Әлеуметтік педагогтың тәжірибелері

КІРІСПЕ 3

Әлеуметтік педагогтың кәсіби қызметінің негіздері
1.1 Әлеуметтік педагогтың кәсіби.этикалық қызметінің портреті 5
1.2 Еліміздегі әлеуметтік педагогтардың жағдайы 9

Әлеуметтік педагогтың тәжірибелері
2.1 Әлеуметтік педагогтың функциялары мен атқаратын рөлі 14
2.2 Әлеуметтік педагогтың кәсіби.этикалық қызметіндегі мүмкіндіктері 19

ҚОРЫТЫНДЫ 24
Пайдаланылған әдебиеттер 26
        
        Әлеуметтік педагогтың кәсіби-этикалық қызметінің портреті
КІРІСПЕ 3
Әлеуметтік педагогтың кәсіби қызметінің негіздері
+ Әлеуметтік педагогтың кәсіби-этикалық қызметінің портреті 5
+ ... ... ... ... ... тәжірибелері
2.1 Әлеуметтік педагогтың функциялары мен атқаратын рөлі ... ... ... ... қызметіндегі мүмкіндіктері 19
ҚОРЫТЫНДЫ 24
Пайдаланылған әдебиеттер ... ... ... жұмыс - қоғамның және мемлекеттің ажырамас бөлігі, бұл әлеуметтік қызметкерлер саясатқа, ... ... ... құрылымына және қоғамдық қарым-қатынастарға қосылады, халықты әлеуметтік қорғау саласында этикалық нормативтік ... ... үшін ... ... ... сәйкес мемлекет және қоғам үшін барлығы әлеуметтік институттарға, әлеуметтік қорғау институттары және әлеуметтік жұмысқа қатысты барлық міндеттерді ... - ... ... және ... ... ... ... дамыту үшін қоғамдық қарым-қатынастарды қолдау және гармонизациялау, шарттарды қамтамасыз етуге, яғни, жағдайға байланысты мемлекеттегі қауіпсіздікті және тұрақтылықты қамтамасыз ету ... бірі ... ... ... болу үшін ... ... барлық салаларында гуманизм мен этика прициптері жекешелендіріп енгізу қажет. Мұнда болашақ әлеуметтік қызметкерлердің этикалық бағыттары өте маңызды: ол ... ... ... және қоғам, мемлекет алдында жақсы, белсенді және тұрғындардың әртүрлі категорияларына қажетті көмек көрсету (мүгедектерге, қария жасындағы адамдарға, жас ... және т.б.) ... ... ... ... және ... тұрмыс құруға, сонымен қатар ең алдымен, әлсіз қорғанған жіктер мен топтарға, жеке тұлғаларға әр түрлі ... ... ... ... қызмет көрсету - қазіргі кезде мемлекеттік ... ... ... ... ... ... бір ... дамыған қозғалысының компоненті. Қазіргі әлеуметтік қызмет көрсетудің құрылған жүйесі - бұл ... ... ... ... ... ... көшпелі кезеңдегі қиындықтарын әртүрлі адамгершілік-әлеуметтік қызмет ... ... ... ... оңалту немесе жекешелеген адамдарды, отбасыларды, кіріс жиынтықтары қиын, ауыр ... топ ... ... ... ... 1-бабында көрсетілгендей өзін-өзі әлеуметтік дамытушы ретінде көрсету қажет. Ал егер ... ... ... ... қызмет бағыттары арқылы көрінеді. Әлеуметтік қызмет - мемлекеттің негізгі міндеттерінің ... ... ... ... ... сипаты екі бағытқа бөлінеді:
Бірінші бағыты - ... ... ... ... ... зейнеткерлерге, науқас адамдарға, көп балалы отбасыларға, студенттерге мемлекеттік көлемде жан-жақты көиек жасап, олардың әлеуметтік жағдайын жақсарту.
Екінші бағыты - ... ... ... жақсартуға, мәдинетті дамытуға, халықтың жақсы демалуына қамқорлық жасап, мемлекеттік бюджеттен тиісті мөлшерде ... ... ... ... ... құндылықтар ең өзекті мәселелердің біріне айналып, жеке дербес өзгешеліктермен көрінеді.
Міне, осындай мәселелерді талқылай отырып, ... ... ... ... Болашақ әлеуметтік қызметкерлерге этика, мораль, адамгершілік туралы білім беру және бұл білімді мамандандырылған қызметке қолдану.
Курстық жұмыстың міндеттеріне ... ... ... ... ... мен ... жеке ... мен жүріс-тұрыстарында нормативті қарым-қатынасты регломентациялау;
* әлеуметтік сфера мамандардың этикалық ... ... ... ... ... ... ... негізгі стандарттар технологиясының алғашқы құжаттарының бірі ұсынады. Кодексті өңдей ... ... ... ... ... ... ... негізгі мазмұнын есепке алу керек. Осы мақсатта (1948ж.), Саяси және ... ... ... ... ... (1966ж.), (1989ж.) және басқа да құжатарды қарастырды.
Этикалық білім - әлеуметтік қызметкердің кәсіби қызметіндегі қажеттіліктердің ... Оның ... ... ... клиентке үсынылған қызметтің сапасын доғарлату этикалық нормалармен сәйкес келеді.
МФСР Ассосиациясы мүшелерінің арасында және осы мемлекеттің әлеуметтік ... ... ... ... ... ... ... міндеттер қойылды. Келешекте этикалық принциптердің өндеуде негізгісі "әлеуметтік жұмыстың этикасы: принциптері және стандарттары" іске асырылады, олар екі ... ... ... ... ... принциптердің халықаралық Декларациясы" және "Әлеуметтік қызметкердің халықаралық этикалық стандарттар".
Осы құжаттарды ... ... ... ... ... этикалық принциптер үсынылады. Олар басқа да саладағы өкілдер және әріптестермен, клиенттермен, рекомендация жүргізу. Құжаттар әрқашанда тұзетіледі және өзгерістерге ұшырайды.
Курстық ... ... ... ... ... ... ... қоғамда алатын орны мен маңыздылығы талқыланады;
- Әлеуметтік қызметкердің клиент арасындағы белең алған мәселелері, ... ... болу ... ... ... шешу ... құралдары анықталады;
- Мұнда этикалық кодекстің мақсаты, міндеті, принциптері, стандарттары және т.б. анықталынады.
Әлеуметтік педагогтың кәсіби қызметінің негіздері
+ Әлеуметтік педагогтың ... ... ... педагогика - жеке тұлғаның тәрбиесі мен ... ... ... әсерін зерделейтін, әлеуметтік ораның нақты шарттарын есепке ала отырып жеке тұлғаға тәрбие ... ... ... ... ... ... ... бір саласы. Әлеуметтік педагогика тәрбиелеудің әлеуметтану мәслелерін, әлеуметтік-педагогикалық ... және ... ... ... ... Бұл терминді неміс педагогы А. Дистервег XIX ғасырда енгізді. Біздің елде әлеуметтік ... ... ... ... ... А.С. ... С.Т. ... деп саналады.
Әлеуметтік педагог өз кәсіби әрекетінде баланың даму, тәрбие, ... жету ... ... ... ... ... назарында әлеуметену үдерісі, баланың қоғамға тиімді интеграциясы болады.
Әлеуметтік педагогтың әрекеті тұлға-орта контексте, шағын ортада, қарым-қатынас аумағында тәрбиелік-сауықтыру мақсаттардың ... ... ... істеуге бағытталған. Әлеуметтік педагог өз кәсіби тағайындау бойынша мәселені шешуге, уақытымен анықтап, олардың себептерін жою, әр түрлі жағымсыз құбылыстардың ... дене және ... ... ... ала ... ... ету тиіс, соңымен бірге олардың айналадағы шағын ... ... ... оған әр ... ... ... меңгеру керек және оларды тәжірибелік әрекетте жағдайға байланысты және ... ... ... ... ... керек.
Әлеуметтік педагог қызметті ресми түрінде екі салада белгіленген:
- білім беру (мектепке ... ... ... беру ... интернат-мектептер, ата-аналар қамқорлығынан қалған және жетім балалар үшін жалпы білім беру мекемелер) саласы;
- денсаулық сақтау ... ... ... қорғау жүйесінің мекемелері;
- пенитенциарды жүйе мекемелері;
- жастар істер комитеті (аула балалар клубы, балалар шығармашылық үйлер, жастар ... ... ... ... ... білім беру орталықтары).
Қазiргi заманғы әлеуметтiк педагогиканың ерекшелiгi - оның гумандылық бағыттылығында, яғни, балаға деген бiрыңғай талаптармен қатар ... мен бала ... ... ... ... қызмет ету, шығармашылықпен бiрге айналысу, достық қарым-қатынас және теңдiк.
Әлеуметтiк педагогиканың қоғамдық мәнi - қиын жағдайға ... ... ... - ... ... ... көрсету; оларға өмiрден өз орнын табуға, өз мүмкiндiктерi мен қабiлет ынтасы негiзiнде одан әрi ... ... ... ... - баланың жасөспiрiмнiң отбасында, мектепте, қоғамда қалыпты қарым-қатынасқа түсуi үшiн ... ... бiлу, ... ... ... сақтай алуы үшiн көмек көрсетуге бағытталған педагогикалық қызметтi де қамтитын әлеуметтiк жұмыс. ... ... ... ... жүргiзiп жүрген маман ғалымдардың (А.В.Мудрик, Б.З.Вульфов, Л.В.Мардахаев, ... ... ... ... және т.б.) ... ... педагог - бұл, ең алдымен, тұлғаны адам мен оның отбасын ... ... ... ... ... мен ... арасын байланыстырушы делдал. Сонымен бiрге ол жеке, нақты адамның мүдделерiн қрғаушы. Әлеуметтiк педагогтың функцияларына қиын жағдайға тап болған ... ... ... шығу ... ... қана қоймай оған қиын кезеңде сүйенiш бола бiлуi, құқын қорғауы, жасөспiрiмнiң iс-әрекетiн өзiн-өзi ... ... бiлiм ... өз ... өз бетiмен жоспарлай алуға, жағымды жаққа қарай бұра ... ... ... да ... ... ... педагог бала мәселелерiн жан-жақты шешуге құзырлы түрлi мамандардың күшiн бiрiктiрумен және олардың ... ... ... де ... ... салада қызмет ететiн педагог әлеуметтiк тәрбиенiң түрлi мәселелерге байланысты ... ... де ... сонымен бiрге әлеуметтiк педагогтар, ұжымдар мен түрлi педагогикалық орталықтардың ... ... ... да ...
Зерттеушi ғалымдар мамандыққа тиiстi қабiлеттер ретiнде төмендегi сапаларды атайды: байқағыштық, жағдайды тез айырып жол таба бiлу, ... ... ( өзiн ... адамның орнына қойып, оның сезiмдерiн, идеяларын, iстерiн түсiне бiлу қасиетi ), рефлексия және өзiн-өзi ұстай бiлу.Бұлардан басқа әлеуметтiк ... ... ... ... қызметкерлерде болуы тиiс: араласқыштық, адамдармен бiрлесе жұмыс iстеуге ұмтылушылық, өз көзқарасын қорғай алу, қайрымдылық, бiлуге құштарлық, оптимизм, жан-жалды ... жол таба бiлу, ... ... ... ... да ... тиiс. Сөз жоқ, маманның басты кәсiби сапаларының қатарына коммуникативтiк, яғни, қарым-қатынас жасай бiлу шеберлiгi жатқызылады.
Сонымен, әлеуметтiк педагог ... ... ең ... ... ... (тұлғаны қоршаған ең жақын орта, адамдар арасындағы қарым-қатынас сферасы) болып табылады. Социумдағы адамгершiлiк қарым-қатынастың қалыптасуы - ... ... ... ... ... ... Адамгершiлiк бағыты қазiргi кездегi тұжырымдамалардағы тұлғаның әлеуметтенуiнiң ерекшеленген белгiсi болып табылады.Әлеуметтiк-педагогикалық қызмет сферасының мұндай кең диапазоны мамандық иесiнен кәсiби-этикалық мәдениеттiң бiр ... ... ... беру мекемелерінің әлеуметтік педагогтарының құжаттары мен әдістемелік әдебиеттерінің тізімі. Бала құқығы туралы Конвенция ҚР бала ... ... ... Заңы ... ... ... міндеттері. Әлеуметтік педагогтың жылдық және айлық жоспарлары оқушылар ... ... ... ... ... органдарының бақылауында тұратын көп балалы бір ата-анасымен аз ... ... ... ... ... ... балалары мүгедек балалар тізімі. Патрионаттық отбасы тәрбиесіндегі балалардың жеке карточкалары. Ата-аналар үшін жадынама, ... ... ... ... ... шешу және ... мен оқушы арасындағы кикілжіңді реттеуге арналған әдістемелік ... Қала мен ... ... ... мен ... ... ... өзекті мәселелерін щешу жодарына көмектесетін анықтамалық ақпарат;
- Кіріс және шығыс құжаттары;
- Атқарылған жұмыстардың есебі.
Әлеуметтік ... ... ... мен қызмет мазмұны. Әлеуметтік педагог өз қызметін төмендегі бағыттар бойынша жүргізеді.
Балалар мен отбасының мүшелеріне жүргізілетін психодиагностикалық, ... ... ... ... сараптайды және өңдейді.
Социумдағы әлеуметтік жағдайды зерттеп және оған болжам жасау арқылы отбасы мен балаларға әлеуметтік- педагогикалық нақты көмек формаларын және ... ... ... психологиялық дамуына жағдай жасау, оқу мен тәрбиеге теріс көзқарасты жою, салауатты өмір салтына оңды көзқарас қалыптастыру, бала ... ... ... ... ... ... сақтандыру шараларын жүргізу, үгіт-насихат жұмыстары арқылы педагогтар мен балалардың психологиялық, құқықтық біліктілігінің жоғары болуымен анықталады.
Сабақтан тыс ... ... ... және дарындылық талабын дамытуға жағдайлар жасайды.
Медициналық-әлеуметтік тәуекелшілдер тобына жататын балаларды анықтайды.
Мемлекеттік, ... ... мен ... ... ... ... ортадағы гуманистік, рухани- адамгершілік қатынастардың қалыптасуына ықпал етеді.
Тұлғаның қоғам өміріне ... ... ... сүю, ... табиғи ортаны аялауына және азаматтық тәрбие беру шараларына ықпал етеді.
Психологпен, ... ... ... ... ауыстыратын адамдармен бірлесіп, тығыз қарым-қатынаста жұмыс істейді.
Білім беру ... ... ... ... ... оны ... асыруға қатысады және өзінің құзіреттілігі бойынша олардың орындалуына ... ... ... ... ету ... әлеуметтік өмірінің шынайы болмысын зерттеу
2-кезең-зерттеу материалдарының қорытынды құжаттарына сәйкес ... ... ... ... тап ... ... әлеуметтік өмірінің мүмкіндіктерін есепке алады және жұмысты жоспарлайды
3-кезең-әрбір іспен әлеуметтік-педагогикалық қызмет кезеңдеріндегі зерттеу нәтижелері мен жоспардың іске асырылу барысында жеткен ... ... ... ... ... педагогтың, психологтың, дәрігердің бірлескен қызметі төмендегідей:
1. Отбасына әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету
2. Балаларға әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету
3. Отбасы мен балаларға ... ... ... ... беру
4. Балаларды күйзелтетін даулы мәселелерді шешуге көмектесу
5. Мінезінде ауытқушылығы бар балаларға диагностика және коррекция жасау
6. Профилактикалық ... ... ... ... ... дербес өмірге дайындау технологиялары
Қажетті әлеуметтік дағдыларды қалыптастыру ... ... ... дайындықты қалыптастыру
Дамыту ортасын құру, әлеуметтік-психологиялық тренинг
Тәрбиеленушілердің әлеуметтік-кәсіби бейімделуін қалыптастыруға бағытталған технологиялар
Жасөспірімді белсенді жұмыс әрекетіне қоса отырып, ... ... ... қалыптастыру және тұлғаны дамыту
Өзара әрекеттің бригадалық түрін ұйымдастыру, ынталандыру және шара қолдану жүйесі
Тәрбиеленушінің тұлғасына негізделген технологиялар
Тәрбиеленушінің ... ... ... ... ... мен кеңес беру
Әлеуметтік педагогтың тиімді қызмет етуінің әдістеме
1.2 ҚР-дағы әлеуметтік педагогтың мән-жайы
Қазіргі таңдағы Қаза Р әлеуметтік педагогтардың ... білу үшін мен Абай ... ... аға ... педагогика ғылымының кандидаты Гүлмира Шырынбаева интернет арқылы интервью алдым. Осы сауалнамадан ...
- ... ... қызметінің даму үдерісі тұрғысындағы көзқарасыңызды білгім келеді.
- Егерде республикамыздың кейбір ... осы сала ... ... даярлау жүйесі сонау 1992 жылдан бастау алғанын ... ... ... педагог қызметі іс жүзінде өте баяу, тек тео - риялық тұрғыда ғана дамыды және бертінге ... осы ... үлгі ... тәжірибелерін жинақтаймыз деп ілдалдап қалдық десем, дұрысы сол. Біздің қоғамда әлеуметтік пе - дагогтың қызмет аясының кеңдігіне қара - ... ол ... ... ... рөлі ... ... ... дұрыс көзқарас қалыптаса қоймаған сияқты. Әлеуметтік педагог жұмысының қаншалықты деңгейде дамып отырғанын шетел тәжірибелеріне ... ... ... ... ғана ... болады. Атап айтсақ, Ресей, Батыс елдерінде деген атау - мен ... ... ... ... беру ... ... енгізі - ліп, ол өміршеңдігін дәлелдеп қана қоймай, қоғамдық ортада әлеуметтік педагог мәр - тебесі кәсiби деңгейге көтерiлген-ді. 2009 жылы ... ... ... ... ... педагогтердің XVII Халық - аралық конгресс жұмысына әлемнің 42 мемлеке - тінен, соның ішінде Ресей Фе - дерациясының да ... ... 2 ... - ... пе - дагогтердің халық - аралық күні деп бел - гіленуі және шешім қабылдануы - осының бір айғағы. ... ... 20 жыл ... ... ... - ... ... дайын - дайтын тәжірибелік алаңдар жұмыс істеп, онда ... ... ... прак - ... тәжі - ... ... әлеуметтік пе - дагог жұмысын дамыту мәселесін шешу нәти - желері нақтыланған. Сол ... Поль - шада 1920 ... ... ... ен - ... ... ... жүйесі тиімді әрекет етсе, АҚШ-та бағдарла - малары полицияның және кәмелетке тол - мағандардың ісі ... ... соны - мен ... орта ... меке - мелерінің базалық бағдарламалары бойын - ша құ - рылып, балаларға әлеуметтік-пси - хо - ло - гиялық қол - дау ... ... дең - ... мол ... ... ... әлеу - меттік педагогтің қызметіне жоғары өкі - леттіктер жүктелгендіктен, қоғам ... зор ... ие ... қыз - ... ... ... өте жоғары, кәсібі беделді, әлеуметтік қызмет муни - ... ... ... немесе сотқа тәуелсіз болып табылады.
Бұдан түйетін ой мынаған саяды: сөз ... ... ... ... педа - гогтер мемлекет тарапынан мықты қолдау табуда, әлеуметтік іс-шаралар дұрыс жолға қойылып, оның ... ... ... ... ... мемлекеттің өзі мүдделі болуда. Сол себепті де бұл саланың қо - ғамдағы рөлі сөз ... ... ... әрі ... ... ... қата - ...
Әлеуметтiк жұмыстар - қоғамдағы ру - хани құндылықтарды дамытып, адамдар арасындағы ізгі ... биік ... ... ... ... ... және ол ... ежелгi дүниеден бастау алады, бір сөзбен айтқанда, тарихы тым тереңде. Қайсы мемлекет, ұлт болмасын, оның өркениеттілігі, ең ... ... ... Адами қарым-қатынас бәрінен биік тұруы тиіс. Міне, осы тұрғыда әлеуметтік педогогтің ел ретінде ... ... үшін ... аса зор. Олай болса, халықтың әлеуметтік те, рухани да, адами да деңгейін көтеруді мақсат тұтқан Тәуелсіз Қазақстанның даму ... ... ... ... ... ... ... түрінде танылатын мүмкіндіктерге ие бо - лады деп ойлаймын. Адам қоғамға тәуелді мына заманда жан-жақты ... ... ... ... педагог - тердің қызметтік рөлі мемлекеттік тұрғыда қолдауға ие ... ... Ол үшін ... ... ... жұмыс істейтін нысандарын көбейту қажет. Нақтырақ айтсам, жетім балалар үйлерін, мүгедек және ... ... ... ... - тыру орта - лық - ... ... ... т.б. халық - тың қор - ғансыз бөлігіне арналған мекемелерді қажетті ... ... ... ... ... қызмет саласының мүмкіндігін кеңейту мәселесі қарастырылуы керек. Бұл болашақта осы ... ... - ша ... ... отырған ЖОО түлектері үшін жұмысқа орналасу мәселесін шешудің оңтайлы жолы болып табылар еді.
- Мамандар әлеуметтік педагогтар мен өзін-өзі тану пәні ... ... ... деп жатады...
- Ол рас. Осы мәселе қазір өзекті болып тұр. Білім беру мекемелерінде бұл пән ... ... ... ... сезі - ... ... пән адамтанудың құрамы ретінде психология, философия, әлеуметтік педагогика ғылымымен байланысты әлеу - меттік мәні бар ... ... ... - ... ... ... ... - кершілік, адами ізгі қасиеттерін қа - лып - - тас - ... ... Сол ... де пән өз ... өту үшін ... оқу әдіс - темесін толық меңгерген маман болуы тиіс.
Еліміздің білім саласы үшін әлеуметтік педагогика ... ... ... қол - ... ... ... мектепке дейінгі, бастауыш білім беру және педагогика кафедрасында ашылған әлеуметтік педагогика және ... тану ... үшін ... ... ... ... деңгейде алғаш 2010 оқу жылынан бастап біздің университетте ендіріліп отыр. Аталған мамандықты таңдаған жастар ... ... ... орыс ... ... ... ... қазір - 58, сырттай бөлімінде жеті студент бар. Ал 2011 оқу жылы ... ... 100 ... ал ... ... ... ... адам түсті, яғни қазір 1-2-курс бойынша жалпы саны - 173. Негізі, бұл алғаш ашылып отырған маман - дық үшін ... ... ... ... ... те ... ... ЖОО-ларда осы мәселеге ай - рықша мән беріп отыр. Дайындалып жатқан өзін-өзі тану мұғалімдері мен әлеуметтік педагог мамандар әрбір мектеп, отба - ... ... ... мен ... ... ... және ... орталықтарында жүргізетін өзін-өзі тану мен әлеуметтік-жұмыс қызметтері арқылы адамгершілік-рухани білім беруге, әлеуметтік орта құруға бағытталған өзара үйлесімді ... ... ... ... орындай алады деп сенім артып отырмыз. Оған негіз де жоқ ...
- ... ... әлеуметтік педагог және өзін-өзі тану мұғалімі бойынша маман дайындаудың сапа - сына сын ... ... ... ... ... ... қайда деп ойлайсыз?
- Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың мемлекеттің тұтас қоғамдық ортасын құруға байланысты 2020 жылға дейінгі стратегиялық даму ... ... бірі - ... ... ... ең ... оның ... капиталының қалыптасуына ықпал ететін әлеуметтік функцияларды жүзеге асыратын факторлар төмендегідей:
:: ... және ... бала - ... жұмысты күшейтуді жоспарлау;
:: Отбасы, мектеп, бос ... орта және ... ... ...
:: ... және ... режимде ұстайтын білім ұйымдарына баса назар аудару;
:: Кәмелетке толмағандарды дағдарыс жағдайынан шығуға және өмірін орнық - ... ... ... ... ... ... мен отбасын әрі қарай сүйемел - деу.
Міне, осылардың барлығы әлеуметтік педагогтерге жүктелетін міндеттер. Қазір мемлекеттің әлеуметтік саяси рөлінің ... арта ... ... ... ... әлеуметтік педа - гогика және өзін-өзі тану мамандығы бойын - - ша ... ... ... ... ... Елбасы қабылдаған бағдарламаның даму үдерістерін жүзеге асырушы кәсіби мамандар болмақ. Сон - дықтан да жоғары ... ... мем - ... ... саяси іс-әрекеттер жүйе - сін ұйымдастырушыларының бірі ретінде қоғамның әлеуметтік басым - дықтарын, яғни экономикадағы осы ма - мандықтарға ... ... сай ... ... ... ... білім беру, тәжірибе жинақтау мамандықты одан әрі ғылыми ... ... Педа - ... фа - ... әлеу - ... ... және ... тану мұға - лімі бойынша мамандар даяр - лау жұмыс беру - шілермен сыртқы байла - ныс орнату арқылы ... ... ... - ша ... ... жұмыс беруші мекемеде тәжірибеден өтуін де алдын ала қарастырып отыруымыз керек. Бұл ... - ... ... ... ... ... бекітілген оқу жоспарлары Қазақстан Республикасының білім беру аймақтарының бірлігін, әлеуметтік жұмыс ... ... - ... ... Бұл - ... педагог және өзін-өзі тану мұғалімі мамандарын дайын - дау сапасының жүйесі әлемдік тәжі - ри - белерге сай ... ... не - ... ... ... сөз. ... арнайы әзірлеген білім беру бағдарламалары студенттердің қажеттілі - гіне, қоғамның, еңбек нарығының сұранысына ... құ - рыл - маса ... Сол ... де ... ... мамандыққа сай жаңа пәндер циклдері бойынша білім алуларын көздеп отырмыз. Мәселен, әлеуметтік педагогика, отбасымен әлеуметтік-педагогикалық жұмыс, өзін-өзі ... ... - ... ... технологиясы т.б. Тағы бір маңызды мәселе - бұл пәндерді оқыта отырып, студенттің осы мамандыққа деген ... ... ... ... ... - ка - лық, ... ... - гика - лық өндірістік тәжірибе түрлерін мей - ... ... ... Өйткені студент - тердің кәсіби дайындығы алған теориялық білімі мен практикалық біліктілігі арқылы анық - талады. Әлеуметтік педагогтің теориялық дайындығының ... оның ... ... ... ... ... құқықтық актілер туралы біліктіліктерінің анықталуынан байқалса, практикалық дайын - дығының мазмұны әлеуметтік жұмыс ... іске ... ... әлеу - ... даму дәрежесімен ай - қындалады. Бұл әлеуметтік педагог ма - манына нақты берілген теориялық ... ... ... ... ... ... асыру біліктілігінің бірлігі ретінде кіріктірілген сапалық ерекшеліктерін көр - сетеді.
Әлеуметтік педагог және ... тану ... ... ... ... кезеңнен тұратын үдеріс. Мәселен, әлеу - меттік педагогикалық мамандыққа түскенге дейін кәсіби-педагогикалық дайындық кезінде және әлеуметтік ... ... өз ... ... ... ... деп. Бірақ осы кезеңдердің арасында маманды кәсіби әлеуметтік педагог ... ... дамы - ... әлеуметтік кәсіби іс-әрекет, яғни практика арасында өзара педагогикалық сабақтастық болуы шарт. Әлеуметтік педагог, бір жағынан, өмір сүріп отырған ... ... ... ... қо - ... ... ... қарай оқыты - лып тәрбиеленсе, екінші жағынан, қайырым - дылық, ізгі іс-әрекет арқылы әлеуметтік маңызды идеяларды, дәстүрлерді қол - ... ... ... ... және оны ... ... ... ретінде қоғамға қызмет ететін болып дайын - да - луының да маңыздылығы зор. Қысқасы, ... ... ... жақсартудың механизмі - теория мен практиканы қатар алып жүру.
Қазiргi таңда әлеуметтiк педагог отбасымен, соның ... ... ... аз ... көп ... ... емес отбасымен және тұлдыр жетiм, жартылай жетiм, мүгедек балалармен, сол сияқты ... де ... ... ... жүргiзедi. Осы орайда бүгiнде әлеуметтiк педагогтарға үлкен мiндет жүктелiп отыр. Мектепте баламен жұмыс жүргiзсе, отбасымен, ата-анамен тығыз байланыс жасалады. Қазiргi ... ... көбi ... ... көп ... бөле ... ... республикалық ғылыми-зерттеу орталықтарының мәлiметi бойынша, әрбiр сегiзiншi жасөспiрiм жүйке жүйесiне байланысты әр ... ... ... ... ... ... - бұлар мектеп бағдарламасын дұрыс меңгере алмайтындар, өз орталарынан шеттетiлiп қалатындар. Сыныптастарының ... ... ... ... ... ... ... мiнез-құлыққа, әсiресе, бiрге оқитын құрбыларымен дұрыс қарымқатынас жасауға кедергi келтiредi. Қиындықпен тәрбиелену - ... ... ... ... ... тууы негiзiнде ұстамсыздық, мейрiмсiздiк, кекшiлдiк, т.б. келеңсiз қиындықтар туғызады. Бұл ... ... ... ... ... ауытқушылықтың бiр белгiсi ғана.
Отбасының төмен деңгейi қоғам мен мектеп алдында қаншалықты қиындықтарға кезiктiрсе, әлеуметтiк педагогтар осы тұрмысы төмен отбасыларға ... беру ... ... жинауда қатты қиналады. Себебi, жоғарыда айтылған жұмыссыздық, үй мәселесi, тұрақты тiркеудiң болмау салдары ... ... ... ... аз ... ... жұмыс жүргiзу керек. Бiрақ, қалай? Олар үшiн әлеуметтiк педагог не iстеу керек? Қарасаңыз, қоғам алдында шешiмiн таппайтын шаруа. Әлеуметтiк ... ... ... - ... ... тегiн тамақ, киiм-кешек қана. Оның өзiн, құжаты түгел емес аз ... ... бере ... ... бiз соған қарамастан мұндай отбасыларға бағыт берiп, моральдық жағынан қолдау беруге тырысамыз.
Мемлекет әлеуметтiк тұрмысы төмен отбасылардың жағдайын ойлап, ... ... ... ... ... ... ... бөлiнедi. Сол бөлiнген қорды игеру үшiн, аз қамтылған отбасының құжаттары түгел жиналмайды. Себебi, бiрiнiң тiркеуi жоқтықтан жұмыспен ... ... ... ала ... Ендi бiрi - жеке кәсiпкердiң жалданбалы жұмысын iстесе де айлығын, ... ... ала ... Сол сияқты тiркеуi облыстық аудандарда болғандардың құжаттары да жарамайды. Бұл ретте бөлiнген қаржыны кем дегенде 100 шақты оқушы ... ... ... ... ... ... ... өзi 3040-қа әзер жетедi. Сонда құжаттары түгел болмаса мен кiмге беруiм керек? Амал жоқ, құжаты түгел болмаса да сол 100 ... ... тура ... Бұл ... жұмысымдағы келеңсiздiк емес, ол барлық әлеуметтiк педагогтардың шешiмiн таппаған мәселесi.
Осындай қоғам алдындағы мiндетiмiздi атқару үшiн, құжат жинауда ата-аналарға жеңiлдiк жасалса. ... ... ... мен ... ... ... деңгейiнде көрiп отырмыз. Сол ата-аналар өтiнiшiнде көрсетiп жазған мәселесi мен өздерiнiң жеке бастарын куәлендiретiн құжат көшiрмелерiмен, сыныптың ата-ана комитетiнiн ... ... ... ... акт ... ... ... Сонда ғана мектеп саласында әлеуметтiк көмек мәселесi шешiлер ... ... ... ... төмен отбасына көмек берумен шектелмейдi. Бұл ретте оқушылармен тренингтер өткiзiп, сауалнама жүргiзiп, кiрiктiрiлген ашық тәрбие сағаттары, сынып ... ... ... ... жүргiзiледi. Тұрмысы төмен отбасыларға барып акт жасап, жағдайларын бiледi. Сонымен қатар ықшамаудан бойынша акт жасап, кәмелеттiк жасқа толмаған жасөспiрiмдердiң соттарына ... ... ... ... ... ... педагогтың тәжірибелері
2.1 Әлеуметтік педагогтың функциялары мен атқаратын рөлі
Әлеуметтік педагогтың қызметі балалардың дамуы мен оны ... ... ету ... ... Әлеуметтік педагог сонымен қатар өз қызметінде Қазақстан Республикасы заңын басқа да нормативтік актілер мен құжаттарды басшылыққа алады.
Әлеуметтік педагог ... қою ... ... жас және ... ... ... ... қызығушылығын зерттейді. Ресми емес ұйымдардың балалар мен жасөспірімдерге тигізетін оңды және теріс ... ... Ол ... ... құқықтық, адамгершілік-этикалық және басқа да сипаттағы проблемаларды шешуге көмектеседі. Қоғам мен ... бала ... ... ... ... бола ... тәрбиеленушінің қалыптасуына балалар мен ересектер арасындағы гуманистік, рухани-адамгершілік қарым-қатынастарға ... ... ... ... Баланың жас ерекшелігінің әрбір кезеңіне байланысты жеке дамуына кешенді ықпал ету;
- Өзара қарым-қатынаста,оқу барысында қиындыққа ұшыраған оқушыларға ... ... ... ... ... Оқушы отбасының тәрбие жағдайын зерттеу;
- Баланың жеке дамуындағы ауытқушылықтың алдын-алу және болдырмау;
- Мектеп пен тұрғылықты ... ... ... ... ... және ... кешенді жүргізу;
- Оқушылардың жеке психо-медициналық және педагогикалық ерекшеліктерін зерттеу;
- Оқушының қызығушылығын, сұранысын, мінез ауытқышылығын , шиеленісті жағдайларын анықтап, мезгілінде көмек ... ... ... ... қауіпсіздендіруді қамтамасыз етеді, оқушының қиындығы мен проблемаларына, тәртібіндегі ауытқулары кезеңінде тез ... ... ... және қолдау көрсету;
- Тұлғаның дамуы мен тәрбие проблемаларын шешуде отбасылармен серіктестік, әріптестік ... ... ... ... ... ... бойынша тұрғын үй ,зейнетақыберу,жетім балалалар мен ата-ана қамқорлығынсыз қалған баланың мүліктік және мүліктік емес құқы ... ... ... ... тыс ... оқушының физикалық және дарындылық талабын дамытуға жағдайлар жасау;
- Медициналық-әлеуметтік тәуекелшілдер тобына жататын ... ... ... ... ... мен балалар арасында қарым-қатынас орнату;
- Әлеуметтік ортадағы гуманистік, рухани- адамгершілік қатынастардың қалыптасуына ... ... ... ... ... тиімді кірігуіне, Отанды сүю, қоршаған табиғи ортаны аялауына және азаматтық тәрбие беру шараларына ... ... ... ... ата-аналармен немесе оларды ауыстыратын адамдармен бірлесіп, тығыз қарым-қатынаста жұмыс істеу;
- ... беру ... ... бағдарламаларын құрастыруға, бекітуге, оны жүзеге асыруға қатысады және ... ... ... ... ... ... беру.
Осы орайда бірнеше астаналық мектептерде атты республикалық акциясының барысында жыл басынан бастап күн көрісі ... ... ... ... және 2 ... оқушыға жаппай оқу қорынан және ата-аналар, мұғалімдер ... ... ... ... ... тұрады.
Кабулов Ербол және Мүсілім Самат деген ата-аналар күн ... ... ... ... ... ... ... Мектеп асханасы осындай 7 оқушыны бір мезгіл ыстық тамақпен тамақтандырады.
Сынып жетекшілер әр ... ... ... ... жиі танысып отырады. Күн көрісі төмен отбасынан шыққан оқушыларға ... ... ... ... жеңілдіктер қарастырылған.
Жанұя құрамы, кәсібі, жанұя өмірінің тұрмыстық және гигиеналық жағдайлары, материалдық қамтамасыз етілуі, жанұя тәрбиесі туралы мәліметтер акт, ... ... ... педагог пен ата-ананың бірлескен әрекеті ортаның тәрбиелік ауасын байытады, егер өзара әрекет мақсатты формада жүргізілетін болса ... ... ... ... ... әлеуметтік педагог пен ата-ана қызметінің мазмұны мұратқа жетеді.
Әлеуметтік педагогтың отбасымен бірлесе ... ... ... өз ... мен ... ... тәрбиелеуде отбасының этнопедагогикалық мүмкіндіктерін анықтау мақсатында отбасын зерттеу;
- бала тәрбиесіне байланысты отбасының адамгершілік мүмкіндіктеріне қарай отбасыларын ... ... ... педагпен ата-ана бірлескен әрекетінің бағдарламасын құру;
- бірлескен тәрбие қызметіндегі ағымдағы және ақырғы нәтижелерді талдау;
- оқушының отбасын зерттеу ... ... ... өмір сүру ... оның көпқұрылымдығын, дәстүрін, рухани құндылықтарын, тәрбиелеу мүмкінділігін ... мен ... ... ... ... ... ... отбасымен жұмыс жүргізу барысында психологиялық-педагогикалық диагностика түрлерін пайдалана алады- ... ... ... ... ... ... ойындар өткізу,балалар шығармашылығын пайдалану.
Әлеуметтік педагог отбасымен жұмыс жүргізу барысында төмендегі ... ... ... бала мен оның ... ... ... ... ретінде сезінбеуі тиіс
2. зерттеу мақсатты, жоспарлы, үздіксіз және жүйелі түрде жүргізілуі тиіс
3. зерттеу әдістері ... ... ... ... ... ... әдістер әралуан, кешенді түрде пайдалануы тиіс
Отбасын зерттеудің психологиялық-педагогикалық диагностика түрлері
Ата-аналармен жұмысты ең алдымен әртүрлі әдістерді қолдана ... ... ... ... ... керек- бақылау,баланың үйіне бару,мінездеме жүйесі,сұхбаттасу,сауалнама,баланың шығармашылық жұмысы, т.б.Бұл әдістер бір-бірін толықтырып отырады.
Қазіргі таңда өмірбаянды талдау әдісі кеңінен қолданылуда.Отбасы туралы ... ... ... ... ... ... ... педагог пен психологтың бірлесіп шешетін проблемаларына мына мәселелерді жатқызуға болады:
- Оқушылардың мектепке келмеуі;
- ... ... ... ... ... ... қарым-қатынасындағы қиыншылықтар;
- Мұғалім мен оқушы арасындағы дау-дамай, кикілжіңді шешуге көмек беру;
- Білім алудағы қиыншылықтарды ... ... ... ... ... ... таңдауына көмек беру;
- 1-сынып оқушысын мектептік өмірге бейімдеу;
- ... ... ... ... ... ... тұлғалық қалыптасуы мен дамуына көмектесу;
- Ата-ана мен бала арасындағы кикілжіңді ... ... мен бала ... ... ... ... қалыптастыруға көмек беру.
Мойындау керек, әлеуметтік педагог пен өзін-өзі тану мұғалім - дерінің қоғамдағы рөлі дұрыс айқын - далмай отыр. ... ... екен - ... ... ... біреу білмейді. Оның мәртебесінің көтерілмей оты - руының ... ... сол ... ... ... жоғары оқу орындарында, соның ішінде Абай атын - дағы ҚазҰПУ-дің педагогика-пси - хо - логия ... 2010 ... бері ... ... келе ... әлеуметтік пе - даго - гика және өзін-өзі тану мамандығы бойынша әлеуметтік педагог және ... тану ... ... жүйесі қазіргі таңда ғылыми жаңа бағыт болып ... ... бұл екі ... яғни әлеу - меттік педагог және өзін-өзі тану мұ - ... ... рөлі мен ... ... даму дәрежесіне сай анықталған тәжірибелерге, бүгінгі қо - ғам - дық әлеуметтік мәні бар өзекті мәсе - лелерді қамтитын мына ... аса ма - ... екі ... ... ... едім.
Біріншісі: Иә, қараусыз қалған балаларды көзден таса қылмауға ... мән ... ... ... ... ... ата-ана - сынан айырылған немесе панасыз қалған балалар, мүмкіндігі шектеулі мүгедектер т.с.с ... ... ... ... Тәуелсіздік алған жылдардан бастап мықтап қолға алды. Осы мақсатта Елбасы Н.Ә.Назар - ... , ... ... ... қаулысы, республикалық қоры, Қазақстан Республикасының , Қазақстан Республи - касының , ҚР , , Заңдары жарық ... ... ... тағы да ... ... ... бар ... жүзеге асып жатыр. Бұл қабылданған заңдардың тиімді жүзеге асырылуы нәтижесінде әлеуметтік педагог, өзін-өзі тану мұғалімдерінің қызметі дұрыс ұйымдастырылуда. Осы ... айта ... ... ... ... және өзін-өзі тану мұғалімі мамандарының кәсіби іс-әрекет ... ... ... ... заңнамалар бағытталған білім беретін ұйымдар, арнайы білім ... пени - ... ... мекемелер, сауықтыру орталықтарындағы әлеуметтендіруге арналған әлеуметтік-педагогикалық жұмыс - тар жатады. Ал қазіргі дайындалып жатқан болашақ әлеуметтік педагог мамандарының жұмыс істейтін ... ... ... яғни ҚР Білім және ғылым министрлігі балалар құқығын ... ... ... ... ... мен ... ... атап айтсам, жұмыссыздарға, жағдайы жоқтарға, ең - бекке жарамсыздарға, еңбек ету мүмкін - дігі ... ... ... ... мен ... ... мемле - кеттік және мемлекеттік емес білім беру мекемелері (мектепке дейінгі білім беру ұйымдары, мектептер, балалар үйі, интер - наттар, ... ... беру ... ... ортада тәрбиелеу проблема - ла - рымен, айналысатын мекемелер, сонымен қатар қоғамдық ... ... ... ... ... лагерлері сияқты балалардың бос уақыттарын ұйымдасты - румен, қолдаумен, толыққанды әлеумет - тенуімен, ... ... меке - ... т.б ... ... жатады. Аталған әлеуметтік педагог жұмысының кәсіби іс-әрекет саласы мен жұмыс орны ҚР ... және ... ... ... оқу ... үшін ... ҚР Мем - лекеттік жалпыға міндетті білім беру стан - дартында көрсетілген. ... бұл ... ... ... ... ... жүйесінде еліміздегі қажеттілік рөлін айқындайтын жоғарыда аталған маңызды факторлардың негізі болып табылады.
Енді өзін-өзі тану пәні ... ма - ман - ... ... ... ... бұл пән ... рухани мүмкіндіктерін дамыту жа - ғынан жалпыұлттық қазақстандық идеал - дармен сәйкес келетін мәдениет пен әлеу - меттік нормаларды ... ... ... ... адам ... ... және ... өмірдің орта - сында тіршілік етіп отырғандықтан, әлемде болып жатқан өзекті мәселе үшін өзінің ... ... - ... ... ... ... орай, республикада аталған тәрбие жүйесін құру мақсатында 2001 жылдан бері Сара Алпыс - қызының бастауымен бағ - ... ... ... ... - рименттік алаң - дарда, нақтырақ айтқанда, мектепке дейінгі ұйымдарда, жалпы білім беретін мек - тептерде, ... ... ... ... ... ... нәти - жесінде 2010 оқу жылында республиканың мектептеріне өзін-өзі тану оқу пәні ... ...
2.2 ... ... ... ... ... педагогтың құқықтары. Әлеуметтік педагог:
- Баланың педагогикалық медициналық құжаттарын қарауға;
- Сабақтарға қатысып отыруға;
- Баланың ... мен ... ... ... ... ... медициналық, педагогикалық қызметкерлерінің және қоғамдық ұйымдардың алдында көкейтесті мәселелерді қоюға;
- Медициналық- әлеуметтік мәселелер бойынша білім мекемелерінің эксперттік ... ... ... мүшелерінің мектеп пен отбасындағы кепілдігін анықтау мәселесін (даулы жағдай) көтеруге;
- Қажетті кезде ... ... ... ... ... ... ұсынуға, балалар мүддесін сотта қорғауға құқылы.
Бүгінгі күні тек қызмет етіп жүрген әлеуметтік қызметкерлерге ғана емес, сонымен қатар болашақ әлеуметтік педагогтарға ... ... ... ... Солапдың бірі - Абай атын - дағы ... ... ... ... ... ... білім беру және педагогика кафедрасының студенттері құрған клубы. Клуб жұмысының ... ... ... ... ... ... ие ... жатыр. Осы клуб жайында толығырақ айтсам, клуб әлеуметтік теориялық білім мен практиканы ұштастыру мақсатында біздің кафедра студенттерінің ерікті ... ... Клуб ... ... ... ... зәру адамдарға өз еркімен қолдау көрсету сияқты әлеуметтік жұмыстармен айналысуда. Студенттердің әртүрлі мекемелермен қоян-қолтық қарым-қатынастары оларды кәсіби шыңдап, тек ... ... ғана ... ... ... да ... жұмыс істеулеріне мүмкіндік берері сөзсіз. Мұндай тәжірибе аса қажет, студенттердің волон - терлік ... бір ғана ... шек - ... ... ... тапса, әлеу - меттік жауапкершілікті талап ететін дәстүрлі мұрат-міндетке айнала ма деймін. Қазір клубтың мүшелері ... ... ... және ... тану ... ... - дары ретінде өзінің кәсіби іс-әрекет теориясына негіз - делген әлеуметтік-педагогикалық білімдерін жетілдіре отырып, әлеуметтік жауапкер - шіліктерін абыроймен жүзеге ... ... ... ... осы ... ... де көтеруге болады. Мәселен, клубы кезінде студенттер оқу мен тәжірибені қатар ала жүріп, білім-біліктілігін ... ...
... ... тын - ... ... асыра айтқандық емес. Тәжірибесі бай қоғамдық ұйымдар қолға алып жүрген іс-шараларды дөңгелетіп әкетті. Оның аясы да кең болды: әлеуметтік-педагогикалық, мәдени-ағартушылық, ... ... ... ... қатар алып, , , сияқты қайырымдылық акцияларын өткізуге мұрындық болды.
Педагогика-психология факультетінің мектепке ... ... ... беру және ... кафедрасында дайындалып жатқан әлеуметтік педагогика және өзін-өзі тану мамандарының білім-біліктілігін, отандық білім беру саласының әлеуметтік педагог және ... тану ... ... ... оның даму ... осы ... шаралармен де белгілеуге болады. Себебі клубының барлық жұмыс - тары әлеуметтік білім беру ... ... ... ... ... ... ... студенттердің білім деңгейі мен әлеуметтік педагог және өзін-өзі тану мұғалімінің кәсіби іс-әрекет түрлеріне бағытталған барлық әлеуметтік ... ... ... негізінде құрылған.
Астана қаласындағы Жамбыл Жабаев атындағы №4 мектеп-гимназиясының әлеуметтік қызметі. Мектептің әлеуметтік педагогы - ... ... ... педагогтың жұмыс айналымы
Күнделікті:
1. Оқушылармен және оның ата-аналарымен жеке жұмыс.
2. Сабаққа кешігіп келген оқушылармен жұмыс, себебін анықтау.
3. Сынып жетекшілерімен жұмыс.
Апта ... ... ... ... Мектеп инспекторымен жұмыс.
3. Қиын оқушылардың үйлеріне бару.
4. Мектептен тыс мекемелерімен әрекеттестік.
5. ... ... ... ... ... ... Сабақтарға қатысу.
2. Педагогикалық консилиумнің жұмысына қатысу.
3. Жұмысты жоспарлау мәжілістеріне қатысу.
4. Рейдтерге қатысу.
5. Көп балалы ... ... ... іс-қағаздарын тексеру.
6. Тегін жолақы билеттеріне тапсырыс беру.
Тоқсан сайын:
1. Әлеуметтік педагогтардың семинарларына қатысу.
2. Тоқсандық ... ... ... ... Ата-аналар жиналыстарына қатысу.
Жылында бір рет:
1. Ашық іс-шара өткізу.
2. Мектептің әлеуметтік паспортын ... ... ... құру және ... ... ... ... уақытын бір аптаға шамамен бөлу:

Жұмыс түрі
Уақыт, сағат саны
1.
Оқушылармен жеке жұмыс
4
2.
Ұжымдық іс-шаралар дайындау және ... ... және ... жұмыс
4
5.
Әдістемелік мәжілістер мен семинарлар
2
6.
Мектеп мұғалімдерімен жұмыс
2
7.
Құжаттармен жұмыс
2
8.
Ғылыми-әдістемелік жұмыс
4
9.
Әр түрлі ... ... ... жүктеме
Аптасына 9-12 сағ
№4 мектеп-гимназиясының әлеуметтік-педагогикалық қызметтің жұмысы
Қазақстан Республикасының , , заңдары ... ... бала ... және ... ... ... мектебімізде келесі бағыттар бойынша құрылды:
* Балалардың құқықтары мен заңды мүддесіне байланысты Қазақстан Республикасының заңдарын орындау;
* Ата-аналарға, оқушыларға, мектеп ұстаздарына ... ... ... өткізу, диагностикалық жұмыс жүргізу.
* Балалардың сапалы білім алуына және ... ... ... жағдай жасау.
* Әлеуметтік жетімдіктің алдын алу жұмысын ... ... бос ... ... ... ... (Жұмыспен қамту және әлеуметтік бағдарламар басқармасы, КТІЖБ, Балалардың құқықтарын қорғау департаменті, Денсаулық орындары, Қамқорлық және ... ... ... ... ... ... комиссиясы) тығыз байланыста болу, бірігіп жұмыс жүргізу.
Осы бағыттар бойынша ... ... шеше ... ... ... қамқорлығынсыз қалған балаларды, аз қамтылған, көп балалы отбасынан шыққан балаларды, өмірлік қиын жағдайға тап болған балаларды, девиантты балаларды, тобына ... ... ... ... ... олар ... ... жинау, құжаттарымен жұмыс істеу.
2011-2012 оқу жылдың басында тіркеуге 9 жетім бала алынды. Оның 2-еуі тұл жетім, 7-еуі ата-анасының қамқорлығынсыз қалған. ... емес ... ... ... жоқ - 13, ... жоқ - 186. ... ... жүрген бала жоқ. Аз қамтылған отбасылар сан-4, ондағы балалар саны - 8. Көп балалы отбасылар саны - 145, ... ... - 191. ... бала - 7. ... ... - 23. ... ... Алматы аудандық ІІБ КТІЖБ-де алдын алу есебінде тұрған тұрмысы қолайсыз отбасылар - 4, ондағы балалардың 4-еуі оқушы.
2. ... ... 2007 ... 27 шілдедегі Білім туралы заңын іске асыру мақсатында ... ... ... 2008 жылғы 25 қаңтардағы №64 қаулысында:
Әлеуметтік қорғалмаған білім алушылар мен күнкөрісі төмен отбасылардан шыққан білім алушыларға ... және ... ... ... ... ... жұмсау ережесі бекітілген.
Жоғарыда аталған қаулыда көмекті қажет ететін оқушылар мен олардың ... ... ... ... ... ... ... Отбасының құрамы туралы анықтама
3) Ата-анасының табысы туралы мәлімет (жалақы туралы анықтама)
Осы қаулыны басшылыққа ала ... ... ... ... ... аз қамтылған, мүгедек, көп балалы отбасысынан шыққан балаларға жыл бойы көмек көрсетіледі:
1) Оқу жылдың басында оқулықтармен, оқу құралдармен қамтамасыз ... ... аяқ ... ... ... мен ... формалармен қамтамасыз етіледі.
3) Мектептің асханасында бір мезгіл ыстық тамақпен қамтамасыз етіледі.
4) Ай сайын тегін жолақы ... ... ... қатар, 2011 жылдың тамыз айының 15 күнінен бастап қыркүйек айының 30-на дейін Республика көлемінде өткен атты акциясы барысында ... ... ... фонды қаражатынан 98 балаға мектеп формасы тігілді. Ал, мектебімізге үнемі көмек беріп, мектеп өміріне белсенді араласып, ... ... ... ... ... ... Бекішев мырзаның осы акция барысында көрсеткен көмегі қомағай болды: Аз қамтылған көп ... ... ... 5 бала ... ... ... ... отбасына ай сайын 10 мың теңге көлемінде азық-түлік алып тұратын несиелік карточка тапсырылса, 1 ... күні ... оқу ... жабдықталған сөмкелермен бірге компьютер (ноутбук) сыйлады. Бұл азаматтың ... мен ... ... ... ... ... да балалары көрді: жетім, аз қамтылған 25 оқушыға осы күні оқу құралдары салынған сөмкелер ... ... ... ... ... ... Есенжол Түскенұлына ризашылығын білдіре отырып, бұл азаматтың асыл істері басқаларға үлгі болатынына ... ... ... ... ... ... ... Республикасы Заңының 52 бабында: Баланың білім алуға, тәрбиеленуге, жан-жақты дамуға және арының ... ... бар, - деп ... ... орай ... оқу-тәрбие үрдісінде осы мәселеге көп назар аударылады, бұл бағытта түрлі іс-шаралар өткізіліп ... ... ... ... ... беру - ... ... болып табылады. Осы орайда, , , атты шаралар өтті.
Жоғарыда аталған Заң ... ... ... ... ... ... құқығы бар дейді. Егер ондай тұрғын алаңы жоқ жағдайда кезекке тұруға қақы бар. ... ... ... 4 ... ... ... ... үйі бар екенін анықтадық. Ол үйді сатып жіберуге немесе басқа да келісім-шарттар жасауға мүмкіндік болмау үшін ... ... ... қойдық. Ал қалған үш бала тұрғын үй алуға №1 жеңілдік кезекке тұрғызылды.
Сонымен ... бұл ... ... жағдайын анықтау мақсатында жылына 2 рет әлеуметтік педагог, тәрбие ісінің меңгерушісі, мектеп инспекторы, сынып жетекшілері және психологтың қатысуымен ... ... ... ... ... алатын жәрдемақылары орынды жұмсалуы қадағаланып отырады.
5. Балалар құқығы туралы халықаралық ... 31 ... , - деп ... ... ... ... ... мемлекетімізде жас және өзінің гуманистік потенциалын толығымен алып көрсетілген жоқ, ... ... ... ... ... қызметкері әлеуметтік мәрбесіне түнушілік ролі өсуде. Көбінесе, өзін осы қайрымды қызметке ... ... ... ... өмірлік қызметінің жағдайын жақсартуға қызмет іздеді, сонымен қатар көбінесе көмек көрсетуге әлсіз болды. Осы әлсіздіктің салдары көбінесе ... ... ... ... қорғаудың қаржылық жүйесінің жетіспеушілігінен және әлеуметтік жұмыс маңыздылығынан және әлеуметену мәртебенің жұмыс обьективтілігіндей жоғарғы құрылының жеке ... ... ... ... ... ... әлеуметтік қызметтіндегі клиенттің саның обьективті себептері бойынша бүкіл өседу.
Мұндай жағдай қалыпты деп санауға болмайды.Әрине, экономикалық ... ... ... мәселелерді шешу мүмкін емес - мысалы, өмірлік сапаны жақсарту үшін клиенттің санын төмендетін және әлеуметтік бюджетті ... ... ... ... ... әлеуметтік қызметкердің сенімділік негізінде маман сияқты жағымды қалыпқа салу профессионалдық ... құру ... ... ... ... үшін ... ... жүйелері және қоғамдық шектеулі ресурстары қолданылады.
Қазақстан Республикасындағы ... ... ... ... ... тыс ... ... әділеттілікке, адалдыққа, ізгілікке, жауапкершілікке, гумандылыққа,мейрімділікке, сабырлыққа, қоғамдық ... ... ... ... ... ... ... әлеуметтік көмек көрсетеді.
Ең алдымен әлеуметтік мемлекет жекелеген топтарға, ұйымдарға, жүздерге емес, қоғам мен ... ... ... етеді. Өйткені мемлекеттің асыл қазынасы - адам өмірі, ... ... мен ... ... да мемлекет барлық адамдарға мүмкіндігінше бірдей мөлшерде игіліктер көрсетеді, қоғамдағы ауыртпалықшылығы да теңдей бөлу ... ... ... ... ... ... аса маңызды құрамдас бөлігі - күшті әлеуметтік саясат жүргізу. Біздіңше олар ... ... ... ... және ... ... ... жіктерге мемлекеттік тиімді әлеуметтік қолдауды қамтамасыз ету;
Еңбекке жарамды халықтың неғұрлым жрғары жұмыс деңгейін қамтамасыз ететін табыс табуына ... ... ... жағдайды қамтамасыздандыру;
Медициналық қызмет көрсету мен жалпы білім алудың оңайлығын және халықтың берілетін игіліктер мен ... ... ... ... алуының мүмкіндіктерін, олардың сапасын қамтамасыз ету.
Бұл мақсаттардың бәрі де маңызды, өйткені олар қоғамдық татулықтың айқындаушы факторы болып ... ... ... ... ... ... қолайлы жағдай жасауға жәрдемдеседі. Жаһандық тәжірбие көрсетіп отырғандай, қоғамдық татулықтың негізгі - үкіметтің көпшілік азаматтардың мүддесін ... соны ... Ал ... ... экономикалық мүддені анық білдіретін кең әлеуметтік жіктерді жоқ ... ... ... негізгі жіктерінің арасындағы жалпақ шешімге айналады.
Әлеуметтік тәрбие - бұл адам- адам ... ... ... ... яғни ... ... байланыстар және осы мақсатқа арнайы ұйымдастырылған қоғамдық мекемелер ( ... ... ... ... т. б тарапынан болатын істер. Қоғамдық тәрбие ... ... ... ... ... Оның ... тұлға. Қалыптастырушы ықпал жасайтын қоршаған орта заңдылықтары. Дәлірек айтқанда, отбасы, ресми ұйымдар, бұқаралық ақпарат құралдары.
Әлеуметтік жұмыстар - адам мен ... ... ... ... ... ... іс-әрекет құбылысы. Қазіргі күнде әлеуметтік тәжірибе жұмыстары келесі салаларға бөлінген: қоршаған ортасы, балаларға жәрдем, денсаулық және салауатты өмір ... ... ... ... ... ... ... жұмыстың мамандық ретінде қалыптасуы және негізгі міндеті - бала мен жасөспірімдерге құзырлы көмек көрсету, әлеуметтік мәдени ортаны ізгілендіру, ... ... ... ықпал ету болып табылады.Бүгінгі мектеп психологтары мен әлеметтік педагогтардың алдында үлкен де, күрделі ... ... ... ... төмендегідей негізгі бағыттарда жұмыс жасауы қажет 1.Диагностикалық қызметі 2.Өз ... ... ... ... ететін балаларды әлеуметтік қорғау. 3Кәмелетке толмағандардың, ата-аналардың құқықтық тәрбиесін ұйымдастыру.4.ерекше назардағы оқушылармен жұмыс. 5.Сынып жетекшілеі, медициналық қызметкерлер, ата-аналар комитетімен т.б. ... ... ... Өз қызметінде әлеуметтік педагог ҚР Конституциясын, бала құқығы туралы Конвенцияны,ҚР бала құқығын ... ... ... ... ... ... ҚР басқа да нормативтік актілерін басшылыққа алуы қажет.
Пайдаланылған әдебиеттер
1. http://4.astana-mektep.kz, Мектептің ... ... ... ... ... ... ... кеңдігіне қарамастан, оның рөлі туралы дұрыс көзқарас қалыптаса қоймаған сияқты
3. Халитова И.Р. Әлеуметтік педагогика, ... ... Ю.В. ... ... 2001
5. ... А.В. Социальная педагогика / Под ред. В.А. Сластенина.- М.: Изд. центр , 2002.-200с.
6. Липский И.А. ... ... ... -М.. 2004.
7. ... А.Н., ... Л.П. ... работа с молодежью девиантного поведения. - Петропавловск, 2001
8. Баймуканова М.Т. Социальная работа с семьей. - Караганда, 2004.
9. Василькова Ю.В., ... Т.А. ... ... курс лекций. - М: Издательский центр , 1999.
10. История социальной педагогики: Хрестома-тия /Под ред. М.А. ... М.: ... 2000.- ... Педагогика. Оқу құралы - Алматы: ҚазМҰУ, 2006
12. Педагогика. Оқу ... (Ред. ... 1998). ... Г.К. Ахметова, Ш.Т. Таубаева. -Алматы: Қазақ университеті, 2008
13. Мынбаева А.К. ... ... ... школы. Алматы, 2008. 152 с.
14. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. Полный курс: учебник. М.: 2011. -797с.
15. Кожахметова К.Ж., Жетписбаева Б.А. Введение в ... ... - ... , ... ... Л.Н., ... И.Л., ... В.И. Этнопедагогика. - М.: , 2008.
17. Волков Г.Н., Петрова Т.Н., ... А.Б. ... в ... М., 2006. -368с.
18. Ахметова Г.К., Исаева З.А., Әлқожаева Н.С. Педагогика: Оқулық.-Алматы: Қазақ университеті, 2006
19. ... Н.С. ... (оқу ... ... ... Қазақ университеті, 2006
20. Садвакасова З.М. В помощь социальному педагогу или как работать с ... ... УМП., ... ., ... ... Н.С., ... Ұ.Б. Әлеуметтік-педагогикалық практиканы ұйымдастыру жолдары: оқу-әдістемелік нұскау. Алматы: Қазақ университеті, 2009.
22. Андреева И.Н. Антология по истории и ... ... ... М., 2000
23. Социальная педагогика: курс лекций / Под ред. М.А. Галагузовой.-М.: ВЛАДОС, 2000.
24. ... Б.З. ... Б.Д. ... ... Уч. Пособие.
25. Сластенин В.А. Педагогика. М., 2000
26. Мустаева Ф.А. Социальная педагогика: учебник. - М.: Академический проект; Ека-теринбург: Деловая ... ... ... Л.Е. ... ... - М., 2003.

Пән: Социология, Демография
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 24 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Жеке оқушымен жұмыс Озық тәжірибелермен танысу, тиімділігін анықтау. Мерзімді басылымдарды шолу. Дарынды және педагогикалық тұрғыдан қараусыз қалған балалармен тәрбие жұмысы17 бет
Мағжан Жұмабаевтың педагогика туралы ой-пікірлеріндегі тәрбиелік идесының тәжірибеде қолдану маңызы25 бет
Озат педагогикалық тәжірибе және инновация21 бет
Озат педагогикалық тәжірибе мен инновация236 бет
Озық педагогикалық тәжірибе және педагогика ғылымы жетістіктерін практикаға енгізу, педагогикалық инновацияның критерийлері15 бет
Орта білім беретін мектептің оқыту процесінде оқушылардың дүниетанымдық көзқарасын қалыптастыруға байланысты жүргізілетін педагогикалық тәжірибе жұмыстары35 бет
Оқушыларға құқықтық тәрбие беруге байланыстыжүргізілген педагогикалық тәжірибе жұмыстары53 бет
Педагогикалық тәжірибе бойынша есеп55 бет
Педагогикалық тәжірибені өту43 бет
Педагогика мамандығының пайда болуы мен қалыптасуы6 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь