Оқушыларға экономикалық тәрбие беру

Кіріспе

І. Негізгі бөлім. Экономикалық тәрбие мен білім берудің педагогикалық негізі.
1.1. Оқушыларға экономикалық тәрбие берудің міндеттері мен
мазмұны
1.2. Экономикалық тәрбиенің формалары мен әдістері
1.3. Оқушыларға экономикалық білім беру курсын оқыту мәселелері

Қортынды
Пайдаланған әдебиеттер тізімі
        
        Мазмұны
Кіріспе
І. Негізгі бөлім. Экономикалық тәрбие мен білім берудің педагогикалық
негізі.
1.1. Оқушыларға экономикалық тәрбие берудің міндеттері мен
мазмұны
1.2. Экономикалық тәрбиенің ... мен ... ... ... ... беру ... ... мәселелері
Қортынды
Пайдаланған әдебиеттер тізімі
Кіріспе
Адамзат дамуының қай кезеңінде болмасын тәрбиенің ... ісі ... ... ... Бұл істі ... ... үрдісі әрбір
қоғамдағы мемлекет қажеттігіне бағындырады. Өйткені мемлекет қажеттігінің
орындалуы оның ... күш ... мен ... ... ... Олай болса тәрбие тиімділігінің ең ... ... ... ... қажеттікке сай тәрбиенің мақсатын нақты анықтау
болып табылады.
Жалпы ... ... ... тәрбие мақсаты - әрбір тұлғаны
әржақты және жарасымды етіп тәрбиелеу.
Қоғам дамуының ... ... ... ... ой
–пікірлер пайда болып қалыптаса бастады. ... беру ... ... ... ... айналды. Осыған орай, балаларға білім мен ... ... ... ... тәрбиелік іс-әрекеттердің мазмұны анықталады,
білім беру мен тәрбиені ұйымдастырудың нақтылы мәселелері мен ... ... ... ... жеке адамды жан-жақты дамыту,
әділетті қоғамды өз қолымен құратын және оны ... ... етіп ... ... ... жан - ... жетілдіріп, дамыту деген ұғымды оқу
мен практикалық еңбектің тікелей байланысы, дененің және ақыл-ой дамуының
біртұтастығы деп ... ... ... ... ... толығымен жас ұрпақты тәрбиелеу ісіне
байланысты. ... ... ... ...... ... , өмірмен байланыстыра жүргізу, оқушыларды еңбек тәрбиесіне
баулу, экономикалық, экологиялық біліммен қаруландыру, кәсіптік бағдар
беруге тәрбиелеу. Олай ... ... ... ... ... қатысы бар
адамдар, ұйымдар мен мекемелер тәрбиенің мәніне, міндеттері мен мақсатын
жете түсінуі қажет. ... ... ... ... ... ... дүниеге көзқарасын қалыптастыру; ә) тұлғаның рухани және дене
қабілеттерін жан-жақты дамытып, эстетикалық ... мен ... ... сай тәрбиелеу.
Тұлғаны барлық жағынан дамытып тәрбиелеу, жас ұрпақты ... ... ... әзірлеу міндеттері мектеп арқылы жүзеге асырылады.
Тәрбиенің жалпы мақсатын ... ... ең ... ... ... ... ... етеді. Тәрбиенің құрамды бөліктері: ақыл-ой
тәрбиесі, ... ... ... ... экономикалық және экологиялық
тәрбие, эстетикалық және дене тәрбиесі т.б.
Тәрбиенің құрамды бөліктерінің бірлігі мен өзара ... ... ең ... ... ... ... ... тәрбие мен білім берудің педагогикалық негізі.
Тәрбиенің басқа салаларымен тығыз байланысты тәрбиенің түрі экономикалық
тәрбие. Экономикалықтәрбиенің негіздері еңбек тәрбиесінде ... ... ... еңбексүйгіштігін, қоғамдық еңбектегі белсенділігін,
саналы еңбек тәртібін және ... да ... ... ... ... ... ... табылады.
Экономикалық тәрбие деп оқушыларды экономикалық білімдер негіздерімен
қаруландыру, қоғамның экономикалық ... ... ... ... және ... ... негізгі экономикалық ... ... деп ... ... ... ... ... енуібүкіл оқу-тәрбие жүйесіне
жаңа талаптар қояды. Республикамызда экономикалық бағдарлама енгізіліп,
жастар экономиканы терең ... ... ... ... ... және оған ... қатысуға бағыт алуда. Жалпы білім беретін
мектептердегі мұғалімдерге «тренинг» семинар ... ... ... ... ... ... ... пәні бойынша
семинарда екі мыңнан астам мұғалім білімін жетілдірді.
Жыл ... 300 мың бала ... ... ... алады. Осылардың көпшілігі
өз бетінше шешім қабылдап, дербес әрекет етуге дайын ... ... ... ... ... ... Демек, бұл көзқарас түбегейлі
өзгертіліп, нарықтық қатнасқа бейімдеу ісі ... ... ... ... ... оқушыларына экономикалық тәрбие беру саласында шетелдерде
белгілі бір дәрежеде тәжірибе жинақталған, біз ... ... ... ... ... бен ... ... мақсатына
тоқталмақпыз.
Дамыған капиталистік елдерде экономикалық тәрбиенің бай ... ... ... Бастауыш мектептің өзінде бададарды экономикалық ... ... ... заманғы өндіріс пен мамандықтар туралы
түсінік береді.
АҚШ – та ... ... беру ... ХХ ғасырдың алпысыншы
жылдарында айрықша назар аударыла бастады. Американ ... мен ... ... ... ... ... дұрыс басқару
үшін барлық адамдарға өте-мөте қажет негізгі экономикалық ... ... ... ... ... ... ... қатысуының және қоғамның жалпы игілігін қолданудың зор ... ... ... отырып, бүкіл халықтың экономикалық сауаттылығын алдыңғы
орындардың біріне қойды. Американ мамандарының пікірі бойынша, ... беру ... ... ... сыныбынан басталып, балалардың
жыныстық және жас, ... және ... ... ескеріліп,олар
мектеп бітіргенге дейін жүргізілуі керек.
Экономикалық білімді тарату үшін қолда бар ... ... ... ... ... ... ... әдістемелері қолданылып, экономикалық тәрбие беру жөніндегі журнал
шығарылады, мұғалімдерге ... ... ... ... ... ... кеңінен пайдалынады. Алайда, негізгі
міндет мектепке жүктеледі.
Чехия, Внегрияда, Болгарияда, Германияда балалр еңбекке ерте араласады,
олар ата-аналарымен ... ... ... ... жеке ... ... ол шаруашылықтар бай және жұмыс қолына өте зәру ... ... ... емес, іс жүзінде ерте жастан еңбек етуге тартылады, шаруашылық
қамына, экономикаға ден ... ... ... ... ... ... ... үйренеді. Егер балар жеке қожалықтарынан басқа жерде еңбек
етсе, онда олар істеген жұмысы үшін ақша ... ... ... өз бетінше
жұмсай отырып, өз кірісі мен
шығынын жоспарлауды, қажеттіліктерін мүмкіндіктерімен үйлестіруді
үйренеді. Ерте ... ... ... ... мен ел ... үлес ... ... жеке тұлға ретінде дамуына игі ықпал етеді. Бірқатар
елдердің әлеуметтік-экономикалық саясатында әркімнің өз ... ... ... мән ... ... ... – адам мүддесін қоғам
мүддесімен ... ... ... қарсы қойып алмау. Әрбір жеке
азаматы дәулетті болған сайын халық шаруашылығы да бай бола ... ... ... оқу ... ... ... » ... ғылыми пән оқытылады, ол экономика мен түрлі жас кезеңдеріндегі
жекелеген адамдарға тәрбие беру ... ... ... ... ... ... ... дәуірлердегі тәрбие беру мен экономика
арасындағы байланыс ерекшеліктерін ... ... ... әлемдік нарыққа біртіндеп шыға бастадық, бұл ... ... ... ... шеңберінде кәсіпорындар мен
кооперативтердің еншісіне тиіп отыр. Дей тұрғанмен, біз әлі де болса
көптеген ... тап ... оны жеңу үшін ... көтеруіміз қажет. Шетел педагогтерінің тәжірибесін мұқият
бізге өскелең ұрпақты экономикалық сауатты іске дайындауға көмектеседі.
Бұл біздің ... ... ... ... және ... ... мүмкіндік береді. Мынадай негізгі мәселелер назар
аудартады:
1. Мектеп экономикалық тәрбие ... ... ... ... ... Жас және жыныс ерекшеліктерін ескере отырып, экономикалық тәрбие ... ... ... ... ... оқу пәнедері бойынша оқу құралдарына енгізу.
4. Мұғалімдердің экономикалық даярлық жүйесі.
5. Экономикалық білім мен тәрбие ... ... құру және ... ... , ... ... ... және қатысуымен бұл жұмысты үйлестіруге күш
салу.
6. Экономикалық тәрбие бойынша ғылыми және ... ... ... жинақ , кеңінен танымал оқу құралдарын шығару.
7. Экономикалық ағарту мақсатында оқу және оқудан тыс жұмыстардың түрлі
нысандарын, оның ішінде ... мен ... ... ... беру ... А.С. Макаренконың, В.А. Сухомлинскийдің
еңбектерінде, А.Ф. Амед, Г.П. Александров, И.А.Малышев, М.П:Мельникованың
жұмыстарында, еңбекке баулу және ... ... ... ... ... ... еңбектерінде, мектеп оқушыларының жас
ерекшеліктерін ескеріп, экономикалық ... беру ... ... ... ... қатыстырылған.
Қазақ халқының ұлы ағартушысы Ы.Алтынсарин мектепте берілетін
экономикалық тәрбие мен ... ... ... ... қару ... Оқу ағарту ісіне Ыбырай ... ...... ... ... беру мәселесінің ғылыми негізін жасау. Ол қазақ халқының
экономикалық дамуына қажетті ... ... ... ерекше мән берді:
қолөнер, ауыл шаруашылығы училищелерін ұйымдастырды.
Ы.Алтынсарин еңбектің бала тәрбиесіндегі ерекше ... көре ... ... ... ... әңгімелерінен бала жанын жазбай танитын нәзік
психолог екенін аңғаруға болады.
Ағартушының ... ... ... ... ... ... жеке адамның ырысының мол болуы әр адамның белсенді еңбек етуі арқылы
бақытты өмір ... ... ... нарық экономикасын түсіндіру үшін және еркін кәсіпкерлік
жүйесінде ... ... ... ... ... меңгеру үшін
экономикалық білім берудің маңызы зор. Бірақ, біз ... ... ... ... ... ғана ... ... Сондықтан өмір талап етіп
отырғандай, қазіргі өтпелі кезеңде әрбір отбасының ... күн ... ... ... ... ... үйреткеніміз жөн. Оқушылар кез-
келген затты ... ... оның ... екі ... ... қажет.
Біріншісі, керекті затты сатып алу үшін ақша ... ... сол ... ... ... ... ойланту. Табыс табудың екі жолы бар:
біріншісі-жұмыс істеп ақша табу, екінші- ... бар ... ... ... ... табыс табуды алыпсатарлықпен шатастыруға болмайды.
ҚР «Білім туралы » ... ... ... ... ... қызмет
етуінің нақты механизмін анықтауға ұсыныс жасалған. Оқушыларды еңбекке
баулудың сан алуан жолы бар. ... бірі – ... ... ... ... беру деп – оқушының еңбекті ... ... ... ... ... ... тәртібін
және басқа да моральдық сапаларын қалыптастыру мақсатында берілетін ... ... ... берудің мақсаты – қоғамның
экономикалық саясатын ұғындыру, өндіріс, айырбас, бөлісу және ... ... ... ... ... ... ... теориясы қоғам өмірінің материалдық негіздерін түсінуге,
қоғам дамуының қазіргі кезеңіне сай оқушылардың экономикалық ... ... ... Осының негізінде оқушылар ... ... ... ... ... ... қоғам мен
жеке адам мүддесі үшін қоғамдық өндіріс пен ... жаңа ... ... ... экономикалық білім беру қазіргі кездегі өте
кешенді мәселелердің бірі. Сондықтан, оларды халық шаруашылығының әр ... ... ... ... үйрету үшін экономикалық, ғылыми-
техникалық, гуманитеарлық ... ... ... қазіргі нарықтық экономика, шаруа қожалығының пайда болуы, жерді,
өндірісті жеке адамдарға беру, т.б. талап – ... ... ... ... ... ... көптеген мектептердің материалдық базасы
бүгінгі таңда төмен. Оқушылар жеке ... ... Осы ... ... үшін ... ... оны молайтудың жолдарын іздестіру қажет.
Бұрын ... ... ... бұйымдар, берілетін сабақ теориялық
тұрғыда айтылып, тәжірибелік жұмыстарда кесу, тесу, ... ... ... ... ... әдістеріне ғана үйрететін. Экономикалық
білім беруге назар аударылмайтын.
Оқушы өзі жасап жатқан заттардың ... ... ... кететін
материал шығыны, оны жасайтын еңбек қөұралдарының құны, қалдықсыз өнім
өндірудің ... ... ... ретінде мектептегі еңбек
пәні мұғалімдерінің арасында: «Сіз сабақта оқушыларға экономикалық есеп пен
талдау туралы ... ... неге ... деген
сұраққа «Оны мен өзім де білмеймін, оған дайындығым жоқ »-деген жауаптарды
да еститін жайлар кездеседі.
Бұл кездейсоқ нәрсе ... ... ... ... ... мәдениеті жеткіліксіз. Содан барып оқушы жастар да күнделікті
тұрмыстан алатын үстүрт ... ... ... ... ... оынау баға жетпес теориялық және практикалық тұрғыда қажет нәрсені
білуді талап етеді. ... ... ... ... ... төмен дәрежеде. Жас ұрпақтарға экономикалық білім беруге жаңа
қадам жасау керек. Өйткені экономика мен ... ... ... өсуі осы ... ... ... ... экономикалық
білімділік адамдардың қоғамдық байлыққа деген ұқыптылығын, үнемділігін,
тиянақтылығын өзінен-өзі қалыптастыра салмайды. ... ... пен ... ... ... де ... Біз оқушыларды оқыту
кезінде қазірге дейін материалдық байлықты жасаушы ретінде емес, ... ... ғана ... ... ... ... олар осы мерзімге
дейін қыруар шығын ... ... ... ... ... ... ғана ... Мәселен, жәшік жасауды ойыншық жасаудай көрді. Оны
жасау үшін қанша материал, еңбек, ... күш, ... ... т.б. ... ... ... ... жұмысы болмады.
Баршаға мәлім, елімізде оқушыларға 1986-2000 ... ... ... ... мен экономикалық тәрбие берудің материалдық базасын ... ... ... Мектеппен қоса отбасында да экономикалық білім
беру баланың еңбекке сапалы көзқарасының қалыптасуына, еңбекті ... ... ... пен ... ... ... үйретеді. Тапқан
табысты қоғамдық мақсатқы тұтыну, табысты ... ... ... ... пайдалануды тек ересек адамдар ғана балаларға үйрету, ... ... оның ... ... мүшелеріне еңбек бөлісіне қарай бөлу,
олардың өмір сүруі үшін табыстың ... ... ... ... ... ... «Білім туралы» заңда оқушыларға базалық
бағдарлама негізінде оқу ... қосу ... ... білім беру
механизмі енгізіліп, жүзеге асыру керек деген талап қойылды.
Экономикалық білімдер теориясы қоғам ... ... ... ... ... өмірінің құпия сырын ұғынудың, қоғамды қайта
құрудың обьективті ... ... ... ... Бұл ... адам
және оның экономикалық қатынастарын зерттейді.
Негізгі мақсат қоғам ... ... ... сай ... ойлауын қалыптастыру. Осының негізінде оқушылар қоғамның
әлеуметтік-экономикалық дамуындағы адамның шешуші ролін ұғынуы, ... ... ... үшін ... ... пен ... жаңа қатынастарды
қалыптастыру керек. Бастауыш мектеп, ... ... ... және ... ... ... экономикалық тәрбие мәселелерін жүйелі
өндіру мүмкіндігі туып отыр. Бастауыш мектептегі қол еңбегі ... ... ... ... ... ... салалық
еңбектің экономикалық негіздері тәрбие жұмысын жаңа негізге ... ... ... беру ... ... ... тарапынан қамқорлыққа
алынған. Мемлекетіміздің ... ... ... енуіне
байланысты білім беруді қаржыландыру да қолға алынуда. ... ... ... сай оның ... бір ... ... ... кезі мемлекет тарапынан және оқығаны үшін
оқушылардың төлемімен құрылады.
Оқушыларға экономикалық білім беру ... ... құру ... ... ... ... ... халық шаруашылығының әр түрлі
салаларында жұмыс істей білуге үйрету үшін экономикалық, ... ... ... ... ... ... берудің міндеттері мен
мазмұны
Экономикалық тәрбие және білім беру шаруашылық іс-әрекетті жақсартудың
өндірісті басқарудағы белсенділікті арттырудың қажетті және ... ... ... ... мемлекеттің жүргізіп отырған ... ... ... ... ... ... ... мен білім алуына жоғары талартар қойып отыр. ... ... ... ... ... ... ... жаңа
– рыноктық, экономикалық саясат пен қатынастар орын тебуде.
Осы талаптарға сай оқушылардың экономикалық ойлауын ... үшін ... ... ескереді:
1. Қоғамның рыноктық экономикалық заңдары мен заңдылықтары меншіктің
түріне қарай өндіріс дамуы мен өмір сүру ... ... ... ... ... теориясы мен саясатын, өндірісті жедел
қарқынмен дамыту міндеттерін тәжірибеде ... ... ... ... ... өзінің оқу-өндірістік іс-әрекетінде жоғары
нәтижелерге жетуге қабілетті, өз ісіне ие бола ... ... ... ... ұқыпты және ыждағатты ... ... ... ... ... қатынастарға белсене қатынаса алатындай,
еңбектің жаңа, алдыңғы ... мен ... тез ... ... ... ... ... сиымды қажеттіліктерді қалыптастыру.
Экономикалық тәрбие және білім беру мектептегі барлық оқу ... ... ... ... ... дамытуда, әсіресе «Құқық негіздері»,
«Тарих», «География», «Биология», «Еңбекке баулу» т.б. ... ... ... мектеп оқушыларының экономикалық білімі әр түрлі пәндер
бойынша сабақта қалыптасады. Мектеп оқушыларының биология, ... ... ауыл ... ... ең жақсы тұқым
сорттарын пайдалануда, тыңайтқыштарды ұтымды етіп ... ... ... экономикалық нәтижені көруге мүмкіндік
береді. Ауыл ... ... ... ... бригадасының
учаскесінде ұйымдастырылады. Республикамыздың әр түрлі зоналарында
топырақ және ауа райы ... еске ... ... ... ... ... өсіру олардан мол өнім алу үшін ... ... ... ... еске алатын басты мәселелердің бірі-дақылдар
егілетін жердің топырағындағы қоректі элементтердің мөлшерін агрохимиялық
лабораторияда анықтайды. Содан кейін ... ... ... ... ... әр түрлі тыңайтқыштардың әдеттегі нормаларына
сүйеніп, топырақтағы қоректі ... және ... ... ... ... ... ... қоректендіреді.
Химия сабақтарында, әсіресе эксперимент өткізуде оқушылар еңбек
мәдениетіне төселеді, біліктілігі ... ... ... ... ... ... ... түрлі
материалдарды, электроэнергияны, суды үнемдеп ... ... ... ... ... ... ... маңызды бағыттары
анықталады. Олар өндірісті ... ... Бұл ... ... үшін ... тыс
жұмыстардың барысында оқушылар мұғалімдердің тікелей басшылығымен әр
түрлі экономикалық тақырыптарға баяндамалар, рефераттар жазады, ... ... ... ... және ... шаруашылығының салаларына
ықпалы баяндалады.
Оқушылардың экономикалық тәрбиесінде қоғамдық пайдалы және ... ... орын ... ... олар ... арқылы түсіретін қаржының
құндылығына түсінеді. Егер еңбек ... ... ... онда ... табысқа жетеді.
Өнімді еңбекте оқушылардың жоспарлау ... ... ... есеп алу, ... және нәтижесін талдау жұмыстарына
оқушылардың қатысуының маңызы өте зор. Бұлардың бәрі материалдық қаржы
қорын, ... ... ... ... ... ... ... мүмкіндік туғызады.
Экономикалық тәрбиеде оқушылар мынадай ұғымдарды білуге қажет. Олар:
ұлттық кіріс, қаржы, еңбек ақы, пайда, рентабелдік, өзіндік құн, ... ... ... ... ... ақша ... негізгі бағыттардың бірі. Бұл
мәселе негізінен отбасында шешіледі, мектептің қатынасы жанама ғана А.С.
Макаренко: «Ержетіп ... аяқ ... ... ... ... қоры ... болуы және ақшаны жұмсай білуі керек»,-деп жазды.
Бұл үшін оқушылар еңбегімен ақша табуы және оны ... ... ... ... ... ... ... өнімді еңбегіне қатыса отырып, ... ... ... еңбек ақыны есептеуді дәл білуі керек. Әсіресе жоғары сынып
оқушылары ... онда ... ... ... және ұжым ... ... ... табыс табуына
болады.
Еңбекті жандандыру үшін жоғары сынып оқушыларына еңбек ақысын ... ... зор, ... бұл ... ... ... ... байқалады. Өз еңбегімен өзін лагерде болған күндерінде
қаржыландыруға және ... ... ... зат ... алуға мүмкіндік береді.
Қазіргі рыноктық қатынастар оқушыларды ... тыс ... ... қатыстыру мәселесін шешуді қажет етеді.
Қазіргі қоғамдық өмір оқушылардың қалада, ауылда, құрылыста т.б. үлкен
ұжымдық, мезгілдік, ... ... ... ... ... етуде. Мұндай
жүйені жасау шаруашылық, жеке тұлғалық сияқты көптеген мәселердің шешімін
табар еді. Осы мәселені ақыл-ойға ... шешу ... ... ... ... ... маңызды бағытын шешуге
көмектеседі.
2. Экономикалық тәрбиенің формалары мен әдістері
Халқымыз жастарға экономикалық тәрбие және білім беру ... зор ... ... ... ... өз ... ... өз еңбегінің
мәніне түсінетін мақсатқа сәйкес экономикалық шешім қабылдай
алатын экономикалық біліммен қаруланған ... ... ... ... ... тұрғыдан қарастырсақ оқу ... ... ... ... ... және ... ... оқушыларды
таныстыру қажет. Ол үшін мынадай көрсеткіштер еске алынады:
- қазіргі кезеңдегі мемлекеттің экономикалық ... ... мен ... жас ... ... ... ... түсініктерді,
ережелерді, заңдарды меңгеру деңгейі;
- жұмысты жоспарлау, материалдарды, құралдарды, жабдықтарды тиімді
пайдалану, жұмыс орнын ... ... ... бағалай білу,
өзінің және жолдастарының жұмыс процесін, оның нәтижесін ... және ... ... ... табу, еңбек өнімділігін
арттыру.
Мұның бәрі ... ... ... ... жауапкершілік сияқты қасиеттерін қалыптастырады.
Жалпы орта білім ... ... ... ... ... және ... беруді ұйымдастырудың негізгі формалары: сабақ,
факультатив, саяхат, үй оқу ... ... ... және ... ... ... ... оқудан тыс қолданылатын формалары да бар. Олар:
қоғамдық ... және ... ... әр түрлі пәндер, үйірмелері,
пікірталастар, конференциялар, сұрақ-жауап ... ... ... ... оқу және ... ... жиі
қолданылады. Бірақ әрбір бағытта жүргізілетін іс-әрекеттерінің маңызы мен
мақсатының өзіндік ерекшеліктері бар. ... ... ... ... ... ... мәселелермен оқушыларды таныстыру,
қанағаттандыру. Осыған ... ... ... ... ... алу және ... пайдалану мұғалімнен сауаттылықты, білімдарлықты
талап етеді. Экономикалық тәрбиенің, білімнің ... тән ... ... бекіту, іскерлікті қалыптастыру үшін мынадай әдістерді қолдануға
болады.
1. Жаттықтыру – бұл әр ... ... ... ... ... ... ... ұйымдастыру, уақыт және өндіру
нормаларын анықтау, материалдарды, электроэнергияны, ... ... ... ... Практикалық жұмыстар және эксперимент –бұл әдістерді оқушылардың
өндірістік ... ... ... ... сүт ... мектептерде шағын мал, ... ... ... ... және ... ... оқушыларды еңбек етуге байланысты нарықтық
қатынас, өнімді бағалай білу, бизнес, ақша мен ... ... ... қолдана білуге дағдыландыру.
3. Экономикаға байланысты есептер шығару – еңбек ақыны, уақыт және
өндіру нормаларын есептей білу, рентабельдік, пайда, ... ... ... ... ... жайлы есептер шығаруға
оқушыларды үйрету, жаттықтыру.
4. Цифрлы материалдарды талдау әдісі – саяхат кездерінде ... ... ... ... ... ... да бір экономикалық шшаруалардың тиімділігін анықтау үшін
цифрлы материалдарды талдау.
5. Ғылыми-техникалық, экономикалық ... ... ... ... жасау онда рыноктық экономика терминдерін
қазақ ... ... ... ... ... оқушыларды
үйрету, олардың сөздік қорын молайту.
Қазіргі кезеңде болып ... жан ... ... ... ... еліміздің әрбір азаматы, әсіресе жас түлектер
өмірдің дамуынан қалыспай өзінің Отандық парызын еш уақытта естен ... бұл өте ... ... ... нарықтық экономикаға
байланысты оқушыларға ... және ... беру ісін ... оны ... ... және ... ... мектеп педагогикалық ұжымының төл
ісі.
1.3. Оқушыларға ... ... ... актуалды мәселелері
Қазіргі дәуірдегі жаңа қоғаның дамуы, мектептердегі ең ... ... ... енгізу болып табылады және өсіп келе жатқан ұрпаққа өз
орнын, ролін қоғамда ... ... жол ... көмектеседі.
Экономика пәнін экономикалық тәрбиелеу амалы ретінде қабылдау керек.
В.Поповтың көзқарасы бойынша экономиканың ең ... ... ол - ... пен ... ... ... құрылымын меңгерту.
Ғылым экономикалық білімді экономикалық тәрбие амалы ... ... ... ... ... етпесе, бүкіл тәрбие
комплексінің ... ... ... дмаи ... деп ... ... беру мен ... ең басты талаптары анықталды:
-оқушыларды қоғамның экономикалық заңдарымен таныстыру.
-нарық, жеке кәсіпорын, ақша және т.б. терминдерін түсіндіру.
-оқушылардағы іскерлік сапаны дамыту.
-еңбек ... ... ... алу мен ... ... ... ... беруді үйрету.
Жоғарыда айтылған мақсаттар мен оқушылардың экономикалық даярлау
міндеттерін есепке ала ... ... ... ... білім беру негіздері» деген оқу-әдістемелік құралы даярланды.
Оқу құралының ... ... ... ... Әр ... ... білім алатын компонеттермен жабдықтандырылған. Негізгі түсінік пен
анықтама көрсетілген. Курстың ... ... ... ... Экономикалық білім беру бағдарламасы оқушылардың экономикалық ойлау
мен нарық қатынастарының дамуына бағытталған.
Бағдарлама негізі ... ... беру ... ... ... ... ... терминология түсініктерінен тұратын бөлім мен
тақырыптарда қарастырлады.
Бұл ... ... оның ... бар ... байланысы,
оқушылардың экономикалық өмірдің заңдарын түсінуі.
«Экономикалық білім негіздері» пәнінің ... ... және ... ... ... ... шындыққа
бейімделуге және адамшылық қарым-қатнасқа үйретеді.
Оқу бағдарламасы мен ... жаңа ...... ... болашағын анықтауға мүмкіндік туғызады.
Оқу материалында әр оқушының жастық, психологилық өзгешеліктері мен жеке
қызығушылықтары ескеріледі.
Әр пәннің оқулықтары мен ... ... ... ... зерттеулерді талап етеді. Соның бірі, оқу құралданың мазмұын
дәлелдеу және ... ... ... ... ... сұрақтар,
анықтама мәліметтері және т.б., оқуға деген ... ... ... осы ... ... ... анықтау.
«Экономикалық білім негіздері» курсының құрылымын анықтау барысында ең
басты оны қай ... ... жеке пән ... ... ... ... ... негіздері » пәнін жалғастырушылық принципіне сүйене
отырып, ... ... ... ... бітіргенге дейін оқыту керек
екені айқын. Бірақ, қандай деңгейде және ... ... біз ... ... ... мен стандартынан
бастадық. Жұмыстың нәтижесі жаңа ұрпақтың ... ... ана ... және т.б.) сияқты баға, құны, ... ... ... ... керекті және жеткілікті деңгейде ... ... ... ... ... ... оқу жоспарында вариативтік бөліміне 3
сағат бөлінеді. Бір топ мамандардың ойынша экономиканы оқу ... ... ... енгізу керек, өйткені экономикалық білім және тәрбие барлық
пәндермен тығыз байланыста бола отырып, бөлек және ... ... ... табылады.
Зерттеушілердің келесі тобының ойынша ( Т.Даринский, В.Лысенко ... ... ... ... ... ... ... оқыту
барсында беруге болады.
Оқушыларға қазіргі экономикалық жағдайда қажетті тиісті деңгейде білім
беру үшін ... оқу ... ... оқу пәні ... ... керек.
Ю.К.Васильев экономикалық білімнің 3 деңгейін атап көрсетті: жалпы
ғылыми, салалық, кәсіптік. Сондықтан оқушыларда экономикалық білімді осы ... ... ... ... ... оқушыларына жалпы ғылыми деңгей, яғни
экономикалық білімнің негіздерін ... ... ... Бұған байланысты
экономика мұғалімдердің біліктілігін көтеру мен дайындық деңгейін көтерудің
қажеттілігі өсуде.
Мұғалім ... ... ... ... мектеп пен қоғамда
болып жататын өзгерістерде негзгі іс-әрекет атқарушы болып табылады.
Мұғалімнің зерттеу мәдениетін қалыптастыру ... ... ... ... бойынша осы мәдениеттің ең жоғары деңгейіне ие
болған мұғалім әрбір оқушыға оның оқудағы жетістіктерге ... ... ... ... Өзінің тәрбиелеушілік функцияларына
жауапкершілік ... ... ... түсінеді, дәлелді шешімдерді қабылдауға,
олардың әлеуметтік салдарын алдын ала көре ... ... ... ... өз пәні ... ... және жан-жақты білімдермен қаруланған болып
келеді, өзі ерекше технологиялармен жеке оқыту бағдарламаларын таңдай және
жасай біледі, балаларды ... мен ... ... ... ... оқыту мен тәрбиелеуге шығармашылықпен қарайды. Өзінің іс-әрекетінің
(диактикалық, тәрбиелік, әдістемелік) жүйесін жетілдіреді. Оның ... ... бар, ... ... ... ... педагогикалық практиканың жаңа үлгілерін ... ... ... ... көмек көрсетеді.
Қазіргі кезде біз әртүрлі мамандықтардың мұғалімдерін ... ... ... ... арқылы қайта даярлауымыз керек.
Осындай курстарды ... үшін 72 ... ... экономика мұғалімдерді
дайындаға бағытталған «Экономикалық білімдердің негіздері» атты арнайы
курстың бағдарламасы ... ... ... ... әдістемесі бойынша ... ... ... курс ... ... мен ... ерекшеленеді.
Курс оқушылардың экономикалық білімінің мақсат, ... ... ... мен ... ... білімдері мен дағдыларына негізгі
талаптарды ашады.
Қорытынды
Қазіргі біздің елдегі әлеуметтік-саяси және экономикалық қайта құру
білім беру ... мен ... ... ... ... Әр адамның жаңа
нарық қатынастарын түсінуге, өмір сүру және ... ... ... сай әрекет жасау керек.
Нарық қатынастарының өсуі бүкіл өмір өрісіндегі экономикалық ... ... ... ... беру – ... ... барлық салаларын қамтитын
күрделі құбылыс. Ғылыми – ... ... даму ... ... ... мен қоғам арасындағы қарым – қатынастың қарама – қайшылығы
арта түседі. Осы қарама- қайшылық ... ... ... біз ... – нарықтық экономика құрудамыз. Мұның өзі, ең
алдымен, егемендік, меншік, еліміздің ұлттық байлығы ... ... ... ... салаларын республика халықтарының саяси - ... ... ... ... ... ... ... енгізуді, жаңа қоғамның қоғамдық сана
мен қоғамдық мұқтаждықтарын енгізуді қажет етеді.
Қазіргі кезеңде болып жатқан әлеуметтік-экономикалық ... ... ... ... ... ... әсіресе жас түлектер өмірдің
дамуынан қалыспай өзінің Отандық парызын еш уақытта естен шығармауы керек.
Әрине, бұл өте ... ... ... ... экономикаға байланысты
оқушыларға тәрбие мен білім беру ісін басқару, оны жетілдірудің жолдарын
іздестіру және ... ... ... ... ... төл ... ... Ж.Б. Қоянбаев, Р.М. Қоянбаев. Педагогика , Астана – 1998ж.
2. Ә. ... ... ... білім беру негіздері. Қазақстан
мекебі\\ 2001, №10
3. М.З. Жанбөбекова. Ұлттық мектептерде экономикалық білім беру. ... ... ... сынып оқушыларының экономикалық тәрбиенің
психологиялық-педагогикалық негізі. АбайҚазҰПУ Хабаршысы\\ 2006,№1
5. Г.Асанова. ... жүйе ... . ... ... ... Ә.Құтпанбаев. Оқушыларға экономикалық білім беру негіздері . Ізденіс
2003
7. С.Әбенбаев. Тәрбие теориясы мен әдістемесі. А,2004
8. Педагогика және психологиядан түсіндірме сөздік. А, 2002

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 22 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Бастауыш мектептің оқыту процесінде оқушыларға адамгершілік тәрбиесін беру24 бет
Бейнелеу өнері сабақтарында оқушыларға эстетикалық тәрбие беру43 бет
Болашақ «Өзін-өзі тану» пәні мұғалімін оқушыларға рухани-адамгершілік тәрбие беруге дайындаудың ғылыми-әдістемелік негіздері103 бет
Жалпы білім беретін мектептерде оқушыларға экологиялық білім және тәрбие беру26 бет
Жалпы педагогикалық технологияларды оқу- тәрбие үрдісінде ендіру арқылы оқушыларға ұлттық тәрбие беру17 бет
Жаратылыстану пәндері арқылы оқушыларға экологиялық білім мен тәрбие беру49 бет
Кіші мектеп жасындағы оқушыларға математикалық білім беруде оқытудың жаңа технологиясын пайдаланудың педагогикалық - психологиялық негіздері60 бет
Кіші мектеп жасындағы оқушыларға әстетикалық тәрбие берудің жолдары мен құралдары21 бет
Көркем шығарма арқылы оқушыларға патриоттық тәрбие берудің педагогикалық мүмкіндіктері56 бет
Оқушыларға мәтіндер арқылы тәрбие тәрбие беру жағын сұрыптау30 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь