Интернет желісі және оның маңызы

Жоспар

І Кіріспе
1. Интернет желісі және оның маңызы

ІІ Негізгі бөлім
1. Қазіргі таңда Білім беру саласында интернетті қолданудағы әр түрлі типологиялар.
2. Білім беруді ақпараттандырудың маңызы.
3. Ара қашықтықта оқыту өз бетінше білім алудың бір түрі.

ІІІ Қорытынды

Пайдаланылған әдебиеттер
Интернет желісі және оның маңызы
Әлеуметтік пәнде болғандықтан адам әрқашанда өзі сияқтылармен араласу тәсілдерін іздестіреді. Соңғы кездегі интернет желісінің күрт дамып кетуі (қазіргі кезде 18 000 әр түрлі желілерді біріктіріп, күнбе – күн жаңаларымен толықтыруда) қашықтық кез – келген нүктесін бір – бірімен бейнелі түрде байланыстыруда. Информацияның көзді тартар ертеңі таң қалдырып, өзімнің соны пайдалана алатыны қуантады. Бірақ адам жаңалыққа тез үйренеді ғой, қазір де интернет жалпыға бірдей информациялық қор тәрізді ертектегі «ханшалардан» күнделікті «күніңізге» айналып барады. Оның құрамында миллиондаған компьютерлер терминалдары және қарапайым пайдаланушы адамдар бар. Кейбір есептеулер бойынша екі миллиондай компьютермен 30 миллионға жуық адам жұмыс істеп жатыр. Интернет желісіне күніне 1000 компьютер қосылады екен. 150 С (INTERNET SOCIETY – INTERNET ) президентінің жақында Интернет желісін пайдаланушылар саны бір миллиардқа жетеді деуі де бекер емес шығар. Мұнда таңданарлық ешнәрсе жоқ. Сол себепті Интернет бізге «даналық көзі» болып көрінсе, оның өзін қалай пайдаланатынымызды білген артық болмайды.
Интернет желісін алғашқы дүниеаге келтіруге себеп болған 70-жылдар басында АҚШ қорғаныс министрлігінің APRANET компьютерлік жүйесі болып саналады, онда соғыс жағдайында байланыс желілерінің жұмысы зерттелмеген еді. Желі нүктелерінің үлкен аумақта шашырап жатқандығына күрделілігіне байланысты оның аздаған бөліктері жылдам қайта құрылып, қалыпты жағдайына келе алатыны айқындалады.
Дегенмен Интернет тек желі ғана емес, ол желілердің желісі. Интернет көптеген байланыс желілерін бір – бірімен біріктіріп, дүниедегі ең үлкен компьютерлер торабын құрайды.
Оның қарапайым желілік нүктелері өкімет мекемелерінде, университеттерде, коммерциялық фирмаларда, жергілікті кітапхана жүйелерінде, тіпті мектептерде де орналасқан.
Интернеттің бір ерекшелігі оның құрамындағы көптеген компьютерлер нақты ВВS тәрізді жұмыс істейді. (шындығында, Интернет компьютерлерінің көпшілігі BBS сияқты істемейді, бірақ одан әркім файлдар алып, мәліметтер базасын пайдаланып, яғни оның ішкі мәліметтерін пайдалануға рұқсат алады). Интернетке қосылу дегеніміз – басқа желілерде тұрған 1000-даған компьютерлік жүйелермен байланысу деген сөз. Желідегі компьютерлерден өкімет архивіндегі, университеттің мәлісет базаларындағы, жергілікті қорлардағы көлеміндегі, кітапхана каталогтарындағы құжаттық мәліметтерді, суреттерді, дыбыс клиптерін, бейнелерді және т.б. цифрлық түрге айнала алатын барлық информацияны ала аласыз.
Интернет информация магистралына өте ұқсас, институт, мектеп терминалы арқылы оған жеңіл кіруге болады. Ол үшін интернеттегі жүйенің нөмірін теру керек. Мұнан кейін керекті жердегі (қала, мемлекет) желі нүктесімен байланысып, өзіңізге қажетті материалдарға қол жеткізесіз. Керек етсеңіз, NASA құжаттарын да, айта берсек, соңғы оқиғалар көрсететіндей, ЦРУ құпия архивтерін де оқуыңызға болады екен.
Интернет желісін сипаттау үшін оны телефон жүйесімен салыстыру қалыптасқан. Жалғыз телефон компаниясы болмайтыны сияқты Интернет компаниясы да тек біреу емес.
Интернетті нақты пайдаланудың да нақты себептері өте көп. Мысалы, сіздің Бурабайға барып дем алғыңыз келіп отыр, сол жердегі эквалангпен жүзеге ыңғайлы орын туралы білгіңіз келеді дейік. Олай болса, «SCUBA» экваланг) жаңалықтар тобын қарап шығу керек, мүмкін сонда демалған біреу мәлімет берген болар, әйтпесе сұрағыңызды сонда енгізіп, күтіңіз. Бірау сізге жауап беріп қалар (үлкен ықшамдықпен жауап алатыныңызға сенгіміз келеді).
Әлде әртүрлі заттар жинайтын коллекционермен танысқыңыз келе ме, жоқ әлде торт жасау рецептерін іздейсіз бе? IBM суперкомпьютерімен
Пайдаланылған әдебиеттер

1. В.П.Беспико «Слагоемые педагогической технологий» М., Педагогика., 1989.
2. Қ.Қабдықайырұлы, В.М.Монахов. «Оқытудың педагогикалық жаңа технологиясы». Алматы, 1999.
3. Б.Момынбаев. Білім жүйесіндегі жаңа педагогикалық, ақпараттық технологиялар. «Жас Алаш».
4. Л.Әліпбаева. Білім жүйесін ақпараттандыру /Егемен Қазақстан/ 1998 ж – 9 сәуір.
5. З.Бейсембаева. Педагогикалық технология – кепілдік нәтиже /Қазақстан жоғары мектебі/ 2001 ж - № 6 – 105 бет.
        
        Жоспар
І Кіріспе
1. Интернет желісі және оның маңызы
ІІ Негізгі бөлім
1. Қазіргі ... ... беру ... ... қолданудағы әр түрлі
типологиялар.
2. Білім ... ... ... Ара ... ... өз бетінше білім алудың бір түрі.
ІІІ Қорытынды
Пайдаланылған әдебиеттер
Интернет желісі және оның маңызы
Әлеуметтік пәнде болғандықтан адам әрқашанда өзі сияқтылармен ... ... ... ... ... желісінің күрт дамып кетуі
(қазіргі кезде 18 000 әр ... ... ... ... – күн
жаңаларымен толықтыруда) қашықтық кез – ... ... бір – ... ... ... Информацияның көзді тартар ертеңі таң
қалдырып, ... соны ... ... ... ... адам ... ... ғой, қазір де интернет жалпыға бірдей информациялық қор
тәрізді ... ... ... ... ... барады. Оның
құрамында миллиондаған компьютерлер терминалдары және қарапайым ... бар. ... ... ... екі ... компьютермен 30
миллионға жуық адам жұмыс ... ... ... желісіне күніне 1000
компьютер қосылады екен. 150 С ... SOCIETY – INTERNET ... ... ... ... ... саны бір миллиардқа
жетеді деуі де бекер емес шығар. Мұнда таңданарлық ешнәрсе жоқ. Сол ... ... ... ... ... көрінсе, оның өзін қалай
пайдаланатынымызды білген артық болмайды.
Интернет желісін алғашқы дүниеаге келтіруге ... ... ... АҚШ ... ... APRANET компьютерлік жүйесі болып
саналады, онда соғыс жағдайында байланыс желілерінің жұмысы ... Желі ... ... ... шашырап жатқандығына күрделілігіне
байланысты оның ... ... ... ... ... ... жағдайына
келе алатыны айқындалады.
Дегенмен Интернет тек желі ғана емес, ол желілердің желісі. Интернет
көптеген байланыс ... бір – ... ... ... ең ... ... ... қарапайым желілік ... ... ... ... ... ... ... тіпті мектептерде де орналасқан.
Интернеттің бір ерекшелігі оның құрамындағы ... ... ВВS ... ... ... ... Интернет компьютерлерінің
көпшілігі BBS сияқты істемейді, бірақ одан әркім ... ... ... ... яғни оның ішкі ... ... ... алады).
Интернетке қосылу дегеніміз – ... ... ... ... ... байланысу деген сөз. ... ... ... ... ... ... жергілікті
қорлардағы көлеміндегі, кітапхана каталогтарындағы құжаттық мәліметтерді,
суреттерді, дыбыс клиптерін, бейнелерді және т.б. ... ... ... ... ... ала аласыз.
Интернет информация магистралына өте ... ... ... ... оған жеңіл кіруге болады. Ол үшін ... ... теру ... Мұнан кейін керекті жердегі (қала, мемлекет) желі
нүктесімен байланысып, ... ... ... қол ... ... NASA ... да, айта берсек, соңғы оқиғалар көрсететіндей, ЦРУ
құпия архивтерін де оқуыңызға болады екен.
Интернет ... ... үшін оны ... ... ... ... телефон компаниясы болмайтыны сияқты ... да тек ... ... ... ... да нақты себептері өте көп. Мысалы,
сіздің Бурабайға барып дем алғыңыз келіп ... сол ... ... ... орын ... ... ... дейік. Олай болса, «SCUBA»
экваланг) жаңалықтар тобын қарап шығу керек, мүмкін сонда ... ... ... ... ... ... ... енгізіп, күтіңіз. Бірау
сізге жауап беріп қалар (үлкен ықшамдықпен жауап алатыныңызға сенгіміз
келеді).
Әлде ... ... ... ... танысқыңыз келе ме, жоқ
әлде торт жасау рецептерін іздейсіз бе? IBM ... ... ... ... жөніндегі анықтамалықты қарап, Ресей ... ... бар ... онда ... мәліметтерді де түгел
айтып беру қиын.
Оның үстіне күнбе – күн оған жаңа мәліметтер келіп ... ... ... ... ... деп ... мекемелер
әрбір компьютерді Интернетке қосып бере алады. Желіге қосылуын бірнеше түрі
бар, олар:
– қосылып тұратын ... ... ... ... тұрақты қосылып тұрмайтын байланыстар (кіру жолдары);
– почталық байланыстар.
Бұл ... ... ... ... енді ... ... қосылып тұратын байланыс – мұнда жеке компьютер тікелей 1 CP
/ 1 P ... ... ... ... бұл ... бір ... ... жеке компьютерлер мекемедегі желімен тұрақты байланыстағы негізгі
компьютермен ... тұр. ... ... ... ... ... ... деп аталады.
Ерекшеленген немесе тұрақты тура байланыс тек ірі ... ... ...... ... ... ... бағдарлауыш Интернетке қызмет ететін компьютермен ... ... ... ... ... ... ... Телефон каналы мен
Интернет арасындағы байланыс тұрақты сақталады, сондықтан ... ... ... ... ... шолу қажет емес, ауқымды
желіге әрбір адам өз ... ... де, ... ... ... ... жібере береді.
ІІ 1. Қазіргі таңда білім беру ... ... ... ... типологиялар.
Интернетті қолдану – білім беру саласында ... ... ... ... ... беру міндеттерін: оқыту, зерттеу және білім
беру процесін басқару міндеттерін шешу үшін қолданылады деп түсіндіріледі.
Интернетті қолдану ... ... ... талдау білім беру саласында
алдын – ала көріну мен анықтаудың түрлерін ұсынады, ал бұл ... ... ... жол ... ... ... алынған көз алдыңдағы типологияны ... ... әр ... аспектілеріне сүйенеді.
Соңғы жылдары ағылшын тілдік әдебиеттерде білім берудегі ... әр ... ... ... ... жерде назар аударатын жәйт, телекоммуникациялық технологияларды
қолдану тәжірибесінің ... ... ... облысты бөлуге
негіздерді таңдаудың екі ұстанымын ... ... ... технологиялық – бағдарлық келіс. Сонымен, 1995
жылы ... – да ... ... ... ашық және ... ... беру ... интерактивтік технологиялары туралы
ақпарат жинау үшін қолдану тәжірибесін статикалық жүргізілген зерттеулерде,
қолданылатын телефоммуникация құралдары ... ... ... ... Телефон; (сымтетік)
2. Факс;
3. аудио – конференция;
4. бейнеконференция;
5. электрондық почта;
6. мәліметтер базасына шығу.
ПИО – тәжірибесін ... ... ... ... ... ... жабдықтарын талдау және білім беру процесіне
қатысушылардың сәйкес технологияны ... ... ... ... келістің модификациясы болуы да мүмкін, оның мысалы ретінде білім
беру мекемелерін жабдықтау деңгейі немесе ... мен ... ... және ... ... қолдануға машықтану
деңгейі негізінде құрылған типологияны айтуға болады.
Екінші жағынан, Интернет қосымшалары ... ... ... мен ... ... ... болады, оларды бөлуге ПИО -ның нақты
(сонымен ... ... ... ... және ... тіркеулерінен бос қағидалар тән.
Бұл типологиялар білім беру ... ... ... ... бағдарлан. Сонымен, J. Ellsrvoroh (Ellsrvoroh,
1998) Интернет құралдарын төмендегі әртүрлі міндеттерді ... ... ... ... өзара әрекетін типтер бойынша бөлуді ұсынады:
1. Оқу процесіндегі студенттер мен оқыутшылардың өзара әрекеті.
2. ... ... ... ... ... ... ... өзара әрекеті.
3. Оқытушылар мен әкімшіліктің кәсіптік біріккен қызметі.
4. Студенттік біріккен зерттеу жобалары.
1. (J.Harris, 1995) ... беру ... ... ... ... ... беру курстары мен бағдарламаларын табысты
құрастыру мен нығайту тәжірибесін ... ... ... ... ... бұл ... ... жүйедегі білім беру
процесіне қатысушылардың белсенділігінің үлгісі ... ... ... ... ... үш тарауға бөлінген «Қызметтік
құрылымдар», Harris ... ... ... ... ... ... мүмкін келістердің бірін L.Harasim (Harasum,
1989), M.Rapaport, (Rapaport, 1991) ұсынды және ... ... ... ... ... әр ... қосымшаларын айқын көрсету негіздері
ретінде Paulsen коммуникацияның төрт түрін (әдісін) және ... ... ... жөн деп ... ол бұларды «оқыту
мақсаттарына қол ... ... деп ... Бұл ... әрбір түрі, Paulsen пікірінше, ... ... ... СМС – devices) ... бір ... ... ... түрлерінде бұл типология былайша көрінеді.
Интернет ұсынған ақпараттардың қайнар көздерін ... ... ... ... ... L. Learning Ibyies) ... ескеру мүмкіндігінен шыға отырып, Knorules (Knorules, 1991)
тезисіне ... ... ... әртүрлі оқыту әдістерін қолдану
қажеттілігі туралы T.Pitt (L.Pitt, Pitt S Clark, 1998)
1. Білім беру ... ... ... Өзін – өзі ... ... Кіші топтармен жұмыс
7. Жобалар әдісі
8. Case – sbudy
9. Форум.
Сонымен, J.Davies (Davies, 1977) ... ... ... ... ... (Types of internet rise in ... ... түрдерінің
білім беру процесінде барлыө ... ... алу ... ... ... ... түрлерінің соңғы - еуі сәйкес ... қиын ... ... олар жаңа компьютерлік және телкоммуникациялық
технологияларды қолдануда білім беру міндеттерінің алғышарттары ... ... ... ... ... ... ... болып жүр. Осы
бойынша А.Barron мен G.Ornig (Barron Orwid,) оқыту мақсаты мен міндеттері
бірінші анықталуы ... ... ... ғана ... қол ... нақты
технологиясы таңдалуы қажет.
ІІ 2. Білім беруді ақпараттандырудың маңызы
Қазақстан Республикасының жоғарғы ... ... ... ... ... ... міндеттер қойылған
болатын:
Ең алдымен жаңа ақпараттық технологияларды оқыту және ... ... ... ... ... пайдалану үшін жоғарғы оқу мекемелерін
емептеу және ұйымдастыру техникаға құралдарымен қамтамасыз ету.
Барлық ЖОО – жа ... беру ... қол ... қамтамасыз
ететін инфрақұрылымды дамыту.
Жаңа ақпараттық технологияларды пайдалану және ... ... ... беру жүйесі үшін кадрлар даярлау, тағы басқа мәселелер. Атап
айтарлығы, Қазақстан Республикасы жоғарғы білім беру ... ... ... ... ... іске асты.
Көпшілікке белгілі Қазақстан Республикасы Президентінің өткен жылғы
қыркүйек айындағы «Қазақстан Республикасының ... ... ... ... ... ... Президенті мемлекеттік
бағдарламасы туралы» өкімін жүзеге асыру ... ... ... және ...... ... ету туралы оңтайлы
щещім қабылданған болатын.
Білім берудің дамыған өркениетті ... ... ... сай ... сана мен ... ... және даму еркшеліктерін
ескере отырып, оқытудың жаңаша түрлі жүйесінің бағдарламасы қолға алынғаны
алға қарай талпыныс, бүгінгі күннің талабы.
Қоғамның ... ... жаңа ... ... қалыптастыру
жолдарын нақтылау бүгінгі зиялы қауымның, мұғалімдердің үлесінде болады.
Басты мақсат білім беру ... ... ... және ... ... ... ... көркейте түседі.
Білім беру – оқыту мен тәрбиелеудің үздіксіз процесі. Қазіргі кезде
білім берудегі мақсат – жан – жақты, ... өмір ... ... ой – ... бар, ... ... қабілетті жеке
тұлғаны қалыптатыру.
1997 жылдың 16 қыркүйегінде мемлекеттік басшысы ... ... ... ... бағдарламасына қол қойған болатын.
Нұрсұлтан Әбішұлы өзінің сөзінде бұл бағдарламаның ... Сол ... – ақ ... ... ... үшін өте қымбат шешім деп атаған еді,
бірақ, сонымен ... ... ... да өте ... ... егер біз
Қазақстанның келешегі – өскелең ұрпақтың ... ... ... ... атап көрсетті.
Бұл бағдарлама біздің елімізде ғана емес, одан тысқары форумында бұл
құжат бұрынғы Кеңес Одағының барлық ... ... ... құжат ретінде аталып өтті.
Енді Қазақстандық ЖОО – ның ... ... ... ... біз ... ... ақпараттандырумен мықтап айналысуға
тиіспіз. Жаңа технологияны пайдалану біздің елімізге уақыт ... ... ... ... ... ЖОО – да ... белсенділікпен енгізу
керек.
ЖОО – дағы және колледждердегі компьютерлік ... ... ... ... ... жоғары мамандар баярлаудың ... іске ... ... ... ... ЖОО – ның жаңа ... ашылады - бұл
бір топты автоматты түрде қоса алу емес, мақсаты, мазмұны, ... ... ... ... ... ... де бар ... жасау болып табылады.
Білім жүйесін ақпараттандырудың 2002-2004 ... ... ... қаулысымен бекітеді, онда оның негізгі бағыттары
анықталған.
Қазақстан Республикасы Үкіметінің ... ... ... іс ... бағдарламасын іске асыру жөніндегі іс – шаралар жоспарының 4.3.1.9 –
тармағына ... ... және ... беру жүйесін дамытудың 2005 жылға
дейінгі кезеңге арналған негізгі бағыттарын айқындайтын «Білім» мемлекеттік
бағдарламасының негізгі міндеттерінде де:
... және ... оқу ... ... ... білімнің мемлекеттік
жалпыға міндетті стандарттарын ... және одан әрі ... ... ... ... ... ... жетілдіру жолымен мамандарды даярлаудың жоғарғы
сапасын қамтамасыз ету;
– Студенттерді даярлауда, олардың ... ... мен ... халықаралық ынтымақтастықты кеңейту, сондай – ақ бірлескен
ғылыми – ... ... ... жаңа ... ... енгізу, дистанттық білім беруді
дамыту;
– Академиялық және ... ...... ... ...... және тағы ... туралы айтылған.
ІІ 3. Арақашықтықта оқыту – өз бетінше білім алудың бір түрі
Арақашықтық өзін – өзі оқытуға келістердің ... тән, ... беру ... ... баспалық материалдар, аудио ... ... ... ... ... ... интерактивтік базалары және басқа да компьютерлік жүйе
бойынша жеткізетін оқу материалдары қолданылады.
Сонымен, ... ... ... ... салмағы
жүйеленеді, оларды коммуникацияның ортаға лайықталған компьютері арқылы
алуға болады. Мұндай мәліметтер ... ... өсіп ... ... жүйе ... ... мәліметтердің сыртұы базаларына өзін – өзі оқыту мақсатында
шығу ... ... ... және жиі ... ... бұл тек ... ... жалғыз жолы емес. Мәліметтердің мұндай сыртқы
базалары негізінде студенттер мен ... ... ... ... базалары жасалады.
Компьютерде оқытатын бағдарламалар ... ... ... олар ... ... ... ... роль атқарады, өйткені
компьютерден шығарылып тасталған мәліметті компьютерлік жүйе ... ... ... Студенттер, сондай-ақ, кітапханалдарда жоқ өнімдерді
қолданбалы бағдарламаларда ала алады. Мұндай қолданбалы ... ... ... болады.
Осылайша, өзін – өзі оқыту әдістері заманауи ақпараттық ... ... ... ие ... ... ... ... беру ресурстарында оқытушылар мен дәріс
оқушылардың аз ... ... ... ... ... ... ... соғады. Арақашықтықты білім беру қызметін Ресей
ЖОО – ның жеткізуі нәтижесінде өзін – өзі оқыту маңызды орын ... ... ... ... ... ... және ақпарат
университетінің арақашықтық білім беру ... ... ... ... ... оқу ... «кейс» - технология құралымен оқыту процесі –
оқу ... ... ... тарауы бойынша тест түріндегі бақылау
жұмыстарын өздігінен зерттеу мен ... ... ... оқу курсына сәйкес енгізілген біркүндік семинариясы
басталады және аяқталады. Өзін – өзі оқыту процесі ... ... ... толықтырылады, олар аптасына 1-2 рет ... өтуі ... ... өз ... зерттеу мерзімінде дәріс алушы адам компьютерден
сымтетік, ... ... ... т.б. ... болатын байланыс
құралдары арқылы кеңес алуына болады. Ережеге сай бір аптаға есептелген оқу
тәжірибе құралының әрбір тарауын ... ... ... ... өзін – ... үшін тест түріндегі жаттығулық тапсырмаларды өз бетінше орындауы
тиіс. ИДО МЭСИ – де ... ... ... ... оқыту процесі өзіне
гипертекст түрінде орындалған жүйелік ... ... оқу ... ... өз ... зерттеуді қосады. Жүйелілік
технологияларды пайдалана отыры, өзін – өзі ... ... ... ... ... ... студенттің өзіндік жұмысы арақашықтықтық
оқытудың «ЛИНК» ... ... да оқу – ... ... ... ... табылады. Бұл ЖОО – дағы ... ... ... ... және ... ... бар адамдарға бағытталған,
олар нені оқу керектігін және өз ... оқи алу ... және ... оқи алу ... ... Әр түрлі курстарды зерттеу үшін оқу
бағыттары 110-нан 120-ға (75% уақыт – ... ... ... етіледі.
Тьюториндар айына бір рет жүргізіледі.
Тыңдаушыларға курс тұжырымдамасы олардың жекелеген қызметтерін талдау
мен жетілдіру үшін және ... ... ... мен ... ... ... үшін ... ұсынады.
Студент оқудың 1 курсында өз бетінше 3-5 жазбаша ... ... Оқу ... ... ... ... шешу
үшін тыңдаушы тьютормен сымтетік арқылы да жүздесіп те кеңес алуына
мүмкіндігі ... ... ... ... өз ... ... Р.Ф. Абдеева атап өткен. Қазіргі уақытта дистанттық ... ... ... АҚШ ... ... ... былай
түсіндіреді: білім программасын мынадай технологиялар арқылы жеткізуді ... олар ... және ... ... ... және ... факстар, моделдер, видео конференцияларды оқу орындарынан тыс
жерлерде оқыту.
Біз, сонымен ... ... ... екі ... ... ... Республикасының білім беру системасының бір бөлшегі ретінде және
педагогикалық система ретінде құрастырамыз.
Оқу орындарында оқыту күндізгі, сырттай, ... оқу ... ... ... ... ... халықаралық іс – тәжірибедегі ... ... ... ... және ... ... ... асырылуы
заңмен бекітілген.
Дистанциялық оқыту дегеніміз – электрондық және телекоммуникациялық
құралдар арқылы білім беру ұйымдарынан ... ... ... оқу –
танымдық қызметі мен дамуына нысаналы және әдістемелі ... ... ... ... ... алыстан білім беру. Эксперимент дегеніміз
– ерекше санаттағы адамдарға оқыту нысандарының бірі, мұнда олар ... ... ... ... – ақ, ... беру ... өз ... меңгереді
және қорытынды мемлекеттік аттестаттауға жіберіледі. Оқуда ... ... ... ... ... тыс ... танылуы, сондай –
ақ шетелдік білім беру ұйымдары берген білім туралы ... ҚР – ... ... тиіс халықаралық шарттар (келісім) негізінде жүзеге
асырылады.
2001 жылдың Алматыда екі екі ... ... ... ара ... ... беру ... сараптамаларымен даму
келешегі атты халықаралық ғылыми - тәжірибелік мәслихат ... ... ... жаңа ... ... ... көпшіліктің бас қосуын
Қазақстан Республикасының Білім дәне Ғылым ... ... ... университеті мен Қазан ... ... ... ... ... ... ... басқосудағы мақсат – арақашықтықтан білім беруді
білім жүйесіне енгізудің мәселелеріне ... ... ... ... білім кеңістігіне көтерілуіне жағдай туғызу.
Қысқаша айтқанда, ара қашықтықтан білім берудің тиімді ... ... Бұл әдіс ЖОО ... ... ер үшін өте ... ... ... білім алу үшін бір қаладан екінші қалаға, бір мемлекеттен
екінші мемлекетке қатынамай -ақ ... ... ... ... ... ... ... түрі қазір Европа елдерінде ... ... ... оқу ... ... жері ... кез –
келген нүктесінен білім алуына болады. ... ... ... ... да ... арқылы қорғауына болады. Бұл барып оқығаннан
тиімдірек, әрі арзанырақ.
ІІІ ... ... ... ... ... теледидар, газет радиолармен
теңдесе алмайды. ... ... ... тек қана ... ... ... ... еді. Енді бәрі де өзгерді. Жүйелі
газеттер, телевидение, радиолар ... ... ... бір ... ақпарат
құралы интернет секілді тапсырыспен, тәулікпен бойына қызмет ете аламйды.
Интернет түнгі сағат үш ... ... ... үш болсын біз оған қол
жеткізе аламыз.
Әрине, кез келген дүниенің бірағы болмауы мүмкін ... Сол ... ... өзіндік шиеленіскен мәселелері бар. Арнаның шамадан тыс
жұмыс істеуінің нәтижесінде интернет жүйесінде жұмыс істеу аздап ... ... ... Көптеген жағдайларда мұхиттың арғы ... ... тым ... ... тіптен шықпай қалуы да ғажап емес.
Қазіргі кезде интернет ... ... ... жағдайда
телевидениенің дамуымен салыстырылады. Қазіргі кезде теледидар кез – келген
үйде бар. Сол секілді болашақта ... адам ... ... ... ... күні ... ... болмас интернет жүйесінде жаңадан бағдарламалар пайда
болып, одан да артық эффеккт беруде.
Дүниенің түпкір – ... ... ... ... ... және жүйе ... қызығушылықтарын оятуға үлес қосуда.
Интернет арқылы ... ... ... радио тыңдауға,
телебағдарлама көруге, сымтетікпен сөйлесуге, электронды пошта қабылдауға
мүмкіндіктер туады. Жүйе даму үстінде. Осы ... ... ... ... одан әрі ... ... ... атап айтқандарды одан да
жақсы орындауға ... ... ... әлі тым жас.
Алғашында интернет желісін қолданған азамат не ... одан ... Олар ... ... ... ... ... арналарды тез арада
өзгертуге мүмкіндігі бар. Ал интернет желісі өте ауқымды уақытта ... тым ... ... ... бағдарламаны ауыстыру үшін нақты
сайттың мекен – жайын көрсетуі тиіс ... ... ... және ... ... ... құралдарының бірі болуына еш ... ... ... ... ... ... желісі дүние жүзі
бойынша кең ауқымды ақпараттармен қамтамасыз етеді.
Мамандар болашақта интернет желісінің біздің ... ... ... ... келтірмейді. Келесі айтар мәселе ол – ... ... таба ... және ... ... ... алуында.
Интернет бұл – телевидение секілді емес, бұл ... ... ... ... өз «арнасын» құрай алады. Интернет – провайдер бұл абоненттерге
өздерінің Web – ... ... ... ... ... тары тек осы ғана ... ... ... ...... белсенді қолданысты талап
етеді. Интернет желісінде әркім өз қалауы бойынша ақпараттарды ала ... ... өз ... ... ... түпкіріне электрондық хат жіберуге
мүмкіндігің бар. Шындығына келгенде интернеттің мүмкіндігі орасан зор.
Коммерциялық фирмалар, жеке ... ... ... жарнамалық
мақсатта қолдана береді. Көптеген адамдар үшін ... ... ... ұзақ не ... жердегі құрбы – құрдастарымен хабарласа алады.
Интернет бұл – тек ... ... ... ... ғана ... сонымен
қатар коммуникация және қатынас құралы. ... ... ... бар, көп ... ... материалдарды табу және басқа
адамдармен қарым – қатынас жасау мақсатында қолданады. Дәл осы ... ... екі ... ... ... ... ... көмегімен
телефонмен де сөйлесуге болады. Бұл ... ... ... ... ... ... ... телефон емес, компьютер қолданысқа ие
болады.
Пайдаланылған әдебиеттер
1. В.П.Беспико «Слагоемые педагогической ... М., ... ... ... ... педагогикалық жаңа
технологиясы». Алматы, 1999.
3. ... ... ... жаңа ... ... «Жас Алаш».
4. Л.Әліпбаева. Білім жүйесін ақпараттандыру /Егемен Қазақстан/ 1998 ж ... ... ... ... технология – кепілдік нәтиже /Қазақстан
жоғары мектебі/ 2001 ж - № 6 – 105 бет.

Пән: Информатика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 15 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 400 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
1950 - 1980 жылдардағы КСРО-ның халықаралық қатынастар жүйесіндегі Үндістанмен байланысы61 бет
«Мемлекеттік қызметтегі мемлекеттік саясат»96 бет
Істі сотта қарау81 бет
Амин қышқылдары3 бет
Ас қорыту мүшелері және олардың қызметін зерттеу әдістері14 бет
Атмосфералық ауа гигиенасы14 бет
Ауызша және жазбаша аудармада грамматикалық және лексикалық тәсілдер23 бет
Ақша қаражаттарының аудитін жүргізудің тәртібі43 бет
Ақшаның жалпы эквивалент және экономикалық категория ретіндегі түсінігі19 бет
Бала тәрбиесіндегі халықтық ұстанымдар (отбасы тәрбиесі)6 бет


Исходниктер
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь