Логикалық әрекет жүйесі

Жоспар

І. КІРІСПЕ

ІІ. НЕГІЗГІ БӨЛІМ

1. Логикалық әрекет жүйесі
2. Логикалық ойлау операцияларының деңгейлік дамыта оқытуда қолданылуы
3. Оқыту үрдісіндегі білім сапасының үш деңгейі бойынша белгіленген логикалық ойлау операциялары
4. Деңгейлік тапсырмалар банкі логикалық ойлау операциялары

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 6 бет
Таңдаулыға:

ЖОСПАР

І. КІРІСПЕ

ІІ. НЕГІЗГІ БӨЛІМ

1. Логикалық әрекет жүйесі
2. Логикалық ойлау операцияларының деңгейлік дамыта оқытуда
қолданылуы
3. Оқыту үрдісіндегі білім сапасының үш деңгейі бойынша белгіленген
логикалық ойлау операциялары
4. Деңгейлік тапсырмалар банкі логикалық ойлау операциялары

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН әдебиеттер

Логикалық әрекет жүйесі
Оқушыларды шығармашылыққа баулу, ғылыми ізденіске бағыттау үшін
шығармашылық ойлауды дамыту мен шығармашылық іс-әрекетті қалыптастыру
процесін жүргізу керек. Бұл процесті оқыту үрдісінде тиімді орындау үшін
белгілі тәртіптік жүйе қажет. Осы қажеттілікті орындаудың жүйелі шешімін
белгілеуде, шығармашылыққа баулудың, ойды дамытудың, ізденіс іс-әрекетті
қалыптастырудың әдіс-тәсілдерінің бастапқы алгоритмдік жүйесі – логикалық
ойлау операциялары. Сондықтан оқыту үрдісінде білім кеңістігіндегі
логикалық ойлау операцияларын қолданудың әдістемесі жасалды. Логикалық
ойлау операциялары жалпы орта білім берудің салалық стандарты бойынша үш
деңгейге топтастырылды.
Логикалық ойлау операцияларын оқу үрдісінің барысында жүйелі қолдану –
шығармашылыққа баулу мен ғылыми ізденіске бағыттаудың негізі. Осы мақсатқа
жету үшін мынадай міндеттер белгіленді:
1. Оқу үрдісінің барысында оқушыларды шығармашылыққа баулуда логикалық
ойлау операцияларын әрбір сабақта қолданудың тәртібін белгілеу:
- шығармашылық ойлаудың (ойлауды дамытудың) негізі ретінде қабылданған
логикалық операцияларды айқындау және оларды деңгейлеу;
- логикалық ойлау операцияларын сабақ барысының әрбір кезеңдерінде, оқу
материалдарының тақырыптары бойынша шығармашылық тапсырмаларды, сұрақтарды
құруда, тәжірибелік-зерттеулік жұмыстарды жүргізуде қолдануды ендіру;
- оқыту үрдісіндегі пәнді оқыту жоспарларының үлгі нұсқаларын және онда
логикалық ойлау операцияларын қолданудың әдістемесін жасау;
2. Оқушылардың шығармашылық іс-әрекетін қалыптастыруды іске асыру
барысында:
- сабақ барысында игерген шығармашылық іс-әрекет дағдылары бойынша өз
бетінше шығармашылық тапсырмалар орындауға;
- шығармашылық жұмыстардың мәні мен мазмұнын түсіне отырып, шағын
шығармашылық жұмыстар жасаудан, нақтылы ғылыми ізденіс жұмыстарын
жүргізуге және логикалық ойлау операцияларының жүйесінде орындауға
бағыттау.
3. Оқушылардың ғылыми-шығармашылық жұмыспен шұғылдануын ұйымдастыруда:
- өз бетінше материалдарды іздеуді, кітапханада әдебиеттермен жұмыс
орындауды;
- ғылыми зерттеу жұмыстарының құрылымы мен әдіс-тәсілдерін игеруді;
-өз бетінше ғылыми-ізденіс жасауға баулуда логикалық заңдылықтарды
қолдануды меңгерту үшін шығармашылық топтарда шығармашылыққа баулу
сабақтарын жүргізу.

Логикалық ойлау операцияларының деңгейлік дамыта оқытуда қолданылуы
Дамыта оқыту деп – мақсаты мен міндеттері, әдіс-тәсілдері оқушының
өнімді ойлауының даму заңдылықтарына сәйкес берілген оқытуды айтамыз. Онда
беріліп отырған әдістеме бойынша өнімді ойлауды қалыптастырудың жүйесі -
танымдық іс-әрекеттен логикалық (қисынды операциялар арқылы) іс-әрекетке
келтіру, одан шығармашылық ойлауға өту.
1-Кесте Өнімді ойлаудың жүйесі
танымдық логикалық шығармашылық
Оқу Логикалық ойлау Шығармашылық
материалдарын операцияларын алгоритмін
игеруі, игеруі; оқу әдіс-тәсілдерін
қызығушылығы, материалдары игеруі;
танымдық, бойынша лог. шығармашылыққа
белсенділігі операцияларды қадам жасау,
қолдана отырып, түрлендіру, ой
тақырыптық туындату, қорытынды
тапсырмаларды жасау, шағын
орындауы. ғылыми-ізденіс
жүргізуі.

Деңгейлеу – оқушының игеруге тиісті білім мен білік жүйелерінің
күрделілігіне қарай сатылай топтастырылған белгілері. Жалпы орта білім
берудегі салалық стандартқа сай оқыту үрдісінде білім сапасының үш деңгейі
белгіленіп, осы деңгейлерге күрделілігіне қарай логикалық ойлау
операциялары топтастырылды.
1. Міндетті деңгей – минимум ҚР ОББ стандарты, жай мектеп оқушыларының
деңгейі.
- қарапайым ойландыратын операциялар белгіленді.
2. Лайықты деңгей – лицей, гимназия оқушыларының деңгейі.
- күрделі ойлау операциялары белгіленді.
3. Жоғары деңгей – дарынды балалар мектеп оқушыларының деңгейі.
- күрделілігі жоғары ойлау операциялары белгіленді (шығармашылыққа
бағытталған).
Шығармашылық тапсырмалардың күрделілік деңгейі, оқушының игеруге тиісті
білім, білік, дағды жүйесі ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.