Информациялық оқыту құралдардың комплекс түрінде пайдалану

Оқыту құралдарын компелексті пайдалануда жалпы білім беретін мектептер мен орта кәсіптік – техникалық училищелерінің кабинетері жүйесінің жұмысы маңызды орын алып отыр. Оларда керекті оқту құралдарын әрбір тақырпқа сай жиып, ұқыпты сақтап, керек кезінде қолдануға болады.
Бүгінгі күні еліміздің көптеген орта және кәсіптік білім беретін мектептерінде тұйық телевизиялық жүйе көмегімен жасаған
техникалық орталықтарда оқыту құралдарының комплексті пайдалану кеңінен таралып отыр.
Көру және есту информациясын кабинеттерге арнаулы орталықтан беру арқылы сабақтың ғылыми-методикалық маңызын айруға болады. Мұғалімдер болса техникалық құралдардың көмегімен көрсету функциясынан босатылады. Сондықтан олар үшін сабақтың методикалық әдістерін кең пайдалануына қосымша мүмкіндіктер туады.
Техникалық оқыту жүйесінің арқасында кез келген оқыту сабақ барысында оқушыларға бөлменің кәдімгі жарық уақытында да беріле алады: Сонымен, техникалық оқыту жүйесімен оқыту құралдарын оқу-тәрбие жұмысында пайдаланудың жаңа жолдары белгіленіп отыр.
Техникалық құралдар. Техникалық құралдар оқу жабдықтарының екінші тобына жатады. Осы кезге дейін бұл топқа нені жатқызу керек екендігі туралы ортақ пікір жоқ. Кейбіреулер техникалық құралдар қатарына әр түрлі аппараттардың диапролар кинопроекторлар. т. с. с олардың информациялық құралдарымен (диафильмдер, кинофильмдер т. с.)қоса жатқызылып жүр. Ал атақты академик С. Г. Шаповаленканың пікірі бойынша техникалық құралдар қатарына тек қана-аппараттарды жатқызу киноаппараттар, диапроекторлар, оқыту және бақылау шаралары т.с. с. Атқаратын қызметтеріне қарап оларды мынадай топтарға бөлеміз:
Информациялық техникалық құралдар;
        
        ИНФОРМАЦИЯЛЫҚ ОҚЫТУ ҚҰРАЛДАРДЫҢ КОМПЛЕКС ТҮРІНДЕ  ПАЙДАЛАНУ
Оқыту құралдарын компелексті пайдалануда жалпы ... ... мен орта ...... ... кабинетері
жүйесінің жұмысы маңызды орын алып ... ... ... ... ... ... сай жиып, ұқыпты ... ... ... болады.
Бүгінгі күні еліміздің көптеген орта және кәсіптік ... ... ... ... жүйе көмегімен жасаған
техникалық орталықтарда оқыту құралдарының комплексті пайдалану кеңінен
таралып отыр.
Көру және есту информациясын ... ... ... ... ... ... ... айруға болады. Мұғалімдер
болса техникалық құралдардың көмегімен көрсету функциясынан босатылады.
Сондықтан олар үшін сабақтың ... ... кең ... ... туады.
Техникалық оқыту жүйесінің арқасында кез келген ... ... ... бөлменің кәдімгі жарық уақытында да ... ... ... оқыту жүйесімен оқыту құралдарын оқу-тәрбие
жұмысында ... жаңа ... ... ... ... ... құралдар оқу жабдықтарының екінші
тобына жатады. Осы кезге дейін бұл топқа нені жатқызу керек екендігі туралы
ортақ ... жоқ. ... ... құралдар қатарына әр түрлі
аппараттардың диапролар ... т. с. с ... ... ... ... т. ... жатқызылып жүр. Ал
атақты академик С. Г. ... ... ... техникалық құралдар
қатарына тек қана-аппараттарды жатқызу киноаппараттар, диапроекторлар,
оқыту және ... ... т.с. с. ... ... ... ... топтарға бөлеміз:
Информациялық техникалық құралдар;
Бақылаушы техникалық құралдар;
Оқыту құралдары.
Құрылғылар. Олар оқу жабдықтарының үшінші тобына жатады. Экран, тақта,
қараңғылау жүйесі, ... ... ... ... т. ... ДИСТАНЦИОНДЫҚ ЖҮЙЕСІ
Жалпы білім беру практикасына дистанциондық оқытуды енгізудің негізгі
мәні отандық ақпарат құрылымының ... және ... ... ... ... ... ... оқыту -бұл қазіргі таңдағы
мейілінше тиімді және ... ... ... оның ... ... ... ... және уакьптық алшақтығыиа байланысты
әр түрлі телекоммуникацилы күралдармен байланысады. Мысалы: ... ... ... Сhаt ... жүйесі, видеоконференциялар және
интернет желісінің баска да мүмкіндіктері.
Қазіргі кезде мектептердін. басым ... ... -ке ... бар және ... ... ... ... окытудың маңызды бөлігі болып онын ... ... ... ... ... жүйесінің тәжірибиесі мен талдауы мынаны корсетті:
дистанционды оқыту дәстүрлі білім беруге карағанда 50 % арзан және ... 60% ... ... төменгі өзіндік күны білім мазмұнынын унификациясы арқылы,
дистанциоидық ... ... ... ... пайдалаиуы аркылы,
іехиикалық. және транспорттык күралдарды үнемдеу аркылы қамтамасыз етіледі.
Күндізгі окытуға қарағанда дистанционды окытудың косымша ... ... беру жоне ... ... көлемінің тез арада ұлғайуы,
интернетке ... ... бар кез ... ... ... және ғылыми бағалықтарына тез арада және сапалы түрде кіру
мүмкіндігі бар;
- ... ... ... байланысу
мүмкіндігі бар, ... ... ... ... деңгейді
мамандардан кеңес алады;
- Аналогтық мүмкіндіктерді ... ала ... олар ... мәселелерін басқа қаладагы және мемлекеттегілер мен бірге шеше
алады, бірігіп дистанциондык ... өте ... ... ... кәсіпқойлармен араласуына мүмкіндік алу
аймақтық орналасуына қарамастан жоғарғы деңгейдегі мамандардан ... ... ... ... ... кәсіпқойлық ... ... және ... ... ... ... ... бар;
- білім беруде оқушының белсенді ролі күшейеді, әр ... ... ... ... үлгілерініц және темптерін ... ... ... ... ... ... пайдалана отырып оқыту ... ... ... жобаларға, конкурстарға, олимпиадаларға катысуда
әр түрлі елдермен қалаларда ... ... ... ... ... ... бар, балалардың творчествалық табысына
баға беруде мүмкіндігі де бар;
дәстүрлі окытумен салыстырғанда оқушынын оз ойыи білдіруіне
ыңғайлы жағдайлар - ... ... ... жұмыстарын көрсете
білуінде, мектеп оқушыларының ... ... ... ... Оқушылардың өз ойымен ауызша
сөйлесудегі кателіктерін жоюға көмектеседі.
Оқушылырдың ... ... және ... ... ... ... ... үлгіні тәсілді және технологияны қажет етеді.
Дистантты оқушылардың жекеше креативті ... ... ... ... ... ... тексеруі,
дистанционды оқытудың креативті түрін үйымдастырудағы элементтерін беліп
көрсетуге мүмкіндік берді.
Дистанционды креативті ... ... ... ... ... ... ... креативті типінің негізін
оқушылармен бірге үсынылатын білім ... ... Егер ... ... ... және ... мерзімде өз нәтижесін беретіні белгілі болса,
онда бұл күтілген нәтиже дистанционды ... ... ... ... ... ... болып табылады.
Дистантты оқушылармен құралған білім жүйесі олардын ішкі жан дүниесінін
өсуіне сәйкес келеді. Сондықтан оқушыларға сыртқы білім беру ... ... ... жеке ... ... ... ... жасауға
мүмкіндік береді. Оқыту нәтижесінің бағасы оқушының екі білім жүйесін
салыстыру жолымен іске ... ... ... интернет ресурстарыида көлемінің өсуі адамның
әлемдік мәдени тарихына қол жеткізу білімінің мазмұнының ролін ... ... ... ... ... ... ... оқулықтардан
тұрады.
Электронды кітаптарда жоне виртуалды кітапханаларда, Web -ортада СDRОМ,
DVD тасымалдаушыларында ақпараттық білімде оқушылардан біршама мәліметтерді
жаттауды ... ... Бұл үшін ең ... әр ... өз дайындығының
бағдарламасына жауап беретін білім мазмұнының белгілі деңгейін ... ... ... ... және структуралаудың дистанционды формалары
белгілі бір ... ... ... ... мүмкіндік береді.
Ал бұл білім ортасының потенционалын кеңейтеді.
МЕДИАОҚЫТУ
Базалы түрде интегралданған медиаоқыту мазмұны қазіргі кездс 4 негізден
құралады:
БАҚ ... ... ... ... ... ... ... дамуы, мәліметтердің жасырылған мәнін
ашуды түсінуі, БАҚ аркылы мәліметтердің карама-карсы ... ... тыс ... де ... ... базалы білімге енгізу;
Әртүрлі техникалық құрылғыларды қолдана ... ... ... ... және т.б.) ... информацияны іздеуге, дайындауға,
оны тасымалдауға, кабылдауға үйренуінің
калыптасуы.
БАҚ-ың дамуы ... сана ... әсер ... ... ... мен БАҚ ... туындайтын педогогикалық проблемаларды күшейтеді.
Медиаоқыту деген көзкарастары мен мақсаттарын талдауы оқушылардың ... ... ойды ... ... ... ол ... айтылған хабар
табиғаттағы жоне әлеуметтік жағдайды тек ... ... қана ... оны
барлық жағынан талдауға мүмкіндік береді.
Бұл жағдайдың жүзеге асырылуы педагогтардың мойнында ... ... ... ... жаңа технологияның жедел дамуына ... ... Осы ... ... мсн ... сабақта қолдану мұғалімдердің
жаңа заманғы ақпарат мәдениетін игеруге мүмкіндік береді. Сонымен, ақпарат
мәдениеті библиотека, компьютерде қалай ... ... ... ... вариативтілік пен білім туралы ұйымы бар жеке тұлғаны сипаттауға баға
беру мүмкіндігін айтады. ... ... ... және зерттеу
әдістерін игеруі олардың ақпарат ... бар ... ... ... ... ... әр ... байланыс
жүйелерімен берілетін ақпарат ағымын ... ... мен ... ... ... ... ... жүйесі деп
түсінеміз.
Мұғалімдердің жеке ... ... ... ... ... тыс алған ... ... ... сабакқа сауатты қоса алатынын, ұсынылған мәліметтен
жұмыс істей алатынын айтады.
Медиаоқыту ... ... ... ... ... ... істеу әдісінің тізімін көбейтеді.
Сонымсн, алынған оқу ақпаратына және сырттан келген ақпаратқа сындарлы
қатынас калыптасуына және ойға салу үшін ... ... мен ... ... ... ... ... мақсатында мұғалімнің жеке әдістемелік жүйесіндс
медиабілімді оқу және ... тыс ... ... ... ... ... деп ... болады.
Акпарат жүйесін зерттеу, теледидар мен видеобаспалық БАҚ ішіндегі ... ... ... Ал ... қолы ... ... ... видеобаспаны
қолдану.
Бейнебаспамен сабақты камтамасыз ету проблемасы да олардың керектігінің
жоқтығында ғана емес, ол олармен жұмыс істеудің дидактикалық материалының
жоқтығында.
Бейнебаспаның ... тек ... ғана ... қана ... ... ... ... табылатындығы. Ал олай болса оны көрсеткенде киноөнердің
белгілі бір ... ... тура ... ... ... мақсатында қолындағы барды тек пайдаланып
қана қоймай, кейбір мәселелерді шешуге көмектеседі.
Бейнетаспаларды сабақта пайдалану методикасы ақпаратпен жұмыс істеудің
кейбір тәсілдерін ұсынады:
ақпаратты ... ... ... көшіру
нәтижені схема, символ түрінде кесіндеу
Бейнетаспаны көрер алдында оқушыларға ... ... ... ... көңіл аударып, фильмді көріп болғаннан кейін істейтін
тапсырмалар мен сұрақтар қойылуы керек.
Бейнекөріністің ... ... ... мұғалім тек оку ақпаратына
қатысты сұрақтан басқа, олардың осы ақпаратты бізге әкелу ... ... ... негізгі компонент болып көріністі акпараттың вербальды
акпаратка аудару мүмкіндігі жатады.
Бейнекөрініспен жұмыстың келесі сатысы көріністің қортындысын ... ... ... ... ... ... ... болып табылады.
Медиабілімнің педагогикалық өмірге кіруі оқушылардың алған білімін
талдауға, оны өмірмен ... және ... ... ... ... ... биология пәнінің мұғалімінің жеке методикалық
жүйссіне онай енгізіледі, мысалы, олар қалыптасудын әр түрлі ... әр ... ... ... әдісін қолдануына болады.
Сондықтан да медиабілімді мұғалімнің жеке әдістемелік ... ... ... әр ... ... маманданған түрде пайдалануына;
пәнді меңгеруге оқушының он мативациясы қалыптасуына;
- оқушылардың білімінің мағыналылығы мен ... ... ... тиімділігін арттыруға жағдай ... ... ... өзін- өзі толықтыратын элемент ретінде оқулық
қызмет істейді және «кәдімгі окулық + ... ... + ... бар ... диск + ... түріндегі оқу құралдар
кешсні.
Оқыту бағдарламасы бар лазерлі диск екі ... ... ... ... және ... Ал ... дискідегі тапсырма үш топқа бөлінуі
керек:
негізгі білім
терендетілген курс
оқуға түсетіндерге ... ... ... ақпарат сұранысын қанағаттандыратын, тыңдаушының ... ... бар ... құралдар оқушылардын, жүйеленген, тыңғылықты,
мағыналы ғылыми көзкарасын қалыптасуына, олардың дүние туралы ойы ... ... ... ... істеуіне, танылымының дамуына,
педагогикалық еңбектін тиімділігі мен ... ... ... тигізеді.
Оқу материалы экранға көрсетуге ыңғайлы және ... ... ... жөн. Дауысты-экранды оқу қүралының негізгі компоненті көрушілер. Ал
сөйлейтін және музыкамен дауыс көруші танылымға, түсіруге көмегін тигізеді,
көруші қатармен диктордың ... ... ... ақпарат ағылмын құруы
керек.
Оқу құралын жасауда оның гигиеналық талабы, көру кезінде шаршамау мен
зерігіп ... ... ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 8 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
VСT шаблон негізінде «Компьютерлік желілер» пәні бойынша электронды оқулық құрастыру»73 бет
«Абди компани» ақ-ның қызметіне сипаттама32 бет
Жоғары мектеп жасындағы оқушылардың оқу жетістіктерін бағалауда компьютерлік оқыту және бақылау бағдарламаларының рөлін анықтау50 бет
Компания капиталы25 бет
Компанияның ақша қаражаттары34 бет
Компанияның ақшалай қаражаттарын басқарудың мәні мен оңтайландыру әдістері31 бет
Компанияның инвестициялық портфелін қалыптастыру тетігі28 бет
Компьютер туралы12 бет
Компьютер ұғымы10 бет
Компьютерлік неологизмдер83 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь