Өнер және бейнелеу

Рухани мәдениетіміздің зерттелу тарихын дәл мына уақыттан басталды деп басып айту қиын. Халықтық мәдениет қаншалықты көне болса, оның зерттелу тарихы да соншалықты тереңге таратады. Сол сияқты рухани мұрамыздың жиналу, саралану, насихатталуы да тереңге тамыр созады.
Мәдениет – қоғамның өмір сүруінің қозғаушы күші. Қазақстанның мемлекеттік басшысы Н.Ә. Назарбаев: «... бүгінгі таңда біздің төл мәдениетіміздің міндеттерін өзіміз айқындай алатын мүмкіндігіміз бар. Оны шешу мәдени санаткерлеріміздің еншісінде екенін атап көрсетті. Қазақ мәдениетінің үш мың жылдық тарихы ұрпақтарға жалғастық пен сабақтастық арқылы жетіп отыр. Мәдениеттің басты таратушылары болған көшпенді ата-бабаларымыз рухани қазынаны ең биік құндылыққа қоя алғандықтан және өздері сол рухани құндылықты бойына жинақтай да білді. Қазіргі бізге жеткен ұлттық салт-дәстүріміз бен әдет-ғұрыптардың қайсысын алып қарасақ та осыны аңғарамыз. Кешеге дейін өткеніміз бен бүгінгіміз жалғастырған нәзік жіп үзілмей, ұрпақ пен ұрпақты байланыстырып келеді. Сәби кезімізден анамыздың әлдиі мен әжеміздің ертегісін тыңдадық. Демек, ұрпақтар сабақтастығы үзілген жоқ. Мәдениетіміз тірі, оған серпін мен ырғық керек. Ғасырлар бойы екшеленген мұраларды бір сәт те естен шығармаған абзал» - деген.
Мәдениет – жеке адамның өмір сүру мақсаты мен құндылық жүйесі, адамның өмір сүрген ортамен қарым-қатынасы. Ол- өзара қарым-қатынас нәтидесінде қалыптасатын ерекше құбылыс.
Адамдар өздерін қоршаған ортаға, оның әлеуметтік және мәдени қатынасына әсер етеді, өзгертеді. Олар оны мақсатына пайдаланады. Болашақ қоғамға, ұрпаққа мұра етіп қалдырады, ал ол мұра белгілі жағдайда үнемі дамуда болады.
        
        Өнер және бейнелеу
Рухани мәдениетіміздің зерттелу тарихын дәл мына уақыттан ... ... айту ... ... ... ... көне болса, оның зерттелу
тарихы да соншалықты тереңге таратады. Сол ... ... ... жиналу,
саралану, насихатталуы да тереңге тамыр созады.
Мәдениет – қоғамның өмір сүруінің қозғаушы күші. Қазақстанның мемлекеттік
басшысы Н.Ә. Назарбаев: «... ... ... ... төл ... өзіміз айқындай алатын мүмкіндігіміз бар. Оны шешу ... ... ... атап ... ... ... үш
мың жылдық тарихы ұрпақтарға жалғастық пен сабақтастық арқылы ... ... ... ... болған көшпенді ата-бабаларымыз ... ең биік ... қоя ... және өздері сол рухани
құндылықты бойына жинақтай да білді. Қазіргі ... ... ... ... бен ... ... алып ... та осыны аңғарамыз.
Кешеге дейін өткеніміз бен бүгінгіміз жалғастырған нәзік жіп үзілмей, ұрпақ
пен ұрпақты ... ... Сәби ... анамыздың әлдиі мен
әжеміздің ертегісін тыңдадық. Демек, ұрпақтар ... ... ... ... оған серпін мен ырғық керек. Ғасырлар бойы екшеленген
мұраларды бір сәт те ... ... ... - ... – жеке ... өмір сүру мақсаты мен құндылық жүйесі, адамның
өмір ... ... ... Ол- ... ... ... ... құбылыс.
Адамдар өздерін қоршаған ортаға, оның әлеуметтік және ... ... ... ... Олар оны ... пайдаланады. Болашақ қоғамға,
ұрпаққа мұра етіп қалдырады, ал ол мұра ... ... ... ... - ... ... қоғамның қозғаушы күші. Мәдениеттің дамуы
қоғамды ілгері ... Жеке адам ... мен ... ... тікелей
байланысты.
Мәдениеттің тұрақты жағы – мәдени дәстүр, соның арқасында ... ... ... оны ... ... ... келісім, ауызбіршілік, бірлік болмайынша, тұрақты дамуды
бағдар ... ... ... мүмкін емес. Сондықтан еліміз үшін
басымдық танытушы ... ... ... әлеуметтік-экономикалық
қиындықтардан, әр түрлі тарихи кедергілерден мемлекетіміздің ... ... ... елдер қатарына қосылу болып табылады. Бұл жерде
мәдениеттің гуманистік –адамгершілік принциптеріне сүйену, рухани бағдарды
ұстануы терең мағынаға ие ... ... ... ... адамның
рухани дүниесін аздырады, оның шынайы даму жолынан ... ... Бұл ... ұлттық қауіпсіздігінің түп негізіне әсер ететін
құбылыс болып табылады.
Өмірдің заңына сәйкес мәдениет үнемі жаңғыруды ... етіп ... ... мөлдірлігін суы ағып жатқан кезде сақтайды, тазалығымен адамды ... ... ... ... түседі. Сол сияқты кез келген
мәдениет жаңа толқынға, жаңа ... ... оған ... танытады.
Әрине, бұл дегеніміз ғасырлар сынағынан өткен дәстүрлі ... ... ... дегне сөз емес. Өйткені, тарихи сабақтастықтың
логикасына сәйкес мәдениеттің ... ... ... ... ... ... ... іргесі шайқалады. Міне, сондықтанжаңа
үлгілерге жаппай бетбұрыс жасаудың өз қисыны, өз ырғағы, ... ... ... ... ... ... өзгерістерінен дәстүрлік ... ... ... ... ... қажет сияқты. Әрбір жаңа
нәрсені ұлттық ерекшеліктерді ескере отырып қабылдаған абзал.
Мәдениеттің басқа салаларында жіктелген ... және ... ... ... ... және ...... бәрі өнерде
жігі бұзылмай, бірлесе, біте қайнасып жатыр.
Өнер – қоғамдық сананың ең көне ... ... Оның ... ... мәселен ғылым мен философиядан айырмашылығы сол, ғылым ... ... ... ... ... яғни олар теориялық ойлау
болып табылса, өнер ... ... ... болып табылады.
Өнер өте ертеде шықты. Алғашқы адамдар кейінгі ұрпақтарға тас ... ... ... ... ғана ... жоқ, сонымен қатар
үңгірлердің қабырғаларына ... ... ... балшықтан, тастан
жасалған мүсіндер де қалдырған.
Өнер қалай пайда болды?
Батыс социологтары мен өнер теоретиктері әдетте ... ... ... қасиетінен» немесе адамның ... ... ... ... ... шығуы жөніндегі мұндай көзқарастың теориялық негізі
философиялық ... ... ... қиын ... ... теоретиктері өнердің негізін жануарлар дүниесінен, атап
айтқанда, құстардың шырылынан, олардың ... ... ... ... ... Сөйтіп, өнерді адамның табиғатқа ... ... ... ... ... ... ... еңбек процесінде айналадағы дүниені танып біледі. Бұл білім оған ... ... ... ... ... қажет ететін мақсатты да саналы іс-
әрекет. ... ... ету ... ... ... жету үшін білім ғана
жеткіліксіз, ол үшін белгілі бір мінез-құлық сапалары, мысалы ... ... ... және ... қара күш ... – күш-
қуат, төзімділік, ептілік тағы басқалары керек. Ал бұлардың бәрі ... ... ... ... ... Өнер сол сапаларды тәрбиелеудің
маңызды бір құралы ретінде пайда болды. Қысқасы, ... ... ... ... ... ... ... екіншіден, адамды
тәрбиелеу.
Өнердің мынадай үш негізгі ерекшелігін атап ... ... ... ... ... ... яғни ... формасы; екіншіден, өнер
қоғамдық сананың адам эстетикалық сезім тудыратын формасы.
Өнердің шындықты бейнелендіру формасы ретіндегі ерекшелігі ең ... нені және ... ... ... ... ... ... сезімдік формада бейнелендіру қабілетіне
негізделеді.
Егер құбылыс пен мән бір-біріне ... ... ... адам сезім
мүшелерімен құбылыстардың мәнін тікелей танып біліп отырса, онда ... ... ... еді. Бірақ құбылыстың мәнін тікелей сезіну ... ... ... ... мен ... тән ... ... қатынастардың бейнесі, демек мәннің бейнесі. Бұл жалпы мәнді
ғылым ... ... мен ... ... ... ... де жалпыны бейнелендіреді, бірақ оны абстракция формасында емес,
жинақталған жеке образ формасында немесе, өнер ... ... ... ... ... Шындықта жалпы типтік образ ... ғана өмір ... ... жеке ... ... көрінеді.
Сондықтан өнердегі типтік образ дегеніміз жинақталған, жалпыланған образ.
Бірақ ол ... ... ... жеке ... арқылы бейнелендіріп
көрсетіледі.
Өнердің шындықты бейнелеу формасының ... сол, ол ... ... ... ... ... ең ... типтік образды жеке образ арқылы
көрсету немесе өмірдің ... ... ... жақтарын жеке құбылыс
формасында, яғни ... ... ... ... көрсету.
Демек, көркемобразды (бейнені) ұғыммен де, түйсікпен де теңгеріп қарауға
болмайды. Көркем образдың ерекшелігі сол, ол жалпыны жеке ... ... ... өнер ... ... образдар шындықтың сырт белгілерін
бейнелемей, маңызды жақтарын бейнелейді.
Өнер – қоғамдық сананың идеологиялық формасы. Өнер ... ... ... ... ол белгілі бір таптың мүддесіне қызмет
етіп, оның саяси, ... ... ... және ... ... насихатшысы және, екіншіден, ол адамдардың
қоғамдық қатынастарымен тығыз байланысты, қоғамдық сананың басқа ... ... ... ... ... мәселелерді шешуге қызмет етеді.
Өнердің келесі ерекшелігі сол, ол – қоғамдық сананың ... ... ... ... ... шындық құбылыстарына тән эстетикалық
сапаларды ашып көрсетеді. Сондықтан көркем шығармаларда өмір белгілі ... ... ... ... яғни өнер шындық нәрселері ... ... ... ... көңілді немесе көңілсіз, қайғылы
немесе күлкілі деген сияқты категориялар ... ... баға ... ... ... күнделікті өмірінде зор роль атқарады.
Адамды қоршаған орта көркем болса, оның өзі адамды көңілдендіріп, ... ... ... ... Адам тек ғылым заңдарына сәйкес қана емес, «әдемілік
заңы бойынша» да ... ... деп атап ... ... ... ... ... өзінің тұңғиық тереңінде болып жатқан құбылыстерын
дәп бір айнаға қарап ... ... ... ... да ... ... деп ... негіз бар. Нақты тарихи жағдайлар
шеңберінде белгілі бір ұлттың, ... ... өнер ... ... ... және ... адамды түсінуін көреміз.
«Өнер» - мәдениеттің айнасы деп бекерде бекер айтылмаған. Ол мәдениеттің
жаны, оның ... ... ... ... заңы бойынша адамның дүниені
игеру барысында әдеби мәтіндерге, мүсінге, сәулет туындыларына, суреттерге,
әуенге, биге және тағы сол ... ... өнер ... ... деп ... ... болмысына, сезіміне, эмоциясына әсер ... ... ... ... ... шығармашылық үлгісін айтамыз. Өнер –
адами ақиқат, ... ... ... ... ... ... ... тікелей әлеуметтік адам тұлғасымен байланысты категориялар.
Өнерде үйлесімділік ретінде танылған кемелділік ... ... ... ... ... ... Өнер ... шексіз болмыстық
сұрақтарына жауап табуға талпыныс ... ... ... ... өнер тек ... бір ... даму нәтижелерін
көрнекілеп қана қоймай, сонымен қатар, ... ... ... ... ... әдемілік, сұлулық сынды бірдеңгейлік ұғымдар мазмұнына
негізделген өнер ... үшін адам мен ... ... ... мәні зор. ... көп ... өз ... өз рахаты өзінде,
ешнәрсеге тәуелсіз «мақсатсыз» мақсат ... деп ... ... ... ... беталды, тізгінсіз әрекет деп түсінуге болмайды. Бұл
тұста таза өнер мен кәсіп-өнерді ажырата ... ... ... ... ... таза өнер мен ... ажыратып қарастырды да,
біріншісін – еркін өнері, екіншісін – ... үшін ... өнер ... ... ... еркін өнер деп адамныңөзінің рухани ... ... ... ... ... ... отыр. Ал табыс үшін, ... ... өнер ... емес, өзгеге ұнау үшін, сатып ... ... ... ... ... ... және олардың бір-бірінен ерекшеліктерін білу,
ажырату адамзатты көнеден бері толғандырып келеді.
Бейнелеу өнері – дүниені көзбен ... ... ... ... ... бір ... ... негізінен кескіндеме, мүсін, графика жатады. Бейнелеу
өнерінің белгілері архитектура, безендіру және ... ... ... тиіс. Сондықтан шартты түрде оларды да ... ... ... Сондай-ақ, театр, кино, ... ... ... да ... ... ретінде таниды. Бұл өнердің де негізінде адам,
табиғат және заттық әлемді тұтастықта, бірлікте ... ... ... ... байқау, бақылау, көру нәтижесінде оның ... ... Әр ... ... ... ... ... Бейнелеу өнерінің туындылары
өзіндік бейнелеу жүйесі мен көркемдік үндесудің түрлі типтерін құрайды. Бұл
өнер танымдық, құндылық және ... ... де ... даму ... ... өнер ... ... музыка, театр, кино)
қарағанда бейнелеу өнерінде шектеулі, ол ... ... ... ... өз ... ... ... шындығын сол сәттегі
қалпымен көрсетуге ұмтылады. Өмір құбылыстары түптік жағынан таңдап ... ... ... ... ... ... ... көркемдеу құралдарына сурет, түрлі түс, пластика, жарық ... ... ... жатады. Шығармалар заттық ... оған ... ... ... пән. ... өнерінің әр
жанры қоршаған әлемнің бейнесін түрліше береді: кескіндеме түрлі түсті
бояуды, графика түрі ... ... ... мен ... ... пластикалық үш өлшемдікті пайдаланады.
Бейнелеу өнерінің барлық жанрындағы шығармалары ... ...... және ... ... ... ... немесе үй интерьерлерін безендіріп, сол жерлерде орналасады.
Монументальді мүсін архитектура кешендерде, қала ... мен ... ... ... мен ... ... Бейнелеу
өнеріне тарихи даму процесі ... ... ... ... ... жанрлар ортақ.

Пән: Өнер, музыка
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 8 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Бала бақшадағы бейнелеу өнер сабақтарында сәндік өнерді оқытудың маңызы25 бет
Бастауыш сынып бейнелеу өнері25 бет
Бастауыш сыныпта бейнелеу өнері сабағы арқылы оқушылардың танымдық қызығушылықтарының қалыптастырудың әдістемесі49 бет
Бастауыш сыныпта бейнелеу өнері сабағында акварель техникасын қолдану ерекшелігі мен тиімділігі55 бет
Бастауыш сыныптарда бейнелеу өнерін оқыту әдістері34 бет
Батик өнерінде табиғат көрінісін бейнелеу51 бет
Бейнелеу өнері16 бет
Бейнелеу өнері арқылы бастауыш сынып оқушыларына эстетикалық тәрбие беру24 бет
Бейнелеу өнері арқылы бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық қабілетін дамыту61 бет
Бейнелеу өнері арқылы мектеп жасына дейінгі балалардың шығармашылық қабілетін дамыту63 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь