Дәстүрден тыс сабақ өту әдісі

Жоспар

Кіріспе

1. Дәстүрден тыс сабақ өту әдісі.
а) Ауданымыздан шыққан батырлар.
2. Мектепте тарихи . өлкетану жұмысын ұйымдастыру.

Қорытынды

Сілтемелер тізімі

Пайдаланылған әдебиеттер
Кіріспе
Жұмыстың мақсаты:
Дәстүрлі емес сабақ және оның өту жолдарын ашып көрсету
Жұмыстың мақсатына қарай төмендегі міндеттер алға қойылады:
- Дәстүрлі емес сабақтардың әдістерін көрсету;
- Сабақ барыстарын ұйымдастыру жолдарына тоқталу;
- Ойын сабағын ұйымдастыра білу;
- Өлкетануды оқытудың бағыттарына тоқталу;

Сабақтың барысында, үнемі емес, ішінара оқытудың ойын түрін ұйымдастырып отыру баланың белсенділігін арттырып, баланың сабаққа деген сүйіспеншілігін арттырады. Сонымен қатар дәстүрлі емес мысалы, арнайы экскурсия ұйымдастырып музейлерге немесе архивтерге де барып тұру тиімді. Кей жағдайда тарихи кинолар болып жатқан кинотеатрларға да барып тұру қажет. Мұндай әрекеттер баланың қызығушылығын арттырады.
Пайдаланылған әдебиеттер
1. Қазақстан тарихы. 2006 ж. №6
2. Қазақ тарихы 2004 ж. №2.
3. Қазақстан мұрағаттары ақпараттық бюллетені №1, 1999.,
4. Қазақстан мұрағаттары №2 2001 ж,
5. Қ. Атабаев Қазақ баспасөзі...
6. Вагин А. А. Методика обучения истории в средней школе. Москва: Просвещение, 1972.
7. Вендровская Р. Б. Проблема "Наука - учебный предмет" в советской дидактике //Советская педагогика. 1985, №7.
8. Қазақ тарихы 2002 ж., №5.
9. Қазақ тарихы 2006 ж. №3
        
        Жоспар
Кіріспе
1. Дәстүрден тыс сабақ өту әдісі.
а) Ауданымыздан шыққан батырлар.
2. Мектепте ... - ... ... ұйымдастыру.
Қорытынды
Сілтемелер тізімі
Пайдаланылған әдебиеттер
Кіріспе
Жұмыстың мақсаты:
Дәстүрлі емес ... және оның өту ... ашып ... ... ... ... ... алға қойылады:
- Дәстүрлі емес сабақтардың әдістерін көрсету;
- Сабақ барыстарын ... ... ... Ойын сабағын ұйымдастыра білу;
- Өлкетануды ... ... ... ... ... емес, ішінара оқытудың ойын түрін
ұйымдастырып ... ... ... ... ... ... сүйіспеншілігін арттырады. Сонымен қатар дәстүрлі емес мысалы,
арнайы экскурсия ... ... ... ... ... тұру ... Кей ... тарихи кинолар болып ... да ... тұру ... ... ... баланың
қызығушылығын арттырады.
1. Дәстүрден тыс ... өту ... ... ... ... Назарбаев айтып өткен:
«Тарих –адамзаттық, одан қала ... әр ... ... ... ... үлгі, жаманынан сабақ ... ... ... ... бастағым келді.
Тарих пәні ұғалімі оқу процесіне ... ... ... ... ... ... ... іске асыра отырып,
құжаттардың мазмұнын ашады, ... қою ... ... ... ... қоса үй ... беру ... дамытушылық
мақсатқа жетеді. ... ... ... ... ... мақсатын анықтау (сабақтың түрі);
2. Сабақтың мазмұнын ашу (тақырыбы);
3. Мұғалімнің оқу ... ... ... оқу ... Үйтапсырмасын сұрау;
4. Оқушының білімін бағалау;
5. ... ... енді ... негізгі мәселеміз сабақтың ... ... ... ... ... ... аралас дәстүрлі, дәстүрлі емес
түрлері бар. Осындағы ... емес ... ... ... жасақталған құрамалар және партизан
соғысы»
Сабақты ... ... үшін ... ... ... ... ... бөлдім. Ал, оқушылардың отансүйгіштік
сезімін ояту үшін 3 ... ... ... ... ... ... ... Бірінші кезеңде сабақты ... әр ... ... сұрақтарын қойдым.
1. Екінші дүниежүзілік соғыс қашан ... ... ... ... ... ... ... аталды?
3. 1941 жылғы соғыс неге Ұлы Отан соғысы деп ... ... әр ... үштен қойылады. Оқушылар ... ... ат ... ... Отан, Батыр, Жеңіс. Әр топ өзінің
атын бірінші ... ... ... ... ... мән-мағынасы туралы өз ойларын ортаға
салады. ... ... ... әрбір топ өздеріне берілген
тақырыптар ... ... ... ... топ «Қазақстандықтардың
майданға қосқан үлесі» ... ... ... деректер келтіріп
жұмысын қорғады. Республикада 142 ... тез ... ... ... ... мен Орта Азияда ... ... зор ... салынды. Оның ішінде Ақтөбе ферроплав зауыты, ... ... ... ... ... өңдеу комбинаттары іске
қосылды. Көмір ... 1940 ... ... 1944 жылы 68 ... ... Қазақстан басқа салада да жетістіктерге қол жеткізді.
Қазақстанның ... ... 1940 ... ... ... 140 ... өсті. Екінші топ « Ауыл шаруашылығының ... ... ... ... ... ... ... күшінің 75
пайызы ... ... ... 5мыңға жуық трактор, жүздеген
автомашина жіберілді. 1942 жылы егіс ... 8 млн. ... ... 1943 жылы ... 304 мың ірі ... 1,6 млн. қой
тапсырды, жауынгерлерге 110 мың ... ат ... 4 ... ... ... беріп, 2 млн. ... жылы ... 1600 ... ... ... ... Ал, ... топ «
Қазақстанда ... ... ... ... бойынша:
Қазақстанда 316-атқыштар және 314,310, 387, 391, 238 – ... ... ... ... дивизия жауынгерлері
күші өзінен 4 есе ... ... ... ... жүргізді.
Дубосекова разъезіндегі болған шайқаста 28 Панфиловшының 23-і ... ... жау ... ... ... өте ... Олардың
ерлік істері туралы айта ... оның ... Н. ... ... А. ... М. ... ... қазақ жауынгерлері бар
екендігін және олар ... ... ... ... Б. Момышұлы, М. Ғабдуллин, Н. Әбдіроа ... ... ... ... топ ... жұмыстарын одан ... ... ... ... ... ... жұмыстарын жасады:
1. Соғыстың ... ... ... ... ... Майдандағы әйелдер бейнесі.
3. Партизан соғысы, оның маңызы.
Бұл кезеңде ... ... ... ... ... ... әйелдер бейнесін мынадай
материалдарды пайдалану ... ашып ... ... ... ... ... майданға сұранған өтініш Алматы
қаласының Фрунзе ... - 112, ... ... -1941 ... ... өтініш берілді.
Жауынгер қыздың бірі Х. ... ... ... ... ... ... рет әскери тапсырмамен ... жылы 34-ші ... ... ... Рота ... ... Шымкент облыстарының қыздары кірді.
Батыс Қазақстанда туған ... ... ... ... ... ... орденімен марапатталды.
Қызылорда облысынан Торғаш Жұмабаева 1-дәрежелі «Ұлы ... ... ... ие ... дүние жүзілік соғыс ... ... ... 600 мың
әйел, оның 80 мыңы ... ... /2/ ... ... ... да өте көп ... мен ... ізденіс жұмысының ... ... ... ... ... береді:
1.Соғытағы қазақстандық батырлар;
2. Қазақстандықтар ... ... ... ... ... топ өз ... жауап берді. Мәселен ... ... ... ... ... ... дүние жүзілік соғыста
11,600 мың адам батыр ... ие ... Оның ... ... ... оның ішінде 96-ы қазақ деп көрсетілген. Ал
жеңістің 55 ... ... ... бойынша, бұл цифр 111
деп көрсетілген, яғни ... аты ... ... ... көруге болады. Екі мәрте батыр ... ие ... ... Т. ... С. Луганский, И. Павлов, Л. Беда
болды.
Келесі кезектегі ізденіс жұмысы ... жеке ... ... ... болды.
Батыр тобы Бауыржан Момышұлы ... ... ... ... ... ... ... бірге 316-
атқыштар дивизиясын ... ... ... Б. ... ... ерлік істер жасады. Екі рет ... ... өз ... ... алып шықққандығы айтылды.
Александр Бектің «Волокаламск тас ... ... ... пен ... ... ... пайдаланылды.
Б. Момышұлы Кеңес Одағының батыр ... ... да, ... өзі «батыр» деген ат берді.
Президент Н. ... КСРО ... Б. ... Батыр
атағы беруін өтінді. ... ... ... ... ... 1990 жылы КСРО ... ... берілді.
Келесі шығармашылық жұмысын қоғаған Отан ... ... ... Қ. Қайсенов, Ә. ... ... ... ... істері туралы әңгімеледі. Қасым Қайсеновтың
соғыстағы кезеңдерін әңгімелегенде, ол ... ... ... ... ... ... Вася ... атқа ие
болған Қасым ағайдың естеліктерінен үзінді ... қос ... ... ... Тоқатаев пен Қ.
Жаманқараев, ... ... ... ... ... ... өткен
жолдары туралы естеліктері ... ... ... ... ... ғана 80 жылдық /3/ тойы ... және ... атап ... ... газет ... ... той ... ... ... отырып, әңгімеледі. Соғыс кезіндегі ауданымыздан ... ... ... ... деректерге тоқталып
өтті.
Ауданымыздан шыққан батырлар:
Қ. ... Р. ... И. ... Т. ... П. Вихрев, Т.
Кенжебаев. Ж. Қайыпов.
Соғыстағы ... ... ... туралы әңгімеленді,
осы тақырыптар бойынша әр топ бір-біріне бірнеше ... ... ... ... партизан қозғалысында Вася деген атқа ие
болған ... ЯК-1 ... ... конструкторы кім?
3. 1990 жылы Кеңес ... ... ... ие болған кім?
4. Кеңес ... екі ... ... ... ... кімдер?
5. Екінші дүниежүзілік соғыста қанша ... ... ие ... ... ... ... ... «Ағалар жолымен
саяхат» деп аталды. Онда үш ... үш ... өз ... қорғаған
жұмысының ретімен, бір ... ... ... жолы ... ... ... ... Онда қай жерден майданға ... қай ... ... қай ... ... ... ... жағын практикамен байланыстыра отырып,
оқушыларға Қасым Қайсенов ... ... ... ... «Ел ... күн ... атты ... назарына ұсындым. Бұл ... ... ... сөзбен жеткізгеннен гөрі, киноның соншалықты
әсері ... ... ... және ... ... ... ... кейінгі ізденіс жұмысы ... ... ... ... ... ... Онда әр топ ... ... ... соғыс туралы өлеңін мәнерлеп оқып берді.
Мысалы: Қ.Аманжолов. «Үстімде сұр ... сұр ... ... ... ... ... от,
Қаптап жүр ажал дегенің.
Сырбай Мәуленов. «Соғыстан қайтқан солдаттар»
Жаутаңдап қарап дала ... ... ... жаңа ... ұлын ... тосып ана жүр.
Келесі ... ... ... туындаған қанатты сөздерге талдау
жасауға берілді.
Баубектің асыл сөздері:
1. Ердің туы – ... Сен ... ... – жау ... қашады.
3. Жауды өлтірсең - өлімнен құтылдың,
Өлтірмесең - өлімге тұтылдың.
Б.Момышұлының ұлағатты ... ... Отан ... ... ер ... Жұртсыз жігіт юолмайды.
3. Командир – аға, солдат – іні.
Ізденіс жұмысының соңғы ... әр топ ... ... ... тобы 28 ... ... ... тобы Мәншүктің хатын,
Жеңіс тобы «Партизандар ... /4/ атты ... ... ... ... ... ... отырып, патриоттық
сезімді оята білді.
Сабақта жоғарғы курс студенттерінен сарапшылар ... ... ... ... ізденіс жұмыстарын ... ... ... ... бағаларын қойды. Сабақты ... ... ... ... ... таныстырып шықтым.Міне,
осындай дәстүрден тыс өткізілген ... ... ... ... ... ... жұмыс жасауына, ойын
түйіндеп қорытындылауына, өзара жолдастық ... ... ... ... ... ... сұрыптап дұрыс ... ... ... ... ... ... дамытушылық, тәрбиелік
мәні болары сөзсіз. Осындай сабақты өткізу
барысы кезінде ... ... ... ... ... ... жарыс, театрландырылған көрініс, топпен жұмыс, шығармашылық
саяхат сабағы және т.б. ... ... ... оқушының пәнге деген
қызығушылығын оятып, танымын қалыптастырып, отаншылдық ...... одан қала ... әр ... ... ... ... үлгі, жаманынан сабақ алатын ұлы
мектеп».
Елбасымыз тарихтың м ... ... ... алға ... ... соның бірден-бір саласы жас ұрпақты дәл ... ... ... ... алмайды» - дейді.
Өйткені ол бүкіл адамзаттың тарихын, жүріп өткен ... ... ... ... білу - өзінің отбасының, әулетінің,
туып өскен өлкесінің тарихын білуден ... ... ... оның
тарихын білмеген адам өз халқының ... ... ... ... ... ... оның ... тілін, әдет-ғұрпын
құрметтемейді, сыйлай да алмайды. ... ... ... ... ... ... ... зерттеуге қызықтыру, белсене
қатыстыру қажет. Мектепте ... ... ... жиналған
материалдарды тарих ... ... өте ... ... ... қабылданған гуманитарлық білім беру, ... ... ... ... ... ... бағыттар
тарихты оқытуға нақты көмек болды. ... ... ... ... бағытталған маңызды іс-өлкетануды балаларға үйрету деп
ойлаймын.
Туған өлке ... ... ... ... ... есептелінеді. Ол ... ... ... ... ... өлке ... өтіп жатқан тақырыпты
нақтылау үшін, ... ... ... ... ... ... ... отырып, тарих сабағын қызықтыру үшін пайдаланылады. Сабақ
барысында ... ... ... көп ... ... ... да ... тыс факультатив сабақта, үйірмеде оқыту
керек. Сабақ ... ... ... ... ... ... Өлкетану материалы таныс болғандықтан, ... ... ... /6/
Өлке тарихын зерттеу Отан тарихының мазмұнын ... ... ... ... Осы ... мен ... ... ала отырып, оқу үрдісіне ... ... ... ... ... ... ... - өлкетану жұмысын жүргізу;
2. Өлке тарихын, Отан тарихын ... ... ... ... ... ... жасауға үйрту, оның интеллектісін
дамыту.
4. І. Мақсаты мен ... ... ... ... ... пайдалану арқылы
өлкетану материалдарын ... ... ... оқып ... ... ... Оқушының тарихи біліктері мен ... ... ... дербес ерекшеліктерін ескере отырып, оқу
үрдісінің ... ... ... ... шығармашылыққа жетелеу.
ІІ. Тұжырымдаманы іске асыру жолдары:
1. Туған өлкені ... ... ... ... - ... ... ... Тарихи - өлкетану саяхаттарын ұйымдастыру;
4. Тарихи - ... ... ... ... ... материалдар жинақтау;
6. Жинақталған материалдарды уақытылы талдап, сраптап, тіркеу;
7. Тарихи - өлкетану мұражайын ... ... - ... ... ... және оны ... Экспедиция қорытындысы бойынша есеп беру және тақырыптық
көрме ... Пән ... ... әдіс ... ... ... конференция, пікір –сайыс, талқылаулар
ұйымдастыру;
12. Өлкетану жұмысының барысы ... ... ... шығару,
стендтер дайындау;
13. Атқарылған жұмыстарды ... ... ... ... ... іске асырудан күтілетін нәтиже:
1. Өз Отанын сүйетін, оның ... ... ... тұлға тәрбиеленеді;
2. Оқушылардың туған өлкеге ... ... оята ... арқылы туып-өскен өлкеге, ... ... ... Оқушылар мүмкін болғанынша зерттеу жұмыстарына қатысады;
4. Оқушыларда қоршаған ... ... алу ... қалыптасады,
олардың күнделікті ... ... ... ... дамиды;
5. Оқушының сапалық қасиеттері дамиды;
6. Оқушының ... ... мен ... ... артады;
7. Өзінің пікірін ... ... ... ... ... ... Оқушының бойында ұлттық санасы қалыптасқан тарихи ... ... мен ... ... ... ... ... Отанымыз тарихына жаңа беттер қосылады. ... беру ... ... ... ... Отандық
тарихтан білім беруде оқытудың ғылыми және ... ... ... етеді. Туған жері мен ... ... ... ... ... тіршілігін оқытып үйрету оқушыларды азаматтық пен
ұлтжандылыққа, Отанға деген ... ... ... ... септігін тигізеді. Осы мақсатта мен ... - ... ... ұйымдастырдым. /9/
Үйірменің міндеттері:
- Оқушылардың тарихқа ... ... ... Оқушылардың білімін, ақыл ойын дамыту үшін сабақтан тыс
жұмыстармен айналысу;
- Оқушының ... ... ... шығармашылыққа
жетелеу.
Жұмыстың ерекшелігі:
- оқушы жұмысты өзі таңдайды;
- оқушы ... ... ... ... ... үшін пайдалы бағыты;
- қоғамдағы құбылыстарды ... ... ... ... өз ... ... ... оқыту үшін пікірсайыс әдісін
септеп қолданғанын ұнатамын. Оның нәтижесі де баршылық. Тарих пәні ... ... ... ... көбірек пайдалануға
болады. Тіпті дамыта оқыту тәсілінің проблемалық ситуация әдісі, алгоритмі
пікірсайысқа негізделіп құрылған десе де ... ... ... осы ... ... оның элементтерін әрбір сабаққа тақырып
ерекшелігіне байланысты жиі ... ... Оны ... асыру үшін ең
әуелі сабақта пробеламаны дұрыс қою ... ... ... ... ... ... ... шешу үшін өз ұсыныстарын сұрайды. Олар өз
пікірлерін, ойларын, проблеманы шешудегі көзқарастарын білдіреді. Бұл ... ... ... ... ... Қазақстан тарихы. 2006 ж. №6 60-62 бб.
2. Қазақ тарихы 2004 ж. №2. 139-140 ... ... ... ... ... №1, 1999., ... ... мұрағаттары №2 2001 ж, 123-125 ... Қ. ... ... ... 172 ... Вагин А. А. Методика обучения истории в средней школе. ... 1972. 251 ... ... Р. Б. ... ... - учебный предмет" в советской
дидактике //Советская педагогика. 1985, №7. 93 ... ... 95 ... ... тарихы 2002 ж., №5. 85 б
10. Қазақ ... 2006 ж. №3 23 ... ... Қазақстан тарихы. 2006 ж. №6
2. Қазақ тарихы 2004 ж. №2.
3. Қазақстан мұрағаттары ... ... №1, ... ... ... №2 2001 ... Қ. Атабаев Қазақ баспасөзі...
6. Вагин А. А. Методика обучения истории в средней ... ... ... ... Р. Б. ... "Наука - учебный предмет" в советской
дидактике //Советская педагогика. 1985, №7.
8. Қазақ тарихы 2002 ж., ... ... ... 2006 ж. ... оқытудағы инновациялық әдістер
Атаулы
даталарды
атап өту
Кіріктірілген
сабақтарды ... ... ... ... ... ... ... баулу
Экскурсия
сабақтарын
ұйымдастыру

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 18 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 400 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Бастауыш сыныптарда бейнелеу өнерін оқыту әдістері34 бет
Ақпараттық технологияны оқыту процесінде пайдалану75 бет
Батырлар жырын оқыту21 бет
Бейнелеу іс-әрекетінің негізгі міндеттері, әдістері мен жұмыс тәсілдері82 бет
Дәстүрлі емес ілім6 бет
Дәстүрлі сабақ пен дәстүрлі емес сабақтар68 бет
Ежелгі Қазақстандағы діни – философиялық аспектідегі негізгі ілімдер48 бет
Жалпы мектептегі музыка сабағында жыршы-жыраулардың алатын орны75 бет
Кіші мектеп жасындағы оқушыларды ана тілі сабағында өз бетімен жұмыс жасауға үйрету жолдары54 бет
Көрсеткіштік және логарифмдік функциялар (қайталау) көрсеткіштік және логарифмдік функциялар (қайталау)8 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь