Delphi программалау ортасында Қазақстан туралы мәліметтер қорын даярлау

ЖОСПАРЫ
Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..3
1 тарау. Компьютерді қолданушыларды электронды ақпаратпен қамтамасыз ету жолдары 1.1. Оқыту процесін компьютерлендіру ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .5
1.2. Электронды оқытудың негізгі мәселесі . электронды ақпаратпен қамтамасыз ету ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .11
1.3. Білім беруді ақпараттандырудың негізгі талаптарының бірі .
оқу үрдісіне электрондық оқулықтарды пайдалану ... ... ... ... ... ... ... .25
1.4. Мультимедиа құралдары мен технологиялары ... ... ... ... ... ... ... 38
1.5. Қашықтан оқыту ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .39
2 тарау. Delphi программалау ортасында Қазақстан туралы мәліметтер қорын даярлау
2.1 Мәліметтер қорын құруда Delphi.дің мүмкіндіктері ... ... ... ... ... .41
2.2 Мәліметтер қорын басқару программасы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...48
Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..51
Пайдаланған әдебиеттер ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .54
        
        ҚАЗАҚСТАН  РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ  БІЛІМ  ЖӘНЕ  ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК ... ... және ... ... ... ... ... электронды__
______ақпаратпен қамтамасыз ету жолдары_____
тақырыбы
Студент: _____________ ... ... ... ... ___Т-441_______
Жетекші: ___________ ... ... ... 2008 ... ... Компьютерді қолданушыларды электронды ақпаратпен қамтамасыз ету
жолдары 1.1. ... ... ... ... ... ... – электронды ақпаратпен
қамтамасыз
ету.........................................................................
........................11
1.3. Білім беруді ақпараттандырудың негізгі талаптарының бірі –
оқу үрдісіне электрондық оқулықтарды
пайдалану.............................25
1.4. Мультимедиа құралдары ... ... ... Delphi ... ортасында Қазақстан туралы мәліметтер қорын
даярлау
2.1 Мәліметтер қорын құруда Delphi-дің
мүмкіндіктері.....................41
2.2 Мәліметтер қорын басқару
программасы.......................................48
Қорытынды...................................................................
...................................51
Пайдаланған
әдебиеттер..................................................................
...............54
КІРІСПЕ
Елбасы Нұрсұлтан Назарбаев «Болашақта еңбек етіп, өмір ... ... ... оқушылары, мұғалім оларды қалай тәрбиелесе Қазақстан ... ... ... ұстазға жүктелетін міндет ауыр» дегені мәлім.
Ендеше қазіргі заман мұғалімінен тек өз пәнінің терең білгірі ... ... ... саяси-экономикалық білімділік
және ақпараттық сауаттылық талап етіледі. Ол ... ... сай ... ... жаны ... ... ... істейтін, оқу мен тәрбие
ісін жетік игерген, оқытудың жаңа ... ... ... ... ғана ... мен ... жоғары жетекші тұлғаға айналады. Ал
Қазақстан Республикасы Президентінің 1997 жылғы 22 қыркүйектегі ... ... беру ... ... ... ... ... беруді ақпараттандыруға негіз қалап отыр.
Орта білім беру жүйесін ақпараттандырудың негізгі мақсаты – оқушылардың
ақпараттық мәдениетін қалыптастыру. Осы ... ... ... ... ... қалыптастыруда жаңа әдістерді ... ... ... білім беруді дамытудың 2005-2010 жылдарға
арналған Мемлекеттік бағдарламасында да «... экономиканың барлық ... ... ... және ... ... кадрларды даярлаудың сапасын
арттыру ...» және «... кәсіби міндеттерін дербес әрі шығармашылық тұрғыда
шешуге, кәсіби ... ... және ... ... ... оның
нәтижелері үшін жауап беруге қабілетті кәсіби құзіретті жеке тұлғаны,
бәсекеге қабілетті маманды ... ... ... білім беруді
басқарудың тиімді жүйесі құрылатын ... деп атап ... ... «оқу үрдісіне педагогикалық және ... ... ... - ... ... беруді дамытудың басты
бағыттарының бірі» делінген.
Бүгінгі күні ... ... ... ... ... ... ... тиімді жолы – білім беру саласын ... ... ... ... ... ... ... беру
жүйесін ақпараттандыру осы саладағы мемлекеттік саясат негізінде анықталып,
осы ... ... ... ... ... ... ... бағдарламасы білім берудің ұлттық моделінің қалыптасуымен және
Қазақстанның білім беру жүйесін әлемдік білім беру кеңістігіне кіріктірумен
сипатталады.
Индустриалдыдан ақпаратты өркениетке ... ... ... ... негізгі факторы мемлекеттің қызметін құрайтын саяси-экономикалық,
әлеуметтік салаға белсенді әсер ететін ... ... ... және ... ғаламдандыру мен қоғамдық ... ... ... ... халқына Жолдауында өткен ғасырдың отызыншы
жылдарында сауатсыздықпен күрес жүргізілгендей, компьютерлік сауаттану
жөніндегі ауқымды іске ... ... ... ... ... ... жаңа ... қабылдау кезінде компьютерді,
интернетті және электрондық поштаны қолдана білу ... ... ... тиіс ... атап ... Осыған байланысты XXI ғасырда
ақпараттанған қоғам қажеттілігін қанағаттандыру үшін білім беру саласында
төмендегідей ... шешу ... ... ... ... ... оқулықтарды оқу үрдісіне пайдалану арқылы білім
сапасын көтеру.
Қазіргі уақытта «қоғамды ақпараттандыру», «білім ... ... сөз ... ... ... ... жиі кездеседі. Олай болса,
қоғамды ақпараттандыру ...... ... күнделікті тұрмысқа ауқымды енуінің нәтижесі, яғни ... ... ... ... ... әсер ... жоғарылауына байланысты объективті прогресс. Ол оқыту мазмұны,
әдісі мен ұйымдастыру түрлерінің ... ... Бұл ... ... білім берудің мазмұны мен мақсатын өзгерту болып отыр.
Ақпараттық мәдениет дегеніміз тек компьютермен дұрыс жұмыс істей ... кез – ... ... ...... сөздіктерді,
энциклопедияларды, көліктердің жүру кестелерін, теледидар бағдарламаларын
т.с.с. ... ... білу ... сөз. ... ... – бұл әңгімелесе
білу, теледидар, хабар талғамды ... ... ... ... ... ой ... ... талдай білу және де өзгелердің еркіндігіне
әсер ететін жағдайларды өз еркіндігіңді шектей білу.
Қазақстан Республикасында білім ... ... ... ... ... ... «... экономиканың барлық салалары үшін
жоғары білікті және бәсекеге ... ... ... ... ... және « ...кәсіби міндеттерін дербес, әрі шығармашылық тұрғыдан шешуге,
кәсіби ... ... және ... ... ... оның ... жауап беруге қабілетті кәсіби құзыретті жеке ... ... ... ... ... ететін білім ... ... ... ... ... деп атап ... ... Республикасының орта білім беру жүйесін ... ... ... жаңа ... ... ... ... беру саласында ұстанымдық ... ... ... Орта ... беру жүйесінен демократиялық мемлекеттің
және нарық экономикасының талаптарына жауап ... етіп ... құру ... ... деп ... ... дүние жүзінің дамыған елдері сияқты орта ... ... ... нақты жолына түсуі тиіс, яғни ... ... ... ... ... ... ... жасау қажет. Бұл орта білім беру ... ... ... мақсаты болып табылады. Бұл ... бірі – ... ... ... прогрестің қарқындап дамуы қоғам өмірінің барлық
салаларын ... ... ... ... ... береді. Ақпараттық-коммуникациялық технологияның жеделдеп даму
барысына қоғамның экономикалық жағдайы, адамдардың тұрмыс ... ... ... ... ... ... рөлі ... Ақпараттық-коммуникациялық технологияның қарқындап дамуы кез келген
компьютерді қолданушының ... ... ... ... ... негізгі бағыты ХХІ ғасырдың талаптарына ... ... ... ... технологияларына сүйенген жаңа білім
стратегиясына көшу болып табылады. Осыған сәйкес қазіргі білім жүйесінің
ерекшеліктеріне: оның іргелілігі, ... алу ... және және ... қол
жеткізу мүмкіндіктері жатады.
1 тарау. Компьютерді қолданушыларды электронды ... ету ... ... ... ... кезеңде оқулықтар теориясы, оқытудың жаңа ... ... ... жасалуда. Оқыту ... ... ... қызығушылығын, шығармашылық
ізденісін, электронды оқулықтарды ... ... және ... ... ... әдістерін игеруге ұмтылысын тудыруда. ... ... ... ... жоғары мобильділігі мен оқуға,
үйренуге икемділігі.
Оқу пәндерінде электронды оқулықты пайдаланудың нәтижелілігі мынада:
- тез арада қайтарма байланыс болуын ... ... ... ... ... ... ... тауып алуға мүмкіндік
береді;
- гипермәтіндік түсіндіруден жан-жақты ақпараттық мағлұматтар
алады;
- ... жеке ... ... ... ... ... ... тексеруге, бағалауға мүмкіндік береді.
Сонымен қатар, электронды оқулықты ... ... ... теориялық материалды өз бетімен оқып-үйренуге, зерттеуге ... ... ... материал ретінде жабдықтауда көмектеседі;
- сабақта және ... тыс ... өз ... әр түрлі деңгейлі,
шығармашылық тапсырмалар орындауға мүмкіндік берілген;
- емтиханға дайындық кезеңдерінде пайдаланылады.
Оқу пәндеріне электронды ... ... өте ... Оқушылар
өздерінің білім көлемін өз ... ... ... ... және ... ... арқылы танымдық ойлауын қабілеттіліктерін
дамытады. Электронды оқулықтарды пайдалану ... ... ... және ... ... ... ... жан-жақты
ақпараттандыруға, білім мазмұнын ізгілендіруге көмектеседі.
Қазақстанда оқыту ісін ... ... беру ... ... әдістемелік өсу деңгейін қамтамасыз етеді.
Қазіргі мектептің даму болашағы қоғамның даму үрдісімен ... ... ... ... ... ... ... Оқушыларға білім
беруде жаңа оқыту технологияларын қолдану, инновациялық бағытта жұмыс жасау
заман талабына сай талап ... Оқу ... ... ... және ... кейінгі жылдары айтарлықтай оң нәтиже ... ... ... ... ... ... қолдану нәтижесінде мектеп
оқушыларының өз бетімен ізденісі, пәнге ... ... ... дамытуға, оқу қызметінің мәдениетін қалыптастыруға, дербес
жұмыстарын ұйымдастыруға ерекше қолайлы жағдай туғызып ... ... ... ... пайдалану кезінде оқушылар бұрын
алған білімдерін кеңейтіп, өз бетімен шығармашылық тапсырмаларды орындайды.
әрбір ... ... ... ... ... ... ... шешіп,
карталар және схемалармен жұмыс жасауға дағдыланады.
Электронды оқулық арқылы пәндер ... ... ... видео
көріністер, дыбыс және музыка тыңдату арқылы көрсетуге болады. Бұл әрине,
мұғалімнің тақтаға ... ... ... ... әрі ... меңгерілуі қиын сабақтарды компьютердің көмегімен ... жаңа ... ... ... ... оянады.
Электронды оқулықтармен компьютерлік оқу әдістемелік құралдарды өз
дәрежесінде ... ... ... ... ... өзі белсенді жеке
жұмыс істей алады. Мұғалімнің ... ... ... ... ... ... заманға сай өркендеуі білім беру
саласында ... ... ... ... ... жаңа ... да қойды.
Ақпарат құралдарының орасан дамуы, компьютердің адамдар үшін күнделікті
тұрмыс қажетіне қолданылуы, интернеттің ... ...... бәрі ... ... ... жаңартуға септігін тигізеді.
Оқыту үрдістерінде оқыту әдістерін тиімді ... ... беру ... ... арқылы жаңа оқыту технологиясын енгізу оқыту
үрдісінің толыққанды дамуына мүмкіндік жасайды. Оқыту ... ... жеке ... ... ... ... ... алуы) оқу
мақсаттар мен жағдайларына ... ... ... ... ... ... ... барысында оқушының материалды дұрыс
меңгеруіне, пәнге ... ... ... ... зейін, т.б формалардың
дамуына оқытудың тиімді психологиялық ұстанымдарын ескеру оқушының ... ... ... ... роль ... беру ... тұтастай ақпараттандыру оқушының білім сапасын
арттыру мен жаңа ... ... ... ... мынадай
артықшылықтармен сипатталады.
1. Олар оқушыларға тақырып шеңберінде немесе белгілі бір уақыт
аралығында айтылуға тиіс мәліметтер ... ... Ол ... жаңа ... ... үш нұсқасы бойынша жүзеге
асырылуы мүмкін:
- «тереңдетілген» технология ретінде (компьютерлік ... ... ... ... ... ... негізгі технология ретінде (белгілі бір бөлімді оқытқанда
қолданылатын технологиялық ... ... ... ... оқыту, оқытуды басқару үрдісі,
яғни диагностика, ... ... ... ... ... ... ... арақашықтықта орналасқан әр түрлі оқу
орнында (дистанциондық формада) ... қол ... ... ... ... ... мүмкіндігі
төмендегі формада жүзеге асады:
- оқыту – бұл баланың компьютермен қарым-қатынасы;
- баланың компьютерлік оқытуға икемделе ... ... ... ... болуы;
- мұғалімнің кез келген уақытта оқу үрдісіне өзгерістер енгізе
алуы;
- оқушы мен ... ... ... ... ... болуы:
субъект–объект, субъект–субъект, объект–субъект;
- жеке және компьютермен байланыс кезіндегі ... ... ... ... көп ... ... олардың тарамдалуы мен оқу
материалының сапасын арттырады.
Компьютер оқу материалын беру ... ... ... ... ... ... ... барлық мүмкіндіктерін пайдалану
оқушыға ерекше психологиялық әсер етеді. Сонымен қатар компьютер ... ... ... ... ... ... гуманитарлық бағытта
оқытылатын пәндер сабақтарында компьютерді, яғни электронды оқулықтарды
пайдаланғанда оның оқыту қызметтерінің ... ... ... екі түрін бөліп көрсетуге болады. Оқушы мен ЭЕМ
арасындағы өзара ... ... ... ... тән. Ол ... ... анықтайды және оған қажетті көмек көрсетеді. Мұнда оқу процесі
мұғалімсіз жүреді. Мұғалімнің ... тек қана ... шеше ... яғни программаның жетілдірілмегендігінен болатын кемшіліктер
кездескен жағдай да ғана қажет болады. Екінші түрі ... ... ... ... ... сипатталады. Ол мұғалімге оқу процесін жүзеге
асыруға көмектеседі, мысалы, оқушылардың ... ... ... ... ... қателерін және орындауға кеткен уақыттың
қаншалықты ... ... ... Бұл ... ... ... ... берілген есепті белгілі бір ... ... ... ... ... ... арқылы оқытудың қандай
түрін таңдап алуға болатынына көмек жасайды.
Оқу процесінде компьютерді ... ... ... жақтары бар:
компьютермен жұмыс істеу оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттырады;
компьютер оқыту ... ... еске ... ... ... ... ... есепке алуға көмектеседі;
компьютер оқушыларға белсенді түрде көмектеседі, ол есептің жауабын жылдам
бер деп асықтырмайды, оқушыға ешқашан дауыс ... ... есеп ... оның ... ... ... мүмкіндігі бар, білмеген жерін қайталап
қарауға болады;
Компьютерді оқыту құралы ретінде қолданудың жемісті нәтижесін қолында
жетілдірілген программалар ... бар, ... ... ... ... ... Компьютер оқытудың тиімділігін және мұғалім еңбегінің
өнімділігін арттырады. ... ... ... олақ ... ... ... теріске шығаруы мүмкін.
Оқу процесінде компьютерді тиімді пайдалану үшін, алдымен мұғалімнің
өзі компьютерлік сауаттылықты және компьютерлік ... ... ... меңгеруі қажет.
Ғылым мен техниканың талаптарына қарай білімнің көлемі ұлғайып, ... ... ... түсуде. Бұл процес тереңдеген сайын, оқушылардың
дербес ерекшеліктері ... ... ... ... ... ... ... өз қабілетінің мүмкіндігіне ... оқу ... әр ... ... ... ... ... принципі бұрын оқылған материалдарды әрдайым еске
ұстап және ... оқу ... ... отыруды көздейді. Сондықтан
математиканы оқыту процесін оқушылар алған білімін ұзақ ... ... ... одан әрі өрістететіндей және есеп шығаруға қолдану
іскерліктерін дамытатындай етіп ұйымдастыру қажет.
Білімнің баяндылығы ... ... ... үшін ... ... ... мынадай талаптар қойылады:
1. өткен материалды қайталауды іскерлікпен ұйымдастыру;
2. ... ... мен ... ... ... олардың
біліміндегі олқылықтарды дер кезінде ескертіп және жойып отыру;
3. оқушыларға ұсынылатын ... мен ... ... ... ... аудару.
Ал оқушыларға мынадай талаптар қойылады:
1. оқу материалын анық әрі қысқа баяндап, ... ... ... ... ... үйрену;
2. өздік жұмыстардың алуан түрлерін тиянақты орындай білу;
3. негізгі ұғымдардың анықтамаларын, теоремаларды, формулаларды және
т.б. анық әрі тез еске ... ... ... ... ... ... қолдана білу.
Республика мектептерінде оқу процесін компьютерлендіруде қиыншылық
туғызып отырған ... бірі ... ... немесе
программалық жабдықтардың жетіспеушілігі болса, ... ... ... ... ... ... дәрменсіздігі, оны сабақ
өткізуге қолдануға деген ниетінің жоқтығы. Біздің ойлауымызша мұның ... бірі пән ... ... мүмкіндіктерін білмеуінің
салдарынан оған деген қызығушылығының жоқтығынан, тіпті кей ... ... ... ... ашық ... ... шығуынан болып
отыр. Кейбір мұғалімдер фундаменталды пәндерді оқытуға ... ... ... ол ... яғни ... ... меңгеруге кедергі
келтіреді деп есептейді.
Оқу процесіне компьютерді енгізу оқытушының міндеті жөніндегі сұрақты
қайта қарау ... ... ... ... оқушыны толық
басқаруы, яғни оқытушы тапсырма бермесе немесе сұрап ... ... ... ... ... ... ... керек.
Білім беруге компьютерді енгізуді бір жағынан мемлекет талаптарына сай
оқу процесін компьютерлендіру деп, екінші ... ... ... құралы
деп қарау қажет.
Компьютерді қолданған оқу ... ... ... ... ... ... көз ... әкеліп көрсеткендей болады. Дәстүрлі
оқыту жағдайында мұғалім сыныптағы әр оқушының жұмыс істеу ... ... ... ... ... ... бұл ... толығымен
шешіледі. Оқытушы оқушылардың әрқайсысының жұмыстарын бақылап отыруға,
басқа оқушыларға кедергі келтірмей ... ... ... жекелеме
жұмыс істеуіне болады. Сабақтан тыс уақытта ... ... ... оқушылардың жұмыстарына талдау жасап, тақырыпты оқушылардың
меңгеру ... ... ... мол ... ... оқытуға
қарағанда, компьютер оқушының ойлау қызметінің даму процесін жан-жақты,
терең түсінуге оң жағдай туғызады.
Жаңа ... ... ... ... ... ... ... отыратын, жағдай жасайтын және оның қызметі жүзеге
асуын қамтамасыз ... ... ... ... 1.2. Электронды оқытудың негізгі мәселесі – электронды ақпаратпен
қамтамасыз ету.
Қазіргі ... ... оқу ... ақпараттық-коммуникациялық
технология қашықтан оқыту жүйесінде де, дәстүрлі университеттерде де
кеңінен қолданылады. ... ... ... ... мен қашықтан оқытудың
арасындағы шекараны жою, яғни оқытуға бүтіндей әдісің ... ... ... ... ... білім беруде ақпараттық ... ... ... ... ... ... жалпылау болып табылады.
Электрондық оқыту бейне, аудио, мультимедия технологиясы мен олардың
әртүрлі комбинацияларын ... ... ... ... интерфейспен, портативті құрылғылардың көмегімен оқытудың
өзіндік сипаттамалары бар. «кез келген ... ... кез ... уақытта
оқыту ыңғайлы» қағидасымен қатар ұялы оқытуда бірқатар шектеулер қойылатыны
белгілі. Оған мысал ретінде графиканың ... ... ... ... істемеуін келтіруге болады. Сондықтан оқытуды басқарудың
бағдарламалық құралдары ... ... ... ... ... ... ресурсқа кіруге мүмкіндік болмаған жағдайда да тиімді жұмыс
істеуге мүмкіндік берілуі керек. сонымен қатар кішкентай ... ... ... да ... тиіс. Жинақталған ... ... өз ... ... жаңа ... бірін
қалыптастыратын мәселелерді жүйелеуді талап етеді.
А.Соловов оқу үрдісін қашықтан және дәстүрлі ұйымдастыруды ... ... ... ... сай ... айтады. Мәселен,
Еуропада, АҚШ-та және Ресейде ұялы оқыту жайлы көптеген жобалар бар. Бұл
ұялы ... ... ... ... ... ... іске
асыруға мүмкіндік береді.
Электрондық оқытуды ғылыми-әдістемелік негіздеу ұялы ... ... ... ... ... «электрондық оқыту» ұғымы ұялы оқытуға
қарағанда кеңірек. Демек, электрондық ... ... ұялы ... де ... ... ... ... мен енгізу үшін оқытуды басқару, ақпаратты
алмастыру қажет. Электрондық оқытудың технологиялық ... ... ... ... ... мультимедиялық бағдарламалар және
Интернет.
2. Электрондық оқытуды әзірлеудің бағдарламалық құралдары.
3. Оқу үрдісін ... ... ... ... ... ... ақпараттық-коммуникациялық
технология негізінде ақпараттық білім беру ортасын құру және оны тиімді
пайдалану болып табылады.
Дидактикалық ... ... ... ... маңызды
мәселелері анықталады:
- білім беру үрдісінің субъектілері арасында толыққанды ақпараттық
өзара әрекетті ұйымдастыру;
- электрондық оқытуда ... ... ... ... ... ... үрдісінің субъектісінің оқу іс-әрекетін тиімді
қамтамасыз ету.
Оқытудың тиімділігі ... жеке ... ... ... ... оқу
материалын тиімді сипаттайтындай қабылдау механизміне тәуелді ... ... оқу ... ... ... ету бәрінен бұрын
оқушылардың өзіндік іс-әрекетін, оқытушының ... ... жеке ... ... ... және жобалар мен оқу жұмыстарын оқытушылармен
бірге ұйымдастыруды жобалайды.
Электрондық оқытудың тиімділігіне жету мақсатында ... ... ... үшін ... ... ... ... ескерген жөн:
- логикалық ақпараттық құрылымы мен байланысы;
- ...... ... ... ... ... ол ... қабылдауды және оны меңгеруді
жеңілдетеді;
- тұтастық – ... ... және ... ... ... ...... ақпаратты, яғни, оқу мәтіндері мен
құжаттары емес, ... ... ... ... ... ... сүйене отырып жасалуы тиіс:
- білім беру бағдарламаларының тұлғалық–бағдарланған сипаты
(маркетингтік әдіс, ... ... ... ... ... іс ... бағдарланған мазмұн және бірлескен іс-әрекеттің
тәсілдері;
- білім берудің ... ... ... ... және өз ... жұмыс істеуі;
- оқу үрдісінде өзара әрекеттің сипаты мен мазмұнының мәнділігі
және сұхбаттығы;
- ... ... ... ... тәсілін, ең
бастысы, өзіндік тұлғалық өзгертулерді сезіну);
- вариативтілігі (әр түрлілігі);
- ... ... ... ... беру ... және ... ... ұйымдастырудың
модульдік–блоктық қағидалары;
- интерактивтілік – тек оқытушы мен ... ... ... ... ... ... ... байланыс.
Қазіргі кездегі қоғамның ... ... ... ... ... адам өмірінің әр түрлі саласына біртіндеп
өзгерістер енгізуде. Ақпараттандыру ісі Қазақстанның білім беру жүйесінің
даму ... да ... ... ... ... ... дамуына
сәйкес электрондық оқыту технологиясы қалыптасып нығая түсуде. ... ... ... ... ... жүйе құраушы факторлары
мен негізгі педагогикалық ұстанымдарын анықтау және айқындауға ... ... ... Сонымен қатар электрондық оқыту құрылымы мен
мазмұнына, оқыту әдістеріне, оқытудың формасына және ... ... ... ... ... ... оқытудың әдістемелік
жүйесін қалыптастыру мақсаты туындап отыр.
Классикалық педагогикада ... ... ... ... ... мақсаты;
- оқыту мазмұнының құрамы: ақпараттық теориялық бөлік, тәжірибелік
бөлік, меңгерген білім ... ... ... ... оқыту әдістері;
- оқыту түрлері.
Дәстүрлі әдістемелік жүйеде оқу үрдісіндегі бөліктер бірдей және бір
уақытта қалыптасады. Ал ... оқу ... ... ... ... ұйымдастырудың әртүрлі формалары, әдістері және оқыту
құралдары ... ... ... ... ... оқытуға сәйкес толығырақ
қарастырсақ, оны мына сызбадан көруге болады.
Оқыту мақсаттары мен ... ... ... ... пен ... ... ... алынған білім, біліктілік пен дағдыны
тексеруді жалпылай жатқызамыз. Электрондық ... ... ... жету ... электрондық оқыту түрлері мен жабдықтарының
көмегімен іске асырылады.
Оқыту мазмұнының құрамына әрдайым теория, білімді тәжірибелік ... ... ... ... оқыту түрлері мен жабдықтары
|Оқыту мақсаттары ... ... ... мен ... ... беру ... және мультимедиялық оқу |
| ... ... ... пен ... ... ... |
|қалыптастыру ... |
| ... ... |
| ... ... ... алмасу ... ... |
| ... / интернет Форум. |
| ... / ... ... |
| ... ... ... ... ... ... тексеру |Тестілеу. |
| ... ... ... ... ... ... моделінде оқыту құралдарының
орын алуы өзгерді. Олар ... ... мен ... ... ... ... ... Енді бүгінгі күнде электрондық ... жиі ... ... ... мен формаларына тоқтала
кетейік. Электрондық оқытудың әдістеріне топтық әдіс және ... ... ... ... кеңінен тараған оқыту формаларына жатқызуға болады.
Электрондық оқыту ... ... ... және жүргізу үшін
арналған бағдарламалық өнімдерді жатқызамыз. Электрондық оқыту ... ... ... мен әдістерін, мазмұнын қалыптастыру мүмкіндіктерін
анықтау үшін оқыту құралдарын салыстыру және ... ... ... ... ... ... ... және қолдану технологиясы, ұсынылатын
аспаптар жиынтығы, ұсынылатын қызметтің іске асырылу деңгейі.
Нақты бағдарламалық ... ... мен ... технологиясы жеке–дара
және топтық оқыту сияқты әртүрлі әдістерді ... ... ... ... ... береді. Сонымен қатар олар электрондық оқыту шеңберінде
оқытудың әртүрлі формаларын ұйымдастыруға мүмкіндік туғызады.
Ұсынылатын аспаптар жиынтығы оқыту мазмұнының ... ... да ... ... әр ... ... ... ұйымдастыруға жол ашады.
Электрондық оқыту шеңберінде оқыту үрдісіне нақты бағдарламалық өнімді
ендіру мен ... ... ... ... ... ... аспаптар жиынтығы анықтайды.
Бағдарламалық өнімнің деңгейі оны қолдану ... ... ... істеу
қабілеті мен оның қауіпсіздігін қамтамасыз етумен анықталады. Бағдарламалық
өнімнің ... оның ... ... интерфейсінің
ыңғайлылығымен сипатталады. Мәселен бағдарламалық өнімнің деңгейін тек қана
оны қолданған кезде анықтауға болады. Алайда, ... ... ... ... ... ... қажет.
Болашақ педагогтарды даярлауда педагогикалық жоғары оқу орындарының
факультеттерінде барлық сәйкес ... ... ... ... үшін ... даярлықтар болу керек. Сонымен ... ... ... ... ... ... педагогикалық қызметі
барысындағы орта білім аймағында ақпараттандырудың жаңа кониепцияларының
қолға алынуымен қатар мүғалім кадрларының жаңа ... ... ... ... ... ... кезеңінде оқу үрдісін компьютерлік ... ... мен ... ... жаңа ... оқыту
барысында түбегейелі өзгеріс енгізілді.
Білімді ақпараттандыру ... ... ... ... ... ... бағытының ең маңызды әлеуметтік-экономикалық,
жалпы мемлекеттік мәселесінің бірі болыл табылады. Білімді ауқымды түрде
ақпараттандыру мектептердің оқу ... мен ... ... жаңа ... - ... мен есептеуіш техника негіздерінің енгізілуімен
басталды. Болашақ ... ... ... біліктілігі және дағдысын
көбінесе келешектегі ... ... ... ... Орта ... ... және жоғары мектептерді компыотерлендірудің бастапқы бағыттары мен
мәселелерінің бірі - ... ... ... ... беру ... компьютерлендіруді жеделдету қажеттілігін анықтайтын
негізгі факторлар:
бірінші фактор - ЭЕМ-ді пайдалану аймағындағы жоғары білікті мамандарды
кәсіби дайындаудың сапасын ... ... ... оқытулар
жүргізуді қамтамасыз ету;
екінші фактор - жалпылама компьютерлік сауаттылық ... ... ... ... - педагогикалык ғылымдардың логикалық дамуын анықтайтын,
білім жүйесінің ішкі қажеттіліктерімен байланыстыру.
Білімді ... әр ... ... ... шешу ... ... базасында жаңа акпаратгық технологияны пайдаланумен
байланысты мәселелерді ... ... ... карастырылады. Болашақ педагогтардың оқу үрдісінде компьютерлік
техниканы пайдапануға неғұрлым тез бейімделуі оқытудың жаңа ... ... ... ... ... беру ... ... мәселесімен айналыстатын тек
ғалымдар ғана ... ... ... ... ... және ... техникасы мамандары және білім ... ... оқу ... басшылары, жоғарғы оқу
орындарының және арнайы педагогикалық университеттердің оқытушылары ... беру ... жаңа ... ... ... зерттеу және тәжірибе жүргізетін мәселелердің үлкен ортасы
бірінші кезекте білім беру практикасына компьютерлерді енгізу ... ... ... ... әрбір адамға әр түрлі пәндерді оқып,
үйренуіне көмек ... Яғни ... ... ... шет тілдеріне дейін. Компьютерде дәстүрлі оқыту әдістерінің
тиімділігін арттырады және материалды ... мен ... жаңа ... Олар ... оқудың, жазудың, арифметиканың негізін игеруіне және
зерттеу мәселесін шешудегі ойлау қабілетінің дамуына көмегін тигізеді.
Компьютермен ... ... ... ... және ... ... оқитын
окушылар жұмыс жасай алады. Сонымен қатар компьютерде жеке ... топ ... ... ... ... ... құралы болып табылғанымен, олар
мектеп оқушыларының білуге тиісті пәндерінің бірі болады.
Көптеген педагогикалык, ғылым ... ... және ... оқу
орындары оқытушыларының тұжырымдары бойынша ... беру ... ... ... кызметтер бағыттарын ... етуі ... ... ... ... әлеуметтік,
психологиялық, жалпы мәдениеттік кәсіби алғы шарттары осы жерден басталады.
Білім беру ортасында ... ... ... ... атап ... болады:
информатика және компьютерлік техника оқыту объектісі ретінде;
компьютер оқу-тәрибие ... ... ... ... ... жүйесінің компоненті ретінде;
компьютер ғылыми-педагогикалық зерттеулсрдің тиімділігін арттыру
құралы ретінде.
Біздің елімізде қоғамды ақпараттандыру жағдайы бойынша білімді қайта
құру ... ... ... ... ... ... ... мен мемлекеттің дәстүрлік ... ... ... ... қоры ... ... Жаңа ... ақпаратты компьютер көмегімен жөндейтін, жинайтын, ... және ... әдіс ... ... ... ... ... қоғамды ақпараттандыру үрдісін жақсы дамытудың негізгі көзі
болып отыр.
Білімді ақпараттандыру концепциясында ... ... ... жағы ... Оның ... ... ... үрдісінің белгілі бір
мөлшерінде дамуының бірнеше бағыттары ... ... ... информатика аймағында оқу пәндерін ... ... ... ... және ... ... беруді қамтамасыз етумен
байланысты.
Екіншісі барлық білім деңгейіндегі оқу ... ... ... ... ... оқу мақсатына терең әсерімен байланысты.
Келесі кезекте білімді ақпараттандыруды төмендегі талаптары ... ... ... ... мүшесіне мәлімет пен білімнің берілуі.
Жеке тұлғаның интеллектуальдык. және шығармашылық қабілеттерін дамытуы.
Ынтымақтастығы (айырбастау, ... ... ... немесе әрбір қоғам мүшесінің өмір бойғы
кәсіби қызметін өзгертуі.
Жалпы білімді және тәрбиені гуманизациялауы.
Білім алуды жеделдетуі.
Ақ.параттық ... мен ... ... ... ... ... беру мен ... қарқындатуы.
Білімді ақпараттандыру концепциясы - ұзақ әрі қиын үрдіс және ... ... ... жаңа ... ... ... игеру; жаңа білім
беру мазмұнын ... оқу ... ... түрі мен жаңа ... ... ... ... оқу пәндеріне жаңа ақпараттық технология құралын белсенді ... ... ... оқу ... жаңа ... мен ұйымдастыру
түрін жалпылама игеру; білім беру мазмұнын, оқу-тәрбие жұмысы әдістері ... ... ... ... қарастыру;
үздіксіз білім беру мазмұнын оның барлық деңгейінде түбегейлі қайта құру;
жаңа ақпараттық ... ... ... келетін қоғамды
ақпараттандыру үрдісінің алғы шарты, оқытудың әдістемелік негізін ауыстыру,
әрбір педагогқа кең түрде ... ... ... және ұйымдастыру
түрін игеру.
Білім беруді ақпараттандыру ... ... ... ... ... ... алғы шартын құрайды. Ол жаңа модель
айналасында оқу үрдісін қарқындатып, оқыту идеясының, дамуын таратады.
Білім беруді ақпараттандыруды ... ... ... ... шартына
адамды дайындау үрдісі ретінде сипаттауға болады.
Қазақстан Республикасында қабылданған білімді ... ... ... біртұтас дүниежүзілік білім
кеңістігіне ену мүмкіндіктерімен байланысты білім беру ... ... ... етудің жаңа сатылық жүйесін жасауға бағытталған. ... ... ... күрделі де көп қырлы үрдіс болып табылады, оның
сәтті жүзеге асуы білім мекемелерін компьютерлендіруге ғана ... ... ... ... ету әдістемесіне, ғылым мен тәжірибенің
өзара байланысына тәуелді. Бұл ғалымдар мен ... ... ... ... мен ...... саласы мамандарына күш-жігерін жан-жақты жұмылдыру уақытының
келгенін көрсетеді.
Қазақстан Республикасында қабылданған білімді дамыту Тұжырымдамасы 2015
жылға ... ... ... саясатын дамытуға негізделген және ол білім
жүйесін құруды қайта ... ... қана ... ... ... мазмұнын дүние жүзілік білім ордасын интеграциялауға мақсат етіп отыр.
Білімді ақпараттандыру оқушылардың білім сапасын арттыруға және болашақ
мамандардың кәсіптік ... ... ... ... ... ... даму ... дәуірдің телекоммуникациялық
мүмкіндіктері мен артықшылықтарын көрсететін, толыққанды, ... ... ... ... ... ... ... нақты алғышарттары
болып табылады, оның көпшілігі бұқараға барынша кеңінен ... ... ... алу» ... ... ... үшін ғұмыр бойына үзілмейтін»
ұстанымына ... ... Осы ... іске ... үшін ... да, ... ... кездегі ақпараттық-коммуникациялық
технологияны дамыту саласында да мамандарды ... күш салу ... ... жүзеге асуы орта білім беру ... ... ... бағытты жүзеге асыруда жаңа буын оқулықтарын электронды
вариантқа аудару қажеттілігі уақыт сұранысынан туындап отыр.
Электронды оқытудың мазмұны ... ... ... ... ... және оның мына қасиеттерді қанағаттандыруы өте қажет: қисынды
ойлау жүйесінің қалыптасуы, ... ... ... жылдамдылығы, т.б.
Бұл электронды оқытудың тиімділігі, арақашықтықтан оқытуға, оқушының
өздігінен оқып-үйренуіне және өзіндік жұмыс ... ... ... ... педагогикалық модульдік технологиясына негізделген
және мәтіндік ақпаратты тез әрі көрнекті түрде қабылдауына мүмкіндіктер
жасалған. ... ... ... ... оқулыққа қарағандағы
артықшылықтарын пайдалану ... ... ... ... ... ... ... бере отырып оқушының білім сапасының артуына,
көзқарасының қалыптасуына ықпал етеді.
Орта ... ... беру ... кең ... ... ... ... прогрессивті көзқарастар мен жетекшілік етер идеялар
ұсынылып,оқушылардың жеке ... ... ... ... ... ... ... Мұндай мақсатқа жетуде білім беру жүйесі ... орта ... беру ... ... орын ... Жаңа ... ... қалыптастырған еңбектер мен зерттеулерде қазақстандық мектептердің
болашағына игі ... ... ... мен ... да ... танылады.
Оқушыны білім беру процесінің объектісі емес, сол процеске қатысушы субъект
деп санап, сол субъектінің ойлары мен ... ... оқу ... ... ... ... ... қолдана алатын
дәрежеге жеткізетін білім берудің жаңа ... ... ... ... отырып, жұмыс жүргізеді. Оқыту технологиясының негізінде
теориялық білім ... ... ... керек. Оқушының біліктілігін
қалыптастыруда ... ... мен ... ... ... ... алу қабілетін дамыту үлкен орынға ие. Яғни, оқушының оқу үрдісі,
дәстүрлі оқытудағы эмпирикалық ... ... ... дамытып
отыратын теориялық дидуктивтік типке қарай өседі. Олай болу ... ... ... ... ... ... мазмұны болу керек және ол
білім мазмұнын оқытуды дәстүрліден тыс арнайы ... ... ... ... ... ғана ... теориялық ойлауы дамиды. Осылай
ұйымдастырылған оқыту үрдісі арқылы оқушыларға тек жалаң ... ... оның ... ... ... ... жасау
қабілетін дамытатын әдістері арнайы ... ... ... ұсынатын теориялық негізгі мақсат - біріншіден, сабақты
түсіндіре отырып, оқушының теориялық ... мен ... ... ... ... ақыл-ой әрекеттерін үйрету, үшіншіден, оқыту
процесін ... ... ... ... ... жүргізу.
Компьютерлік оқыту бағдарламалары оқуды талдау мүмкіндігін кеңейтеді,
яғни, ол теориялық негіздерін құрайтын ... ... ... ... ... ... тығыз байланысты материалдарды үлкен емес, кішкене
бөлшектерге бөлу;
- бағдарланған мәтіндерді ... ... ... ... әр жауабына артынша баға беру;
- оқытудың қарқыны мен мазмұнын дараландыру;
- бағдарланған ... ... ... ... ...... ... оқу материалын тиянақты
талдауды, мәтін бөліктері арасындағы байланыс пен ... ... ... ... – үйретушіге терең талдаулар дағдысын ... ...... ... тез ... ... дұрыс жауап
берген болса келесі қадамға өтуіне ... ... ... ... ... оқу ... ... қамтамасыз етеді, бесіншісі ... ... ... ... ... орай қиындық дәрежесін
реттеуді міндеттейді.
Оқытушы оқушының компьютерлік сауаттылығына ... ... ... ... Бұл үшін ... ... пәндерді оқытудың
сапасын көтеруге, компьютерлік сауаттылықты дамытуға, ... ... ... ... қажет. Теориялық деңгейде
оқыту процесіндегі ... ... ... ... барысы талдау нәтижесін
түйіндеп, белгілі бір қорытындыға келеді. ... ... ... арқылы оқушы санасына дүниенің тұтастығының қалыптасуына,
теориялық ойлауы мен соған лайық тілі ... жол ... ... ... ... мақсатқа жету оңай емес. Бір-бірімен тығыз байланысты оқыту
үрдісінің компоненттері заман қойып отырған талапқа сай ... үшін ... ... бет бұруы керек.
Қорыта келгенде, электронды оқулықтардың көмегімен компьютерде білім
беру, білімді сөйлеуде қолдану ... ... ... субъект
қызметіне ауысуына ықпал ету, оқушының білімін тексеру, бағалау қызметтерін
атқарады.
Білім ... ... ... бағыттары:
- методологиясын жетілдіру мен стратегиялық мазмұнын таңдау;
- әдістері мен формаларын ұйымдастыру;
- қоғамды ақпараттандырудың қазіргі жағдайында ... ... ... ... ... ... ... оқушының интеллектуалдық потенциалын дамытуға бағыттау;
- өз бетімен білім алу біліктілігін қалыптастыру;
- информациялық – оқу, эксперименттік – ... ... өз ... іс - әрекеттерін жүзеге асыру;
- тестілік, диагностикалық бақылау әдістері мен оқушылардың білім
деңгейін ... жаңа ... ... ... тұрып оқу – тәрбие
процесінде білім беруді ақпараттандыру мүмкін емес.
Білім берудегі жаңа информациялық ... (ЖИТ) – оқу мен оқу ... ... ... ... ... ... мен инструменттік
құралдардың жиынтығы, сол сияқты ол ... ... ... ... рөлі мен ... мұғалімдер мен оқушылардың еңбегін жеңілдетуге
оларды пайдаланудың түрі мен әдістері туралы ... ... ... ЖИТ аса ... ... ... ... табуға, ой
еңбегін арттыруға, оқу процесін тиімді басқаруды қамтамасыз етеді. ЖИТ–тің
негізгі ерекшелігі ол ... мен ... өз ... және бірлесіп
шығармашылық жұмыс жасауға көп мүмкіндік береді және оны ... ... ... ... ... ... ... ете отырып оның интеллектілік мүмкіншіліктерін арттыруға көмектеседі.
ЖИТ–тің ... беру ... енуі ... оқытудың мазмұнын, әдістері
мен ұйымдық түрлерін сапалы өзгертуге мүмкіндік береді.
Болашақта ... ... беру ... ... желілерді жасау және дамытумен ұштасады. Ал білім беру
жүйесінің негізгі міндеттері біртұтас телекоммуникациялық желіні құру ... ... ... ... ... мәдениетті ұйымдастыру процесін жоғары деңгейге жеткізу;
- жасалынған және дамып келе ... ... ... ... ... ... интеграциялау;
- біртұтас ақпараттық кеңістікке әртүрлі деңгейдегі ... ... ... ... ... ... ... ету, дистанциялық оқытуға
мүмкіндік жасау.
Білім беру жүйесінде телекоммуникация желілерін ... ... орта ... ... ... ... асыруды қамтамасыз
ете алатын негізгі құрал болып табылады. Біртұтас телекоммуникациялық
желіні ... беру ... ... басты ақпарат ағыны мен жұмысшы
ақпараттық ағынды әдеттегі іс - әрекетке сәйкес ... ... ... ... ... қажет. Бұл жүйені дамытудың бастауы мектепте
информатика курсын оқытудан ... ... ... ... ... ... әрекеті
мен операциясын нақты суреттеу керек. Оқу қызметінің ... ... ... жағдай болса да, компьютерді пайдалануды орнықтыру
қажет. Компьютер бұған орасан зор ... ... ... ол кез ... әрекетті көрнекті түрде елестетуге және оның орындалу жағдайын
көрсетуге мүмкіндік береді. Екіншіден, ... оқу ... ... ... ... елеулі түрде өзгертетін құрал. Сондықтан
да зерттеу барысында біліктіліктің негізгі операциондық ... ... ... ... ... ... компьютерге
жүктеледі.
Компьютерлік оқу құралдарын жасау пәнді оқытудың мазмұнына, логикасына
және әдістемесіне байланысты болады. ... ... ... кезде
педагогикалық программалық құралдар және инструменталдық ... ... ... ... ... үйретуші программалары
мен жұмыс істегенде ғана компьютер балалардың оқуға деген позитивтік
қатынасын ... ... ... ... ... ... программалар
оқушыларға өздеріне ыңғайлы оқып үйрену темпін таңдап алуына ... біз ... ... одан әрі ... ... ... ол ... тұрғыда болады және компьютерлік сауаттылықтан жеке
тұлғаның ақпараттық ... ... ... ... ауысуды
білдіреді, мұнда әрбір оқушы ақпаратқа, қазіргі ақпараттық технологияларға
назар ... қана ... оны ... ... ... ... ... желісін пайдалана алуы тиіс.
Алайда, білім беру жүйесінде білімдік және ... ... ... ... ... ... ... Оның үстіне
ақпараттық технологияның тез ... ... ... ... ... үшін ... беру технологиялары мен ... ... ... қажет, сонда педагог өзі білетін, ... ... ... ... ... тиімді қолданады.
Қазіргі технологияларды білім жүйесіне енгізгенде, оқыту материалдарының
педагогикалық мазмұндылығы мен әркімнің өзінің ... ... ... зор. Оқыту ісінің тиімділігі мен сапасы көбінесе өздігінен оқып
үйрену процесін тиімді ұйымдастыру мен ... ... ... ... 1.3. Білім беруді ақпараттандырудың негізгі талаптарының бірі – оқу
үрдісіне электрондық оқулықтарды ... ... ... ... ... ... ақпараттандырудың негізгі
талаптарының бірі – оқу үрдісіне электрондық оқулықтарды енгізу. ... ... ... беру ... тек ... ... ... оқулықты пайдалану заман талабын қанағаттандырмайды. ... ... ... электрондық оқулықтарды пайдаланбай алға
жылжу мүмкін емес.
Оқу материалдарын ұтымды ... ... ... ... зор. Электрондық оқулықтарда теориялық тақырыптар кеңінен беріліп
түсіндіріледі. Теориялық материалдар графикалық ... ... ... ... ... тәсілдер арқылы толықтырылып отырса, онда теориялық
білімді ... ... ... ... және оны мида ... ... ... өтеді және материалды қорыту үрдісі ұтымды болады.
Электрондық оқулықтар – ғылыми негізде ... ... ... Электрондық оқулық дайындаудың тұжырымдық негізі модульдік
оқытудың педагогикалық теориясы болып табылады. Сонымен қатар ... ... ... ... ... ... дидактикалық
жүйесіне сәйкес келеді. Электрондық оқулықтармен жұмыс істеу әрбір оқушының
өз мүмкіндігін есепке ала ... оқып ... ісін жеке дара ... ... ... - оқу ... ... ғылыми мазмұнын қамтитын
компьютерлік технологияларға негізделген оқыту, ... ... т.б. ... ... ... оқулық жай
оқулықтарға өте тиімді қосымша мүмкіндіктер береді. Атап айтқанда:
- кері байланысты іс ... тез ... ... ... жай ... ақпаратты іздеу мүмкіндіктері біраз уақыт ... ... ... қажетті оқулықты тез мүмкіндік береді;
- гипермәтінді түсіндірулерге өту барысында ... ... ... ... электрондық оқулықтарды дайындаудың бір жүйеге келтірілген
заңдылығы болуы керек. Осыған байланысты электрондық ... ... ... шарттарды ескерген жөн:
- белгілі бір пәнге байланысты дайындалған электрондық оқулықтың сол
пәннің типтік бағдарламасына сәйкес болуы;
- ... ... ... ... тараулар мен тақырыптарға
қатысты дәріс конспектісін қамтитын негізгі зертханалық және ... ... ... ... материалға қатысты анықтама,
библиографиядан тұратын көмекші, аралық және қорытынды бақылау сұрақтарынан
тұратын тест, материалдарды дайындауда пайдаланылған ... ... ... ... ... ... оқулықтар мазмұнын қайталамауын, яғни,
берілетін тақырыпқа қатысты ақпараттың нақты әрі қысқа берілуін ескеру;
- ... бір ... ... ... 2-3 экрандық беттен артық
болмау.
Егер мәтін көлемі бірнеше ... ... ... болса, онда экранда
пайда болатын оң жақ тік төменгі көлденеңінен ... ... ... ... материалға қатысты ойын бөледі және
мәтінді жоғары-төмен, оңға–солға жылжыта беру пайдаланушының ... әсер ... ... кейбір пәндерге, атап айтқанда, физика, ... ... ... ... ... ... көрсету, тіпті
кинофильмдер мен диафильмдер үзінділерін MPEG, AVI ... ... ... ... ... ... ... электрондық оқулыққа кірістіру
оқулықтың көркемдік әдістемелік деңгейін арттырады. ... ... ... Power Point қолданбалы бағдарламасын қолдануға болады.
Microsoft Power Point қолданбалы бағдарламасы ... ... ... ... ... екі ... мағынасы бар. Бұл жерде презентация
дегеніміз – баяндама жасау, мінбеге шығып сөйлеу, ғылыми ... ... ... ... ... қорғау, бизнес-жоспарды немесе техникалық
ұсынысты талқыға салу, қандай да бір қызмет түрін ... ... жаңа ... немесе өндірілген өнімді ұсынуда презентацияның
атқаратын рөлі зор. ... ...... ... ... таныстыру. Презентация өткізуде көрнекі құралдар (графиктер,
диаграммалар, фотоматериалдар) кеңінен ... ... ... ... ... оны презентация даярлау құралы
ретінде пайдалану қажеттілігін туғызды.
Интернет дистанциялық презентациялар өткізудің ең ... ... ... ... Интернетте автоматты режимде жұмыс істейтін көптеген
презентацияларды көруге ... ... ... ... деп ... текті электрондық
құжатты айтады. Ол өзінің мультимедиялық мазмұны мен ... ... ... айрықша мүмкіншіліктерімен ерекшеленеді. Құжатты
экранға шығару автоматтандырылған, интерактивті және ... ... осы ... ... арнаулы бағдарламалық құралдардың көмегімен
дайындайды.
Презентация даярлаудың автоматтандырылған құралдарының бірі – Microsoft
Office ... ... ... ... Power Point ... Бұл ... даярлау мен безендіруге арналған әмбебап
құрал болып табылады. Power Point ... ... ... оның кез ... ... ... көрсетуге болады.
2006 жылдың 1 наурызындағы Қазақстан Республикасының ... ... ... «Электрондық үкімет» жүйесін шұғыл енгізу
қажеттілігін баса көрсеткім келеді деп нақты атап көрсетті. Біз электронды
үкіметпен ел ... ... ... ... ... ... көрсету, азаматтардың саясатқа араласуы және басқару үрдістерін ішкі
және сыртқы қарым-қатынастарды техникалық құралдардың, Интернеттің, қазіргі
заманғы БАҚ ... ... ... үздіксіз оңтайландыру.
Электронды оқулықпен оқытудың ... ... ... ... және толық деңгейін бақылау, сонымен қатар ақпараттық ... ... ... ... кез ... ... ... пайдалану оқушылардың танымдық белсенділігін арттырып қана
қоймай ойлау жүйесін қалыптастыруға ... ... ... жағдай
жасайды.
Осы уақытқа дейінгі білім беру саласында тек мұғалімнің айтқандарын
немесе оқулықты ... ... ... ... ... қазіргі ақпараттандыру қоғамында бұл оқулықтарды пайдаланбай алға
жылжу мүмкін емес. Осы ... ... ала ... ... ... сай ... жүйелік бағдарламаны пайдаланып, оқу бағдарламасын
да электрондық оқулық негізінде құрған өте тиімді. Әр ... ... ... ... ... бар. Бұл ... ... сабақ өткізу өте тиімді, мұғалім көп ізденбей дайын сабақтарды
өз жұмысында пайдалануға толық мүмкіншілігі бар. ... ... ... ... WEB сайт құру.
Қазіргі уақытта электрондық WEB оқулықтардың қандай екендігі туралы
біртұтас ой жоқ. ... ... ... – мультимедиялық оқулық,
сондықтан электронды оқулықтың құрылымы сапалы жаңа ... ... ... ... ... ... үнемдейді, оқу материалдарын іздеп
отырмай, өтілген және оқушының ұмытып қалған материалдарын еске ... ... ... ... көптеген электронды оқулықтарда оқушының өзіне
көрнекілік қолданған тиімді қажет ... ... ... ... ... бір ... тақырып бөліктерін өткенде қосымша бейнехабар
және клиптер қажетті элемент болып табылады. ... ... ... және ... тез ... жай ... ... пайдалы.
Электронды оқулық таңдап алынған хабарды көшіруге мүмкіндік туғызады.
Электронды ... ең ... ... – аудио хабарлар.
Электронды оқулықтарды қолдану барысында оқушылардың сабаққа деген
қызығушылығының күрт артқандығы байқалады. ... ... ... ... ... ... көмекші құралдарды молынан ала
алады. Заман талабына сай жас ұрпаққа сапалы білім ... ... ... ...... жаңа ... бір ... қарастыруға болады. Ой-өрісі дамыған, ... ... ... жас ұрпаққа білім беру жолындағы ортақ міндетті өз мәнінде
жүргізу үшін электронды ... ... ... ... ... ... ... нәтижеге жетер еді.
Электрондық оқулықтың мазмұндық бөлігі гипермәтін арқылы жүзеге
асырылады. Бұл ... ... ... ақпараттық–оқу ортасы болып
саналады. Ол білім беру ... ... ... ... сай электронды
оқулықты жасаушы автордың көзқарасымен іріктеледі. Гипермәтіндер сол пән
саласы бойынша бейне материалдармен толықтырылады.
Электрондық ... ... ... ... ... ... негізделген. Бұл әдістің жүзеге асуы, негізінен,
оқыту ... ... ... ... ... ... ... қашықтықтан оқыту әдістемесіне байланысты.
Электрондық оқулықтың бағалық - нәтижелік бөлігі тестер арқылы жүзеге
асады. Тест ... ... ... ... оқушы диаграмма түрінде
өзінің білім деңгейін көре алады. Оқытудың компьютерлік технологиясының ... ... енуі ... өзіндік және шығармашылық белсенділігін
дамыта отырып, электрондық оқулық көмегімен олардың өзіндік жұмыс түрлерін
орындауға баулиды.
Оқушы тұлғасының ... ... ... сабақтар үлгісінің бәріне
жүктелген міндеттер жүйесін төмендегідей:
- оқушылардың базалық білім, ептілік, дағдыларын ... ... ... ... ... ... ... үрдісінде оқушының теориялық және өнімділік ой құрастыру
әрекеттері арқылы танымдық қабілеттерін белсендіру;
- оқушылардың танымдық қызығулары арқылы оқуға ... ... оқу ... игеруде және оқу іс-әрекеттерінде жете ұғындыруға
талпындыру;
- белгілі бір ... ... ... ... ... көбіне оқу жұмысының топтық түрлерін қолдану;
- оқушылардың өзіндік жұмыстарының ізденісті–зерттеу түрлерін
ұйымдастыру;
- оқу үрдісінде ... ... ... ... ... ... ... және әр түрлі көлемді
(стандартқа ... оқу ... ... ... ашу;
- дамытушы оқытуға арналған ойындарды қолдану;
- жаттығу сабақтарын сапалы ұйымдастыру ... ... ес, ... және т.б ... ... ... ... отырып, дәстүрлі білім беру жүйесінде де ... ... ... ... ... бар. Олар мыналар:
- мектепте және әрбір сыныпта, оқу ... ... ... ... ... оңтайлы жағдай тудыратын
тілектестік жұмыс жағдайын қалыптастыру;
- оқушы мен мұғалімнің ... ... ... ... ... жеке ... түсінушілік негізінде іске
асырылуы;
- оқыту үрдісінде репродуктивтік және ... ... жеке бас ... ... ... ... деңгейімен анықталу;
- оқыту деңгейінің анықталған бір ізгілікті–біртіндеушіліктің болуы
(оқыту жылдарына байланысты, нәтижелеріне байланысты білім беру
стандарттарына ... ... ... ... ... негізгі факторлары
болып табылады және оларды ... ... ... мен озық ... ... Біз ... оқулықты ғылым негіздері қамтылған
ғылыми-педагогикалық өнім ... ... ... оқулықты
жасаудың концептуалдық негізі – модульдік оқытудың педагогикалық теориясы,
ал модульдік оқытудың негізі – ... ... ...... ... атап ... ... технологиясының негізгі өзегі, құрамы болып табылады.
Дидактикалық модуль – нақты оқу процесін жобалауға қажетті және жеткілікті
жұмыс ... ол ... ... ... ... ... ... оқу процесін жобалау сатысында және оны жүзеге асырып, ... ... да ... ... ... ... анықтайды.
Дидактикалық модуль әдістемелік аппараты айқын көрсетілген жаңа буын
оқулықтарын, ... ... ... оқу ... дайындау
міндетін атқарады.
Электрондық оқулықтар пән саласындағы жетекші мамандар, педагогдидакт -
әдіскерлер және программист – дизайнер – оператор-лардың ... ... ... ... олар ... арқылы білім
бағдарламасының мазмұнын анықтайды. Алайда, берілген бағдарлама ... ... ... негізі психологиялық–педагогикалық және
әдістемелік талаптарға жауап беретіндей болуы керек.
Электрондық оқулықтар – ... ... ... ... Оқушылар мұғалімнің көмегімен немесе өздігінен модульдермен,
гипермәтіндермен, тапсырмалармен, тестілермен таныса алады.
1-сурет. Электрондық ... ... ... және ... деп бөлінетін екі дидактикалық
бөліктен тұратын электрондық ... оқу ... ... 2-суреттегідей бейнелеуге болады, ал ... ... ... қадамдары ғана қалана бастайды. Мәселен, оқушының өз бетімен жұмыс
жүргізуі мүмкін емес, оған мұғалімнің басшылығы өте ... ... ... ... болмағанмен өзгерістер енгізеді.
Бұл модельге сәйкес оқу материалының мазмұны электрондық оқулықтағы
модульдер көмегімен беріледі. Оқу ... ... ... ... ... ... Электрондық оқулықтарда компьютерлік
жабдықтары әдістемелік нұсқауларымен енгізіледі. Ол сабақта және сабақтан
тыс шараларда электрондық оқулықпен жұмыс жасауға жоғары ... өз ... ... ... Электрондық оқулықтармен жұмыс оқушылардың
пәнге қызығушылығын арттырып, оқу материалын тереңірек білуге талпындырады,
таным белсенділігін ... ... ... оқу ... ... ... оқулықты пайдалануға негізделген оқытудағы
ақпараттық технологияның моделі.
«Электрондық оқулықтар жасаудың педагогикалық техникалық құрылымы ... ... ... бір-бірімен байланысты төрт бөліктен
тұрады» - деп ... ... өз ... оқулық материалдарын оқу процесінде жаңа материалды оқу
(танымдық іс-әрекет, аналитикалық талдау); оқушылардың ... ... ... жеке көзқарасты компьютерде бейнелеу, белгілі бір ... ... ... тақырып бойынша материалдарды жүйелеу,
жинақталған компьютерлік материалдарды өңдеу); аралас ... ... ... өз ... оқу ... блоктары арасындағы қатынас
бойынша жаттығу, жеке дара шығармашылық жобалармен айналысу); білім тексеру
(логикалық ... ... ... ... ... ... қайталау) үшін пайдалануға болады.
Электрондық оқулықтағы дидактикалық модуль ... ... ... ... ... ... іс-әрекетін бағдарлайды және
қамтамасыз етеді. Ол ... ... ... ... аумағында
педагог пен оқушының оқу, әдістемелік, басқару, ... ... мен ... болады.
Электронды оқулықтарды оқу процесінде қолдану, оқу ... ... ... ... Тез ... ... – білімді
ақпараттандыруға сипат болып ... ... ... ... ... ғана әсер етіп қана қоймай, адамның жеке әрекетіне де
ықпал етеді.жылдамдық технологиялық процестерді өзгертіп қоймай, ... ... мен ... ... ... ... ұйымдастыру сипатымен
адамның қызметін басқаруды өзгертеді. Оқу процесіне ... алу ... ... мен ... ... ғылыми мазмұнның және оқытудың
техникалық құралдарын жетік меңгеруге ... ... ... жаңа оқу ... ал оның ... мен ... ... болатын ашық жүйе сияқты. Алайда, бұл ... ... ... заң мен ... ... құрылымы мен мазмұны бұзылмауы
керектігін ескерген жөн.
Енді электрондық оқулықтың кейбір элементтеріне ... ... ... ... ... Электрондық оқулықта мәтіндік ақпарат қысқа және тұжырымды
болады, бұл ... ... ... тиіс оқу ... ... ... ... қатар, мұнда қаріптердің
түсін, сызылымын, типін өзгерте отырып, яғни көрнекі бейнелей
отырып, маңызды ... ... ... ... ... Мұны
кәдімгі оқулықта көрсету қиын, онда тек қисық, асты сызылған,
қоюланған ғана қаріптермен белгіленген болуы ... ... ... өте көп ... ... ... көрнекіліктің дидактикалық мәнін ... ... ... ... оқулықта беру мүмкін болмайды.
- Кәдімгі оқулықта тіптен берілмейтін бейне материалдардың берілуі
электрондық оқулықтың шоғын тағы да ... ... ... ... ... ... ... 12%-ын, көрілген
ақпараттың 25%-ын, ал аудиовизуалды ақпараттың 65%-ын қабылдайды.
Олай болса, компьютердің мультимедиалық ... ... ... электрондық оқулық оқу материалы ... ... жол ... ... ... ... берілуі қиын гиперсілтемелі болады.
Ол материалдың кей сұрақтарын тез ашып, оқуға мүмкіндік береді.
- Кәдімгі ... ... ... ... арқылы қайталай отырып,
материалды толық түсінуге болса, электрондық оқулықта келесі
беттерге көшу әлдеқайда ... ... ... ... ... ... әдебиеттер тізімі болуы
тиіс.
Электрондық оқулықты пайдалану басқа оқыту программаларымен кешенді
түрде ... ... ... ... ... дұрыс. Бұл туралы
В.П.Беспалько педагогикалық технологияны жобалау мен пайдаланудың тұтастық
принципін сақтау қажеттігі туралы ... ... ... ... ... ... ... енгізілсе, бұл ... ... ... ... болуы керек. ол компьютерлердің бүкіл дидактикалық
мүмкіндіктерін ашып, ... ... ... ... ... ... әкелуі тиіс».
Оқытудың ақпараттық технологиясын оқу процесінде тиімді пайдалану оқу
материалдарын меңгерудің ... ... ... және ... игеру
сапасын көтеруге, оқыту кезеңдерінде белсенділікті, ынтаны күшейтуге әсер
етеді.
Сонымен ... ... ... ... құрал ретінде де,
баланың өз ... ... ... да ... беретін оқыту жүйесі ретінде
маңызы өте зор.
Қазіргі заман талабы ... ... ... ... ... ... ... пайдалану тиімді болып отыр. Сондықтан
қазіргі ... ... ... ... ... оқулықтардың енуі
оқытушылардың Электронды оқулықтарды дайындауын міндеттейді.
Мұғалім үшін электронды оқулық бұл күнделікті дамытылып отыратын ашық
түрдегі ... ... Оны ... ... өз ... материалдармен толықтыра отырып, ары қарай жетілдіре алады.
Оқу материалдарын ұтымды игерудегі Электрондық оқулықтардың атқаратын
рөлі зор. Электрондық ... ... ... ... ... ... материалды графикалық иллюстрация түріндегі
әртүрлі суреттер, сұлба тәсілдер арқылы ... ... онда ... ... көзбен көріп, түйсініп және оны мида бекіту ... ... өтіп ... да материалды қорыту үрдісі ұтымды болады.
Электрондық оқулықтың ... ... оның ... мазмұнында.
Кейін сынақ не емтихан тапсырылуы тиіс пәннен ... онда бір ... ... ... ... болады:
1. Мазмұндау мәтін, сурет, кескін, схема, кесте, ... ... ... ... қатар мұнда анимация, видео, дыбыстық
эффектілер сияқты компьютерге тән элементтер болуы ... ...... ... ... пән, ... ... Бұл оқу материалының құрылымын, ондағы негізгі
идеяларды түсінуге септігін тигізеді.
3. ... ... ... ... оқу материалының мазмұны
арнайы интерактивті жүйені пайдалану арқылы сұрақтар мен
жауаптар ... ... ... жүйе ... ... білім
деңгейін тексеруге арналғандықтан, оқушы үшін оқулықтың ең
қызықты бөлігі болып табылуы да мүмкін. Бұл ... қоры ... ... ... ... де ... ... қолданылатын электронды оқулық жай оқулыққа қарағанда тиімді.
Осы негізде жасалған электронды оқулықтар оқушылардың білім ... ... ... әр ... ... ... ... жиі болмай қалуы да
кездеседі, ал электронды оқулықтың көмегімен оқу үрдісінің әр ... ... ... ... дыбыстық, мультипликация және бейне
фрагменттерінен тұратындықтан оқулықтағы кейбір айтуға қиын тіл ... оңай ... ... ... технологияның пайда болуына дейін эксперттер көптеген
эксперименттер жүргізе келіп, материалды ... ... мен ... ... уақыт өткен соң, қалпына келтіру мүмкіншілік әдісі арасынан ... ... ... ... онда адам оның ... ¼ ... ... Егер ақпарат бейне түрінде болса, онда - 1/3. ... ... ... және ... ... ... есте сақтау жоғарылайды, ал егер
адам оқу үрдісінде белсенді ... ... онда ... ... 75% дейін
жоғарылайды.
Электрондық оқулық жас буынның жаңа әдебиеті болып есептеледі. Сондай-
ақ ол компьютер ... ... мен ... ... ... ... оқытудың негізгі мақсаты – оқыту үрдісін үздіксіз
және толық деңгейін бақылау, ... ... ... қабілетін
дамыту.
Білім берудің кез келген саласында, соның ішінде ... ... ... оқулықтарды» пайдалану оқушылардың
танымдық ... ... қана ... ... ... ... ... етуіне жағдай туғызады.
Оқулық материалының мазмұнын үйренуші дәрістің кез ... ... ... бар. ... ... ... оқулық оқушының
уақытын үнемдейді, оқу материалын іздеп отырмай, өтілген және ... ... ... еске ... зор ... ... Себебі,
оқушының өзіне көрнекілік қолданған тиімді қажет элементінің жанында жазуы
болады.
Электрондық оқулық таңдап алынған хабарды көшіруге мүмкіншілік береді.
Оқулық ... ... ... ... жинақтауға болады.
Бүгінгі таңда «Ақпараттық мәдениет» деген терминнің анықтамасына
айналған «Компьютерлік сауаттылықтың» ... орны ... ... ... мәдениетін көтеру мүмкіндігін пайдалану мәселесі
ең әуелі мектеп мұғалімдерінің компьютерлік ... ... ... ... ... сабақ өткізудің тиімділігі сабақ
барысында оқушылар тапсырмалар орындап, әрбір сабақтан соң тест, ... ... өз ... ... әрі өз ... ... тексере
алады. Бұдан соң оқушының өзінің өз бетінше оқуға ... ... ... ... ұмтылады. Әр пән мұғалімі оқушылардың білім деңгейін өлшеу
жүйесі: тест, бақылау жұмыстары, тәжірибелік тапсырмалар болып ... бәрі әр ... ... ... ... ... 1.4. ... құралдары мен технологиялары
Мультимедиалық технологиялар – бейнелік және аудиоэффектілік, әр түрлі
мультипрограммалық мүмкіндіктерді ... ... ... ... ... электрондық құжаттарды дайындау тәсілдері.
Мультимедиа құралдары - деп әр ... ... ... ... анимацияны, бейнелік көріністерді пайдалана отырып,
тұтынушының компьютермен әрекеттесуін ... ... ... және
программалық құралдардың біріктірілген кешендерін айтады.
Мультимедиа жарнамалық ... ... ... ... ... ... технологияларының қызықты ... оқу ... ... және де басқа оқып үйренуге арналған
материалдар дайындауда көп пайдаланылады. Мультимедиалық ... ... ... ... ... ... дамытудың
жаңа бағыттарын дамытуға зор үлес қосып келеді.
Мультимедиа технологиялары құралдарын оқу - ... ... ... қалай қолдануға болады? Оларға әр ... ... жай ... ... қандай көлемде қосуға болады?
Оқу құжаттарында мультимедиалық қосымшалар пайдалануға шек ... ... ... шешу ... ... ... жұмыстарын жүргізу керек,
өйткені гармонияны бұзу, өте жарқын, әуелі қосымшаларды, ... ... тыс ... ... жұмыс қабілетін төмендетіп,
оларды тез шаршатуы да ықтимал. Осындай сұрақтарға ... беру ... ... асып ... болдырмай, оқу - әдістемелік материалдарын
тек эффектілі ... ... оның ... ... ... етуі ... технологиялары ақпараттың көптеген түрлерін саналы түрде
интегрирлеуге мүмкіндік береді. Бұл компьютер көмегімен ақпаратты әр түрлі
қалыпта бейнелеуге ... ... ... ... ... ... қосатын бейнелер;
- дауыстың дыбыстық жазбалары, дыбыстық эффектілер және ... ... ... ... ... және ... ... білім беруде тиімді қолдануды көптеген мысалдармен
бейнелеуге ... ... ... ... ... ... ... әдемі
бейнесуреттермен, анимациялармен бейнеленген презентациялар белгілі
эмоционалды деңгейді қолдана ... оқу ... ... ... ... жасауға мүмкін емес физика немесе химия пәндерінен
тәжірибелерді көрсетуге мүмкіндік ... ... ... ... тыс жерге бармай – ақ мұражай
экспонаттарын ... ... ... ... жылжуға болады».
Қазіргі мультимедиалық құралдардың дамуы ... ... ... және ... мүмкіндік беретін ең ... ... ... ... ... ... технологиясын жоғарғы
деңгейде ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Жалпы орта білім саласына ене
бастаған қазіргі ... ... бірі ... ... ... ... негізделген модельдеудің әр түрлі құралдары болып
табылады.
«Виртуалды шындық» нағыз бар ... ... ... ... процесстердің электрондық модельдері жатады.
Виртуалды шындық – бұл дыбыстық, ... ... ... және ... ... ... және қолданушының көлемді виртуалды кеңістікке
енуін, реалды уақытта бұл ... ... ... ... ... ... ... құралдар.
"Виртуалды шындық" жүйелері адамның ортамен тікелей қарым – ... ... ... ... ... ... жадысындағы
ортадағы нысанды қолымен ұстай алады. Бұл әрекетті датчиктері бар қолбақ
киіп іске ... ... ... ... ... бейнеленген затты
«аударуға» және оны басқа жағынан қарастыруға болады. ... ... ... ... ... көзілдірікпен»
(көзілдірік - мониторлары) немесе басқа аспаптармен қамтамасыз ... ... ... баса ... ... ... мультимедиалық құралдарды мектепте қолдану қабылданатын
ақпаратты ойластыру және тану механизмін өзгертеді.
І. 1.5. Қашықтан оқыту
Тәуелсіз еліміздің ... және ... ... білім берудің
қазіргі жаңа құрылымы мен оқу-әдістемелік ... ... ... кәсіби шеберліктерін шыңдауды, жаңартуды талап етеді. ... ... жаңа ... технологияларын пайдалану арқылы жаңа
инновациялық әдістері ретінде ... ... ... ... ... Қашықтықтан білім беру дегеніміз – оқытушы мен ... ... ... ... оқу үрдісінде
пайдалануды жүзеге асыруы. Компьютермен жұмыс істеу оқушының ... ... ... білім нәтижесіне көз жеткізеді. Компьютер арқылы
оқыту ... ... ... ... ... сауаттылығын ашады;
- оқыту, тәрбиелеу үрдісіндегі ақпараттық алмасу сипатын ... ... ... ... білу ... ... ойлау қабілетін дамытады.
Жалпы қашықтықтан оқытуды сырттай конференция өткізуге мүмкіндік
беретін спутниктік байланыс: ... ... ... ... ... ... ... пошта желілері, т.б аудио-видео құралдары
арқылы ұйымдастыруға болады. Бүгін ... ... теле ... ... мүмкін емес, себебі олар оқу-танымдық қызметінде үнемі
қолданылып ... ... ... оқыту» жобасы бойынша ақпараттық-
коммуникациялық технологияларды тиімді пайдалану арқылы ... ...... ... ... ... ... жүзеге асырудың негізгі әдістері электронды
оқулықтар мен «Қашықтықтан оқытудың жер ... ... ... Ал ... ... интернет арқылы жүзеге асырылады.
Қашықтықтан оқытудың Жер серіктестігі арнасының басты ...... ашық ... ... қосып, ауыл оқушыларының білім сапасын
арттыру, ауыл мектептеріне ғылыми-әдістемелік көмек көрсету. ... Жер ... ... барысында біз дәстүрлі сабақтың ауқымын
кеңейтіп, ақпараттық ортаны едәуір ... ... беру ... ... ... ... етеміз, яғни бұл арнаның басты ерекшелігі және
тиімділігі оқушы мен оқытушының ... ... ... көру ... Мұнда бейнетаспаға түсіріліп алынған ... ... ... рөл атқарады, яғни кез келген пәннен түсірілген
белгілі бір ... ... оқу ... ... сабақты
жүргізу әдісін бейнетаспаға жазып алумен ерекшеленеді.
Қашықтан оқыту – оқулық материалын ... оны өз ... ... ... ... да бір ... оқу ... орналасқан жеріне тәуелсіз
болған жағдайда оқытушы мен оқушылар ... ... ... ... ... және жаңа ақпараттық-коммуникациялық технологияларды
пайдалануға негізделген оқытудың ... ... ... ... ... ... ... категориялары қажет
етеді:
- ЖОО студенттері;
- Орта мектеп оқушылары;
- Түрлі деңгей басқарушылары;
- Аймақтық басқару органдары жетекшілері;
- Жұмыспен ... ... ... тұлғалар;
- Екінші білім алуға немесе біліктілігін өзгертуге ниет ... ... ... да бір ... ... біліктілігін арттырғысы келетін тұлғалар.
Қашықтан оқытудың негізгі ақпараттық технологиялары:
• оқу-әдістемелік материалдар жинақтарын құрамдастырып, оқушыларға
өз бетімен оқып-үйрену үшін ... ... ... ... кабельді және ғарыштық телевизия жүйелерін пайдалануға
негізделген ТВ-технологиялар;
• студенттерді ... ... ... ету ... ... мен ... ... интерактивті қарым-қатынас
орнату үшін де Internet желісін ... ... ... ... ... ... ... Internet желісіне қатынай алатын
кез келген адам пайдалана алады.
2006 жылдың басында «Шалғайдағы және осал аймақтардың орта мектептері
үшін АКТ ... ... ... ЮНЕСКО жобасы аясында Республикалық
білім беруді ақпараттандыру ғылыми-әдістемелік орталығы ... ... Digital Learning ... ... -
http://moodle.rcie.kz/moodle/ - Қашықтан оқыту порталын ашты.
Порталда ... ... ... ... ... білім
беру материалдарына тегін қатынауға, біртұтас ұлттық тестілеуге әзірленуге,
сынақ тестілеуден өтуге, әдістемелік көмек алу мүмкіндігі бар.
Форумда оқытушылар әрбір оқу ... ... ... ... ... да ... ... сабақ өткізу тәжірибесімен бөлісіп, жаңа ... ... ... ... Delphi ... ортасында Қазақстан туралы
мәліметтер қорын даярлау
2.1. Мәліметтер қорын құру қадамдары
Мәліметтер қоры – бұл ақпараттар жинақталған ... ... ... қоры бір ... ... ... ... Жаңа мәліметтер қоры үшін каталог ... ... ... көмегімен. Таблицаны Delphi-ң құрамына кіретін Borland
Database Desktop утилитін қолдану арқылы немесе ... қоры ... ... арқылы құруға болады.
Жаңа мәліметтер қорына таблица құрмас бұрын, бірінші бұл мәліметтер
қоры үшін псевдоним құру ... ... ... ... құру үшін ... қадамдарды орындау керек:
1. Каталог құру.
2. Псевдоним құру.
3. Таблица құру.
Каталог құру
Мәліметтер қорының файлдары үшін Каталог ... ... ... Осы ... ... ... туралы мәліметтер
қорының каталогы: \ Қазақстан Республикасы оның ішкі ...... ... ... псевдонимі Delphi-ң құрамына кіретін BDE
Administrator утилитінің көмегімен құрылады. ... ... ... Delphi 7 – BDE Administrator командасы арқылы орындалады.
BDE Administrator диалогтық терезесінің түрі 2.1-суретте көрсетілген.
2.1-сурет BDE Administrator терезесі
Терезенің сол ... ... ... ... ... көрсетілген. Жаңа псевдоним құру үшін Object мәзірінен New
командасын ... ... New Database Alias ... ... ... ... ... Database Driver Name тізімінен
құрылатын мәліметтер қорының типін ... құру ... ... ... ... Paradox ... кіруді қамтамасыз ететін STANDARD (default driver) ... ... New Database Alias ... ... ... ОК ... ... кейін Псевдонимдар тізімінде
жаңа элемент қосылады.
Осыдан кейін администратор көмегімен автоматты түрде құрылған псевдоним
атын ... ... және ... ... ... қоры файлына жолды
көрсету керек.
Псевдоним атын былай өзгертуге болады: ... ... ... ... басып (Databases қосымшасында), пайда болған ... Rename ... ат қою) ... ... ... диалогтық
терезеде жаңа ат енгізу керек.
Мәліметтер қорының файлына жолды Definition қосымшасындағы ... ... ... немесе Path өрісінің соңында орналасқан үш
нүктелі батырманы басу арқылы ашылатын Select ... ... ... ... терезесін қолданып көрсетуге болады.
2.3-суретте Қазақстан туралы мәліметтер қоры үшін ... ... ... псевдоним конфигурациялар файлында (Idapi.cfg) тіркелу үшін,
Object менюінен Apply (Қолдану) командасын орындау керек. ... ... ... ... ... сақтауды растау керек.
2.3-сурет Псевдонимді құру нәтижесі.
Таблица құру
Таблица Delphi-ң құрамына кіретін Database Desktop утилитінің көмегімен
құрылады. Database Desktop утилиті ... ... ... кезінде барлық
қажеттіліктерді орындауға мүмкіндік береді. Ол мәліметтер қоры таблицасын
әр түрлі форматта (Paradox, dBASE, Microsoft Access) ... және ... ... ... ... бұл утилит ақпаратты сұраныс құру ... ... ... береді.
Жаңа таблица құру үшін Delphi - Database Desktop командасын орындаймыз.
Одан ... ... ... Database Desktop ... терезесінде File менюінен
New командасын орындаймыз және пайда болған тізімнен ... ... Table ... ... ... ... ... кейін ашылған Create
Table диалогтық терезесінен құратын таблицаға сәйкес типті таңдаймыз (үнсіз
келісім бойынша Paradox 7 типі ... ... ... ... ... ... болатын Create
Paradox 7 Table диалогтық терезесі ашылады.
Таблицаның әр өрісіне атын, типін және ... ... өріс ... ... Өріс аты ... ... қолданылады. Field Name бағанына
енгізілетін өрістер аты 25 символ және латын әріптерімен енгізіледі.
Өрісте орналаса алатын Өріс типі берілгендер ... ... Тип ... символдық тұрақтыны енгізу арқылы беріледі. Өрістер типі және
оларға сәйкес келетін тұрақтылар 2.1-таблицада көрсетілген.
Таблица 2.1. Өріс типі ақпараттар типін анықтайды
| | | | | |
| | Тип ... | ... | |
| |Alpha |A ... жолы. 1 – 255 диапазонында| |
| | | ... ... | |
| |Number |N ... из ... 10-307— 10308 с | |
| | | |15-ю ... ... | |
| |Money |$ ... форматтағы сан. | |
| |Short |S ... ... ... сан| |
| |Long |I |2 147 483 648-2 147 483 647 | |
| |Integer | ... ... сан | |
| |Date |D ... | |
| |Time |Т ... өрнектелген уақыт | |
| |Time |@ ... және дата | |
| |stamp | | | |
| |Memo |M ... ... ... ... |
| | | |Memo ... өрісінде Alpha типті | |
| | | ... ... ... емес | |
| | | ... ақпаратты сақтауға | |
| | | ... Өріс ... ... | |
| | | ... ... ... сақталып | |
| | | ... ... ... ... |
| | | ... ... ... сәйкес | |
| | | ... mb ... ... | |
| | | ... | |
| ... |F ... ... символдар жолы | |
| |Memo | |(Memo ... ... | |
| | | ... және қаріп өлшемін, түсін | |
| | | ... ... ... | |
| |Graphic |G ... | |
| |Logical |L ... мән ... (True) ... |
| | | ... (False) | |
| ... ... сан. | |
| |nt | | | ... ... ... тұрақтыларды пернетақтадан енгізуге болады немесе
Туре бағанында тышқанның оң батырмасын ... ... ... ... ... ... ... Бос орын пернесін басу арқылы таңдауға болады.
Бір немесе бірнеше өрістерді кілттік өріс ретінде ерекшелеуге болады.
Кілттік өріс таблицадағы ... ... ... анықтайды. Мысалы,
егер Fam (Фамилия) символдық өрісін (Alpha ... ... ... онда ... ... сәйкесінше фамилия алфавиттік
реттілікпен шығады. Егер Fam өрісіне кілттік белгісін орналастырмаса, онда
таблица ... ... ... ретпен шығады. Кілттік өріс жасау
үшін, Key бағанына тышқанмен екі рет ... ... ... мән ... бір ... болу ... ... онда
Minimum value (Минималды мәні) және Maximum value ... ... ... шегін енгізуге болады.
Таблица құрылымы анықталғаннан кейін таблицаны сақтау керек. Бұл үшін
Save As ... ... ... Save Table As ... ... ... Alias ... мәліметтер қорының псевдонимін таңдаймыз, ал
Файл аты өрісінде ... ... ... үшін ... атын ... ... Сақтау батырмасын баспай тұрып, Display table ... ... онда ... ... басу ... ... таблицаға
берілгендерді енгізуге мүмкіндік беретін Table диалогтық ... ... ... ... ... үшін бұл ... ... Ол
үшін File менюінен Open | Table командасын орындаймыз. Одан кейін ... table ... ... Alias ... ... мәліметтер
қорының және таблицаның псевдонимін таңдаймыз. Таблица қарап шығу режимінде
ашылады. Таблицаға ... ... үшін Table ... Edit ... ... берілгендер пернетақтадан әдеттегідей енгізіледі. Келесі өріске
өту үшін пернесін басамыз. Егер таблицаны толтыру барысында ... ... ... сол ... курсорды апарып, пернесін басамыз.
ІІ. 2.2. Мәліметтер қорын басқару программасы.
2.1 листингте ... ... ... ... ... 2.1. "Қазақстан Республикасы" мәліметтер қоры
unit peter_;
interface
uses
Windows, Messages, SysUtils,
Classes, Graphics, Controls, Forms,
Dialogs, ExtCtrls, StdCtrls,
DBCtrls, Mask, Db, ... // ... ... было ... JPG-иллюстрации;
type
TForml = class(TForm)
Tablel: TTable; . // база данных — таблица
DataSourcel: TDataSource; // источник данных для полей
// редактирования-просмотра
Label1: TLabel;
Label2: TLabel;
Label3: TLabel;
DBEditl: ... ... ... ТImage;
DBEdit3: TDBEdit;
DBNavigatorl: TDBNavigator;
Label4: TLabel;
procedure TablelAfterScroll(DataSet: TDataSet);
procedure DBEdit3KeyPress(Sender: TObject; var Key: ... ... TObject; Button: ... ... TDataSet);
private
{ Private declarations }
public
{ Public declarations }
end;
var
Forml: TForml;
BmpPath: string; // Путь к файлам иллюстраций. Иллюстрации
// ... в ... Data ... программы.
implementation
($R *.DFM}
// выводит фотографию в поле Imagel
procedure ShowFoto(foto: string);
begin
try
Forml.Imagel.Picture.LoadFromFile(BmpPath+foto);
Forml.Imagel.Visible:=True;
except
on EFOpenError do
begin
MessageDlg('Файл иллюстрации '+foto+' не найден.',
mtlnformation, [mbOk], 0) ... ... к ... ... ... предыдущей,
// первой или последней)
procedure TForm1.TablelAfterScroll(DataSet: TDataSet);
begin.
if form1.DBEdit3.Visible then
begin
form1.DBEditS.Visible := False;
form1.Label4.Visible:=False;
end;
if Forml.DBEditS.Text ... ... ... ... ... в поле ... ... TObject; var Key: Char);
begin
if (key = #13) then
if Forml.DBEdit3.Text ''
then ... // ... ... ... ... на ... ... TForml.DBNavigatorlClick(Sender: TObject; Button:
TNavigateBtn);
begin
case Button of
nblnsert: begin
Imagel.Visible:=False;// скрыть область вывода иллюстрации
DBEdit3.Visible:=True; // ... поле ... // ... метку Фото
end;
nbEdit: begin // редактирование записи
DBEdit3.Visible:=True; // показать поле Фото
Label4.Visible:=True; // показать метку Фото
end;
end;
end;
// перед открытием таблицы
procedure TForml.TablelBeforeOpen(DataSet: TDataSet);
begin
BmpPath:=ExtractFilePath(ParamStr(0))+'data\';
end;
end.
end.
Қорытынды.
ХХІ ...... ... болғандықтан адамзатқа компьютерлік
сауаттылық қажет. Бұл сауаттылықтың алғашқы баспалдағы мектептен басталады.
өйткені, оқушы мектеп ... ... ... ... іс жүзіндік
білімнің алғы шарттарын меңгеруі тиіс. Ал теориялық ... ... үшін ... ... ... ... таңда мектепте гуманитарлық бағытта оқытылатын пәндерді
компьютердің көмегімен электронды оқулықтар ... ... ... ... ... шешу ең басты орын алады.
Білім беру жүйесін ақпараттандыру қазақстандық білім беру үшін ... ... ... ... компьютерлік, телекоммуникациялық
техника мен технологиялардың қоғам өміріндегі ролі мен орнында түбегейлі
өзгерістер болды. Ақпараттық және ... ... ... ... әрбір жеке тұлға үшін қажетті шартқа айналды. Алынған білім
мен дағдылар бұдан әрі көптеген жағдайда қоғамның даму ... ... ... бағыты ХХІ ғасырдың талаптарына сәйкес
қоғамды дамытудың жоғары тиімділікті технологияларына ... жаңа ... көшу ... ... Қазіргі білім жүйесінің ерекшеліктеріне:
оның іргелілігі, алдын алу сипаты және ... қол ... ... және ... ... ... қазіргі қоғам ақпаратты нақты тұтынушының ұсыныстары мен
қызығуына сай ... ... ... ... көлем және жылдамдық
жағынан шектеусіз қол жеткізуді, сондай-ақ кез келген қашықтықтағы ақпарат
көзіне, оның ... оқу ... ... ... қамтамасыз етуге
мүмкіндік беретін әлемдік ақпараттық орта ... ... ... ... ... ... ... Бұл өскелең ұрпақты
ақпараттық қоғаммен зиялы ... ... ... ... ... қалыптастыруға жағдай жасайды.
Ғылым мен техниканың даму қарқыны ... ... ... ... технологиялық әдістер мен қондырғыларды кең көлемде қолдануды қажет
етеді. Білім беру ... ... ... ... ... алмасу
интернет, электрондық пошта, теле-конференция, видео-конференция,
телекоммуникациялық жүйелер ... іске ... ... ... ... тағы бір ... ... бірі – оқушылардың интернет
жүйесінде жұмыс істей білуіне жағдай жасау.
Интернет жүйесінде жұмыс ... ... ... ... мен ... хабардар етіп, оны игеруіне шексіз мүмкіндіктер ашатыны хақ.
Интернетті пайдалану арқылы оқушылар өздеріне керекті мәліметтер алу ... ... ... ... ... ... сабаққа видео, аудио қондырғылары мен
теледидарды, сонымен қатар компьютерді қолданып, гуманитарлық ... ... ... ... ... ... айтарлықтай
нәтижелер береді. Электронды оқулықтарды пайдалану ... ... ... қана ... ... ... ... қалыптастыруға,
шығармашылықпен еңбек етуіне ... ... ... ... ... ... оңай ... болады. Бұл нұсқаның жетістігі – оны
ЭЕМ жадында сақтау мүмкіндігі, оны компьютерлік желілер арқылы тарату ... ... ... ... ... орта білім беру
жүйесінің дамуымен тығыз байланысты. Қай халықтың, қай ... ... ... ... әрі ... ... басты ықпал жасайтын тірегі де,
түп қазығы да – ... ... ... мектептерінің білім деңгейін арттыру
және онда ақпараттық технологияларды пайдалану ... ... ... ... ... үшін мектеп ... ... ... ... ... алатын бағыты болуы тиіс. Осы
айтылған ой-пікірлерді ... ... ... электронды оқулықтарды
қолдану мектеп пәндерінің оқыту сапасын арттырады және ... ... ... ... іске ... деуге болады.
Мектепті ақпараттандыруға мемлекет тарапынан қашанда үлкен экономикалық
қолдау көрсетіліп, оны оқыту, үйрету ... ... ... ... ғана ... еліміз өндірістің жоғары психологиясын меңгерген
дүниежүзілік бәсекеге ... ... ... өнімдерін өндіре алатын
алдыңғы қатарлы мемлекетке айналары даусыз. Өйткені, «Қазіргі ... ... ... байланысты әлемдік стандартқа сай мүдделі
жаңа білім беру өте-мөте қажет» деп Елбасы атап көрсеткеніндей, жас ... беру ... ... ... оқу ... ... ... арттырудың маңызы өте зор.
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:
1. Журнал «Білім берудегі менеджемент». 2006ж, 2007ж-№4, ... ... ... ... ... ... ... 2006ж-№4, 2005ж-№1
3. Журнал «Қазақстан мектебі». 2006ж, №10, ... ... ... ... ... ... ... 2006ж-№7-8, 2004ж-№7, 2006ж- №9, 2006ж-№6,
2004ж, №8, 2004ж, №11, 2004ж, №3
5. Қазақстан өз дамуындағы жаңа ... ... ... ... Borland Delphi 4. ... ... – Стив ... Издательский
дом «Вильямс» - Москва, 2000.
7. А. Хомененко, В.Гофман Самоучитель Delpһi. Санкт – ... 2003, ... ... Б.Д., ... Ш.Т. Delpһi ... ... ... 2005
Диплом жұмысын дайындау кезінде қолданылған сайттар:
1. http://www.Bankreferatov.ru, www.Referatus.ru
2. ... ... ... ... ... ... қабілетін дамытады
Дидактикалық материалдарды қолдану тиімділігі артады
Сарамандық тапсырмалар ... ... ... ... ... ... алады
Тест тапсырмаларын орындайды
Көрнекілік, сурет, сызбалар компьютермен іске асырылады
Алған білімін, өзін тексереді
Оқыту мақсаты
Оқыту формасы:
автономдық, қашықтан оқыту
Оқыту мазмұны: ... ... ... ... ... ... әдістері: топтық әдіс, жеке-дара оқыту әдісі
Оқыту мақсаты: бағдарламалық ... ... ... ... ... тыс ... ... жұмыс
Мұғалімнің басшылығымен өзіндік жұмысты ұйымдастыру
Оқу материалы
Практикалық сабақ
Компьютерлік оқыту жабдықтары
Электрондық ... ... ...

Пән: Информатика
Жұмыс түрі: Дипломдық жұмыс
Көлемі: 51 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 900 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Delphi және мәліметтер қоры100 бет
Delphi программалау ортасы және мәліметтер қоры34 бет
Delphi7 объектілі бағытталған программалау ортасы34 бет
«Toyota» автосалон деректер қорына навигациялық тәсілдерді қолдану16 бет
Қонақ үйінің жұмысын автоматттандыр65 бет
DELPHI ортасында мәлметтер қорымен жұмыс жасау24 бет
Delphi-де математикалық есептеуге арналған бағдарлама құру19 бет
Delphi-де мәліметтер қорын құру технологиялары жайлы ақпарат7 бет
Граф тиімділік есептерін шешу әдістерінің алгоритмдері мен программалары42 бет
12 жылдық білім беру жүйесінде мектепалды даярлау114 бет


Исходниктер
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь