Информациялық оқыту құралдардың комплекс түрінде пайдалану


Оқыту құралдарын компелексті пайдалануда жалпы білім беретін мектептер мен орта кәсіптік – техникалық училищелерінің кабинетері жүйесінің жұмысы маңызды орын алып отыр. Оларда керекті оқту құралдарын әрбір тақырпқа сай жиып, ұқыпты сақтап, керек кезінде қолдануға болады.
Бүгінгі күні еліміздің көптеген орта және кәсіптік білім беретін мектептерінде тұйық телевизиялық жүйе көмегімен жасаған
техникалық орталықтарда оқыту құралдарының комплексті пайдалану кеңінен таралып отыр.
Көру және есту информациясын кабинеттерге арнаулы орталықтан беру арқылы сабақтың ғылыми-методикалық маңызын айруға болады. Мұғалімдер болса техникалық құралдардың көмегімен көрсету функциясынан босатылады. Сондықтан олар үшін сабақтың методикалық әдістерін кең пайдалануына қосымша мүмкіндіктер туады.
Техникалық оқыту жүйесінің арқасында кез келген оқыту сабақ барысында оқушыларға бөлменің кәдімгі жарық уақытында да беріле алады: Сонымен, техникалық оқыту жүйесімен оқыту құралдарын оқу-тәрбие жұмысында пайдаланудың жаңа жолдары белгіленіп отыр.
Техникалық құралдар. Техникалық құралдар оқу жабдықтарының екінші тобына жатады. Осы кезге дейін бұл топқа нені жатқызу керек екендігі туралы ортақ пікір жоқ. Кейбіреулер техникалық құралдар қатарына әр түрлі аппараттардың диапролар кинопроекторлар. т. с. с олардың информациялық құралдарымен (диафильмдер, кинофильмдер т. с.)қоса жатқызылып жүр. Ал атақты академик С. Г. Шаповаленканың пікірі бойынша техникалық құралдар қатарына тек қана-аппараттарды жатқызу киноаппараттар, диапроекторлар, оқыту және бақылау шаралары т.с. с. Атқаратын қызметтеріне қарап оларды мынадай топтарға бөлеміз:
Информациялық техникалық құралдар;

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 8 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге




ИНФОРМАЦИЯЛЫҚ ОҚЫТУ ҚҰРАЛДАРДЫҢ КОМПЛЕКС ТҮРІНДЕ ПАЙДАЛАНУ
Оқыту құралдарын компелексті пайдалануда жалпы білім беретін
мектептер мен орта кәсіптік – техникалық училищелерінің кабинетері
жүйесінің жұмысы маңызды орын алып отыр. Оларда керекті оқту
құралдарын әрбір тақырпқа сай жиып, ұқыпты сақтап, керек кезінде
қолдануға болады.
Бүгінгі күні еліміздің көптеген орта және кәсіптік білім беретін
мектептерінде тұйық телевизиялық жүйе көмегімен жасаған
техникалық орталықтарда оқыту құралдарының комплексті пайдалану кеңінен
таралып отыр.
Көру және есту информациясын кабинеттерге арнаулы орталықтан беру
арқылы сабақтың ғылыми-методикалық маңызын айруға болады. Мұғалімдер
болса техникалық құралдардың көмегімен көрсету функциясынан босатылады.
Сондықтан олар үшін сабақтың методикалық әдістерін кең пайдалануына қосымша
мүмкіндіктер туады.
Техникалық оқыту жүйесінің арқасында кез келген оқыту сабақ
барысында оқушыларға бөлменің кәдімгі жарық уақытында да беріле
алады: Сонымен, техникалық оқыту жүйесімен оқыту құралдарын оқу-тәрбие
жұмысында пайдаланудың жаңа жолдары белгіленіп отыр.
Техникалық құралдар. Техникалық құралдар оқу жабдықтарының екінші
тобына жатады. Осы кезге дейін бұл топқа нені жатқызу керек екендігі туралы
ортақ пікір жоқ. Кейбіреулер техникалық құралдар қатарына әр түрлі
аппараттардың диапролар кинопроекторлар. т. с. с олардың информациялық
құралдарымен (диафильмдер, кинофильмдер т. с.)қоса жатқызылып жүр. Ал
атақты академик С. Г. Шаповаленканың пікірі бойынша техникалық құралдар
қатарына тек қана-аппараттарды жатқызу киноаппараттар, диапроекторлар,
оқыту және бақылау шаралары т.с. с. Атқаратын қызметтеріне қарап оларды
мынадай топтарға бөлеміз:
Информациялық техникалық құралдар;
Бақылаушы техникалық құралдар;
Оқыту құралдары.
Құрылғылар. Олар оқу жабдықтарының үшінші тобына жатады. Экран, тақта,
қараңғылау жүйесі, витриналар, техникалық
арақашықтықтан басқару пульті т. с.с.)

ОҚЫТУДЫҢ ДИСТАНЦИОНДЫҚ ЖҮЙЕСІ
Жалпы білім беру практикасына дистанциондық оқытуды енгізудің негізгі
мәні отандық ақпарат құрылымының дамып және қоғамдық ақпарат құрылымын
жоғарылату болып саналады. Дистанциондық оқыту -бұл қазіргі таңдағы
мейілінше тиімді және оқытудың дамушы формасы, оның болашағы жарқын.
Дистанционды субъектілерінін кеңістік және уакьптық алшақтығыиа байланысты
әр түрлі телекоммуникацилы күралдармен байланысады. Мысалы: Е-mаіl,
Іntегnеt, накгы уакыттағы Сhаt байланыс жүйесі, видеоконференциялар және
интернет желісінің баска да мүмкіндіктері.
Қазіргі кезде мектептердін. басым көпшілігінің Іntегnеt -ке кіруге
мүмкіндігі бар және дистанциондық жобаларға қатыса алады.
Дистанциондык окытудың маңызды бөлігі болып онын экономикалық
тиімділігі болып саналады.
Бүкіл әлемдік үлгеру жүйесінің тәжірибиесі мен талдауы мынаны корсетті:
дистанционды оқыту дәстүрлі білім беруге карағанда 50 % арзан және мамандар
дайындауға 60% шығын жұмсайды.
Оқытудың төменгі өзіндік күны білім мазмұнынын унификациясы арқылы,
дистанциоидық оқыту технологиясының оқыту алаңын пайдалаиуы аркылы,
іехиикалық. және транспорттык күралдарды үнемдеу аркылы қамтамасыз етіледі.
Күндізгі окытуға қарағанда дистанционды окытудың косымша мүмкіндіктері
бар:
- білім беру жоне ғылыми маглүмаггар көлемінің тез арада ұлғайуы,
интернетке кіруге мүмкіндігі бар кез келген елді-мекеннің әлемдік
мәдениетіне және ғылыми бағалықтарына тез арада және сапалы түрде кіру
мүмкіндігі бар;
- қатысушылардың педагог профессионалдармен байланысу
мүмкіндігі бар, территориялық орналасуына байланыссыз жоғарғы деңгейді
мамандардан кеңес алады;
- Аналогтық мүмкіндіктерді педагоггарда ала алады, олар өздерінің
кәсіптік мәселелерін басқа қаладагы және мемлекеттегілер мен бірге шеше
алады, бірігіп дистанциондык сабақ өте алады;
- Оқушылардын педагог кәсіпқойлармен араласуына мүмкіндік алу
аймақтық орналасуына қарамастан жоғарғы деңгейдегі мамандардан кеңес алу;
- сондай-ақ педагогтар өздерінің кәсіпқойлық мәселелерін
басқа елдердегі және қалалардағы өздері сияқты мамандармен талқылауға
мүмкіндігі бар;
- білім беруде оқушының белсенді ролі күшейеді, әр түрлі білім бері
салаларыныц зерттеу үлгілерініц және темптерін құралдарын
тандауда сабактың интерактивті үлгісін, мультимедиялық окыту
бағдарламаларын пайдалана отырып оқыту процесінің шығармашалық мәнін
жоғарылатады;
дистанциондық жобаларға, конкурстарға, олимпиадаларға катысуда
әр түрлі елдермен қалаларда орналаскан катарлас қүрбы достарымен
сайысқа түсуге мүмкіндігі бар, балалардың творчествалық табысына
баға беруде мүмкіндігі де бар;
дәстүрлі окытумен салыстырғанда оқушынын оз ойыи білдіруіне
ыңғайлы жағдайлар - окушылар оздері аткарған жұмыстарын көрсете
білуінде, мектеп оқушыларының коммуникациясына байланысты
психологиялық проблемаларын шешуінде. Оқушылардың өз ойымен ауызша
сөйлесудегі кателіктерін жоюға көмектеседі.
Оқушылырдың бір-бірінен, педагогтардан және оқыту құралдарынан алшақ
болуы ерекше педагогикалық үлгіні тәсілді және технологияны қажет етеді.
Дистантты оқушылардың жекеше креативті атқарғаи жұмысына сүйенетін
дистанциондык педагогикалық технологияныц экспериментадды тексеруі,
дистанционды оқытудың креативті түрін үйымдастырудағы элементтерін беліп
көрсетуге мүмкіндік берді.
Дистанционды креативті окыту технологиясынын нсгізін қүрайтын
элементтерді қарастырайық. Дистанционды оқытудык креативті типінің негізін
оқушылармен бірге үсынылатын білім жүйесі күрайды. Егер бастапқыда оқушы
кандай үлгіде және қандай мерзімде өз нәтижесін беретіні белгілі болса,
онда бұл күтілген нәтиже дистанционды оқытудың барлық процесіндегі
спецификасын анықтайтын негізгі мақсат болып табылады.
Дистантты оқушылармен құралған білім жүйесі олардын ішкі жан дүниесінін
өсуіне сәйкес келеді. Сондықтан оқушыларға сыртқы білім беру нәтижесін
бақылау жүйесі олардыи жеке білімінін есуіне үздіксіз диагностика жасауға
мүмкіндік береді. Оқыту нәтижесінің бағасы оқушының екі білім жүйесін
салыстыру жолымен іске асырылады.
Сонымен ғылыми білімнің интернет ресурстарыида көлемінің өсуі адамның
әлемдік мәдени тарихына қол жеткізу білімінің мазмұнының ролін өзгертеді.
Оқушылырға таңдап алынған дәстүрлі білім мазмұнының негізі оқулықтардан
тұрады.
Электронды кітаптарда жоне виртуалды кітапханаларда, Web -ортада СDRОМ,
DVD тасымалдаушыларында ақпараттық білімде оқушылардан біршама мәліметтерді
жаттауды ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Комплекс сандар
Комплекс сандар ұғымы
Комплекс айнымалылы функция
Ақпараттық технологияны оқыту процесінде пайдалану
Информациялық қоғам
Жаңа ақпараттық (информациялық) технологиялар
Биология сабақтарында деңгейлеп оқыту технологиясын пайдалану
Дамыта оқыту технологиясын сабаққа пайдалану
Оқыту үдерісінде интерактивті әдістерді тиімді пайдалану
Оқыту үдерісінде интерактивті әдістерді тиімді пайдалану жайлы
Пәндер

Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор №1 болып табылады.

Байланыс

Qazaqstan
Phone: 777 614 50 20
WhatsApp: 777 614 50 20
Email: info@stud.kz
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь