Мүмкіндігі шектеулі баларды әлеуметтік бейімдеу мен қоғамға тарту шаралары

Жоспар

Әр адам қайталанбас тұлға болып есептеледі, сондықтан адам, адамгершілік тұрғылық қарым.қатынас.
қа құқылы. Әлеуметтік ортаға енгізу .әлеуметтік қатынастың жалпы жүйесіне және баланың өз жағдайына қарай білім алу ортасына мүмкіндігі шектеулі балалардың әлеуметтік бейімделуін қалыптастыру.
Мүмкіндігі шектеулі баланы қоғамға енгізудің қиындығы, бір жағынан бала дамуындағы дене және психологиялық ауытқулары болса, екінші жағынан әлеуметтік жүйенің дұрыс қалыптаспағандығы , мүмкіндігі шектеулі баланың қалыпты өмір сүруіне кедергі келтіреді. Әлеуметтенудің мәні адамның қоғамға бейімденіп, жекеленуі болып табылады. Тұлғаны әлеуметтендіруде тек қана қоғам емес, ең бірінші әрбір адам белсенді рөл атқаруы тиіс.Мүгедек бала еркіндікті, әлеуметтік интеграцияны қамтамасыз ететін ортада толыққанды және лайықты өмір сүруіне көмектесетін ерекше күтім, білім және қажетті дайындық алуға құқылы.
Бейімделу . бұл жеке тұлғаның әлеуметтік құрылымдарға енуі.
Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік ортаға енгізудің негізгі бір факторы, ортаны мүмкіндігі шектеулі баланы қабылдауға дайындау. Мүмкіндігі шектеулі баланы әлеуметтік ортаға енгізудің екі жолы бар. Бірінші жолы , мүмкіндігі шектеулі баланы қоршаған ортаға бейімдеу. Бұл жолдың кемшілігі . біржақтылығы. Бұл жолмен керекті нәтижеге жету мүмкін емес, әлеуметтену процесі екі жақтылы болуы керек. Бұл дайындық процесінде интеграцияның объектісі ғана емес, сонымен қатар белсенді субъектісі болу керек.
Екінші жолы мүмкіндігі шектеулі баланы әлеуметтік ортаға енгізу дайындығымен бірге, әлеуметтік ортаны мүмкіндігі шектеулі баланы қабылдауға дайындау. Негізгі факторы да осы.
Мемлекет даму мүмкіндігі шектеулі азаматтардың білім алуына, дамуында ауытқуды түзетуіне және әлеуметтік бейімделуіне жағдай жасауды қамтамасыз етеді. Қазақстан Республикасының азаматтарының денсаулығын қорғау жөніндегі заң құжаттарында айтылғандай, мүгедектер, оның ішінде мүгедек балалар және бала жасынан мүгедектер медициналы.әлеуметтік көмек алуға, оңалтылуға (реабилитация), дәрі.дәрмектермен протездермен, протезді.ортопедиялық бұйымдармен,жеңілдік жағдайларда қозғалыс құралдарымен қамтамасыз етілуге, сондай.ақ кәсіби даярлану мен қайта даярлануға құқықтары бар. Лев Семенович Выготский:. «Бала бойындағы кемістігін толықтырудың екі түрлі ерекшелігі бар, оның бірі . бала психикасының даму шамасына орай тәрбие талаптары, екіншісі . кемістігін қалпына келтірудегі өз бойындағы ерекшеліктері мен мүмкіндіктері». деп атап көрсетеді. Сондай . ақ ол бала бойындағы кемістікті әлеуметтік жолмен толықтыруға болады деді, ол үшін кемтар балаларға үнемі қамқорлық көрсетіп, оқыту мен тәрбиелеу істерін жүйелі түрде жүргізіп отыру керектігіне ерекше мән берген.

Пән: Социология, Демография
Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 6 бет
Таңдаулыға:

Мүмкіндігі шектеулі баларды әлеуметтік бейімдеу мен қоғамға тарту шаралары

Жоспар:
I. Кіріспе
Мүмкіндігі шектеулі баларды әлеуметтік бейімдеу жолдары
II. Негізі
а) Еліміздегі мүмкіндігі шектеулі балаларға көрссетілетін көмектер
ә) Н.Ә.Назарбаевтың 2012 жылғы Қа - зақ - станның әлеуметтік жаң - ғыр - тылуы: Жал - - пыға Ортақ Еңбек Қоғамына қарай 20 қадам бағдарла - ма - лық мақаласының мумкіндігі шектеулі балаларға деген тарауын талдау
б) дамуы шектеулі баларды инклюзивті оқыту шаралары
в) соңғы жылдарда Мемлекет тарапынан көрсетілген әлеуметтік қамтамасыздандыру шаралары
г) Жеке меншік ұйымдардың өзекті жағдайға деген көмегі
III. Қорытынды
Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік қолдау- қоғам парызы

Әр адам қайталанбас тұлға болып есептеледі, сондықтан адам, адамгершілік тұрғылық қарым-қатынас-
қа құқылы. Әлеуметтік ортаға енгізу -әлеуметтік қатынастың жалпы жүйесіне және баланың өз жағдайына қарай білім алу ортасына мүмкіндігі шектеулі балалардың әлеуметтік бейімделуін қалыптастыру.
Мүмкіндігі шектеулі баланы қоғамға енгізудің қиындығы, бір жағынан бала дамуындағы дене және психологиялық ауытқулары болса, екінші жағынан әлеуметтік жүйенің дұрыс қалыптаспағандығы , мүмкіндігі шектеулі баланың қалыпты өмір сүруіне кедергі келтіреді. Әлеуметтенудің мәні адамның қоғамға бейімденіп, жекеленуі болып табылады. Тұлғаны әлеуметтендіруде тек қана қоғам емес, ең бірінші әрбір адам белсенді рөл атқаруы тиіс.Мүгедек бала еркіндікті, әлеуметтік интеграцияны қамтамасыз ететін ортада толыққанды және лайықты өмір сүруіне көмектесетін ерекше күтім, білім және қажетті дайындық алуға құқылы.
Бейімделу - бұл жеке тұлғаның әлеуметтік құрылымдарға енуі.
Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік ортаға енгізудің негізгі бір факторы, ортаны мүмкіндігі шектеулі баланы қабылдауға дайындау. Мүмкіндігі шектеулі баланы әлеуметтік ортаға енгізудің екі жолы бар. Бірінші жолы , мүмкіндігі шектеулі баланы қоршаған ортаға бейімдеу. Бұл жолдың кемшілігі - біржақтылығы. Бұл жолмен керекті нәтижеге жету мүмкін емес, әлеуметтену процесі екі жақтылы болуы керек. Бұл дайындық процесінде интеграцияның объектісі ғана емес, сонымен қатар белсенді субъектісі болу керек.
Екінші жолы мүмкіндігі шектеулі баланы әлеуметтік ортаға енгізу дайындығымен бірге, әлеуметтік ортаны мүмкіндігі шектеулі баланы қабылдауға дайындау. Негізгі факторы да осы.
Мемлекет даму мүмкіндігі шектеулі азаматтардың білім алуына, дамуында ауытқуды түзетуіне және әлеуметтік бейімделуіне жағдай жасауды қамтамасыз етеді. Қазақстан Республикасының азаматтарының денсаулығын қорғау жөніндегі заң құжаттарында айтылғандай, мүгедектер, оның ішінде мүгедек балалар және бала жасынан мүгедектер медициналы-әлеуметтік көмек алуға, оңалтылуға (реабилитация), дәрі-дәрмектермен протездермен, протезді-ортопедиялық бұйымдармен,жеңілдік жағдайларда қозғалыс құралдарымен қамтамасыз етілуге, сондай-ақ кәсіби даярлану мен қайта даярлануға құқықтары бар. Лев Семенович Выготский:- Бала бойындағы кемістігін толықтырудың екі түрлі ерекшелігі бар, оның бірі - бала психикасының даму шамасына орай тәрбие талаптары, екіншісі - кемістігін қалпына келтірудегі өз бойындағы ерекшеліктері мен мүмкіндіктері- деп атап көрсетеді. Сондай - ақ ол бала бойындағы кемістікті әлеуметтік жолмен толықтыруға болады деді, ол үшін кемтар балаларға үнемі қамқорлық көрсетіп, оқыту мен тәрбиелеу істерін жүйелі түрде жүргізіп отыру керектігіне ерекше мән берген.
Әрбір баланың бойында мүмкіншілігі мен ерекшелігі болады, тек оны ашып, қолдау көрсетіп, дамыту қажет. Әр бала өзінше жеке тұлға болып табылады. Бала дамуындағы ауытқушылық - бұл түсіністік шеңберіндегі қателік. Айналасындағылардың қанағаттанарлықсыз қатынасы бұл жетіспеушілікке әкеледі, ал бұл аурудың емес, қоршаған ортаның мәселесі. Даму мүмкіншілігі шектеулі балалар жақсы әрі жан-жақты өмір сүруге құқылы.Биылғы жылдың 1 мамырындағы есеп бойынша еліміздегі мүгедек балалар саны 56 839 болып отыр. Оның ішінде 16 жасқа дейінгі балалар саны 48 049 немесе еліміздегі аталмыш жасқа дейінгі балалардың 1,1% - ын құрайды. Олардың барлығына ел заңдарына сәйкес, әлеуметтік көмек және медициналық, педагогикалық түзету түріндегі қолдау көрсетіледі. Сонымен қатар мүгедек балаларды емдеу және отбасының материалдық жағдайын жақсартуды қамтамасыз ету қарастырылған. Қазіргі таңда мүгедек балаларға ай сайын мүгедектігі үшін әлеуметтік жәрдемақы және балаларға берілетін көмек орнына арнайы мемлекеттік жәрдемақы беріледі. Олардың көрсеткіштеріне келетін болсақ, 16 жасқа дейінгі мүгедек балаларға 17 684 теңге, бірінші дәрежелі мүгедектерге - 24 321, екінші дәрежелі мүгедектерге 20 247 теңге, ал үшінші дәрежелі мүгедек балаларға 20 247 теңгені құрайды.
2008 жылғы Елбасы Жолдауына сәйкес, мемлекеттік әлеуметтік жәрдемақы мен арнайы мемлекеттік жәрдемақыны орташа есеппен жыл сайын 9% - ға көтеріп отыру қарастырылады. 2009 жылы 44 700 мүгедек бала 638,1 млн.теңге арнайы мемлекеттік көмек алды. Ал өткен жылы 45 810 бала 724,1 млн.теңгенің әлеуметтік көмегін алса, 2011 жылдың алғашқы тоқсанында бұл көрсеткіш 48 049 балаға 214,1 млн.теңгені көрсетті. 2007 жылмен салыстырғанда 4 және одан да көп балалы аналарға берілетін жәрдемақы 4 есеге өсіп, 1 мамырдағы көрсеткіш бойынша 45 630 теңгені құрайды. Ал бір жасқа дейінгі баланың күтіміне берілетін жәрдемақы 2,4 есеге көбейіп, бірінші балаға 8 316(5,5 АЕК), екінші балаға (6,5АЕК), үшінші балаға 11 340 теңге(7,5АЕК), төртіншісіне 12 852(8,5 АЕК)теңгені құрайды. Тағы бір атап өтетін жәйт, өткен жылдан бастап мүгедек баланы тәрбиелеп отырғандарға ең төменгі айлық есептік көрсеткіш жәрдемақысының тағайындалуы. Бұл жұмысын тастап, үйде баламен айналысуға мәжбүр болған ата-аналар үшін өткір мәселе болатын. 2010 жылы мұндай көмекті 51 178 ата-ана және қамқоршы алған. Ал биылғы жылдың алғашқы тоқсанындағы 2674,4 млн.теңгенің көмегін 53 319 адам алған. Мүмкіндігі шектеулі балалары бар отбасыларға әлеуметтік көмек беру мақсатында үйде оқытылып, тәрбиеленетін 11 659 мүмкіндігі шектеулі балаға барлық облыстарда жергілікті бюджет есебінен төлемақы беріліп отырады. Ал білім алу барысында берілетін ай сайынғы орташа төлемақы 4 мың теңге.Мемлекет басшысы Н. - Ә.На - - зарбаевтың 2012 жыл - ғы қаң - тардағы Қазақстан хал - қына Жолдауы әлеуметтік саланы жаңғырту үдерісіне тың сер - піліс әкелсе, Қа - зақ - станның әлеуметтік жаң - ғыр - тылуы: Жал - - пыға Ортақ Еңбек Қоғамына қарай 20 қадам бағдарла - ма - лық мақаласы жаңа бағыт - тар - ды айқындап, міндеттерді нақтылап берді.
Атап айтқанда, Президент құқық пен әділдік қағидат - тарына негізделген әлеумет - тік қатынастарды қалыптас - тыруды жүктеп отыр. Оған бізде толық мүмкіндік бар. Қазақстан Республикасында мүгедектердi әлеуметтiк қор - ғау туралы, Кемтар балаларды әлеуметтiк және меди - циналық-педагогикалық тү - зеу арқылы қолдау туралы тиісті заңдар да қабылданған. Дей тұрғанмен, әлеуметтік қызмет көрсету жүйесін дамыту кешенді тұрғыдан қа - рас ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.