Қазақстан Республикасы білім беру саласындағы ақпараттық технологиялар

КІРІСПЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..3

1 БІЛІМ БЕРУДЕГІ АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫҢ МӘНІ МЕН ҚАЖЕТТІЛІГІ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 6
1.1 Білім берудегі жаңа ақпараттық технологиялар, интернет технологиялар және ақпараттық жүйелерді жасау бойынша құрылымдар ... ... ... ... ... ... ... ... ... 6
1.2 Білім берудегі ақпараттық технологиялардың маңызы ... ... ... ... ... ... ... ... ..13

2 ҚАЗІРГІ ЗАМАНДАҒЫ ОҚЫТУДЫҒ АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫ ... ... ... ... ..26
2.1 Жоғары білім беруде ақпараттық технологияларды қолданудың шетелдік тәжірибесі ... ... ... ... ... ... ... ... ...26
2.2 Жоғарғы оқу орнындарындағы онлайндық технологиялар бағдарламасы.29

3 ПАРАСАТТЫ ЭКОНОМИКАДА БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙСІНЕ ЖАҢА АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ЕНГІЗУ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 32
3.1 Ақпараттық технологияларды пайдалану арқылы білім беру деңгейін көтеру ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...32
3.2 Жоғарғы оқу орындарындағы ақпараттық технологияларды пайдалану арқылы жас мамандар дайындау ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...42

ҚОРЫТЫНДЫ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .46
ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...48
        
        ӘЛ-ФАРАБИ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
Экономика және бизнес факультеті
Экономикалық теория ... ... ... ... БЕРУ ... ... курс ... ... ... ... ... ... бақылаушы ______________________Абдилова Ә.Ч.
Қорғауға каф. ... ... ... ... тақырыбы. ҚР білім беру саласындағы ... ... ... ... 3 ... 49 ... тұрады. Онда
кесте келтірілген.Жұмысты жазу барысында 41 әдебиеттер,мерзімді басылымдар
мен Президент жолдаулары мен ... ... ... ... ... ... ақпараттық технология, инновация,
онлайндық технологиялар.
Жұмыстың ... мен ... Осы ... ... ... ... өзінің 2007 жылғы қазақстан халқына жолдауында ... ... ... ... шаруашылық байланыстарына белсене
кіріккен барлық қазіргі ... ... ... ... ... жасалған. Ал осындай экономика жасақтау үшін ең алдымен ... ... ... ... ... ... ... жаңарту үшін
талаптар қойып инфрақұрылым қалыптастыру қажет және жаңа ... ... осы жаңа ... ... істеуге тиіс Қазақстандық
құрамды міндетті түрде оқытуды ұсынған ... ... ... ... ... білім беруді дамыту тұжырымдамасы мемлекеттік
тәуелсіздікті қалыптастыру мен нығайтудың, елдің прогресшіл даму ... ... ... беру ... саясаттың жалпы стратегиясын және
білім берудегі жаңа ақпараттық ... ... ... және ... ... асырудың механизмдерін айқындайтын құжат
болып табылады.
МАЗМҰНЫ
КІРІСПЕ.....................................................................
.................................................3
1 БІЛІМ БЕРУДЕГІ ... ... МӘНІ ... ... ... жаңа ... ... интернет технологиялар
және ақпараттық жүйелерді жасау бойынша
құрылымдар....................................6
1.2 Білім берудегі ақпараттық технологиялардың
маңызы..................................13
2 ҚАЗІРГІ ЗАМАНДАҒЫ ОҚЫТУДЫҒ АҚПАРАТТЫҚ
ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫ..............................................................
............................26
2.1 Жоғары білім беруде ақпараттық технологияларды ... ... ... оқу ... ... ... ... ПАРАСАТТЫ ЭКОНОМИКАДА БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙСІНЕ ЖАҢА АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ
ЕНГІЗУ........................................32
3.1 Ақпараттық ... ... ... ... беру ... ... оқу орындарындағы ақпараттық технологияларды пайдалану арқылы
жас мамандар
дайындау....................................................................
.......42
ҚОРЫТЫНДЫ...................................................................
..................................46
ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР
ТІЗІМІ.......................................................48
КІРІСПЕ
Жұмыстың өзектілігі. 21 ғасырда адамның рухани ... ... ... ... ... тығырыққа тірелері анық.
Біздің болашақтың жоғары технологиялық және ғылыми ... үшін ... ... ... ... Осы ... ... беру
жүйесінсіз әрі алысты барлап кең ауқымда ойлай білетін қазіргі заманғы
басқарушыларсыз біз ... ... ... құра ... ... ... мен ... Осы тәуекелділікті қолдаған Елбасы
Нұрсұлтан Назарбаев өзінің 2007 жылғы қазақстан ... ... ... ... ... «Әлемдік шаруашылық байланыстарына белсене
кіріккен ... ... ... ... ... ... ... жасалған. Ал осындай экономика ... үшін ең ... ... ... саласын, білімнің баршаға ортақ базасын жаңарту үшін
талаптар қойып, ... ... ... және жаңа ... ... осы ... ... істеуге тиіс Қазақстандық
құрамды міндетті түрде оқытуды ұсынған дұрыс» [2,13-б.,57-б.].
Осыған орай, Қазақстан Республикасында қабылданған білім беруді дамыту
тұжырымдамасы ... ... ... мен нығайтудың, елдің
прогресшіл даму негізінің құрамдас бөлігі –білім беру ... ... ... ... ... ... және ... асыруының механизмдерін айқындайтын құжат болып табылады.
Тұжырымдамада Қазақстан ... ... ... Қазақстан Республикасының заңында, ... ... ... ... «Ұлттық қауыпсіздық ... ... ... ... 2030» ... ... 2010 жылға дейінгі стратегиялық даму жоспарында»,
Қазақстанның 2015 ... ... ... ... даму
стратегиясында, «Білім» мемлекеттік бағдарламасында, Дакар шеңберіндегі
әрекеттер «Білім баршаға», Білім ... ... ... ... ... өңірлеріндегі жоғары білімге қатысты
біліктілікті тану туралы Лиссабон ... ... ... конвенциясында, Жоғары білім жөніндегі бүкіл ... ... ... ... елдері білім министрлері
кеңесінің ұсынымдарында, ... ... ... қатысушы
мемлекеттердің білім министрлерінің және ТМД-ға қатысушы мемлекеттердің
білім беру ... ... ... кеңесінің конференциясында,
Еуразия Экономикалық Қоғамдастығының Интеграциялық ... ... ... ... мен ... ... ... өзара тану және
олардың баламалығы жөніңдегі ... БҰҰ Бас ... ... ... даму ... ... ... он жылдығын өткізу туралы
қарарында белгілінген ... ... беру ... ... одан әрі ... 21 ... – бұл ... жаңа уақыт өткелі емес. Ол - өткенді
таразылап, өмірдің мәнін жаңаша түсінуге, болашақты ... жете ... ... ... ... біз өз ... жарқын болашаққа
жұмсауымыз керек. Мемлекеттің қарқынды дамуы көбінесе оның білім-ғылымымен
және мәдениетімен анықталады. ... ... ... ... ... ақпараттандыру, яғни қоғамды мына күнде дамып отырған ...... ... ең ... және өзекті мәселесі болып табылады.
Біріккен ұлттар ұйымының шешімімен 21 ғасыр – ... ... ... ... ... да ... ... негізгі
белгісі – қоғамды ақпараттандыру болатын жаңа кезеңіне енді. Қоғамды
ақпараттандыру – ... ... ... ... Осы ... ... басты рөл жоғары оқу орны ... ... ... ... ... ... қорғалаған адам – ол
ақпараттық технология ... және ... ... сай, ... ... ... адам.
Қазақстанның 50 елдің қатарына кіру ... ... де ... ... өте зор. Ал ... де ... ... терең білім
алуында бүгінгі заманға сай енгізіліп жатқан ақпараттық технологиялардың
орны ерекше. ... ... ... ... ... ... ... ақпараттық технологиялармен оқытудың маңызы арта
түсуде. Осыған байланысты бітіру жұмысында ... ... ... ... үшін ... беру саласында кезек күттірмейтін
бір қатар мақсат-міндеттер қойылады. Бұл жерде негізгі мақсат – ... ... ... ... меңгеруге
қызығушылығын ынталандыру. Алға қойылған мақсатқа қол жеткізу келесідей
шаралар жүйесін құру жолымен, яғни ... ... ... ... және телекоммуникациялық құралдарды, электронды оқулықтарды,
интернет желісіндегі электрондық сервистердің ... ... ... ... ... ... игеру арқылы жүзеге асырылады.
«Қазіргі заманда жастарға ақпараттық технологиямен байланысты ... сай ... жаңа ... беру өте ... - деп ҚР ... Н.Ә.
Назарбаев атап көрсеткендей жастарға білім беру ... ... оқу ... ... мен ... ... ... БІЛІМ БЕРУДЕГІ АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫҢ МӘНІ МЕН ҚАЖЕТТІЛІГІ
1.1 Білім берудегі жаңа ақпараттық технологиялар, ... және ... ... ... ... құрылымдар
Ақпараттық технология теориясының пайда болуын әдетте, негізінен,
американдық ғалым ... ... ... ... ... ... еңбегінің жарыққа шығуымен байланыстырады . Дегенмен ақпараттық
технология теориасына оның жігін бұзбай , басқада ... ... ... ... Мысалы, ең алғаш ақпараттың сан өлшемін ұсынған
(1928ж.) Р.Хартылидің үзіліссіз функцияның жекелеген сандық ... ... білу ... жайындағы аса маңызды теореманы
тұжырымдаған (1933ж.) және бөгеуілді ортада ... ... ... ... ... ... В.А Котелниковтың ақпараттық технология
теориясының матетатикалық негізі болып табылатын тербелістердің статикалық
теориясына үлкен үлес ... ... ... ... ... ... ... ақпараттық технология теориясы шетел ғалымдарының
еңбектерінде ары қарай дами түсті.
Ақпараттық технология теориясы идеясын ғылымның әр ... ... ... ... ... оның өзінің негізгі математикалық
теория екендігіне байланысты. Оның негізгі ұғымдары ( энтропия , ... , ... ... ... әр ... ... ... беруі мүмкін
оқиғалыр ықтималдығы арқылы ғана ... . ... ... ... идеяларын пайдалану тұрғысынан ... ... ... ... ... ақпараттық тәсіл деп аталады .
Көптеген жағдайларда осы ... ... жаңа ... ... практикалық ұсыныстар алуға мүмкіндік ... ... ... ... ... онша сай келе ... ... моделін құруға
әкелетін кезі сирек емес. Сондықтан хабарларды таратудың және сақтаудың
таза ... ... ... тыс, кез ... ... ... теориясын үлкен сақтықпен пайдаланған жөн . Әсіресе
бұл адамның ақыл ой ... ... , оның ... ... ... үрдістеріне қатысты болып келеді.
Ақпарат ұғымын түсіндірудегі бар айырмашылық, ақпарат әр ...... ... , ... ... айқындалатыны даусыз.
Техникалық құралдардың көмегімен оны өңдеуді жүзеге асыру мүмкін болатын
тұлғаланған түрде берілген ... ... деп ... ... ... ...... беру, тұтастай алғанда, ұлттық бизнеске
және ұлттық білім беруге негізделеді.
Қазақстанның жедел дамып отырған адамзат ... ... ... ... лайықты биіктен көрінуі ұлттық білім беру жүйесінің
деңгейіне тікелей ... ... ... ... дүниетанымы кең кемел ойлы азаматтардын
дайындау үшін бүгінгі ұрпаққа ұлттық рухани ... ... озық ... ... ... ... ... тәрбие қатар берілуі қажет
екендігі және еліміздің білім беру ... ... ... ... мен ... туралы ой пікірлер бізге өте құнды болып саналады.
Ұлттық білім беру өз ... ... ... ... ... ... ... білім беру (және онымен байланысты
қазақстандық білім беру) келесі белгілерді өзіне сіңірген:
- Германиялық білім берудің, ол ... ... және ... ... бағыттала отырып, абстрактілі ... ... ол, ... ... ... ... және ... реалистік
көзқарасына ие болды; мақсаты – адамның гуманистік идеалы емес, сондай-
ақ практикалық қайраткер түрі де емес, ... ... ... және бұл ... ... ... ... идеалы бар романдық білім беру мәдениетінің;
-Прагматикалық, функционалдық, оқыту мен тәрбиеге діни өзгешеліктерден
арылған көзқарастары бар англосаксондық педагогиканың және ... ... ... ... Жекелікке, тұлғаның өзіне практикалық танымдық іс - әрекетті жүзеге
асыруына мүмкіндік беруге, осы тұлғаның ... ... ... ... ... ... ... назар қойған
американдық педагогиканың.
Кеңестік дәуірде білім беру жоғарыдан ... ... ... ... ... ... ... жеке құндылықтардан басым келуін,
тиісті ... мен ... ... ... ... ... ... әртүрлі мәдениет пен өмір жағдайларының ықпалында ... ... ... ... ... ... беруді оның барлық
деңгейінде ұйымдастырудағы және қаржыландырудағы ... ... ... және ... ... ... қоғамдық мүдделердің
жеке мүдделерден басымдығы, ... және ... ... ... білімнің айрықша маңыздылығы, білімді тұлғаның жоғары ... ... ... сенім,политехнизм тұлғаға білім беру қызметінің
тұлғасы ретінде емес, нысаны ретінде ... ... ... ... ... үрдісінде тұлғаға интровертті көзқарас, тұйық адамды
идеалды адам ... ... ... кейбір ерекшеліктер бизнес – ... ... ... толық негізделген. Әсіресе бұл мемлекеттің білім ... ... ... ... ... мемлекетпен білім беру
сапасы куәландырады, бұл мемлекеттік ... беру ... ... ... ... білім алуға кәсіптік қызмет ... ... ... оқу ... ... ... ... соң, олар алынған
білімге қатысы жоқ жұмысқа тұрады. Осыдан келіп, екінші ... ... ... саны өсіп ... ... ... ... көбісі мансаптық өсудегі орынды нығайту
ретінде қарастырады.
Бизнес – құрылымдарындағы және мемлекеттік басқару органдарындағы ... ... және ... ... ... ... отыр. Қазіргі
жағдайларда білімнің ескіру қарқыны жеделдеп отыр. Мұның бәрі ... ... ... жоғарлату қажеттілігіне мүмкіндік туғызып отыр.
Нарықтық экономиканың іс - әрекет етуі, екінші жағынан, бизнес – білім
берудегі жекенің қоғамдықтан басымдылығын ұйғарады. ... ... ... ... өсуге, кәсіпкерлік бағытта тәрбиеге бағытталған кадрлар
өндірісі үшін даярлау. Сонымен қатар адамдарды ... ... ... ... ... ... ... оқу орын білімінің кемшілігі әзірге бизнес заңдарын
білмеуінен, алынған білім негізінде ... ... мен ... ... ... ... толтыру – бұл бизнес – білім берудің
қызметі. ... ... ... ... ... ... – этикалық
нормаларды сақтау үшін бизнес-білім беруде тыңдаушылар ... ... және ... ... және т.б. ... ... ... нарықтық экономика бойынша ... ... және ... ... ететіндер үшін МВА (Master of Business Administration)
бағдарламалары бойынша бизнес - ... беру ... ... атап ... ... кез – келген жоғарғы білімі бар тұлғаларға беріледі.
- Оқу мерзімінің соңында магистр ... ... ... Оның ... ...... (case study) тығыз
байланысы;
- ... ... ... ... шығатын бизнес – жағдайларды
талдау тыңдаушылардың ... ... ... дамуына көмектеседі.
МВА бағдарламаларының бүкіл курсының құны батыс бизнес - мектептерінде
30 – 100 мың ... тең, ал ... 5 – 8 мың ... тең.
Бағдарламалардың міндетті компоненті – бұл оқу сапасын бақылау және
қолдау. Сондай – ақ оқытушылардың шетелдерде сынақ өткізуі, ... ... ... және т.с.с. болжанып отыр.
Бизнес – білім беруде компаниялардың топ менеджерлерімен немесе
жоғарғы жетекшілерімен ұсынған. Vip-білім ... ... ... ... ... ... ... оқу қымбат, оқытушылардың үлкен еңбегі
мен көп күш ... ... ... ... ... ... топ-
менеджерлер стандартты бағдарламалар мен сабақтарға үнемі қатыса алмайды.
Сондықтан оларды оқыту қысқартылған ... ... ... ... ... ... Осы ... Executive МВА, DBA– Doctor of
Business Administration (әкімшілік іскер докторы) бағдарламалық өнімдер
қолданылады.
Қазақстанда жаңа ... ... ... ... ... бағдарламалық қамтамасыз ету бойынша ақпараттық жүйелерді
жасау бойынша ... құру ... ... ... және ... ... және ... жоғарғы оқу
орындарындағы ақпараттық жүйелер мен информатиканың тиісті кафедраларының
ғылыми-зеріттеу институты түрінде бар деп санайды.
Бағдарламалық ... ету ... ... даму тиімділігі туралы
оның «Про –Инвест Консалтинг» ресейлік компанияның лидерінің ... ... Ол ... ... қаржылық талдау және болжау үшін қазіргі
заманғы компьютерлік бағдарламалардың толық пакеттерін дайындайды.
- Ол ақпараттық ... ... ... ... ... ... консалтингтік қызметтер көрсетеді;
- Компанияның бағдарламалық өнімдерді пайдаланушылар 3000 – ға жуық
ұйымдар, соның ішінде халықаралық болып ... Оның ... ... ... ... ... миллион долларға
инвестициялар тартылды.
Капитал салымының ... ... деп ... пен ...
технологияларды санайды. Жақын болашақта интернет ... ... ... ... Батыс Еуропада электрондық саудадан
түсетін жыл сайынғы табыс 300 ... ... ... ал АҚШ – та 900
миллиард ... ... ... бағалауы бойынша, білім беру қызметінің ... ... ... 2005 жылы 90 млрд. долларды құрады. Білім берудің
бірінші әлемдік салонына 2000 жылы мамыр айы, Ванкувер, Канада 56 ... ... және ... ... 3000 ... ... қатысты.
Алайда білім беруді коммерциялизациялау мен жаһандандыру үрдістері
білім берудің әлеуметтік және ұлттық – ... ... ... ... оның ... мен әрі ... коммерциализациялануына
әкеледі. Еуропалықтарды американдық компаниялар мен оқу ... ... ... оқу ... ... ... бойынша
курстары ерекше алаңдатады. Интернет каналдары мәліметі бойынша.
Білім беруді жаһандандыру үшін келесі шараларды жүзеге асыру қажет
болды:
- 1998 ... ... ... ... Германия, Ұлыбритания және
Италияның білім беру министрлерінің «Еуропалық жоғарғы білім беру
жүйесін үйлестіру туралы ... ... ... ... Онда
барлық Еуропа елдерін ортақ «Еуропалық жоғарғы ... беру ... ... туғызуға шақырған;
- 1999 жылдың маусымында 30 еуропалық ел Болондық декларацияға қол
қойды. Онда ... ... ... беру ... ... бәсекеге
қабілеттілігін жоғарлатуға ерекше көңіл бөлінген. Ол декларацияда
еуропалық жоғарғы білім беру ... құру ... және ... ... ... көмектесуі бойынша шаралар белгіленген.
Француз министрі К.Аллегр Ванкуверлік салонда айтып өткендей: « ... ... ... ... тұруға болмайды, сондай-ақ ... ... ... ... қажеті жоқ. Қазіргі әлем
талаптарына ... ... ... табу ... ».
Сонымен, Болондық декларацияға қол қою елге қандай міндет жүктейді?
Бұл:
- дипломдардың салыстырмалылығын қамтамасыз ету;
- білім берудің қос ... ... ... яғни ... және
магистратура.
- Еуропада қабылданған өтетін сабақтар сағатын есепке алу және
сынақтық бірліктер жүйесін ... ... ... несиелер.
- оқу орындарының аттестациялануы мен аккредитациялануын қамтамасыз ету;
- оқу сағаттарын ... ... ... ... ... алу жүйесіне
ауыстыру;
- аттестация және сапаның мемлекеттік бақылау жүйесін құру және т.с.с.
Болондық декларацияға қол қойған елдер үшін 2010 ... ... ... ... құру міндетті болып табылады. Бұл үрдіске ... ... ... да ... ... ... оқу орындарындағы білім беру батыс
әдістемесі – несие жүйесі бойынша құрылуда. Оған сәйкес ... ... ... ... ... мен ... таңдауға құқылы. Ол оқу
барысында басқа оқытушыға ауыса алады және бұл ... ... ... ... жақсы әдістемесі үшін, ең ... ... ... ... айналады[4, 5 c].
Алайда Ресейде 2010 жылға жоғарғы білім беру қос ... ... ... несиелер жүйесін және мемлекеттік стандарттарды қайта қарауды
енгізу жолымен халықаралық деңгейге «өз ... ... ... ... ... туғызып отыр. Күмәндердің себебі ретінде жоғарғы мектептің қазіргі
қаржыландыру жағдайын, сондай – ақ ... ... ... ... салыстырғанда, жоғарғы оқу орындарының жабдықталу сапасын және
т.б. қарастырады.
Болондық үрдістің жақтаушылары ... ... ... жоғарғы
оқу орнын таңдаудағы немесе қалаған ... ... ... ... бұл ... ... ... «иесізделгендік»
мәселесі және оның жұмыс берушілер үшін маңыздылығы туындап отыр.
Алайда элитарлық еуропалық жоғарғы оқу ... ... ... ... мәселен, Кембридж, Париж саяси ғылымдар институты және
т.б. мұндай жоғарғы оқу орындарына Ресейдің кейбір ... оқу ... ... ... ... ... элитарлық жоғарғы оқу орындарының студенттері
мен олардың ұрпақтары ақпараттық қоғам элитасын құрады деп болжанып отыр.
Салдары ... ... ... ... ... тең ... жасалмайтын
болады: – біреулері артықшылыққа ие болса, екіншілері оған ие ... ... ... ... ... ... 1950 жылы қарапайым
отбасынан шыққандар элитарлық ... оқу ... 30% - ды ... ... жылы 9% - ды ... 11 c].
Бірыңғай білім беру кеңістігін құру бірқатар оң мүмкіндіктерге ... ... ... мен ... ... алу ... әртүрлі елдердің жинаған тәжірибелерін, ілімдерін және білімдерін
алуды қамтамасыз ету;
- экономиканың кейбір сфераларындағы өсу ... ... ... ... ... ... ... пен адамдар арасындағы толеранттықты қалыптастыру;
- демократияны тарату және т.с.с.
Алайда көбісі мұндай процестің кері әлеуметтік- экономикалық салдарын
көрсетеді. Жекелей алғанда, ... ... ... ... деңгейі мен сапасындағы айырмашылықтың
ұлғаюы;
- «ақыл-ой ағымының» өсуі және адам капиталының шығуы;
- ... ... және ... ... ғылыми-техникалық прогресс пен ... ... ... ... еңбек күшін ұдайы өндіру);
- ұлттық білім беру жүйесінің өзіндік ерекшелігін жоғалтуы;
Білім берудің тұжырымдамасы мен үлгісінен шығатыны, кез – ... ... ... ... беру ... құру ... болып табылады. Ол білім
берудің әлемдік даму деңгейі мен жеке ... ... ... ... ең ... ... өсуі мен оның қолданылуының экономикаға
әсерін анықтап алайық. Бұл үшін кейбір мәліметтерді келтірейік.
Әлемдік банктың бағалауы ... ... ел ... ... факторына
айналып отыр. Адам капиталы елдегі жалпы байлық көлемінің 64% - ға ... ... ... 45%-ы ... ... ... беру, бағдарламалық
қамтамасыз ету өндірісі сферасында жасалады.
Ақпараттық технологияларды пайдалану Нью - Йорк ... ... 400%- қа ... ... берді. «Қоғамның білімін»
бір академиялық ... ... ЕО ... ... мерзімдік
переспективада 5% - ға және ұзақ мерзімдік перспективада 2,5% -ға өсуін
қамтамасыз ... өз мәні ... ... болғанымен, білім беру сферасында
жаһанды бәсекелестік болып отыр: қаржыландыру көлемі мен студенттер үшін
жоғарғы оқу орындары ... ... ... ... ... ... үшін елдер арасында.
Осындай жағдайда елдің экономикалық өсуі мен әлеуметтік ... қол ... ... Әр ... ... ... ... табады.
Алайда Әлемдік банк мынандай ұсыныс беріп отыр: білім беруге салынатын
инвестицияның жалпы ... ... ... ... ... ... ЕО ... ЖІӨ-нің 5%-ын, АҚШ ЖІӨ-нің 6,6%-ын, Жапония 3,5 %
-ын, ... 0,62% -ын, ҚР ... ... аз ... жұмсайды
[12, 32-45 c].
Білім беру сферасындағы 10 жылдық нарық реформалары білімді дамытуға
деген кәсіпкерлік көзқарастың кері жақтарын айқындады. Ең алдымен, ... ... ... және ... ... нығайту, оның
руханилығы мен ағартушылығының маңызын жою ТҰК – мен монополиялар
жағынан ұлттық жүйелерге қауіп ... ... ... ... ... ... ... берудегі нарықтық бастамалар әр түрлі елдердегі элиталар ... ... ... ал ел ... ... ... поляризациясына әкеледі;
- білім беру саласындағы мамандар мен саясаткерлер мемлекетті білім
беру саласынан шығару тенденциясына ... ... ... өзінің
қоғамдық маңыздылығынан айырылады: ... ... ... «стандарттар», «еркіндік» сияқты түсініктер маңызды
бола бастады;
- білім берудің нарық сұраныстарына бағытталуы ... ... ... мектептік білім беру сферасындағы басымдықтар жұмыс табуға
мүмкіндік беретін мәселелерге, білімге және ... ... ... бар ... тұлғаны қалыптастырудан жылжып отыр;
- нарық жоғарғы білімді әлемдік нарықтарда қысқа мерзімдік ... ... ... ... және зерттеулерді жүргізуге
бағыттайды және де экономика мен қоғамның әрі қарай ... ... жоя ... табиғи және қоғамдық ғылымдар саласындағы
фундаментальды зерттеулерге зиян ... ... ... бірге білім беру бағдарламаларында әлеуметтік
негіздің болмауы, білім беруді жалпы гуманитаризациясыздандыру ... ... бұл ... ... экономиканың мәселелерін ұзақ
мерзімде көруіне зиян әкеледі.
Сонымен, бүгінгі таңда жаһандану ... ... ... ... ... ... жоғарғы технологияның қажеттіліктеріне сәйкес
білім берудің жаңа тұжырымдамасы мен үлгісін құру қажет.
Моделдің негізі – бұл үздіксіз білім беру ... өмір бойы ... ... ... ... ... ... мен
институтционалдық құрылымын, мектептік, жоғары оқу орнындағы, жоғары оқу
орнынан кейінгі білім ... және ... ... ... бастап
радикалды қайта құру керек.
Тұжырымдаманың жарияланған жобасында үздіксіз білім беру жүйесі деп
білім берудің барлық ... ... ... ететін оқу орнындары
жүйесіндегі бірінді, келісілген оқу ... ... ... ... сондай-ақ педагогикалық кадрлардың біліктілігін көтеру және
қайта даярлау жүйесін дамыту жолдарының, тәсілдерінің және құралдарының
жиынтығын ... ... ... ... ... педагогикалық
білім берудің қағидалары анықталған, сондай – ақ ... ... ... ... барлық 5 сатысының мазмұнын талдау келтірілген.
Тұжырымдаманы ... ... ... мен ... ... ... беру ... қоғамдық жоба дәрежесін қайтару қажет, онда
барлығы үшін мүмкіндіктер теңдігі қамтамасыз етілер еді.
Жаңа әлеуметтік ... ... ... ... ... ... ... алуға тұтынушылар құқығының, сондай-ақ азаматтардың өмір бойы
білім алуға ... ... ... шығады. Ал білім беру ... ... және әр ... ... сай келуі тиіс.
Білім беру сапасын бақылауды мемлекет жүзеге асыруы ... ... беру ... жаңа әлемде қоғамдық игілік қызметін
өзіне қайтаруы тиіс, ал оның дамуына ұлттың әл-ауқаты байланысты[15, 9 ... ... беру ... ақпараттық технологиялардың маңызы.
Әлемде компьютерлік технологияларды пайдалану, соның ішінде интернетті
де негізінде вируалдық оқыту барған сайын кең қолданылуда. Бұған дәлел: ... line ... ... ... бар ... оқу ... санының артуы,
«физикалық» кампуссыз толық виртуалды оқу орындары құрылуда, ... ... ... ... ... маңызды рөл коммерциялық білім
беру құрылымдары, телекоммуникациялық және мультимедиялық ... және ... ... ... 17 мың ... мен ... бар
университет базасында виртуалды «халықаралық кибер ... ... ... келтірейік. Ол онлайндық ... ... әр ... ... ... оқу орындарына жеткізіп ... ... ... 30 жоғарғы оқу орындарына ұсынылып отыр.
Төменде виртуалды оқытудың жедел дамуының негізгі ... ... ... ... ... ... ... планета халқының 40 % - ын
20 жасқа дейінгі жастар құрап тұрғанда, демографиялық ... ... ... оқу ... және ... қатар компьютерлік технологиялар базасында дистанциялық
оқыту, оn – line режимінде оқыту ... ... осы ... ... жаңа құрылымдар пайда болуда.
- Виртуалды оқытуға деген сұраныс дамушы елдерде жоғары. Ұлыбритания 6
млн. ... мен ... ... 7 млн. ... демеушілік көрсеткен,
Африкалық виртуалды университеті құрылды. 2000 жылдың ақпан айында ол
14 елде 25 ... 12 ... ... ... бар ... емес ... өзгерді. Дистанциялық оқыту курстарын
онда АҚШ-тан және өзге ... ... ... ... ...... беру ... Африка елдерін дамыған
елдерден артта қалуын азайту.
- Ересектерді оқытуға,өмір бойы оқуға сұраныс өсіп отыр. Өйткені ... ... ... ... да ... ... үздіксіз оқыту
үрдісінде басты рөл атқаратын болады.
- Персоналды дайындау бағдарламалары бойынша корпорацияларда онлайндық
оқытуға сұраныс ... ... ... 2000 жылы ... корпорацияларда
оқытудың 20%-ы электрондық форматта жүзеге асырылды, ал 2003 жылы
көрсеткіш 2 есе ... ... ... ... сұраныстың өсуіне 2001 жылғы 11
қыркүйек оқиғасы да ықпалын тигізді, себебі ... ... ... ... оқу ... ... бағдарламаларды
пайдаланушылардың арасында үкіметтік ведомстволар да бар. Мәселен, АҚШ
қорғаныс министрлігі интернетте eArmyU ... ... ... әскери қызметкерлер 23 университет және ... 90 ... ... алу ... кіре алды; 2002
жылы бұл бағдарламалар бойынша 12 ... ... ... ал 2005 жылы ... адам ... 5 ... ішінде АҚШ қорғаныс министрілігінің онлайндық
бағдарламаларға жұмсайтын шығындары 453 млн. долларды құрайды.
- Оқу орындары, ірі медиакомпаниялар пайда алуға ұмтылып ... ... ... ... ... ... өте преспективті бағыты
ретінде қарастырылады.
- Жоғарғы оқу орындары жеткіліксіз мемлекеттік ... ... ... ... ... және ... ... және виртуалды
оқытудың қатынасы туралы мәселе қызықтырады.
Оқытуға жұмсалатын шығындар тұрғысынан. Оқу бөлмелерін ... ... ...... ... отырып дистанциялық
оқытуды ұйымдастыру студенттер санын 1/3-не дейін артырады, ал бұл ... ... ... ... әкеледі. Жалпы, жоғарғы оқу орындарында
онлайндық курс шығындары дәстүрлі оқытумен салыстырғанда 20%-ға ... ... ... ... инфрақұрылымды қолдауға шығындарды қажет
етеді. Корпорациялар үшін On – line режимінде ... ... ... өте үлкен, нәтижесінде қала сыртындағы оқу орталығында оқытумен
салыстырғанда бір жұмысшыға 100 долларды құрау ... ... ... ... ... ... ... студенттердің үлкен көлемін тарту қажет.
Даму преспективасы тұрғысынан:
- ... ... оқу ... онлайндық оқыту үшін ... ... ... және онлайндық білім беру қызметтерін
ұсыну саласында тәжірибелері жоқ. Сондықтан олар ірі мультимедиялық
компаниялардың пайдасына ... ... ... ... ... ... керек.
- Дәстүрлі жоғарғы оқу орындары үшін жоғарғы ... ... ... ... мен ... ... арасындағы, жалпы білім беру мен
кәсіби даярлау арасындағы ... ... ... ... Электронды
білім беруді дамыту жоғарғы ... ... әр ... ... үзуі ... Болашақта виртуалдық оқыту ең алдымен ересек жұмыс істеуші халықтың
қайта даярлығы мен біліктілігін жоғарлатуды ең ... ... ... Ол өз бетінше оқуды қалайтындар үшін ерекше маңызды болуы
мүмкін. Батыс эксперттерінің пікірінше, оқу кезінде ... ... ... кампустар жойылады. Әзірше, жоғарғы білім алу үшін On –
line режимінде оқитындар саны ... әдіс ... ... көп емес. Сондықтан онлайндық оқыту «бетпе-бет» дәстүрлі
оқытуға қосымша болады.
Интернетте білім берудің негізгі ... ... оқу ... ... ... білім базасы болып табылады. Студенттердің
оқытушымен ... ... оқу ... ... ... және оқу орнының әкімшілігінің байланысу түрлері есебінде пошта,
компьютерлік технологиялар теле-видео ... ... ... ... конференциялар, интернет жүйелер, интернет
желісі болып табылады.
Желілік технологияларда білім берудің әр ... ... ... оқулықтар, тестеуші ... және ... ... ... ... құралдар[16, 242-236 c].
Кесте 1 Виртуалды жоғарғы оқу орнындағы оқу ... ... ... қызметті талдау әр университетте іске асырылатын бір ... ... ... ... бөлуге болады:
|1. Ақпараттық ресурстар; ... ... ... ... ... бағыныңқы жүйесі; ... Оқу ... ... ... ... ... ... ... [16, 242-236 ... ... ортаны құрудың басты ...... ... ... алу ... ... түрлі оқу курстары,
мамндықтары, жалпы және арнайы білім алу бойынша, ... ... ... соңғы информациялық және телекеммуникациялық технологияларды
пайдаланып білім ... ... ... ... алу және ... ... ... ақпарат беру.
Кесте 2 Алға қойған мақсатқа жету үшін ... ... Оқу ... ... және ... ... Оқу үрдісін құжаттандыруды сервистік ... ... ... Оқу ... ... ... ... ... ... ... енетін оқу орнының ... ... ... ... бөлу ... ... ... ... және ... беру ... ... ... ... ... Оқу ... қамтамасыз ететін әкімшілік ... және т.б. ... тең ... болуы; |
|7. Ортаның статистикалық және ... ... ... ... ... ... ... ... ... мен ... жинақтау, оларды дамытуды ... ету; ... ... [28,18 ... орта ... оқу орның мамандардың дайындық деңгейіне
және орналасу орнына тәуелсіз оңай табатындай болу ... ... ол ... бойынша білім алатын виртуалды әкімшілік арқылы оқу орындарының
тізімдерін кез-келген ақпараттық ресурстарды да еш ... ... ... ... ... ақпараттық ресурстар оқу орындары,
аймақтық оқу орындарының мамандықтар тізімі, оқу жоспары және бағдарламалар
және т.б. каталогтары болады. ... ... ... кез ... ... ... болады. Оқу орындарының виртуалды
өкілеттіліктеріндегі бағдарламалық модульдер жиынтығы болады, олардың ... ... ... ... ... ... ал ... бөлімі
кез келген виртуалды өкілеттіліктің міндетті бөлімі болып саналады.
Кесте 3 Виртуалды өкілеттіліктердің негізгі жүйелері мынадай:
|Әкімшілік жүйе. ... ... ... ... ... жасау бойынша есептеу жүйесі. ... ... ... ... ... жиналу сақтау ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ететін құжаттау жүйесі. ... ... ... орнының виртуалды өкілеттіліктердігі ... ... ... ... ... ... Әрбір виртуалды
өкілеттіліктерде барлық пайдаланушылар: ... ... және ... бірнеше категорияға бөлінеді. Категориялардың әрқасысында виртуалды
өкілдігінің типтік бағдарламалық ... ... ... ... ақпараттық білім беру ортасының ақпараттық қорлары әртүрлі
іске асыру әдістері бойынша бірнеше қорлардан ... ... ... беру ... ... ... мультимедиа өнімдері
және т.б. болуы мүмкін.
Дистанциялық оқыту деп оқу ... ... тыс ... мен
ересектерді дәстүрлі емес оқытудың әр түрлі формаларын ... ... Оған ... мен ... ... мен кеңістігіндегі бөлу
және тұлғааралық коммуникация мен «бетпе бет» ... әр ... және ... ... ... персонсыздандырылған қатынас
формасы мен ауыстырылу тән.
Бүгінде ол ... ... ... және жеке оқу ... оқу ... мен ... сырт дистанциялық факультеттері мен
экстернаттарға дейін, ... ... ... мен корпорациялардың
дистанциялық кәсіби оқыту бөлімшелерін қамтыған.
Дистанциялық оқытуда пайдаланылатын техникалық құралдар да тым ... – бұл ... ... ... ... және теледидарлық курстар,
телеконференциялар, электрондық пошта, видеоконференциялар, интернет.
Ғылыми әдебиеттерде дистанциялық оқытудың нақты бір ... ... ... ... істеу тәжірибесін теориялық жалпылау ... ... ... 20ғ. 60 – ... ... ... Солардың
бірі Германия зерттеушісі О. Петерстің білім беруді индустрализациялау
теориясы болды. Оның ойынша, дистанциялық ... жаңа ... ... ... ... кағидаларға да негізделеді: оларға
рационализациялау, еңбек бөлінісі ... және ... мен ... ... ... ... ... ауқымды өндіріс, алдын ала салынатын инвестициялар сияқты
және т.б. белгілер ортақ. ... ... ... жүйе қоғамның білімге
деген қажеттілігін қанағаттандыра алмайтын жерде ұйымдастырылған. Екінші
жағынан, дистанциялық оқытудың ... ... ... бұзу сияқты
кемшіліктері жоқ емес, ал персоналаралық қатынас жасанды механикалық
субституттармен ... ... ... аталған кемшіліктері оқытушы мен білім
алушының мінез- құлқының өзгеруін туғызады, бұл дәстүрлі оқыту ... ... ... ... ... ... мәселесін шешуді
талап етеді.
Жалпы алғанда, О.Петерс дистанциялық оқыту батыс қоғамындағы білім
беру құрылымдарын дамытудың ... ... ... және оқыту үрдісіндегі
таңдаулылық, иерархия персоналды коммуникация және орын, ... ... ... ... белгілері бар жүйеден технологияға негізделген ... ... ... ... орын және ... ... демократиялық, ауқымды аудиторияларға ауысу ретінде қарастырылады.
Басқа Германиялық зерттеуші Р.М. Деллинг ... ... ... құралдарының көмегімен жүзеге асырылатын жасанды
диалогты көреді. Негізгі рөлді ол сабақ беруге емес, ... ... ... ... ... ... дайындықты және оқушыға оқу
материалдарын ұсынуды ... ... оған ... ... ... ... игерілуіне бақылау жүргізетін көмекші ... ... ... қатар дистанциялық оқыту үлкендер үшін білім
беру теориясы шеңберінен шығарады, себебі ол көмекші мәнге ие.
Американдық ... ... ... ... ... ... деп кеңістік және уақыт түріндегі ... ... беру ... ... , яғни ... ... тұрған жерде және оған
ыңғайлы уақытта оқыту) келтіргендей, мұндай ... ... ... ... оқыту курстарын, форматын және әдістемесін таңдауға
мүмкіндік береді. Осылайша, ... ... ... отыр.
Басқа американдық зерттеуші М.Дж. Мурдың ойынша дистанциялық оқыту
телеконференцияларды ұйымдастыруға мүмкіндік ... ... ... ... ... жүйе ... ... кабельдік және микротолқынды жүйелердің көмегімен барлық
деңгейлердегі, жергіліктіден халықаралыққа дейін ... ... ... компьютерлік желілерді, аудио- аудиографикалық және
видеожелілерді ... ... мен ... ... ... 4 ... ... қойылатын талаптар арасында төмендегілерді атауға
болады:
- білім алушының «жетекшілікке» ... ... ... ... ... диалогпен ұсынылатын кері байланыстың
қажеттілігі, Швед ... Б. ... оқу ... ... ... жағынан нақты, қол жетерліктей
болуы қажет; оны ... ... анық ... ... ... ... диалогтік формасы және т.б.
- диалогы және ... жеке ... ... ... ... – бұл хат ... бойынша бүкіл оқыту жүйесі, кері
байланысының болмауына қарай, радио және телевизиалық бағдарламалар
негізінде оқыту ... – ең ... ... ... М.Дж. ... ... қатысушыларының дистанциялық оқыту туралы
пікірлерінің оқуға болатындығын айта кетейік.
Оқу ... ... ... дистанциялық оқыту сипаттамасы
Британиялық зерттеуші Д. Киган дистанциялық оқытуда жүзеге ... оқу ... 2 ... ... автономды оқу орындары және ... ... беру ... ... хат ... бойынша оқытуды жүзеге асыратын барлық
мемлекеттік және жеке ... мен ... ... Ондағы оқыту
мектептік емтихандық талаптарға бағытталған күндізгі бөлімде оқи алмайтын
оқушыларға ... ... ... немесе орташа техникалық білім беретін колледждер
де кіреді. Мұндай ... ... ... ... ... ... жатады: үйден оқыту бойынша ұлттық кеңеске біріккен барлық
колледждер мен кәсіби даярлауды жүзеге асыратын оқу орындары , АҚШ-та.
Бұларға ... ...... ... оқуы және ... ал қазіргі кезде аудио және видео кассеталарды ... ... хат ... ... іс - ... ... ... – ақ барлық дистанциялық жоғарғы оқу орындары да
жатады. Соңғылары Ұлыбритания Ашық ... 1969 жыл ... ... бұл ... ... демократиялығын білдірді, себебі оны
бәрі ... ... ... мен сырқаттар, әскери қызметкерлер,
үй шаруашылығымен айналысатындар, тіпті қамауда отырған тұлғалар да.
Бұл сонымен қатар дистанциялық оқыту ... жаңа ... ... мәнінде университет - ... оқу ... ... ... ... ... технологиялар мүмкіндіктерін және де
жаздық мектептер барысында да студенттер мен оқытушы - ... жеке ... бар ... құралдарын тарататын
мультимедиалық оқу ... ... ... ... ... ... жүйесіне біріктірілген. Мұндағы жетекші жоғарғы оқу
орны – 170 елден 350 мың ... ... ... мектептік білімнен
бастап, университеттік білімге дейін беретін ... ... ...... ... ... ... моделге сәйкес 25 ашық
университет ... ... ... оқу ... ... ... ... жоғарғы оқу орындарының тәуелсіз бөлімшелері жатады. Дербес
бөлімшелердің ... ... ... ... жүзеге
асырылатын дистанциялық оқыту ... ... ... ... ... ... және ... кассеталар, СD-дисктер ұсынылады. Қазір
оны ұйымдастыруда телекоммуникациялық технологиялар пайдаланылады.
Болашақта – көптеген оқу орындары ... ... ... өз ... ... ... біріктіруде, оған бірнеше
университет немесе университет бөлімшемелері, ... ... ... ... және ... ... мен ... сондай- ақ дистанциялық оқыту ... ... ... ...... оқу орындарының бірлестігі немесе студенттерді
дайындауда ынтымақтастық туралы келісім. Оның ... оқу ... ... ... ... міндетіне қарай, сонымен қатар
ресурстарды ортақ пайдаланудың арқасында белгілі бір автономияны жоғалтады.
Шешім ... ... ... ...... ... жеке оқу ... Ұлттық техникалық университет, АҚШ 1995 жылы ... ... ... 1300 курс ... ... 47 университетті
біріктірді. Ол өзінің дистанциялық жұмысында ... ... ... ... Боливия, Бразилия, Чили және ... ... одан әрі ... және ... қылу ... де жаңа ... мүмкіндіктерді кең пайдалана отырып,
университет аралық телеоқыту «Кеприкон» бағдарламасын ұйымдастырды.
Ресейде қазіргі заман гуманитарлық ... ... ... тұлғалары үшін спутниктік білім беру ... ... СГУ мен ... ... арасындағы келісім- шарт
негізінде әлемдегі беделді осы университет профессорлары ... ... үшін ... ... ... ... рет Ресей студенттері
тұрғылықты жері мен жұмысы бойынша Еуропалық және ағылшын құқығы саласында
дипломдалған ... ... СГУ – да ... ... ... оқу ... ұйымдастыру формасы ТМД елдерінде қызығушылық тудырды.
Қазіргі уақытта СГУ Ресей – ... ... ... ... ... ... табылады.
Дистанциялық оқыту және білім беру қызметі нарығының даму ... ... ... ... ... ... технологиясы өзінің бірнеше
даму кезеңінен өтті. Мәселен, А.П. Жименкова дистанциялық ... ... ... қарастырған.
1 – кезең. Оқыту «бір педагог – бір немесе бірнеше оқушы» ... ... ... құралдары кәдімгі пошта, телефон,
компьютерлер болып табылады. Бұл ... ... ... саны ... Оның ... көп ... автономды. Оқу құралдарын
пайдалануда жүйелілік пен кешенділік жоқ.
2 – кезең. «Педагог – көп оқушы» - ... ... ... ... ... бір жақты байланыс болады, яғни кері байланыс жоқ. Мұнда видео ... ... ... ... ... ... және тағы ... кеңінен пайдаланылады.
3 – кезең. 80 жылдардың басында белгіленген, интернет желісін кең
қолданумен байланысты. «Көпшілік – ... - ... ... ... ... ... ... мүмкін. Ақпаратты «жеткізушілердің», сондай
– ақ интернет желісін пайдаланушылар саны үнемі өсіп отыр, ХХ – ... ... – 100 млн. ... ... ... сөз дистанциялық оқыту дамытудың 4 – ші,
интеграцияланатын кезеңі жайлы болып отыр. ... ... ... ... ...... ... технологияларын және оған қоса
жер шарының кез – келген нүктесіне кез – ... ... ... ... ... заман коммуникациялық жүйелерін - ... ... ... ... және ... ... байланыс
интеграциясын нақты кешендік енгізуге негізделген барлық дистанциялық оқыту
формаларын айтуға болады.
Дистанциялық оқытуды ұйымдастырудың қазіргі ... ... ... ... технологияларды, сондай-ақ «бірыңғай виртуалды кампусты»
құруға ... ... ... ашық ... ... кіру ... ... жаңа ақпараттық технологиялар, мәселен
Азиялық ассоциацияға, Еуропалық ашық университеттер ассоциациясына ... ... ... инновациялық құралдарын енгізу білім беру
қызметтерінің ... ... ... алып ... Оның міндеті шалғай
жатқан аймақтар халқына жоғары сапалы білім алуға мүмкіндіктер ... ... ең ... ... ... таңдау құқығын жүзеге асыру болып
табылады.
ТМД елдерінде дистанциялық оқыту жүйесін ары ... ... үшін ... ... шешу ... ... технологияларды қаржыландыру мәселелері әлемдік
тәжірибе көрсеткендей, жаңа ақпараттық технологиялар өз ... ... ... өзін - өзі ... ... ... жаңа технологияларға салынатын бастапқы капитал салымдары
мен ... ... ... ... салу ... және ... да шаралар арқылы қолдау қажет.
- Базалық білім беру орталықтан алыс жатқан ... ... ... жоғарғы сапамен жүзеге асыруға қабілетті ... ... ... ... ... ... ... технологиядан бастап, спутниктік білім ... ... әр ... ... жақын шетелдердің жоғарғы және орта білім
туралы дипломдарды өзара ... ... күш ... ... ... ... және ... – техникалық дистанциялық
оқыту қамтамасыз ету стандарттарын лицензиялау мен аккредитациялау
бойынша ... ... беру ... ... үйлесімділігі және
т.с.с.
Осы жерде – ТМД елдерінің жоғарғы оқу ... жаңа ... ... мен ... ... инновациялық технологияларды
бірігіп енгізу, олардың аумақтарында оқыту тілдерінің мәселесін шешу және
т.б.
- Білім беру ... ... ... ТМД ... ... ... ... әрі жоғары тиімді болуы тиіс. Бұл дистанциялық, соның ішінде
виртуалдық, ... ... және өзге ... ... ... ... ... бүкіл халыққа үздіксіз
білім беру мен тәрбиелеу ... ... ... оқыту технологияларының түрлері:
Американдық 2 және 4 жылдық колледждердегі дистанциялық оқытуды талдау
келесі ... ... ... ... ... білім
беруді әрі қарай дамытуда ескеру қажет болады:
- дистанциялық оқыту ... ... ... ... ең таралған
формасына айналып отыр;
- дистанциялық оқытудың әртүрлі курстарында білім алушылардың саны
өсуде. Мысалы, 2000 – 2001 оқу жылы ... ... 50 мың ... ... ... ... ... тілін, гуманитарлық және
қоғамдық ғылымдарды, оқу орындарының 70%- ы, сондай – ақ ... ... ... оқу ... 55%-ы ... ... оқу ... көпшілігі курстардың аяқталуымен дәреже берді 1230
курс бағдарламалары ... ... ... 340 ... ... әдетте технологиялардың келесі 4 ... ... екі ... аудиомен бірге екі жақты видео, екі
жақты аудиомен бірге бір жақты видео, бір жақты эфирге ... ... ... – ала ... ... ... ... бір жақты видео,
соның ішінде студенттерге ұсынылатын видеопленкаға ... – ала ... және ... ... ... берілетін алдын- ала
жасалған видео жазбалар;
2) аудиотехнологиялар: екі жақты аудио трансляциялар, аудиовидео ... және бір ... ... ... радио хабар мен
студенттерге ұсынылатын алдын – ала жазылатын аудио пленкалар.
3) ... ... ... ... ... ... чадттар немесе видео конференциялар ... on – ... және ... ... ... оқыту, электрондық пошта және
т.б. көмегімен.
4) басқа технологиялар: CD-ROM, ... ... ... ... ... 9 ... ... қолданудағы айырмашылық оларға кететін
шығындар деңгейі, студенттердің саны,оқыту курсының ерекшелігі сияқты
көрсеткіштермен ... ... екі ... ... ... дистанциялық оқытуды, негізінен мемлекеттік 80 %- ға дейінгі оқу
орындары, жеке оқу орындарының 29%-ы оқу орындары жүзеге асырады. ... оқу ... ... ... қолданады, колледждер
негізінен, видео және ... ... ... ... ... оқыту дәуірі бірінші байланыс ... ... ... 60 ж.. Сол ... ... ... негізінен
оқытушыдан студентке оқу бағдарламаларын жеткізіп тұрды. 90 – ж. ... бар ... ... ... ... Бұл ... мүмкіндіктерін кеңейтті. ХХ – ғ. ... ... ең ірі ... ... ... ... ... оқыту
жалпы сипаттамасы келесіні қамтиды:
- дистанциялық оқыту қолдану шектері оның жоспарлануымен анықталады;
- дистанциялық оқыту сапасын тиісті инвестициялар мен ... ... ... және ... ... ... ... элементі тиімді электрондық құрал – жабдық ... ... ... ол ... ... тиіс, бірақ оның технологиялық
жетілдіруіне, үрдісіне инвестициялар салу қажеттігі ... ... ... ... ... - ... елі мен реципиент арасында жаңа
ғаламдық стратегияны жүзеге асыру ісінде де маңызды фактор, сондықтан
дамушы елдердегі студенттер санының ... де және өз ... үшін жаңа ... ... құру қажет;
- дистанциялық оқыту сапасын бақылаудың өзекті мәселесі: оқуды
бітірген соң ... кім ... ... – ірі ауқымды
операциялары бар бизнес жетекшісі, пайдалы ... ... ... ... ... сол бір ... барлық студенттер үшін
пайдаланылады.
Әлемде ашық білім беру ... ... ... ... 30 ... ... көтеріліп келгенімен оны ... ... ... ... жақында ғана мойындады. Бүгінгі күнде қашықтан
оқыту ұлттық шекарадан асып, халқаралық деңгейге жетті . ... ... ... 44 ... қатынас құрып отыр. Біздің қоғамда
қашықтан оқыту технологиясы білім ... ... ... формаларында
қолданылу қажеттілігі жөнінде нақты ой ... жоқ. Бұл ... ... ... өзгерісіне әкеледі.
Бүгінгі күнде қашықтан оқытуды іс жүзінде қолдану мәселесі ... және орта оқу ... ... ... ... ... ... үйренушілердің арнайы педогогикалық жүйеде ... ... ... ... ... өзара әсерінің
бағытталған процесі болып табылады . Бұл жүйені әр ... өз ... ... ... үш ... ... ... қарастыруға болады
.
Дидактикалық жүйе:
Оқыту мақсаты : маман моделі мен ... беру ... ... білім, білік және дағдылардын тұрады . Оқу пәнінің мақсаты
маманды ... ... ... бірі ... ... . ... ... оқу пәні мақсатының элементі болып табылады т.с.с.Мақсат-
бұл оқу процесін ұйымдастырудың ... және ... ... ... ... ... Оны ... тапсырыстың педагогикалық моделі
ретінде қарастыруға болады, ... ... ... ... арқылы оқыту мазмұны анықталады. Қашықтан оқыту ... ... ... шектеулер қойылуы мүмкін екедігін ескеру қажет.
Оқытушылар : Қашықтан оқыту технологиясы бойыншыа ... ... ... ... ... ... ... өз бетінше жұмысын
басқару болып табылады .
- Туындайтын мәселерді қарастыру ;
- ... пен ... ... Білім, тәжірибелерді беру;
- Ұйымдастыру қызыметі;
- Білім алушылардың арасында өзара ... ... Оқу ... ... ... алушылар:
Қашықтан оқыту кезінде білім беру процесінің негізін қолайлы уақытта ,
ыңғайлы орында , тиімді темптегі өз бетінше дұмыс құайды . ... ... өз ... ... ... мне ... , ... деңгейде
білімді өз бетімен толықтыру ... ... ... ... ... ... оқу үшін жаңа ... технологилардың құралдарымен
жұмыс істей білу тиіс.
Технологиялық жүйе:
Оқыту әдістемелері: Қашықтан оқыту үшін оқытудың жалпы ... ... ... ... :
- ... ... Репродуктивті;
- Мәселелік мазымұндау;
- Эвристикалық;
- Зерттеу.
Өз бетінше жұмыс. Бұл қашықтан оқытудың негізгі формасы болып табылады
. Өз ... ... жеке және ... ... мүмкін. Топтық өз бетінше
жұмыстың арнайы ... бірі ... ... ... ... . Жобалау
әдісі – комьпютерлік құрылғыларды қолдану негізінде тыңдаушылардың ... , ... ... ... ... ... мақсатында
жасалған әдіс- тәсілдер болып табылады .
Қазіргі кезде қашықтан ... ... ... және ... ... ... . Интернетті қолдану аясы күннен күнге
арта түсуде . ... ... кең жол ... әр ... өзіне ыңғайлы уақытта
әлемнің ашық университеттерінде өз ... ... ... ... ... ... мамандандырылуына мүмкіндіктер беріліп отыр. Әрине бұл
мүмкіндіктерді ... үшін ... ... елдің азаматынан білімді болуды,
сонымен бірге өз тілімен қатар , шет тілдерді жеттік білуге тырысуын ... беру ... ... ... өзіндік әдіс тәсілдері бар. Бұл
пікір оқу процесі ... ... ... жеке көңіл бөлінетін
қашықтан оқыту жүйесіне тікелей қатысты. Бұл ретте студенттер оқытушымен
пікір алмаспастан-ақ, сөйлеспестен ақ ... ... ... ... ... – ақ қабылдай береді. Сондықтан да оқу материалдарын
осылайша ... үшін ... ... ... ... шарт.
Осы бағытта қол жететін жетістіктер де баршылық. Біреулердің жеткен
асуы ... ... әлі де ... ... Бұл істе ... Алматы
экономика және статистика академиясының сіңірген еңбегі зор.Бірегей
ақпараттық кеңістік ... ... ену осы ... анағұрлым жетілдіре
түсуде, күні кеше қол жетпес армандай болған іс, қазіргі кезде ... ... ... ... ... ... ... ОҚЫТУДЫҢ АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫ
2.1 Жоғары білім беруде ақпараттық технологияларды ... ... ... ... ... оқу ... жаңа оқыту
әдістеріне әкеледі. Экономикалық өсудің басты факторының бірі ... ... ... біліктілігі бар адам болып отыр. Адамның да
жағдайы ...... ... ... нысанға айналып отыр. Адам
капиталына инвестициялау бағыттарының бірі білім беруге салымдар ... ... деп - ... ... ... ... ... жаңа өнімдер мен технологиялар ... ... ... ... ... инновация – бұл жаңа немесе
жетілдірілген өнім ... не жаңа ... ... ... ... ... қызметтің соңғы нәтижесі.
Ақпараттық қоғамға өту жалпыға бірдей жоғарғы ... ... ... ... еңбек біртіндеп ығыстырылып отыр, сол ... ... ... еңбек пен жоғарғы білімде құрылады. Білімге деген қажеттілігі бұдан
былай жаңа ...... ... ... ... беру ... сферасындағы онлайндық және коммерциялық ұйымдар жағынан
бәсекелестікті кеңейту есебінен қанағатандырылуы ... Бұл ... ... ... және техникалық және бағдарламалық
қамтамасыз ету саласындағы ірі жетістіктермен ... ... ... ақпаратты жинайтын «бағдарламалық оқыту ... (soft ... деп ... ... мен бағдарламалардың қазіргі ... ... өте ... ... ... болуы күтілуде.
Бұл бағытта АҚШ ... ... ... Американдық ғалымдардың
пікірінше, ақпараттық ... ... ... ... ... ... қатысында жоғарғы оқу орындарының жұмысына маңызды
әсер етеді.
Американдық тәжірибе көзқарасы ... on-line ... ... төмендегілерден тұрады.
Жоғарғы білім алуды оңай қол жететіндей ету, сонымен қатар
университеттер мен ... ... ... ... ... және ... ... мүмкіндіктерді ұсыну ... ... ... ... мен дипломдарды алуға болады. 80 - пайызға жуық американдық
университеттер мен колледждер онлайндық ... ... ... ... үшін ... ... университеттер мен колледждер оқытуды
ұйымдастыру үшін интернетті пайдалануға мәжбүр болды. «2003 жылы 2.2 млн.
адам дистанциядан ... ... деп ... отыр 2002 жылы ... 700000 ... ... ... оқу орындарды онлайндық оқытуды ұйымдастыруға тарту,
әдетте олар онлайндық режимде ... оқу ... ... ... студенттер дәреже алу үшін аудиторияларда дәстүрлі оқумен қатар
бірнеше онлайндық оқу курстарын игереді. Толығымен онлайндық бағдарламалар
жиі ассоциацияланған дәрежелер ... ... ол үшін ... екі
жыл оқу қажет және магистр дәрежелерін алуға мүмкіндік береді. Мәселен, екі
жылдық жергілікті колледждерде оқуды аяқтаған соң ... ... ... on-line ... ... ... болады. Онлайндық оқу әсіресе
адамдардың ... ... ... бірнеше рет кәсібін, ... ... ... өте ... ... ... on-line ... ме, әлде
дәстүрлі жоғарғы оқу орнында оқыған туралы.
Егер де сізге ... ... ... ... оқу жақсы болса, онда
сізге онлайндық оқу, шамасы жарамайды. Көптеген адамдар ... ... ... ... ... ... ... және оқу аудиторияларына
қатыспай –ақ оқуға болады деп қате ойлайды. Іс ... жаңа оқу ... өте қиын ... ... мүмкін. Оn-line режимінде оқу туралы нақты
соңғы шешім қабылдау үшін, ең алдымен шағын ... ... ... тарих немесе әдебиет пәнінен игеріп көрген дұрыс.
Жергілікті, сіздің тұрғылықты жеріңізге жақын орналасқан оқу орындары
ұсынған on – line режимінде барлық оқу ... ... алу ... және студенттермен «бетпе - бет» байланысу мүмкіндігі ... оқу ... ... ... ... ... ... анықтап алу да қажет. Егер сіз өткен
онлайндық оқу курстары кейін университеттер мен ... ... ... ... қаласаңыз, онда мұндай тәжірибенің сіз таңдаған ... ... бар ... көз ... ... Сіз ... ... аккредитацияның бар екендігіне көз жеткізу ... ... ... өз ... ... беттерінде өзінің аккредитациясы
туралы ... ... ... ... бойынша жеке
агенттіктердің заңды деп ... ... ... ... ... ... оқу ... мысалы, АҚШ – та Висконсин Университеті немесе
Пенсильван университеті онлайндық курстарды ұсына ... өз ... ... ... ... да болады. Егер күмән
туатын болса, білім беру ... Web ... ... ... ... ... ... агенттіктердің тізімі берілген, сондай – ақ
«Higher Education Directory» анықтамасына жүгінуіне болады.
Сонымен қатар, тәжірибе келесі мәселелер мен ... ... мен ... ... ... өзара байланыс өзгеруде.
Дистанциялық білім беруде кез- келген режимде қолдану ... екі ... ...... ... ... және оқытушылармен қатынаста
болудың пайдасына шешіле отырып, дәрістік сабақ формасын және ... ... ... оқу. Сол ... оқытушылар кеңесшілерге,
репетиторларға айналады, ал бұл студенттердің интеллектуалды дамуына ... ... ... ... ... ең алдымен студенттермен жеке
байланысына негізделуі ... жеке ... ... мен ... ... жолымен деп санайды.
Жеке оқытушылармен жасалатын жеке оқу курстары жоғарғы оқу орындарын
білім өнімдері нарығында қызметтің шығындар нәтижесінде, сапасы ... ... ... әкелуі мүмкін.
Зерттеу университеттері коммерциялық білім беру ... ... ... ... АҚШ- та олар ... университеті және Халықаралық
Джонс университеті, өйткені қаржылардың алғашқы көзін көлемді дәрістер
курстары және ... ... ... ... Дәл осы ... ... кіру нысандары болып табылады. Шығар жол мынадан ... мен ... ... ... ... ... оқытуға ерекше көңіл бөлу қажет, себебі студенттер жағынан сұраныс
дәл осы ... ... ... ... ... оқу ... ақпараттық технологияларды интеграциялау
каналдарының бірі оқыту және ... ... үшін ... ... желі ... – 2 ... болып табылады, онда АҚШ-тың 200
университеттері біріккен. Алайда оның рөлі әзірше гуманитарлы ... ... ... ... Интернет – 2 қосылу көптеген колледждер
үшін, әсіресе ауылдық ... үшін тым ... АҚШ ... ... ... бағдарламалары көмегімен колледжерге көмек беру ... ... ... ... үрдісінде интернет – технологияларды
қолданатын ... ... ... ... ... Жалпы,
тиісті шығындарды ұлттық ғылыми қоры бағытында кепілдік алған ... ...... ... ... кооперациялар есебінен
азайтуға болады. Мысалы, жаңа коммутаторды, маршрутизаторды орнату жыл
сайын жуық шамамен 68,5 мың ... ... ... шығынды қажет етеді.
Интернет – 2 қосылуда сондай – ақ ... ... ... бір технологиялық стандарттарды қамтамасыз етуді ... ал бұл ... ... мен ... оқу орындарының бірінші деңгейлі маркетингтік
құралы Web-сайттар болуы қажет. Олардың ... - ... әрі ... беру және ... жылдам әрі оңай алу және түсіну үшін дизайнның
болуы. Алайда, мұнда көптеген мәселелер кездеседі: ... ... ... жоқ ... ... ... коммисия мүшелерінің
электрондық пошта адрестерінің болмауы, байланыс пернелерінің бұзылуы, көп
жағдайда. Жалпы ... ... ... ... - ... 45 ... ... Оқу Орнындағы онлайндық технологиялар бағдарламасы
Мұнда жоғарғы оқу орындары мен оқытушылардың барлығы онлайндық оқыту
бағдарламаларына өтті ме жоқ па, осы ... ... ... ... ... ... оқу ... барлығы
өтпеген. Мысалы, Остиндегі Техас университеті, Бостон колледжі, Нью ... ... ... ... өздерін ғылыми қоғамның бір бөлігі
ретінде ... ... деп ... ... ... ... ... жүйесі
толығымен дәстүрлі болып табылмайды. Мысалы, Бостон колледжі, гуманитарлы
ғылымдар оқытушылардың жеке бастамасы ... ... ... ... ғана ... ... Сонымен бірге мұндай курстар міндетті тәртіпте
студенттер мен ... ... жеке ... ... ... көзқарасы бойынша: олардың бәрі оқылатын оқу курстарын
онлайндық форматқа ауыстыру бойынша белгілі бір қысымға түседі. АҚШ – ... ... 25 ... оқу ... 237 ... ... ... қарсы болды, олар оқыту үрдісінде бастысы ... деп ... – line ... ... жаңа не ... алып ... On – line
режимінде оқыту:
1) курсты ... ... ... ... оны ... көп ... ... мүмкіндік береді.
3) материалды оқып үйрену барысында студенттерге әр түрлі визуалдық
және ... ... ... анимацияны ұсына алады.
4) интерактивті режимде қосымша ақпарат үшін студент оны ... ... ... ... «тышқанмен шақыра » алады, оқыту үрдісі
одан әрі ... ... және ... бола ... ... бір ... оқу ... екіншісіне баруға кететін
уақытты үнемдеуге мүмкіндік береді.
Сонымен қатар оқытушылардың «технологиялық ... жою ... ... ... ... ... ... Әрине,
алғашқы сабақтар психологиялық тұрғыдан олар үшін қиындау келеді, себебі ол
«мәдени» және «болашақ» қолайсыздыққа тап болады. Алайда оn – line ... ... ... тәжірибесінен кейін оқытушылар игеріп алды, енді жаңа
технологиялар оқыту мүмкіндіктерін одан әрі ... ... деп ... қатысты ақпараттық технологияларды пайдалануға келесі
қалаулар шығарылды:
- 2001-2002 жылдар ... ... ... ... саны 2,5 ... ... ... оны көбінде оқу
материалдарын игеруге қарағанда құжаттар мен ... алу ... және ... ... үшін ... .
- Университет кітапханалары студенттерге мәліметтер ... ... ... кіруді ұсынумен едәуір айналысып отыр. ... ... ... ... ... көп ... оған ... кіру қолайлы. Ал оқытушы кітапханаға ... ... ... әрі ... көмектеседі.
- Алайда студенттер онлайндық технологияларды оқу материалдарын игеру
үшін аз мүдделі. Мысалы, олар СD-ROM – дағы және Web ... ... ... ... ғана уақыт жұмсайды.
Студенттер ... ... ... ретінде емес, кітап ретінде
оқығысы келеді; оқу курстарында тек онлайндық ... қана емес ... ... да материалдардың болуын қалайды.
- Онлайндық технологиялар студенттер орындайтын тапсырманы ... аз ... ... ... ... ... ... қарағанда көп уақытты алғанмен, оқытушылардың көбісі
тапсырмаларды тексеру кезінде дәстүрлі белгі - таңба қоюды ... ... ... жоғары білім беру жүйесінде 180 жоғары оқу
орны және жоғары оқу орнының 86 филиалы бар. 9 ... ... ... бар. ... ... ... және олардың біліктілігін
арттыру жүйесін жетілдіру ... 2006 жылы 6 ... ... оқу орны ашылды.
Кесте 4 Жоғары оқу орындарының саны, студенттер контингенті және
мемелкеттік білім беру тапсырысы өсіп ... ... оқу ... ... ... жылы ... саны |контингенті |тапсырыс ... |181 |440715 |21970 |
| |182 |514738 |75265 ... | | | ... |173 |590982 |25465 |
| |180 |656561 |26465 ... | | | ... |181 |659400 |27345 |
| |180 |661162 |27750 ... | | | ... ... ... оқу ... 41 мың ... ... профессор –оқытушы
құрамының 25020-сы ғылым докторы және 11610-ы ғылым кандидаты.
Білім министрлігінде білім және ғылым министрі Жансейт ... мен ... ... ... және ... сиымдылығы бар
өндірістер үшін жоғары білімді ... ... ... ... беру ... ... ... бойынша іс шара жүргізілді.
Толығымен 2005-2006 жылдарға мемлекеттік тапсырыстың көлемі 5500
бірлікке ... Бұл ... ... оқу жылымен саластырғанда 21,4
пайыз құрайды. ... ... ... ... анықталды, оған 8
докторлық (Ph.Д.) және 21 техникалық мамандықтар ... ... ... Алғаш рет докторлар дайындауға мемлекеттік тапсырыс
бөлінді: әл-Фараби ат. ҚазҰУ – 65 бірлік; Л. Гумилев ат. ЕҰУ – 35 ... және ... ... ... ... ... ... жаңа оқулықтардың сапасына талапты күшейту қажет.
Жалпы алғанда сапа қазір ... ... ... ... ... ... ... қарастырылады сондықтан ҚР–да білім беру
сапасын бағалау ... ... ... қажет етеді.
2000-шы жылы қабылданған «Білім» мемлекеттік бағдарламасын іске асыру
барысында жоғары білім беру мамандықтарының жіктеуіші ... ... ... болуын қамтамасыз ететін ... ... ... беру ... мен қоса ... білім берудің
мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары ... ... ... даярлық
мамандықтары мен бағыттарының пәндері 7 мың үлгі оқу ... ... ... ... ... ... беру ... жағымсыз үрдістер белең ала бастады.
Жекелеген жоғары оқу орындары мен олардың көп деген филиалдарының
қазіргі талаптарына ... ... ... ... ... әлеуетінің жоқтығынан, жоғары оқу орындарына түсу кезіндегі
талаптардың төмендеу мамандарды қайта өндіруге және ... ... ... ... ... тыс көп ... ... соқты бұған
негізінен тұрақты салаларға және тұтынушыларға ғана бағыт ... ... тар ... ... ... ... даярлау ықпал етті.
Осыған байланысты, жақында ғана болған Пресс-конференцияда Білім және
ғылым министрі Жансеит Түймебаев 30-ға жуық ... оқу ... ... ... ... ... c]
3 ПАРАСАТТЫ ЭКОНОМИКАДА БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНЕ АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ
ЕНГІЗУ
3.1Ақпараттық технологияларды пайдалану арқылы білім беру ... ... ... жолдауда айтқанындай парасатты
экономика дегеніміз білім мен ғылымға ... ... бөлу және ... жаңа ... алып ... ... бұл жерде біздің еліміздің
рухани жағымызға сай келеме соны ескеруіміз керек.
Елбасы Нұрсұлтан Назарбаев «Болашақта ... ... өмір ... ... оқушылары , мұғалім оларды қалай тәрбиелесе ... сол ... ... ... ... ... ... ауыр»
деген болатын. Қазіргі заман мұғалімінен тек өз пәнінін терең білгірі болу
емес, ... ... ...... ... ... білімділік және ақпараттық сауаттылық талап етілуде. Ол заман
талабына сай білім ... ... жаны ... шығармашылықпен жұмыс
істеп, оқытудың жаңа ... ... ... адам ... ғана
білігі мен білімі жоғары жетекші тұлға ретінде ұлағатты саналады.
Қазақстан ... ... ... ... ... ... ... «орта білім беру жүйесін ... ... ... ... ... ... ... қаланды[23,1
б].
Орта білім беру жүйесін ақпараттандырудың негізгі мақсаты оқушылардың
ақпараттық, мәдениетін қалыптастыру. Осы ... ... ... ... мәдениетін қалыптастыруына жаңа әдістерді қолдану
қажеттілігі туыңдап отыр.
Жалпы орта білім беру ... ... ... ... қолдану арқылы осы жүйеде ақпараттық жабдықтамаларды барынша
тиімді пайдалануға бағытталған процесс.
Мұндағы басты жаңалық – компьютер тек оқушы қолындағы құрал ғана ... оған қоса ... ... ... ... де шеше ... білім мазмұнының мектептік компонентін жасау,
- мектептің оқу жоспарын тиімді етіп жасау,
- оқушының қаблетіне қарай үйрету ісін ұйымдастыру,
- оқыту ... ... ... ... жүргізу,
- сабақтағы жұмыс тәсілдерінің тиімді түрін таңдау,
- сабақжүргізудің ыңғайлы жүйесін жасау.
Қазіргі кездегі индустриалдық кезеңнен ... ... ... аяқ ... . Оның ... ...... технологияларды
кеңінен пайдалану адамдардың көптеген қызымет түрлерін компьютерлендіру,
комуникациалардың біріңғай халқаралық ... ... ... ... ... ... адамдар үшін «компютерлік сауаттылық» дегеніміз кешегі жай
сауаттылық тәрізді міндетті түрде іске асырылатын шара болып саналуы тиіс
[7, 16 c].
Соңғы ... ... ... ... ... ауқымды өзгерістер білім
саласында бірспыра өзгерістердің туындауына себепші болып отыр. ... ... беру ... ... ... ... иновациялық
өзгерістерге де президентімізде Н.Ә.Назарбаев та назар аударып, ... ... ... : « XX ... екінші жартысында белгілі
болған нәрсе – XXI ғасырда алдыңғы саптағы елдер ... өз ... және ... ... барынша дамыта алатын мектептермен
жоғары оқу орындарының ең тиімді ... ... ел ғана ... ... -
деген болатын[23,2 c].
Қазіргі кезеңде білім жүйесінің барлық ... ... ... ... ... ... . Мен ... білім беру
ісіндегі комьютерлердің қолданылуы қандай болады» деген сауалға «Барлық оқу
кабинеттері компютерлермен электрондық оқулықтармен жабдықталады» дер ... ... жаңа ... ... енгізу оқушылардың
мүмкіндіктері мен талаптарын компютер арқылы жүзеге ... ... ... ... ... ... отыр. Ол үшін бүгінгі күні сабақ
берудің жаңа тәсілдерін ... ... ... ... істеу қажет, олар
оқушылардың білім деңгейін , шығармашылық қаблетін арттырып, компютерді де
тез арада игеруге жағдай жасап ... ... біз ... ... аздығынан , әртүрлі ... ... ... ... білмейтіндігнен және оны үйренуге
қызықпайтынынан артта ... ... ... ... ... ... сай ... дайындықтан өткізу керек. Педагоктың тәжірибесі мен
білімін ... ... ... ... ... ... жаңа
деңгейіне көтерілудің басты мақсаты болу тиіс.
Ақпараттық технологияларды білім беру жүйесіне енгізу оқу процесін
ұйымдастырудың тиімді технологияяларын ... ... ... . ... ... ... оқушының жек игеру қаблеті мен нақты пәннің
ерекшеліктеріне сәйкес келуіне көңіл ... ... ... ... ... кезінде оқушылар басынан бастап , қызықты
танымдық әрекеттерге араласа алады . Осындай процесс ... ... ... , оны іс ... қолданып қана оймай, сол ортадағы ... ... ... ... ... өздері таңдап ала алады .
Қоғамымызда компьютер маңызды әрі көрнекті орын алып отырған осындай
сәтте компьютерлік ... ... ... пайдалану еліміздің
болашағын барлық ғылым саласында жаңа идеяларды ұсынып, ... ... ... ... ... қамтамасыз ете алады .
Соңғы кезде балалардың компютермен алғашқы танысу мерзімі бірспра
төмендегі және интернетпен жұмыс ... ... ... тобы (80 % ге
дейін) да көбиеді. Бүгінгі күні ... ... және ... ... тек информатика сабағымен ғана шектемей, оған жан жақты
қолдау көрсетуіміз керек. Интернет- технологияларды екпінді түрде пайдалану
жалпы оқу ... ... ... көмектеседі және барлық мұғалімдерді
ақпараттандыру процесіне араластыруға да әсерін тигізіп отыр.
Оқу- тәрбиелеу ісін қазіргі ... ... ... ... ... түрде ұйымдастыру үшін мектепте ақпараттық білім беру ортасын
(ИБО) құру керек. Бұл, өз ... ... ... , ... және ұйымдастыру – басқау мәселелерін шешуді керек ... ... ... мыналар жатады: ақпараттық және ... оқу- ... ... кешенді түрде пайдалануға
мұғалімдерді дайындау; оқушыларға ... беру ... ... ... пән аралық байланыстарды дамыту мақсатында мұғалімдерді
мектеп ішінде және одан ... ... ... ... ... ... т.б.
Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2005-2010 жылдарға
арналған Мемлекеттік бағдарламасында: «...экономиканың ... ... ... білікті және бәсекеге қабілітті кадрларды даярлаудың сапасын
арттыру ... «және»...кәсіби міндеттерін дербес әрі ... ... ... қызметтін тұлғалық және қоғамдық маңызын түсінуге, оның
нәтижелері үшін ... ... ... кәсіби құдыретті жеке тұлғаны,
бәсекеге қабілетті маманды қалыптастыруды ... ... ... беруді
басқарудың тиімді жүйесі құрылатын болады...»деп атап көрсеткен.
Мемлекеттік бағдарламада оқу үрдісіне педагогикальқ және ... ... ... пайдалану - жалпы білім беруді
дамьпудың ... ... бірі ... күні ... ... ... кеңістігінің деңгейіне
Республика мектептерін көтеруді тиімді жолы - ... беру ... ... ... ... ... туралы" Заңында білім беру
жүйесін ... осы ... ... ... ... осы ... ... міндеттердің бipiнe айналып отыр.
"Казақстан-2030" стратегиялық бағдарламасы білім ... ... ... және ... ... беру ... әлемдік білім беру
кеңістігіне кіріктірумен сипатталады[4, 8 c].
Индустриалыдан ақпаратты өркениетке көшудің ... ... ... негізгі факторы мемлекеттің қызметін құрайтын саяси-
экономикалық, әлеуметтік ... ... әсер ... ... сала ... ... және ... ғаламдандыру мен
коғамдық қатынастар процестерін айқындайды.
Ел президентінің ... ... ... ... ... отызыншы
жылдарында сауатсыздықпен күрес жүргізілгендей, компьютерлік ... ... icкe ... ... ... ... және
мемлекеттік қызметке жаңа ... ... ... ... және ... ... қолдана білу дағдысы міндетті ... тиіс ... атап ... ... ... XXI ... коғам қажеттілігін қанағаттандыру үшін білім беру саласында
төмендегідей міндеттерді шешу ... ... ... ... комптьютерлік желі, электрондық және ... ... ... оқу ... ... пайдалану арқылы
білім сапасын көтеру.
Ақпараттьқ мәдениет ... ... ... ... істей білу
емес, кез-келген ... ...... ... ... жүру кестелерін, теледидар бағдарламаларын
т.с.с. дұрыс пайдалана білу деген сөз. Ақпараттық мәдениет — бұл әңгімелесе
білу, теледидар, хабар ... ... ... қарау немесе қарамау,
алынған мәліметті ой елегінен өткізіп, талдай білу және де ... әсер ... ... өз еркіндігіңді шектей білу.
Еліміздегі саяси, әлеуметтік-экономикалық өзгерістерге сай ... ... ... ... ... ... жатқан
жұмыстар ақпараттандырудың Мемлекеттік бағдарламасына сәйкес ... сала ... ... беру саласындағы ақпараттық
технологиялар", "Информатика пәнін оқытудағы ... ... basic, Pascal ... ... "12 ... білім беру барысында
информатика пәнін оқыту әдістемесі", "Білім беру саласындағы ақпараттық
мәдениет ... тағы ... да ... бойынша білім жетілдіру
курстары ұйымдастырылды.
XXI ... ... ... ... адамзатқа компьютерлік
сауаттылық қажет. Ал бұл сауаттылықтың алғашқы ... ... ... ... ... біліммен қатар практикалық
білімнің алғы шарттарын ... ... Ал, ... білімді практикамен
ұштастыру үшін компьютердің қажет екендігі даусыз.
Бүгінгі таңда мектеп пәндерін компьютер көмегімен оқыту нәтижелерін
зерттеудегі ... ... шешу ең ... орын ... ... ... процесінде туындайтын компьютерлендірудің педагогикалық-психологиялық
жаңа проблемалары әлі ... ... беру ... ... ... ... беру үшін үлкен
перспективалар ашады. Соңғы жылдары компьютерлік, ... мен ... ... ... рөлі мен орнында түбегейлі
өзгерістер болды. Ақпараттық және ... ... ... ... әpбip жеке ... үшін оқу және жазу ... ... біp қатарға және әрбір адам үшін қажетті шартқа айналды. Аталған
білім мен дағдылар бұдан әpi ... ... ... даму жолдарын
анықтайды.
Ақпараттандырудың нeгiзгi бағыты XXI ғасырдың талаптарына сәйкес
қоғамды ... ... ... ... ... жаңа білім
стратегиясына көшу болып табылады. Осыған сәйкес қaзipгi білім жүйесінің
ерекшеліктеріне - оның іргелілігі, ... алу ... және ... ... ... жатады. Білім беру жүйесін ... бірі ... ... ... ... ... ... болып саналады.
Ақпараттандыру және бұқаралық ... ... ... коғам ақпаратты нақты тұтынушының ұсыныстары
мен қызығуына сай ... ... ... ақпаратқа көлем және
жылдамдық жағынан шектеусіз қол жеткізуді, ... ... ... ... оның ... оқу ақпаратына назар аударуды
қамтамасыз етуге мүмкіндік ... ... ... орта ... ... өнім ретінде белсеңді пайдаланумен сипатталады. Бұл
өскелен ұрпақты ... ... ... ... ... және ... ... қалыптастыруға жағдай жасайды.
Әpбіp елдің технологиялық даму дәрежесіне оның экономикалық қуаты мен
халқының тұрмыс деңгеиі ғана емес, сол елдің әлемдік ... ... ... елдермен экономикалық және саяси ықпалдасу мүмкіндіктері,
сондай-ақ, ұлттық қауіпсіздік мәселелерін шешуі де ... ... ... елде қaзipгi технологияның дамуы мен қоданылуының деңгеиі
оньң материалдық базасының дамуымен ғана ... ... ... ... оның жаңа білімді туындату, игеру және колдана
біту қабілетімен де анықталады.
Жедел дамып отырған ғылыми-техникалық прогресс қоғам ... ... ... ... ... негізіне айналды.
Ақпараттық-технологияльқ дамуға және оның қарқынына экономиканың жағдайы,
адамдардың тұрмыс ... ... ... ... ... ... рөлі ... болады. Тұтас дүние қалыптастыру
мен қоғамдастықтар, жеке адам мен бүкіл дүниежүзілік қоғамдастықтың ... үшін жаңа ... ... ... ... ... рөл ... мен техниканың даму қаркыны оқу-ағарту саласының оқыту үрдісінде
жаңа технологиялық әдістер мен қондырғыларды кең көлемде қолдануды ... ... беру ... ... байланыс жүйелерінде ақпарат алмасу
интернет, электрондық пошта, телеконференция, ... ... ... icкe ... ... ... жүзі ... денеге айналып - ғаламдасу құбылысы
жүріп жатқанда, әр ... ... ... сол ... нерв, қан
тамырларының рөліне айналған мына заманда интернеттік жүйені меңгермеген ел
ерте ме, кеш пе ... ... ... ... нәрін жоғалта бастайды.
Түрлі елдерде болып ... ... ... ... ... интернет, электроңды пошта құралдарын пайдалануға ... ... ... ... ақпараттандырудың тағы бip басты
бағыттарының бipi оқушылардың интернет ... ... ... ... ... ... ... icтey оқушыларымызға әлемдік білім мен ғылым
жетістігінен хабардар ... оны ... ... ... ... Интернетті пайдалану арқылы оқушылар өздеріне керекті мәліметтер алу
аркылы білімін ... ... ... ... қарай күнделікті сабаққа видео, аудио қондырғылары мен
теледидарды, компьютерді колдану айтарлықтай нәтижелер беруде. Кез-келген
сабақта электрондық ... ... ... ... белсенділігін
арттырып қана қоймай, логикалық ... ... ... ... ... жағдай жасайды. Дәстурлі оқулықты оның
электрондьқ нұсқасына оңай ... ... ... ... - оны ... ... сақтау мүмкіндігі, оны
компьютерлік желілер арқылы тарату болып табылады.
Ақпараттьқ технологияларды пайдаланудың ... ... ... ... Жыл саын ... ... үшін ... лицейінің базасында біp аптальқ информатика пәні
бойынша олимпиада ... ... ... ... ... ... ... тереңдетілген сессия ұйымдастырылып отырады.
Сонымен қатар информатика пәні бойынша олимпиадалар ұйымдастырылады. Оның
нәтижесінде ... ... мен ... ... ... көрсетіледі.
Қазақстанның тәуелсіз мемлекет ретінде ... ... ... ... өте ... байланысты болады. Қай халықтың, қай ... ... ... ... әpi ... ... басты ықпал жасайтын
тіpeгі де, түп казығы да - мектеп.
Қазақ мектептерінің білім ... ... және онда ... ... ... оқу-тәрбие процесін тиісті деңгейге
көтеру, мектеп ұстаздарының, басшыларының педагогикалық ұжымның ... ... ... деп ... ... ... ... келе, компьютерді қолдану
негізінде мектеп пәндерін оқыту сапасын ... ... ... ... түрде icкe асады деуге болады.
Мектепті ақпараттандыруға осылай мемлекет ... ... ... ... оны ... ... ... бүкіл халыктық деңгейге
көтерілсе ғана біздің еліміз ... ... ... ... ... ... ... өндіріс өнімдерін өндіре ... ... ... ... Ол ... ... ... білім
алуына біздін жас ұрпақтың қабілетінің жететініне сенім мол. ... ... ... бірі — ... беру ... ... ... жаңа ақпараттық технологияларды ... ... ... ... ... дара ... ... оқыту мақсаттарын жүзеге асыра
отырып, оқу-тәрбие урдісінің барлық ... ... мен ... көздейді.
Қазақстан Республикасының "Білім туралы" Заңында еліміздің білім беру
жүйесінің басты міндеттері атап көрсетілген. ... бірі — ... ... ... оқытудың жаңа технологиясын енгізу, бүкіл ... ... ... ... тез ... ... ... мына фактор-
лармен түсіндіріледі.
1)Оқушыны қазіргі қоғам сүранысына сай ... ... ... ... ... қажетті деңгейде пайдалана алатындай жан-
жақты дамыған дара тұлға ретінде тәрбиелеу.
2)Жаппай компьютерлік сауаттылық мәселелерін ... ... ... мен ... ... ... пайдалану дағдысын
қалыптастыру.
3)Оқушының шығармашылық қабілетін, эксперименталды іскерлігін да-мыту.
4) Оқу-тәрбие үрдісінің барлық деңгейін жетілдіру, тиімділігі мен сапа-
сын ... ... ... ... ... ... ... пайдалану.
Білім беру үрдісін ақпараттандыру оқушыға білім берумен байланысты. Ал
білім беруде ... және оның ... ... ... кезде
оқытудың жаңа ақпараттық технологиялары ұғымы пайда болды. Анықтамалық
сөздік бойынша: ЖАТ — компьютер ... ... оны ... әдістері
туралы білімдер жиыны. Ғалым Н.Макарова бүл ... ... ... технология деп тұжырымдайды. В.Извозчиковтың анықтауынша, білім
берудегі жаңа ақпараттық технология — оқытудың жаңа ... ... ... ... оқу-тәрбие үрдісінде пайдаланудың әдіснамасы мен
технологиясы.
Сондықтан ... ... ... және ... ... ... ажырата білу керек. Соңғысы компьютерді тек ... ... ... Бүл ... ... мүмкіндіктері өте кең:
электронды оқулықтардың көмегімен жаңа білім, ... ... ... ... ... тест алу, өр ... ... т.б. Оқыту
үрдісінде компьютер оқыту нысаны және қүралы болуы мүмкін. Яғни оқытуда
компьютердің екі ... ... ... ... ... сезініп және оны әр түрлі жағдайларда пайдалана ... ... ... ... ... ... компьютер
оқытудың тиімділігін жоғарылатып, сапасын көтеретін күшті құрал болып
есептеледі.
Қазіргі кезде ... ... ... мұғалім сабақ мазмүны
оқушылар үшін танымдылығы жағынан қызықты әрі жаңаша өтуі үшін ... ... ... ... ... мен жүйелеуге жүмсайды. Ал
жекелеген курс бойынша мәселелік-бағдарлы оқу ... ... ... ... ... ақпаратты беруді, өндеуді және
қайталауды жаңаша ұйымдастыруына мүмкіндік береді. Бірақ, мұның барлығы
жүзеге асуы үшін ... ... ... ... ... ... ... игеруі қажет. Бұл дайындық дифференциалды түрде болуы тиіс,
себебі, әрбір пән ... үшін ... ... ... пайдалану әр
түрлі сипатқа ие.
Зерттеулер мен эксперименттердің нәтижесіне сүйенсек, жаңа ақпараттық
технологаялар оқу ... ... мен ... ... деп ... оны ... пәндерде пайдаланудың нақты әдістемелері,
компьютердің оқушыға тигізетін психологиялық әсері туралы нақты ... ... ... да жаңа ... ... ... білім беретін
мектепте пайдалану бірқатар әлеуметтік-экономикалық, философиялық, ғылы-ми-
техникалық, әдістемелік және ... ... ... ... Жоғарыда айтылғандай, қазіргі кезде компьютерді оқу үрдісінде
пайдаланудың тиімді ... ... ... бағдарламашы,
психологтердің ортақ негізделген көзқарасы жоққа тән.
Осыған байланысты оқытуды компьютерлендірудің концептуалды ...... ... ... Бұл ... ... шешім қабыл-дау үшін
нақты стратегиялық бағдарлама қажет. Сондықтан ... ... орта ... ... оқу жылында өзінің алдына мынадай
мәселе қойды: оқу-тәрбие үрдісінде жаңа ақпараттық ... ... ... ... ... дағдылары қалыптасқан, шығармашылық
қабілеті дамыған, елжанды дара ... ... Ал ... ... мына төмендегі жайттарға көңіл бөлінді.
1) Оқыту үрдісін компьютерлендіру кезіңде тек бағдарламалау тілін неме-
се дербес компьютердің ақпараттық құралдарын ... ... ... ... ... ... жағдайларда модельдеуге үйрету.
2) Компьютерлендіру мұғалімді оқыту үрдісінен шығарып тастамай,
керісінше, ... ... ... ... ... ... жасау.
3) Компьютерді алға қойылған педагогакалық мәселені сапалы жөне тез
шешуге көмекгесетін ... ғана ... яғни ... ... ... ... беру ... жаңа бағытта жүргізу үшін жаңа ақпараттандыру тех-
нологиясын ғылыми тұрғыда пайдаланып, оқытудың әдіс-тәсілдерін ... пән ... ... ... сабақта ауызша өз мәнінде
меңгертілуі қиын үғымдарды ауызша не ... ... ... ... көмегімен оқушыларға ұғындырса, бұрынғыға қарағанда өрбір жаңа
тақырыпқа деген баланың құшгарлығы артады.
Ұлттық білім ... ... ... ... бірі — ... ... беру ... ақпараттық жөне
телекоммуникациялық технологияларды енгізуді кеңейту. ... ... сай жаңа ... ... ... ... қолданудың
басты мақсаты — оқушылардың сабаққа деген қызығуын, ... ... ... ... ... құбылыстарды сезіну
қабілеті, оларды тануы, экономикалық теорияның ... ... ... ... ... бағдар ұстана білуге үйрету. Осы мақсатты
негізге ала ... ... ... бағдарламалар арқылы экономика
сабағын жандандырып өткізуге болады.
Дегенмен, компьютердің келеңсіз көрінісі де жоқ емес. Атап ... ... ... жас ... мен ... көру ... тез ... жүйкеге салмақ түсіреді, т.б. кері әсерлері
бар. Мүндай жағдай дисплейді тым ұзақ ... ... ... оқу ... ... ... ... істеу кезінде бүл
мәселелерді ескеріп отыруы керек. Бұл мақсатта сынып іші ... ... ... ... қажет. Оқушылардың экран алдында көп отырып
қалмауын қадағалаған абзал.
Жасыратыны жоқ, бүгінгі таңда компьютер оқьпудың ... бір ... ... ... ... ... пәндер үшін педагогикалық-
психологиялық талапқа сай ана ... ... ... ... ... Бүл ... теориялық материал, жаттықтыру
тапсырмалары, тексеру тестері, анықтамалықтар, т.б. болуы тиіс. Бүл, ... ... ... ... ... қызығуын арттырады, тиянақты білім
алуына жағдай туғызады. Дамыған ... ... беру ... ... болып табылатын мәселелердің бірі - оқытуды ақпараттандыру, ... ... ... ... пайдалану болып табылады. Қазіргі
таңда да елімізде білім беру ... ... ... ... ... ... көкейкесті мәселе ретінде күн тәртібінен түспей
отырғандығы мәлім.
Ақпараттандыру жағдайында ... ... ... білім, білік,
дағдының көлемі күннен күнге артып, ... ... ... Мектептің білім
беру саласында ақпараттық технологияларды пайдалану арқылы білімнің сапасын
арттыру, білім беру үрдісін интенсификациялау мен модернизациялаудың тиімді
тәсілдерін ... ... ... жатыр. Бүл жүмыстардың тиімділігі
мен нәтижелілігі бірнеше ... ... ... ... ... ... ... етеді. Оларды бірнеше
бағыттарға бөлуге болады:
- оқу үрдісінде ақпараттық технологияларды іске ... ... ... анықтау;
- оқушылардың тәжірибелік іс-әрекетінде ақпараттьқ ... ... ... жасау;
- мұғалімдердің ақпараттық ... ... ... ... пайдалану бойынша кәсіби біліктерін жетілдіру;
- оқушыларды білім, білік, ... ... ... ... ... үйрету;
- мектептің материалдық-техникалық базасын нығайту.
Оқу үрдісінде компьютер оқып-үйрену нысаны ретінде, сонымен ... ... ... мен ... ... меңгеруді диагностикалау
құралы ретінде әрекет етеді. Мұның өзі ақпараттық ... екі ... бар ... ... мүмкіндік береді. Бірінші
бағыт тұрғысынан алып қарасақ, ақпараттық технологиялар ... ... ... үшін ... ресурс болып табылып, оқушылардың саналы тәрбие,
сапалы білім алуына жағдай жасайды, ал ... ... ... ... ... ... ұйымдастыру тиімділігін арттырудың қуатты
құралы болып табылады.
Бүгінгі таңда мектептің білім беру жүйесін ақпараттандыру жағдайында
өзіндік қайшылықтардың да орын алып ... айту ... ... әлі де ... ... саны жеткіліксіз, барлық ... ... ... ... ... ... ... оқыту бағдарламаларының саны аз, оларды көбейту мәселесі
нақты шешімін таппаған, ақпараттық технологияларды ... ... ... пән сабақтары өткізілмейді десе де болады.
Сондықтан білім беруді жаңа сатыға көтеру үшін тек білім мазмұны мен
оқыту әдістерін ғана ... ... ... кеңінен пайдалану
арқылы оқытуды ұйымдастыру формаларын да жетілдіру керек. Мұның өзі мынадай
оқу-тәрбие міндеттерін шешуге көмектеседі:
- оқу ... ... ... ... ... бір авторлық бағдарлама бойынша жүзеге асыруға мүмкіндік береді;
- ... ... ... кері ... ... ... компьютер арқылы ... ... ... білімін
бақылауға, тексеруге және бағалауға мүмкіндік алады;
- материалды меңгеру жылдамдығын арттыруға болады.
Ғылыми педагогикалық-психологиялық ... және ... ... мен ... ... ақпараттық технологияларды
мектептің оқу үрдісіне енгізу үшін кешенді ақпараттық білім беру жүйесін
құру қажеттілігі туындады. Бүл ... ... ... ... Енді ... ақпараттық технологияларының мәнін ашып көрсетейік.
1) Компьютерлік және ақпараттық сауаттылық. Компьютерлік ... ... ... ... істеу білігін жатқызуға болады.
Ақпараттық сауаттылық ... ... ... ... ... және ... ... ережелерін білуді көздейді.
2) Оқу үрдісінде компьютерді пайдалану оқушылардың өзіндік жұмыстарын
ақпараттық-әдістемелік ... ... ... де ... өзгерістер
енгізуге мүмкіндік береді, мұндай жаңашыл өзгерісті оқулықтардан бастауға
болады. ... ... ... ... қатар оқу үрдісінде электронды
оқулықтарды пайдалану көзделеді.
Электронды оқулықтың автоматтандырылған оқу үрдісі ашық ... жүйе ... ... ... ... ... ... оқу
ақпаратын тасымалдаудың жаңа құралы болып табылады. Онда оқу ... ... әр ... ... ... ... ... ұсынылатын әдебиеттер тізімі және тақырыптық ресурстарға
сілтемелер беріледі.
Электронды ... ... ... ... ... ... кері ... қамтамасыз етеді;
- дәстүрлі оқулықта көп іздеуді қажет ететін ... ... ... ... гипермәтінді түсіндірмелерді бірнеше рет қарап шығу барысында
уақытты анағүрлым үнемдеуге мүмкіндік береді;
- ... ... ... ... әңгімелейді, жобалайды, т.с.с.
(мультимедиа-технологияның мүмкіндігі мен артықшылығы тура осы
жерде ... ... ... ... ... ... ... мүмкіндік
беріп, олардың өз бетінше білім алуын қамтамасыз етеді;
- белгілі бір ... ... ... тексеруге мүмкіндік туады.
3) Моделдеу. Моделдеу идеясы оқыту ... жаңа ... Атап ... оқу ... ... моделдеуді қолдану ойға
негізделген болжамдарды тексеруге, сонымен қатар оқушының ... ... ... ... санасын жаңа деңгейге
көтеруге ... ... ... ... ... айтар ойын белгілі бір
графикалық жүйеге келтіріп, адамның шығармашылық ... ... Бүл ... ... оқу бағдарламасының сапасын
бағалау жолымен оқушылардың шығармашылық ... және ... ... ... ... ... ... жұмыс істейді, нысандық жағдайлар жөніндегі
мәліметтер модель ... оның ... ... ... ... да ... ... күрделі жүйе ақпаратының көзі ретінде
қарауға болады.
4) Компьютерлік ... ... Олар ... ... ... ... да ... пәнді оқып-үйренуді
көздейтін бағдарламалар ... ... Бұл ... ... мен ... болады, олар оқушылардың берілген білім
көлемін меңгеруінің ... ... ... береді[38, 3 c].
3.2 Жоғарғы оқу орнында ақпараттық технологияларды пайдалану
арқылы жас ... ... ... сай ... жүйесі мен мамандар әзірлеу iciн дамытуға
байланысты тапсырмасында ... ... ... "Мәселелердің бұл шоғырының шешімін табу үшін орта және
жоғары білім беру ... ... ... бағдарламасына түзетулер
еңгізу талап етіледі ", - дейді. Шыныңда да бұл саладағы ... ... ... ... ... өміp ... өз түзетулерін
еңгізіп жатыр.
Сондай-ақ әлемдік бәсекелестікке барар жолда, дүние жүзі тәжірибесіне
сәйкес, жоғары оқу ... ... ... ici ... ... сай жүргізілуіне керек деп есептейміз.
Қазакстан Республикасында білім беруді ... ... ... ... ... ... таңда білім берудің мазмуны
казіргі кезде фактологиялық түрде ... ... ал ... ... ... ... ... келмеиді деп атап керсетілген. Осыған орай
жоғары оқу ... жас ... ... ... сапалылығын арттыру
үшін, әлемік білім кеңістігінің талаптарына ... оны ... ... ... ... мен компьютерлік, ақпараттық ... ... ... ... беру ... ... жоғары және
бәсекелестіктің мықты тегеурініне төтеп бере алатын мамандарды даярлау
процесін жоғары қарқынмен жүргізу ... 9 ... ... ... ... жаңа ... мамандарды
қажет етіп отыр. Бұл мамандар үнемі ... ... ... ... ... ... ... бәсеке жағдайына сай
шешімдер қабылдап, жүзеге асыра білуге, ... пен жеке адам ... ... ... ... ... тиіс.Осы жағдайларға
байланысты жоғары оқу орнының ең біp ... ... ... ... қабілетті маман даярлау болып отыр. Қазақстан Республикасында
білім беру ... ... ... оның ... мен ... ... берудің ұлттық моделін жетілдіру, ақпараттық технологияларды өндіруге
байланысты жаңаша педагогикалық көзқарасты туындатады. ... ... жаңа ... ... ... өмip ... Қазақстан
мемлекетінің ғылыми-техникалық саясатында жаңа бағыт пайда болды. Сондықтан
білімді игеру технологияларын меңгерген мамандарды даярлау бугінгі ... ... ... ... "оқыту технологиясы" дәстурлі педагогикада ... ... ... ... бұл ... ... ... жаңа уғымдар
деп айтуға болмайды. Дәстурлі оқыту процесінің өзіне тән дәстурлі оқыту
технологиясы бар, олар ... оқу ... ... және жүргізу
кезінде пайдаланатын әдістер мен ... ... ... ... біp жағынан оқу ақпаратын өңдеуге, бейнелеуге және ... ... мен ... ... ... екінші жағынан оқыту
технологиясы — оқытушыньң оқыту процесіне ... ... ... ... ... ... әсер ету ... туралы ғылым.
Нәтижесінде М.И.Жильдак ақпараттық технологияны былай ... ... ... ... ... берудің және
көрсетудің әдістері мен техникальқ құралдарының жиынтығы. Ол ... және ... ... ... ... және мүмкіндігін
кеңейтеді.
Жекелеген жоғары оқу орындары мен олардың көп деген филиалдарының
қазіргі талаптарына ... ... ... ... ... ... жоқтығынан, жоғары оқу орындарына түсу кезіндегі
талаптардың төмендеу ... ... ... және ... ... ... мамандарды шамадан тыс көп дайындауға әкеліп соқты ... ... ... және ... ғана ... ... ұстанған
ауқымы тар шеңберлі мамандықтар бойынша жаппай даярлау ықпал ... ... ... беру ... және ... ... баламалардың
өзара есептесу, білім туралы құжаттарды өзара ... ... ... ... және қызмет көрсету мен басқару ... ... ... ... отыр.Жаңа жүзжылдықтың басында
еліміздегі экономикалық хал ахуалдың жақсаруы тұтастай ... ... ... жүйесіне оң әсерін тигізді. Соның әсерінен жаңа мектептер салу ... ... орта ... беру ... ... ... бұл
компьютерлерді қолдану арқылы осы жүйеде ақпараттық жабдықтамаларды ... ... ... ... ... жаңалық – компьютер тек оқушы қолындағы құрал ғана емес,
ол оған қоса төмендегідей маңызды педагогикалық мәселелерді де шеше алады:
- білім мазмұнының ... ... ... ... оқу жоспарын тиімді етіп жасау,
- оқушының қаблетіне қарай ... ісін ... ... ... бөлуді тиімді түрде жүргізу,
- сабақтағы жұмыс тәсілдерінің тиімді түрін таңдау,
- сабақжүргізудің ыңғайлы жүйесін жасау.
Қазіргі кездегі ... ... ... дамудың ақпараттық
кезеңіне аяқ басты . Оның басты сипаттарына – ақпараттық технологияларды
кеңінен пайдалану ... ... ... ... ... ... халқаралық жүйелерін жасау істері ... ... ... ... «компьбтерлік сауаттылық» дегеніміз кешегі жай
сауаттылық тәрізді ... ... іске ... шара болып саналуы тиіс.
Соңғы кезде біздің қоғамда болып жатқан ... ... ... ... өзгерістердің туындауына себепші болып отыр. Қазақстанды
жаңа білім беру жүйесі қалыптасуда . Білім ... ... де ... ... та ... ... ... мұғалімдерсьезінде : « XX ғасырдың екінші жартысында белгілі
болған нәрсе – XXI ғасырда алдыңғы саптағы ... ... өз ... және ... ... барынша дамыта алатын мектептермен
жоғары оқу орындарының ең тиімді жүйесін жасаған ел ғана көтеріле алады», ... ... 5 ... кезеңде білім жүйесінің барлық салаларын ... ... ... жоспары жасалуда . Мен «болашақта білім беру
ісіндегі комьютерлердің ... ... ... ... ... «Барлық
оқу кабинеттері комьпютерлермен электрондық оқулықтармен жабдықталады» дер
едім.
Қазіргі кезде жаңа информациялық технологиалар енгізу ... мен ... ... ... жүзеге асыруды жылдамдатып
болашаққа қарай екпінді қадам жасатып отыр. Ол үшін ... күні ... жаңа ... ... ... ... ... істеу қажет, олар
оқушылардың білім деңгейін , шығармашылық қаблетін арттырып, ... ... ... ... жағдай жасап отыр.
Өкінішке орай, біз әзірше ... ... , ... ... ... ... істеубілмейтіндігнен және оны үйренуге
қызықпайтынынан артта ... ... ... ... ... ... сай ... дайындықтан өткізу керек. Педагоктың тәжірибесі мен
білімін ... ... ... ... ... ... ... көтерілудің басты мақсаты болу тиіс.
Ақпараттық технологияларды білім беру жүйесіне енгізу оқу процесін
ұйымдастырудың тиімді ... ... ... ... . Оларды
таңдау кезінде технологияның оқушының жек игеру қаблеті мен ... ... ... ... ... ... ... Мультимедиялық
технологиялармен жұмыс істеу кезінде ... ... ... , ... ... ... алады . Осындай процесс барысында жастар білім
алып , оны іс ... ... қана ... сол ... ... ... қажетті деген құралдарында өздері таңдап ала алады .
Қоғамымызда компьютер маңызды әрі ... орын алып ... ... ... ... оқыту жүйесінде пайдалану еліміздің
болашағын барлық ғылым ... жаңа ... ... оларды жүзеге асыра
алатын сауатты ұрпақпен қамтамасыз ете алады .
Соңғы кезде балалардың компютермен алғашқы танысу мерзімі ... және ... ... ... танысқан оқушылар тобы (80 % ге
дейін) да көбиеді. Бүгінгі күні ... ... және ... ... тек ... сабағымен ғана шектемей, оған жан жақты
қолдау көрсетуіміз ... ... ... ... ... ... оқу процесі сапасын арттыруға көмектеседі және барлық мұғалімдерді
ақпараттандыру процесіне араластыруға да әсерін ... ... ... ісін ... кездегі ақпараттық қоғамның талаптарына
сай тиімді түрде ұйымдастыру үшін мектепте ақпараттық білім беру ... құру ... Бұл, өз ... ... ... , ... және ... – басқау мәселелерін шешуді керек етеді .
Әдістемелік мәселелерге ... ... және ... оқу- ... ... кешенді түрде пайдалануға
мұғалімдерді дайындау; оқушыларға білім беру ... ... ... пән ... ... дамыту мақсатында мұғалімдерді
мектеп ішінде және одан тысқары жағдайда бірлесе жұмыс ... ... 21 ... келе айтарым, әлемдік тәжірибе бойынша қазіргі кезде
әлемдік қауымдастық Қазақстанды нарықтық экономика елі ретінде танып ... ... ... ... кезең ішінде Қазақстан әлемдік ... жаңа ... ... ... ... ... ... қарым қатынастар жүйесіндегі өзгерістер өз кезіндегі білім
беру саласынаықпал етеді, одан ... және жаңа ... ... сай жауап беруді талап етеді және де бұл өзгерістер тұтастай
алғанда ... даму ... ... ... бәсекелестік өндірісте болып жатқан әлеуметтік –
экономикалық өзгерістер, дамыған ... ... ... ... экономикалық парадигманың қалыптасуын қамтамасыз ... ... ... ... және ... трансформацияларға бейімділігі
адам және оның қабілеттігін қалыптастыратын байлықтар мен салалардың
материалды емес ... ... ... болады. Бұл бағытта білім беру
жүйесінің рөлі мен маңызы артады. ... ... беру ... ... ... ... үрдістер белең ала бастады.
Жекелеген жоғары оқу орындары мен ... ... ... ... ... ... ... ақпараттық, кадрлық,
материалдық-техникалық әлеуетінің әлсіздігінен, жоғары оқу орындарына түсу
кезіндегі ... ... ... ... ... және ... талап етілмеген мамандарды шамадан тыс көп дайындауға әкеліп
соқты. Бұған ... ... ... және ... ғана ... тар ... ... бойынша жаппай даярлау ықпал етті. Біздің
білім беру ... мен ... ... ... ... ... туралы құжаттарды өзара таным механизмнің жоқтығы
студенттердің, оқытушылардың және қызмет ... және ... ... ... еркіндігін тежеуде. Жаңа жүз жылдықтың басында
елдегі экономикалық хал-ахуалдың жақсаруы тұтастай ... ... ... оң ... тигізді. Жаңа мектептер салу ісі жандандырылды.
2015 жылға дейінгі концепцияда білім беру ... ... ... ... отыр . Ол ... капиталымен қатар ... ... мен ... ... базасын құрайды. Бүкіл білім
беру жүйесінің жетекші буыны педагогикалық-технологиялық ... беру ... ... ... ... ... ... барлық
деңгейлерінің жаңғыруына әкелді, бірыңғай білім беру ... ... ... ... ... ... беру ... мазмұны мен
ұйымдастыруын қалыптастыру бойынша АҚШ, дамыған ... ... және ... ... ... ... беру жаңғыруының әлеуметтік құрастырушысы болып халықтың барлық
санаттарына білім алуда ... ... құру ... ... ... – білім берудің дистанциялық формалары, ... емес ... жеке ... және т.б.
арқылы, мұндағы өзекті бағыт - бұл білім берудің ... ... ... ... бітіру жұмысыңда жастар мен ... ... ... білім беру саласындағы ақпараттық технологияларды
пайдалануына талдау жасалды.
Білім берудің ақпараттық ... ... ... ... ... ... қуып ... болады . Елімізде ел басымыз қойған
саясаттың арқасында мектеп, жоғары оқу ... ... ... кіргізіліп, жастардың өзіне керекті материалдарын алуына ... ... ... Біз жастар ақпараттық мәдениетті де дұрыс қолдана
білуіміз керек, ... ... ... басты адамдар керек екені
бәрімізге ... ... ... ... ... ... ... пайдаланып, келешек Қазақстанға өз үлестеріңізді
қосыңыздар дегім келеді.
ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
1. Н.Ә: Назарбаев ... ... ... жолдауы:
«Қазақстан экономикалық, әлеуметтік және ... ... ... Н.Ә: ... ... ... халыққа жолдауы: Жаңа
әлемдегі жаңа Қазақстан. 28.02.2007ж.
3. Кеңесбаев С.М. Жоғарғы білім ... ... ... ... ... ... ... даярлаудың теориялық негіздері.-
Монография. - Алматы., 2006ж.
4. ... ... ... ... ... ... ... мемлекеттік бағдарламасы. – Астана., 19 наурыз, 2004ж.
5. «Білім беру жүйесін ақпараттандырудың мемлекеттік ... 22 ... ... ... ... ... Республики
Казахстан на 2003-2015 годы.
7. Исаева З.А., Мынбаева А.К., ... З.М. ... оқу ... берудің жаңа әдістері. – Алматы., 2005ж.
8. Т.С. Сарбасова, А.К. Сарбасова, Ж.Т. ... ... ... және ... ... ...... 2006ж.
9. Карминский А., Нестеров П. Информатизация системы образования. –
Москва., 1997 г.- 415с.
10. Майдырова А. ... ... ... в ... ... ... 2004г. - 294с.
11. Современные информационные технологии в образовании /И. Роберт/
Школа – ... 1994. ... ... ... ... / М. И. ... и др./ ... и статистика. 2000г.
12. Пошагаем по интернет / On-line учебник под руководством С.В.
Кучерявского 2001.
13. Что такое ... ... - ... ... И. ... ... особенности и проблемы развития
//Вестник МГУ, 1995 г. №1. - С.50-62.
15. Т.С. Сарбасова, А.К. Сарбасова ... ... ... методы обучения». – Алматы., 2005г. - 9 с.
16. Шумпетер И. Теория экономического развития. - Москва., 1982г.
17. . ... С., ... П. ... мер ... для
образования и подготовки в режиме он-лайн.-М.: Прогресс, 2000г.- 236-242 с
.
18. «Білім беруде ақпараттық технология негіздері. – ... ... оқу ...... ... ... ... пособие / Под редакцией
Е.П.Полат. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998г.
21. ... Н.В. ... и ... ... // ... ... 2003. ... Кинзябаева Гульфия. Жаңа ақпараттық технологияны оқыту
жағдайында ... ... ... ... - Егемен ... ... Н.Ә. ... ... ... ... ел ... -
Егемен Қазақстан, 28 сәуір 2007ж.
24. Баширова М.Я. Вклад высшего ... в ... ... ... // ... и ... - 2005. №17 ... Зарецкая С.Л., Семеко Г.В. События 11 сентября 2001 г. и ... ... США // ... ... - 2002. №4.
26. Преимущества обучения в режиме on-line // ... - 2002. ... ... ... и ... // ... - 2003. ... Черноморова Т.В. Преподаватели и обучение в режиме on-line //
Экономика ... - 2002. ... ... Г.В. ... экономического образования во Франции, //
Экономика образования, - 2002. №2.
30. Тамбовцев В. Реформы ... ... и ... // Вопросы экономики, - 2005. №3.
31. ... С.Л. ... ... в ... ... ... ... и перспективы // Экономика образования, -
2002. №3.
32. Животовская И.Т. ... ... в ... ... ... практика // Экономика образования, - 2002. №4.
33. Жилинкова А.П. Дистанционное обучение: этапы становления ... // ... ... - 2002. №5.
34. Модернизация образования// Экономика образования, 2003-№5.
35. Министерство образования и ... РК. ... ... ... ... формации Республики Казахстан
(проект) // Казахстанская правда. – 18.08.2005.
36. Ходжсон Дж. ...... ... ... и ... ... // ... экономики. – 2001. №8.-С.32-45
37. Итоги социально-экономического развития Республики Казахстан за
2006 год.
38. Канкеева ... ... ... в ... ... ... - 16.01.2007г.
39. Информатика // ғылыми журнал, - 2006жыл, № 1,2,4,5-сандары.
40.Сайт www.google. ru.
41.www.economics@.ru

Пән: Экономика
Жұмыс түрі: Дипломдық жұмыс
Көлемі: 45 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 900 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Ақпараттық технологиялар сұрақ-жауап түрінде30 бет
ҚР білім туралы заңы жайында3 бет
12 жылдық білім беру жүйесінде «қазақ әдебиеті» пәнін оқыту мәселелері5 бет
12 жылдық білім беру мақсаты6 бет
12 жылдық білім беруге көшудегі эксперименттік іс әрекеттерді ұйымдастыру5 бет
12 жылдық дамыту күні және білім беру бағдарындағы негізгі оқу бағдарламалары28 бет
12 жылдық жалпы орта мектептің базалық білім мазмұнын анықтау әдістері55 бет
12 – жылдық білім беру проблемалары11 бет
1917-1941 ж.ж.кеңес мектебі мен педагогикасы15 бет
Ақпараттық жүйе құру арқылы білім беру процесінің тиімділігін арттыру98 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь