеу өнері. Бейнелеу өнері пәнін оқыту барысында өнерге деген ықыластылық, қызығушылық артып, эстетикалық талғам қалыптасады. ... ... ... ... ... ... міндетін көрсету.
* Бейнелеу өнері шығармаларындағы композицияның негізгі міндеттерін анықтау.
* Көркем шығармадағы әрбір элементтің өзара үйлесімін таныту.
Бейнелеу өнері сабағында оқушыға ... ... ... ... ... ... ... шығармашылық үндестікте орындалуы, оқушының білігі мен дағдысының нәтижелі болуы оқушының көркемдеп қабылдай алуына ... ... ... ... шығармадағы колорит мүмкіндіктерін бере білу
1.1 Бейнелеу құралдардың атқаратын ... ... ... идеясын, ойын көрерменге жеткізу мақсатында бейнелеу құралдарын пайдаланады. Бейнелеудің мәнерлеу құралдарына мыналар ... ... ... ... ... ритм, симметрия, кңістік берілісі, орындау техникасы.
Жазықтық бетіндегі сурет элементтерін орналастыру, тұтас бір бөлікке біріктіру, ... ... ... ... ... ... орталықтың орналасуына байланысты - диагоналды, тік, жатық болуы мүмкін. ... ... ... - ... ... ... ... сипаты бойынша - шеңбер, үшбұрыш, төртбұрыш, шаршы болады. Әсемдігі жағынан ... ... ... тепе - ... теңсіздікте, өлшемді, өлшемсіз, қозғалмалы, қозғалмайтын болып келеді.
Сыртқы ... ... ... ... құралы ретінде өзінің эстетикалық сипатын (ауыр, жеңіл, қомақты, нәзік, өткір, жұмсақ) береді.
Суретші шығармасындағы ырғақ (ритм) кейбір сызық, штрихтардың ... мен ... ... ... болады. Эстетикалық жағынан ырғақ - қызу, тынышсыз, саябыр, жеңіл, ауыр және т.б. ... ... ... ... орындалу техникасына түсті дақтарды кенеп немесе қағаз бетіне сүйкеу әдісі және графикалық шығармалардағы сызықтар мен штрихтарды салу тәсілі жатады. Жағылған бояу ... ... ... ... ... ... ... болуы мүмкін. Кейде кескіндеме жасау техникасында жағылған бояудың жағылымдары көрінбей лессировка арқылы орындалуы мүмкін, яғни ... бояу ... ... теріс, тұтастыққа орындау техникасын пайдаланады.
Көлеңкелер мен сәулелерді құру. Қазіргі реалистік живопись пен графикада көлеңке үлкен рөл атқарады. Оларды түрліше орналастыра ... ... ... ... өз ... ұйымдастырады, өзінің көркемдік ойларын іске асырады. Бейнелеуші көлеңкелердің ... мен ... рөлі ... ... олар ... рельефін, олардың кеңістіктегі орналасу жайын, ауа райының жай - ... және т.б. ... ... ... ... табылатын ең жай формалар - ... ... ... куб, ... ... ... пирамида, т.б.
Суретті сәтті салу үшін көрген нәрсені кеңістікте аумақтық ... ... білу ... ... ... ... заттың құрылымына, оның геометриялық құрылысына талдау жасау керек. Бейнелейтін нәрсенің сыртқы пішіні жарық пен көлеңке арқылы айқындалады.
Олардың белгілі ... бар. ... ... түскен бет жарық деп аталады. Ең жарық жер - жылт. Жарыққа қарама - қайшы бет - ... ... ... деп ... Ал ... ... ... жарыққа ауысқан кезде жартылай көлеңке пайда болады. Заттың шет жағында басқа денеге түскен жарықтың әсер етуінен пайда болатын әлсіз жарықты ... ... пен ... ... ... ақшыл заттарда айқын байқалады. Сондықтан ақ гипстен жасалаған шар, куб, цилиндр тәрізді ... ... ... ... орынды. Сурет салғанада жарық пен көлеңкені дер кезінде айырып, шекараларын мөлшерлеп, көмескі сызықпен бейнелеп, ... ... ... ... жөн. Сол ... ... пішіні де, көлемі де айқындала бастайды.
Жарық пен көлеңкені заттың реңіне байланысты мөлшерде ғана штрихтаймыз. Өйткені әрбір ... ... тән ... ... бар. Олардың кейбіреуі түстік реңдік қатынас жағынан кейде қою қараңғы немесе ақшулан жарықтау болып келеді.
1.2 Бейнелеу ... ... ... ... міндеттері.
Суретші өз шығармасында айтпақ ойы анық әсерлі болу үшін, онда бейнеленетін адамдар мен оларды қоршаған ... ... бір ... ... көп ... ... ... өнері дегеніміздің өзі сол. Ол латынның ойлап шығару, деген сөзінен шыққан ұғым.
Әдетте, шығармада оқиғаның ... ... және ... ... орналасатын белгілі бір орталық болады. Қайта өрлеу дәуірінің шеберлері өз ... бас ... ... қақ ... ... ... одан да ... шешімдері бола береді.
Композициялық жұмыстарды жасауда заттың өзіне қарап ... көп ... ... керек. Өздеріңді қоршаған ортадағы ашықты, әсерлі сәттерді айқындай ... ... есте ... ... ... мен ... да ... қажет. Сурет салу үшін шағын альбомды әрқашан ... алып жүру ... ... ... ... ... картиналар үшін міндетті түрде қатты қағаз дайындап алған жөн.
Көркем шығарма бөліктерінің орналасуы және олардың бірлігі ... деп ... ... пен ... ... ... ... пішінді құруда құрылымдық, тепе - теңдік (пропорция), көлем, жарық пен көлеңке, көңіл күй мен жай - ... беру ... ... ... ... ... ... айтуға болады.
Суретші сурет салу барысында композиция көмегі арқылы өзінің ойлары мен сезімін білдіріп, оларды толғандырып, өмір шындығы мен қиялын көрсете ... ... ... ... салып қараңдаршы, шығарма композициясы симметриялық па, әлде асимметриялық па?
Кез келген суретті салу композициядан басталады. ... ... бірі ... ... ... толық көрсетпеу арқылы іске асырылады.
Композиция суретшінің ойына байланысты заттың қозғалыстағы немесе бір ... ... ... ... көрсетуге жол ашады.
Композиция - салынатын суреттегі барлық бөліктері бір - ... ... ... орынды құрастыру. Сурет мазмұнын ашу, пішінді нақты табу шығарма көлемін ... т.б, ... беру ... құрылым элементтеріне байланысты. Кең, жазық далада, теңіз жағасында тұрғанда, біз көкжиек сызығын көреміз.
Сурет салғанда, көкжиек сызығын әр ... кез ... ... ... ... Бұл ... ... мен нәрселердің сурет салып отырған адамның көзінен жоғары немесе төменде тұруының композицияға ... ... ... ... ... ... ... қарап мүмкіндігінше көп жұмыс жасау қажет. Өздеріңді қоршаған ортадағы айшықты, әсерлі сәттерді айқындай білу, ... есте ... ... ... мен аңғарымпаздықтарыңды дамытуға тырысу қажет. Сурет салу үшін шағын альбомды әрқашан бірге алып жүру шарт. ... ... ... ... ... үшін ... түрде қағаз дайындап алған жөн.
Сурет салуға кіріскенде альбом парағын қалай орналастырған дұрыс екенін (тік ... ... ... ... ... болу ... ... жалпы тепе - теңдігін сақтау үшін қағаз бетінде оны қай жаққа және ... ... ... ... ойлап алған жөн. Қағаз бетіне түскен заттарауада асылып, ілініп ... ... ... ... ... қою, яғни олар ... ... қандай да бір бөлігін және олардың айналасындағы кеңістікті көрсету керек. Түсіп тұрған көлеңкелерді қайсыбір бөлігін ауырлау немесе жеңілдеу етіп беру ... ... ... ... ... ... ... белгіленіп болған соң жарықтың, жартылай реңнің, көлеңкенің үлкен жазықтығын оңай белгілеп көрсете отырып, ... пен ... ... ... ... ... ең ... көкжиек сызығын анықтауымыз қажет. Мұны анықтау өте оңай. Ол үшін көз деңгейінде сызғыш немесе ... ... ... ... ... ... ... қарау керек. Сол кезде көкжиек айқындалып, натураны қай биіктікте қиятыны белгілі болады. Егер ... ... ... суретте өте өте биік орналасса, көрермен салынған суретті биіктен қарап тұрғандай ... ... ... төменнен белгіленген болса алыстаған фигуралар алдыңғы пландағы ірі денелермен, заттармен ... ... ... ... ... ... және асимметрия үлкен рөл атқарады. Суреттің композициясында оның ... ... ... өте маңызды. Оқулықтағы өткен тақырыптан атты шығармадағы көріністен түстерде де симметриялық қалыпта болып, ол суреттің мазмұнына толық жауап береді.
Оқушылармен ... ... ... өте ... ... ... табиғатты бақылау, оны бейнелеуге оқушыларды дер кезінде баулу ... ... олар ... ... ... ... өз ... бейнелеуге тырысады. Осы кезеңде пән мұғалімі табиғат көрінісін бейнелеудің үлгісін жүйелі түрде оқушыларға үйрету керек. Ол үшін мұғалім шығармашылық жұмыс ... өзі әзір ... жөн. ... ... ... жұмыс жасау арқылы оқушылардың қызығушылығын қалыптастыра білуі керек.
Табиғат көрінісін бейнелеу - күрделі процесс. Табиғат көрінісін ... ... әр ... ... байқауға болады. Бұл кезеңде оқушылардың байқау, есте сақтау қабілетін, ой - өрісін жүйелі жетілдіру мәселесі қарастырылады. Табиғат көрінісінің ... ... ... ... әдіс - ... ... ... керек. Табиғат көрінісін бейнелеуге үйретудегі ең басты ... - ... және ... ... ... ... Алғашқы кезеңде оқушыларды табиғаттың жеке көріністерін негізге ала отырып сурет салуға бейімдеу керек. Табиғат көрінісін бейнелеу мол іс - ... ... ... Яғни күн ... ... ... ... болуы, ауа райының өзгеруі сан алуан бояу үндестігінің өзгеруіне әкеп соғады.
II. Бейнелеу ... ... ... ... ...
2.1 ... техникасымен технологиясын меңгерудің жолдары
Живопись - өнер әлеміндегі орасан зор, өзіне еліктіріп әкететін, сиқырлы аймақ. Ол адамзат дамуының таң ... ... ... ... ата - ... ... дүниеге келген. Сан ғасырлар бойына суретшілердің басшылыққа алған идеялары, олардың ұмтылыстары ... ... бір ... ... екінші стиль басты, бірақ бәрібір живопись жасап, дами берді.
Басқа өнерлердің арасында живопись суретшінің қырағы көзі ... ... ... ... бере алса ... Сан ... ... бойы ол табиғаттан үйреніп, дүниені қызғылықты ететіндердің бәрін - бейнелеудің таңдай қақтыратын жаңа әдістерін ойлап тапты. Оның ... ... ... бай бола ... Сызықтардың өте батыл жүргізілуі, бояулардың бай үндестігі, жарық пен көлеңкенің батыл, күтпеген контрастары, бейнеленіп отырған ... ... ойлы ... және ... ... ... ... құбылмалылығы - осының бәрі живопиське өз міндеттерін шешу үшін берілген. Мысалы, жібек маталардың асқан ... көз ... ... жас қыз ... ... және ... ... қабығын көзге түсетіндей етіп беру тіс қаққан живописьшіге қиындық келтіре алмайды. Кең ... ... ... ... ... жан жадырытар жасыл жапырақтарын, қаһарлы да асқақ аспанды, мөлдір - сұр тұманды және айлы түндердің тылсым, ... ... ... көк ... ... ... сан қырлы живопись өнері көрсетіп бере алады.
Ал ең ... бұл ... Бар ... берілген суретші шапшаң, батыл да нәзік қимылмен холст ... ... ... бояу жағады - міне енді одан сендерге тірі адам көз тастайды! Суретші оның жүзіндегі көзге шалына қоймайтын ой ... мен ... ... ... холст бетіне түсірген және бір мезгілде сендерге оның жандүниесін ашып берген...
Живопистің ұлы мәні мынада: ол сансыз ... бір ... ... бір күшті сезімде бірге соғуға мәжбүр етеді. Ол шапшаң, бірден әсер етеді, оның тілі ... тіл: оған ... ... ... Оның ... уақыттың өзі кейін шегінеді.
Аса көрнекті совет живописьшілерінің бірі - А. ... ... ... ... ... айтады.
Живопись - бұл майлы бояулармен жасалған және багет рамаға салынған, біз ... ... ... ғана ... ... ұғымы кең әрі мейлінше сан алуан техниканы қамтиды, мысалы, түрлі сулы бояулармен - темперамен, гуашьпен, акварельмен салынған ... ... ... аздап боялған суретке (пастель) ауысатын живопиське бар, жартылай ... - ... ... бар.
Мұның бәрі станоктік, яғни станокта (мольбертте) жасалатын живопись. Монументтік живопись те болады. Оның ... біз ... ... ... ... ... ... техникада - әк араластырылған бояулар мен жаңа сылақ бетінде жиі жасалады. Мүлдем бояусыз - ақ ... ... ... бар ... ... те бар. ... түрлі материалдардың алуан түсті кесектерін жасалады (мозаика). ... - ақ ... - ... ... ... өтіп ... түсті жарық түсіретін живопись те болады (витраж).
Түрлі түсті бояумен сурет салу. Живописьті ... үшін оның ... ... түсініп, ұғынып білу өте қажет. Онсыз небір атақты ... өзін ... ... өте ... ... ... ... ізденістер мен туындысының құрылысы ұтымды шешіліп, тұтастық, заңдылық негізінде аяқтауын ... Оның ... ... ... ... сезімі мен ойын билеп, мәнерлеу құралы мен тілін пайдалана отырып, көркем образды шығарма тудыру болып табылады. Сол ... ... ... ... ... оны ... түрде қабылдай отырып, нәтижесінде көркем образды шығармашылықты өмірге әкеледі. Суретшінің ... ... оның ақыл - ... ... ... ... ... байланысты болады.
Суретшінің шабытына қарай эмоционалды және рационалды ... ... ... ... көрермен сол көркем образды қабыл алады. Сонымен ... ... ... ... ... ... ... көрермендерге сыйлайды.
Үлкен шебердің шабыты жазылған портретінің бірінші және аса қажетті жағы - оның ... ... ол да ... ... сырт ... арғы ... біз бейнелеушінің ой - арманын, қуаныш - күйінішін, ішкі жан дүниесін тап басып сезінуге ... ... ... ... ... - ... көрсететін қандай да бір шын мәніндегі немесе фантастикалық көріністі ... ... ... тақырыптық картина деп атайды. Тақырыптық картинада болмысты мейлінше толық және терең бейнелеп, мәнерлейді.
Тақырып - шығармаларда өмірлік құбылыстардың ... - ... ... ... ... ашуы үшін ... ... нақты көрінісі. Бейнелеу өнерінің түрі, жанры, тақырыбын ... ... ... ... алмайды. Ол оның идеялық ізденісінен туындайды. Ал идея белгілі бір образдың жүйесі арқылы мәнерленеді. Образ нақтылы түрде сезіммен ... ... ... ... яғни ... ... бір бейнелеу өнерінде пайдаланады. Пішін - бейнелеу өнерінің ... ... ... ... ... ... ... талдау жасағанда образды мазмұнның басты идеясы не ... ... ... беру ... ... туындыларын талдай отырып, оны біртұтас қабылдау керек. Ең бірінші туындыны қолға алғанда, бейнелеу өнерінің түрі және жанрын анықтап алу ... ... ... ... идеясын назар аударып, оған талдау жасағаннан кейін, ... мен ... не ... біліп алу керек. Олар:
Бейнелеу түрі, жанры, идеясы, сюжеті, ... ... ... ... ... ... ... Белгілі бір нәрселердің суретін салғанда олардың геометриялық денелерге ұқсас жерін салыстырып қарау керек. Яғни әр ... ... ... жеке - жеке салу арқылы оқушылардың оларды дұрыс бейнелеуіне негіз қаланады. Кез - ... ... ... ... жай ... денелерден тұрады.
Оқушыларға көрнекі құралдардағы кезең - ... ... салу ... талдау жасауды үйретуіміз керек.
Қарапайым нәрсе бір ғана геометриялық денеден тұрады. Мысалы, банка - цилиндрге, қорап кубқа ұқсас ... ... ... ... ... ... ... денелерден тұрады. Күрделі нәрселердің суретін салғанда ең алдымен нәрсенің пішіні қандай геометриялық денелерден тұратынын анықтап алу ... ... ... ... ... ... ұқсас бөліктерін белгілеуге үйретеміз. Оқушы суретін салатын нәрсенің тұтас құрылысын анықтап алуы тиіс. Яғни заттың құрылысы дегеніміз оның ... ... ... ... ... ... ... пішінін талдай білуге үйреткен жөн. Нәрселердің құрылысын негізгі геометриялық денелерге бөліп бейнелету арқылы кеңістікте ... ... ... ... ... ... суретін салуда ең әуелі әбден зейін аударып, оның құрылысын біліп алуға әдеттендіруіміз қажет. Пішіні симметриялы ... ... ось ... ... ... ... Ал пішіні алуан түрлі болып келетін заттарды бейнелегенде көмекші сызықтар пайдалану сурет сурет салуды жеңілдетеді.
Сурет салу барысында нәрсе ... шама ... ... қатынасын анықтау пропорция деп аталады. Нәрселердің пропорциясы - биіктігінің көлденеңіне, бір ... ... ... шама ... ... ... ... дұрыс беру заттың өзіне қарап сурет салудағы басты міндеттерінің бірі ... ... ... ... ... сурет салғанда оның пропорцияларын, тексеруге оқушыларды үйретуге болады. әдісіне үйреткен соң оқушылардың көбінесе көзбен мөлшерлеп ... ... ... ... ... ... Бұл үнемі жаттығу жасау барысында іске асады.
Барлық нәрселердің негізі болып табылатын жай геометриялық денелер: куб, шар, ... ... ... ... ... ... құрылысын бір қарағанда түсіну қиын болғанымен, оны жай геометриялық денелерге бөлу арқылы оңай анықтауға ... ... да, ... мен ... де құрылысы әр түрлі геометриялық денелерге ұқсас бөлшектерден тұрады.
Нәрсенің конструциясына дәл ұқсастың формасын іздеу затқа қарап сурет ... ... ... бірден - бір дұрыс жолы болып табылады. Нәрсенің ішкі құрылысын көмескі сызықтардың жәрдемімен ... оны ... ... ... ... ... ... Мысалы, кубқа ұқсас нәрсені мұғалім сым темірден істеп, оның қаңқасын оқушыларға көрсетуге болады. Осы сияқты кез - келген ... ... ... тұратын заттардың қаңқасын сым темірден, картон қағаздан жасап көрсету оқушылардың заттың құрылысымен жеке ... ... ... ... ұзақ ... ... істеу техникасы. Майлы бояумен жұмыс істеудің негізіг ерекшелігі - ... ... ... ... бояу ... жұмысты онан әрі жалғастыра беруге болмайды, не холст бетіне жағылған ... жаң ... ... ... тұрған кезде салуға болады, яки картинаны бірнеше күнге қалдырып, оны кептіріп ... ... бояу ... ... ... ... болады.
2.2 Композиция шығармасының құрылымы
Суретші айтпақ ойын әсерлі көрсету үшін көркем шығармада бейнеленетін ... мен ... ... нәрселерді белгілі бір тәртіппен орналастыруға көңіл бөледі. Осындай ... ... ... ... деп ... ... ... заңдылығының бейнелеу өнерінде атқаратын маңызы зор. Кез - келген көркем тапсырманың әдемі, көрнекті, әсерлі ... ... ... заңдылықтарына байланысты.
Компоновка дегеніміз - нәрсенің біріктірілген ұсақ, жеке бөлщектерінің біртұтас, бүтін болып көрінуін қамтамасыз ету. ... ... ... ... ... ... ... белгілеу үшін тіке, көлденең, көлбеу сызықтар пайдалану керек.
Әрбір нәрсенің көрініп тұратын ... ... білу үшін ... ... ... ... жөн. Нәрсенің құрылысын дұрыс білу үшін оның қандай ... ... ... анықтау керек. Сол үшін ең алдымен жеке - жеке геометриялық денелерді үйретуіміз қажет.
Нәрсенің суретін салып ... оны ... ... ... ... деп қарасақ, оның формасын жақсы түсінеміз. Куб, цилиндр, призма, параллелепипед, т.б. геометриялық денелерді салғанда осы әдісті ... ... Куб, ... ... сым ... жасап, сыртқы, ішкі көріністерін анықтау арқылы формасын, ... ... ... ... ...
Суретші шығармасында айтпақ ойы әсерлі болуы үшін бейнеленетін заттар мен адамдарды қоршаған ортадағы нәрселерді ... бір ... ... ... ... ... көп ... бөледі. Бұл деген - композиция. Композиция - латын сөзі, , деген ұғымды ... ... ... ... ... неғұрлым айқын, нанымды, әсерлі шығуына жағдай жасайжы. Яғни ол - шығарманың құрылысы, оның негізгі бөлшектерінің орналауы, оқиғалардың ... ... ... ... ... көркем шығарманың ішкі құрылысы толып жатқан бөлшектерден тұрса, үйлесімділік (композиция) сол ... ... ... біртұтас етеді.
Композиция мен сюжет өзара тығыз байланысты болады. Кейіпкер өз ортасына лайық іс - әрекетте бейнеленеді және ... іс - ... ... ішкі ... бояу ерекшеліктерін композицияның жалпы тақырыбына байланысты көріп байқауға болады.
Суретшінің картинасындағы көркемдік нысанасы неғұрлым айқын болғанда ғана жаңа ... даму ... ... ... ... ... жетелеп отырады. Суретшінің белгілі көркем шығарма жазудағы ой - ... ... - ... принципі (композициялық) үйлесімділік құрылысына сәйкес айқындалады. Суретшінің образ ... ... ... ... автордың мақсатына, шеберлігіне әрі қаншалықты терең зерттеп білуіне де тікелей ... ... ... - ... ... ... және ... көркем образдар немесе сюжеттер түрінде ұсынылған өмір бейнесі .
Суретші бейнелеу үшін ... және ... ... ... ... ... таңдайды. Ол кездейсоқ, елеусіз нәрселердің барлығын алып тастап, тек бірегей ерекше жағдайларды бейнелеуге тырысады.
Нағыз суретшілер өмірдің өзіне ұнаған ... ... ... ... оны ... ой елегінен өткізіп бейнелеуге тырысады.
Көркем шығарманы қабылдау үшін оны дұрыс түсіне білу керек, енжар қарай ... ... ... мән ... ... ... ... Сонда ғана көркем шығармадағы үйлесміділік заңдылығын ұғына аламыз.
Көркем шығармадағы үйлесімділік орта. Суреті салынатын нәрсені орналастыру, орнын белгілеу, көру нүктесін таңдау, ... ... ... үйлесімділіктің (композицияның) бастапқа негізі болып табылады. Болащақ сурет жөніндегі негізгі ой қалыптасқаннан кейін, ... ... ... ... ... Жоспарға үйлесімділік (композиция) қисыны әбден дұрыс болды деп есептегенше түзетулер жасалады. Бейнеленетін ... жеке ... бір - ... байланыста болғанда ғана үйлесімділік шешім дұрыс болады. Бейнеленетін нәрселердің ... ... ... дұыс ... үшін ... сызықтар (тіке, көлденең, көлбеу) сызылады. Бұл нәрселердің көлбеу бұрыштарын анықтау үшін пайдаланылады.
Қорытынды
Жаңа ғасыр үшін өрлеу, өркендеу ғасыры екеніне ешкім де шек ... ... жету үшін ... ... ... ... ... беру керектігі сөзсіз.
Қазіргі білім мазмұны деп жүргеніміз, түптеп келгенде, мектептегі жаңалау деген сөз. Ол - білімді ... ... беру ... ... ... ... ең алдымен көргенді, мейірімді, білімді болуы басқаға емес, тек мұғалімге ғана келіп тіреледі. Өзінің жұмысына ... ... ... шәкірті де оң мен солына ұстазына қарайды.
М. ... ... , - ... ... - ... олардың бойындағы осы айтылған қабілеттерді дамытуға үлкен көмегін тигізеді. Қазіргі заман талабы да бұл мәселені алға тартып отыр.
Адамда ... ... ... ... ... болады? Баланың әсемдікті түсіну үшін не істеу қажет? Бала шығармашылыққа қабілетті болып өсуі үшін нендей нәрселер қажет? Бұл сұрақ мемлекет, ... ... өз ... биік ... мәдениетті, рухани бай елдер қатарында көру үшін әрдайым алдан шығады. Өнер ... сан ... бай. Адам ... өнер ... ... енуі үшін ... алғашқы күндерін бастап, мыңдаған жылдар бойы адам қолымен жасалынған көркем шығарма қазыналарымен толық байланысты болуы қажет. Бейнелеу өнері ... ... ... ... ... ... ... іс - әрекетімен ерекшеленеді. Бейнелеу өнерінің сан алуан түрлерін танып ... ... ... керек. Ол оқушылардың көркемдік ойлау қабілетін дамытады, қызығушылығын арттырады. Өнерге деген ынта - жігерін туғызады. Бейнелеуге үйретудің ... ... - ... ... ... ... бейімдеу көргеннен шынайы қабылдауға, дұрыс бейнелеуге, сурет салу заңдылықтарының әдіс - тәсілдерін меңгеруге үйретеді. Қазақ ... түр - ... ... ... ... бар, өйткені сол арқылы ұлттық өнерге оқушылардың көзқарасы дұрыс ... ... ... ... ... ... ... және қолөнер, хореография), этика және эстетикалық шығармашылық ... ... ... мен ... ... қалыптастырудың құралы ретінде оқу пәндері қатарына енуі қажет. Балалардың мәдени өрісін көтеру, сұлулықты қабылдау қабілетін қалыптастыру жолында қолданбалы - ... өнер және ... ... ... рөлі ... уақытта бейнелеу өнері құралдары арқылы эстетикалық тәрбие беру саласында оқушыларды, әсіресе, мектеп оқушыларын халықтың қолданбалы көркемдеу өнеріне жақындату кең қанат ... ... ... ... Н.Н. ... рисунок. - М., 1976 - с.89.
* ... А.С. ... жас ... мен ... - ... 1989 - 112 ... Щипанов А.С. Әуесқой жас суретшілер мен мүсіншілерге. - Алматы, 1989 - 53 б.
* ... М. ... ... 8 том. - ... ... 1990 - ... ... Б., Балкенов Ж. Сурет салу және бояумен ... ... ... - Алматы, 1987. - 111б.
* Болатбаев Қ. ... сөзі - ... ... - Алматы, 1999. - 121 бет.
* Болатбаев Қ. Бейнелеу өнері практикасында табиғатты ... ... - ... ... ... Ә., ... З. Түр - түстердің тіліндегі көрінісі. - Алматы, 1992. - 82 бет.
* ... Е. ... түсі ... - ... 1981. - 230 бет.
* Кузин В.С. Основы обучения изобразительному ... в ... - М., 1977 - ... ... Ә. ... ... үйрен. - Алматы, 1993. - 89 бет.
* Ростовцев Н.Н. Учебный рисунок. - М., 1976. - ... ... В.С. ... и ... - М., 1978. - 123 ... Төлебиев Ә. Сурет сала білесің бе? - Алматы, 1990. - 145 бет.
* Сейдулаева А. ... іс - ... ... ... талғамдарын дамыту // Бастауыш мектеп. - 2005 - №5 - 14 - 16 ... ... беру ісі. ... Ағарту ісі - бейнелеу іс - әрекеті. Эстетикалық талғам. Эстетикалық тәрбие. ББК (М) 74.

Пән: Өнер, музыка
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 14 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 400 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Пейзаж жанры туралы түсінік және оларды живопись технологиясында бейнелеудің теориялық ерекшеліктері54 бет
Абай және аударма өнеріндегі рухани үрдіс 13 бет
Айтыс өнерінің психологиялық табиғаты және этномәдени құндылықтарды дамытудағы рөлі65 бет
Алгоритмді бейнелеу әдістері22 бет
Ақын–жыраулар мен билердIң шешендIк сөз өнерIндегI тәлIмдIк ойлар16 бет
Бала бақшадағы бейнелеу өнер сабақтарында сәндік өнерді оқытудың маңызы25 бет
Бастауыш сынып бейнелеу өнері25 бет
Бастауыш сынып математика сабағындағы интерактивті тақтаны қолдану тиімділігі28 бет
Бастауыш сыныпта бейнелеу өнері сабағы арқылы оқушылардың танымдық қызығушылықтарының қалыптастырудың әдістемесі49 бет
Бастауыш сыныпта бейнелеу өнері сабағында акварель техникасын қолдану ерекшелігі мен тиімділігі55 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь